五彩征程 青春飛揚

　　9月(yue)28日(ri)，我校“飛(fei)翔(xiang)計劃”（一期(qi)）中(zhong)期(qi)培(pei)養(yang)成(cheng)果展(zhan)暨國際(ji)訓練營匯(hui)報會在(zai)留仙(xian)洞校區音樂廳(ting)舉行。校黨(dang)委書記陳(chen)秋明、校長(chang)(chang)賈(jia)興東、副(fu)校長(chang)(chang)董朝(chao)君(jun)出(chu)席，相關職能(neng)處室負責人、二級學院(yuan)領導老(lao)師及大二、大三學生(sheng)代表(biao)參加了(le)會議(yi)。會議(yi)由“飛(fei)翔(xiang)計劃”一期(qi)學員辜富賢(xian)、陳(chen)丹妮主持(chi)。

　　多元化授課形式 全面提升學生綜合素質

　　大(da)(da)會在莊嚴的國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)歌中(zhong)拉開(kai)序幕，隨后(hou)播(bo)放的視(shi)頻《夢(meng)想飛(fei)翔(xiang)》全(quan)面(mian)展(zhan)示了“飛(fei)翔(xiang)計劃(hua)”一(yi)期工作開(kai)展(zhan)情況。該計劃(hua)是(shi)從今(jin)年4月份(fen)開(kai)始實施(shi)的拔尖(jian)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)計劃(hua)，以多(duo)(duo)元的教育形式，鑄就學(xue)生(sheng)的領袖氣質(zhi)、文化素養(yang)、創(chuang)新(xin)思(si)維和(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)視(shi)野(ye)。經層(ceng)層(ceng)選拔，最終從全(quan)校2.4萬名在校生(sheng)中(zhong)擇優(you)錄取第一(yi)期學(xue)員22名，他們中(zhong)既有(you)學(xue)生(sheng)會主席、國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家獎學(xue)金獲得(de)者，也有(you)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家級大(da)(da)賽牛人(ren)、三(san)家公司擁有(you)者。通過創(chuang)新(xin)課程、講(jiang)座沙龍、拓(tuo)展(zhan)訓(xun)練、思(si)辨演講(jiang)、活動策劃(hua)與組(zu)織(zhi)、創(chuang)新(xin)創(chuang)業等多(duo)(duo)元化授課形，活動全(quan)面(mian)提升了學(xue)生(sheng)的綜合素質(zhi)和(he)(he)個(ge)人(ren)能(neng)力。今(jin)年暑(shu)期，“飛(fei)翔(xiang)計劃(hua)”（一(yi)期）學(xue)員還赴美國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)北(bei)卡(ka)羅來納州開(kai)展(zhan)了以創(chuang)新(xin)思(si)維、領導力培(pei)(pei)養(yang)為主要內容的國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)訓(xun)練營，增進(jin)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)理解(jie)，提升國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)素養(yang)，拓(tuo)寬國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)視(shi)野(ye)。

　　匯(hui)報會上，6名學(xue)員代表(biao)上臺(tai)分享了心得(de)體會。有人(ren)(ren)感嘆(tan)自(zi)己的蛻(tui)變，立(li)志做好“飛翔(xiang)計劃”代言人(ren)(ren)；有人(ren)(ren)針對在(zai)國(guo)際訓(xun)練營學(xue)習期間的所見(jian)所聞，提出自(zi)己的思考和見(jian)解(jie)；還有人(ren)(ren)號召學(xue)弟(di)學(xue)妹們加入“飛翔(xiang)計劃”二期，用實力(li)說(shuo)話(hua)；其中一名學(xue)員流利的全英(ying)文匯(hui)報引得(de)臺(tai)下贊(zan)嘆(tan)連連。

賈興東為“飛翔導師”全體學員頒授學員證。

　　隨后，賈興東為(wei)“飛翔導師”代表頒(ban)發聘(pin)書(shu)，為(wei)全體學員頒(ban)授學員證(zheng)(zheng)，陳秋明為(wei)國(guo)際(ji)訓(xun)練營學員頒(ban)發結業證(zheng)(zheng)書(shu)并(bing)致辭。

