近日，2018年國(guo)家(jia)(jia)級(ji)教學成果(guo)獎(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)項(xiang)目名單(dan)公布(bu)。我校在(zai)2018年國(guo)家(jia)(jia)級(ji)教學成果(guo)獎(jiang)(jiang)評選中再創輝(hui)煌(huang)，獲得特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)1項(xiang)、一等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)1項(xiang)、二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)3項(xiang)，獲獎(jiang)(jiang)總數(shu)在(zai)全省及全國(guo)同類院校中排名第一，并實(shi)現廣東省在(zai)特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)上零(ling)的突破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共生長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單(dan)片機應用技術(shu)’課程(cheng)建設及線上線下混(hun)合式教(jiao)(jiao)學的改(gai)革實踐(jian)》、朱(zhu)方來教(jiao)(jiao)授主持完成(cheng)(cheng)(cheng)的《借鑒德國應用科(ke)技(ji)大學經驗(yan)，協同培養創(chuang)新型汽車電(dian)子類專業人才(cai)的改(gai)革與(yu)(yu)實踐(jian)》、姜洪副教(jiao)(jiao)授主持完成(cheng)(cheng)(cheng)的《物流(liu)管(guan)理專業中高職銜接課程(cheng)體(ti)系構建與(yu)(yu)實踐(jian)》項目均(jun)榮獲2018年國家級教(jiao)(jiao)學成(cheng)(cheng)(cheng)果獎(jiang)二等(deng)獎(jiang)。

深職院(yuan)2018年國家級教學成(cheng)果(guo)獎(jiang)獲(huo)獎(jiang)情況新(xin)聞發(fa)布(bu)會在(zai)留仙洞校區舉(ju)行。

1月3日，我(wo)校(xiao)舉行2018年國家(jia)級教(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)獎獲獎情(qing)況新聞發布會(hui)，發布我(wo)校(xiao)2018年國家(jia)教(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)獎獲獎情(qing)況以及近年來我(wo)校(xiao)教(jiao)學改革發展(zhan)的(de)有(you)關情(qing)況。

來(lai)(lai)自新(xin)華社、光明日報、中央人民廣播電臺等(deng)(deng)20多家(jia)媒體參加(jia)了(le)(le)發(fa)布會。黨(dang)(dang)委(wei)(wei)書記陳秋明，副校(xiao)長(chang)溫希東、馬(ma)曉(xiao)明，創(chuang)新(xin)創(chuang)業學(xue)院執行(xing)院長(chang)文首文，汽(qi)車與交通學(xue)院教授朱(zhu)方(fang)來(lai)(lai)，管(guan)理學(xue)院副院長(chang)姜洪(hong)等(deng)(deng)國家(jia)級(ji)教學(xue)成果獎獲獎代表出(chu)席了(le)(le)新(xin)聞發(fa)布會。學(xue)校(xiao)黨(dang)(dang)委(wei)(wei)委(wei)(wei)員(yuan)、宣傳部(bu)部(bu)長(chang)譚屬春主持了(le)(le)發(fa)布會。教務處處長(chang)王汝志(zhi)、招就(jiu)辦主任韓奇生等(deng)(deng)相關(guan)職(zhi)能部(bu)門負責人出(chu)席了(le)(le)發(fa)布會。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據悉(xi)，國(guo)(guo)家級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)是與國(guo)(guo)家科技成(cheng)果(guo)(guo)“三大獎(jiang)(jiang)”（國(guo)(guo)家自(zi)然科學(xue)(xue)(xue)獎(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)家技術發明(ming)獎(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)家科學(xue)(xue)(xue)技術進步獎(jiang)(jiang)）齊名的(de)國(guo)(guo)家級(ji)獎(jiang)(jiang)勵，代表我國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的(de)最高(gao)水平。《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)條例》（國(guo)(guo)務院令第151號(hao)）指出：“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)是指反映教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規律(lv)，具有獨創性、新穎(ying)性、實(shi)(shi)用性，對提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量、實(shi)(shi)現培養目標(biao)產(chan)生明(ming)顯(xian)效(xiao)果(guo)(guo)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方案。”申請國(guo)(guo)家級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)有3個基本條件：（1）國(guo)(guo)內首(shou)創；（2）經過(guo)2年以上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐檢驗；（3）在全國(guo)(guo)產(chan)生一定影響。

