近日，2018年國(guo)家(jia)(jia)級教學成(cheng)果獎獲(huo)獎項目(mu)名單公布。我校在2018年國(guo)家(jia)(jia)級教學成(cheng)果獎評選中再創(chuang)輝煌(huang)，獲(huo)得特(te)等(deng)獎1項、一等(deng)獎1項、二等(deng)獎3項，獲(huo)獎總數在全省(sheng)及全國(guo)同(tong)類院校中排名第(di)一，并實現廣東省(sheng)在特(te)等(deng)獎上零的(de)突破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共生長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片(pian)機應用(yong)技術(shu)’課程建設(she)及線上線下(xia)混合式教學(xue)的(de)改革(ge)實踐》、朱方來教授主持完成的(de)《借鑒德國應(ying)用科技大學(xue)經驗，協同培養(yang)創新型汽車電子類專業人才(cai)的(de)改革(ge)與(yu)實踐》、姜(jiang)洪副教授主持完成的(de)《物流(liu)管理專業中高職銜接課程體系構建與(yu)實踐》項目均(jun)榮獲2018年(nian)國家(jia)級教學(xue)成果獎二等獎。

深(shen)職院2018年國家(jia)級(ji)教學成(cheng)果(guo)獎獲獎情況新聞發布會(hui)在留(liu)仙洞(dong)校區舉行。

1月3日，我校舉行2018年國(guo)家(jia)級教(jiao)學成果獎(jiang)獲(huo)獎(jiang)情況(kuang)(kuang)新聞發(fa)布會，發(fa)布我校2018年國(guo)家(jia)教(jiao)學成果獎(jiang)獲(huo)獎(jiang)情況(kuang)(kuang)以及近年來我校教(jiao)學改(gai)革發(fa)展的有關(guan)情況(kuang)(kuang)。

來自(zi)新(xin)華社、光明日(ri)報、中央人民(min)廣播電臺等20多家(jia)媒體參加了(le)發布會(hui)。黨(dang)委書記陳秋明，副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)溫希東、馬(ma)曉明，創新(xin)創業學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)執行院(yuan)(yuan)長(chang)文首文，汽車與交通學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)教授朱方來，管(guan)理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)副(fu)院(yuan)(yuan)長(chang)姜洪等國(guo)家(jia)級教學(xue)(xue)(xue)成果獎(jiang)獲獎(jiang)代表出(chu)席(xi)了(le)新(xin)聞(wen)發布會(hui)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)黨(dang)委委員、宣傳部部長(chang)譚屬春主持(chi)了(le)發布會(hui)。教務處處長(chang)王汝志、招就(jiu)辦(ban)主任(ren)韓奇生(sheng)等相關(guan)職能部門負(fu)責人出(chu)席(xi)了(le)發布會(hui)。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據悉，國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)是(shi)與國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)科技成(cheng)果(guo)“三大(da)獎(jiang)(jiang)(jiang)”（國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)自然科學(xue)(xue)(xue)(xue)獎(jiang)(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)技術(shu)發明獎(jiang)(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)科學(xue)(xue)(xue)(xue)技術(shu)進步獎(jiang)(jiang)(jiang)）齊名的國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)級獎(jiang)(jiang)(jiang)勵，代表我國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作的最高(gao)水平。《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)條例》（國(guo)(guo)(guo)務院令第151號）指出：“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)是(shi)指反映教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)規律(lv)，具有(you)獨創性(xing)、新穎性(xing)、實(shi)用(yong)性(xing)，對(dui)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量、實(shi)現培養(yang)目標產(chan)生明顯效果(guo)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方案(an)。”申(shen)請國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)有(you)3個基本(ben)條件：（1）國(guo)(guo)(guo)內首創；（2）經過2年以上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)檢驗；（3）在全國(guo)(guo)(guo)產(chan)生一(yi)定影(ying)響。

國家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)(cheng)果獎(jiang)(jiang)(jiang)分為特等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、一(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、二(er)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)三(san)個等(deng)(deng)(deng)級(ji)，授予(yu)證書、獎(jiang)(jiang)(jiang)章和獎(jiang)(jiang)(jiang)金。特等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)由(you)國務(wu)院批(pi)準(zhun)(zhun)，一(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、二(er)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)由(you)教(jiao)(jiao)育(yu)部批(pi)準(zhun)(zhun)。國家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)(cheng)果獎(jiang)(jiang)(jiang)每4年(nian)評審一(yi)(yi)(yi)次。高等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)屆國家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)(cheng)果獎(jiang)(jiang)(jiang)于1989年(nian)評審，2018年(nian)為第(di)(di)八屆。從(cong)第(di)(di)七(qi)屆（2014年(nian)）開(kai)始(shi)，國家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)(cheng)果獎(jiang)(jiang)(jiang)設(she)基礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)、職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)、高等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)三(san)大類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在(zai)國家級教學(xue)成(cheng)果獎方面取得的驕人成(cheng)績有以下幾個(ge)主要特點(dian)：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎總數在全(quan)省及全(quan)國同類院(yuan)校(xiao)中(zhong)排名第(di)一。

