研討會在留仙洞校區舉行。

7月5-6日，職業(ye)(ye)教(jiao)育高質量發展暨數(shu)(shu)字化說課研討(tao)會在(zai)我校(xiao)留(liu)仙(xian)洞(dong)校(xiao)區舉行。來自國(guo)內128所高校(xiao)的(de)350余(yu)位院校(xiao)領導(dao)、專家學者(zhe)、一(yi)線教(jiao)師，以及(ji)我校(xiao)部分教(jiao)師代(dai)表共700余(yu)人(ren)齊聚一(yi)堂，以“人(ren)工(gong)智能(neng)(neng)背(bei)景下職業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)數(shu)(shu)字化轉(zhuan)(zhuan)型”為主題，共同(tong)探討(tao)人(ren)工(gong)智能(neng)(neng)背(bei)景下職業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)專業(ye)(ye)轉(zhuan)(zhuan)型與課程轉(zhuan)(zhuan)型，分享當前(qian)職業(ye)(ye)教(jiao)育變革(ge)的(de)趨勢與特征，共同(tong)謀劃(hua)未來中國(guo)職業(ye)(ye)教(jiao)育高質量發展的(de)策略與路(lu)徑。 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在會上提出數字化轉型是提高教育質量的新路徑。

中國職教學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式。 

教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山表示要發揮人工智能優勢促進教育變革。

廣東省教育廳副巡視員朱俊文表示廣東將為新時代職業教育改革提供更多“廣東案例”。

黨委書記陳秋明作題為“人工智能背景下如何建設高水平職業院校”的學術報告。

校長楊欣斌表示我校將全力以赴努力實現學校高質量發展。

名師云集 共說職業教育的數字化轉型

中(zhong)國(guo)職(zhi)業技術教育(yu)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)會(hui)(hui)長(chang)(chang)、教育(yu)部原副(fu)(fu)部長(chang)(chang)魯昕，中(zhong)國(guo)職(zhi)教學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)常務副(fu)(fu)會(hui)(hui)長(chang)(chang)兼秘(mi)書長(chang)(chang)、中(zhong)國(guo)教育(yu)報刊社原黨(dang)(dang)委(wei)書記、社長(chang)(chang)李曜升(sheng)，教育(yu)部職(zhi)業技術教育(yu)中(zhong)心研究(jiu)所(suo)副(fu)(fu)所(suo)長(chang)(chang)曾天山，廣東省教育(yu)廳副(fu)(fu)巡視員(yuan)(yuan)朱俊文，深(shen)圳(zhen)市(shi)教育(yu)局黨(dang)(dang)組成員(yuan)(yuan)、副(fu)(fu)局長(chang)(chang)朱迪儉，中(zhong)國(guo)職(zhi)業技術教育(yu)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)副(fu)(fu)會(hui)(hui)長(chang)(chang)、對外經濟(ji)貿(mao)易大學(xue)(xue)(xue)教育(yu)發(fa)展與(yu)開放經濟(ji)研究(jiu)中(zhong)心執行主(zhu)任史薇，以及(ji)我(wo)校黨(dang)(dang)委(wei)書記陳秋(qiu)明、校長(chang)(chang)楊欣斌(bin)等領導嘉賓、專家學(xue)(xue)(xue)者出席會(hui)(hui)議。

本次會議由中國職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)教(jiao)育學(xue)會主辦，深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)學(xue)院和(he)新時代(dai)中國職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育研究院承辦，會議歷時2天，共安(an)排了3場(chang)(chang)專家報告，13場(chang)(chang)專業(ye)負(fu)(fu)責人說專業(ye)，15場(chang)(chang)課程(cheng)負(fu)(fu)責人說課程(cheng)，8堂(tang)優秀教(jiao)師課堂(tang)教(jiao)學(xue)示范(fan)課，與會嘉賓、學(xue)者(zhe)、一(yi)線教(jiao)師就人工(gong)智能背景下職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)數字(zi)化轉(zhuan)型發展各抒己(ji)見(jian)、暢所欲(yu)言。

