培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日，《光明日報(bao)》第08版(ban)“學(xue)習(xi)貫徹習(xi)近平新時代中國特色(se)社會(hui)主義思想特刊”整版(ban)報(bao)道了“培(pei)養(yang)有(you)靈魂的現代工匠——深圳(zhen)職(zhi)業技(ji)術(shu)學(xue)院將十九大精神(shen)融(rong)入技(ji)術(shu)技(ji)能人才培(pei)養(yang)全(quan)過程”，現全(quan)文轉(zhuan)載如(ru)下。

    黨(dang)的(de)十(shi)九(jiu)大召開以來，深(shen)圳職業技(ji)術學院(yuan)積極行(xing)動，通過成立社會(hui)主義(yi)先(xian)進文化研究與傳播中心、專(zhuan)題學習(xi)、報(bao)告會(hui)、主題團(tuan)日等多種形式，迅速(su)掀起學習(xi)宣傳貫徹黨(dang)的(de)十(shi)九(jiu)大精神熱潮(chao)。學校扎根中國大地，辦好社會(hui)主義(yi)高職院(yuan)校，正(zheng)朝著建成中國特色、世(shi)界一(yi)流職業院(yuan)校的(de)目標奮力邁進。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十(shi)九大剛剛閉幕，坐落在南海(hai)之濱的(de)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)職業技(ji)術學院(yuan)就迅速(su)行動起來(lai)。11月10日，在學院(yuan)會議室里，深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)高校首家“社會主(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)文化(hua)研(yan)究(jiu)與(yu)傳播中(zhong)心(xin)”宣告(gao)成(cheng)立(li)。深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市委(wei)教(jiao)育(yu)工(gong)委(wei)、市委(wei)宣傳部相關領導(dao)和(he)深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)校領導(dao)高度重視，親臨(lin)現(xian)場為(wei)中(zhong)心(xin)揭牌。這個(ge)致(zhi)力于打造國內社會主(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)文化(hua)研(yan)究(jiu)高地、推動深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)社會主(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)文化(hua)研(yan)究(jiu)與(yu)建設、向世(shi)界(jie)傳播中(zhong)國智(zhi)慧和(he)中(zhong)國方案(an)的(de)平(ping)臺，正是學校深(shen)(shen)(shen)入貫徹和(he)落實十(shi)九大精(jing)神(shen)的(de)重大舉(ju)措。“作為(wei)一所深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市政府主(zhu)辦的(de)特區高校，成(cheng)立(li)該(gai)中(zhong)心(xin)是時代(dai)賦予深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)職業技(ji)術學院(yuan)的(de)光榮使命(ming)。”學院(yuan)黨委(wei)書(shu)記陳秋明充滿(man)信心(xin)地說。

　　習近平總書記在十九大報告(gao)中(zhong)指出，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是一(yi)個國家、一(yi)個民族(zu)的(de)靈魂(hun)。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)興(xing)國運興(xing)，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強民族(zu)強。沒(mei)(mei)有(you)(you)高(gao)度的(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)自(zi)信，沒(mei)(mei)有(you)(you)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)繁榮興(xing)盛，就沒(mei)(mei)有(you)(you)中(zhong)華民族(zu)偉大復興(xing)。“中(zhong)心的(de)成(cheng)立(li)，就是以(yi)研究(jiu)和繁榮社會主(zhu)(zhu)義先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、推動深(shen)圳社會主(zhu)(zhu)義先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)發(fa)展成(cheng)果走向全國并走向世界為己任(ren)，同時為全國職業院(yuan)校研究(jiu)與傳(chuan)播社會主(zhu)(zhu)義先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)搭(da)建平臺。”陳秋明表示。

