培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月(yue)22日，《光明(ming)日報》第08版“學習(xi)貫徹習(xi)近平(ping)新時(shi)代中國特色社會主義思想特刊”整版報道了“培(pei)養(yang)有靈(ling)魂的(de)現代工匠——深圳(zhen)職業技(ji)術學院(yuan)將十九大精神融入技(ji)術技(ji)能人才(cai)培(pei)養(yang)全(quan)過程”，現全(quan)文轉載如下(xia)。

    黨(dang)的十(shi)九大(da)(da)(da)召(zhao)開以來，深圳(zhen)職業技術學院(yuan)(yuan)積(ji)極行動，通過成(cheng)立社會主義先進文(wen)化研究與傳(chuan)播中心、專(zhuan)題學習(xi)、報告會、主題團日等多種形式，迅速掀起學習(xi)宣傳(chuan)貫(guan)徹黨(dang)的十(shi)九大(da)(da)(da)精神熱(re)潮。學校(xiao)(xiao)扎根(gen)中國(guo)大(da)(da)(da)地，辦好社會主義高(gao)職院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)，正朝著(zhu)建成(cheng)中國(guo)特色(se)、世界(jie)一流職業院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)的目標奮力邁進。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十(shi)九大剛(gang)剛(gang)閉幕(mu)，坐落在南海之濱的(de)(de)深圳(zhen)職(zhi)業技術學院(yuan)就(jiu)迅(xun)速行(xing)動(dong)起(qi)來(lai)。11月10日，在學院(yuan)會(hui)議(yi)室里(li)，深圳(zhen)高(gao)校(xiao)(xiao)首家“社(she)會(hui)主(zhu)義先進文(wen)化研究與傳播(bo)(bo)中心(xin)”宣(xuan)告成立(li)。深圳(zhen)市(shi)委(wei)教(jiao)育工委(wei)、市(shi)委(wei)宣(xuan)傳部(bu)相關領(ling)導和深職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)領(ling)導高(gao)度(du)重視(shi)，親臨現場為(wei)中心(xin)揭牌(pai)。這(zhe)個致力于打造國(guo)(guo)內社(she)會(hui)主(zhu)義先進文(wen)化研究高(gao)地、推動(dong)深圳(zhen)社(she)會(hui)主(zhu)義先進文(wen)化研究與建設、向(xiang)世界傳播(bo)(bo)中國(guo)(guo)智慧和中國(guo)(guo)方(fang)案(an)的(de)(de)平臺，正是(shi)學校(xiao)(xiao)深入貫徹和落實(shi)十(shi)九大精(jing)神的(de)(de)重大舉措。“作為(wei)一(yi)所深圳(zhen)市(shi)政府主(zhu)辦的(de)(de)特區高(gao)校(xiao)(xiao)，成立(li)該中心(xin)是(shi)時代賦予深圳(zhen)職(zhi)業技術學院(yuan)的(de)(de)光(guang)榮(rong)使命。”學院(yuan)黨委(wei)書(shu)記陳秋明充滿(man)信(xin)心(xin)地說。

　　習近(jin)平總書記在十九大報告中(zhong)指(zhi)出(chu)，文(wen)化(hua)(hua)(hua)是一(yi)個(ge)國(guo)家、一(yi)個(ge)民(min)族(zu)的靈魂。文(wen)化(hua)(hua)(hua)興國(guo)運興，文(wen)化(hua)(hua)(hua)強民(min)族(zu)強。沒有(you)高度的文(wen)化(hua)(hua)(hua)自信，沒有(you)文(wen)化(hua)(hua)(hua)的繁榮興盛，就沒有(you)中(zhong)華民(min)族(zu)偉大復興。“中(zhong)心的成(cheng)(cheng)立，就是以研(yan)究(jiu)和繁榮社會主義先進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)、推(tui)動深圳社會主義先進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)發展成(cheng)(cheng)果走(zou)向全國(guo)并走(zou)向世界為己任，同時為全國(guo)職業院(yuan)校研(yan)究(jiu)與傳(chuan)播社會主義先進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)搭建平臺。”陳秋(qiu)明(ming)表示。

