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深職新聞

清華大學高教所所長王曉陽做客我校文化育人沙龍

發布(bu):2019-10-30

王曉陽作《中美高等教育比較及啟示》專題講座。

10月27日,學(xue)校(xiao)第10期文化(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)沙(sha)龍在(zai)留仙(xian)洞校(xiao)區明德樓101會議室舉行。清華大學(xue)高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)究(jiu)所(suo)所(suo)長、我校(xiao)文化(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)研(yan)(yan)究(jiu)與(yu)發展中心客座研(yan)(yan)究(jiu)員(yuan)王曉陽教(jiao)(jiao)授做客文化(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)沙(sha)龍,為(wei)我校(xiao)教(jiao)(jiao)師帶來一場題為(wei)“中美(mei)高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)比較及(ji)啟示”的(de)專題講座。文化(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)研(yan)(yan)究(jiu)與(yu)發展中心兼職研(yan)(yan)究(jiu)員(yuan),職教(jiao)(jiao)所(suo)、教(jiao)(jiao)務處相(xiang)關教(jiao)(jiao)師,學(xue)校(xiao)文化(hua)(hua)素(su)質課程、通識課程任(ren)課教(jiao)(jiao)師,以及(ji)對該主題感(gan)興趣的(de)其它教(jiao)(jiao)師參(can)加了本(ben)講座。

講(jiang)座中,王曉陽(yang)首(shou)先對(dui)(dui)(dui)美(mei)(mei)(mei)國(guo)大學(xue)組織(zhi)特征進行(xing)了(le)(le)(le)(le)簡(jian)要描述,并以中美(mei)(mei)(mei)高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為例重點(dian)(dian)對(dui)(dui)(dui)比了(le)(le)(le)(le)分權和(he)(he)集權決策機制的(de)優劣。隨后,他從宏觀國(guo)家高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)管(guan)理(li)體系、學(xue)校(xiao)(xiao)類型,以及微觀的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理(li)等(deng)(deng)方面(mian),對(dui)(dui)(dui)美(mei)(mei)(mei)國(guo)大學(xue)類型和(he)(he)高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)管(guan)理(li)體制進行(xing)了(le)(le)(le)(le)介紹(shao),并對(dui)(dui)(dui)各管(guan)理(li)層級的(de)職責進行(xing)了(le)(le)(le)(le)分析。同時結合2017年(nian)《關于深化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體制機制改革(ge)的(de)意見(jian)》,對(dui)(dui)(dui)我國(guo)高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體制機制改革(ge)進行(xing)了(le)(le)(le)(le)介紹(shao)和(he)(he)說明。緊接著,他對(dui)(dui)(dui)美(mei)(mei)(mei)國(guo)高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)管(guan)理(li)特點(dian)(dian)和(he)(he)一般原則進行(xing)了(le)(le)(le)(le)總結概括,清(qing)晰地展示了(le)(le)(le)(le)美(mei)(mei)(mei)國(guo)高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)運行(xing)機制和(he)(he)模式(shi)。最(zui)后,他介紹(shao)了(le)(le)(le)(le)中美(mei)(mei)(mei)高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)交流情(qing)況(kuang),分析了(le)(le)(le)(le)當前特朗普(pu)政府對(dui)(dui)(dui)中國(guo)赴美(mei)(mei)(mei)留學(xue)有所限(xian)制的(de)原因。

講座(zuo)后(hou)半部分(fen),王(wang)曉(xiao)陽與我(wo)校教師(shi)進行(xing)了(le)交(jiao)流互動,并就一些問題進行(xing)了(le)熱烈(lie)討論。整(zheng)場(chang)講座(zuo)理論聯系實際,就大家所(suo)關心的熱點問題作了(le)剖析,加深了(le)我(wo)校教師(shi)對中美高等教育的認識。

王曉(xiao)陽教(jiao)(jiao)授現(xian)任(ren)清(qing)華大學高等教(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究所(suo)所(suo)長,教(jiao)(jiao)授,博士生導師。主(zhu)要從事(shi)比較教(jiao)(jiao)育(yu)和大學文(wen)化研(yan)究和教(jiao)(jiao)學工作。2005年(nian)7月(yue)至2009年(nian)7月(yue)擔任(ren)中國駐美大使館教(jiao)(jiao)育(yu)處(chu)二秘(mi)。近年(nian)來(lai)著有《大學社會功(gong)能(neng)比較研(yan)究》、《透(tou)視(shi)美國教(jiao)(jiao)育(yu)》等教(jiao)(jiao)育(yu)文(wen)化專著10余(yu)部。在全國中文(wen)核(he)心(xin)期刊公開發表論文(wen)80余(yu)篇(pian)。

(宣傳部 朱永坤)

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