深圳(zhen)職(zhi)業技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)創(chuang)建(jian)于1993年(nian),是國(guo)(guo)(guo)內最早獨立舉辦高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)業技術教(jiao)育(yu)的院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)一,建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以來,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)始(shi)終(zhong)秉承特(te)區“敢為(wei)(wei)天(tian)下先”的改(gai)革創(chuang)新精神,開拓(tuo)進取,創(chuang)造了(le)中國(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)的多個第一。從(cong)(cong)首屆59名(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)到(dao)如今2萬(wan)余(yu)名(ming)在校(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng),從(cong)(cong)最初的借用校(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)到(dao)擁有環境優美、設(she)施(shi)優良的五大(da)校(xiao)(xiao)(xiao)區,從(cong)(cong)默默無聞到(dao)蜚(fei)聲八方,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)闖出(chu)了(le)一條中國(guo)(guo)(guo)特(te)色高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)業教(jiao)育(yu)發展之(zhi)路,被譽(yu)為(wei)(wei)中國(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)的“一面旗幟”。
學校積(ji)極適應深圳及珠三(san)角(jiao)地區(qu)經濟社會和產業(ye)發展,堅持(chi)產教融合,專業(ye)設置(zhi)緊貼深圳“十(shi)大(da)(da)重大(da)(da)科技產業(ye)”等(deng)戰略性新興產業(ye)、先(xian)進(jin)制(zhi)造(zao)業(ye)和現(xian)代服務業(ye)等(deng)重點發展領域;形成了專業(ye)設置(zhi)動態機(ji)制(zhi)和預(yu)警機(ji)制(zhi)。目(mu)前(qian)學院共設置(zhi)16個二級(ji)學院,專業(ye)77個,覆(fu)蓋17個專業(ye)大(da)(da)類。
建校以(yi)(yi)來,深(shen)職院(yuan)的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革經歷了一個從探(tan)索起(qi)步到逐漸深(shen)化(hua)發展(zhan)的過程(cheng),人(ren)才(cai)培養(yang)模式(shi)日臻(zhen)(zhen)完(wan)善,專(zhuan)業(ye)與(yu)課(ke)程(cheng)改革更加(jia)(jia)深(shen)入,教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)方法不(bu)斷(duan)創新。進(jin)入“十(shi)三五”以(yi)(yi)來,深(shen)職院(yuan)以(yi)(yi)建設世界一流職業(ye)院(yuan)校為(wei)目(mu)標(biao),全面深(shen)化(hua)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革,實(shi)施(shi)以(yi)(yi)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習成效為(wei)導向的OBE人(ren)才(cai)培養(yang)模式(shi)改革,深(shen)入推(tui)進(jin)“六個融合”,人(ren)才(cai)培養(yang)模式(shi)日臻(zhen)(zhen)完(wan)善,專(zhuan)業(ye)與(yu)課(ke)程(cheng)改革更加(jia)(jia)深(shen)入,教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)方法不(bu)斷(duan)創新。
學校緊扣國(guo)(guo)家發展(zhan)戰(zhan)略(lve),加快國(guo)(guo)際化(hua)辦學步(bu)伐,充分利用區域與(yu)(yu)自身優勢,深化(hua)國(guo)(guo)際教(jiao)育交流(liu)與(yu)(yu)合作(zuo)。在學生交換、課程合作(zuo)、科研合作(zuo)、短期(qi)研修等(deng)領域與(yu)(yu)境外合作(zuo)院校開展(zhan)了全方位、多層(ceng)次、形式多樣的國(guo)(guo)際交流(liu)合作(zuo),為深圳乃至中國(guo)(guo)職業教(jiao)育國(guo)(guo)際交流(liu)與(yu)(yu)發展(zhan)做出(chu)了一定的貢獻。
學校(xiao)圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)包括留仙洞校(xiao)區館(guan)(guan)(guan)、西(xi)麗(li)湖校(xiao)區館(guan)(guan)(guan)和官龍(long)山校(xiao)區醫學技術(shu)分館(guan)(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)(guan)藏(zang)(zang)超(chao)過230萬冊(ce)(含(han)中外文圖書(shu)(shu)(shu)、期刊),電子(zi)圖書(shu)(shu)(shu)超(chao)過100萬冊(ce),以及幾(ji)十種數(shu)據庫,多(duo)(duo)媒體資料48000多(duo)(duo)件,館(guan)(guan)(guan)內建有(you)先(xian)進的書(shu)(shu)(shu)籍采編、收藏(zang)(zang)、檢索、借(jie)閱(yue)、咨(zi)詢等系統,建有(you)多(duo)(duo)間電子(zi)閱(yue)覽室(shi)、影視播(bo)放室(shi)、教師(shi)研究室(shi)和學習討論室(shi),并(bing)開(kai)設(she)了移動圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)微(wei)博與(yu)微(wei)信(xin),加(jia)強與(yu)讀(du)者互(hu)動。
學(xue)校以高度(du)的(de)文(wen)化(hua)自覺,強化(hua)立德樹人(ren)(ren)(ren)的(de)根本任務,實施“文(wen)化(hua)育(yu)人(ren)(ren)(ren)戰(zhan)略(lve)”,在國內率(lv)先大(da)力倡導和實施文(wen)化(hua)引領技能(neng)人(ren)(ren)(ren)才培養,大(da)力開展文(wen)化(hua)育(yu)人(ren)(ren)(ren)課程(cheng)建設,開展書院及(ji)書香校園建設,創建“志(zhi)愿者之校”,舉(ju)辦豐富多彩的(de)校園文(wen)化(hua)及(ji)高雅文(wen)化(hua)育(yu)人(ren)(ren)(ren)活動(dong),受到學(xue)生喜愛。
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