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建校以(yi)來，深職院的(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學改革(ge)經(jing)歷了一個(ge)從探索(suo)起步到(dao)逐(zhu)漸深化發展的(de)過程，人才培(pei)養模(mo)式日(ri)臻完善，專業(ye)與(yu)課(ke)程改革(ge)更加深入(ru)，教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學方法不斷創(chuang)新。

1、模式探索（1993—2005）

建校初期至21世紀初，深職院(yuan)堅持以(yi)服(fu)務(wu)為宗旨(zhi)，以(yi)就(jiu)業為導向，走(zou)產學(xue)(xue)(xue)(xue)研結合道路，先后提(ti)(ti)出(chu)“經(jing)濟(ji)增長點在哪里(li)，我們就(jiu)把專業辦(ban)到哪里(li)”、以(yi)“三(san)貼(tie)(tie)近(jin)原則(ze)”（貼(tie)(tie)近(jin)生產、貼(tie)(tie)近(jin)工藝、貼(tie)(tie)近(jin)技術）開發(fa)和建設課程、倡(chang)導“三(san)明治”教學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)，培養“大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平的(de)能工巧匠”和“能工巧匠型的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生”等一(yi)系(xi)列(lie)創(chuang)新理念和實(shi)(shi)踐(jian)，強化實(shi)(shi)踐(jian)實(shi)(shi)訓(xun)，實(shi)(shi)現了從(cong)“本科壓縮型”模式到實(shi)(shi)踐(jian)導向的(de)轉變，有力地(di)促進(jin)了學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)發(fa)展和人才(cai)培養質量的(de)提(ti)(ti)高(gao)(gao)。2003年9月在教育部首次(ci)組織的(de)全國(guo)高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專院(yuan)校人才(cai)培養工作水(shui)平評估中我校成(cheng)績獲(huo)(huo)得(de)全優(you)，2001年和2005年連(lian)續兩屆獲(huo)(huo)得(de)國(guo)家級(ji)教學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果一(yi)等獎，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平和辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)效益得(de)到社會各界高(gao)(gao)度(du)肯定。

2001年學校教學項目獲國家級教學成果一等獎 圖為2002年5月頒獎典禮在人民大會堂舉行

2、內涵提升（2006—2015）

“十一五”和“十二(er)五”期間，學(xue)(xue)校(xiao)以(yi)國(guo)(guo)家(jia)示范(fan)校(xiao)建設(she)(she)(she)為契機(ji)(ji)，全面(mian)深化(hua)校(xiao)企合(he)作(zuo)、工學(xue)(xue)結合(he)，并(bing)實施“文化(hua)育(yu)(yu)人、復合(he)育(yu)(yu)人、協同育(yu)(yu)人”的(de)“三(san)育(yu)(yu)人”系統(tong)改革。2006年學(xue)(xue)校(xiao)正式(shi)入(ru)選(xuan)“國(guo)(guo)家(jia)示范(fan)性高(gao)等(deng)職業(ye)院校(xiao)建設(she)(she)(she)計劃”首(shou)批建設(she)(she)(she)院校(xiao)，并(bing)于2009年通過驗收(shou)，建成國(guo)(guo)家(jia)級示范(fan)專(zhuan)業(ye)10個，建成國(guo)(guo)家(jia)精(jing)品(pin)課(ke)程53門，省級精(jing)品(pin)課(ke)程70 門，入(ru)選(xuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)精(jing)品(pin)教(jiao)(jiao)材12部(bu)，入(ru)選(xuan)國(guo)(guo)家(jia)規劃教(jiao)(jiao)材166部(bu)。在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)運(yun)行機(ji)(ji)制上實現(xian)政府(fu)、學(xue)(xue)校(xiao)、企業(ye)、行業(ye)的(de)四(si)方(fang)(fang)聯動，在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)功能(neng)上實現(xian)生(sheng)產、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、創(chuang)(chuang)新(xin)研發、應用(yong)服務(wu)的(de)立體(ti)化(hua)推進。2011年起(qi)全面(mian)推進復合(he)式(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)型高(gao)素質(zhi)高(gao)技能(neng)人才(cai)培養(yang)改革，建立“主干專(zhuan)業(ye)+拓(tuo)展專(zhuan)業(ye)”的(de)復合(he)式(shi)專(zhuan)業(ye)平臺，從頂層(ceng)科(ke)學(xue)(xue)設(she)(she)(she)計人才(cai)培養(yang)方(fang)(fang)案。獲國(guo)(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果二(er)等(deng)獎(jiang)7項。

深職院畢業生收獲畢業證及拓展專業證書

3、深化改革（2016—至今）

進入(ru)(ru)“十三五”以來，深(shen)(shen)職院以建(jian)(jian)(jian)設世界一流職業(ye)院校為目標，全面深(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改革，實施(shi)以學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)成(cheng)效為導向的OBE人才培(pei)養(yang)(yang)模式改革，深(shen)(shen)入(ru)(ru)推進“六個融合(he)”（即(ji)產教(jiao)(jiao)融合(he)、職普融合(he)、理實融合(he)、技術與文化融合(he)、教(jiao)(jiao)育與生(sheng)活融合(he)、現代信息技術與教(jiao)(jiao)學(xue)融合(he)），人才培(pei)養(yang)(yang)模式日臻完善，專(zhuan)業(ye)與課(ke)程改革更加(jia)深(shen)(shen)入(ru)(ru)，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)方法不斷創新(xin)。2016年(nian)和2017年(nian)，學(xue)校入(ru)(ru)選省級(ji)品牌(pai)建(jian)(jian)(jian)設專(zhuan)業(ye)16個，2017年(nian)學(xue)校入(ru)(ru)選省一流院校建(jian)(jian)(jian)設單位，立項(xiang)建(jian)(jian)(jian)設高(gao)水(shui)平專(zhuan)業(ye)12個。建(jian)(jian)(jian)成(cheng)省級(ji)重點專(zhuan)業(ye)8個。建(jian)(jian)(jian)成(cheng)國(guo)家級(ji)精(jing)品開放(fang)(fang)課(ke)程43門(men)，省級(ji)精(jing)品開放(fang)(fang)課(ke)程41門(men)。

4、圖說教學

自(zi)2005年起，我(wo)校共立(li)項建設中央(yang)、省(sheng)、市實(shi)訓基地62項。其(qi)中，中央(yang)財政支持實(shi)訓基地9個，省(sheng)級實(shi)訓基地9個，省(sheng)級大學(xue)生校外(wai)實(shi)踐教學(xue)基地8個，深圳市大學(xue)生校外(wai)實(shi)踐教學(xue)基地34個。省(sheng)級高(gao)職教育專項資金公(gong)共實(shi)訓中心2個。

2011年(nian)以來，我校共有2592名學(xue)子在(zai)各級各類(lei)技能大(da)(da)賽中(zhong)獲獎(jiang)。其中(zhong)獲得(de)(de)國(guo)際級獎(jiang)項(xiang)170人(ren)(ren)次，獲得(de)(de)國(guo)家級獎(jiang)項(xiang)600人(ren)(ren)次，獲得(de)(de)省(sheng)級獎(jiang)項(xiang)1119人(ren)(ren)次，獲得(de)(de)市級獎(jiang)項(xiang)294人(ren)(ren)次，獲得(de)(de)校級技能大(da)(da)賽獎(jiang)項(xiang)409人(ren)(ren)次。2016-2017年(nian)度，我校獲得(de)(de)廣(guang)東省(sheng)職業院校技能大(da)(da)賽“特殊貢(gong)獻獎(jiang)”。

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