培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日(ri)，《光明日(ri)報》第08版(ban)“學習貫徹習近平(ping)新時代(dai)中國特色社會主(zhu)義思想特刊”整(zheng)版(ban)報道了“培養有靈魂的現(xian)代(dai)工(gong)匠——深圳職業(ye)技術(shu)(shu)學院將(jiang)十九(jiu)大(da)精神融入技術(shu)(shu)技能人才培養全過程”，現(xian)全文轉載如下。

    黨的(de)十(shi)(shi)九大召開以來，深圳職業技術學(xue)院(yuan)積極行動，通過(guo)成立社會(hui)主義(yi)先進文化研究與傳播中心(xin)、專題學(xue)習(xi)、報(bao)告會(hui)、主題團日等多種形式(shi)，迅(xun)速掀起學(xue)習(xi)宣(xuan)傳貫徹(che)黨的(de)十(shi)(shi)九大精神熱潮。學(xue)校扎根中國(guo)大地，辦好社會(hui)主義(yi)高職院(yuan)校，正朝(chao)著建成中國(guo)特色、世界(jie)一流職業院(yuan)校的(de)目標奮力邁進。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十(shi)九(jiu)大(da)剛剛閉幕，坐落(luo)在(zai)南海之濱的(de)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)職(zhi)(zhi)業技術學院(yuan)就迅速(su)行動(dong)起來。11月10日，在(zai)學院(yuan)會(hui)議(yi)室(shi)里，深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)高(gao)校首(shou)家“社會(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)化研究與傳(chuan)播(bo)(bo)中心(xin)”宣告(gao)成立。深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)委(wei)(wei)教育工委(wei)(wei)、市(shi)(shi)委(wei)(wei)宣傳(chuan)部相關領導和深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)校領導高(gao)度重視(shi)，親臨現場為中心(xin)揭牌。這(zhe)個(ge)致力于(yu)打造國內(nei)社會(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)化研究高(gao)地、推動(dong)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)社會(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)化研究與建設、向世界傳(chuan)播(bo)(bo)中國智慧和中國方(fang)案的(de)平臺(tai)，正(zheng)是(shi)學校深(shen)(shen)入貫徹(che)和落(luo)實十(shi)九(jiu)大(da)精神的(de)重大(da)舉措。“作為一所深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)(shi)政府主(zhu)辦的(de)特區高(gao)校，成立該中心(xin)是(shi)時代賦予(yu)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)職(zhi)(zhi)業技術學院(yuan)的(de)光榮使命(ming)。”學院(yuan)黨委(wei)(wei)書記陳(chen)秋明(ming)充(chong)滿信心(xin)地說。

　　習近平(ping)總書(shu)記在十九大報告中指(zhi)出，文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)是(shi)一個(ge)(ge)國家、一個(ge)(ge)民(min)(min)族(zu)的(de)(de)靈魂。文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)興(xing)(xing)國運興(xing)(xing)，文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)強民(min)(min)族(zu)強。沒有(you)高度的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)自信，沒有(you)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)繁榮興(xing)(xing)盛(sheng)，就(jiu)沒有(you)中華民(min)(min)族(zu)偉(wei)大復(fu)興(xing)(xing)。“中心的(de)(de)成立，就(jiu)是(shi)以(yi)研(yan)究和繁榮社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、推(tui)動深(shen)圳社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)發展成果走向(xiang)(xiang)全國并走向(xiang)(xiang)世界為己任，同時為全國職業院校研(yan)究與傳(chuan)播社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)搭建(jian)平(ping)臺。”陳(chen)秋明表示。

　　據(ju)了解(jie)，為(wei)支(zhi)持中心建設(she)，學院每(mei)年將投入不少于100萬元作為(wei)運(yun)行(xing)經費(fei)。