　　據了解，為支(zhi)持中心建(jian)設，學(xue)院(yuan)每年將投入(ru)不少于100萬元作為運行經費。

　　深圳(zhen)職業(ye)技(ji)術學(xue)院作為(wei)教(jiao)育(yu)部職業(ye)院校文化素(su)質教(jiao)學(xue)指導委員(yuan)會主任委員(yuan)單位，一(yi)直積極(ji)探索在全(quan)(quan)國(guo)1.3萬(wan)余所中(zhong)職學(xue)校和1300余所高職院校中(zhong)開展社會主義先進文化傳播與(yu)教(jiao)育(yu)的(de)途徑(jing)和規律，助(zhu)力職業(ye)院校加(jia)強(qiang)和改進學(xue)生思(si)想政(zheng)(zheng)治(zhi)教(jiao)育(yu)，幫助(zhu)學(xue)生牢固樹(shu)立“四個自信”，全(quan)(quan)面落實立德樹(shu)人根本(ben)任務。中(zhong)心的(de)成立，無疑將極(ji)大(da)推動全(quan)(quan)國(guo)萬(wan)余所職業(ye)院校思(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)育(yu)的(de)落實與(yu)提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下午，剛聽完(wan)十九大報告專(zhuan)題講座的(de)(de)(de)(de)電信學院(yuan)分(fen)團(tuan)(tuan)委(wei)(wei)副書記、15級(ji)物聯網(wang)專(zhuan)業學生(sheng)陳頌一路小(xiao)跑回(hui)到辦公(gong)室。他(ta)要將(jiang)講座中的(de)(de)(de)(de)內容趕(gan)快傳遞給(gei)分(fen)團(tuan)(tuan)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)伙伴們：“加強科教(jiao)興國力度(du)是離我(wo)很近(jin)的(de)(de)(de)(de)話題，完(wan)善農村(cun)教(jiao)育(yu)，健全學生(sheng)資助制度(du)，才能讓學生(sheng)有學可上、有本領可掌握(wo)。在(zai)學院(yuan)的(de)(de)(de)(de)三年(nian)，我(wo)深刻感受到這種制度(du)帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)溫暖。”

　　10月(yue)底，該(gai)校(xiao)馬(ma)克思主(zhu)義(yi)學(xue)(xue)院組織17名教授專家，開(kai)設《學(xue)(xue)習(xi)(xi)新(xin)思想(xiang)，開(kai)啟新(xin)征程》《習(xi)(xi)近平(ping)新(xin)時代中(zhong)國特(te)色社會(hui)主(zhu)義(yi)思想(xiang)的時代背景、科學(xue)(xue)內(nei)涵與(yu)重大(da)意義(yi)》等19門課程，供全校(xiao)各學(xue)(xue)院自選學(xue)(xue)習(xi)(xi)。專家通過要點解(jie)讀、分組研(yan)討(tao)、集中(zhong)答疑等形式，面對(dui)面輔導大(da)家準確理解(jie)和把(ba)握十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)精神(shen)(shen)，深(shen)受師生(sheng)好評。汪婧副教授是講師團(tuan)代表(biao)之一。她介紹，十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)一閉幕，學(xue)(xue)院就開(kai)展了十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)精神(shen)(shen)進思政(zheng)課集體備課會(hui)，研(yan)討(tao)教學(xue)(xue)的重難點和十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)精神(shen)(shen)進高(gao)校(xiao)思政(zheng)課的有效途徑，努力(li)將十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)精神(shen)(shen)和習(xi)(xi)近平(ping)新(xin)時代中(zhong)國特(te)色社會(hui)主(zhu)義(yi)思想(xiang)植根于師生(sheng)心(xin)中(zhong)。