　　據了解(jie)，為支持中心建設，學院每(mei)年將(jiang)投入不(bu)少于100萬元作為運行經費(fei)。

　　深(shen)圳職業(ye)技術學(xue)(xue)院(yuan)作(zuo)為教(jiao)育(yu)部職業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)文化(hua)素質教(jiao)學(xue)(xue)指導委員會主任委員單位，一直積極探索(suo)在全(quan)國1.3萬余所中(zhong)職學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和1300余所高職院(yuan)校(xiao)(xiao)中(zhong)開展社會主義先進(jin)文化(hua)傳(chuan)播與教(jiao)育(yu)的(de)途(tu)徑和規律，助力職業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)加強和改(gai)進(jin)學(xue)(xue)生思(si)想政(zheng)治(zhi)教(jiao)育(yu)，幫助學(xue)(xue)生牢固樹(shu)立“四個自信”，全(quan)面落實(shi)立德樹(shu)人根(gen)本任務。中(zhong)心的(de)成立，無疑將極大推動全(quan)國萬余所職業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)思(si)政(zheng)教(jiao)育(yu)的(de)落實(shi)與提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下午，剛(gang)聽完十九大(da)報告專題講(jiang)座的電信學(xue)(xue)院分(fen)團(tuan)委副書記、15級物聯網專業學(xue)(xue)生陳頌一(yi)路(lu)小跑回到辦公室。他要(yao)將講(jiang)座中的內容趕快傳遞(di)給分(fen)團(tuan)委的小伙伴們：“加強科(ke)教(jiao)興國力(li)度(du)是離我很近(jin)的話題，完善(shan)農村(cun)教(jiao)育(yu)，健全學(xue)(xue)生資助制(zhi)度(du)，才能讓學(xue)(xue)生有學(xue)(xue)可上(shang)、有本領可掌握。在學(xue)(xue)院的三年，我深刻感受到這種(zhong)制(zhi)度(du)帶來的溫(wen)暖。”

　　10月(yue)底，該校(xiao)馬克思(si)(si)主義學(xue)(xue)(xue)院(yuan)組織17名教授專(zhuan)家(jia)，開(kai)設《學(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)(xin)思(si)(si)想(xiang)，開(kai)啟新(xin)(xin)征程》《習(xi)近(jin)平新(xin)(xin)時代中國(guo)特色社會主義思(si)(si)想(xiang)的(de)時代背景、科學(xue)(xue)(xue)內涵與重大(da)意義》等19門課(ke)(ke)程，供全(quan)校(xiao)各學(xue)(xue)(xue)院(yuan)自選學(xue)(xue)(xue)習(xi)。專(zhuan)家(jia)通過要點解(jie)(jie)讀、分組研討(tao)、集中答(da)疑等形式，面對面輔導大(da)家(jia)準(zhun)確理解(jie)(jie)和(he)把(ba)握(wo)十九大(da)精(jing)神，深受師生(sheng)好評(ping)。汪婧副教授是講師團(tuan)代表之一(yi)。她介紹，十九大(da)一(yi)閉幕，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)就開(kai)展了十九大(da)精(jing)神進思(si)(si)政課(ke)(ke)集體備課(ke)(ke)會，研討(tao)教學(xue)(xue)(xue)的(de)重難點和(he)十九大(da)精(jing)神進高校(xiao)思(si)(si)政課(ke)(ke)的(de)有效途徑，努力將(jiang)十九大(da)精(jing)神和(he)習(xi)近(jin)平新(xin)(xin)時代中國(guo)特色社會主義思(si)(si)想(xiang)植根于師生(sheng)心(xin)中。

　　人(ren)文學(xue)院(yuan)成立了“大(da)學(xue)生馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)理論研(yan)究(jiu)學(xue)習(xi)會(hui)(hui)”，幾(ji)天內吸(xi)納了60余名(ming)會(hui)(hui)員。他(ta)們通過微信(xin)群(qun)、讀書會(hui)(hui)等多種途徑分享馬(ma)列主(zhu)(zhu)義(yi)思(si)想和社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)核心價(jia)值觀。“這種方式(shi)我很喜歡，拿起手機就能和大(da)家探討先進思(si)想，對于學(xue)習(xi)研(yan)究(jiu)馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)思(si)想大(da)有裨益(yi)。”人(ren)文學(xue)院(yuan)鐘木娟同學(xue)興奮地說。

