近日，2018年(nian)國(guo)家(jia)級教(jiao)學(xue)成果獎(jiang)(jiang)獲(huo)獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)目名單公布。我校(xiao)在(zai)2018年(nian)國(guo)家(jia)級教(jiao)學(xue)成果獎(jiang)(jiang)評選(xuan)中再(zai)創(chuang)輝煌，獲(huo)得(de)特(te)(te)等獎(jiang)(jiang)1項(xiang)(xiang)、一等獎(jiang)(jiang)1項(xiang)(xiang)、二等獎(jiang)(jiang)3項(xiang)(xiang)，獲(huo)獎(jiang)(jiang)總數在(zai)全省及全國(guo)同類院校(xiao)中排名第一，并(bing)實現廣東省在(zai)特(te)(te)等獎(jiang)(jiang)上零的突破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共(gong)生(sheng)長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片機應用技術’課(ke)(ke)程建設及(ji)線(xian)上(shang)線(xian)下混(hun)合(he)式教(jiao)學(xue)的(de)改革實(shi)踐(jian)》、朱方來教(jiao)授主持(chi)完成的(de)《借(jie)鑒德國(guo)應用科技大學(xue)經驗(yan)，協同培養(yang)創(chuang)新型汽(qi)車電子類專業人才的(de)改革與實(shi)踐(jian)》、姜洪副教(jiao)授主持(chi)完成的(de)《物流管(guan)理專業中高(gao)職銜接(jie)課(ke)(ke)程體系(xi)構建與實(shi)踐(jian)》項目(mu)均榮獲2018年國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)學(xue)成果(guo)獎二等(deng)獎。

深職院2018年國家級教學成果獎獲獎情況新聞發布會(hui)在留仙洞校區舉行。

1月3日，我(wo)校舉(ju)行(xing)2018年國(guo)家(jia)級教(jiao)學成果獎(jiang)(jiang)獲(huo)獎(jiang)(jiang)情(qing)況(kuang)新聞發(fa)布(bu)會，發(fa)布(bu)我(wo)校2018年國(guo)家(jia)教(jiao)學成果獎(jiang)(jiang)獲(huo)獎(jiang)(jiang)情(qing)況(kuang)以(yi)及近(jin)年來我(wo)校教(jiao)學改革發(fa)展(zhan)的有關情(qing)況(kuang)。

來自新華(hua)社、光明(ming)日報、中央人(ren)(ren)民廣(guang)播(bo)電臺等20多家媒體參加了(le)發(fa)布(bu)(bu)會(hui)。黨委書記陳秋明(ming)，副校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)溫希東(dong)、馬曉明(ming)，創(chuang)新創(chuang)業學院(yuan)(yuan)執行院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)文首(shou)文，汽(qi)車與交通(tong)學院(yuan)(yuan)教授朱(zhu)方(fang)來，管理學院(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)姜洪等國家級(ji)教學成果(guo)獎(jiang)獲獎(jiang)代表出(chu)席(xi)了(le)新聞(wen)發(fa)布(bu)(bu)會(hui)。學校(xiao)(xiao)黨委委員、宣傳部部長(chang)(chang)譚屬春主持了(le)發(fa)布(bu)(bu)會(hui)。教務處(chu)處(chu)長(chang)(chang)王汝志、招(zhao)就(jiu)辦主任(ren)韓(han)奇生等相關職能部門負責人(ren)(ren)出(chu)席(xi)了(le)發(fa)布(bu)(bu)會(hui)。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據悉，國家級教(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)是與國家科技成(cheng)果“三大(da)獎(jiang)”（國家自然科學(xue)獎(jiang)、國家技術(shu)發明(ming)獎(jiang)、國家科學(xue)技術(shu)進步(bu)獎(jiang)）齊名的國家級獎(jiang)勵，代表我(wo)國教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)作的最高水平。《教(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)條例(li)》（國務院令第151號）指(zhi)出：“教(jiao)學(xue)成(cheng)果是指(zhi)反映教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)規律，具有獨創性(xing)、新穎(ying)性(xing)、實用性(xing)，對(dui)提(ti)高教(jiao)學(xue)水平和教(jiao)育(yu)質量、實現培(pei)養目標產生(sheng)明(ming)顯效果的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)方案。”申請國家級教(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)有3個(ge)基本條件：（1）國內首創；（2）經過2年(nian)以上教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)實踐檢(jian)驗(yan)；（3）在全國產生(sheng)一定影響。

