11月(yue)8日，光明日報14版(ban)“教育實踐”版(ban)刊登(deng)了(le)我校黨(dang)委書記陳秋明署名文章《瞄準(zhun)世(shi)界一流辦中國特色(se)高職院校》，現全文轉載如下。

“建成一(yi)批世(shi)界一(yi)流(liu)的職業(ye)院(yuan)校和骨干專業(ye)，形(xing)成具(ju)有國(guo)(guo)(guo)際(ji)競(jing)爭力(li)的人才培養(yang)高(gao)地”。這是我國(guo)(guo)(guo)首次在(zai)政策層面提出建設世(shi)界一(yi)流(liu)職業(ye)院(yuan)校的目標，出現(xian)在(zai)2014年頒布的《國(guo)(guo)(guo)務(wu)院(yuan)關于加快發展現(xian)代職業(ye)教(jiao)育的決(jue)定》當中(zhong)。如何落實這一(yi)重(zhong)大戰略決(jue)策，對高(gao)職院(yuan)校來說，任務(wu)緊迫，形(xing)勢嚴峻(jun)，亟(ji)待(dai)探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技(ji)是影響未來教(jiao)育(yu)最重要的因(yin)素之一(yi)(yi)。當前，新一(yi)(yi)輪世(shi)界(jie)(jie)科技(ji)革命(ming)和(he)產業(ye)(ye)變(bian)革風起云(yun)涌(yong)，人工智(zhi)能技(ji)術迅猛發(fa)(fa)展(zhan)，形(xing)成(cheng)從宏觀到微(wei)觀各領域的智(zhi)能化新需求、新產品、新技(ji)術、新業(ye)(ye)態(tai)，改變(bian)人類生(sheng)產、生(sheng)活方式甚至社會結構，也給職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)帶來新的挑戰和(he)機遇(yu)。面對人工智(zhi)能發(fa)(fa)展(zhan)大勢，以及日趨激烈的國際(ji)競爭，高職(zhi)院校(xiao)如何主動轉型以適應時(shi)代的要求？能否在轉型中建設世(shi)界(jie)(jie)一(yi)(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)？是我們必須面對、必須答好的時(shi)代命(ming)題。

習(xi)近平總書記在談到高校建設時一再強(qiang)調，要認真學(xue)習(xi)、借鑒國外的(de)(de)有益經(jing)(jing)驗，但更關鍵的(de)(de)還是堅(jian)持中(zhong)國特(te)色、扎根(gen)中(zhong)國大(da)地。考(kao)察世界(jie)(jie)(jie)各國職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育發展(zhan)歷程(cheng)(cheng)，職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)產生、發展(zhan)和(he)職(zhi)能都是由(you)工(gong)業化的(de)(de)進程(cheng)(cheng)所決定(ding)的(de)(de)。工(gong)業化時代，人們公認職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)世界(jie)(jie)(jie)一流在德(de)(de)(de)國。其根(gen)本(ben)原因是職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育為(wei)德(de)(de)(de)國二(er)戰后(hou)經(jing)(jing)濟快(kuai)速(su)崛起以及2008年全球(qiu)金(jin)融危機(ji)爆(bao)發后(hou)德(de)(de)(de)國經(jing)(jing)濟穩步增長(chang)作(zuo)出了(le)世界(jie)(jie)(jie)公認的(de)(de)貢獻。同時，德(de)(de)(de)國人能夠總結出“雙元制(zhi)”職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育模式，而(er)且不遺余力(li)地將這一模式向全世界(jie)(jie)(jie)推廣(guang)，贏(ying)得了(le)良好的(de)(de)國際聲譽，世界(jie)(jie)(jie)很多(duo)國家也都復制(zhi)了(le)這一模式。

我國建設世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)職(zhi)業院校，其(qi)邏輯起(qi)點是(shi)在應對以(yi)人(ren)工智能為核(he)心的新一(yi)輪(lun)科技革命和(he)產業革命給(gei)職(zhi)業教育帶來的挑(tiao)戰(zhan)中(zhong)，形成中(zhong)國自己的職(zhi)業教育模(mo)式和(he)標準，其(qi)核(he)心是(shi)扎根中(zhong)國大(da)地，為國家和(he)區(qu)域經濟社會發展作出(chu)一(yi)流(liu)貢獻，其(qi)重點是(shi)擁有一(yi)流(liu)的辦(ban)學(xue)模(mo)式和(he)人(ren)才培養模(mo)式，關鍵是(shi)形成一(yi)流(liu)的國際影(ying)響力(li)。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)與經(jing)濟(ji)社會發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)聯系最為(wei)(wei)(wei)緊(jin)密、反應最為(wei)(wei)(wei)靈敏、貢(gong)獻最為(wei)(wei)(wei)直接(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)類型，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)服(fu)務(wu)經(jing)濟(ji)社會發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)戰(zhan)場(chang)。要(yao)(yao)(yao)(yao)緊(jin)跟(gen)技(ji)(ji)(ji)術(shu)前沿，與世界一流企(qi)(qi)業(ye)(ye)或行業(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)緊(jin)密合(he)(he)作，共(gong)同制定(ding)專業(ye)(ye)標準，共(gong)同開發(fa)(fa)專業(ye)(ye)課程，產教(jiao)(jiao)融合(he)(he)校企(qi)(qi)“雙(shuang)元(yuan)”育(yu)人，培養(yang)適應智能(neng)時(shi)代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)素質技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)人才(cai)(cai)，為(wei)(wei)(wei)我國發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)實體經(jing)濟(ji)特別(bie)是(shi)(shi)高(gao)端制造(zao)業(ye)(ye)提供人才(cai)(cai)支撐(cheng)。