　　此外，學(xue)校還(huan)舉辦了黨(dang)委理(li)論(lun)中心組（擴(kuo)大(da)）學(xue)習會(hui)、黨(dang)員領導干部帶頭講專題(ti)(ti)黨(dang)課(ke)、“不忘初心、牢記(ji)(ji)使命”主題(ti)(ti)團日(ri)、“分團委書記(ji)(ji)上團課(ke)”等(deng)活動。在形式新穎(ying)、豐富多(duo)元的(de)實(shi)踐活動中，師生(sheng)們更加深(shen)刻地體會(hui)到十九大(da)精神的(de)深(shen)刻內涵和重要意(yi)義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十(shi)九大(da)報告提出，弘揚勞模(mo)精(jing)神(shen)和(he)工匠精(jing)神(shen)，營造勞動光榮(rong)的(de)(de)社(she)會風尚和(he)精(jing)益求精(jing)的(de)(de)敬業風氣(qi)。這為中國職(zhi)業教育、為深圳職(zhi)業技術(shu)學院的(de)(de)創新發(fa)展堅(jian)定了信(xin)心(xin)。

　　陳秋明(ming)指出，高職教育(yu)要(yao)以十(shi)九大精神(shen)為(wei)引領，將“工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)精神(shen)”融入人才培(pei)養全(quan)過程，建立健全(quan)培(pei)育(yu)和弘揚工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)精神(shen)的長(chang)效機制(zhi)，推(tui)動工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)精神(shen)在育(yu)人各個環節落(luo)地生根(gen)、開花結果(guo)。

　　近(jin)(jin)年來，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)強化(hua)立德(de)樹人(ren)，全面加強以“工匠精神(shen)”為核心的(de)(de)職業素養(yang)(yang)培(pei)育，既培(pei)養(yang)(yang)教(jiao)師(shi)的(de)(de)“匠師(shi)之道”，又讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在技能實(shi)踐中養(yang)(yang)成良好職業素養(yang)(yang)。為了提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)職業素養(yang)(yang)和專業文(wen)化(hua)水平，學(xue)(xue)(xue)校從2016年下半年開(kai)始，面向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開(kai)設了“物理之美欣賞”“科技改(gai)變世(shi)界”“生(sheng)活中的(de)(de)經濟學(xue)(xue)(xue)”等近(jin)(jin)30門通識課程(cheng)(cheng)。“這(zhe)些(xie)通識課程(cheng)(cheng)幫助我們對科技、對自然現象(xiang)有了更(geng)深的(de)(de)認知(zhi)和思考。”剛上完(wan)兩門課程(cheng)(cheng)的(de)(de)機電學(xue)(xue)(xue)院(yuan)2016級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)孔舒(shu)琪對此深有感觸。

　　學(xue)校(xiao)還(huan)開(kai)設了“專業(ye)(ye)+行業(ye)(ye)”文化課(ke)程(cheng)，開(kai)發了IT文化、機械制造(zao)文化、酒(jiu)店文化等10余門課(ke)程(cheng)。“專業(ye)(ye)文化課(ke)程(cheng)不但加(jia)強了專業(ye)(ye)文化教育(yu)，推進(jin)了產教深度融合，而且培(pei)養(yang)了學(xue)生的職業(ye)(ye)素養(yang)和職業(ye)(ye)精神。”學(xue)校(xiao)教務處(chu)負責人表示。

　　此外，學校還開展了“大國工匠進(jin)(jin)(jin)(jin)校園(yuan)(yuan)”活動(dong)，掛牌(pai)成(cheng)立“南粵工匠”工作室，并與中興、華為深(shen)度(du)合作，推(tui)進(jin)(jin)(jin)(jin)工業文(wen)(wen)明進(jin)(jin)(jin)(jin)校園(yuan)(yuan)、產業文(wen)(wen)化進(jin)(jin)(jin)(jin)校園(yuan)(yuan)、草莓视频app在(zai)线下载進(jin)(jin)(jin)(jin)課堂(tang)，助力學生成(cheng)長為復合式高素質技能人才。