　　人文(wen)學院成(cheng)立(li)了(le)“大(da)學生馬(ma)克(ke)思主(zhu)義(yi)理論研(yan)究學習(xi)會”，幾天內吸納(na)了(le)60余名會員。他們通過微信群、讀書會等多種途徑分享馬(ma)列主(zhu)義(yi)思想(xiang)和社會主(zhu)義(yi)核(he)心價值觀。“這(zhe)種方(fang)式我很喜(xi)歡，拿起手機就能(neng)和大(da)家探討先進(jin)思想(xiang)，對于學習(xi)研(yan)究馬(ma)克(ke)思主(zhu)義(yi)思想(xiang)大(da)有(you)裨益(yi)。”人文(wen)學院鐘(zhong)木(mu)娟同學興奮地說。

　　此外，學校還舉辦了黨(dang)委理論中心組(zu)（擴大）學習會(hui)、黨(dang)員(yuan)領導干部帶頭講專題黨(dang)課、“不忘(wang)初心、牢記(ji)使命”主題團(tuan)日、“分團(tuan)委書記(ji)上團(tuan)課”等活動。在形式新穎(ying)、豐富多元的(de)實踐活動中，師(shi)生們更(geng)加深刻地體會(hui)到十九大精神的(de)深刻內(nei)涵(han)和重(zhong)要(yao)意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九(jiu)大報告提出，弘揚勞(lao)模精(jing)神(shen)和工匠精(jing)神(shen)，營(ying)造勞(lao)動光榮的(de)社會風(feng)尚和精(jing)益(yi)求精(jing)的(de)敬業風(feng)氣。這為中國(guo)職業教育、為深圳職業技術學院的(de)創新發展堅定了信心。

　　陳秋(qiu)明指(zhi)出(chu)，高職教育要(yao)以十九大精(jing)神為引領，將“工匠精(jing)神”融入人(ren)才培養(yang)全(quan)(quan)過程(cheng)，建立健全(quan)(quan)培育和弘(hong)揚工匠精(jing)神的(de)長效機制(zhi)，推(tui)動工匠精(jing)神在育人(ren)各個環節落地生根、開花結果。

　　近年來，學院強化(hua)立德樹(shu)人，全面(mian)(mian)加(jia)強以(yi)“工匠(jiang)精神”為核心的職(zhi)業素養(yang)(yang)培育(yu)，既培養(yang)(yang)教師的“匠(jiang)師之(zhi)道(dao)”，又讓學生(sheng)在(zai)技能實踐中養(yang)(yang)成良好職(zhi)業素養(yang)(yang)。為了提高學生(sheng)的職(zhi)業素養(yang)(yang)和(he)(he)專業文(wen)化(hua)水(shui)平，學校從2016年下半年開始(shi)，面(mian)(mian)向(xiang)學生(sheng)開設了“物理之(zhi)美欣賞”“科技改變世(shi)界”“生(sheng)活中的經濟學”等近30門通識課(ke)程。“這(zhe)些(xie)通識課(ke)程幫(bang)助我(wo)們對科技、對自然現象有了更深的認知(zhi)和(he)(he)思(si)考。”剛上完(wan)兩(liang)門課(ke)程的機電學院2016級學生(sheng)孔舒琪對此(ci)深有感觸。

　　學校(xiao)還開設了“專業(ye)(ye)+行業(ye)(ye)”文(wen)(wen)化課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，開發(fa)了IT文(wen)(wen)化、機械制造文(wen)(wen)化、酒店文(wen)(wen)化等(deng)10余門(men)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)。“專業(ye)(ye)文(wen)(wen)化課(ke)(ke)(ke)程(cheng)不但加強了專業(ye)(ye)文(wen)(wen)化教(jiao)育，推進了產教(jiao)深度(du)融合，而且培養了學生(sheng)的職業(ye)(ye)素(su)養和職業(ye)(ye)精神。”學校(xiao)教(jiao)務處負責人表(biao)示。