　　深圳職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技術學(xue)院(yuan)(yuan)作(zuo)為教育(yu)部職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)文化素質教學(xue)指(zhi)導(dao)委員(yuan)會主(zhu)任委員(yuan)單位，一直積極探(tan)索在(zai)全(quan)國1.3萬(wan)余(yu)所(suo)中職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)校(xiao)和(he)1300余(yu)所(suo)高職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)中開展社會主(zhu)義(yi)先進文化傳播與教育(yu)的途徑和(he)規律(lv)，助力職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)加強和(he)改進學(xue)生思(si)想政(zheng)治教育(yu)，幫助學(xue)生牢固樹(shu)立(li)“四個自信(xin)”，全(quan)面(mian)落實立(li)德樹(shu)人根本(ben)任務。中心的成立(li)，無(wu)疑將(jiang)極大推(tui)動全(quan)國萬(wan)余(yu)所(suo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)思(si)政(zheng)教育(yu)的落實與提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日(ri)下(xia)午，剛聽(ting)完十(shi)九大報告專題(ti)講座(zuo)的(de)(de)電信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)分(fen)(fen)團委副書記、15級物聯網專業學(xue)(xue)生陳頌(song)一(yi)路小跑回到辦公室。他(ta)要將講座(zuo)中的(de)(de)內容趕(gan)快傳遞(di)給分(fen)(fen)團委的(de)(de)小伙伴們：“加強科教興(xing)國力度(du)是離我(wo)很(hen)近的(de)(de)話題(ti)，完善農村教育，健(jian)全學(xue)(xue)生資助制(zhi)度(du)，才能(neng)讓學(xue)(xue)生有(you)學(xue)(xue)可上、有(you)本領可掌握(wo)。在學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)三年，我(wo)深刻(ke)感(gan)受到這種制(zhi)度(du)帶(dai)來(lai)的(de)(de)溫暖。”

　　10月底，該校(xiao)馬(ma)克思(si)(si)主(zhu)義學(xue)院(yuan)組織17名(ming)教授專(zhuan)家(jia)，開設《學(xue)習新思(si)(si)想(xiang)，開啟新征程》《習近(jin)(jin)平(ping)新時(shi)代(dai)中(zhong)國特色社會主(zhu)義思(si)(si)想(xiang)的(de)時(shi)代(dai)背景、科學(xue)內涵與重(zhong)大(da)(da)(da)意義》等(deng)19門課(ke)(ke)程，供全(quan)校(xiao)各學(xue)院(yuan)自選學(xue)習。專(zhuan)家(jia)通過(guo)要點解讀、分組研討(tao)(tao)、集中(zhong)答(da)疑等(deng)形式，面對面輔導(dao)大(da)(da)(da)家(jia)準確理解和把握十九大(da)(da)(da)精神(shen)，深受(shou)師生好(hao)評。汪婧(jing)副教授是講師團代(dai)表(biao)之一。她(ta)介紹，十九大(da)(da)(da)一閉幕，學(xue)院(yuan)就開展了十九大(da)(da)(da)精神(shen)進思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)集體備課(ke)(ke)會，研討(tao)(tao)教學(xue)的(de)重(zhong)難點和十九大(da)(da)(da)精神(shen)進高(gao)校(xiao)思(si)(si)政(zheng)課(ke)(ke)的(de)有(you)效途徑，努(nu)力將十九大(da)(da)(da)精神(shen)和習近(jin)(jin)平(ping)新時(shi)代(dai)中(zhong)國特色社會主(zhu)義思(si)(si)想(xiang)植根于師生心中(zhong)。

　　人文學(xue)院成立(li)了“大(da)學(xue)生馬克(ke)思主義理論研(yan)究學(xue)習(xi)會(hui)(hui)”，幾天內吸納了60余名會(hui)(hui)員。他們(men)通過微信群(qun)、讀書會(hui)(hui)等多種途徑分享馬列主義思想(xiang)和社會(hui)(hui)主義核心價值觀。“這種方式我很喜歡，拿起手機就能和大(da)家探討先(xian)進思想(xiang)，對于學(xue)習(xi)研(yan)究馬克(ke)思主義思想(xiang)大(da)有裨益。”人文學(xue)院鐘木(mu)娟同學(xue)興奮(fen)地說。

　　此外，學(xue)校還舉辦了黨委理論中心(xin)組（擴大(da)）學(xue)習會、黨員領導干部帶(dai)頭講專題黨課、“不忘(wang)初心(xin)、牢(lao)記使命”主(zhu)題團日、“分團委書記上(shang)團課”等活(huo)動。在形式新穎(ying)、豐富多元的實踐活(huo)動中，師生們更加深(shen)刻(ke)地體會到十(shi)九大(da)精神的深(shen)刻(ke)內(nei)涵和重要意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九大報告提出，弘揚勞(lao)模精(jing)神(shen)和(he)工匠精(jing)神(shen)，營造勞(lao)動光榮的社(she)會風尚和(he)精(jing)益求(qiu)精(jing)的敬業風氣。這為中國職業教(jiao)育(yu)、為深圳職業技術學院的創新發展(zhan)堅定了信心(xin)。