數字化轉型 提高教育質量的新路徑

5日上午，開(kai)幕(mu)式(shi)(shi)在(zai)音(yin)樂廳隆(long)重舉(ju)行。魯昕在(zai)開(kai)幕(mu)式(shi)(shi)致辭并作題為“數(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)轉(zhuan)型：提(ti)高教(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量的(de)新路(lu)徑”的(de)學術(shu)報告。她說(shuo)，數(shu)(shu)字(zi)(zi)經(jing)濟(ji)蓬勃發展，帶來(lai)了一系(xi)列顛(dian)覆式(shi)(shi)的(de)變化(hua)(hua)(hua)，也驅(qu)動教(jiao)育(yu)(yu)(yu)在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)生(sheng)態、思(si)維模式(shi)(shi)、知識體系(xi)、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)能力、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術(shu)等(deng)方面發生(sheng)著深(shen)刻(ke)地變革。目前，中國數(shu)(shu)字(zi)(zi)經(jing)濟(ji)發展進入快車道(dao)，不斷為經(jing)濟(ji)發展增添新動能，在(zai)加快數(shu)(shu)字(zi)(zi)經(jing)濟(ji)發展，加快推(tui)動數(shu)(shu)字(zi)(zi)產(chan)業化(hua)(hua)(hua)產(chan)業數(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)的(de)背(bei)景下，我們要(yao)把(ba)握數(shu)(shu)字(zi)(zi)經(jing)濟(ji)社會發展的(de)歷史趨勢(shi)，讓教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)經(jing)濟(ji)和科學進步發展趨勢(shi)相對接，推(tui)動教(jiao)育(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)轉(zhuan)型，實現跨界融合、跨學科融合。面向(xiang)未來(lai)，為智慧社會培(pei)養人工智能高端人才(cai)，是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)重要(yao)使命。

她說，職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)(yu)是(shi)以就(jiu)業為(wei)導向(xiang)的教育(yu)(yu)(yu)，就(jiu)業導向(xiang)，服務(wu)導向(xiang)，市場需求(qiu)(qiu)導向(xiang)是(shi)現(xian)代職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)(yu)辦學(xue)和培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的宗旨。數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)經(jing)濟(ji)(ji)發(fa)展(zhan)催生新職(zhi)(zhi)業，職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)(yu)就(jiu)要(yao)(yao)適應(ying)這個(ge)發(fa)展(zhan)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，培(pei)(pei)養(yang)適應(ying)這些(xie)新職(zhi)(zhi)業崗位(wei)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)的人才(cai)(cai)，數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)經(jing)濟(ji)(ji)發(fa)展(zhan)對持續提升勞動者數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)技(ji)能(neng)提出了新要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，要(yao)(yao)強化數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)人才(cai)(cai)教育(yu)(yu)(yu)，加(jia)強數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)技(ji)能(neng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，建設終(zhong)身學(xue)習數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)化平臺體系(xi)，創新人才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)方式，吸引社會(hui)力量參與(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)人才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。同時(shi)，高等職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)緊跟人工(gong)智(zhi)能(neng)發(fa)展(zhan)的步伐，形成數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)化意識(shi)，樹立數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)化觀念，進行數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)化實踐，推動專業和課(ke)程的數(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)化轉(zhuan)型。

