3月23日《中國教(jiao)育(yu)(yu)報》第(di)四版新(xin)聞版刊(kan)發了題為(wei)《廣(guang)東(dong)：打贏(ying)職(zhi)教(jiao)“升級戰”》的深度(du)新(xin)聞。報道廣(guang)東(dong)省職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)堅(jian)持問題導向，堅(jian)持校(xiao)企精(jing)(jing)準對(dui)接、精(jing)(jing)準育(yu)(yu)人，打通產學研“壁(bi)壘(lei)”，助(zhu)力廣(guang)東(dong)產業“換擋提速(su)”，為(wei)國家“一(yi)帶一(yi)路”倡議、粵港(gang)澳大(da)灣區建設“添柴加(jia)火”。值(zhi)得注意(yi)的是，主稿文(wen)中(zhong)我(wo)校辦學成績作為典型被多(duo)次提(ti)及(ji)。現將全文轉發,以(yi)饗讀者。

 專業設置圍著產業轉，能工巧匠授學生“真武藝”，校企融合同創共贏

廣東(dong)：打贏職(zhi)教“升級戰”

本報記者 劉盾 通訊員 黎鑒(jian)遠

在十三(san)屆全國(guo)人大二次會議(yi)開幕會上，國(guo)務院(yuan)總理李克強(qiang)作政府工作報告時提出，改革(ge)完善高職院(yuan)校考試(shi)招生辦法，鼓勵更多應(ying)屆高中畢業生和退(tui)役軍人、下(xia)崗職工、農民工等報考，今年大規模擴招100萬人。

敢闖愛創的廣東，先行一(yi)(yi)步。今(jin)年(nian)(nian)2月，廣東印發的《廣東省(sheng)職業(ye)教育“擴(kuo)容、提質、強服(fu)務”三年(nian)(nian)行動計(ji)劃（2019—2021年(nian)(nian)）》提出(chu)，到(dao)2021年(nian)(nian)新(xin)增12萬個以(yi)上高(gao)職學(xue)位(wei)，中職畢(bi)(bi)業(ye)生升(sheng)學(xue)率達(da)到(dao)30%以(yi)上，本科高(gao)校招收高(gao)職院校畢(bi)(bi)業(ye)生人數比2018年(nian)(nian)翻一(yi)(yi)番。

近(jin)年(nian)來(lai)，廣(guang)東職業(ye)教(jiao)育堅持(chi)問題導向，堅持(chi)校(xiao)企精準對接、精準育人，打通產學研“壁壘”，助(zhu)力廣(guang)東產業(ye)“換(huan)擋提(ti)速”，為國家“一帶(dai)一路”倡議(yi)、粵港澳大(da)灣區(qu)建(jian)設“添柴(chai)加火”。

啃下職教發展“硬骨頭”

2018年，廣東職業院校(xiao)在(zai)校(xiao)生169.3萬人，辦(ban)學規(gui)模居全國前(qian)列。而2018年廣東技術技能人才占(zhan)從業人員(yuan)的比重(zhong)為17%，低于(yu)全國21.3%的平(ping)均水平(ping)；高技能人才占(zhan)技術技能人才的比重(zhong)為28.9%，低于(yu)德國的50%、日(ri)本的40%。

“職業教(jiao)(jiao)育(yu)必須通過改革，把擴大(da)培養規模(mo)、提高(gao)培養質量(liang)放(fang)在(zai)重中(zhong)之(zhi)重，讓‘人(ren)(ren)口紅(hong)利(li)’變成‘人(ren)(ren)才紅(hong)利(li)’。”廣東省委教(jiao)(jiao)育(yu)工委書記，省教(jiao)(jiao)育(yu)廳黨組書記、廳長景李虎指出，高(gao)等(deng)職業教(jiao)(jiao)育(yu)學位(wei)不足、中(zhong)等(deng)職業學校(xiao)“小、散、弱(ruo)”、產教(jiao)(jiao)合而不深、吸(xi)引(yin)力較弱(ruo)等(deng)，仍(reng)是(shi)當前廣東職業教(jiao)(jiao)育(yu)面(mian)臨的主要問(wen)題。