國家(jia)(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)果獎(jiang)分(fen)為特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)、一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)、二等(deng)(deng)獎(jiang)三個等(deng)(deng)級(ji)，授予證書、獎(jiang)章(zhang)和獎(jiang)金。特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)由國務(wu)院(yuan)批(pi)準，一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)、二等(deng)(deng)獎(jiang)由教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)批(pi)準。國家(jia)(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)果獎(jiang)每4年評審(shen)一(yi)次。高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)第一(yi)屆國家(jia)(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)果獎(jiang)于1989年評審(shen)，2018年為第八屆。從(cong)第七屆（2014年）開(kai)始(shi)，國家(jia)(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)果獎(jiang)設基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)三大類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在國家(jia)級(ji)教學成(cheng)果獎方(fang)面(mian)取得的(de)驕(jiao)人成(cheng)績有以下幾個(ge)主(zhu)要(yao)特點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎總(zong)數在(zai)全省及(ji)全國同類院校中排名第(di)一。

二(er)是獲獎(jiang)等(deng)級高。2018年職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)國家級教(jiao)(jiao)學(xue)成果特等(deng)獎(jiang)共2項(xiang)（高職(zhi)(zhi)1項(xiang)、中(zhong)職(zhi)(zhi)1項(xiang)），我校“深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)-華(hua)為(wei)培養信息通信技術(shu)技能(neng)人才‘課證(zheng)共生共長’模(mo)式研制與實踐”項(xiang)目獲特等(deng)獎(jiang)，實現了我校和廣東(dong)省職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)國家級教(jiao)(jiao)學(xue)成果特等(deng)獎(jiang)零的(de)突破。2018年職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)國家級教(jiao)(jiao)學(xue)成果一等(deng)獎(jiang)共50項(xiang)，我校“與專業教(jiao)(jiao)育(yu)深(shen)度融合的(de)進(jin)階式創(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)及實踐”獲一等(deng)獎(jiang)。

三(san)是(shi)覆(fu)蓋面廣、應(ying)用推廣價(jia)值(zhi)高。我校(xiao)(xiao)的(de)(de)獲獎項(xiang)目中(zhong)，既(ji)有(you)宏觀(guan)層(ceng)面的(de)(de)人才培(pei)養模式研(yan)究(jiu)和體系設計，也(ye)有(you)中(zhong)觀(guan)層(ceng)面的(de)(de)專業建設與(yu)改革(ge)研(yan)究(jiu)，還有(you)微觀(guan)層(ceng)面的(de)(de)課程開(kai)發和課堂(tang)教(jiao)學(xue)改革(ge)研(yan)究(jiu)；既(ji)有(you)理論研(yan)究(jiu)，更有(you)實踐(jian)探索。以2018年為例，我校(xiao)(xiao)的(de)(de)獲獎項(xiang)目切中(zhong)產(chan)教(jiao)融(rong)合、創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)、混合式教(jiao)學(xue)、協同育(yu)(yu)人、中(zhong)高職銜接等我國職業教(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)中(zhong)的(de)(de)熱點、難點問題(ti)，大力開(kai)展理論研(yan)究(jiu)和實踐(jian)探索，提供了可供同行(xing)和兄弟院(yuan)校(xiao)(xiao)借鑒(jian)的(de)(de)“深(shen)職院(yuan)解決方案”，具有(you)很高的(de)(de)應(ying)用推廣價(jia)值(zhi)。