　　陳秋明(ming)表示，在十九大(da)精神和習近平新時代中(zhong)國(guo)特(te)色社(she)會主義思想的指引下，深圳職業技術學(xue)院正乘風(feng)破浪、逐步崛起為具有(you)中(zhong)國(guo)特(te)色的世界一流職業教育(yu)學(xue)校。

　　增強大學生對“四個(ge)自信”的價(jia)值認(ren)同(tong)　

　陳秋明

　　習近平總書記在(zai)黨的(de)十九大(da)(da)報(bao)告中(zhong)(zhong)深刻指出：“文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)是(shi)一個國(guo)家、一個民(min)族的(de)靈(ling)魂。文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)興(xing)國(guo)運興(xing)，文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)強(qiang)民(min)族強(qiang)。沒(mei)有高度(du)的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)自(zi)信，沒(mei)有文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)繁榮(rong)興(xing)盛，就(jiu)沒(mei)有中(zhong)(zhong)華民(min)族偉(wei)大(da)(da)復(fu)興(xing)。要(yao)堅持中(zhong)(zhong)國(guo)特色社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)發(fa)(fa)展道路(lu)，激發(fa)(fa)全(quan)民(min)族文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)造活力，建設社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)強(qiang)國(guo)。”社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)植(zhi)根于中(zhong)(zhong)華優秀傳統文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、革命文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)中(zhong)(zhong)，形成和發(fa)(fa)展于我(wo)們(men)黨團結(jie)帶領全(quan)國(guo)各族人民(min)進(jin)行(xing)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)建設和改革的(de)偉(wei)大(da)(da)實踐(jian)中(zhong)(zhong)。文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)傳承創(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)新(xin)時(shi)代(dai)我(wo)國(guo)高等教育(yu)四(si)大(da)(da)基(ji)本職(zhi)能之(zhi)一。高校(xiao)要(yao)通(tong)過大(da)(da)力研究(jiu)、發(fa)(fa)掘和弘(hong)揚(yang)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，增強(qiang)當(dang)代(dai)大(da)(da)學生的(de)“四(si)個自(zi)信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的(de)十(shi)九大報告指(zhi)出：“必須(xu)堅持(chi)馬克思主(zhu)義(yi)，牢固(gu)樹立共產主(zhu)義(yi)遠大理想(xiang)和(he)中(zhong)國特(te)色(se)社會主(zhu)義(yi)共同理想(xiang)，培(pei)育和(he)踐行社會主(zhu)義(yi)核心價值(zhi)觀，不(bu)斷增(zeng)強意識形態領域主(zhu)導權和(he)話(hua)語權，推動中(zhong)華優秀(xiu)傳統文化(hua)(hua)創造性轉化(hua)(hua)、創新(xin)性發(fa)展，繼(ji)承(cheng)革命(ming)文化(hua)(hua)，發(fa)展社會主(zhu)義(yi)先進(jin)文化(hua)(hua)，不(bu)忘本來(lai)、吸收外來(lai)、面向未來(lai)，更(geng)好構筑(zhu)中(zhong)國精神、中(zhong)國價值(zhi)、中(zhong)國力量，為人民提供精神指(zhi)引(yin)。”這一系列精辟論(lun)述深(shen)刻揭示了(le)社會主(zhu)義(yi)先進(jin)文化(hua)(hua)的(de)科學內(nei)涵。具體(ti)而言(yan)，可以(yi)從以(yi)下四個方(fang)面來(lai)理解。