　　陳秋(qiu)明指出，高(gao)職教育要(yao)以十九(jiu)大精(jing)神(shen)為引領，將“工(gong)匠精(jing)神(shen)”融入人才(cai)培(pei)養(yang)全過(guo)程，建立健全培(pei)育和弘揚工(gong)匠精(jing)神(shen)的長效機制，推動工(gong)匠精(jing)神(shen)在育人各個環(huan)節(jie)落(luo)地生根、開(kai)花(hua)結果。

　　近(jin)年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)院強(qiang)化立德樹人，全面加強(qiang)以“工匠精神”為核(he)心(xin)的(de)職(zhi)業(ye)素養培育，既培養教(jiao)師(shi)的(de)“匠師(shi)之道”，又(you)讓學(xue)(xue)生在技能實踐中養成良好職(zhi)業(ye)素養。為了(le)(le)提高學(xue)(xue)生的(de)職(zhi)業(ye)素養和專業(ye)文化水平，學(xue)(xue)校從2016年(nian)下半(ban)年(nian)開始(shi)，面向學(xue)(xue)生開設(she)了(le)(le)“物理之美欣賞”“科技改變世界”“生活中的(de)經濟學(xue)(xue)”等近(jin)30門通識課(ke)程。“這些通識課(ke)程幫助我們對科技、對自然現象(xiang)有(you)了(le)(le)更深的(de)認知和思考。”剛上(shang)完兩門課(ke)程的(de)機電學(xue)(xue)院2016級學(xue)(xue)生孔舒琪對此深有(you)感觸。

　　學校還開設了(le)“專(zhuan)業(ye)(ye)+行業(ye)(ye)”文(wen)化(hua)課(ke)程，開發了(le)IT文(wen)化(hua)、機械制造文(wen)化(hua)、酒店(dian)文(wen)化(hua)等(deng)10余門課(ke)程。“專(zhuan)業(ye)(ye)文(wen)化(hua)課(ke)程不(bu)但(dan)加強了(le)專(zhuan)業(ye)(ye)文(wen)化(hua)教(jiao)育，推進(jin)了(le)產教(jiao)深度融合，而且培(pei)養了(le)學生的職(zhi)業(ye)(ye)素養和職(zhi)業(ye)(ye)精神(shen)。”學校教(jiao)務(wu)處負責(ze)人(ren)表示。

　　此外，學(xue)校(xiao)還開(kai)展了“大國(guo)工匠(jiang)進(jin)校(xiao)園(yuan)”活動，掛牌成立“南粵工匠(jiang)”工作室，并(bing)與中興、華為(wei)深度合(he)作，推(tui)進(jin)工業文(wen)明進(jin)校(xiao)園(yuan)、產業文(wen)化(hua)進(jin)校(xiao)園(yuan)、草(cao)莓视频app在线下载進(jin)課堂(tang)，助力(li)學(xue)生成長為(wei)復合(he)式高素(su)質技(ji)能人才(cai)。

　　陳秋明表示，在十(shi)九(jiu)大精神和習近平新時代中(zhong)國(guo)特色社會主義思(si)想的(de)(de)指引下，深圳職(zhi)業(ye)技(ji)術學院正乘風破浪、逐步崛起為具(ju)有(you)中(zhong)國(guo)特色的(de)(de)世界一流職(zhi)業(ye)教育學校。

