研討會在留仙洞校區舉行。

7月5-6日，職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)高(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)展暨數字(zi)(zi)化說課研討(tao)會(hui)在我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)留(liu)仙洞校(xiao)(xiao)區舉行。來(lai)自國(guo)內128所高(gao)校(xiao)(xiao)的350余位院(yuan)校(xiao)(xiao)領導、專(zhuan)家(jia)學者、一(yi)(yi)線教師，以及我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)部(bu)分教師代表共(gong)700余人齊聚一(yi)(yi)堂，以“人工(gong)智(zhi)(zhi)能背景下職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)的數字(zi)(zi)化轉型(xing)”為主題，共(gong)同探討(tao)人工(gong)智(zhi)(zhi)能背景下職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)的專(zhuan)業(ye)轉型(xing)與(yu)課程轉型(xing)，分享(xiang)當前職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)變(bian)革的趨勢與(yu)特征，共(gong)同謀劃未(wei)來(lai)中國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)高(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)展的策略與(yu)路徑(jing)。 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在會上提出數字化轉型是提高教育質量的新路徑。

中國職教學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式。 

教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山表示要發揮人工智能優勢促進教育變革。

廣東省教育廳副巡視員朱俊文表示廣東將為新時代職業教育改革提供更多“廣東案例”。

黨委書記陳秋明作題為“人工智能背景下如何建設高水平職業院校”的學術報告。

校長楊欣斌表示我校將全力以赴努力實現學校高質量發展。

名師云集 共說職業教育的數字化轉型

中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)職業技術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)會(hui)長(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)原(yuan)副(fu)部(bu)長(chang)魯昕，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)職教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)會(hui)常務副(fu)會(hui)長(chang)兼(jian)秘書(shu)長(chang)、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)報刊(kan)社(she)原(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)書(shu)記(ji)、社(she)長(chang)李曜升，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)職業技術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)心研(yan)究所副(fu)所長(chang)曾天山，廣東省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)廳副(fu)巡視員朱俊文，深(shen)圳市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局(ju)黨(dang)(dang)(dang)組成員、副(fu)局(ju)長(chang)朱迪儉，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)職業技術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)會(hui)副(fu)會(hui)長(chang)、對外經(jing)濟(ji)貿易大(da)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展與開(kai)放經(jing)濟(ji)研(yan)究中(zhong)(zhong)(zhong)心執行主(zhu)任史薇(wei)，以及我校黨(dang)(dang)(dang)委(wei)書(shu)記(ji)陳秋明(ming)、校長(chang)楊欣斌(bin)等領導嘉賓、專(zhuan)家學(xue)者出席(xi)會(hui)議。

本次會(hui)(hui)議(yi)由中國職(zhi)(zhi)業(ye)技術教育(yu)學會(hui)(hui)主辦(ban)，深圳職(zhi)(zhi)業(ye)技術學院(yuan)和(he)新時代中國職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)研(yan)究院(yuan)承辦(ban)，會(hui)(hui)議(yi)歷時2天，共(gong)安(an)排了(le)3場(chang)專(zhuan)家報告，13場(chang)專(zhuan)業(ye)負責人說專(zhuan)業(ye)，15場(chang)課程(cheng)負責人說課程(cheng)，8堂(tang)優(you)秀教師課堂(tang)教學示(shi)范課，與會(hui)(hui)嘉賓(bin)、學者、一線(xian)教師就人工智能背景下職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)的數字(zi)化轉型發展各抒己見、暢所欲言。

數字化轉型 提高教育質量的新路徑

5日上午，開幕(mu)式(shi)(shi)(shi)在(zai)音樂廳(ting)隆重舉行(xing)。魯昕在(zai)開幕(mu)式(shi)(shi)(shi)致(zhi)辭(ci)并作題為(wei)(wei)(wei)“數(shu)(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)轉(zhuan)型(xing)：提高(gao)(gao)教(jiao)育(yu)質量的(de)新(xin)路徑(jing)”的(de)學術報告。她說，數(shu)(shu)(shu)字(zi)經濟蓬勃發展(zhan)，帶(dai)來(lai)了(le)一(yi)系列顛覆式(shi)(shi)(shi)的(de)變化(hua)(hua)，也驅動教(jiao)育(yu)在(zai)教(jiao)育(yu)生態(tai)、思(si)維模式(shi)(shi)(shi)、知識體系、教(jiao)育(yu)能力、教(jiao)育(yu)技術等方面發生著(zhu)深刻地變革。目前(qian)，中國數(shu)(shu)(shu)字(zi)經濟發展(zhan)進入快車道，不(bu)斷為(wei)(wei)(wei)經濟發展(zhan)增添新(xin)動能，在(zai)加(jia)快數(shu)(shu)(shu)字(zi)經濟發展(zhan)，加(jia)快推動數(shu)(shu)(shu)字(zi)產(chan)業化(hua)(hua)產(chan)業數(shu)(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)的(de)背景下，我(wo)們要把握數(shu)(shu)(shu)字(zi)經濟社會發展(zhan)的(de)歷史趨勢，讓教(jiao)育(yu)與經濟和科(ke)學進步發展(zhan)趨勢相對接，推動教(jiao)育(yu)數(shu)(shu)(shu)字(zi)化(hua)(hua)轉(zhuan)型(xing)，實(shi)現跨界融(rong)合(he)、跨學科(ke)融(rong)合(he)。面向未來(lai)，為(wei)(wei)(wei)智慧社會培養人工(gong)智能高(gao)(gao)端人才，是教(jiao)育(yu)的(de)重要使命。

