職教組與我校領導在留仙洞校區明德樓109進行座談。

　　在國家(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體(ti)制改革領導小組(zu)(zu)(zu)(zu)辦公室(shi)的(de)安排下(xia)，3月30日，由國家(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)咨詢(xun)委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)、中山大學原(yuan)校(xiao)長(chang)黃達人(ren)，國家(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)咨詢(xun)委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)副組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)、中國職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)學會(hui)(hui)副會(hui)(hui)長(chang)、江蘇(su)省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)廳原(yuan)副廳長(chang)周稽裘，機械行指委(wei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)咨詢(xun)委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)、浙江機電(dian)職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)學院原(yuan)院長(chang)管平(ping)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中心研(yan)究所政策研(yan)究室(shi)副主(zhu)(zhu)任(ren)周鳳華，國家(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)咨詢(xun)委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)秘(mi)書、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)成人(ren)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)司綜(zong)合改革處(chu)主(zhu)(zhu)任(ren)科(ke)員(yuan)(yuan)王(wang)珊珊等(deng)一行7人(ren)組(zu)(zu)(zu)(zu)成的(de)國家(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)咨詢(xun)委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)，來我校(xiao)就智(zhi)能制造領域對(dui)技術(shu)技能人(ren)才(cai)的(de)需(xu)求以及我校(xiao)在智(zhi)能制造人(ren)才(cai)培(pei)養方面的(de)經(jing)驗(yan)做法進行了專(zhuan)(zhuan)題(ti)調(diao)研(yan)，并在明德樓109會(hui)(hui)議(yi)室(shi)聽取了匯報(bao)。

　　我校黨(dang)委書記陳(chen)秋(qiu)明首先對(dui)職(zhi)教組一(yi)行的(de)(de)到(dao)來表(biao)示歡迎和(he)感謝。他(ta)向職(zhi)教組簡要介紹了(le)深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)的(de)(de)辦學(xue)情(qing)況，并詳細闡述了(le)在中國制(zhi)造(zao)2025和(he)工業4.0時代背(bei)景下，深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)緊密契合(he)“互(hu)聯網(wang)+”、“一(yi)帶(dai)一(yi)路”等國家(jia)重大戰(zhan)略和(he)深(shen)(shen)圳(zhen)創新(xin)驅(qu)動發(fa)展戰(zhan)略，提出了(le)未來發(fa)展“三個(ge)服務(wu)、五個(ge)定位、一(yi)個(ge)率先”的(de)(de)戰(zhan)略目標(biao)，積極探索中國職(zhi)業教育改革發(fa)展的(de)(de)新(xin)路徑。他(ta)強調指出，深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)“十三五”發(fa)展戰(zhan)略的(de)(de)制(zhi)定就(jiu)是(shi)為深(shen)(shen)圳(zhen)建設國際科技、產業創新(xin)中心和(he)經濟(ji)社會發(fa)展培養最適合(he)的(de)(de)技術技能人(ren)才。

　　隨后，賈(jia)興(xing)東校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長對我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)智能制(zhi)(zhi)造(zao)人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)的(de)做(zuo)法(fa)進行了(le)匯報。他(ta)(ta)主(zhu)要(yao)從適應產業(ye)(ye)(ye)轉型升級(ji)，優化(hua)(hua)專業(ye)(ye)(ye)布局(ju)；創新制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)模式、培(pei)(pei)養(yang)(yang)復合(he)型人才；以市場需求(qiu)為導向，及時調整(zheng)人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)標準；深化(hua)(hua)產教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企協同培(pei)(pei)養(yang)(yang)人才；倡導文化(hua)(hua)育(yu)(yu)人，培(pei)(pei)育(yu)(yu)工匠精神；完善培(pei)(pei)養(yang)(yang)體系，培(pei)(pei)養(yang)(yang)高(gao)層次(ci)應用技術人才等6個方(fang)面詳細(xi)介紹了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)近年來在人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)中的(de)主(zhu)要(yao)做(zuo)法(fa)。賈(jia)興(xing)東還針對我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)中存在瓶頸與問題(ti)，提出了(le)深化(hua)(hua)四年制(zhi)(zhi)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)試點，加(jia)快(kuai)出臺產教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)法(fa)律、明確企業(ye)(ye)(ye)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主(zhu)體地位，加(jia)快(kuai)實施(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)“雙一流”建設(she)工程，加(jia)快(kuai)實施(shi)制(zhi)(zhi)造(zao)文明教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行動計劃(hua)，一視(shi)同仁地分(fen)配人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)資源，加(jia)快(kuai)推(tui)進職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國際化(hua)(hua)發展(zhan)等6點建議，他(ta)(ta)特別指出，深職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院作為“高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)旗艦”，主(zhu)動肩負起國家(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革探(tan)索的(de)使(shi)命，繼續試點四年制(zhi)(zhi)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，建立與普通(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)相對應的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)資格框架，只有這樣(yang)，才能真(zhen)正打(da)通(tong)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)發展(zhan)通(tong)道。他(ta)(ta)希望(wang)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)能夠將學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)提出的(de)建議反(fan)饋(kui)上去(qu)，并(bing)對學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)未來發展(zhan)給(gei)予(yu)更多(duo)宏觀政策上的(de)扶持(chi)。

　　職教組對我校在人才培養方面所取得的成績給予了充分肯定。

　　職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)(zu)在(zai)認(ren)真聽取(qu)匯報(bao)后，對我校(xiao)在(zai)人(ren)才(cai)培養和(he)服務(wu)地方(fang)產業(ye)中(zhong)(zhong)所取(qu)得的(de)(de)成績給予了充分肯(ken)定，希望學(xue)校(xiao)繼續發揚優良的(de)(de)辦學(xue)傳統，切實提高人(ren)才(cai)培養質(zhi)量，在(zai)進(jin)一步(bu)推動現代職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)體系建(jian)設(she)、提升學(xue)校(xiao)服務(wu)地方(fang)經濟社(she)會發展的(de)(de)水平和(he)能力等方(fang)面作出(chu)更大的(de)(de)努力。職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)(zu)表(biao)示，將會把學(xue)校(xiao)提出(chu)的(de)(de)意(yi)見和(he)建(jian)議(yi)寫進(jin)報(bao)告中(zhong)(zhong)。職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)(zu)還就智(zhi)能制造、人(ren)才(cai)培養、專業(ye)設(she)置、項(xiang)目(mu)課程、職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)改革等方(fang)面的(de)(de)內容與我校(xiao)相關部門(men)負責人(ren)進(jin)行了深(shen)入探討。

　　黃達人一行參觀了機電學院實訓室。

　　黃達人一行參觀了電信學院實訓室。

　　座(zuo)談(tan)之(zhi)前，職教組一行在陳秋明(ming)、賈(jia)興東的(de)陪同下(xia)參觀了機電、電信學(xue)院實訓室。

　　廣東省教育(yu)廳高中職處(chu)副(fu)處(chu)長巫興宏、高中職處(chu)主任科員(yuan)周寶堂，深圳市教育(yu)局職業(ye)與終身教育(yu)處(chu)主任科員(yuan)劉焯琛等(deng)領導陪(pei)同職教組一行調研(yan)。我校(xiao)教務處(chu)、規(gui)劃(hua)辦、機電學院(yuan)、電信學院(yuan)、計算機學院(yuan)、汽車(che)學院(yuan)等(deng)相關(guan)部門負(fu)責人(ren)參加了(le)座談會。

　　（宣(xuan)傳(chuan)部 李(li)楠/文 劉滿/圖）