　　此外，學校(xiao)(xiao)還(huan)開展(zhan)了“大國工匠(jiang)進(jin)(jin)(jin)校(xiao)(xiao)園(yuan)”活動，掛(gua)牌成立(li)“南粵工匠(jiang)”工作(zuo)室，并(bing)與中興、華為深度合(he)作(zuo)，推(tui)進(jin)(jin)(jin)工業(ye)文(wen)明(ming)進(jin)(jin)(jin)校(xiao)(xiao)園(yuan)、產業(ye)文(wen)化進(jin)(jin)(jin)校(xiao)(xiao)園(yuan)、草莓视(shi)频(pin)app在线(xian)下载進(jin)(jin)(jin)課堂，助力學生成長為復合(he)式高(gao)素質(zhi)技能(neng)人才。

　　陳(chen)秋(qiu)明表(biao)示，在(zai)十(shi)九大(da)精神和(he)習近平新時代中國特色社(she)會主義思想(xiang)的(de)指引下，深圳(zhen)職業(ye)技術學(xue)院正乘(cheng)風破浪、逐步崛起為(wei)具有中國特色的(de)世界一流(liu)職業(ye)教(jiao)育學(xue)校。

　　增強(qiang)大(da)學生對“四個自信”的價(jia)值認(ren)同　

　陳秋明

　　習近平總書記在黨的(de)(de)十九大報告中(zhong)深刻指出：“文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是(shi)一(yi)個(ge)國(guo)家、一(yi)個(ge)民(min)族(zu)(zu)的(de)(de)靈魂。文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)興(xing)國(guo)運興(xing)，文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強民(min)族(zu)(zu)強。沒有高度的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)自信，沒有文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)繁榮興(xing)盛(sheng)，就沒有中(zhong)華民(min)族(zu)(zu)偉(wei)(wei)大復興(xing)。要堅持中(zhong)國(guo)特色社(she)(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)發(fa)展道路(lu)，激(ji)發(fa)全民(min)族(zu)(zu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)創(chuang)新(xin)創(chuang)造活力，建(jian)設(she)社(she)(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強國(guo)。”社(she)(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)植(zhi)根(gen)于中(zhong)華優(you)秀傳統文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、革命(ming)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)中(zhong)，形成(cheng)和發(fa)展于我們(men)黨團(tuan)結帶領(ling)全國(guo)各(ge)族(zu)(zu)人民(min)進(jin)行社(she)(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)建(jian)設(she)和改(gai)革的(de)(de)偉(wei)(wei)大實踐中(zhong)。文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)傳承創(chuang)新(xin)是(shi)新(xin)時代我國(guo)高等教育四大基(ji)本職能之一(yi)。高校要通過大力研究、發(fa)掘和弘揚社(she)(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，增強當代大學生的(de)(de)“四個(ge)自信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的(de)十(shi)九大報告(gao)指出：“必須堅(jian)持馬克思(si)主(zhu)義(yi)(yi)，牢固(gu)樹(shu)立共(gong)產主(zhu)義(yi)(yi)遠大理(li)想(xiang)和(he)中(zhong)(zhong)國特(te)色社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)共(gong)同理(li)想(xiang)，培育和(he)踐(jian)行社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)核心價值觀，不斷增強意識(shi)形態領域主(zhu)導(dao)權和(he)話語權，推動(dong)中(zhong)(zhong)華優秀(xiu)傳統文化(hua)創造性轉(zhuan)化(hua)、創新性發(fa)展(zhan)，繼承革命(ming)文化(hua)，發(fa)展(zhan)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進文化(hua)，不忘本來、吸收外來、面向(xiang)未來，更(geng)好(hao)構筑中(zhong)(zhong)國精神(shen)、中(zhong)(zhong)國價值、中(zhong)(zhong)國力量，為人民提(ti)供(gong)精神(shen)指引。”這一系列精辟論述深刻揭示了社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進文化(hua)的(de)科學內涵。具(ju)體而言，可以(yi)從以(yi)下四個方(fang)面來理(li)解。