她說，職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育是(shi)以就業(ye)為導向(xiang)的教(jiao)(jiao)育，就業(ye)導向(xiang)，服務導向(xiang)，市場需求(qiu)(qiu)(qiu)導向(xiang)是(shi)現代職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育辦學和培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的宗旨。數(shu)字(zi)(zi)(zi)經(jing)濟發展(zhan)催生新職(zhi)(zhi)業(ye)，職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育就要(yao)適應這個發展(zhan)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)，培(pei)(pei)(pei)養(yang)適應這些新職(zhi)(zhi)業(ye)崗位要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)的人(ren)才(cai)，數(shu)字(zi)(zi)(zi)經(jing)濟發展(zhan)對持(chi)續(xu)提升(sheng)勞動者數(shu)字(zi)(zi)(zi)技(ji)能(neng)提出了新要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)，要(yao)強(qiang)化數(shu)字(zi)(zi)(zi)人(ren)才(cai)教(jiao)(jiao)育，加強(qiang)數(shu)字(zi)(zi)(zi)技(ji)能(neng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，建設終身學習數(shu)字(zi)(zi)(zi)化平臺體(ti)系(xi)，創新人(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)方式，吸引(yin)社會力量參與數(shu)字(zi)(zi)(zi)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)。同時，高等職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育要(yao)緊跟人(ren)工智能(neng)發展(zhan)的步伐，形成數(shu)字(zi)(zi)(zi)化意(yi)識(shi)，樹立數(shu)字(zi)(zi)(zi)化觀念，進行數(shu)字(zi)(zi)(zi)化實踐(jian)，推(tui)動專業(ye)和課(ke)程的數(shu)字(zi)(zi)(zi)化轉型。

曾天山在(zai)致辭中說，要充分發揮(hui)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)優(you)勢，促進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)育變(bian)革創新(xin)。建(jian)立(li)人(ren)(ren)(ren)機協同的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方式(shi)、學(xue)習環(huan)境、評估監測和(he)教(jiao)(jiao)育治理體系，促進(jin)(jin)人(ren)(ren)(ren)的(de)知識技能(neng)(neng)與(yu)道(dao)德、情操、價(jia)值觀協同發展(zhan)。一是(shi)要加強人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)領(ling)域專(zhuan)業(ye)建(jian)設，形成“人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)+X”復合專(zhuan)業(ye)培養(yang)新(xin)模(mo)式(shi)；二是(shi)要建(jian)設一批重要方向的(de)教(jiao)(jiao)材和(he)在(zai)線開放課(ke)程(cheng)；三是(shi)要將人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)納入高(gao)職(zhi)計(ji)算機基礎教(jiao)(jiao)學(xue)內容，在(zai)大數據、信(xin)息管理相(xiang)(xiang)關專(zhuan)業(ye)中增加人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)相(xiang)(xiang)關內容，培養(yang)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)應(ying)用領(ling)域技術(shu)技能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才；四(si)是(shi)要對外開放資源，建(jian)立(li)面向青(qing)少年和(he)社會公眾的(de)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)科普公共服務平臺。他希望，通(tong)過(guo)本次會議的(de)召開實(shi)現交流與(yu)互鑒，深入探(tan)討人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)快速發展(zhan)條件下高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育發展(zhan)創新(xin)的(de)思路和(he)舉措，促進(jin)(jin)新(xin)形勢下高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育的(de)高(gao)質量發展(zhan)。

