12月7日，教育(yu)部在發(fa)布(bu)的《2016年全國(guo)(guo)高等職業(ye)院校(xiao)適應社會(hui)需求能(neng)力評估報告(gao)》中，專(zhuan)門點名(ming)表揚(yang)我校(xiao)通信技(ji)術(shu)等一批專(zhuan)業(ye)建(jian)設所取(qu)得(de)的成(cheng)果領跑(pao)國(guo)(guo)內外同類專(zhuan)業(ye)。

　　根(gen)據黨的(de)(de)(de)十九(jiu)大報告中對職(zhi)業(ye)(ye)教育發展提出的(de)(de)(de)新要(yao)(yao)求，以及中央有關(guan)深(shen)化教育綜(zong)合改革、深(shen)入推進管辦(ban)評分離的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，2016年3月(yue)國(guo)務院(yuan)(yuan)教育督導委員會(hui)(hui)辦(ban)公室(shi)印發《高等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校適應社會(hui)(hui)需求能力(li)評估暫(zan)行辦(ban)法》，同年6月(yue)印發《關(guan)于開展2016年全國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校評估工作的(de)(de)(de)通知》，并(bing)委托上海市教育科學(xue)研究(jiu)院(yuan)(yuan)對全國(guo)高等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校適應社會(hui)(hui)需求能力(li)進行了評估。

　　據悉，本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告，以及全國相關統計數據，利用現代統計分析方法，最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到：“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐，深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這充分體現了我校通訊技(ji)術等一批專(zhuan)業建設成果突出，獲得教(jiao)育部的充分認可。

　　近年(nian)來，深(shen)職(zhi)院(yuan)緊(jin)密契合(he)(he)(he)(he)中國(guo)制(zhi)(zhi)造(zao)(zao)2025、互聯網+、一(yi)帶一(yi)路等(deng)國(guo)家倡(chang)議以(yi)及(ji)深(shen)圳創新驅動(dong)發(fa)展戰略，加強職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)供給側結(jie)構(gou)性改革，不斷調(diao)整專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置，優(you)化制(zhi)(zhi)造(zao)(zao)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才供給結(jie)構(gou)。重新啟動(dong)電(dian)子信息(xi)工(gong)程技(ji)術、機械(xie)設(she)計及(ji)制(zhi)(zhi)造(zao)(zao)、建筑智(zhi)能化工(gong)程技(ji)術等(deng)3個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)四年(nian)制(zhi)(zhi)高(gao)職(zhi)教育(yu)(yu)試點(dian)工(gong)作；實(shi)施紅(hong)黃綠牌(pai)(pai)(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)預(yu)警和(he)動(dong)態調(diao)整機制(zhi)(zhi)，對預(yu)警專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)提出警告，對黃牌(pai)(pai)(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)減少招(zhao)(zhao)生計劃，對紅(hong)牌(pai)(pai)(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)停止招(zhao)(zhao)生，對綠牌(pai)(pai)(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大力(li)(li)扶持(chi)；精準對接(jie)重點(dian)領域人(ren)(ren)才需求，招(zhao)(zhao)生計劃向制(zhi)(zhi)造(zao)(zao)業(ye)(ye)(ye)十大重點(dian)領域的(de)相(xiang)關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)傾斜；促(cu)進專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置與(yu)產業(ye)(ye)(ye)發(fa)展同步，讓學校的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置更加緊(jin)貼智(zhi)能制(zhi)(zhi)造(zao)(zao)、機器人(ren)(ren)、大數(shu)據等(deng)新興產業(ye)(ye)(ye)和(he)未來產業(ye)(ye)(ye)。同時，學校加強與(yu)行業(ye)(ye)(ye)領先企(qi)業(ye)(ye)(ye)、機構(gou)深(shen)度合(he)(he)(he)(he)作，先后與(yu)思科、華為、海德堡等(deng)國(guo)際(ji)著名企(qi)業(ye)(ye)(ye)組建高(gao)水(shui)平人(ren)(ren)才培養(yang)和(he)技(ji)術研發(fa)服務平臺(tai)，主動(dong)與(yu)中興、招(zhao)(zhao)商局港(gang)口、深(shen)圳移動(dong)等(deng)一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)進行深(shen)度合(he)(he)(he)(he)作，努力(li)(li)打造(zao)(zao)高(gao)素質技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才的(de)搖(yao)籃(lan)；還通(tong)過推進產教融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)、職(zhi)普融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)、理實(shi)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)、技(ji)術與(yu)文化融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)、教育(yu)(yu)與(yu)生活(huo)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)、現代信息(xi)技(ji)術與(yu)教學融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)等(deng)“六(liu)個融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)”撬動(dong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才培養(yang)模(mo)式改革，這些都有力(li)(li)地促(cu)進了學校專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)發(fa)展。

（宣傳部）