深圳職(zhi)(zhi)業技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)創(chuang)建(jian)(jian)于1993年,是國(guo)(guo)內最(zui)早(zao)獨(du)立(li)舉辦高(gao)等職(zhi)(zhi)業技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的院(yuan)校(xiao)(xiao)之一(yi),建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)以(yi)來(lai),學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)始終秉承特區“敢為(wei)天(tian)下先(xian)”的改(gai)革創(chuang)新精神,開拓(tuo)進取,創(chuang)造了中(zhong)國(guo)(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的多個第一(yi)。從(cong)首屆59名學(xue)(xue)生到(dao)如今2萬余(yu)名在校(xiao)(xiao)生,從(cong)最(zui)初的借用校(xiao)(xiao)舍到(dao)擁有(you)環(huan)境優(you)美(mei)、設(she)施(shi)優(you)良的五大校(xiao)(xiao)區,從(cong)默(mo)(mo)默(mo)(mo)無聞到(dao)蜚聲八方,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)闖出了一(yi)條中(zhong)國(guo)(guo)特色高(gao)等職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展之路(lu),被(bei)譽(yu)為(wei)中(zhong)國(guo)(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的“一(yi)面旗幟”。
學(xue)校積極(ji)適應深圳(zhen)及(ji)珠(zhu)三角地區(qu)經濟社(she)會和(he)產(chan)業(ye)(ye)發(fa)展,堅持產(chan)教融合,專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)緊貼深圳(zhen)“十大(da)(da)重大(da)(da)科技(ji)產(chan)業(ye)(ye)”等戰(zhan)略性新興產(chan)業(ye)(ye)、先進制造業(ye)(ye)和(he)現代服務業(ye)(ye)等重點發(fa)展領域(yu);形成了專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)動態機制和(he)預警機制。目(mu)前學(xue)院(yuan)共(gong)設置(zhi)16個二級學(xue)院(yuan),專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)77個,覆(fu)蓋17個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)大(da)(da)類。
建校以來(lai)(lai),深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)經(jing)歷了(le)一個(ge)從探索起步到逐(zhu)漸(jian)深(shen)(shen)(shen)化發(fa)展的(de)過程(cheng),人才培養模(mo)式日臻完善,專(zhuan)業與課程(cheng)改革(ge)更(geng)加深(shen)(shen)(shen)入,教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)不(bu)斷創新。進入“十(shi)三五”以來(lai)(lai),深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)以建設世界(jie)一流職(zhi)業院(yuan)(yuan)校為(wei)目(mu)標,全(quan)面深(shen)(shen)(shen)化教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge),實施以學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成效為(wei)導向的(de)OBE人才培養模(mo)式改革(ge),深(shen)(shen)(shen)入推進“六(liu)個(ge)融合”,人才培養模(mo)式日臻完善,專(zhuan)業與課程(cheng)改革(ge)更(geng)加深(shen)(shen)(shen)入,教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)不(bu)斷創新。
學(xue)校(xiao)緊(jin)扣國(guo)家發展(zhan)(zhan)戰略(lve),加(jia)快國(guo)際(ji)化(hua)辦學(xue)步伐,充分(fen)利用區域(yu)(yu)與自身優(you)勢,深(shen)(shen)化(hua)國(guo)際(ji)教育交(jiao)流與合(he)(he)作(zuo)。在學(xue)生交(jiao)換、課程(cheng)合(he)(he)作(zuo)、科研合(he)(he)作(zuo)、短期(qi)研修等領域(yu)(yu)與境外(wai)合(he)(he)作(zuo)院校(xiao)開展(zhan)(zhan)了全方位、多層次、形式多樣的國(guo)際(ji)交(jiao)流合(he)(he)作(zuo),為(wei)深(shen)(shen)圳(zhen)乃至中(zhong)國(guo)職業(ye)教育國(guo)際(ji)交(jiao)流與發展(zhan)(zhan)做(zuo)出了一定的貢(gong)獻。
學校(xiao)圖(tu)(tu)書館(guan)包括留仙洞校(xiao)區(qu)館(guan)、西麗湖校(xiao)區(qu)館(guan)和官龍山校(xiao)區(qu)醫學技術分館(guan)。紙質館(guan)藏超過230萬冊(ce)(含中外(wai)文圖(tu)(tu)書、期刊),電子圖(tu)(tu)書超過100萬冊(ce),以及幾(ji)十(shi)種(zhong)數據庫(ku),多(duo)(duo)媒(mei)體資料48000多(duo)(duo)件,館(guan)內建有先進的書籍采編、收藏、檢索、借(jie)閱、咨詢等(deng)系(xi)統,建有多(duo)(duo)間電子閱覽室(shi)、影視播放室(shi)、教師(shi)研(yan)究室(shi)和學習(xi)討論室(shi),并開設了(le)移(yi)動(dong)圖(tu)(tu)書館(guan)、圖(tu)(tu)書館(guan)微博與微信,加強與讀者互動(dong)。
學校(xiao)以(yi)高(gao)度的文(wen)化(hua)自(zi)覺,強(qiang)化(hua)立德樹人(ren)(ren)的根(gen)本(ben)任務(wu),實施“文(wen)化(hua)育(yu)人(ren)(ren)戰略”,在(zai)國內(nei)率(lv)先大力倡導和實施文(wen)化(hua)引領技能(neng)人(ren)(ren)才培養,大力開展文(wen)化(hua)育(yu)人(ren)(ren)課程建設,開展書院及書香(xiang)校(xiao)園建設,創建“志愿者之校(xiao)”,舉辦豐(feng)富多彩的校(xiao)園文(wen)化(hua)及高(gao)雅文(wen)化(hua)育(yu)人(ren)(ren)活動,受到(dao)學生(sheng)喜愛。
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