二是獲獎(jiang)(jiang)(jiang)等(deng)(deng)級高。2018年(nian)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育國(guo)(guo)家級教學成(cheng)果(guo)特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)共(gong)2項（高職(zhi)(zhi)(zhi)1項、中職(zhi)(zhi)(zhi)1項），我(wo)校“深職(zhi)(zhi)(zhi)院-華為(wei)培養信(xin)息通(tong)信(xin)技術技能人才‘課證共(gong)生共(gong)長(chang)’模(mo)式研制與實(shi)踐”項目獲特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，實(shi)現(xian)了我(wo)校和廣東省職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育國(guo)(guo)家級教學成(cheng)果(guo)特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)零的突破(po)。2018年(nian)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育國(guo)(guo)家級教學成(cheng)果(guo)一等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)共(gong)50項，我(wo)校“與專業(ye)(ye)(ye)教育深度融(rong)合(he)的進階式創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育改革(ge)及實(shi)踐”獲一等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)。

三(san)是覆蓋面(mian)廣、應用推廣價值高。我校的獲獎(jiang)項(xiang)目(mu)中(zhong)，既有(you)(you)宏觀層(ceng)面(mian)的人(ren)才(cai)培(pei)養模式研究和(he)體(ti)系(xi)設計，也(ye)有(you)(you)中(zhong)觀層(ceng)面(mian)的專(zhuan)業(ye)建設與改(gai)革研究，還有(you)(you)微(wei)觀層(ceng)面(mian)的課(ke)程開發和(he)課(ke)堂教(jiao)學改(gai)革研究；既有(you)(you)理(li)(li)論研究，更有(you)(you)實(shi)踐探(tan)索(suo)。以2018年為(wei)例，我校的獲獎(jiang)項(xiang)目(mu)切中(zhong)產教(jiao)融合、創新創業(ye)教(jiao)育、混(hun)合式教(jiao)學、協同育人(ren)、中(zhong)高職(zhi)銜接等我國職(zhi)業(ye)教(jiao)育改(gai)革中(zhong)的熱點、難點問(wen)題(ti)，大力開展理(li)(li)論研究和(he)實(shi)踐探(tan)索(suo)，提供了可供同行和(he)兄弟院校借鑒(jian)的“深(shen)職(zhi)院解決方案”，具有(you)(you)很高的應用推廣價值。

