會議在留仙洞校區圖書館報告廳舉行。

陳秋明勉勵全體教職員工全面推動一流院校建設，

以優異成績向新中國成立70周年獻禮。

8月21日，我(wo)校(xiao)教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)專項(xiang)會(hui)暨2019-2020學(xue)年(nian)度第(di)一學(xue)期工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)會(hui)議(yi)在(zai)留仙洞校(xiao)區圖書館報告廳召開。本次會(hui)議(yi)主題是“以習近平新時代中國(guo)特(te)色(se)社(she)會(hui)主義(yi)思想為指導，貫徹落實(shi)全國(guo)教育(yu)大會(hui)精神和(he)《國(guo)家職(zhi)業教育(yu)改革(ge)實(shi)施方(fang)案》；加快(kuai)推進我(wo)校(xiao)中國(guo)特(te)色(se)世界(jie)一流職(zhi)業院校(xiao)和(he)‘雙高(gao)計劃’建設方(fang)案對教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的部(bu)署；加強和(he)改進教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，全面實(shi)施人工(gong)(gong)智能(neng)背景下的教育(yu)教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)轉型升(sheng)級；牢(lao)固樹(shu)立教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的中心地位，持續提升(sheng)人才培養質量。”

黨委書記陳(chen)秋明(ming)勉(mian)勵(li)全體教職(zhi)員工，以永不懈怠的(de)精神狀態、一(yi)往無前的(de)奮斗姿態，貫徹落實好職(zhi)教20條(tiao)及一(yi)流院(yuan)校、“雙(shuang)高(gao)計(ji)劃”建(jian)設方案對教學工作的(de)部署，全面推動(dong)一(yi)流院(yuan)校建(jian)設，以優異成(cheng)績向(xiang)新中國成(cheng)立70周年獻(xian)禮。

校長楊欣斌，副校長溫希東(dong)、馬曉(xiao)明、李月及黨委委員出(chu)席會議(yi)并在主席臺就(jiu)坐。黨委副書(shu)記(ji)(ji)、紀(ji)委書(shu)記(ji)(ji)王(wang)慧主持會議(yi)。

全體中層干(gan)部(bu)，人事、財務、基(ji)建、設備工作教授委員(yuan)會委員(yuan)，全體正高職稱人員(yuan)，專業主(zhu)任(ren)(ren)、實訓室主(zhu)任(ren)(ren)、教研(yan)室主(zhu)任(ren)(ren)、學工辦(ban)及綜管辦(ban)主(zhu)任(ren)(ren)，學生代(dai)表等近(jin)400人參加了(le)會議。

推出“教學改革30條” 形成教學工作“深職范式”

大會上(shang)，楊欣斌解析了(le)會議的(de)主(zhu)題和(he)召(zhao)開的(de)背景，總結了(le)學校(xiao)教(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)取(qu)得的(de)成(cheng)績和(he)存在的(de)問題，提出了(le)“教(jiao)學改革30條”，對今后(hou)教(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)改革的(de)目標與思路、任務與舉措、激勵(li)與保障等進行了(le)系統設計和(he)整(zheng)體安排。同時，他還對新(xin)學期的(de)重點(dian)工(gong)作(zuo)(zuo)進行了(le)部署。