朱俊文(wen)表示，廣(guang)東是(shi)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)大省(sheng)。近(jin)年來，在規(gui)模(mo)發展的(de)(de)同時著力(li)(li)加強(qiang)內涵建設，推動辦學水平和人(ren)才培養質量不(bu)斷(duan)提(ti)(ti)高(gao)。面(mian)對經(jing)濟社會的(de)(de)新要(yao)求，廣(guang)東職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)主動作(zuo)為，深入(ru)貫徹(che)《國家(jia)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)(ge)實施方案》的(de)(de)精神，制(zhi)定了《廣(guang)東省(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)“擴容、提(ti)(ti)質、強(qiang)服務(wu)”三(san)年行動計(ji)劃(hua)（2019-2021年）》，明確提(ti)(ti)出要(yao)以提(ti)(ti)質為核心，大力(li)(li)培養高(gao)素質產業(ye)(ye)生力(li)(li)軍(jun)。此(ci)次會議的(de)(de)召開，必將(jiang)為廣(guang)東職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)探索和實現優(you)質發展之路提(ti)(ti)供(gong)有力(li)(li)的(de)(de)指導。廣(guang)東將(jiang)堅持(chi)先行先試的(de)(de)改(gai)(gai)革(ge)(ge)精神，推動廣(guang)東職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)(ge)不(bu)斷(duan)深入(ru)，為新時代職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)(ge)發展提(ti)(ti)供(gong)更(geng)多“廣(guang)東案例”。

楊欣斌表示，近年來(lai)，深職院(yuan)(yuan)(yuan)認真貫(guan)徹(che)落實“職教(jiao)(jiao)(jiao)20條”，直面人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)時代對高(gao)職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)人才培(pei)養的新要求，努力(li)推動(dong)學校(xiao)實現(xian)高(gao)質量發展(zhan)。以(yi)推動(dong)人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)背景下職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的轉型升級為(wei)邏輯起點，提(ti)出創(chuang)建中國特(te)色世界一流職業院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)的奮斗目(mu)標；緊(jin)跟人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)大勢(shi)，成立(li)(li)人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)學院(yuan)(yuan)(yuan)，開展(zhan)人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)相關(guan)(guan)專(zhuan)業建設和(he)全校(xiao)性(xing)的人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)通(tong)識教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，帶(dai)動(dong)其他(ta)傳統專(zhuan)業轉型升級；緊(jin)跟技(ji)術前沿，與一流企業合作成立(li)(li)特(te)色產業學院(yuan)(yuan)(yuan)，成立(li)(li)高(gao)端研發平臺(tai)，對關(guan)(guan)鍵核(he)心技(ji)術進行攻關(guan)(guan)；大力(li)推進信息(xi)技(ji)術與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學融合等。目(mu)前，這些改革的成效正在逐(zhu)步顯現(xian)。

與會專家學者認真聽取報告。

產教融合 讓科技為教育賦能

在(zai)(zai)報告板塊，來自高校與企業的(de)專家學者，將視角對準前(qian)沿，共同就(jiu)科技如何為教育“賦能”，助(zhu)力高等教育在(zai)(zai)人工智能背景(jing)下(xia)高質量、高水平發展建言(yan)獻策。

陳秋(qiu)明以“人工智(zhi)能(neng)背景下(xia)如何建(jian)設(she)高(gao)(gao)水平職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”為(wei)(wei)題，圍繞“為(wei)(wei)什么(me)建(jian)設(she)高(gao)(gao)水平職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“什么(me)是高(gao)(gao)水平職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“怎樣建(jian)設(she)高(gao)(gao)水平職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”三個問題展開，深入分析了(le)以人工智(zhi)能(neng)為(wei)(wei)核心的(de)(de)(de)新一輪(lun)科技(ji)革命和產業(ye)變革對高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)帶來的(de)(de)(de)機遇與挑戰，并針對時(shi)代(dai)特(te)點，結合深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)具(ju)體實踐，提出(chu)了(le)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要轉型成為(wei)(wei)適(shi)應(ying)智(zhi)能(neng)時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)技(ji)術技(ji)能(neng)人才的(de)(de)(de)搖籃、成為(wei)(wei)企業(ye)家(jia)的(de)(de)(de)搖籃、成為(wei)(wei)中(zhong)小微企業(ye)技(ji)術研(yan)發中(zhong)心、成為(wei)(wei)市民終身(shen)教(jiao)育(yu)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，培養適(shi)應(ying)人工智(zhi)能(neng)時(shi)代(dai)需要的(de)(de)(de)高(gao)(gao)素質技(ji)術技(ji)能(neng)人才，為(wei)(wei)社會做(zuo)出(chu)一流貢獻，在國(guo)際上贏(ying)得一流聲譽(yu)，從而辦(ban)出(chu)高(gao)(gao)水平的(de)(de)(de)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。

華為公司企業業務培訓與認證部部長馮寶帥以(yi)(yi)“構建良性ICT人(ren)才生態(tai)——匯聚校企優質資源共(gong)(gong)(gong)(gong)生共(gong)(gong)(gong)(gong)長共(gong)(gong)(gong)(gong)育(yu)人(ren)才”為題介紹了(le)華為人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)的(de)實(shi)踐。他(ta)說，華為建立自己的(de)ICT人(ren)才生態(tai)，以(yi)(yi)培(pei)(pei)養(yang)更多人(ren)才推動ICT產業(ye)快速發展，助(zhu)力華為為中(zhong)國以(yi)(yi)及全世界在數(shu)字(zi)化上做(zuo)出(chu)貢獻。他(ta)同時希望華為可以(yi)(yi)與高校整合優質資源實(shi)現“共(gong)(gong)(gong)(gong)生共(gong)(gong)(gong)(gong)長”，最終達到共(gong)(gong)(gong)(gong)育(yu)全球人(ren)才的(de)目標。

