11月19日(ri)下午，兩(liang)場重量級學(xue)(xue)(xue)(xue)術報告(gao)會(hui)在我校(xiao)舉行(xing)。中國(guo)科學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)士(shi)、南京航(hang)空航(hang)天大學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)授(shou)趙淳生(sheng)院(yuan)(yuan)士(shi)及國(guo)家杰出青年基金獲得者、教(jiao)育部(bu)長江學(xue)(xue)(xue)(xue)者特聘教(jiao)授(shou)、蘇州大學(xue)(xue)(xue)(xue)機(ji)電(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長孫立寧教(jiao)授(shou)應邀來我校(xiao)做學(xue)(xue)(xue)(xue)術專題報告(gao)。報告(gao)在留仙洞(dong)校(xiao)區(qu)同德樓會(hui)議室(shi)舉行(xing)。報告(gao)會(hui)由(you)校(xiao)黨委書記陳秋(qiu)明主持，機(ji)電(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、電(dian)信學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、計算機(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)部(bu)分師(shi)生(sheng)代表300多(duo)人(ren)聆(ling)聽了精彩的學(xue)(xue)(xue)(xue)術報告(gao)。

首先，陳秋明代(dai)表學(xue)(xue)(xue)(xue)校對趙淳(chun)生和孫(sun)立(li)寧的(de)到來表示熱烈的(de)歡迎，他為在場師生介紹了(le)趙淳(chun)生和孫(sun)立(li)寧的(de)科研(yan)事(shi)跡。趙淳(chun)生是(shi)機(ji)(ji)(ji)(ji)械工(gong)程專家(jia)，1961年(nian)畢業于南京航(hang)空學(xue)(xue)(xue)(xue)院飛機(ji)(ji)(ji)(ji)系，1984年(nian)獲(huo)法國(guo)巴黎高等(deng)機(ji)(ji)(ji)(ji)械學(xue)(xue)(xue)(xue)院工(gong)程力學(xue)(xue)(xue)(xue)博士(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)位，2005年(nian)當選為中(zhong)國(guo)科學(xue)(xue)(xue)(xue)院院士(shi)，2014年(nian)獲(huo)得(de)何梁(liang)何利基金(jin)科學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)技(ji)(ji)術(shu)獎。孫(sun)立(li)寧是(shi)杰出青年(nian)基金(jin)獲(huo)得(de)者、教(jiao)育部長(chang)江學(xue)(xue)(xue)(xue)者特聘(pin)教(jiao)授，長(chang)期從(cong)事(shi)工(gong)業機(ji)(ji)(ji)(ji)器(qi)人技(ji)(ji)術(shu)、醫療機(ji)(ji)(ji)(ji)器(qi)人、微小(xiao)型機(ji)(ji)(ji)(ji)器(qi)人及機(ji)(ji)(ji)(ji)器(qi)人機(ji)(ji)(ji)(ji)構與(yu)控制領域的(de)研(yan)究(jiu)并取得(de)豐碩成果。其中(zhong)，孫(sun)立(li)寧還受聘(pin)于我校智能制造技(ji)(ji)術(shu)研(yan)究(jiu)院首席(xi)科學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)，在他的(de)指導下，智能制造技(ji)(ji)術(shu)研(yan)究(jiu)院的(de)籌建(jian)工(gong)作順利進行。