　　增(zeng)強大學生(sheng)對“四個自信”的價(jia)值(zhi)認(ren)同　

　陳秋明

　　習近平(ping)總書(shu)記在黨的十(shi)九大(da)報告中(zhong)深刻指出：“文(wen)化(hua)(hua)是一(yi)個國家、一(yi)個民(min)(min)(min)族(zu)的靈(ling)魂。文(wen)化(hua)(hua)興國運興，文(wen)化(hua)(hua)強(qiang)民(min)(min)(min)族(zu)強(qiang)。沒有高(gao)度的文(wen)化(hua)(hua)自信，沒有文(wen)化(hua)(hua)的繁榮興盛，就沒有中(zhong)華(hua)民(min)(min)(min)族(zu)偉大(da)復興。要(yao)堅持中(zhong)國特色(se)社會主義(yi)文(wen)化(hua)(hua)發展(zhan)道路，激發全民(min)(min)(min)族(zu)文(wen)化(hua)(hua)創新創造活力，建(jian)設(she)社會主義(yi)文(wen)化(hua)(hua)強(qiang)國。”社會主義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)植根于(yu)(yu)中(zhong)華(hua)優秀傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)、革命文(wen)化(hua)(hua)中(zhong)，形成和發展(zhan)于(yu)(yu)我(wo)(wo)們黨團結帶領(ling)全國各族(zu)人(ren)民(min)(min)(min)進(jin)(jin)行社會主義(yi)建(jian)設(she)和改革的偉大(da)實(shi)踐中(zhong)。文(wen)化(hua)(hua)傳(chuan)承創新是新時代(dai)我(wo)(wo)國高(gao)等教育四大(da)基(ji)本職能(neng)之一(yi)。高(gao)校要(yao)通過大(da)力研究(jiu)、發掘和弘揚社會主義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)，增強(qiang)當代(dai)大(da)學生的“四個自信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的十九大報告指(zhi)(zhi)出(chu)：“必(bi)須堅(jian)持馬克(ke)思主(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)，牢固樹立共(gong)產主(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)遠大理(li)想和(he)中國特(te)色社會主(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)共(gong)同理(li)想，培育和(he)踐(jian)行社會主(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)核心價(jia)值(zhi)觀，不(bu)斷(duan)增強意(yi)識(shi)形態領(ling)域主(zhu)導權和(he)話語權，推動中華優(you)秀傳統文化(hua)創造性轉化(hua)、創新(xin)性發展，繼承(cheng)革命(ming)文化(hua)，發展社會主(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)先進(jin)文化(hua)，不(bu)忘本(ben)來、吸收外來、面向未來，更好構筑中國精(jing)(jing)神、中國價(jia)值(zhi)、中國力量，為人民提供精(jing)(jing)神指(zhi)(zhi)引。”這(zhe)一(yi)系列精(jing)(jing)辟(pi)論述深刻揭示了社會主(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)先進(jin)文化(hua)的科學內涵。具(ju)體而言，可以從以下四個方面來理(li)解。

　　首先(xian)(xian)，馬(ma)克(ke)思(si)主義決定了社(she)會主義先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化的(de)前進(jin)方向和發(fa)展(zhan)道路。馬(ma)克(ke)思(si)主義是我們立(li)黨立(li)國的(de)根本(ben)指(zhi)導思(si)想，在(zai)堅持馬(ma)克(ke)思(si)主義指(zhi)導地位這一根本(ben)問題(ti)上，我們必(bi)須堅定不移，任(ren)何(he)時候任(ren)何(he)情況下都不能有(you)絲毫動(dong)搖。只(zhi)有(you)向馬(ma)克(ke)思(si)主義所(suo)追(zhui)求的(de)最(zui)高社(she)會理想——共產主義的(de)遠大理想目標前進(jin)，社(she)會主義先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化才(cai)能有(you)持久(jiu)的(de)生命力(li)， 才(cai)能有(you)強大的(de)創造力(li)和感召力(li)。

　　其(qi)次，社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義核心價值(zhi)觀是社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)集(ji)中(zhong)體(ti)現(xian)。它從國家層面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)目(mu)標、社(she)會(hui)(hui)層面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)取向(xiang)以及個人(ren)層面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)準則(ze)等三(san)個方面(mian)(mian)高度凝練、集(ji)中(zhong)展現(xian)了(le)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)核心理(li)念，體(ti)現(xian)了(le)國家、社(she)會(hui)(hui)與個人(ren)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)依(yi)相(xiang)生、傳統文(wen)(wen)化(hua)與現(xian)代(dai)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)兼容并蓄、本土文(wen)(wen)化(hua)與外來文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)和諧共存，彰(zhang)顯了(le)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)獨(du)特魅力。

　　再次，“不(bu)忘本(ben)來(lai)、吸(xi)收外(wai)來(lai)、面(mian)向(xiang)未來(lai)”是社(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設的基本(ben)路(lu)徑。傳承、融合(he)、創新是文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)發展(zhan)的必(bi)由之路(lu)。發展(zhan)社(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)要(yao)不(bu)忘本(ben)來(lai)，大力傳承和弘揚中華優(you)秀傳統(tong)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，汲取中華優(you)秀傳統(tong)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的思(si)想精(jing)華和道德精(jing)髓(sui)；要(yao)吸(xi)收外(wai)來(lai)，加強文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)交流與融合(he)，借鑒、吸(xi)收世界優(you)秀文(wen)明成果；要(yao)面(mian)向(xiang)未來(lai)，以創新為驅動，促進社(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)大發展(zhan)大繁榮(rong)。