近五年(nian)，廣(guang)東大力(li)調整(zheng)產(chan)業結構(gou)。2018年(nian)，廣(guang)東一二三產(chan)業比重調整(zheng)為(wei)4.0∶41.8∶54.2，先進制造(zao)業和高技術制造(zao)業增加值占規模以上(shang)工業比重分(fen)別達56.4%和31.5%。而廣(guang)東職教人才培養的供給側和產(chan)業需求側在結構(gou)、質量、水平上(shang)，仍不能完(wan)全相互適應。

這些問題引起了(le)廣(guang)東省委、省政府及教(jiao)(jiao)育部(bu)門(men)的高度重視。這時，恰逢國(guo)家職(zhi)教(jiao)(jiao)改(gai)革政策春(chun)風吹來(lai)。黨的十(shi)九(jiu)大報告(gao)、《國(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育改(gai)革實施方案》等(deng)指(zhi)出(chu)，以促進(jin)就業(ye)和(he)適應產(chan)業(ye)發展(zhan)需求(qiu)為導向(xiang)，著力培養高素質勞動者和(he)技術技能人才。

廣東領風氣之先，把問題作為改(gai)革的“指揮棒”，出臺《廣東省(sheng)職業教育條例》，以及一系列(lie)放眼長遠、精準點穴的政策措施，按下職業教育改(gai)革“快進鍵(jian)”。

打“組合拳”擴大職教資源

廣(guang)東清(qing)遠市省(sheng)級職(zhi)業技術教育示范基(ji)(ji)地(di)(di)建設現場熱火朝天。今(jin)年9月(yue)，該(gai)基(ji)(ji)地(di)(di)5所高(gao)(gao)職(zhi)院校將(jiang)迎來首批學生。到2021年，該(gai)基(ji)(ji)地(di)(di)高(gao)(gao)職(zhi)在(zai)校生將(jiang)達5.6萬人。

這只是(shi)廣(guang)東著力(li)做(zuo)好(hao)優(you)質職教資源“加(jia)(jia)法”的縮影。近年來(lai)，廣(guang)東加(jia)(jia)強(qiang)職業教育供給(gei)側(ce)改革，做(zuo)大做(zuo)強(qiang)高等職業教育，優(you)化中等職業教育結構布局(ju)，為職業院校學生搭建“才學青云梯(ti)”。

廣(guang)(guang)東茂名市是全國最大的水果生產(chan)基地，但(dan)當地高等農林業人才(cai)缺乏。2018年(nian)，廣(guang)(guang)東茂名農林科技職業學院“應運而生”。近年(nian)來，茂名緊密對接區域主導產(chan)業、新興產(chan)業和(he)產(chan)業轉(zhuan)型升級需求，新建、擴建4所高職院校。

“我們著力(li)打好擴(kuo)容(rong)‘組(zu)合(he)拳’。”廣(guang)東(dong)省委(wei)(wei)教育工(gong)委(wei)(wei)副(fu)(fu)書記，省教育廳黨組(zu)副(fu)(fu)書記、副(fu)(fu)廳長邢(xing)鋒介紹(shao)說，為(wei)增加優(you)質職教資(zi)(zi)源，廣(guang)東(dong)挖(wa)潛擴(kuo)容(rong)，新設一(yi)批區域經濟社會發展和產業(ye)發展急需的(de)高職院校。廣(guang)東(dong)還將組(zu)織部分(fen)省屬高職院校聯合(he)中職學校，實(shi)施集團辦學，優(you)化職業(ye)教育資(zi)(zi)源。

大力(li)推進職業院校建(jian)設的背后，是廣東建(jian)立健全投(tou)入(ru)穩定增長(chang)機制，投(tou)入(ru)真(zhen)金白銀(yin)。廣東省教育廳基建(jian)財務處負責人給(gei)出(chu)一組數據，2016至2018年，廣東職業教育總投(tou)入(ru)1329.99億元，其中財政性(xing)經費973.30億元。

“擴招(zhao)100萬，廣(guang)東(dong)要多作(zuo)貢獻。”景李虎介紹說，廣(guang)東(dong)要出臺(tai)針對職業院校學生的扶貧助(zhu)學政(zheng)策指引，讓更(geng)多孩子圓大學夢、成才夢。

