海內外攜手打造職教國際合作平臺 形成《深圳共識》

　　5月12日，“一帶(dai)一路”職業教(jiao)育(yu)國(guo)(guo)際(ji)研討(tao)會在我校(xiao)(xiao)(xiao)圓滿閉(bi)幕。廣東(dong)省(sheng)教(jiao)育(yu)廳職業教(jiao)育(yu)與終(zhong)身(shen)教(jiao)育(yu)處處長吳艷玲，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)職業技(ji)(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)會常務(wu)副會長劉占山(shan)，我校(xiao)(xiao)(xiao)黨委書(shu)記陳(chen)秋明、校(xiao)(xiao)(xiao)長賈興東(dong)等出席了閉(bi)幕式(shi)(shi)。參(can)加閉(bi)幕式(shi)(shi)的(de)還有國(guo)(guo)內外(wai)(wai)職業院校(xiao)(xiao)(xiao)、企業、行業的(de)專家(jia)學(xue)者(zhe)及代表，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)職業技(ji)(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)會副會長俞仲文主持閉(bi)幕式(shi)(shi)。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)職業技(ji)(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)會“一帶(dai)一路”職業教(jiao)育(yu)研究中(zhong)(zhong)心揭牌成(cheng)立(li)，海內外(wai)(wai)政府、職業院校(xiao)(xiao)(xiao)、企業、行業攜手打(da)造職業教(jiao)育(yu)國(guo)(guo)際(ji)合作平臺，形成(cheng)標志性成(cheng)果《深圳共(gong)識(shi)》。

　　攜手發力 校企對話加深融合

校企對話加深融合。

　　校(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)、產教(jiao)融合(he)是職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)發展(zhan)的(de)(de)(de)必由之路(lu)，也是提高(gao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)人才(cai)培養質量(liang)的(de)(de)(de)重(zhong)要保障(zhang)。12日上午，在中(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)學會(hui)副(fu)會(hui)長(chang)(chang)鄔(wu)憲偉主持的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)企對(dui)話版塊中(zhong)，中(zhong)航國(guo)際成套設備有(you)限(xian)公司董(dong)事長(chang)(chang)張焱、深圳中(zhong)興網信(xin)科(ke)技(ji)(ji)(ji)有(you)限(xian)公司董(dong)事長(chang)(chang)張任軍、瑞士(shi)南方應用科(ke)技(ji)(ji)(ji)大學副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)Claudio Boer、無錫商(shang)業(ye)(ye)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)學院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)委(wei)書記楊建新(xin)、廣(guang)東建設職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)學院(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)趙鵬飛、蛇口集裝箱(xiang)碼(ma)頭(tou)有(you)限(xian)公司總經理助理林(lin)武(wu)川(chuan)和湖南鐵路(lu)科(ke)技(ji)(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)學院(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)戴聯華等7位(wei)校(xiao)(xiao)企代表分享了(le)(le)自身(shen)校(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)成功經驗，探討了(le)(le)校(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)新(xin)形式新(xin)機制(zhi)，企業(ye)(ye)對(dui)人才(cai)的(de)(de)(de)需(xu)求和對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)期待，并就如何(he)更好(hao)地加深校(xiao)(xiao)企融合(he)服務“一帶一路(lu)”建設，促進青年就業(ye)(ye)和國(guo)家經濟社會(hui)發展(zhan)給出了(le)(le)自己的(de)(de)(de)獨到見解。

　　探索模式 校長對話互學互鑒

校長對話互學互鑒。

　　隨著中國(guo)“一帶(dai)一路”倡議的提(ti)出和實現，中國(guo)職(zhi)業教(jiao)育(yu)從(cong)服務本地走向國(guo)際發展已經是大勢所(suo)趨。如何實現職(zhi)業教(jiao)育(yu)的國(guo)際化已經成(cheng)為(wei)擺在各國(guo)職(zhi)業教(jiao)育(yu)決策者、管理者和實踐者面前的重要課題。