　　讓優秀的人變得更優秀 培養初見成效

　　為(wei)了培(pei)養(yang)創(chuang)新(xin)思(si)維，引導同學(xue)(xue)們參與創(chuang)業(ye)實踐，飛(fei)翔(xiang)(xiang)一(yi)期學(xue)(xue)員組建并(bing)重(zhong)點參與4支創(chuang)業(ye)團隊，參加了學(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)業(ye)園入園答辯，并(bing)進駐創(chuang)業(ye)園，其中康慧同學(xue)(xue)創(chuang)辦的“深(shen)圳(zhen)(zhen)荏(ren)苒時光文(wen)(wen)化(hua)傳(chuan)播有限(xian)公司”經過調研(yan)美國高(gao)校(xiao)文(wen)(wen)化(hua)產(chan)品，分(fen)析我校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)文(wen)(wen)創(chuang)產(chan)品的需求(qiu)，設計(ji)(ji)制作(zuo)了《2017新(xin)生(sheng)規劃(hua)(hua)本》、《硅膠手機卡套》等文(wen)(wen)創(chuang)產(chan)品，受(shou)到(dao)師生(sheng)大(da)為(wei)推(tui)崇(chong)。談及為(wei)什么要(yao)(yao)加入“飛(fei)翔(xiang)(xiang)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)”，她興奮(fen)地表示(shi)，“我沒有宏偉大(da)業(ye)，就想為(wei)自己定個(ge)小目(mu)標，讓大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活更加充實，沒想到(dao)有這么多收(shou)獲。看到(dao)許(xu)多新(xin)生(sheng)用我們設計(ji)(ji)制作(zuo)的《新(xin)生(sheng)規劃(hua)(hua)本》，太幸福了，這要(yao)(yao)感(gan)謝飛(fei)翔(xiang)(xiang)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)。未(wei)來，我想把公司打造(zao)成(cheng)(cheng)一(yi)個(ge)富有生(sheng)命的深(shen)圳(zhen)(zhen)文(wen)(wen)化(hua)創(chuang)意產(chan)品，成(cheng)(cheng)為(wei)銘記(ji)深(shen)圳(zhen)(zhen)歲月、促進情感(gan)交流的紐帶。”

　　技術達人(ren)辜富賢憑借“外貿(mao)直通車P4P機器人(ren)”作(zuo)品在各大比賽(sai)中(zhong)獲獎無(wu)數，他坦言(yan)，自(zi)己更看重的(de)(de)是“飛翔計劃”這個平臺本(ben)身(shen)。“不同(tong)于學(xue)(xue)生為主導的(de)(de)社團，這里是以(yi)學(xue)(xue)校為主導，整合校內外最優(you)(you)質資源，能(neng)讓(rang)優(you)(you)秀(xiu)的(de)(de)人(ren)變得更優(you)(you)秀(xiu)的(de)(de)平臺”。在這里，來自(zi)不同(tong)學(xue)(xue)科不同(tong)類型(xing)的(de)(de)優(you)(you)秀(xiu)學(xue)(xue)生共同(tong)學(xue)(xue)習交流(liu)，在學(xue)(xue)科上實(shi)現交叉融(rong)合，在類型(xing)上實(shi)現跨界融(rong)合。

　　擁有三(san)家公司股份(fen)的(de)張新(xin)星參加飛翔計(ji)劃的(de)原(yuan)因則更(geng)接(jie)地(di)氣(qi)，他希望更(geng)新(xin)人(ren)脈(mo)、擴大(da)交友(you)圈，和優秀的(de)人(ren)在一(yi)起(qi)工作(zuo)學習，更(geng)有效提升自己。他以親身經歷(li)為例，詮釋了成績(ji)不是衡量一(yi)個人(ren)是否優秀的(de)唯(wei)一(yi)標準，非傳統意義上的(de)好學生(sheng)也可以加入這個計(ji)劃，成為眼(yan)界(jie)開闊(kuo)、領導力強的(de)精英人(ren)才。

　　以飛翔計劃學員為榜樣 領導寄語青年

　　陳秋明對于“飛(fei)翔計(ji)劃(hua)”中期培養成果表示(shi)滿意。他說，從同學們的(de)(de)匯(hui)報和(he)展覽(lan)來(lai)看(kan)(kan)，“飛(fei)翔計(ji)劃(hua)”初見(jian)成效(xiao)，無論是(shi)(shi)舉(ju)止談吐、思想見(jian)地還(huan)是(shi)(shi)邏輯思維、表達能(neng)力，都(dou)能(neng)看(kan)(kan)出同學們的(de)(de)付出和(he)成長。但這(zhe)僅僅只是(shi)(shi)個開始，“飛(fei)翔計(ji)劃(hua)”將在學生畢業后(hou)以“長短結合”的(de)(de)方式(shi)開展跟蹤評價，檢驗成效(xiao)。他期待看(kan)(kan)到學員們今后(hou)的(de)(de)表現。