國(guo)(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)分為(wei)特等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、二(er)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)三個等(deng)(deng)(deng)級(ji)，授予證書、獎(jiang)(jiang)(jiang)章和獎(jiang)(jiang)(jiang)金。特等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)由國(guo)(guo)務院批準，一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、二(er)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)由教(jiao)育(yu)部批準。國(guo)(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)每4年(nian)評審一(yi)次。高(gao)等(deng)(deng)(deng)教(jiao)育(yu)第一(yi)屆(jie)(jie)國(guo)(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)于1989年(nian)評審，2018年(nian)為(wei)第八屆(jie)(jie)。從第七屆(jie)(jie)（2014年(nian)）開始，國(guo)(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)設基礎(chu)教(jiao)育(yu)、職業教(jiao)育(yu)、高(gao)等(deng)(deng)(deng)教(jiao)育(yu)三大(da)類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在國(guo)家(jia)級教(jiao)學成(cheng)果獎方面取得的驕人成(cheng)績有以下幾個主要特點(dian)：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲(huo)獎總數在全省及(ji)全國(guo)同類院校中排名第一。

二(er)是獲獎等級高(gao)。2018年(nian)職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)國家(jia)(jia)級教學成(cheng)果(guo)特等獎共2項（高(gao)職(zhi)1項、中職(zhi)1項），我校“深職(zhi)院(yuan)-華為(wei)培養(yang)信(xin)息通信(xin)技術(shu)技能人才(cai)‘課(ke)證(zheng)共生(sheng)共長’模式研(yan)制與實(shi)踐”項目獲特等獎，實(shi)現(xian)了我校和廣東省(sheng)職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)國家(jia)(jia)級教學成(cheng)果(guo)特等獎零的突(tu)破。2018年(nian)職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)國家(jia)(jia)級教學成(cheng)果(guo)一等獎共50項，我校“與專業(ye)教育(yu)(yu)深度融合的進階式創業(ye)教育(yu)(yu)改革及實(shi)踐”獲一等獎。

三是覆蓋面廣(guang)、應(ying)用(yong)推廣(guang)價(jia)值高。我(wo)(wo)校(xiao)的獲獎項(xiang)目中(zhong)(zhong)，既(ji)有(you)(you)(you)(you)宏觀層(ceng)面的人才培養(yang)模(mo)式研(yan)(yan)究(jiu)和(he)體系設(she)計，也(ye)有(you)(you)(you)(you)中(zhong)(zhong)觀層(ceng)面的專業(ye)建設(she)與改革(ge)研(yan)(yan)究(jiu)，還有(you)(you)(you)(you)微觀層(ceng)面的課程開發和(he)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)研(yan)(yan)究(jiu)；既(ji)有(you)(you)(you)(you)理(li)論研(yan)(yan)究(jiu)，更有(you)(you)(you)(you)實踐(jian)探(tan)索。以2018年為例，我(wo)(wo)校(xiao)的獲獎項(xiang)目切中(zhong)(zhong)產教(jiao)(jiao)(jiao)融合、創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育、混合式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、協(xie)同育人、中(zhong)(zhong)高職銜接(jie)等我(wo)(wo)國職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育改革(ge)中(zhong)(zhong)的熱點、難點問題，大力(li)開展(zhan)理(li)論研(yan)(yan)究(jiu)和(he)實踐(jian)探(tan)索，提供(gong)了可供(gong)同行和(he)兄弟院(yuan)校(xiao)借鑒的“深(shen)職院(yuan)解(jie)決方案”，具(ju)有(you)(you)(you)(you)很(hen)高的應(ying)用(yong)推廣(guang)價(jia)值。

