12月3日，學(xue)校黨委書記陳秋明應邀出席中國職業技術教育(yu)(yu)學(xue)會(hui)2017年學(xue)術年會(hui)，并(bing)在“一帶一路”建設(she)與職業教育(yu)(yu)開放發展專題論壇(tan)發言。

　　中國職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)(hui)2017年學(xue)(xue)術(shu)年會(hui)(hui)于(yu)12月3-4日在北京(jing)召開，會(hui)(hui)議以“深入學(xue)(xue)習貫徹黨的十九大精神，開創新時代(dai)中國特色(se)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)新局面”為主(zhu)題。教(jiao)(jiao)育(yu)部原(yuan)副部長(chang)張(zhang)天保、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)與成人(ren)教(jiao)(jiao)育(yu)司司長(chang)王(wang)(wang)繼(ji)平、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)中心研究所(suo)所(suo)長(chang)王(wang)(wang)揚南(nan)、中國職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)(hui)常(chang)務副會(hui)(hui)長(chang)劉占山等領導(dao)出席了年會(hui)(hui)。本屆年會(hui)(hui)由中國職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)(hui)主(zhu)辦(ban)，北京(jing)市(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)(hui)承(cheng)辦(ban)，北京(jing)市(shi)信息管(guan)理學(xue)(xue)校(xiao)、深圳職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)院協(xie)辦(ban)。

　　王繼(ji)平在主旨報(bao)告中指出，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)進入了新(xin)(xin)時代(dai)，人民群眾和(he)經(jing)濟社(she)會對(dui)優(you)質、多層、多樣職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)需(xu)要，與職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)不強、不優(you)、不活之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)矛盾，已成為新(xin)(xin)時代(dai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)主要矛盾。他分(fen)析了新(xin)(xin)時代(dai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)面臨新(xin)(xin)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)困(kun)難和(he)新(xin)(xin)問(wen)題，并從完善職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與培訓體系、提(ti)高質量、深化改革、強化服務、擴大(da)開放五(wu)個方(fang)面提(ti)出了新(xin)(xin)時代(dai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)要求。國家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)咨詢委員會秘書長、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)研(yan)(yan)究(jiu)中心原主任張力、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)中心所(suo)所(suo)長王揚南分(fen)別作了“深入貫徹黨的(de)(de)(de)十九(jiu)大(da)精神加(jia)快教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現代(dai)化”和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研(yan)(yan)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)專家(jia)報(bao)告。

　　陳(chen)(chen)秋明(ming)在“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)”建設與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)開放發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)論壇(tan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)以“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)”背景(jing)下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)機遇(yu)、挑戰與(yu)對策為(wei)(wei)主(zhu)題作了(le)發(fa)(fa)言。陳(chen)(chen)秋明(ming)闡述(shu)了(le)對“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)”背景(jing)下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)基(ji)本認識，提出(chu)(chu)(chu)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)”偉大(da)構想的(de)實現，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)承擔(dan)主(zhu)要(yao)歷史使(shi)命，其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)成為(wei)(wei)急先鋒。他認為(wei)(wei)，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)服務“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)”，不僅要(yao)承擔(dan)服務中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)優質(zhi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”、服務職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)自身“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”兩方面(mian)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責，而且在“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”的(de)進(jin)程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，要(yao)“穩中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)求(qiu)進(jin)”，控制風(feng)(feng)(feng)險(xian)，不能不計(ji)成本。在此基(ji)礎(chu)上，陳(chen)(chen)秋明(ming)分析(xi)了(le)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)”倡議(yi)給(gei)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)來(lai)(lai)的(de)機遇(yu)和(he)挑戰。他認為(wei)(wei)機遇(yu)主(zhu)要(yao)表現在：職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)可以從(cong)攜手優質(zhi)企業(ye)(ye)(ye)(ye)“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”，向世(shi)界貢獻職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)方案(an)”，深化產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)、校企合(he)作及“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”合(he)作辦(ban)(ban)學(xue)等四個方面(mian)。而由于職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)自身實力不足的(de)現實以及職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”面(mian)臨的(de)政(zheng)治風(feng)(feng)(feng)險(xian)、經濟(ji)風(feng)(feng)(feng)險(xian)、法律風(feng)(feng)(feng)險(xian)、文化沖突等，“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)” 倡議(yi)又為(wei)(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)來(lai)(lai)了(le)一(yi)(yi)(yi)定的(de)挑戰。最后，陳(chen)(chen)秋明(ming)結合(he)我校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革、開展(zhan)(zhan)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)”沿線國(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研究(jiu)、與(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)興通訊、招(zhao)商集團等企業(ye)(ye)(ye)(ye)合(he)作、聯合(he)發(fa)(fa)起職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際聯盟，與(yu)馬來(lai)(lai)西亞高等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)、巴基(ji)斯坦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)合(he)作等案(an)例，提出(chu)(chu)(chu)了(le)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)”背景(jing)下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”需(xu)要(yao)苦練(lian)內功、知(zhi)己知(zhi)彼、借船出(chu)(chu)(chu)海(hai)、打造平臺、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)模式“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”、“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”辦(ban)(ban)學(xue)和(he)加強人文交流等方式和(he)途徑。

　　另(ling)外，本次年會(hui)公布了中國職業(ye)技術教育學會(hui)第四屆理事會(hui)科研(yan)規劃項目2014-2015年度優秀成果評審(shen)結(jie)果。我校汪治(zhi)教授“職業(ye)教育學分制(zhi)制(zhi)度體(ti)系(xi)與學分互(hu)認的體(ti)系(xi)研(yan)究”課題(ti)獲(huo)得一等獎(jiang)。

（國家職教院深圳分院）