趙淳生院士作了題為《創新創業，追逐超聲電機中國夢》的學術報告。

蒼龍日暮還(huan)行雨，老樹春(chun)深更(geng)著花。80歲高齡的(de)(de)(de)(de)(de)趙(zhao)淳(chun)生(sheng)以飽滿高昂的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情為在(zai)(zai)場(chang)師(shi)生(sheng)作了(le)(le)(le)題為《創新創業，追逐超(chao)(chao)聲(sheng)(sheng)(sheng)電(dian)(dian)機(ji)中(zhong)國(guo)夢(meng)(meng)》的(de)(de)(de)(de)(de)學術報(bao)告。他(ta)利用(yong)視頻、圖片、動態模(mo)型等方式從(cong)超(chao)(chao)聲(sheng)(sheng)(sheng)電(dian)(dian)機(ji)工(gong)作原(yuan)理和(he)(he)特點談起，將師(shi)生(sheng)們帶入(ru)了(le)(le)(le)超(chao)(chao)聲(sheng)(sheng)(sheng)電(dian)(dian)機(ji)時(shi)代，讓大家(jia)對超(chao)(chao)聲(sheng)(sheng)(sheng)電(dian)(dian)機(ji)有個初步直觀的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)；接(jie)著他(ta)講到了(le)(le)(le)近幾十年間(jian)超(chao)(chao)聲(sheng)(sheng)(sheng)電(dian)(dian)機(ji)在(zai)(zai)國(guo)內外的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)歷(li)史，超(chao)(chao)聲(sheng)(sheng)(sheng)電(dian)(dian)機(ji)在(zai)(zai)航空航天、武(wu)器、機(ji)器人(ren)(ren)、生(sheng)物(wu)醫(yi)療工(gong)程等高端智能裝備領(ling)域的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)前(qian)景；然后(hou)趙(zhao)淳(chun)生(sheng)介紹了(le)(le)(le)其(qi)所在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)南京航空航天大學超(chao)(chao)聲(sheng)(sheng)(sheng)電(dian)(dian)機(ji)團隊在(zai)(zai)國(guo)內外相(xiang)關領(ling)域所做出的(de)(de)(de)(de)(de)突出貢獻，特別是其(qi)研制的(de)(de)(de)(de)(de)超(chao)(chao)聲(sheng)(sheng)(sheng)電(dian)(dian)機(ji)已經成功應(ying)用(yong)到了(le)(le)(le)嫦娥(e)五(wu)號上；最后(hou)，趙(zhao)淳(chun)生(sheng)結合自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)科研經歷(li)，和(he)(he)大家(jia)分享了(le)(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)感悟，闡述了(le)(le)(le)個人(ren)(ren)夢(meng)(meng)想(xiang)融入(ru)偉大中(zhong)國(guo)夢(meng)(meng)的(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)要性與途徑，并勉勵在(zai)(zai)場(chang)師(shi)生(sheng)承擔責任、勇于探(tan)索、抓住機(ji)遇，早日實(shi)現(xian)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)“中(zhong)國(guo)夢(meng)(meng)”。整場(chang)報(bao)告，在(zai)(zai)場(chang)師(shi)生(sheng)無(wu)不被他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)創新創業經歷(li)深深吸引(yin)，更(geng)為其(qi)真摯的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)國(guo)之情和(he)(he)與癌魔抗爭的(de)(de)(de)(de)(de)頑(wan)強精神(shen)深深折服(fu)。聽(ting)過趙(zhao)淳(chun)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)報(bao)告，師(shi)生(sheng)們一致稱贊他(ta)是“學為人(ren)(ren)師(shi)，行為世范(fan)”的(de)(de)(de)(de)(de)踐行者(zhe)。“80歲高齡還(huan)能為了(le)(le)(le)國(guo)家(jia)和(he)(he)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)(meng)想(xiang)如(ru)此拼搏，除(chu)了(le)(le)(le)欽佩，趙(zhao)淳(chun)生(sheng)帶給我(wo)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)是震撼(han)與鼓勵。”來自(zi)18級機(ji)電(dian)(dian)學院(yuan)工(gong)業機(ji)器人(ren)(ren)技(ji)術專業的(de)(de)(de)(de)(de)王勇佳同學說到。