陳秋明號召全體學生向“飛翔計劃”一期學員學習。

　　他指(zhi)出(chu)，“飛(fei)(fei)翔(xiang)計(ji)劃”是(shi)實(shi)現(xian)我校(xiao)培(pei)育(yu)一(yi)(yi)(yi)流(liu)人(ren)才、爭創世界一(yi)(yi)(yi)流(liu)職業(ye)院(yuan)校(xiao)的(de)(de)重要舉措(cuo)。下(xia)一(yi)(yi)(yi)步，學(xue)(xue)校(xiao)將以(yi)“飛(fei)(fei)翔(xiang)計(ji)劃”為(wei)(wei)品牌，帶動二(er)級學(xue)(xue)院(yuan)實(shi)行卓越人(ren)才培(pei)養計(ji)劃，匯(hui)精英學(xue)(xue)生(sheng)，聚精英師資，施(shi)精英訓(xun)練，拓(tuo)精英視(shi)野，育(yu)精英人(ren)才。他還對在(zai)場學(xue)(xue)子提出(chu)希望：一(yi)(yi)(yi)是(shi)做(zuo)(zuo)個有理(li)想(xiang)的(de)(de)人(ren)，將自(zi)己(ji)的(de)(de)理(li)想(xiang)與中(zhong)國夢、國家(jia)理(li)想(xiang)、社(she)會(hui)需要相結合，志存高遠、腳踏實(shi)地、自(zi)我鞭策，成為(wei)(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)英雄(xiong)。二(er)是(shi)做(zuo)(zuo)個意志堅定的(de)(de)人(ren)，要在(zai)實(shi)際行動中(zhong)學(xue)(xue)習，在(zai)克服困難(nan)中(zhong)成長(chang)。三是(shi)做(zuo)(zuo)個敢闖敢試的(de)(de)人(ren)，秉承(cheng)“敢為(wei)(wei)人(ren)先”的(de)(de)深圳精神，不走尋常(chang)路，闖出(chu)一(yi)(yi)(yi)片天。四是(shi)做(zuo)(zuo)個品德高尚的(de)(de)人(ren)，講誠(cheng)信、懂規矩、守紀(ji)律。“大家(jia)要以(yi)‘飛(fei)(fei)翔(xiang)計(ji)劃’一(yi)(yi)(yi)期成員為(wei)(wei)榜樣，踐(jian)行“弘毅、博學(xue)(xue)、精進(jin)、拓(tuo)新”的(de)(de)飛(fei)(fei)翔(xiang)班訓(xun)，努力拼搏，成為(wei)(wei)行業(ye)翹楚、社(she)會(hui)精英、國家(jia)棟梁！”

　　在“飛(fei)(fei)翔(xiang)(xiang)能量”加注儀(yi)式上，校領(ling)導(dao)手持(chi)五(wu)色(se)溶液，為“飛(fei)(fei)翔(xiang)(xiang)計劃(hua)”LOGO注入飛(fei)(fei)翔(xiang)(xiang)能量，標(biao)志整體(ti)造型由展翅(chi)飛(fei)(fei)翔(xiang)(xiang)的(de)大鵬形(xing)態幻化而(er)成，寓意(yi)“趁(chen)勢飛(fei)(fei)翔(xiang)(xiang)”；紅、藍、綠(lv)、黃、橙五(wu)色(se)分別代表了高職(zhi)精英人才所(suo)應(ying)具備的(de)全人素質即領(ling)導(dao)力、全球視野(ye)、民族精神(shen)、社會責任以及創新思維，兩者共(gong)同(tong)演繹出“飛(fei)(fei)翔(xiang)(xiang)計劃(hua)”未來發展的(de)無限空間(jian)，象征著(zhu)高職(zhi)精英學生培(pei)養的(de)“騰飛(fei)(fei)之(zhi)夢”展翅(chi)飛(fei)(fei)翔(xiang)(xiang)！

校領導一行參觀了中期培養成果展。

　　會前，校領導一行(xing)在學員代表的講解下參觀(guan)了“飛翔計(ji)劃(hua)”中期培(pei)養成果展。

（宣傳部 巫憶蘇/文 簡嘉禹/圖）