　　在中(zhong)國(guo)國(guo)家(jia)機(ji)械(xie)工(gong)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)中(zhong)心主(zhu)任陳(chen)曉明主(zhu)持的校(xiao)長對話版(ban)塊，香港高等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)科技學(xue)院(yuan)校(xiao)長曹(cao)秀芳、廣東農(nong)工(gong)商職(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)院(yuan)黨委書記(ji)楊群(qun)祥、德國(guo)薩(sa)爾蘭(lan)(lan)工(gong)程和應用技術大(da)學(xue)校(xiao)長Wolrad Rommel、加拿大(da)漢博理工(gong)學(xue)院(yuan)副(fu)校(xiao)長Alister Mathieson、天津渤海(hai)職(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)院(yuan)院(yuan)長于蘭(lan)(lan)平(ping)、芬(fen)蘭(lan)(lan)于韋(wei)斯屈萊(lai)應用科技大(da)學(xue)副(fu)校(xiao)長Heikki Malinen和新西蘭(lan)(lan)奧(ao)塔哥(ge)理工(gong)學(xue)院(yuan)副(fu)校(xiao)長Marc Doesburg等(deng)7位(wei)來自(zi)國(guo)內外(wai)知名大(da)學(xue)的校(xiao)長們(men)就圍繞職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)如何服務“一帶一路(lu)”展(zhan)開了熱烈討論，他們(men)分享了各自(zi)高校(xiao)在探索“走(zou)出(chu)去(qu)”戰略，實現全球化(hua)合作、產業(ye)(ye)行業(ye)(ye)協作等(deng)方面(mian)的實踐經驗。

　　四項簽約落地 服務“一帶一路”再結碩果

我校與馬六甲馬來西亞技術大學簽訂合作協議。

我校與德國薩爾蘭應用技術大學簽訂合作協議。

　　閉幕式(shi)上，賈興東代(dai)表(biao)我校(xiao)與馬六甲(jia)馬來(lai)西亞(ya)技(ji)術大學(xue)(xue)、德(de)國薩(sa)爾(er)蘭應用(yong)技(ji)術大學(xue)(xue)、香港(gang)職(zhi)(zhi)訓(xun)局、柬埔寨國家智庫分(fen)別簽訂合作協議。值得一(yi)提的是(shi)，學(xue)(xue)校(xiao)將在馬六甲(jia)馬來(lai)西亞(ya)技(ji)術大學(xue)(xue)成立“職(zhi)(zhi)業技(ji)術培訓(xun)中心”以及“普通話測試中心”，并選派優秀教師(shi)赴馬六甲(jia)馬來(lai)西亞(ya)技(ji)術大學(xue)(xue)進行(xing)通信工程(cheng)、物(wu)流(liu)管(guan)理及電(dian)子商(shang)務(wu)(wu)等(deng)專業課(ke)程(cheng)授課(ke)，此(ci)舉(ju)也是(shi)我校(xiao)走出國門辦學(xue)(xue)，實(shi)現職(zhi)(zhi)教標準輸出服(fu)務(wu)(wu)“一(yi)帶一(yi)路”沿線國家的有(you)力舉(ju)措(cuo)。

劉占山和賈興東共同為中國職業技術教育學會“一帶一路”職業教育研究中心揭牌。

　　“一帶(dai)一路”職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)研究中心同時成立，劉占山和賈興東共(gong)同為中國職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術教育(yu)學會“一帶(dai)一路”職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)研究中心揭牌。

　　深化合作 形成標志性成果《深圳共識》

吳艷玲在閉幕式上宣讀了《深圳共識》。

　　會(hui)議經(jing)過一(yi)天半的智慧碰撞與(yu)思想交(jiao)流，深化了職業教育國(guo)際合作，在(zai)多項領域(yu)達成共識(shi)(shi)，形成了標志性成果《深圳(zhen)共識(shi)(shi)》，吳(wu)艷玲(ling)在(zai)閉幕式上(shang)宣讀(du)了《深圳(zhen)共識(shi)(shi)》（全文附后）。

　　會議(yi)雖(sui)然結束了(le)，但深(shen)職(zhi)院(yuan)與國內外高職(zhi)院(yuan)校共同服務“一(yi)帶一(yi)路”建設，為“一(yi)帶一(yi)路”提供技術技能人才(cai)支撐(cheng)的行(xing)動還(huan)在繼續。深(shen)職(zhi)院(yuan)，作(zuo)為中國職(zhi)業(ye)教育的排頭兵，秉(bing)持開放包容、互學(xue)互鑒、合(he)作(zuo)共贏的精神，攜(xie)手政府、學(xue)校、行(xing)業(ye)和企業(ye)，肩負教育之使命(ming)，搭建合(he)作(zuo)之平臺，為世界職(zhi)業(ye)教育的發展貢獻深(shen)圳模式。