　　首先(xian)，馬克(ke)(ke)思(si)(si)(si)主(zhu)義(yi)(yi)決定了社(she)(she)會主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化的(de)前進(jin)方向和發展道路。馬克(ke)(ke)思(si)(si)(si)主(zhu)義(yi)(yi)是我們(men)立黨(dang)立國(guo)的(de)根本指(zhi)導思(si)(si)(si)想，在堅持(chi)(chi)馬克(ke)(ke)思(si)(si)(si)主(zhu)義(yi)(yi)指(zhi)導地(di)位這一根本問題上，我們(men)必須(xu)堅定不移，任(ren)何時候任(ren)何情況下都不能(neng)有(you)絲毫動搖。只有(you)向馬克(ke)(ke)思(si)(si)(si)主(zhu)義(yi)(yi)所追(zhui)求的(de)最高社(she)(she)會理(li)想——共產主(zhu)義(yi)(yi)的(de)遠大(da)理(li)想目標前進(jin)，社(she)(she)會主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化才能(neng)有(you)持(chi)(chi)久的(de)生命力， 才能(neng)有(you)強(qiang)大(da)的(de)創造力和感召力。

　　其次，社(she)會主義核(he)心價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)是社(she)會主義先進文(wen)(wen)(wen)化的(de)(de)(de)集(ji)中體現(xian)(xian)。它從國(guo)家層(ceng)面的(de)(de)(de)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)目標(biao)、社(she)會層(ceng)面的(de)(de)(de)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)取向以及個(ge)(ge)人層(ceng)面的(de)(de)(de)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)準則等三個(ge)(ge)方面高度凝(ning)練、集(ji)中展現(xian)(xian)了社(she)會主義先進文(wen)(wen)(wen)化的(de)(de)(de)核(he)心理念，體現(xian)(xian)了國(guo)家、社(she)會與個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)相(xiang)依相(xiang)生、傳統(tong)文(wen)(wen)(wen)化與現(xian)(xian)代文(wen)(wen)(wen)化的(de)(de)(de)兼容并蓄、本(ben)土文(wen)(wen)(wen)化與外(wai)來文(wen)(wen)(wen)化的(de)(de)(de)和諧共存(cun)，彰顯(xian)了社(she)會主義先進文(wen)(wen)(wen)化的(de)(de)(de)獨特魅(mei)力(li)。

　　再次，“不忘(wang)本(ben)(ben)來、吸收外(wai)來、面向(xiang)未(wei)來”是社會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)建設的基本(ben)(ben)路(lu)徑。傳(chuan)承、融(rong)合、創(chuang)新是文(wen)化(hua)(hua)發展的必由之路(lu)。發展社會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)要(yao)不忘(wang)本(ben)(ben)來，大(da)力傳(chuan)承和弘揚中華優秀傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)，汲取(qu)中華優秀傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)的思想精華和道德精髓；要(yao)吸收外(wai)來，加強文(wen)化(hua)(hua)交流與融(rong)合，借(jie)鑒、吸收世界優秀文(wen)明成果；要(yao)面向(xiang)未(wei)來，以創(chuang)新為驅動，促進(jin)社會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)大(da)發展大(da)繁(fan)榮。

　　最后，民(min)族的(de)科學的(de)大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)的(de)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義文(wen)(wen)化是(shi)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先進文(wen)(wen)化的(de)基本(ben)特點。以馬克(ke)思主(zhu)(zhu)義為(wei)指導的(de)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先進文(wen)(wen)化，正確地反(fan)映了自然(ran)、社(she)會(hui)和(he)(he)思維(wei)發展的(de)普遍(bian)規律，具有高度的(de)科學性(xing)。它源于中(zhong)華(hua)五千年(nian)文(wen)(wen)明，保(bao)持著濃郁的(de)民(min)族性(xing)。同時，它反(fan)映和(he)(he)代表(biao)廣大(da)人(ren)民(min)群眾(zhong)(zhong)(zhong)的(de)根本(ben)利益(yi)，實現(xian)了人(ren)民(min)是(shi)社(she)會(hui)物質財(cai)富和(he)(he)精(jing)神財(cai)富的(de)創造者(zhe)和(he)(he)享有者(zhe)的(de)統一，充分(fen)體現(xian)了大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)性(xing)。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高校是人才培養的(de)(de)重要基地(di)，也(ye)是研(yan)究和發展先(xian)進文(wen)化(hua)(hua)、傳播先(xian)進文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)前(qian)沿陣(zhen)地(di)。要始(shi)終站在培養德智體美全面發展的(de)(de)社會(hui)主(zhu)義現代化(hua)(hua)建設(she)者和接班人的(de)(de)戰略(lve)高度(du)，大(da)力(li)發展社會(hui)主(zhu)義先(xian)進文(wen)化(hua)(hua)，增強當(dang)代大(da)學生(sheng)對中國特色(se)社會(hui)主(zhu)義的(de)(de)道路自(zi)(zi)信(xin)、理論自(zi)(zi)信(xin)、制度(du)自(zi)(zi)信(xin)和文(wen)化(hua)(hua)自(zi)(zi)信(xin)，為實現中華民族偉大(da)復興的(de)(de)中國夢匯聚起磅(bang)礴的(de)(de)青(qing)春力(li)量(liang)。

