麥可思解讀2016屆畢業生社會需求與培養質量跟蹤評價年度報告

黃丹等223名就業工作先進個人獲表彰

　　4月(yue)4日，我校2017—2018學(xue)年度就業(ye)(ye)工作會(hui)(hui)議(yi)在留仙洞(dong)校區學(xue)生活(huo)動中心音(yin)樂廳隆重舉行。校黨(dang)(dang)委(wei)(wei)書(shu)記(ji)陳秋明，校長賈興東，黨(dang)(dang)委(wei)(wei)副書(shu)記(ji)楊平，副校長溫(wen)希東、馬曉明、李月(yue)，黨(dang)(dang)委(wei)(wei)委(wei)(wei)員李小元(yuan)、唐克勝、譚屬春出席會(hui)(hui)議(yi)。參加(jia)會(hui)(hui)議(yi)的還有各二級(ji)學(xue)院黨(dang)(dang)政(zheng)一把(ba)手、相關職(zhi)能部(bu)門(men)負(fu)責人、全體專業(ye)(ye)主任(ren)、骨干專業(ye)(ye)教(jiao)師、班(ban)主任(ren)、各學(xue)院就業(ye)(ye)工作先進(jin)個人代表、畢(bi)業(ye)(ye)班(ban)輔導員等(deng)。會(hui)(hui)議(yi)由馬曉明主持。

　　首先(xian)(xian)，楊平宣讀(du)了《關于表彰2016—2017學年度就(jiu)業(ye)(ye)工作(zuo)先(xian)(xian)進(jin)個人(ren)(ren)的決定》，隨后(hou)，陳(chen)秋明向二(er)級學院及相關職能部門(men)就(jiu)業(ye)(ye)工作(zuo)先(xian)(xian)進(jin)個人(ren)(ren)代表頒發了榮譽證書。

　　陳秋明為就業工作先進個人代表頒發榮譽證書。

　　最(zui)后(hou)，賈(jia)興(xing)東(dong)與14個二(er)級學院領導(dao)簽署了(le)(le)《2017—2018學年(nian)(nian)度畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)目標責任書》，并做了(le)(le)題為《不忘初(chu)心 砥(di)礪前行 努力(li)開創就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)新局面》的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)講(jiang)話。他指出(chu)，2017年(nian)(nian)是(shi)(shi)在經濟(ji)增長(chang)新常態下，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)全面推進(jin)(jin)一(yi)流職業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)建設的(de)(de)(de)開局之年(nian)(nian)，是(shi)(shi)全校(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)人數繼(ji)續保持高位穩(wen)定(ding)增長(chang)、就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)質(zhi)量(liang)穩(wen)步(bu)提(ti)(ti)升的(de)(de)(de)一(yi)年(nian)(nian)，同時也(ye)是(shi)(shi)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)人才培養、管理運行、文化建設等關鍵領域(yu)持續創新的(de)(de)(de)一(yi)年(nian)(nian)，學校(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)質(zhi)量(liang)穩(wen)步(bu)提(ti)(ti)升。賈(jia)興(xing)東(dong)對全校(xiao)(xiao)(xiao)及各二(er)級學院的(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)進(jin)(jin)行了(le)(le)回顧和(he)(he)(he)點評(ping)，并對2018年(nian)(nian)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)形勢進(jin)(jin)行了(le)(le)全面分(fen)析。他強(qiang)(qiang)調，我(wo)(wo)們要(yao)充分(fen)認識(shi)到2018年(nian)(nian)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)面臨的(de)(de)(de)嚴峻形勢，切(qie)實(shi)增強(qiang)(qiang)責任感和(he)(he)(he)緊(jin)迫(po)感，以(yi)更(geng)(geng)加(jia)堅定(ding)的(de)(de)(de)決心、更(geng)(geng)加(jia)扎(zha)實(shi)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)、更(geng)(geng)加(jia)有力(li)的(de)(de)(de)措(cuo)施，全力(li)以(yi)赴抓實(shi)抓好今年(nian)(nian)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)。在講(jiang)話中，賈(jia)興(xing)東(dong)還(huan)對2017-2018學年(nian)(nian)度畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)提(ti)(ti)出(chu)了(le)(le)四點要(yao)求：一(yi)是(shi)(shi)強(qiang)(qiang)化主體責任，不斷完善工作(zuo)(zuo)長(chang)效機制(zhi)，促(cu)進(jin)(jin)招生(sheng)(sheng)(sheng)、培養和(he)(he)(he)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)良性循環；二(er)是(shi)(shi)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)轉變觀念，引導(dao)和(he)(he)(he)鼓勵畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)到重(zhong)點新興(xing)領域(yu)和(he)(he)(he)基層就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)；三是(shi)(shi)深(shen)入優化服(fu)務，大力(li)提(ti)(ti)升就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)服(fu)務水(shui)(shui)平；四是(shi)(shi)落(luo)實(shi)“高校(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)(ye)促(cu)進(jin)(jin)計劃”，提(ti)(ti)高就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)服(fu)務水(shui)(shui)平和(he)(he)(he)質(zhi)量(liang)。