曾天山在致辭中(zhong)(zhong)說，要(yao)充(chong)分發(fa)揮人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)優(you)勢，促進教(jiao)育(yu)(yu)變革創新(xin)。建(jian)立人(ren)(ren)(ren)(ren)機協同(tong)的(de)教(jiao)學方式、學習環境、評估監測和(he)(he)教(jiao)育(yu)(yu)治(zhi)理體系，促進人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)知(zhi)識技能(neng)(neng)與道(dao)德、情操、價值觀協同(tong)發(fa)展。一是(shi)要(yao)加(jia)強人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)領域專業(ye)建(jian)設，形成(cheng)“人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)+X”復合專業(ye)培養(yang)新(xin)模式；二是(shi)要(yao)建(jian)設一批重要(yao)方向(xiang)的(de)教(jiao)材(cai)和(he)(he)在線開放課(ke)程；三是(shi)要(yao)將人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)納入高(gao)職(zhi)計算機基礎教(jiao)學內容，在大數據、信息管理相關(guan)專業(ye)中(zhong)(zhong)增加(jia)人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)相關(guan)內容，培養(yang)人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)應用(yong)領域技術技能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)(ren)才；四是(shi)要(yao)對外開放資源(yuan)，建(jian)立面向(xiang)青少年和(he)(he)社會公(gong)眾的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)科普(pu)公(gong)共服務平臺。他(ta)希(xi)望，通過本次會議的(de)召(zhao)開實(shi)現交流與互鑒，深入探(tan)討人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)快速發(fa)展條件下(xia)高(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展創新(xin)的(de)思(si)路和(he)(he)舉措，促進新(xin)形勢下(xia)高(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)高(gao)質量(liang)發(fa)展。

朱俊文表(biao)示，廣(guang)東是(shi)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)大省。近年(nian)來，在規模發展的(de)同(tong)時著力(li)加強(qiang)內涵(han)建設，推動辦學水平(ping)和人才培(pei)養質(zhi)量不斷提(ti)高(gao)。面對經濟社會的(de)新(xin)要(yao)求，廣(guang)東職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)主(zhu)動作為，深入貫徹《國家職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)改革實施方案》的(de)精神，制定了《廣(guang)東省職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)“擴容、提(ti)質(zhi)、強(qiang)服務”三年(nian)行動計劃（2019-2021年(nian)）》，明確(que)提(ti)出要(yao)以(yi)提(ti)質(zhi)為核心，大力(li)培(pei)養高(gao)素質(zhi)產業生力(li)軍。此次會議(yi)的(de)召開(kai)，必將為廣(guang)東職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)探索和實現優質(zhi)發展之路提(ti)供(gong)有力(li)的(de)指導。廣(guang)東將堅持先行先試的(de)改革精神，推動廣(guang)東職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)改革不斷深入，為新(xin)時代職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)改革發展提(ti)供(gong)更多“廣(guang)東案例”。

楊欣(xin)斌表示(shi)，近年(nian)來(lai)，深職院(yuan)(yuan)(yuan)認真貫(guan)徹落實(shi)“職教(jiao)(jiao)20條(tiao)”，直(zhi)面(mian)人(ren)工(gong)智(zhi)能時代對高(gao)職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)人(ren)才培養的新要(yao)求，努力推(tui)(tui)(tui)動(dong)學校(xiao)(xiao)實(shi)現高(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)展。以推(tui)(tui)(tui)動(dong)人(ren)工(gong)智(zhi)能背景下職業(ye)教(jiao)(jiao)育的轉(zhuan)型(xing)升級為(wei)邏輯起點，提出創建中國特(te)色世界一(yi)流(liu)職業(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)的奮斗目(mu)(mu)標；緊跟人(ren)工(gong)智(zhi)能大勢，成(cheng)(cheng)立人(ren)工(gong)智(zhi)能學院(yuan)(yuan)(yuan)，開展人(ren)工(gong)智(zhi)能相關專業(ye)建設和全校(xiao)(xiao)性的人(ren)工(gong)智(zhi)能通(tong)識教(jiao)(jiao)育，帶動(dong)其他傳統(tong)專業(ye)轉(zhuan)型(xing)升級；緊跟技術前沿，與(yu)一(yi)流(liu)企(qi)業(ye)合作(zuo)成(cheng)(cheng)立特(te)色產(chan)業(ye)學院(yuan)(yuan)(yuan)，成(cheng)(cheng)立高(gao)端(duan)研發(fa)平臺(tai)，對關鍵核心技術進(jin)(jin)行攻關；大力推(tui)(tui)(tui)進(jin)(jin)信(xin)息(xi)技術與(yu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學融合等。目(mu)(mu)前，這些改革(ge)的成(cheng)(cheng)效正在逐步顯現。