廣(guang)東一手抓增(zeng)量(liang)(liang)，一手抓質量(liang)(liang)，讓學(xue)生(sheng)有學(xue)上(shang)、上(shang)好學(xue)。廣(guang)東采取撤并、合作、集團辦學(xue)等(deng)多(duo)種形式，優(you)化中等(deng)職業(ye)教育結構布局(ju)，提高育人質量(liang)(liang)。到2021年，全省中職學(xue)校數量(liang)(liang)將從464所(suo)整合到350所(suo)左右(you)。

為打破職(zhi)(zhi)業教育天(tian)花板(ban)，近(jin)年來，廣東還穩步推進中(zhong)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)三(san)二(er)分(fen)段、專本協(xie)同育人(ren)、中(zhong)職(zhi)(zhi)本科銜接等試(shi)點工(gong)作。據統(tong)計，2018年，廣東30所高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)聯合20所本科高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)，在(zai)75個專業點開展協(xie)同育人(ren)試(shi)點；63所高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)與210所中(zhong)職(zhi)(zhi)學校(xiao)(xiao)協(xie)同，在(zai)819個專業點開展中(zhong)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)貫通(tong)培養(yang)三(san)二(er)分(fen)段試(shi)點。

率先創建一流高職院校

2018年，深(shen)圳職(zhi)業技術學院(yuan)發布我國高等職(zhi)業院(yuan)校的首個世界一(yi)流(liu)建設方案。此前(qian)，廣東率先在全國啟(qi)動一(yi)流(liu)高職(zhi)院(yuan)校建設單位遴選，深(shen)職(zhi)院(yuan)等18所高職(zhi)院(yuan)校成(cheng)功(gong)入選。

近年來，為打(da)造一批當(dang)地離(li)不(bu)開(kai)、業(ye)內都認同、國際(ji)可交流(liu)的高水平(ping)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)，廣東引(yin)導職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)把區(qu)域和產業(ye)發展(zhan)等需求作為辦學(xue)“羅(luo)盤”，建立專業(ye)設置信息發布平(ping)臺(tai)和動態調(diao)整機制，“外引(yin)內培”打(da)造“文武雙全”的師資隊(dui)伍。

“要把質量作為職業教(jiao)育發展(zhan)的根本，著力推進(jin)高水(shui)(shui)平職業院校(xiao)建(jian)設。”景李虎強調，高水(shui)(shui)平職業院校(xiao)建(jian)設“不是一把尺(chi)子打量”，而應分(fen)類(lei)指導分(fen)類(lei)要求。

廣東(dong)積(ji)極鼓勵職(zhi)(zhi)(zhi)業院校(xiao)爭創國家(jia)級(ji)(ji)高(gao)(gao)水平高(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)業學(xue)校(xiao)和(he)專(zhuan)業，建設對接(jie)省(sheng)(sheng)重點(dian)產業、龍頭企(qi)業的省(sheng)(sheng)級(ji)(ji)高(gao)(gao)水平高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)，打造一批校(xiao)企(qi)深度(du)合作、示范引領的省(sheng)(sheng)級(ji)(ji)高(gao)(gao)水平中職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)校(xiao)，還支(zhi)持各市打造一批對接(jie)地方產業和(he)骨干企(qi)業、特(te)色鮮明、優勢突出(chu)的市級(ji)(ji)高(gao)(gao)水平中職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)校(xiao)。

目前，廣東(dong)省(sheng)(sheng)級以(yi)(yi)上示范性高職院(yuan)校數(shu)(shu)占高職院(yuan)校總數(shu)(shu)的33%，省(sheng)(sheng)級以(yi)(yi)上重點學(xue)校數(shu)(shu)約占中職學(xue)校總數(shu)(shu)的51%。省(sheng)(sheng)內職業院(yuan)校開設(she)的專(zhuan)業基(ji)本覆蓋全省(sheng)(sheng)現代產業體系的各行各業。

廣東省(sheng)教(jiao)育廳(ting)師(shi)(shi)(shi)資(zi)管理處負責(ze)人把“能文能武”的雙師(shi)(shi)(shi)型教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍，視為打(da)造高(gao)水平(ping)職業(ye)院(yuan)校的關鍵因素之一。廣東支(zhi)持公(gong)辦職業(ye)院(yuan)校探索通(tong)過先面試后筆試等方式招收高(gao)素質(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，推廣以周轉編制自主聘任兼職教(jiao)師(shi)(shi)(shi)辦法，支(zhi)持職業(ye)院(yuan)校設立產業(ye)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)（導(dao)師(shi)(shi)(shi)）等流動崗位(wei)。