楊欣斌提出了“教學改革30條”，對教學工作改革的目標與思路、任務與舉措、

激勵與保障等進行了整體安排。

他表(biao)示(shi)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將通過3-5年(nian)的(de)努力(li)(li)，適應(ying)數字(zi)經(jing)濟和(he)人(ren)(ren)(ren)工智能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)需要的(de)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才培養模式進(jin)(jin)一步(bu)完善(shan)，校(xiao)(xiao)企命運共同(tong)體(ti)新機制(zhi)成效進(jin)(jin)一步(bu)顯(xian)現(xian)；打(da)造一批聚(ju)焦高(gao)端產業(ye)和(he)產業(ye)高(gao)端的(de)高(gao)水(shui)平專(zhuan)(zhuan)業(ye)群，實(shi)現(xian)專(zhuan)(zhuan)業(ye)和(he)課程全(quan)(quan)面(mian)轉型；專(zhuan)(zhuan)業(ye)課程與技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)等級證(zheng)書全(quan)(quan)面(mian)融通，校(xiao)(xiao)企“雙元”育人(ren)(ren)(ren)機制(zhi)全(quan)(quan)面(mian)推進(jin)(jin)；教(jiao)學(xue)(xue)團(tuan)隊整(zheng)體(ti)水(shui)平達(da)到世界領先，教(jiao)師分工協作的(de)模塊化教(jiao)學(xue)(xue)模式全(quan)(quan)面(mian)實(shi)施；適應(ying)學(xue)(xue)分制(zhi)需要的(de)教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)模式不(bu)斷完善(shan)；學(xue)(xue)生就業(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、職業(ye)生涯拓展能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、幸福生活(huo)創造能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)顯(xian)著(zhu)提(ti)升；把學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)打(da)造成為適應(ying)智能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)時代(dai)要求的(de)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才培養高(gao)地，為深圳(zhen)建(jian)設中國特(te)色社會主義先行示(shi)范區(qu)提(ti)供強(qiang)有力(li)(li)的(de)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才支(zhi)撐。

他說，為牢固樹立教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中心地位，持續提(ti)(ti)升人才(cai)培(pei)(pei)養質(zhi)量，學(xue)(xue)(xue)校推(tui)(tui)出《深(shen)(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)實(shi)施意見》（簡稱(cheng)“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)30條”）,以(yi)全面落實(shi)“一(yi)流院(yuan)校”、“雙高計劃”建(jian)設(she)方案關于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)部署。他提(ti)(ti)出，一(yi)是(shi)(shi)落實(shi)立德(de)樹人，完(wan)(wan)善全面發展育人體系；二是(shi)(shi)創(chuang)新“六(liu)融(rong)(rong)合(he)(he)”人才(cai)培(pei)(pei)養模式(shi)，打(da)造技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人才(cai)培(pei)(pei)養高地；三是(shi)(shi)深(shen)(shen)化產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)，建(jian)設(she)一(yi)流專業(ye)群；四是(shi)(shi)推(tui)(tui)進理實(shi)融(rong)(rong)合(he)(he)，提(ti)(ti)升實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果(guo)；五是(shi)(shi)推(tui)(tui)進“AI+職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育”，實(shi)施有效教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)；六(liu)是(shi)(shi)提(ti)(ti)升教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力，培(pei)(pei)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)創(chuang)新團隊；七是(shi)(shi)推(tui)(tui)進專創(chuang)融(rong)(rong)合(he)(he),鑄(zhu)就“雙創(chuang)”品牌(pai)；八是(shi)(shi)深(shen)(shen)化國(guo)際(ji)合(he)(he)作(zuo)(zuo)，提(ti)(ti)升國(guo)際(ji)影(ying)響力；九是(shi)(shi)堅持成果(guo)導(dao)向，完(wan)(wan)善質(zhi)量評(ping)價；十(shi)是(shi)(shi)創(chuang)新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理，提(ti)(ti)升師生滿意度，并通(tong)過上述十(shi)個方面的(de)30個條目，加強(qiang)和改(gai)(gai)進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，形成教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)“深(shen)(shen)職(zhi)范式(shi)”，讓人才(cai)培(pei)(pei)養質(zhi)量達到世界一(yi)流水平(ping)。

他隨后部署(shu)了2019-2020學(xue)年度學(xue)校(xiao)的10個重大(da)項(xiang)目、10大(da)主要任(ren)務(wu)和(he)(he)開學(xue)初(chu)的幾項(xiang)工作。他希(xi)望，各學(xue)院各部門按(an)照(zhao)學(xue)校(xiao)《2019年工作要點(dian)》部署(shu)，統籌落實好“十三(san)五”規(gui)劃、一(yi)(yi)流方(fang)案(an)和(he)(he)“雙高”方(fang)案(an)各項(xiang)工作任(ren)務(wu)，進一(yi)(yi)步鑄造深職品牌(pai)、打造深職標準、提升(sheng)深職質量，推動中國特色世界一(yi)(yi)流職業院校(xiao)建設再上新臺階。

