12月7日，教育部(bu)在(zai)發布(bu)的(de)(de)《2016年(nian)全國高等職(zhi)業院校(xiao)(xiao)適應社(she)會需求(qiu)能力評估報告》中，專(zhuan)(zhuan)門點名表揚我校(xiao)(xiao)通信技術等一(yi)批專(zhuan)(zhuan)業建設所取得的(de)(de)成果領跑國內外(wai)同(tong)類專(zhuan)(zhuan)業。

　　根(gen)據黨的(de)十九大報(bao)告中對(dui)(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)提出(chu)的(de)新要求(qiu)，以(yi)及中央有關深(shen)化教(jiao)育(yu)綜合改革、深(shen)入(ru)推(tui)進(jin)管辦(ban)評(ping)分(fen)離的(de)要求(qiu)，2016年(nian)3月(yue)國務(wu)院教(jiao)育(yu)督導委(wei)員會辦(ban)公室印(yin)發(fa)《高等職(zhi)(zhi)(zhi)業學校(xiao)適應(ying)(ying)社會需(xu)求(qiu)能(neng)力評(ping)估(gu)暫行辦(ban)法(fa)》，同年(nian)6月(yue)印(yin)發(fa)《關于(yu)開展(zhan)2016年(nian)全國職(zhi)(zhi)(zhi)業院校(xiao)評(ping)估(gu)工作(zuo)的(de)通(tong)知》，并委(wei)托上海市教(jiao)育(yu)科(ke)學研究(jiu)院對(dui)(dui)全國高等職(zhi)(zhi)(zhi)業院校(xiao)適應(ying)(ying)社會需(xu)求(qiu)能(neng)力進(jin)行了評(ping)估(gu)。

　　據悉，本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告，以及全國相關統計數據，利用現代統計分析方法，最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到：“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐，深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這充分體現了(le)我校通(tong)訊技術等(deng)一批專業(ye)建(jian)設成(cheng)果突出，獲得教育部的充分認可。

　　近年來(lai)，深職(zhi)院緊密契合(he)中(zhong)(zhong)國制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造2025、互聯網+、一(yi)帶一(yi)路等(deng)國家倡議以及深圳創新(xin)驅動(dong)發(fa)展(zhan)(zhan)戰略，加強職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)供(gong)(gong)給側(ce)結(jie)(jie)構性改革，不(bu)斷調整專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)，優(you)化(hua)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)(cai)供(gong)(gong)給結(jie)(jie)構。重(zhong)新(xin)啟動(dong)電子信息工程(cheng)技(ji)(ji)術(shu)、機械設計及制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造、建筑(zhu)智能(neng)化(hua)工程(cheng)技(ji)(ji)術(shu)等(deng)3個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的四年制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)高職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)試(shi)點工作(zuo)；實施紅黃綠牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)預警(jing)和(he)動(dong)態調整機制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，對(dui)(dui)預警(jing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提出警(jing)告，對(dui)(dui)黃牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)減少(shao)招(zhao)(zhao)生計劃，對(dui)(dui)紅牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)停(ting)止招(zhao)(zhao)生，對(dui)(dui)綠牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大力(li)扶持；精(jing)準對(dui)(dui)接重(zhong)點領域(yu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)需求，招(zhao)(zhao)生計劃向制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)十大重(zhong)點領域(yu)的相關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)傾(qing)斜；促進專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)與(yu)(yu)(yu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)同(tong)步，讓學校的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)更加緊貼(tie)智能(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造、機器(qi)人(ren)(ren)、大數據等(deng)新(xin)興(xing)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)未來(lai)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。同(tong)時，學校加強與(yu)(yu)(yu)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領先企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、機構深度合(he)作(zuo)，先后(hou)與(yu)(yu)(yu)思(si)科、華為、海德堡等(deng)國際著名企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)組建高水平人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)(yang)和(he)技(ji)(ji)術(shu)研(yan)發(fa)服務平臺，主(zhu)動(dong)與(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)興(xing)、招(zhao)(zhao)商局港口(kou)、深圳移動(dong)等(deng)一(yi)流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)進行深度合(he)作(zuo)，努(nu)力(li)打(da)造高素質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的搖籃；還通過推進產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)、職(zhi)普融(rong)(rong)合(he)、理實融(rong)(rong)合(he)、技(ji)(ji)術(shu)與(yu)(yu)(yu)文化(hua)融(rong)(rong)合(he)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)(yu)(yu)生活(huo)融(rong)(rong)合(he)、現代信息技(ji)(ji)術(shu)與(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學融(rong)(rong)合(he)等(deng)“六個融(rong)(rong)合(he)”撬動(dong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)(yang)模式改革，這些都(dou)有力(li)地促進了學校專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的發(fa)展(zhan)(zhan)。

（宣傳部）