四(si)是(shi)突顯學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)、產(chan)(chan)(chan)(chan)教融(rong)(rong)合(he)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)特色(se)。產(chan)(chan)(chan)(chan)教融(rong)(rong)合(he)是(shi)高職教育發(fa)展的(de)(de)(de)必由(you)(you)之(zhi)路，建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以來，深(shen)(shen)職院(yuan)一直(zhi)高度重視校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)、產(chan)(chan)(chan)(chan)教融(rong)(rong)合(he)。早在建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)初，就(jiu)在每個專業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)立(li)專業(ye)(ye)(ye)(ye)教學(xue)指導委(wei)員會(hui)，由(you)(you)相(xiang)關(guan)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)、企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)權威專家擔任(ren)委(wei)員，全(quan)(quan)面(mian)參(can)與(yu)(yu)(yu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)工作(zuo)(zuo)。2009年國(guo)家示(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設完成(cheng)(cheng)后，我(wo)(wo)們(men)又提出(chu)“政校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)企(qi)(qi)(qi)四(si)方聯動、產(chan)(chan)(chan)(chan)學(xue)研(yan)用(yong)立(li)體推進”的(de)(de)(de)十六(liu)字(zi)辦(ban)學(xue)模式(shi)(shi)，全(quan)(quan)面(mian)推進校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)協同(tong)(tong)育人(ren)(ren)(ren)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)第(di)(di)三次(ci)黨代會(hui)我(wo)(wo)們(men)進一步(bu)提出(chu)六(liu)個融(rong)(rong)合(he)的(de)(de)(de)教育教學(xue)改革理念，其(qi)中第(di)(di)一個就(jiu)是(shi)產(chan)(chan)(chan)(chan)教融(rong)(rong)合(he)。最近，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在建(jian)設中國(guo)特色(se)世(shi)界(jie)一流(liu)職業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)過程中，更是(shi)提出(chu)要依托一流(liu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，建(jian)設一流(liu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)，要求各專業(ye)(ye)(ye)(ye)全(quan)(quan)面(mian)深(shen)(shen)化(hua)與(yu)(yu)(yu)世(shi)界(jie)一流(liu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)，創(chuang)辦(ban)產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)特色(se)學(xue)院(yuan)。目前先(xian)后與(yu)(yu)(yu)華(hua)為(wei)(wei)、平(ping)安(an)、阿里、比(bi)亞(ya)迪、裕同(tong)(tong)科技(ji)(ji)、天(tian)健(jian)集團(tuan)等企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)共(gong)建(jian)特色(se)產(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)，通過產(chan)(chan)(chan)(chan)教深(shen)(shen)度全(quan)(quan)面(mian)、深(shen)(shen)度融(rong)(rong)合(he)，來培養(yang)(yang)世(shi)界(jie)一流(liu)的(de)(de)(de)應用(yong)型(xing)高素質(zhi)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)(ren)(ren)才(cai)，為(wei)(wei)深(shen)(shen)圳社(she)會(hui)經濟發(fa)展做出(chu)一流(liu)的(de)(de)(de)貢獻。這次(ci)獲獎成(cheng)(cheng)果充分地突顯了(le)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)、產(chan)(chan)(chan)(chan)教融(rong)(rong)合(he)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)特色(se)。比(bi)如(ru)這次(ci)獲得特等獎的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果“深(shen)(shen)職院(yuan)-華(hua)為(wei)(wei)培養(yang)(yang)信(xin)息通信(xin)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)(ren)(ren)才(cai)‘課證共(gong)生共(gong)長’模式(shi)(shi)研(yan)制與(yu)(yu)(yu)實踐”，就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)(yu)華(hua)為(wei)(wei)技(ji)(ji)術(shu)有(you)(you)(you)限(xian)公司共(gong)同(tong)(tong)申報的(de)(de)(de)，是(shi)多年來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)(yu)華(hua)為(wei)(wei)深(shen)(shen)度合(he)作(zuo)(zuo)培養(yang)(yang)人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)重要成(cheng)(cheng)果。獲得一等獎的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果“與(yu)(yu)(yu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)教育深(shen)(shen)度融(rong)(rong)合(he)的(de)(de)(de)進階式(shi)(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育改革及(ji)實踐”，也(ye)是(shi)多年來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)(yu)聯合(he)深(shen)(shen)圳柴火創(chuang)客文化(hua)傳播有(you)(you)(you)限(xian)公司深(shen)(shen)度合(he)作(zuo)(zuo)培養(yang)(yang)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)所形成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)核心成(cheng)(cheng)果。其(qi)他幾項(xiang)獲獎成(cheng)(cheng)果也(ye)都有(you)(you)(you)深(shen)(shen)圳相(xiang)關(guan)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)深(shen)(shen)度參(can)與(yu)(yu)(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校(xiao)這一驕人(ren)業績，是學(xue)校(xiao)多年來始終以提高(gao)人(ren)才(cai)培養質量為中心、高(gao)度重視(shi)教育教學(xue)改革的厚積薄發的結(jie)果。