四是突顯學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)、產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)特色(se)。產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)(he)是高職教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)必由(you)(you)之(zhi)路，建校(xiao)(xiao)(xiao)以來(lai)，深(shen)(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)一(yi)(yi)直高度(du)(du)重視校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)、產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)(he)。早在建校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)初，就(jiu)在每個專(zhuan)(zhuan)業成立(li)專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)(jiao)學(xue)指導委員會(hui)，由(you)(you)相關行(xing)業、企(qi)(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)權威專(zhuan)(zhuan)家(jia)擔(dan)任委員，全面(mian)參與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養工作(zuo)(zuo)。2009年(nian)國家(jia)示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)建設完成后(hou)，我(wo)們又(you)提(ti)(ti)(ti)出(chu)(chu)“政校(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)企(qi)(qi)四方(fang)聯(lian)動(dong)、產(chan)學(xue)研用(yong)立(li)體推進(jin)”的(de)(de)(de)(de)(de)十六字(zi)辦學(xue)模式(shi)，全面(mian)推進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)協(xie)同育(yu)人(ren)(ren)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)第三(san)次(ci)黨(dang)代會(hui)我(wo)們進(jin)一(yi)(yi)步提(ti)(ti)(ti)出(chu)(chu)六個融(rong)合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改革理(li)念，其(qi)中第一(yi)(yi)個就(jiu)是產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)(he)。最近，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在建設中國特色(se)世界(jie)一(yi)(yi)流(liu)職業院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)過(guo)程(cheng)中，更是提(ti)(ti)(ti)出(chu)(chu)要依托一(yi)(yi)流(liu)企(qi)(qi)業，建設一(yi)(yi)流(liu)專(zhuan)(zhuan)業，要求各(ge)專(zhuan)(zhuan)業全面(mian)深(shen)(shen)(shen)(shen)化與(yu)(yu)世界(jie)一(yi)(yi)流(liu)企(qi)(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，創(chuang)(chuang)(chuang)辦產(chan)業特色(se)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。目(mu)前先后(hou)與(yu)(yu)華為、平安、阿(a)里、比亞迪、裕同科技(ji)(ji)、天健集團等企(qi)(qi)業共建特色(se)產(chan)業學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，通(tong)過(guo)產(chan)教(jiao)(jiao)深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)全面(mian)、深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)融(rong)合(he)(he)(he)(he)，來(lai)培(pei)(pei)養世界(jie)一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)型高素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才，為深(shen)(shen)(shen)(shen)圳社會(hui)經濟發(fa)(fa)展做出(chu)(chu)一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)貢獻。這次(ci)獲獎(jiang)(jiang)(jiang)成果(guo)充分地突顯了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)、產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養特色(se)。比如這次(ci)獲得(de)特等獎(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)成果(guo)“深(shen)(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)-華為培(pei)(pei)養信息通(tong)信技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才‘課證(zheng)共生共長’模式(shi)研制與(yu)(yu)實(shi)踐(jian)(jian)”，就(jiu)是我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)華為技(ji)(ji)術有限(xian)公司共同申報的(de)(de)(de)(de)(de)，是多年(nian)來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)華為深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)培(pei)(pei)養人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)重要成果(guo)。獲得(de)一(yi)(yi)等獎(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)成果(guo)“與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)(jiao)育(yu)深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)融(rong)合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)階式(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)改革及實(shi)踐(jian)(jian)”，也(ye)是多年(nian)來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)聯(lian)合(he)(he)(he)(he)深(shen)(shen)(shen)(shen)圳柴火創(chuang)(chuang)(chuang)客文化傳播有限(xian)公司深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)培(pei)(pei)養創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業人(ren)(ren)才所形成的(de)(de)(de)(de)(de)核心成果(guo)。其(qi)他(ta)幾(ji)項獲獎(jiang)(jiang)(jiang)成果(guo)也(ye)都有深(shen)(shen)(shen)(shen)圳相關行(xing)業企(qi)(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)(shen)(shen)度(du)(du)參與(yu)(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校(xiao)這一驕人業績(ji)，是學校(xiao)多年來始(shi)終以提高人才培養(yang)質量為中心、高度重(zhong)視教育教學改(gai)革的(de)厚積薄(bo)發的(de)結(jie)果(guo)。