8名代表15個小組 熱議教學改革

會(hui)上，馬曉明對教學(xue)工作專項會(hui)議上討(tao)論的《深圳職業技術學(xue)院教學(xue)改革實施意見》以及相關配套文件(jian)進行了詳細解(jie)讀。

隨后8位(wei)院長、專業主(zhu)任、教師(shi)發言代表圍繞會議主(zhu)題，從全面推動六融(rong)合落地、專業布局、“三教”改(gai)革、特(te)色產業學(xue)院“六個共同”探(tan)索、1+X課(ke)證融(rong)合、人工智能背(bei)景下的(de)專業轉型、課(ke)程改(gai)革等方面，介紹了學(xue)院的(de)打算、專業和課(ke)程建設等主(zhu)要做法和經驗。

分組討論代表踴躍發言。

在(zai)隨后的分(fen)組討(tao)(tao)論中，全體(ti)與會代(dai)表(biao)分(fen)成15個小組，圍繞學校“一(yi)流院校”、“雙高計劃”建(jian)(jian)設以及(ji)教學工作會議(yi)的相關文件，結合各(ge)自(zi)工作實際，從不同角(jiao)度展開熱烈討(tao)(tao)論，對學校教學文件修改提出(chu)了想法和建(jian)(jian)議(yi)。全體(ti)校領導也來到分(fen)組討(tao)(tao)論現場(chang)，傾聽代(dai)表(biao)發言并參與了討(tao)(tao)論。

扎實推進教學工作再上新臺階

與會師生聚精會神聽取報告內容。

大(da)會最后，陳秋明(ming)(ming)以(yi)《堅(jian)持問題導(dao)向，精準施(shi)策發(fa)力(li)，扎(zha)扎(zha)實(shi)(shi)實(shi)(shi)推進教(jiao)學工作(zuo)(zuo)再上新臺階》為題作(zuo)(zuo)總結報(bao)告，并(bing)充分(fen)肯定(ding)了(le)(le)(le)(le)本(ben)(ben)次大(da)會的(de)(de)(de)成果。他(ta)說，一(yi)(yi)(yi)是(shi)校(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)報(bao)告非常(chang)精彩，我本(ben)(ben)人完全(quan)(quan)贊同。該報(bao)告思路清(qing)楚(chu)、內容全(quan)(quan)面系統、重點突出，找(zhao)準了(le)(le)(le)(le)問題、拿出了(le)(le)(le)(le)對策、切(qie)實(shi)(shi)可行，廣大(da)教(jiao)職員工要認真(zhen)貫徹落實(shi)(shi)好校(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)報(bao)告。二(er)是(shi)統一(yi)(yi)(yi)了(le)(le)(le)(le)思想、凝(ning)聚了(le)(le)(le)(le)共識(shi)。教(jiao)學工作(zuo)(zuo)是(shi)一(yi)(yi)(yi)所(suo)大(da)學安(an)身立命之本(ben)(ben)，一(yi)(yi)(yi)定(ding)要牢固樹立教(jiao)學工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)中心(xin)地位，把教(jiao)學工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)為學校(xiao)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)生命線。三是(shi)理(li)清(qing)了(le)(le)(le)(le)思路、明(ming)(ming)確了(le)(le)(le)(le)任(ren)(ren)務(wu)(wu)。“教(jiao)學改革30條(tiao)(tiao)”以(yi)及(ji)其他(ta)配套文件(jian)，很好地貫徹了(le)(le)(le)(le)職教(jiao)20條(tiao)(tiao)及(ji)一(yi)(yi)(yi)流方(fang)案、“雙高”方(fang)案對教(jiao)學工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)部署(shu)，理(li)清(qing)了(le)(le)(le)(le)教(jiao)學工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)思路，明(ming)(ming)確了(le)(le)(le)(le)工作(zuo)(zuo)任(ren)(ren)務(wu)(wu)，希望各學院、各專業要結合實(shi)(shi)際落實(shi)(shi)好每一(yi)(yi)(yi)項任(ren)(ren)務(wu)(wu)。