　　首先(xian)，馬克(ke)思(si)主義(yi)(yi)決定了社(she)會主義(yi)(yi)先(xian)進文化的前(qian)進方(fang)向(xiang)和發展道(dao)路。馬克(ke)思(si)主義(yi)(yi)是我們(men)立黨立國(guo)的根本(ben)指(zhi)導(dao)思(si)想(xiang)，在堅(jian)持馬克(ke)思(si)主義(yi)(yi)指(zhi)導(dao)地位這一根本(ben)問題上，我們(men)必須(xu)堅(jian)定不移，任(ren)(ren)何時候任(ren)(ren)何情況下都不能有(you)(you)絲毫動搖。只有(you)(you)向(xiang)馬克(ke)思(si)主義(yi)(yi)所追求(qiu)的最(zui)高社(she)會理想(xiang)——共(gong)產(chan)主義(yi)(yi)的遠大(da)理想(xiang)目標前(qian)進，社(she)會主義(yi)(yi)先(xian)進文化才能有(you)(you)持久的生命力， 才能有(you)(you)強大(da)的創(chuang)造(zao)力和感召(zhao)力。

　　其次，社(she)(she)(she)會主義(yi)核心價值(zhi)(zhi)觀是社(she)(she)(she)會主義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)集(ji)中體現(xian)。它從國(guo)(guo)家(jia)層面的(de)(de)價值(zhi)(zhi)目(mu)標、社(she)(she)(she)會層面的(de)(de)價值(zhi)(zhi)取(qu)向以及個人層面的(de)(de)價值(zhi)(zhi)準則(ze)等(deng)三(san)個方面高度凝練(lian)、集(ji)中展現(xian)了社(she)(she)(she)會主義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)核心理念，體現(xian)了國(guo)(guo)家(jia)、社(she)(she)(she)會與個人的(de)(de)相依(yi)相生、傳統(tong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)與現(xian)代文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)兼容并(bing)蓄、本(ben)土文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)與外來文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)和諧(xie)共存，彰顯了社(she)(she)(she)會主義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)獨特魅力。

　　再(zai)次，“不忘本來(lai)(lai)、吸收外來(lai)(lai)、面向未來(lai)(lai)”是社會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化建設的(de)基(ji)本路徑。傳(chuan)承(cheng)、融合、創新是文(wen)(wen)(wen)化發展的(de)必由之路。發展社會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化要(yao)不忘本來(lai)(lai)，大(da)力傳(chuan)承(cheng)和(he)弘(hong)揚中華(hua)優秀(xiu)傳(chuan)統文(wen)(wen)(wen)化，汲取中華(hua)優秀(xiu)傳(chuan)統文(wen)(wen)(wen)化的(de)思想精華(hua)和(he)道德精髓；要(yao)吸收外來(lai)(lai)，加強文(wen)(wen)(wen)化交流與融合，借鑒、吸收世界優秀(xiu)文(wen)(wen)(wen)明成果；要(yao)面向未來(lai)(lai)，以創新為驅動，促(cu)進(jin)(jin)社會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化大(da)發展大(da)繁榮。

　　最后，民族(zu)的(de)科(ke)學(xue)的(de)大(da)眾的(de)社會(hui)主(zhu)義(yi)文(wen)化是社會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進文(wen)化的(de)基本(ben)特點。以馬克思主(zhu)義(yi)為指導的(de)社會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進文(wen)化，正確地反映了自然(ran)、社會(hui)和(he)(he)思維發展的(de)普(pu)遍規律，具有高度的(de)科(ke)學(xue)性。它源(yuan)于中華五千(qian)年(nian)文(wen)明，保持著濃郁的(de)民族(zu)性。同(tong)時，它反映和(he)(he)代(dai)表廣大(da)人民群眾的(de)根本(ben)利益，實(shi)現了人民是社會(hui)物質財(cai)富和(he)(he)精(jing)神財(cai)富的(de)創造(zao)者(zhe)和(he)(he)享(xiang)有者(zhe)的(de)統一，充分體現了大(da)眾性。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高校(xiao)是(shi)人才培(pei)養(yang)的(de)(de)重要(yao)基地，也是(shi)研(yan)究和發展先進(jin)文化(hua)、傳播先進(jin)文化(hua)的(de)(de)前沿陣地。要(yao)始終站在培(pei)養(yang)德智體(ti)美全面發展的(de)(de)社會主義(yi)現代(dai)化(hua)建(jian)設者和接班人的(de)(de)戰略(lve)高度(du)，大力發展社會主義(yi)先進(jin)文化(hua)，增強當代(dai)大學生對中國(guo)特色社會主義(yi)的(de)(de)道路自信、理論自信、制度(du)自信和文化(hua)自信，為實現中華民族偉大復興的(de)(de)中國(guo)夢匯聚(ju)起磅礴的(de)(de)青(qing)春力量(liang)。