　　最后，民族的(de)(de)(de)(de)科學的(de)(de)(de)(de)大(da)眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)文(wen)化(hua)(hua)是(shi)社(she)(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)基本特(te)點。以馬(ma)克(ke)思主(zhu)義(yi)(yi)為指(zhi)導的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)(hua)，正確地反映了(le)自然(ran)、社(she)(she)(she)(she)會(hui)和思維發(fa)展的(de)(de)(de)(de)普遍規律，具有(you)高度的(de)(de)(de)(de)科學性。它源(yuan)于(yu)中華五(wu)千(qian)年(nian)文(wen)明，保持著濃郁的(de)(de)(de)(de)民族性。同時(shi)，它反映和代(dai)表(biao)廣大(da)人民群眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)根本利益，實現了(le)人民是(shi)社(she)(she)(she)(she)會(hui)物(wu)質(zhi)財(cai)富(fu)(fu)和精神財(cai)富(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)創造者(zhe)和享有(you)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)統一，充(chong)分體現了(le)大(da)眾(zhong)性。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高校是(shi)(shi)人才培養的(de)(de)(de)重(zhong)要基地，也是(shi)(shi)研究和發(fa)(fa)展先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)、傳(chuan)播先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)前沿陣地。要始終站(zhan)在培養德智體美全面(mian)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)(yi)現代化(hua)(hua)建設者和接(jie)班人的(de)(de)(de)戰略高度(du)，大力發(fa)(fa)展社(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)，增(zeng)強當代大學生對(dui)中國特色(se)社(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)(yi)的(de)(de)(de)道路自(zi)信、理論自(zi)信、制度(du)自(zi)信和文(wen)(wen)化(hua)(hua)自(zi)信，為實現中華民族偉大復(fu)興(xing)的(de)(de)(de)中國夢匯聚起磅礴的(de)(de)(de)青春力量。

　　首先(xian)(xian)，高校要充(chong)分發揮思政(zheng)理論(lun)課(ke)的(de)主(zhu)(zhu)渠道作用，把(ba)社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)貫穿教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)全過程(cheng)，打牢“四個自(zi)信(xin)”的(de)堅(jian)(jian)實基礎。一是(shi)(shi)根據不同課(ke)程(cheng)的(de)特(te)點和(he)性(xing)(xing)(xing)質，進(jin)行(xing)合(he)理分工(gong)，把(ba)社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有機融(rong)入各門課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。二(er)是(shi)(shi)有針對(dui)性(xing)(xing)(xing)地(di)采用案例教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法、比較教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法和(he)討論(lun)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法等方(fang)法，激發并(bing)提高學(xue)(xue)習(xi)的(de)積極性(xing)(xing)(xing)、主(zhu)(zhu)動性(xing)(xing)(xing)。三是(shi)(shi)以第(di)二(er)課(ke)堂、社(she)(she)會(hui)調(diao)查、實地(di)考察等方(fang)式(shi)開(kai)展社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)實踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，加深學(xue)(xue)生對(dui)社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)的(de)理解。四是(shi)(shi)鼓勵教(jiao)(jiao)師不斷深化(hua)(hua)對(dui)社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)的(de)學(xue)(xue)習(xi)和(he)探討，做(zuo)習(xi)近平新時代中(zhong)國特(te)色社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)思想(xiang)的(de)堅(jian)(jian)定信(xin)仰者、積極傳播者和(he)模范踐行(xing)者。