（宣傳部 李(li) 楠/文 簡嘉禹 張雷/圖）

深圳共識：推動“一帶一路”職業教育發展與合作

中國·深圳

2018年5月12日

　　我們，來(lai)自聯合(he)(he)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)組織和22個(ge)國(guo)(guo)家的(de)(de)300余名(ming)“一帶(dai)(dai)一路”職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)際(ji)研(yan)討(tao)會(hui)代表(biao)，于2018年5月11-12日相聚在中國(guo)(guo)深(shen)(shen)圳(zhen)，以“互學互鑒合(he)(he)作共贏”為主題，圍繞職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育在“一帶(dai)(dai)一路”建設(she)中的(de)(de)作用，新一輪科(ke)技與產業(ye)(ye)革(ge)命給(gei)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育帶(dai)(dai)來(lai)的(de)(de)影響和挑(tiao)戰(zhan)，深(shen)(shen)化職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)際(ji)合(he)(he)作，服務(wu)“一帶(dai)(dai)一路”建設(she)等議題進行了深(shen)(shen)入(ru)探討(tao)，形成(cheng)如下共識：

　　1. 我們一(yi)致認為(wei)，中(zhong)國提(ti)出(chu)的(de)共(gong)建(jian)“一(yi)帶一(yi)路”倡議(yi)，順應時代要(yao)求和各國加快(kuai)發展(zhan)的(de)愿(yuan)望，把中(zhong)國同各參(can)與國的(de)利益(yi)結合起來，形成利益(yi)共(gong)同體(ti)、責任共(gong)同體(ti)、命運共(gong)同體(ti)，推進各參(can)與國在更大范圍(wei)、更高(gao)水平、更深層次開展(zhan)雙邊、多邊和區域(yu)合作(zuo)，推動(dong)(dong)經濟全球(qiu)化朝著更加開放、包容、普惠(hui)、共(gong)贏的(de)方向發展(zhan)，為(wei)世界經濟增長提(ti)供新(xin)動(dong)(dong)力，為(wei)沿(yan)線國家(jia)和地區的(de)經濟社會發展(zhan)創造新(xin)機遇。

　　2.職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育是一(yi)(yi)(yi)個(ge)國家經(jing)(jing)濟(ji)社會(hui)(hui)(hui)發(fa)展(zhan)的(de)基礎，是廣大青年打開(kai)通往成功成才(cai)大門的(de)重要途徑(jing)，對于推動(dong)一(yi)(yi)(yi)個(ge)國家經(jing)(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)、產業(ye)(ye)(ye)轉型升(sheng)級、促進(jin)就業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)、增進(jin)民生福(fu)祉具有不可替代的(de)重要作(zuo)用，尤其是在(zai)推進(jin)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路”建設，減貧脫貧，保護(hu)弱勢群體，降低失業(ye)(ye)(ye)率(lv)，彌合經(jing)(jing)濟(ji)社會(hui)(hui)(hui)的(de)隔閡，促進(jin)社會(hui)(hui)(hui)公平和(he)可持續發(fa)展(zhan)等方面的(de)貢獻更(geng)加突出。在(zai)此(ci)我們(men)建議，“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路”沿(yan)線各國要高(gao)度(du)(du)重視(shi)和(he)大力推動(dong)本(ben)國職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育的(de)發(fa)展(zhan)，制定強有力的(de)政策措(cuo)施，加大對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育的(de)經(jing)(jing)費投(tou)入力度(du)(du)，使職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育更(geng)好地服(fu)務經(jing)(jing)濟(ji)社會(hui)(hui)(hui)發(fa)展(zhan)，造福(fu)人民大眾。

　　3. 當前(qian)，新(xin)一輪科技(ji)革命和(he)(he)(he)產業變(bian)革孕(yun)育興起，正在對人(ren)類社(she)會(hui)帶來(lai)難以估量的(de)(de)作用和(he)(he)(he)影響，將(jiang)顛覆(fu)現(xian)有很多產業的(de)(de)形(xing)態、分工和(he)(he)(he)組織方(fang)式(shi)(shi)(shi)，實現(xian)多領域融通，重(zhong)構人(ren)們的(de)(de)生活、學習和(he)(he)(he)思維(wei)方(fang)式(shi)(shi)(shi)，乃至改變(bian)人(ren)與世界的(de)(de)關(guan)系(xi)。這必將(jiang)給(gei)未(wei)來(lai)職(zhi)業教育的(de)(de)發(fa)展(zhan)帶來(lai)巨大的(de)(de)挑戰。“一帶一路”沿線各國和(he)(he)(he)地區要共同直面新(xin)浪(lang)潮，創(chuang)新(xin)職(zhi)業教育學習方(fang)式(shi)(shi)(shi)、供給(gei)方(fang)式(shi)(shi)(shi)和(he)(he)(he)評(ping)價方(fang)式(shi)(shi)(shi)，全(quan)面提(ti)高技(ji)術技(ji)能人(ren)才培養(yang)質量。