　　賈興東與14個二級學院領導簽署《畢業生就業工作目標責任書》。

　　會議(yi)第二(er)部分(fen)，由麥可(ke)思研究(jiu)院(yuan)周(zhou)凌(ling)波副院(yuan)長(chang)對(dui)(dui)《深圳職(zhi)業技術學(xue)(xue)院(yuan)2016屆畢業生(sheng)社會需求(qiu)與培養質(zhi)(zhi)量年度報告》做詳細解讀。周(zhou)凌(ling)波介紹(shao)了(le)特(te)高(gao)校(xiao)的(de)三個(ge)內(nei)涵，分(fen)別(bie)分(fen)析(xi)了(le)深職(zhi)院(yuan)在(zai)“當(dang)地離不開、業內(nei)都認同、國際可(ke)交流”等三個(ge)內(nei)涵方(fang)(fang)(fang)面(mian)的(de)數(shu)(shu)據結(jie)果。在(zai)針對(dui)(dui)不同背(bei)景的(de)學(xue)(xue)生(sheng)提供針對(dui)(dui)性的(de)教育(yu)(yu)方(fang)(fang)(fang)面(mian)，周(zhou)凌(ling)波給出了(le)建(jian)議(yi)：深入思考不同家庭階層背(bei)景、受教育(yu)(yu)背(bei)景的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，更加注重不同學(xue)(xue)生(sheng)群體的(de)均衡(heng)性和(he)充(chong)分(fen)性；在(zai)產(chan)(chan)教融合(he)方(fang)(fang)(fang)面(mian)，各二(er)級學(xue)(xue)院(yuan)對(dui)(dui)支柱產(chan)(chan)業的(de)貢獻度高(gao)低有差(cha)異，應(ying)瞄準產(chan)(chan)教融合(he)前沿方(fang)(fang)(fang)向做協調和(he)調整；在(zai)“業內(nei)都認同”方(fang)(fang)(fang)面(mian)，深職(zhi)院(yuan)多數(shu)(shu)的(de)質(zhi)(zhi)量監測(ce)指標、辦學(xue)(xue)狀(zhuang)態指標均優于全國水平。少數(shu)(shu)指標與全國水平有所差(cha)異，需要客觀分(fen)析(xi)。

　　周凌波對《深圳職業技術學院2016屆畢業生社會需求與培養質量年度報告》做解讀。

　　馬(ma)曉(xiao)明在會議總結中(zhong)(zhong)強調，會后各(ge)二級學院(yuan)和(he)相(xiang)關單位(wei)要(yao)認真領(ling)會賈興東校(xiao)長講話精神(shen)，認真研究我(wo)校(xiao)畢(bi)業生社會需(xu)求與培(pei)養質量報(bao)告所(suo)反饋(kui)的(de)各(ge)項信息(xi)和(he)數據，積極行動起來，切實把我(wo)校(xiao)建設成(cheng)為具有中(zhong)(zhong)國特(te)色(se)的(de)世(shi)界一流(liu)職業院(yuan)校(xiao)，讓廣大學生得到更加全面的(de)發展和(he)成(cheng)長。

（文/招就辦 圖/宣傳部）