　　首先(xian)(xian)，高校要(yao)充分發(fa)(fa)揮思政理(li)論課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)渠道作用，把社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)貫(guan)穿教(jiao)學(xue)全過(guo)程(cheng)，打牢“四個自信”的(de)(de)(de)(de)堅(jian)實(shi)基礎。一(yi)是(shi)(shi)根據不(bu)同課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)特點和(he)性質，進(jin)(jin)行合理(li)分工(gong)，把社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)有(you)(you)機融入各門課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)學(xue)。二(er)是(shi)(shi)有(you)(you)針對(dui)性地(di)采用案例教(jiao)學(xue)法、比較教(jiao)學(xue)法和(he)討論教(jiao)學(xue)法等(deng)方法，激發(fa)(fa)并提高學(xue)習的(de)(de)(de)(de)積極性、主(zhu)(zhu)動性。三是(shi)(shi)以第二(er)課(ke)(ke)堂、社(she)會(hui)調查、實(shi)地(di)考察等(deng)方式開展社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐教(jiao)學(xue)，加深學(xue)生對(dui)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)理(li)解。四是(shi)(shi)鼓(gu)勵教(jiao)師不(bu)斷(duan)深化(hua)對(dui)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習和(he)探討，做習近平新時代中國特色社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)思想的(de)(de)(de)(de)堅(jian)定(ding)信仰者、積極傳播者和(he)模范踐行者。

　　其次，高(gao)校要(yao)充分挖掘社(she)會主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)育(yu)(yu)人資源，增強大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對“四個自(zi)(zi)信(xin)”的(de)價值認同(tong)。一是按照先進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)前進(jin)方(fang)向的(de)要(yao)求建(jian)(jian)(jian)設(she)高(gao)品位(wei)大學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)。以社(she)會主(zhu)義核(he)心(xin)價值觀(guan)引(yin)領(ling)大學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)，形成獨(du)特的(de)精神文(wen)(wen)(wen)化(hua)、制度文(wen)(wen)(wen)化(hua)、學(xue)(xue)(xue)術文(wen)(wen)(wen)化(hua)、管理與(yu)服務文(wen)(wen)(wen)化(hua)和(he)環境文(wen)(wen)(wen)化(hua)，使(shi)大學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)浸(jin)潤學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)心(xin)靈，在潛移默(mo)化(hua)中(zhong)強化(hua)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對“四個自(zi)(zi)信(xin)”的(de)價值認同(tong)。二(er)是大力推進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)素質教育(yu)(yu)。結合社(she)會主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)內容和(he)要(yao)求，建(jian)(jian)(jian)立文(wen)(wen)(wen)化(hua)素質教育(yu)(yu)課程(cheng)體系，創(chuang)新育(yu)(yu)人載體，搭(da)建(jian)(jian)(jian)育(yu)(yu)人平臺，將(jiang)文(wen)(wen)(wen)化(hua)轉化(hua)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)素質，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面發展(zhan)。