孫立寧教授作了題為《智能制造創新發展與人才培養》的學術報告。

孫(sun)立寧(ning)結(jie)合“中(zhong)國(guo)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)2025”的(de)時(shi)代背景，以(yi)《智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)創(chuang)新(xin)(xin)發展(zhan)(zhan)與(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)》為(wei)題(ti)，為(wei)在(zai)場(chang)師生作了(le)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)技術(shu)學術(shu)專(zhuan)題(ti)報告。他(ta)結(jie)合自己多年的(de)研究成果，分別從新(xin)(xin)興科(ke)技發展(zhan)(zhan)趨勢、中(zhong)國(guo)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)業(ye)(ye)現(xian)狀與(yu)(yu)中(zhong)國(guo)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)2025、智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)與(yu)(yu)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)生活、智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)模式探(tan)索等四個方面，深入(ru)分析(xi)講(jiang)解了(le)機(ji)器人(ren)(ren)(ren)的(de)發展(zhan)(zhan)過程以(yi)及機(ji)器人(ren)(ren)(ren)在(zai)航天、軍事、教(jiao)育、家政(zheng)、醫療、工業(ye)(ye)、農業(ye)(ye)以(yi)及娛(yu)樂等領域的(de)廣泛應(ying)用和(he)廣闊市場(chang)前(qian)(qian)景，并就當前(qian)(qian)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)技術(shu)的(de)發展(zhan)(zhan)和(he)工業(ye)(ye)機(ji)器人(ren)(ren)(ren)發展(zhan)(zhan)闡述(shu)了(le)個人(ren)(ren)(ren)觀點(dian)。孫(sun)立寧(ning)指出，當前(qian)(qian)來(lai)看我國(guo)勞動密集(ji)型的(de)企業(ye)(ye)還(huan)有很(hen)多，必須通過轉型升級來(lai)提(ti)升自身的(de)競爭能(neng)(neng)力，這(zhe)是(shi)(shi)毋庸置疑的(de)。孫(sun)立寧(ning)認為(wei)，機(ji)器人(ren)(ren)(ren)+機(ji)床(chuang)+AGV+工具并不(bu)能(neng)(neng)直接等于智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)，脫(tuo)離了(le)工藝技術(shu)談(tan)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)是(shi)(shi)不(bu)行的(de)。工藝是(shi)(shi)靈魂，裝備是(shi)(shi)載體，這(zhe)是(shi)(shi)非常關鍵的(de)。孫(sun)立寧(ning)重(zhong)點(dian)和(he)大家探(tan)索了(le)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)的(de)模式問題(ti)。他(ta)指出，應(ying)通過培(pei)養(yang)(yang)模式和(he)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)創(chuang)新(xin)(xin)，打造(zao)(zao)(zao)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)多層次人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)、創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)平臺，形成完善的(de)產(chan)業(ye)(ye)鏈和(he)人(ren)(ren)(ren)才(cai)鏈，實現(xian)機(ji)器人(ren)(ren)(ren)和(he)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)產(chan)業(ye)(ye)協(xie)同發展(zhan)(zhan)。

陳秋(qiu)明(ming)分別為兩場(chang)(chang)精彩的(de)(de)學(xue)術(shu)(shu)報告(gao)(gao)作(zuo)了(le)(le)總結。他(ta)(ta)指(zhi)出，趙淳生的(de)(de)講(jiang)座既是(shi)一個學(xue)術(shu)(shu)報告(gao)(gao)，又(you)是(shi)一場(chang)(chang)愛國(guo)教(jiao)育講(jiang)座，他(ta)(ta)以淵博(bo)的(de)(de)學(xue)識和(he)高尚的(de)(de)品(pin)格(ge)為新時(shi)期(qi)下(xia)踐行中國(guo)夢樹(shu)立(li)了(le)(le)榜樣。孫立(li)寧的(de)(de)學(xue)術(shu)(shu)報告(gao)(gao)深入淺出、通俗易懂，讓大家(jia)了(le)(le)解(jie)到了(le)(le)智能制(zhi)造領域的(de)(de)前沿科技，進一步(bu)開(kai)闊了(le)(le)大家(jia)的(de)(de)視野。最后，陳秋(qiu)明(ming)勉勵(li)大家(jia)學(xue)習(xi)趙淳生和(he)孫立(li)寧的(de)(de)愛國(guo)情懷和(he)敬業精神(shen)，書寫自己人生的(de)(de)華麗篇章。

(機電學院 宋振東 校教師發展(zhan)中(zhong)心 楊開亮）