與會專家學者認真聽取報告。

產教融合 讓科技為教育賦能

在報告板塊，來(lai)自高(gao)校與企業(ye)的專(zhuan)家(jia)學(xue)者，將視角對準前(qian)沿，共(gong)同就科技如何為教育“賦能”，助力高(gao)等教育在人(ren)工(gong)智(zhi)能背景下高(gao)質量、高(gao)水平發展(zhan)建(jian)言獻策。

陳秋(qiu)明以“人(ren)工(gong)智能背景下如何建設(she)高(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平(ping)職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)”為(wei)題(ti)，圍繞“為(wei)什(shen)么建設(she)高(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平(ping)職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)”、“什(shen)么是高(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平(ping)職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)”、“怎樣建設(she)高(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平(ping)職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)”三個問題(ti)展開，深入(ru)分(fen)析(xi)了以人(ren)工(gong)智能為(wei)核(he)心(xin)的新一輪科技(ji)革(ge)命和產業(ye)變革(ge)對(dui)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)教育帶來的機(ji)遇與(yu)挑(tiao)戰，并針對(dui)時(shi)(shi)代(dai)(dai)特點(dian)，結合深職(zhi)院(yuan)(yuan)的具體實踐，提出(chu)了高(gao)(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)要轉型成為(wei)適應(ying)智能時(shi)(shi)代(dai)(dai)的技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才的搖(yao)籃、成為(wei)企業(ye)家(jia)的搖(yao)籃、成為(wei)中(zhong)(zhong)小微企業(ye)技(ji)術(shu)研發中(zhong)(zhong)心(xin)、成為(wei)市民終身教育學校(xiao)，培養適應(ying)人(ren)工(gong)智能時(shi)(shi)代(dai)(dai)需要的高(gao)(gao)(gao)素質技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才，為(wei)社會做出(chu)一流貢獻(xian)，在國際上贏得一流聲譽，從(cong)而辦出(chu)高(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平(ping)的高(gao)(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)。

華為公司企業業務培訓與認證部部長馮寶帥以(yi)“構建良性ICT人(ren)才(cai)生(sheng)態——匯聚校企優質資(zi)源(yuan)共生(sheng)共長共育人(ren)才(cai)”為(wei)(wei)題介紹了華(hua)為(wei)(wei)人(ren)才(cai)培養的(de)(de)實踐。他(ta)說，華(hua)為(wei)(wei)建立自己的(de)(de)ICT人(ren)才(cai)生(sheng)態，以(yi)培養更多人(ren)才(cai)推動(dong)ICT產業快速發展，助(zhu)力華(hua)為(wei)(wei)為(wei)(wei)中(zhong)國以(yi)及全(quan)世界在數字化上做出(chu)貢(gong)獻。他(ta)同時希(xi)望華(hua)為(wei)(wei)可以(yi)與高校整合優質資(zi)源(yuan)實現(xian)“共生(sheng)共長”，最終達到(dao)共育全(quan)球人(ren)才(cai)的(de)(de)目標。

科大訊(xun)飛股(gu)份有限公司總裁助理方明以“產(chan)教融(rong)合(he)(he)助力高(gao)(gao)(gao)校(xiao)AI人才(cai)培養”為(wei)題介紹了(le)人工(gong)智能產(chan)業(ye)高(gao)(gao)(gao)速(su)增(zeng)長(chang)背景下，AI人才(cai)的(de)需求(qiu)與痛點。他說，高(gao)(gao)(gao)校(xiao)是AI人才(cai)培養的(de)生(sheng)力軍(jun)，科大訊(xun)飛愿(yuan)與高(gao)(gao)(gao)校(xiao)進行深(shen)度產(chan)教融(rong)合(he)(he)，共同打造共贏的(de)AI高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)教育生(sheng)態價值鏈，解決AI人才(cai)培養困境，支撐(cheng)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)教育在(zai)人工(gong)智能和科技(ji)創(chuang)新上走得更遠。