一(yi)(yi)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)度重視教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革。建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以來，深(shen)(shen)(shen)職院的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革經歷了一(yi)(yi)個從(cong)探(tan)索起步(bu)到逐(zhu)漸深(shen)(shen)(shen)化發展的過程(cheng)，建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)初期以突(tu)出實(shi)(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)突(tu)破口，逐(zhu)步(bu)探(tan)索和深(shen)(shen)(shen)化從(cong)“本科(ke)壓縮型”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式到實(shi)(shi)踐導向的轉變，“十(shi)一(yi)(yi)五(wu)(wu)”和“十(shi)二五(wu)(wu)”期間(jian)深(shen)(shen)(shen)化校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)作、工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)結合(he)(he)人(ren)(ren)才模(mo)式改(gai)(gai)(gai)革。尤其(qi)是(shi)“十(shi)三五(wu)(wu)”以來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)深(shen)(shen)(shen)入(ru)推進“六個融合(he)(he)”，全(quan)面實(shi)(shi)施(shi)(shi)以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)效為(wei)導向的OBE人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)模(mo)式改(gai)(gai)(gai)革，使得(de)人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)模(mo)式日臻(zhen)完善，專業(ye)(ye)(ye)(ye)與課程(cheng)改(gai)(gai)(gai)革更加(jia)深(shen)(shen)(shen)入(ru)，教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法不斷(duan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新，最終涌現出一(yi)(yi)批高(gao)水平的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革成(cheng)(cheng)果。例如(ru)，2018年(nian)特(te)等獎成(cheng)(cheng)果就(jiu)是(shi)從(cong)2006年(nian)依托校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)級(ji)重點教(jiao)研(yan)項目(mu)(mu)(mu)(mu)開始和華(hua)為(wei)合(he)(he)作，2008年(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)國內首(shou)家(jia)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)合(he)(he)作授權培(pei)訓中心(xin)，2011年(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)首(shou)個高(gao)職院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)網絡技術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院，研(yan)制并形成(cheng)(cheng)了深(shen)(shen)(shen)職院-華(hua)為(wei)“課證共生(sheng)共長”培(pei)養(yang)模(mo)式并實(shi)(shi)施(shi)(shi)；多年(nian)來以教(jiao)育(yu)部(bu)7個項目(mu)(mu)(mu)(mu)和省廳8個課題為(wei)支撐，2014年(nian)列入(ru)廣東省教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果獎培(pei)育(yu)項目(mu)(mu)(mu)(mu)，經過反復實(shi)(shi)踐不斷(duan)完善，最終取得(de)顯(xian)著成(cheng)(cheng)效。2018年(nian)一(yi)(yi)等獎成(cheng)(cheng)果是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)響應深(shen)(shen)(shen)圳建(jian)設“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)之城”戰略，從(cong)2008年(nian)11月(yue)開始研(yan)制《關(guan)于加(jia)強大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作的實(shi)(shi)施(shi)(shi)意(yi)見》和《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園管(guan)理辦法》《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)項目(mu)(mu)(mu)(mu)評(ping)審(shen)辦法》《大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)導師管(guan)理辦法》等“1+3”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)(gai)(gai)革方案，2009年(nian)在深(shen)(shen)(shen)職院全(quan)面實(shi)(shi)施(shi)(shi)，2013年(nian)依托省教(jiao)改(gai)(gai)(gai)項目(mu)(mu)(mu)(mu)《高(gao)職院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)技能競(jing)賽模(mo)式探(tan)索與實(shi)(shi)踐》，聯合(he)(he)深(shen)(shen)(shen)圳柴火創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客文化傳播有限公司旗下的柴火創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客空間(jian)，進一(yi)(yi)步(bu)深(shen)(shen)(shen)化改(gai)(gai)(gai)革與實(shi)(shi)踐，經多年(nian)積累(lei)形成(cheng)(cheng)的核心(xin)成(cheng)(cheng)果。

二是(shi)學(xue)校(xiao)的(de)規(gui)范管理和(he)政策(ce)支持(chi)。學(xue)校(xiao)為教(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)的(de)培育(yu)成(cheng)長提供(gong)了有力(li)的(de)保(bao)障機(ji)制(zhi)，制(zhi)定(ding)了規(gui)范的(de)從教(jiao)研(yan)項(xiang)目(mu)立項(xiang)、成(cheng)果(guo)(guo)(guo)培育(yu)、實踐應(ying)(ying)用、成(cheng)果(guo)(guo)(guo)評審(shen)等系列(lie)文(wen)件。學(xue)校(xiao)每年(nian)開(kai)展校(xiao)級質量工程申(shen)報和(he)市(shi)、省、國(guo)家級教(jiao)研(yan)項(xiang)目(mu)申(shen)報，并(bing)且每兩年(nian)進行(xing)一(yi)次(ci)校(xiao)級教(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎評審(shen)，每四(si)年(nian)進行(xing)一(yi)次(ci)省級教(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎的(de)培育(yu)項(xiang)目(mu)立項(xiang)，對(dui)(dui)立項(xiang)項(xiang)目(mu)給予資金支持(chi)，對(dui)(dui)獲獎項(xiang)目(mu)進行(xing)推廣(guang)應(ying)(ying)用。同時，教(jiao)師在(zai)教(jiao)研(yan)項(xiang)目(mu)和(he)教(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)方面取得的(de)成(cheng)績納入考核(he)評價，對(dui)(dui)優秀成(cheng)果(guo)(guo)(guo)給予重獎。制(zhi)度保(bao)證、資金支持(chi)、考核(he)獎勵這三大措施有力(li)地(di)調(diao)動(dong)了廣(guang)大教(jiao)師投身教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改革的(de)積極性，十年(nian)如一(yi)日地(di)在(zai)深職(zhi)沃土上的(de)深耕(geng)細作，終于有了今天的(de)繁花碩果(guo)(guo)(guo)。

（宣傳部）