　　4.合(he)(he)(he)作(zuo)發(fa)展(zhan)(zhan)是(shi)(shi)時代潮流。各(ge)國(guo)(guo)、各(ge)地區只有攜手(shou)合(he)(he)(he)作(zuo)、共(gong)同(tong)(tong)(tong)發(fa)展(zhan)(zhan)才(cai)能真正實現(xian)共(gong)贏(ying)和多(duo)贏(ying)。目前(qian)，“一帶(dai)(dai)一路”沿線國(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)情況各(ge)異，亟需通過加(jia)強(qiang)合(he)(he)(he)作(zuo)提(ti)升職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的整體(ti)(ti)發(fa)展(zhan)(zhan)水平。我們倡議(yi)，構建(jian)(jian)(jian)“一帶(dai)(dai)一路”職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)共(gong)同(tong)(tong)(tong)體(ti)(ti)，形(xing)成長期、穩定、可持續(xu)的發(fa)展(zhan)(zhan)合(he)(he)(he)作(zuo)機制(zhi)。一是(shi)(shi)搭(da)建(jian)(jian)(jian)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)(guo)際交流平臺，拓展(zhan)(zhan)合(he)(he)(he)作(zuo)渠道(dao)。二(er)是(shi)(shi)合(he)(he)(he)作(zuo)制(zhi)定職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)標(biao)準，開發(fa)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)課程，共(gong)享職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)資源(yuan)。三(san)是(shi)(shi)共(gong)建(jian)(jian)(jian)區域性職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)資歷框架，推(tui)動(dong)就業(ye)市場(chang)從(cong)業(ye)標(biao)準一體(ti)(ti)化，實行(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)學歷和證書互認。通過職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)共(gong)同(tong)(tong)(tong)體(ti)(ti)建(jian)(jian)(jian)設(she)，互學互鑒(jian)，謀求共(gong)同(tong)(tong)(tong)利(li)益(yi)，直面共(gong)同(tong)(tong)(tong)命運(yun)，勇擔共(gong)同(tong)(tong)(tong)責(ze)任，推(tui)動(dong)共(gong)同(tong)(tong)(tong)發(fa)展(zhan)(zhan)，實現(xian)共(gong)同(tong)(tong)(tong)繁(fan)榮。

　　“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)(lu)”建設是偉大(da)(da)的事業(ye)(ye)。職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)是“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)(lu)”建設的重要組成(cheng)部(bu)分(fen)。攜手推進(jin)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)(lu)”職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)發展合(he)作是我(wo)們(men)共同的神圣使命。我(wo)們(men)深(shen)信，在(zai)各(ge)(ge)國政府、行(xing)業(ye)(ye)企業(ye)(ye)、職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)機構及社會各(ge)(ge)界的廣泛參與(yu)和大(da)(da)力支(zhi)持下，“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)(lu)”職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)必(bi)將(jiang)形成(cheng)一(yi)(yi)個(ge)平等、包容、互(hu)惠、活躍的合(he)作態勢，必(bi)將(jiang)呈(cheng)現一(yi)(yi)個(ge)大(da)(da)開放、大(da)(da)交流(liu)、大(da)(da)融合(he)、大(da)(da)發展的局面，必(bi)將(jiang)為(wei)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)(lu)”建設作出歷史性的重大(da)(da)貢(gong)獻。

　　我們祝賀中國(guo)成功舉辦了(le)這(zhe)次“一(yi)帶一(yi)路(lu)(lu)”職(zhi)業教育國(guo)際研討會，對中國(guo)有關(guan)方面在(zai)推動(dong)“一(yi)帶一(yi)路(lu)(lu)”職(zhi)業教育國(guo)際合作方面所作出的努力表示感(gan)謝！