　　首(shou)先(xian)，高校要充分(fen)發(fa)揮思(si)政理(li)論(lun)課(ke)的(de)主渠道作用，把社(she)(she)(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)貫穿(chuan)教(jiao)(jiao)學全(quan)過程(cheng)，打(da)牢“四個(ge)自信”的(de)堅實(shi)(shi)基(ji)礎。一(yi)是(shi)(shi)根(gen)據不同課(ke)程(cheng)的(de)特點和(he)(he)性質，進(jin)(jin)行合理(li)分(fen)工，把社(she)(she)(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有機(ji)融入各門(men)課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)學。二是(shi)(shi)有針(zhen)對(dui)性地采用案例教(jiao)(jiao)學法(fa)(fa)、比較教(jiao)(jiao)學法(fa)(fa)和(he)(he)討論(lun)教(jiao)(jiao)學法(fa)(fa)等方(fang)(fang)法(fa)(fa)，激發(fa)并提高學習(xi)的(de)積極性、主動性。三(san)是(shi)(shi)以第二課(ke)堂、社(she)(she)(she)會(hui)調查、實(shi)(shi)地考察等方(fang)(fang)式(shi)開展社(she)(she)(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學，加深學生對(dui)社(she)(she)(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)理(li)解。四是(shi)(shi)鼓勵教(jiao)(jiao)師不斷深化(hua)(hua)對(dui)社(she)(she)(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)學習(xi)和(he)(he)探(tan)討，做習(xi)近平新時代中國特色社(she)(she)(she)會(hui)主義(yi)思(si)想(xiang)的(de)堅定信仰者、積極傳播者和(he)(he)模范踐(jian)行者。

　　其次(ci)，高校(xiao)要充分挖掘社會主義(yi)先進(jin)文化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)育(yu)(yu)人(ren)(ren)資源，增(zeng)強(qiang)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)對“四個(ge)自(zi)信”的(de)價值認同。一(yi)是按照先進(jin)文化(hua)(hua)(hua)(hua)前進(jin)方向(xiang)的(de)要求建設高品位大(da)學(xue)(xue)文化(hua)(hua)(hua)(hua)。以社會主義(yi)核心(xin)(xin)價值觀(guan)引(yin)領(ling)大(da)學(xue)(xue)文化(hua)(hua)(hua)(hua)建設，形成獨(du)特的(de)精神文化(hua)(hua)(hua)(hua)、制度文化(hua)(hua)(hua)(hua)、學(xue)(xue)術文化(hua)(hua)(hua)(hua)、管(guan)理(li)與服務(wu)文化(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)環境文化(hua)(hua)(hua)(hua)，使大(da)學(xue)(xue)文化(hua)(hua)(hua)(hua)浸潤學(xue)(xue)生(sheng)的(de)心(xin)(xin)靈，在潛移默化(hua)(hua)(hua)(hua)中強(qiang)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)生(sheng)對“四個(ge)自(zi)信”的(de)價值認同。二是大(da)力推進(jin)文化(hua)(hua)(hua)(hua)素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)。結(jie)合社會主義(yi)先進(jin)文化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)內容和(he)要求，建立文化(hua)(hua)(hua)(hua)素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)課程體(ti)系，創新育(yu)(yu)人(ren)(ren)載體(ti)，搭建育(yu)(yu)人(ren)(ren)平臺(tai)，將(jiang)文化(hua)(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)(hua)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)素質(zhi)，促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)全面發(fa)展。