四(si)是(shi)突(tu)顯學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)(he)的(de)辦學(xue)(xue)(xue)特(te)色。產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)(he)是(shi)高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)的(de)必由之路，建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以來，深(shen)職(zhi)院(yuan)一(yi)直高(gao)(gao)度(du)重(zhong)視校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)(he)。早在(zai)建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)之初，就在(zai)每個專業成(cheng)(cheng)(cheng)立專業教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)指導委員會，由相關行(xing)業、企(qi)(qi)業的(de)權(quan)威(wei)專家擔任委員，全(quan)面(mian)參與(yu)專業的(de)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養工作(zuo)(zuo)(zuo)。2009年(nian)國(guo)家示范校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設完成(cheng)(cheng)(cheng)后(hou)，我(wo)們又提(ti)(ti)出(chu)“政校(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)企(qi)(qi)四(si)方聯(lian)動、產(chan)(chan)學(xue)(xue)(xue)研用立體推(tui)進”的(de)十(shi)六(liu)字辦學(xue)(xue)(xue)模(mo)式，全(quan)面(mian)推(tui)進校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)協(xie)同育(yu)(yu)人(ren)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)第三(san)次黨代會我(wo)們進一(yi)步(bu)提(ti)(ti)出(chu)六(liu)個融(rong)合(he)(he)(he)(he)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)理念，其(qi)中第一(yi)個就是(shi)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)(he)。最近，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)建(jian)設中國(guo)特(te)色世界一(yi)流職(zhi)業院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)過程中，更是(shi)提(ti)(ti)出(chu)要(yao)依(yi)托一(yi)流企(qi)(qi)業，建(jian)設一(yi)流專業，要(yao)求各(ge)專業全(quan)面(mian)深(shen)化與(yu)世界一(yi)流企(qi)(qi)業的(de)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，創(chuang)辦產(chan)(chan)業特(te)色學(xue)(xue)(xue)院(yuan)。目前先后(hou)與(yu)華(hua)為(wei)、平安(an)、阿里、比(bi)亞迪、裕同科技(ji)(ji)、天(tian)健集團等企(qi)(qi)業共建(jian)特(te)色產(chan)(chan)業學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，通(tong)過產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)深(shen)度(du)全(quan)面(mian)、深(shen)度(du)融(rong)合(he)(he)(he)(he)，來培(pei)養世界一(yi)流的(de)應用型高(gao)(gao)素(su)質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才(cai)(cai)，為(wei)深(shen)圳(zhen)社(she)會經濟發(fa)展(zhan)做出(chu)一(yi)流的(de)貢獻。這次獲獎成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)充(chong)分地突(tu)顯了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)(he)的(de)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養特(te)色。比(bi)如這次獲得(de)特(te)等獎的(de)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)“深(shen)職(zhi)院(yuan)-華(hua)為(wei)培(pei)養信息通(tong)信技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才(cai)(cai)‘課證共生共長’模(mo)式研制與(yu)實踐(jian)”，就是(shi)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)華(hua)為(wei)技(ji)(ji)術有限公(gong)司共同申報(bao)的(de)，是(shi)多年(nian)來我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)華(hua)為(wei)深(shen)度(du)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)培(pei)養人(ren)才(cai)(cai)的(de)重(zhong)要(yao)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)。獲得(de)一(yi)等獎的(de)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)“與(yu)專業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)深(shen)度(du)融(rong)合(he)(he)(he)(he)的(de)進階(jie)式創(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)及實踐(jian)”，也是(shi)多年(nian)來我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)聯(lian)合(he)(he)(he)(he)深(shen)圳(zhen)柴火創(chuang)客文化傳播有限公(gong)司深(shen)度(du)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)培(pei)養創(chuang)新(xin)創(chuang)業人(ren)才(cai)(cai)所形成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)核心成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)。其(qi)他(ta)幾項獲獎成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)也都有深(shen)圳(zhen)相關行(xing)業企(qi)(qi)業的(de)深(shen)度(du)參與(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校這(zhe)一驕人業績，是學(xue)(xue)校多年來始終(zhong)以提高(gao)(gao)人才培養(yang)質量為中(zhong)心、高(gao)(gao)度重視教育教學(xue)(xue)改革的(de)厚積薄發的(de)結果(guo)。