　　其(qi)次，高(gao)校要充分挖掘社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)育(yu)人資源，增強(qiang)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)“四(si)個(ge)自(zi)信”的(de)(de)(de)價值(zhi)認(ren)同。一是按照(zhao)先進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)前進(jin)方(fang)向(xiang)的(de)(de)(de)要求(qiu)建(jian)設高(gao)品位(wei)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)。以(yi)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)核心價值(zhi)觀引(yin)領大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)建(jian)設，形成獨特的(de)(de)(de)精神文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)、制度文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)、學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)、管理(li)與服務文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)和環(huan)境文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)，使大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)浸潤學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心靈，在潛移默化(hua)中強(qiang)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)“四(si)個(ge)自(zi)信”的(de)(de)(de)價值(zhi)認(ren)同。二是大(da)(da)(da)(da)力推進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)素質教育(yu)。結合社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)內(nei)容和要求(qiu)，建(jian)立文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)素質教育(yu)課程(cheng)體(ti)系，創新育(yu)人載體(ti)，搭(da)建(jian)育(yu)人平臺，將文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)轉(zhuan)化(hua)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)素質，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面發(fa)展。

　　再(zai)次，要加強社(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)，強化(hua)“四個自信(xin)(xin)”的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)養成(cheng)。馬克思曾經說過，全部社(she)(she)會(hui)生(sheng)活在本質上是實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)。高校(xiao)要不斷強化(hua)“四個自信(xin)(xin)”的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)養成(cheng)，搭建“三下鄉”社(she)(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)、志愿服務(wu)等實(shi)(shi)踐(jian)育人平臺，讓青年大學(xue)生(sheng)通(tong)過親身實(shi)(shi)踐(jian)和(he)切實(shi)(shi)觀察，感(gan)知中國特色社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)的(de)(de)巨大進(jin)(jin)步和(he)卓越成(cheng)就(jiu)，領悟社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文化(hua)的(de)(de)精髓(sui)，感(gan)受社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文化(hua)的(de)(de)魅(mei)力，進(jin)(jin)一步堅定“四個自信(xin)(xin)”。

　　最后，高(gao)(gao)校要(yao)將(jiang)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)建設作(zuo)為研(yan)究(jiu)對(dui)(dui)象，積極(ji)搭(da)建研(yan)究(jiu)與(yu)傳播(bo)平(ping)臺，集中力量開(kai)展理論研(yan)究(jiu)與(yu)宣傳闡(chan)釋(shi)。要(yao)加(jia)強對(dui)(dui)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)內涵(han)、內容體系、特色的(de)(de)研(yan)究(jiu)闡(chan)釋(shi)，要(yao)對(dui)(dui)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)樣本進(jin)(jin)行發掘和(he)凝練。要(yao)樹立問題意(yi)識，針對(dui)(dui)青年(nian)大學生(sheng)的(de)(de)現(xian)實困惑，在(zai)認真研(yan)究(jiu)的(de)(de)基(ji)礎上給出(chu)有說服力的(de)(de)解答，提高(gao)(gao)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)大眾化(hua)傳播(bo)能力。要(yao)開(kai)展協同創新，聯合開(kai)展重大科研(yan)項目攻關，在(zai)關鍵領域取得(de)實質性(xing)成果(guo)，不(bu)斷推進(jin)(jin)理論創新，提高(gao)(gao)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)傳播(bo)水平(ping)。

　　黨的(de)十(shi)九大召開，為高校(xiao)發(fa)(fa)展社會主(zhu)義先(xian)進文化(hua)(hua)指明了方(fang)向。高校(xiao)要堅(jian)持中國(guo)特色社會主(zhu)義文化(hua)(hua)發(fa)(fa)展道路，激發(fa)(fa)文化(hua)(hua)創新創造活(huo)力，大力發(fa)(fa)展社會主(zhu)義先(xian)進文化(hua)(hua)，切實(shi)增強當代大學生的(de)“四個(ge)自信(xin)”，為實(shi)現“兩個(ge)一百年”的(de)奮(fen)斗目標貢獻力量。

教師說

　　讓傳(chuan)統文化進入當代(dai)大學生的話語體系　

　宋李翔

　　習(xi)近平總書記在(zai)十九(jiu)大(da)報告中指出(chu)，沒有高度的文化(hua)自信(xin)，沒有文化(hua)的繁榮興盛，就沒有中華民族(zu)偉大(da)復(fu)興。

