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建(jian)校以來(lai)，深(shen)職(zhi)院(yuan)的教育教學改革經(jing)歷了一個從(cong)探索起步到(dao)逐漸深(shen)化發展的過程(cheng)(cheng)，人才培(pei)養模式日(ri)臻(zhen)完善，專業與課程(cheng)(cheng)改革更加深(shen)入，教育教學方法不(bu)斷創新。

1、模式探索（1993—2005）

建校初期至21世紀初，深職(zhi)院(yuan)堅(jian)持以(yi)(yi)服務為宗旨，以(yi)(yi)就(jiu)業(ye)為導向，走產學(xue)研結合道路，先(xian)后提(ti)出“經濟增長點在哪(na)里(li)，我們就(jiu)把專(zhuan)業(ye)辦(ban)到(dao)哪(na)里(li)”、以(yi)(yi)“三貼(tie)(tie)近(jin)原則”（貼(tie)(tie)近(jin)生產、貼(tie)(tie)近(jin)工(gong)藝、貼(tie)(tie)近(jin)技術）開發和建設課(ke)程、倡(chang)導“三明治”教(jiao)學(xue)法，培養(yang)“大學(xue)水平(ping)的能工(gong)巧匠”和“能工(gong)巧匠型的大學(xue)生”等一系列創新理念和實(shi)踐，強(qiang)化實(shi)踐實(shi)訓(xun)，實(shi)現了(le)從“本科壓縮型”模式到(dao)實(shi)踐導向的轉(zhuan)變，有力地促進了(le)學(xue)校的發展和人才培養(yang)質量的提(ti)高。2003年(nian)9月在教(jiao)育部首次組織的全國(guo)高職(zhi)高專(zhuan)院(yuan)校人才培養(yang)工(gong)作(zuo)水平(ping)評(ping)估(gu)中我校成績獲(huo)得(de)全優，2001年(nian)和2005年(nian)連續兩屆獲(huo)得(de)國(guo)家級教(jiao)學(xue)成果一等獎，辦(ban)學(xue)水平(ping)和辦(ban)學(xue)效益(yi)得(de)到(dao)社會各界高度肯定。

2001年學校教學項目獲國家級教學成果一等獎 圖為2002年5月頒獎典禮在人民大會堂舉行

2、內涵提升（2006—2015）

“十一五(wu)”和(he)“十二五(wu)”期間，學(xue)(xue)校以(yi)國(guo)(guo)家(jia)(jia)示(shi)范校建(jian)(jian)(jian)設為契機，全面深(shen)化校企合(he)(he)作、工學(xue)(xue)結合(he)(he)，并(bing)實施“文化育人(ren)(ren)、復合(he)(he)育人(ren)(ren)、協同育人(ren)(ren)”的(de)“三(san)育人(ren)(ren)”系統改(gai)革(ge)。2006年(nian)學(xue)(xue)校正式入選(xuan)(xuan)“國(guo)(guo)家(jia)(jia)示(shi)范性高(gao)等(deng)職業(ye)院校建(jian)(jian)(jian)設計(ji)劃”首(shou)批建(jian)(jian)(jian)設院校，并(bing)于2009年(nian)通(tong)過驗收(shou)，建(jian)(jian)(jian)成(cheng)國(guo)(guo)家(jia)(jia)級(ji)示(shi)范專業(ye)10個，建(jian)(jian)(jian)成(cheng)國(guo)(guo)家(jia)(jia)精品課程(cheng)53門，省級(ji)精品課程(cheng)70 門，入選(xuan)(xuan)教(jiao)育部精品教(jiao)材(cai)12部，入選(xuan)(xuan)國(guo)(guo)家(jia)(jia)規劃教(jiao)材(cai)166部。在教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)的(de)運行(xing)機制上(shang)實現政府(fu)、學(xue)(xue)校、企業(ye)、行(xing)業(ye)的(de)四方聯動，在教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)的(de)功能(neng)上(shang)實現生(sheng)產、教(jiao)學(xue)(xue)、創新(xin)研發、應(ying)用(yong)服務的(de)立體化推(tui)進。2011年(nian)起全面推(tui)進復合(he)(he)式創新(xin)型(xing)高(gao)素質高(gao)技能(neng)人(ren)(ren)才(cai)培養改(gai)革(ge)，建(jian)(jian)(jian)立“主(zhu)干專業(ye)+拓展(zhan)專業(ye)”的(de)復合(he)(he)式專業(ye)平臺，從頂層科學(xue)(xue)設計(ji)人(ren)(ren)才(cai)培養方案(an)。獲(huo)國(guo)(guo)家(jia)(jia)級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果二等(deng)獎(jiang)7項。