一(yi)(yi)是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)高度(du)重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)。建(jian)(jian)校(xiao)以(yi)(yi)來，深(shen)職院(yuan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)經歷了一(yi)(yi)個從(cong)探(tan)索(suo)起步到逐(zhu)漸深(shen)化(hua)發展的(de)(de)過(guo)程，建(jian)(jian)校(xiao)初期以(yi)(yi)突(tu)出實(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)突(tu)破口，逐(zhu)步探(tan)索(suo)和深(shen)化(hua)從(cong)“本科壓縮型”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)到實(shi)(shi)(shi)踐導向的(de)(de)轉變，“十一(yi)(yi)五”和“十二五”期間(jian)深(shen)化(hua)校(xiao)企(qi)合(he)(he)作(zuo)、工(gong)學(xue)(xue)(xue)結合(he)(he)人才(cai)模(mo)式(shi)(shi)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)。尤其是(shi)“十三(san)五”以(yi)(yi)來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)深(shen)入(ru)推(tui)進(jin)(jin)“六個融合(he)(he)”，全面實(shi)(shi)(shi)施以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)效為(wei)(wei)導向的(de)(de)OBE人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)模(mo)式(shi)(shi)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)，使(shi)得人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)模(mo)式(shi)(shi)日臻完善，專(zhuan)業(ye)與(yu)課程改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)更加深(shen)入(ru)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法不斷創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新，最(zui)終涌現出一(yi)(yi)批高水平的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)成(cheng)果(guo)。例如，2018年(nian)(nian)(nian)(nian)特(te)等(deng)獎成(cheng)果(guo)就是(shi)從(cong)2006年(nian)(nian)(nian)(nian)依托校(xiao)級重點教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)開始(shi)和華(hua)(hua)為(wei)(wei)合(he)(he)作(zuo)，2008年(nian)(nian)(nian)(nian)建(jian)(jian)成(cheng)國內首家高校(xiao)華(hua)(hua)為(wei)(wei)合(he)(he)作(zuo)授權培(pei)訓中心，2011年(nian)(nian)(nian)(nian)建(jian)(jian)成(cheng)首個高職院(yuan)校(xiao)華(hua)(hua)為(wei)(wei)網(wang)絡(luo)技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，研(yan)制(zhi)并(bing)形(xing)成(cheng)了深(shen)職院(yuan)-華(hua)(hua)為(wei)(wei)“課證共生(sheng)(sheng)共長(chang)”培(pei)養(yang)(yang)模(mo)式(shi)(shi)并(bing)實(shi)(shi)(shi)施；多年(nian)(nian)(nian)(nian)來以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部7個項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)和省廳(ting)8個課題為(wei)(wei)支撐，2014年(nian)(nian)(nian)(nian)列(lie)入(ru)廣東省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎培(pei)育(yu)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)，經過(guo)反復實(shi)(shi)(shi)踐不斷完善，最(zui)終取得顯著成(cheng)效。2018年(nian)(nian)(nian)(nian)一(yi)(yi)等(deng)獎成(cheng)果(guo)是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)為(wei)(wei)響應深(shen)圳(zhen)建(jian)(jian)設“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)之城”戰略，從(cong)2008年(nian)(nian)(nian)(nian)11月開始(shi)研(yan)制(zhi)《關(guan)于加強大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)工(gong)作(zuo)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)施意見》和《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園管(guan)理辦(ban)法》《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)評審辦(ban)法》《大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)導師管(guan)理辦(ban)法》等(deng)“1+3”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)方案，2009年(nian)(nian)(nian)(nian)在深(shen)職院(yuan)全面實(shi)(shi)(shi)施，2013年(nian)(nian)(nian)(nian)依托省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)(gai)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)《高職院(yuan)校(xiao)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)技能競賽模(mo)式(shi)(shi)探(tan)索(suo)與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐》，聯合(he)(he)深(shen)圳(zhen)柴(chai)火創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客文(wen)化(hua)傳播有限公司旗(qi)下的(de)(de)柴(chai)火創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客空間(jian)，進(jin)(jin)一(yi)(yi)步深(shen)化(hua)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐，經多年(nian)(nian)(nian)(nian)積累形(xing)成(cheng)的(de)(de)核心成(cheng)果(guo)。

二是學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)規(gui)范管理和(he)政策(ce)支(zhi)持。學(xue)(xue)校(xiao)為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果的(de)(de)培(pei)育(yu)成(cheng)(cheng)(cheng)長提供了(le)有(you)力的(de)(de)保(bao)障(zhang)機制，制定了(le)規(gui)范的(de)(de)從教(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)立項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)、成(cheng)(cheng)(cheng)果培(pei)育(yu)、實踐應(ying)用、成(cheng)(cheng)(cheng)果評審(shen)等系列文(wen)件。學(xue)(xue)校(xiao)每(mei)年(nian)開展校(xiao)級(ji)質量工(gong)程申(shen)報和(he)市、省(sheng)(sheng)、國家級(ji)教(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)申(shen)報，并且每(mei)兩年(nian)進行一(yi)次校(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果獎(jiang)評審(shen)，每(mei)四年(nian)進行一(yi)次省(sheng)(sheng)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果獎(jiang)的(de)(de)培(pei)育(yu)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)立項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)，對立項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)給予(yu)資金支(zhi)持，對獲獎(jiang)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)進行推廣應(ying)用。同時，教(jiao)(jiao)師在(zai)教(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果方(fang)面取(qu)得的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)績納入考核評價，對優秀成(cheng)(cheng)(cheng)果給予(yu)重獎(jiang)。制度(du)保(bao)證(zheng)、資金支(zhi)持、考核獎(jiang)勵這三大(da)措施(shi)有(you)力地(di)調動了(le)廣大(da)教(jiao)(jiao)師投身教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革的(de)(de)積極性，十年(nian)如一(yi)日地(di)在(zai)深職沃土上(shang)的(de)(de)深耕細作，終于有(you)了(le)今天的(de)(de)繁花碩(shuo)果。

（宣傳部）