隨后，他對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作提(ti)出(chu)了(le)具體的要求：一是(shi)要真(zhen)正確(que)立教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作的中心地位。從(cong)制(zhi)度層面確(que)立教(jiao)(jiao)(jiao)務處的重要地位；從(cong)制(zhi)度層面進行保障(zhang)，讓(rang)(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)樂教(jiao)(jiao)(jiao)愛(ai)教(jiao)(jiao)(jiao),在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中得到收獲；讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校各類(lei)資源真(zhen)正向教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一線傾斜，把教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作作為(wei)第(di)一滿足對(dui)(dui)象；讓(rang)(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)秩(zhi)序得到剛性執行，形(xing)成(cheng)“課(ke)比天大”的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文化(hua)。二(er)是(shi)以(yi)“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)30條”為(wei)總(zong)攬，全(quan)面落(luo)實(shi)(shi)“一流院校”和(he)“雙高(gao)計劃”建(jian)設方案關(guan)于教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作的部(bu)署。三是(shi)以(yi)問題為(wei)導向，精準施策抓落(luo)實(shi)(shi)。重點突破實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、課(ke)堂革(ge)命(ming)、在(zai)人工(gong)智能背景下轉型中的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)招聘(pin)等問題。四是(shi)以(yi)質量為(wei)生命(ming)線，提(ti)高(gao)人才(cai)培養水平，切實(shi)(shi)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量。五是(shi)以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量評價(jia)為(wei)抓手，營造良好的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文化(hua)。

就完成(cheng)(cheng)好(hao)年(nian)(nian)度重(zhong)點工(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)，陳秋明(ming)說，今(jin)年(nian)(nian)初，學(xue)校各(ge)二級單(dan)位(wei)根據《深圳職(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)術學(xue)院(yuan)“十三(san)五”重(zhong)點建(jian)設(she)(she)任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)責(ze)任(ren)(ren)書》以及(ji)一流(liu)院(yuan)校五年(nian)(nian)建(jian)設(she)(she)任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)制訂重(zhong)點工(gong)作(zuo)計劃和任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)分(fen)解表，共列(lie)出(chu)重(zhong)點任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)339項(xiang)和具(ju)體(ti)推(tui)進措施1179項(xiang)。同時(shi)，各(ge)二級單(dan)位(wei)圍繞(rao)學(xue)校“品牌建(jian)設(she)(she)年(nian)(nian)”任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)，確(que)定品牌建(jian)設(she)(she)項(xiang)目(mu)50項(xiang)，包含(han)具(ju)體(ti)措施180項(xiang)。總體(ti)來(lai)說，上半(ban)年(nian)(nian)，各(ge)單(dan)位(wei)重(zhong)點工(gong)作(zuo)推(tui)進情況(kuang)較好(hao)，也取得(de)了一系列(lie)可喜的成(cheng)(cheng)績。他(ta)希望廣(guang)大(da)教(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)員工(gong)再(zai)接再(zai)厲，繼(ji)續(xu)扎實推(tui)進各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)，特別是要抓(zhua)好(hao)品牌項(xiang)目(mu)建(jian)設(she)(she)工(gong)作(zuo)，塑造(zao)深職(zhi)(zhi)(zhi)品牌，建(jian)立深職(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)準，提(ti)升(sheng)深職(zhi)(zhi)(zhi)質量，確(que)保全面(mian)完成(cheng)(cheng)年(nian)(nian)度目(mu)標(biao)任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)。

他(ta)最后(hou)強調，當前，學校發展(zhan)態勢非常(chang)良好，我們(men)要堅定信心，以永不懈怠的精神(shen)狀(zhuang)態、一(yi)(yi)(yi)往(wang)無前的奮(fen)斗姿態，貫徹落實好職(zhi)教20條及(ji)一(yi)(yi)(yi)流(liu)院校、“雙高計劃”建(jian)設(she)方(fang)案對(dui)教學工作的部署，全(quan)面推(tui)動一(yi)(yi)(yi)流(liu)院校建(jian)設(she)，以優(you)異成績(ji)向新(xin)中國成立70周(zhou)年(nian)獻禮。

（宣傳部）