中山職業技術學(xue)院(yuan)充分享受(shou)政策紅(hong)利(li)，大量引進包括德國(guo)國(guo)際設計獎獲(huo)得者曹利(li)等(deng)行(xing)業“大拿”，該校85%的專任教師具有企業工(gong)作經歷。

據(ju)統計(ji)，2018年，廣東省(sheng)高職(zhi)院校雙(shuang)師(shi)(shi)型(xing)專任教師(shi)(shi)比例達到62.7%；中職(zhi)學校專業課、實習指導課“雙(shuang)師(shi)(shi)型(xing)”教師(shi)(shi)占(zhan)比60.6%。

攀上產教融合“新高峰”

前不久，“深職(zhi)(zhi)院—華為培養(yang)信息通信技(ji)術技(ji)能人(ren)才(cai)‘課證共(gong)(gong)生共(gong)(gong)長’模式研制(zhi)與實踐”成果，獲2018年國家級教(jiao)學成果獎特等(deng)獎。在深職(zhi)(zhi)院黨委書記陳秋明看來，高(gao)度重視產教(jiao)融(rong)合、校企合作，聯合一流(liu)企業(ye)培養(yang)人(ren)才(cai)，是該校的“制(zhi)勝法(fa)寶(bao)”。

近(jin)年來(lai)，廣(guang)東(dong)用體(ti)制(zhi)機制(zhi)改(gai)革的“登山杖”，推動校企精準(zhun)對接、精準(zhun)育人，攀上產教(jiao)融合“新高峰”。

“企(qi)業職(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)的‘蜜月期(qi)’正逐漸到來。”廣東(dong)省(sheng)教育廳職(zhi)業教育與(yu)終身教育處負責(ze)人說，為(wei)讓校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合作動(dong)起來、熱起來、火起來，廣東(dong)將產教融合建設納入職(zhi)業院校(xiao)(xiao)(xiao)績效評價體系，擬(ni)在產業、科(ke)技等(deng)專項規劃和各(ge)類(lei)重大(da)科(ke)研或工程項目立項論證時，增加校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合作評判(pan)標準。

制(zhi)度有(you)保(bao)障，校(xiao)企合(he)作更火(huo)熱。近(jin)年(nian)來，廣東努力(li)完善校(xiao)企合(he)作辦學(xue)(xue)機制(zhi)，探索出企業(ye)(ye)辦學(xue)(xue)、園區辦學(xue)(xue)、混(hun)合(he)所有(you)制(zhi)等多種辦學(xue)(xue)模式(shi)。目前，廣東57%的高職(zhi)院(yuan)校(xiao)已開(kai)展(zhan)現代學(xue)(xue)徒制(zhi)試(shi)點，205個行業(ye)(ye)協會、4000多家企業(ye)(ye)參與66個職(zhi)教集團，服務廣東省職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)近(jin)90%在校(xiao)生。校(xiao)企合(he)作正將職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)學(xue)(xue)生“淬煉”成工(gong)匠之材。

在豐田(tian)、奔(ben)馳等250多個企業“最佳拍檔”助力下，廣州市(shi)交通(tong)運(yun)輸職業學校“訂單班”人才(cai)供不應求。

校企(qi)聯合育人的數量、質量“比翼(yi)齊(qi)飛(fei)”，讓廣東(dong)職業(ye)(ye)院(yuan)校畢業(ye)(ye)生(sheng)成了“香餑餑”。據統計，廣東(dong)高(gao)職院(yuan)校畢業(ye)(ye)生(sheng)總(zong)體就(jiu)業(ye)(ye)率、中職學校畢業(ye)(ye)生(sheng)初次就(jiu)業(ye)(ye)率連續多年(nian)超過98%、97%。近5年(nian)，全省職業(ye)(ye)院(yuan)校累(lei)計培養出近400萬名高(gao)素(su)質技(ji)術技(ji)能人才。