　　再次，要(yao)加強社會實(shi)踐(jian)(jian)(jian)，強化(hua)“四(si)個自(zi)(zi)信”的(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)養成。馬克(ke)思(si)曾經說過(guo)，全(quan)部社會生活在(zai)本質上是實(shi)踐(jian)(jian)(jian)的(de)(de)。高校(xiao)要(yao)不(bu)斷強化(hua)“四(si)個自(zi)(zi)信”的(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)養成，搭建“三(san)下鄉(xiang)”社會實(shi)踐(jian)(jian)(jian)、志愿服務(wu)等實(shi)踐(jian)(jian)(jian)育人(ren)平臺，讓青年(nian)大(da)學生通過(guo)親身實(shi)踐(jian)(jian)(jian)和切(qie)實(shi)觀察，感知中國(guo)特色(se)社會主義的(de)(de)巨大(da)進步和卓越成就，領(ling)悟社會主義先(xian)(xian)進文化(hua)的(de)(de)精(jing)髓，感受社會主義先(xian)(xian)進文化(hua)的(de)(de)魅力，進一(yi)步堅定“四(si)個自(zi)(zi)信”。

　　最(zui)后(hou)，高(gao)校要將(jiang)社(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)建設(she)作為研(yan)究對(dui)象，積極搭建研(yan)究與傳(chuan)播平臺，集中力量開展理(li)論(lun)研(yan)究與宣傳(chuan)闡釋。要加強對(dui)社(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)內(nei)涵、內(nei)容體系、特(te)色的(de)(de)研(yan)究闡釋，要對(dui)社(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)樣(yang)本進(jin)行發掘和(he)凝練。要樹立問題意識(shi)，針對(dui)青(qing)年大(da)學生的(de)(de)現實困惑，在認真研(yan)究的(de)(de)基礎上給出(chu)有說(shuo)服力的(de)(de)解答，提高(gao)社(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)大(da)眾化(hua)傳(chuan)播能力。要開展協(xie)同創新，聯合開展重大(da)科研(yan)項目攻關(guan)，在關(guan)鍵(jian)領域取得實質性(xing)成果(guo)，不斷推進(jin)理(li)論(lun)創新，提高(gao)社(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)傳(chuan)播水平。

　　黨的(de)十九大召開，為高校發展(zhan)社(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)進文(wen)化(hua)指明了方(fang)向。高校要堅持中國特色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義文(wen)化(hua)發展(zhan)道路(lu)，激發文(wen)化(hua)創新創造(zao)活力，大力發展(zhan)社(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)進文(wen)化(hua)，切(qie)實增強當代大學生的(de)“四個自信(xin)”，為實現“兩個一百年”的(de)奮斗目標貢獻力量。

教師說

　　讓傳統(tong)文(wen)化(hua)進(jin)入當(dang)代大學生的話語體(ti)系　

　宋李翔

　　習近平總書記(ji)在十(shi)九大報告(gao)中(zhong)指出，沒(mei)有高度的文化(hua)自(zi)信，沒(mei)有文化(hua)的繁(fan)榮興(xing)盛，就沒(mei)有中(zhong)華民(min)族偉(wei)大復興(xing)。

　　中(zhong)華民族(zu)擁有(you)(you)五千(qian)年的文(wen)明史，中(zhong)華文(wen)化(hua)博大(da)精深。當下(xia)，不少大(da)學生(sheng)熱衷于過萬圣(sheng)節(jie)、圣(sheng)誕節(jie)、復活節(jie)等洋節(jie)，對傳(chuan)(chuan)統節(jie)日卻(que)興趣不大(da)，究(jiu)其原因還是我們(men)(men)的傳(chuan)(chuan)統文(wen)化(hua)教(jiao)育有(you)(you)所缺位。要改變這種(zhong)狀態，必須(xu)在(zai)各項學生(sheng)活動(dong)中(zhong)不斷注入(ru)中(zhong)華傳(chuan)(chuan)統文(wen)化(hua)元(yuan)素，將(jiang)傳(chuan)(chuan)統文(wen)化(hua)與大(da)學生(sheng)喜聞樂見的活動(dong)形式(shi)進(jin)行有(you)(you)機(ji)結合并(bing)加(jia)以改造，讓傳(chuan)(chuan)統文(wen)化(hua)進(jin)入(ru)當代大(da)學生(sheng)的話語體系，增強他們(men)(men)對民族(zu)文(wen)化(hua)的自信。