　　再次，要(yao)加強(qiang)社(she)會(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)，強(qiang)化(hua)(hua)“四(si)個自信(xin)”的(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)養成(cheng)。馬克思曾經說(shuo)過，全部社(she)會(hui)生活在本質上(shang)是(shi)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)。高校要(yao)不斷強(qiang)化(hua)(hua)“四(si)個自信(xin)”的(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)養成(cheng)，搭建“三下鄉”社(she)會(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)、志(zhi)愿服(fu)務(wu)等實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)育人平臺，讓青年大學生通過親身(shen)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)和切實(shi)(shi)(shi)觀察，感知中國特色社(she)會(hui)主義(yi)(yi)(yi)的(de)巨大進(jin)(jin)(jin)步(bu)和卓越成(cheng)就(jiu)，領悟(wu)社(she)會(hui)主義(yi)(yi)(yi)先進(jin)(jin)(jin)文化(hua)(hua)的(de)精(jing)髓，感受社(she)會(hui)主義(yi)(yi)(yi)先進(jin)(jin)(jin)文化(hua)(hua)的(de)魅(mei)力，進(jin)(jin)(jin)一步(bu)堅(jian)定“四(si)個自信(xin)”。

　　最后，高校要(yao)將(jiang)社(she)會主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)(hua)(hua)建(jian)設作為研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)對象，積極搭建(jian)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)與(yu)傳播平臺，集中(zhong)力(li)量開(kai)展理論(lun)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)與(yu)宣傳闡(chan)釋。要(yao)加強對社(she)會主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)(hua)(hua)內涵、內容體系(xi)、特色的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)闡(chan)釋，要(yao)對社(she)會主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)(hua)(hua)的(de)樣(yang)本進(jin)(jin)行發掘和凝練。要(yao)樹立(li)問題意識，針對青年(nian)大(da)學生的(de)現實(shi)困惑(huo)，在認真研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)基礎上給出有說(shuo)服力(li)的(de)解答，提高社(she)會主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)(hua)(hua)的(de)大(da)眾化(hua)(hua)(hua)傳播能力(li)。要(yao)開(kai)展協同創新，聯合開(kai)展重大(da)科研(yan)項目(mu)攻(gong)關(guan)，在關(guan)鍵(jian)領域取得實(shi)質性(xing)成果，不斷推進(jin)(jin)理論(lun)創新，提高社(she)會主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)(hua)(hua)的(de)傳播水(shui)平。

　　黨(dang)的(de)十九大召開，為(wei)高校發(fa)(fa)展(zhan)社會主(zhu)義(yi)先進文化指明了方(fang)向。高校要堅持中國特色社會主(zhu)義(yi)文化發(fa)(fa)展(zhan)道(dao)路，激發(fa)(fa)文化創(chuang)新創(chuang)造活力(li)，大力(li)發(fa)(fa)展(zhan)社會主(zhu)義(yi)先進文化，切實(shi)增強當代大學生的(de)“四個自信”，為(wei)實(shi)現“兩個一百年”的(de)奮(fen)斗目標貢獻(xian)力(li)量。

教師說

　　讓傳統文化進(jin)入當代(dai)大學生的(de)話語體系　

　宋李翔

　　習近(jin)平總書記在十九(jiu)大(da)報(bao)告中指出，沒(mei)有高度的文化(hua)自信，沒(mei)有文化(hua)的繁榮(rong)興盛，就沒(mei)有中華(hua)民(min)族偉大(da)復興。

　　中(zhong)華民(min)族(zu)(zu)擁有五千(qian)年的(de)文明史，中(zhong)華文化(hua)博大(da)精深。當下，不(bu)少(shao)大(da)學(xue)(xue)生熱衷于過萬圣節(jie)、圣誕節(jie)、復活節(jie)等(deng)洋節(jie)，對(dui)傳(chuan)統節(jie)日卻興趣不(bu)大(da)，究其(qi)原因(yin)還是我們(men)的(de)傳(chuan)統文化(hua)教育有所缺位。要改變這種狀態，必須在各(ge)項學(xue)(xue)生活動(dong)(dong)中(zhong)不(bu)斷注入(ru)中(zhong)華傳(chuan)統文化(hua)元素，將傳(chuan)統文化(hua)與大(da)學(xue)(xue)生喜聞樂(le)見的(de)活動(dong)(dong)形式進(jin)行有機結合并加以改造，讓(rang)傳(chuan)統文化(hua)進(jin)入(ru)當代大(da)學(xue)(xue)生的(de)話語體系，增強(qiang)他們(men)對(dui)民(min)族(zu)(zu)文化(hua)的(de)自(zi)信。