　　中(zhong)(zhong)華民族擁有五千年(nian)的(de)文(wen)明史，中(zhong)(zhong)華文(wen)化(hua)博大(da)(da)精深。當下，不(bu)少(shao)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)熱衷于過萬(wan)圣節(jie)、圣誕節(jie)、復活節(jie)等洋節(jie)，對傳統(tong)節(jie)日(ri)卻興趣不(bu)大(da)(da)，究其原(yuan)因(yin)還是我們的(de)傳統(tong)文(wen)化(hua)教育有所缺位(wei)。要(yao)改變這(zhe)種狀態，必(bi)須在各項學(xue)生(sheng)(sheng)活動(dong)中(zhong)(zhong)不(bu)斷注入(ru)中(zhong)(zhong)華傳統(tong)文(wen)化(hua)元素，將傳統(tong)文(wen)化(hua)與大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)喜聞樂(le)見的(de)活動(dong)形式進行有機(ji)結合并加(jia)以改造，讓傳統(tong)文(wen)化(hua)進入(ru)當代大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)話語體系，增強他(ta)們對民族文(wen)化(hua)的(de)自(zi)信。

　　十九大(da)報告指(zhi)出，中(zhong)華(hua)民族(zu)偉(wei)大(da)復興的(de)中(zhong)國夢終將在一代代青(qing)年的(de)接(jie)力奮斗中(zhong)變為現實。未來(lai)社會對于人才(cai)的(de)要求是全(quan)方(fang)位(wei)的(de)，如(ru)何(he)全(quan)面提升大(da)學生綜合素質是當前大(da)學生培(pei)養的(de)重(zhong)要課題。對于將來(lai)的(de)行業(ye)產業(ye)精英而(er)言，智(zhi)商(shang)、情商(shang)、財商(shang)、健(jian)商(shang)、志(zhi)商(shang)、德商(shang)缺一不(bu)可(ke)，因此(ci)大(da)學生培(pei)養要針(zhen)對“六商(shang)”來(lai)開展。

　　作(zuo)為高(gao)校教師(shi)，我們要落實立德樹人(ren)，培養出德才兼備、全(quan)面發(fa)展(zhan)的(de)中國特色社(she)會主義事業(ye)的(de)建設者和接班人(ren)。

學生議

　　傳承工匠精神 成就出彩人生

　　盧柳朱

　　習近(jin)平總書記在黨的十九大報告中(zhong)提(ti)出，經(jing)過長(chang)期努力，中(zhong)國特色社(she)會主義(yi)進入了新時代，這(zhe)是我國發展新的歷史方位。

　　十九(jiu)大報(bao)告提出(chu)，弘揚勞(lao)模(mo)精(jing)神和工(gong)匠精(jing)神，營造(zao)勞(lao)動光榮的(de)(de)(de)社會風尚和精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)敬業風氣。作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)名(ming)高職學(xue)(xue)生(sheng)，不(bu)同于本(ben)科生(sheng)，我的(de)(de)(de)科研理(li)(li)論(lun)知識可能(neng)不(bu)夠強(qiang)(qiang)，但同時(shi)也(ye)擁有(you)自身(shen)優(you)勢和機(ji)遇，我將(jiang)利用好學(xue)(xue)校培養高素質應用型技術(shu)技能(neng)人才的(de)(de)(de)大好機(ji)會，在(zai)實踐中(zhong)更有(you)目標、更有(you)動力(li)(li)地發(fa)展自我，為(wei)(wei)中(zhong)國(guo)從制造(zao)大國(guo)走(zou)向制造(zao)強(qiang)(qiang)國(guo)、為(wei)(wei)工(gong)匠精(jing)神的(de)(de)(de)傳承(cheng)(cheng)出(chu)一(yi)(yi)分(fen)力(li)(li)。十九(jiu)大報(bao)告指出(chu)：“青年興則國(guo)家興，青年強(qiang)(qiang)則國(guo)家強(qiang)(qiang)。青年一(yi)(yi)代有(you)理(li)(li)想、有(you)本(ben)領、有(you)擔當，國(guo)家就有(you)前途，民族就有(you)希望。中(zhong)國(guo)夢是歷史的(de)(de)(de)、現實的(de)(de)(de)，也(ye)是未來的(de)(de)(de)；是我們這一(yi)(yi)代的(de)(de)(de)，更是青年一(yi)(yi)代的(de)(de)(de)。”作(zuo)為(wei)(wei)共青團員(yuan)，作(zuo)為(wei)(wei)黨的(de)(de)(de)后備生(sheng)力(li)(li)軍，在(zai)這個偉大的(de)(de)(de)新時(shi)代，我將(jiang)不(bu)負(fu)韶華，努力(li)(li)傳承(cheng)(cheng)工(gong)匠精(jing)神，成就出(chu)彩人生(sheng)。