　　十九(jiu)大報告(gao)指出，中華民族偉大復興的(de)中國夢終將(jiang)在一(yi)代代青年的(de)接力(li)奮斗(dou)中變(bian)為(wei)現實。未來社會對(dui)于人(ren)才(cai)的(de)要求是全方位的(de)，如何全面提升大學生綜合素質是當前大學生培養(yang)(yang)的(de)重要課(ke)題。對(dui)于將(jiang)來的(de)行業(ye)產業(ye)精英而言，智商(shang)(shang)、情商(shang)(shang)、財商(shang)(shang)、健商(shang)(shang)、志(zhi)商(shang)(shang)、德商(shang)(shang)缺一(yi)不可，因此(ci)大學生培養(yang)(yang)要針對(dui)“六(liu)商(shang)(shang)”來開展。

　　作(zuo)為高校教師，我(wo)們要落實立德樹人，培養出(chu)德才兼備、全(quan)面(mian)發展的中(zhong)國特色社(she)會主義(yi)事(shi)業的建設者和接班人。

學生議

　　傳承工匠精神 成就出彩人生

　　盧柳朱

　　習近(jin)平總書記在(zai)黨的十九大報告(gao)中提出(chu)，經過(guo)長期努力，中國特色社會主義(yi)進入了新時代(dai)，這是我國發展新的歷史方位。

　　十九大(da)報(bao)告提出(chu)(chu)，弘揚(yang)勞(lao)模精(jing)(jing)神(shen)和(he)(he)工匠精(jing)(jing)神(shen)，營造勞(lao)動(dong)光榮(rong)的(de)社(she)會(hui)風尚和(he)(he)精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)的(de)敬業風氣。作(zuo)為(wei)(wei)一名高職學(xue)生(sheng)，不同于本科(ke)生(sheng)，我的(de)科(ke)研理論知識可能(neng)不夠強(qiang)(qiang)，但(dan)同時也擁有(you)自(zi)身優(you)勢和(he)(he)機(ji)遇，我將利用好學(xue)校培養高素質應用型技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才的(de)大(da)好機(ji)會(hui)，在實(shi)踐中更(geng)有(you)目標(biao)、更(geng)有(you)動(dong)力地發展自(zi)我，為(wei)(wei)中國(guo)(guo)(guo)(guo)從制造大(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)走向制造強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)、為(wei)(wei)工匠精(jing)(jing)神(shen)的(de)傳承出(chu)(chu)一分力。十九大(da)報(bao)告指出(chu)(chu)：“青年(nian)(nian)興(xing)則國(guo)(guo)(guo)(guo)家興(xing)，青年(nian)(nian)強(qiang)(qiang)則國(guo)(guo)(guo)(guo)家強(qiang)(qiang)。青年(nian)(nian)一代(dai)有(you)理想(xiang)、有(you)本領、有(you)擔當，國(guo)(guo)(guo)(guo)家就有(you)前途(tu)，民族(zu)就有(you)希望。中國(guo)(guo)(guo)(guo)夢是歷史的(de)、現實(shi)的(de)，也是未來的(de)；是我們這一代(dai)的(de)，更(geng)是青年(nian)(nian)一代(dai)的(de)。”作(zuo)為(wei)(wei)共青團員，作(zuo)為(wei)(wei)黨的(de)后備(bei)生(sheng)力軍，在這個(ge)偉大(da)的(de)新時代(dai)，我將不負韶華(hua)，努力傳承工匠精(jing)(jing)神(shen)，成就出(chu)(chu)彩人(ren)(ren)生(sheng)。