要(yao)(yao)(yao)(yao)大(da)力開展(zhan)(zhan)雙(shuang)創教(jiao)(jiao)育(yu)，激(ji)發(fa)(fa)企(qi)(qi)業(ye)(ye)家精神，不(bu)僅(jin)要(yao)(yao)(yao)(yao)培養(yang)能(neng)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)(cai)，也(ye)(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)培養(yang)能(neng)夠(gou)(gou)創造(zao)就(jiu)業(ye)(ye)崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)(cai)，不(bu)僅(jin)要(yao)(yao)(yao)(yao)讓一部分人才(cai)(cai)能(neng)夠(gou)(gou)創業(ye)(ye)，也(ye)(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)讓一部分人才(cai)(cai)能(neng)夠(gou)(gou)以創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神投身就(jiu)業(ye)(ye)，匯聚起經(jing)濟(ji)社會發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)強大(da)新動(dong)能(neng)。要(yao)(yao)(yao)(yao)增強服(fu)務(wu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)特別(bie)是(shi)(shi)中(zhong)小(xiao)(xiao)微企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)和產品研發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，在科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)化(hua)以及技(ji)(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產業(ye)(ye)化(hua)鏈條上找準自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置，為(wei)(wei)(wei)中(zhong)小(xiao)(xiao)微企(qi)(qi)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)提供技(ji)(ji)(ji)術(shu)支撐(cheng)。要(yao)(yao)(yao)(yao)落實職業(ye)(ye)院校實施學(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)與培訓(xun)(xun)并(bing)舉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)法定(ding)職責，按照育(yu)訓(xun)(xun)結合(he)(he)、長(chang)短結合(he)(he)、內外結合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)求，面向(xiang)在校學(xue)(xue)生和全體社會成員(yuan)廣泛開展(zhan)(zhan)職業(ye)(ye)培訓(xun)(xun)，打造(zao)市民終(zhong)身教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)校，加(jia)快建成伴隨(sui)每(mei)個人一生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，實現人人皆學(xue)(xue)、處處能(neng)學(xue)(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)化已經(jing)成為21世紀職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展的(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)(bi)然趨勢，是建設(she)世界一(yi)(yi)流職業(ye)院校的(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)(bi)由之路(lu)(lu)。要加(jia)(jia)強與(yu)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，充分(fen)利用聯合(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)科文的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)體(ti)系，“借(jie)(jie)船出海(hai)”，搭建國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)平臺(tai)，舉(ju)辦(ban)(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)論壇(tan)，向國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)界發出“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展示“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象”，增(zeng)進交流、共享經(jing)驗。要充分(fen)利用好職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)聯盟(meng)平臺(tai)，加(jia)(jia)強與(yu)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)(lu)”沿(yan)線國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機(ji)構合(he)(he)作(zuo)，定(ding)期舉(ju)辦(ban)(ban)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)(lu)”職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)研討會。要加(jia)(jia)快職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)走出去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)步伐，積極穩妥推進跨境辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)，通過“走出去(qu)”支撐我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)在海(hai)外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)發展，特(te)別是要貫徹落實(shi)習近平總書記在2018年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)非合(he)(he)作(zuo)論壇(tan)北京(jing)峰會上提出的(de)(de)(de)(de)(de)“在非洲設(she)立(li)10個魯(lu)班(ban)工坊”要求，組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)創建一(yi)(yi)批魯(lu)班(ban)學(xue)(xue)(xue)院（工坊），重點培養技(ji)術技(ji)能與(yu)傳播(bo)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文化。