　　十九大(da)報告指(zhi)出，中華民(min)族偉大(da)復興的(de)(de)中國夢(meng)終將(jiang)在(zai)一代(dai)代(dai)青年的(de)(de)接力奮斗中變為現實。未來社會對于人(ren)才的(de)(de)要(yao)求是全(quan)方位的(de)(de)，如何全(quan)面提升大(da)學生(sheng)(sheng)綜合素質是當前大(da)學生(sheng)(sheng)培(pei)養的(de)(de)重要(yao)課題。對于將(jiang)來的(de)(de)行業產業精英而言，智商(shang)、情商(shang)、財商(shang)、健商(shang)、志商(shang)、德商(shang)缺一不可，因此大(da)學生(sheng)(sheng)培(pei)養要(yao)針對“六(liu)商(shang)”來開展(zhan)。

　　作為高(gao)校教師，我們要落實立(li)德(de)樹人，培(pei)養出德(de)才兼(jian)備、全(quan)面發展的中國(guo)特色(se)社會主(zhu)義(yi)事業的建設者和接班(ban)人。

學生議

　　傳承工匠精神 成就出(chu)彩人生

　　盧柳朱

　　習(xi)近平(ping)總書記在黨的十(shi)九大報告(gao)中提(ti)出，經過長期努力(li)，中國特色社會主義進(jin)入(ru)了新(xin)時代，這是我國發展新(xin)的歷史方(fang)位。

　　十九(jiu)大(da)(da)(da)報(bao)告提出，弘揚勞模(mo)精(jing)(jing)神和工(gong)匠精(jing)(jing)神，營(ying)造勞動光榮的(de)社會風尚(shang)和精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)的(de)敬業(ye)風氣。作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)名高(gao)職學生，不同(tong)于(yu)本(ben)科生，我的(de)科研理(li)論知識可能不夠強(qiang)，但同(tong)時也(ye)擁有(you)自(zi)(zi)身優勢和機(ji)遇，我將利(li)用好學校培養(yang)高(gao)素(su)質(zhi)應用型技術(shu)技能人才的(de)大(da)(da)(da)好機(ji)會，在實(shi)踐中(zhong)更有(you)目標、更有(you)動力地發展自(zi)(zi)我，為中(zhong)國(guo)(guo)從制造大(da)(da)(da)國(guo)(guo)走(zou)向制造強(qiang)國(guo)(guo)、為工(gong)匠精(jing)(jing)神的(de)傳承出一(yi)(yi)(yi)分(fen)力。十九(jiu)大(da)(da)(da)報(bao)告指出：“青年興則國(guo)(guo)家興，青年強(qiang)則國(guo)(guo)家強(qiang)。青年一(yi)(yi)(yi)代(dai)有(you)理(li)想、有(you)本(ben)領、有(you)擔當，國(guo)(guo)家就(jiu)(jiu)有(you)前途(tu)，民族就(jiu)(jiu)有(you)希望。中(zhong)國(guo)(guo)夢是歷史的(de)、現實(shi)的(de)，也(ye)是未(wei)來的(de)；是我們這一(yi)(yi)(yi)代(dai)的(de)，更是青年一(yi)(yi)(yi)代(dai)的(de)。”作(zuo)為共(gong)青團員，作(zuo)為黨(dang)的(de)后備生力軍(jun)，在這個偉大(da)(da)(da)的(de)新時代(dai)，我將不負韶華，努力傳承工(gong)匠精(jing)(jing)神，成就(jiu)(jiu)出彩(cai)人生。