科大(da)訊飛股份(fen)有限公司總裁助理方明(ming)以“產(chan)教(jiao)融合(he)助力高(gao)校(xiao)AI人(ren)才培(pei)養(yang)”為(wei)題(ti)介紹了人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)產(chan)業高(gao)速(su)增長(chang)背景下，AI人(ren)才的(de)需求與痛點。他說(shuo)，高(gao)校(xiao)是(shi)AI人(ren)才培(pei)養(yang)的(de)生(sheng)力軍，科大(da)訊飛愿與高(gao)校(xiao)進行深度產(chan)教(jiao)融合(he)，共(gong)同打造共(gong)贏(ying)的(de)AI高(gao)等(deng)教(jiao)育生(sheng)態價(jia)值鏈，解決AI人(ren)才培(pei)養(yang)困(kun)境，支(zhi)撐高(gao)等(deng)教(jiao)育在人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)和科技創新(xin)上(shang)走(zou)得更遠。

中科(ke)(ke)(ke)(ke)院計算(suan)技(ji)術(shu)(shu)研(yan)(yan)究(jiu)所研(yan)(yan)究(jiu)員田霖(lin)帶(dai)來了(le)“中國職業(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)工(gong)作設想”。她(ta)說(shuo)(shuo)，科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)需要經歷“科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)”、“中試”、“產(chan)品(pin)”三個階(jie)(jie)(jie)段(duan)，但往往研(yan)(yan)究(jiu)階(jie)(jie)(jie)段(duan)做出的(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)，因(yin)不能順(shun)利通過(guo)“中試階(jie)(jie)(jie)段(duan)”，而無法成(cheng)為(wei)產(chan)品(pin)進入市(shi)場。“為(wei)此(ci)我(wo)們把職業(ye)教(jiao)育引介(jie)到中試階(jie)(jie)(jie)段(duan)，成(cheng)立(li)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)委員會，將先進的(de)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)與教(jiao)育連(lian)接，一(yi)方面加快成(cheng)果(guo)(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)，另一(yi)方面用前沿的(de)技(ji)術(shu)(shu)引領發(fa)展(zhan)方向，提升科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)技(ji)術(shu)(shu)人才(cai)的(de)培養水平，提升整個職教(jiao)與前沿技(ji)術(shu)(shu)相接水平。”田霖(lin)說(shuo)(shuo)。

中科院深圳先進技術(shu)研(yan)究院研(yan)究員夏澤洋以《精準口腔(qiang)正畸(ji)診療(liao)機器(qi)人(ren)(ren)》為題，從科研(yan)人(ren)(ren)員的(de)角度入手，解(jie)讀了(le)在數字化、自動(dong)化浪潮下，人(ren)(ren)工智(zhi)能和(he)機器(qi)人(ren)(ren)技術(shu)如何改變(bian)一個行業(ye)。

一線教師說專業。

專家點評。

兩天的(de)(de)(de)(de)研討會還特邀(yao)了(le)來自全國(guo)職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校不同專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)一線教師(shi)，分享(xiang)人工(gong)智(zhi)能背景下的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)建設及課程改革，并邀(yao)請優秀(xiu)教師(shi)進(jin)行教學(xue)示范，展示了(le)新時代(dai)下職業(ye)(ye)(ye)教育高質(zhi)量發(fa)展及數(shu)字化轉(zhuan)型的(de)(de)(de)(de)風采(cai)。本次大(da)會，為我國(guo)職業(ye)(ye)(ye)教育高質(zhi)量發(fa)展及數(shu)字化轉(zhuan)型提供了(le)一個思想碰撞(zhuang)的(de)(de)(de)(de)平臺(tai)，進(jin)一步深(shen)化了(le)對國(guo)家職業(ye)(ye)(ye)教育綱領文件的(de)(de)(de)(de)深(shen)刻(ke)領會，進(jin)一步凝聚了(le)職業(ye)(ye)(ye)教育發(fa)展的(de)(de)(de)(de)價值共識，為我國(guo)職業(ye)(ye)(ye)教育的(de)(de)(de)(de)內涵式發(fa)展提供了(le)強勁(jing)的(de)(de)(de)(de)思想動力和(he)智(zhi)慧源泉。

（宣傳部 李(li)世卓(zhuo)/文 張雷 簡嘉禹 王晨 楊(yang)凱濤 馮(feng)建彬/圖）