中科(ke)院計算技(ji)(ji)術(shu)研(yan)(yan)究所研(yan)(yan)究員(yuan)田霖(lin)帶來了“中國職(zhi)(zhi)業技(ji)(ji)術(shu)教(jiao)育科(ke)技(ji)(ji)成果轉(zhuan)化工作設想”。她(ta)說，科(ke)技(ji)(ji)成果轉(zhuan)化需要經歷“科(ke)研(yan)(yan)”、“中試(shi)”、“產品”三個階(jie)(jie)段(duan)，但(dan)往往研(yan)(yan)究階(jie)(jie)段(duan)做出的(de)科(ke)技(ji)(ji)成果，因不能順利通(tong)過“中試(shi)階(jie)(jie)段(duan)”，而無(wu)法成為產品進(jin)(jin)入市場(chang)。“為此我們把職(zhi)(zhi)業教(jiao)育引介到中試(shi)階(jie)(jie)段(duan)，成立(li)科(ke)技(ji)(ji)成果轉(zhuan)化委員(yuan)會，將先進(jin)(jin)的(de)成果與教(jiao)育連接，一方面(mian)加快成果轉(zhuan)化，另(ling)一方面(mian)用(yong)前(qian)沿(yan)(yan)的(de)技(ji)(ji)術(shu)引領發展方向，提升科(ke)技(ji)(ji)技(ji)(ji)術(shu)人才的(de)培養水平，提升整個職(zhi)(zhi)教(jiao)與前(qian)沿(yan)(yan)技(ji)(ji)術(shu)相接水平。”田霖(lin)說。

中科(ke)院(yuan)深圳先進技術研(yan)究(jiu)院(yuan)研(yan)究(jiu)員(yuan)夏澤洋以(yi)《精準(zhun)口(kou)腔正畸診療(liao)機器人(ren)(ren)》為題，從科(ke)研(yan)人(ren)(ren)員(yuan)的角度入手，解讀了在(zai)數字化、自動化浪潮下(xia)，人(ren)(ren)工智能和機器人(ren)(ren)技術如何改變(bian)一個行(xing)業。

一線教師說專業。

專家點評。

兩(liang)天的(de)(de)(de)研(yan)討(tao)會(hui)還特邀了來自全國職業院校(xiao)不同(tong)專業的(de)(de)(de)一(yi)線教(jiao)(jiao)師，分享人工(gong)智(zhi)能背景下的(de)(de)(de)專業建設及(ji)課(ke)程改革，并邀請優秀教(jiao)(jiao)師進(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)示范，展(zhan)(zhan)(zhan)示了新時代(dai)下職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高質(zhi)量發展(zhan)(zhan)(zhan)及(ji)數字化(hua)轉(zhuan)型的(de)(de)(de)風采(cai)。本次大(da)會(hui)，為我(wo)國職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高質(zhi)量發展(zhan)(zhan)(zhan)及(ji)數字化(hua)轉(zhuan)型提供了一(yi)個思想碰撞的(de)(de)(de)平臺，進(jin)一(yi)步深(shen)化(hua)了對國家職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)綱領文(wen)件的(de)(de)(de)深(shen)刻領會(hui)，進(jin)一(yi)步凝聚了職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)價值共識，為我(wo)國職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)內涵(han)式發展(zhan)(zhan)(zhan)提供了強勁的(de)(de)(de)思想動力和智(zhi)慧源(yuan)泉(quan)。

（宣傳部 李世(shi)卓(zhuo)/文 張雷(lei) 簡嘉禹 王晨(chen) 楊凱(kai)濤 馮建(jian)彬/圖(tu)）