要借(jie)(jie)鑒和吸收(shou)德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士等發達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家經(jing)驗，開發一(yi)(yi)批職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)標準、模式，為我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高端制造、精密制造、智能制造培養一(yi)(yi)流技(ji)術技(ji)能人才。要加(jia)(jia)快建設(she)一(yi)(yi)批境外(wai)聯合(he)(he)培養品牌項目，擴大(da)聯合(he)(he)培養規模，提升合(he)(he)作(zuo)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)，講好中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故事，展現真(zhen)實(shi)、立(li)體(ti)、全面的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提高國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家文化軟實(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界(jie)一(yi)流高校，文(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)(shi)賴以生(sheng)(sheng)存與發展的(de)(de)靈魂，文(wen)(wen)化(hua)(hua)競(jing)(jing)爭(zheng)力(li)(li)已成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)核心競(jing)(jing)爭(zheng)力(li)(li)的(de)(de)重要標志。工人(ren)階級(ji)(ji)是(shi)(shi)先進生(sheng)(sheng)產(chan)力(li)(li)的(de)(de)代表，是(shi)(shi)中國(guo)共產(chan)黨最堅實最可靠(kao)的(de)(de)階級(ji)(ji)基礎，也(ye)是(shi)(shi)我(wo)國(guo)文(wen)(wen)明建設(she)(she)的(de)(de)楷模(mo)。職(zhi)業(ye)院校是(shi)(shi)產(chan)業(ye)工人(ren)的(de)(de)搖籃(lan)，培養的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)我(wo)國(guo)高素質勞(lao)動(dong)(dong)者和(he)技術(shu)技能人(ren)才的(de)(de)重要后備力(li)(li)量。要努(nu)力(li)(li)挖掘(jue)踐(jian)行社會主(zhu)義核心價值觀要求的(de)(de)“工匠(jiang)精(jing)神(shen)”，教育學(xue)生(sheng)(sheng)扣好(hao)人(ren)生(sheng)(sheng)第一(yi)粒扣子，引(yin)導他們(men)投身“兩個百(bai)年(nian)”的(de)(de)偉大(da)實踐(jian)，成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)推動(dong)(dong)社會主(zhu)義文(wen)(wen)化(hua)(hua)大(da)發展大(da)繁榮(rong)(rong)的(de)(de)重要依靠(kao)力(li)(li)量。要充分挖掘(jue)產(chan)業(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)、工業(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)和(he)地域(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)特點，梳理地區(qu)產(chan)業(ye)轉型升級(ji)(ji)和(he)企業(ye)跨越(yue)發展的(de)(de)內(nei)涵，凝練本地支柱產(chan)業(ye)和(he)龍頭草(cao)莓视频app在线下载建設(she)(she)特色，彰顯職(zhi)業(ye)教育為(wei)(wei)(wei)區(qu)域(yu)發展服務的(de)(de)獨特文(wen)(wen)化(hua)(hua)符號(hao)。要大(da)力(li)(li)弘揚勞(lao)模(mo)精(jing)神(shen)、勞(lao)動(dong)(dong)精(jing)神(shen)、工匠(jiang)精(jing)神(shen)，營造勞(lao)動(dong)(dong)光榮(rong)(rong)的(de)(de)社會風尚(shang)和(he)精(jing)益(yi)求精(jing)的(de)(de)敬業(ye)風氣(qi)，用工人(ren)階級(ji)(ji)先進思想和(he)模(mo)范行為(wei)(wei)(wei)武(wu)裝學(xue)生(sheng)(sheng)進而影(ying)響和(he)帶動(dong)(dong)全(quan)社會。

建設世(shi)界一(yi)(yi)流職業(ye)(ye)院校絕非一(yi)(yi)日之(zhi)功，也絕非哪個學校一(yi)(yi)家(jia)之(zhi)事。需(xu)要政(zheng)府(fu)高(gao)(gao)度重視，建立健(jian)全職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國家(jia)制度框架(jia)，大(da)力(li)營造(zao)重視技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才的良好社(she)會(hui)環境；也需(xu)要社(she)會(hui)各界特別是企(qi)業(ye)(ye)積極(ji)支(zhi)持(chi)(chi)參(can)與(yu)，共同承擔起(qi)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的社(she)會(hui)責(ze)任，形成(cheng)休戚與(yu)共的命(ming)運共同體(ti)；更(geng)需(xu)要學校不(bu)忘(wang)初心(xin)，牢記使命(ming)，堅(jian)持(chi)(chi)社(she)會(hui)主(zhu)義辦學方向，全面(mian)貫徹黨(dang)的教(jiao)(jiao)育方針，始(shi)終把立德樹人(ren)作為根(gen)本任務，在服(fu)(fu)務制造(zao)強國建設、加快發展現代(dai)服(fu)(fu)務業(ye)(ye)、“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”國際合(he)作、打贏脫貧攻堅(jian)戰(zhan)、鄉村振興戰(zhan)略和“雙創”等重大(da)戰(zhan)略中(zhong)有所作為，為教(jiao)(jiao)育鏈、人(ren)才鏈、產業(ye)(ye)鏈、價(jia)值鏈貫通融合(he)作出示范探索，為我國經濟保持(chi)(chi)中(zhong)高(gao)(gao)速(su)增長、產業(ye)(ye)邁(mai)向中(zhong)高(gao)(gao)端(duan)水平(ping)提供有力(li)的人(ren)力(li)資源支(zhi)撐。