“科創星火”促產業升級

2018年，廣(guang)州鐵(tie)路職業技術學院探索教(jiao)師分類(lei)考(kao)核改革，開展(zhan)科(ke)(ke)研(yan)專崗試點。該校(xiao)科(ke)(ke)研(yan)專崗教(jiao)師熊志金現(xian)有(you)更多(duo)時間泡在(zai)實(shi)驗室，研(yan)發(fa)基于(yu)無(wu)線(xian)傳感器(qi)網絡的(de)地鐵(tie)隧道(dao)安全監測系統，為地鐵(tie)“保駕護航(hang)”。

近(jin)年來，廣東引導職業院校(xiao)教(jiao)職工緊盯經濟(ji)社會發展(zhan)需(xu)求，協同(tong)創(chuang)新，點亮“科(ke)創(chuang)星火”，助力企(qi)業、產(chan)業“極速(su)前(qian)進(jin)”。

“我們推(tui)進評價(jia)制(zhi)度改革(ge)，打破‘大鍋飯’，讓(rang)職校教師多勞多得、優勞優得。”廣(guang)東(dong)(dong)省教育(yu)廳(ting)人事處(chu)負責人介紹說，廣(guang)東(dong)(dong)規(gui)定，職業院校開展社會培訓(xun)、企業技(ji)(ji)術服務等所得的合法收入(ru)，經批準可(ke)用于績(ji)效分配，其(qi)中突(tu)破調控(kong)水平部分以備案方式(shi)單列核增。廣(guang)東(dong)(dong)還(huan)建(jian)立了激勵科技(ji)(ji)成果轉化的職稱評審導向，技(ji)(ji)術轉讓(rang)項目可(ke)代(dai)替縱向課題參(can)與職稱評審。

近年來，中(zhong)山職院(yuan)與專業鎮政府合作興(xing)辦5個產業學院(yuan)。其中(zhong)南(nan)區(qu)電梯學院(yuan)已實施20多(duo)個省(sheng)(sheng)市科技計劃項目(mu)和校企科研合作項目(mu)，孵化2家廣東省(sheng)(sheng)高(gao)新技術企業，獲得發明專利20多(duo)項、實用(yong)新型專利40多(duo)項。

“職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)要堅(jian)持(chi)‘有(you)為(wei)才有(you)位’原則，主(zhu)動為(wei)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)分憂解(jie)難，才能獲得行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的大(da)力(li)支持(chi)。”景李虎說，為(wei)推動產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“換擋(dang)升(sheng)級”，廣(guang)東建設應(ying)用技(ji)(ji)(ji)術(shu)協(xie)同創新中(zhong)心等(deng)產(chan)學研(yan)結合平(ping)臺(tai)，推動職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)主(zhu)動面向行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)開展技(ji)(ji)(ji)術(shu)研(yan)發、新技(ji)(ji)(ji)術(shu)推廣(guang)等(deng)服務。同時，廣(guang)東鼓勵和支持(chi)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)按照區域(yu)發展戰略和產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規劃，對接區域(yu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)鏈(lian)、創新鏈(lian)，聯合行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)共建技(ji)(ji)(ji)術(shu)研(yan)發與服務機構。

據(ju)不(bu)完(wan)全統(tong)計，2018年(nian)，廣東省高職(zhi)院校橫向(xiang)技(ji)術服務到(dao)(dao)款額(e)(e)2.78億(yi)元(yuan)，縱(zong)向(xiang)科研(yan)經費(fei)到(dao)(dao)款額(e)(e)2.13億(yi)元(yuan)，非學歷培訓到(dao)(dao)款額(e)(e)4.81億(yi)元(yuan)。廣東職(zhi)業教育正成為(wei)產業轉型升級(ji)的(de)“助推器(qi)”，促進就業的(de)“穩定器(qi)”，人才紅利的(de)“催化器(qi)”。

“擴容、提質(zhi)、強(qiang)服務”是廣(guang)東職業教育提升發展的(de)“全景圖”，接下來還要出臺面向(xiang)區域經(jing)濟社會(hui)發展需(xu)(xu)求(qiu)、產業需(xu)(xu)求(qiu)、人才需(xu)(xu)求(qiu)的(de)“特寫(xie)圖”。

粵(yue)港澳大灣區建設，為廣東職業教(jiao)育快(kuai)速發展提供了空前(qian)的機遇，粵(yue)港澳職業教(jiao)育將攜手(shou)共(gong)進。

廣東職業教育(yu)“升級(ji)戰”，爐火正紅！