一(yi)(yi)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)高(gao)(gao)度重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)。建校(xiao)以(yi)來，深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)經歷了(le)一(yi)(yi)個從(cong)探(tan)(tan)索(suo)(suo)(suo)起步到逐漸深(shen)(shen)(shen)(shen)化(hua)發展(zhan)的(de)(de)過(guo)程(cheng)，建校(xiao)初期以(yi)突(tu)出(chu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)(wei)突(tu)破口，逐步探(tan)(tan)索(suo)(suo)(suo)和深(shen)(shen)(shen)(shen)化(hua)從(cong)“本科壓縮型”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式到實(shi)(shi)踐(jian)(jian)導向(xiang)的(de)(de)轉變，“十(shi)一(yi)(yi)五(wu)”和“十(shi)二五(wu)”期間(jian)深(shen)(shen)(shen)(shen)化(hua)校(xiao)企合作、工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)結(jie)合人才(cai)模(mo)(mo)式改(gai)革(ge)。尤其是(shi)“十(shi)三(san)五(wu)”以(yi)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)深(shen)(shen)(shen)(shen)入推進(jin)“六(liu)個融合”，全(quan)(quan)面(mian)實(shi)(shi)施(shi)(shi)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)效(xiao)為(wei)(wei)(wei)(wei)導向(xiang)的(de)(de)OBE人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)模(mo)(mo)式改(gai)革(ge)，使得(de)人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)模(mo)(mo)式日臻完善，專業(ye)(ye)與(yu)課程(cheng)改(gai)革(ge)更加深(shen)(shen)(shen)(shen)入，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)不斷創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新，最終涌現(xian)出(chu)一(yi)(yi)批高(gao)(gao)水平的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)。例如(ru)，2018年(nian)(nian)(nian)(nian)特等(deng)獎成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)就是(shi)從(cong)2006年(nian)(nian)(nian)(nian)依(yi)托(tuo)校(xiao)級重點教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)目(mu)開始和華(hua)為(wei)(wei)(wei)(wei)合作，2008年(nian)(nian)(nian)(nian)建成(cheng)(cheng)國(guo)內(nei)首(shou)家高(gao)(gao)校(xiao)華(hua)為(wei)(wei)(wei)(wei)合作授(shou)權培(pei)訓中(zhong)心，2011年(nian)(nian)(nian)(nian)建成(cheng)(cheng)首(shou)個高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)華(hua)為(wei)(wei)(wei)(wei)網絡技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院，研制(zhi)(zhi)并(bing)形(xing)成(cheng)(cheng)了(le)深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院-華(hua)為(wei)(wei)(wei)(wei)“課證共生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)共長”培(pei)養(yang)(yang)模(mo)(mo)式并(bing)實(shi)(shi)施(shi)(shi)；多(duo)年(nian)(nian)(nian)(nian)來以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)7個項(xiang)(xiang)目(mu)和省(sheng)廳8個課題(ti)為(wei)(wei)(wei)(wei)支撐(cheng)，2014年(nian)(nian)(nian)(nian)列入廣東省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎培(pei)育(yu)項(xiang)(xiang)目(mu)，經過(guo)反復實(shi)(shi)踐(jian)(jian)不斷完善，最終取(qu)得(de)顯著成(cheng)(cheng)效(xiao)。2018年(nian)(nian)(nian)(nian)一(yi)(yi)等(deng)獎成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為(wei)(wei)(wei)(wei)響應深(shen)(shen)(shen)(shen)圳建設“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之城”戰略(lve)，從(cong)2008年(nian)(nian)(nian)(nian)11月開始研制(zhi)(zhi)《關于(yu)加強大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)工(gong)作的(de)(de)實(shi)(shi)施(shi)(shi)意見》和《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園管理辦(ban)法(fa)》《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)(xiang)目(mu)評審辦(ban)法(fa)》《大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)導師管理辦(ban)法(fa)》等(deng)“1+3”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)方案，2009年(nian)(nian)(nian)(nian)在深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院全(quan)(quan)面(mian)實(shi)(shi)施(shi)(shi)，2013年(nian)(nian)(nian)(nian)依(yi)托(tuo)省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)項(xiang)(xiang)目(mu)《高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)技(ji)能競賽模(mo)(mo)式探(tan)(tan)索(suo)(suo)(suo)與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)》，聯合深(shen)(shen)(shen)(shen)圳柴火創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)文化(hua)傳播有(you)限公司旗下的(de)(de)柴火創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)空間(jian)，進(jin)一(yi)(yi)步深(shen)(shen)(shen)(shen)化(hua)改(gai)革(ge)與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)，經多(duo)年(nian)(nian)(nian)(nian)積累形(xing)成(cheng)(cheng)的(de)(de)核心成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)。

二是學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)規范管理和(he)政策支持(chi)(chi)。學(xue)(xue)校(xiao)為教學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)的(de)(de)(de)培育(yu)成(cheng)(cheng)(cheng)長提供了有力(li)的(de)(de)(de)保障機制，制定了規范的(de)(de)(de)從教研(yan)項(xiang)(xiang)目立(li)(li)項(xiang)(xiang)、成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)培育(yu)、實踐應用、成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)評(ping)審等系(xi)列文(wen)件。學(xue)(xue)校(xiao)每年(nian)開展校(xiao)級(ji)質量工程申報和(he)市、省、國家級(ji)教研(yan)項(xiang)(xiang)目申報，并且每兩(liang)年(nian)進行一次校(xiao)級(ji)教學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎評(ping)審，每四(si)年(nian)進行一次省級(ji)教學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎的(de)(de)(de)培育(yu)項(xiang)(xiang)目立(li)(li)項(xiang)(xiang)，對立(li)(li)項(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)目給(gei)予(yu)資(zi)金支持(chi)(chi)，對獲獎項(xiang)(xiang)目進行推廣應用。同(tong)時，教師在教研(yan)項(xiang)(xiang)目和(he)教學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)方(fang)面取(qu)得的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)績納入(ru)考(kao)核(he)(he)評(ping)價，對優秀(xiu)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)給(gei)予(yu)重獎。制度(du)保證、資(zi)金支持(chi)(chi)、考(kao)核(he)(he)獎勵這三(san)大措施有力(li)地調動(dong)了廣大教師投身教育(yu)教學(xue)(xue)改革的(de)(de)(de)積極性，十年(nian)如(ru)一日(ri)地在深(shen)職沃土(tu)上的(de)(de)(de)深(shen)耕(geng)細作，終于有了今天的(de)(de)(de)繁花碩果(guo)(guo)。

（宣傳部）