深職院畢業生收獲畢業證及拓展專業證書

3、深化改革（2016—至今）

進(jin)(jin)入(ru)(ru)“十三五”以(yi)來(lai)，深職(zhi)院以(yi)建(jian)設(she)世(shi)界一(yi)流(liu)(liu)職(zhi)業(ye)院校為(wei)目標，全面深化教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)，實施以(yi)學(xue)生學(xue)習(xi)成效(xiao)為(wei)導向(xiang)的OBE人才培(pei)養模(mo)(mo)式(shi)改革(ge)，深入(ru)(ru)推進(jin)(jin)“六個(ge)融(rong)合(he)”（即(ji)產教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)、職(zhi)普融(rong)合(he)、理(li)實融(rong)合(he)、技(ji)術(shu)與(yu)(yu)(yu)文化融(rong)合(he)、教(jiao)(jiao)育與(yu)(yu)(yu)生活(huo)融(rong)合(he)、現代(dai)信息技(ji)術(shu)與(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)融(rong)合(he)），人才培(pei)養模(mo)(mo)式(shi)日臻完善，專(zhuan)業(ye)與(yu)(yu)(yu)課(ke)程(cheng)改革(ge)更加深入(ru)(ru)，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)不斷創新(xin)。2016年(nian)和2017年(nian)，學(xue)校入(ru)(ru)選(xuan)省(sheng)級(ji)品牌建(jian)設(she)專(zhuan)業(ye)16個(ge)，2017年(nian)學(xue)校入(ru)(ru)選(xuan)省(sheng)一(yi)流(liu)(liu)院校建(jian)設(she)單位，立項(xiang)建(jian)設(she)高水平專(zhuan)業(ye)12個(ge)。建(jian)成省(sheng)級(ji)重點專(zhuan)業(ye)8個(ge)。建(jian)成國(guo)家級(ji)精品開放課(ke)程(cheng)43門(men)，省(sheng)級(ji)精品開放課(ke)程(cheng)41門(men)。

4、圖說教學

自2005年起，我(wo)校共(gong)(gong)立項(xiang)(xiang)建設中(zhong)央(yang)、省、市(shi)實(shi)訓基(ji)地(di)62項(xiang)(xiang)。其中(zhong)，中(zhong)央(yang)財政(zheng)支持(chi)實(shi)訓基(ji)地(di)9個(ge)，省級實(shi)訓基(ji)地(di)9個(ge)，省級大學(xue)(xue)生校外(wai)(wai)實(shi)踐(jian)教學(xue)(xue)基(ji)地(di)8個(ge)，深(shen)圳(zhen)市(shi)大學(xue)(xue)生校外(wai)(wai)實(shi)踐(jian)教學(xue)(xue)基(ji)地(di)34個(ge)。省級高職教育專項(xiang)(xiang)資(zi)金公共(gong)(gong)實(shi)訓中(zhong)心2個(ge)。

2011年(nian)以來，我(wo)校共有(you)2592名學子在各級(ji)各類技能大(da)賽中獲獎(jiang)(jiang)。其中獲得國際級(ji)獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)170人(ren)(ren)次(ci)，獲得國家級(ji)獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)600人(ren)(ren)次(ci)，獲得省級(ji)獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)1119人(ren)(ren)次(ci)，獲得市級(ji)獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)294人(ren)(ren)次(ci)，獲得校級(ji)技能大(da)賽獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)409人(ren)(ren)次(ci)。2016-2017年(nian)度，我(wo)校獲得廣東(dong)省職業院校技能大(da)賽“特殊貢獻獎(jiang)(jiang)”。

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