9月5日上(shang)午，教(jiao)科文職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育創新中(zhong)心項目評估國際研討會閉幕(mu)式在我(wo)校留仙洞校區(qu)舉行(xing)。聯合國教(jiao)科文組織職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育創新中(zhong)心項目專家、肯尼亞大(da)裂谷技術培訓學(xue)院(yuan)的同行(xing)評審專家以(yi)及學(xue)校領(ling)導等(deng)出席(xi)會議。

會(hui)上教(jiao)科文組織項目專家首(shou)先說明學校(xiao)的評(ping)估流(liu)程、工具與結(jie)果(guo)(guo)，并對結(jie)果(guo)(guo)進行(xing)了解讀。肯尼(ni)亞大裂谷(gu)技術培訓學院(yuan)校(xiao)長(chang)(chang)對于(yu)同行(xing)評(ping)審的結(jie)果(guo)(guo)進行(xing)了說明并提出未來雙方合作(zuo)意向(xiang)。最后副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)李(li)月作(zuo)總結(jie)講話。

教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)(wen)組(zu)織專家彼得(de).格林伍德(de)和(he)簡?彼得(de)?甘特(te)?德(de)奧特(te)羅根據在(zai)(zai)研討會不(bu)同(tong)環節采(cai)集的(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)證據，運用項(xiang)(xiang)目工具(ju)和(he)統計(ji)工具(ju)，經(jing)過綜合分(fen)析給出評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)結論(lun)：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)(wen)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心項(xiang)(xiang)目綜合評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)數(shu)據結果呈現(xian)在(zai)(zai)第四象(xiang)限，說明學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)工作(zuo)已經(jing)居領(ling)先位(wei)置。四個(ge)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)維(wei)度（領(ling)導力(li)與組(zu)織行為、教(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、產品與服務、能力(li)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)生(sheng)態系統）的(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)數(shu)據都很突(tu)出，其中(zhong)(zhong)領(ling)導力(li)與組(zu)織行為維(wei)度表現(xian)最為突(tu)出。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)案(an)例(li)內(nei)(nei)容豐(feng)富，反映了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)上取得(de)的(de)驕人業(ye)(ye)績。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)編制的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)行動(dong)(dong)計(ji)劃(hua)符合職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心項(xiang)(xiang)目對行動(dong)(dong)計(ji)劃(hua)的(de)框架要(yao)求，與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)結果反映的(de)需要(yao)改進(jin)項(xiang)(xiang)目吻(wen)合，已經(jing)提(ti)出了(le)解(jie)決方(fang)案(an)，方(fang)向(xiang)正確(que)，行動(dong)(dong)得(de)力(li)，已經(jing)達(da)到教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)(wen)組(zu)織職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心項(xiang)(xiang)目的(de)要(yao)求。希望學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以后在(zai)(zai)校(xiao)內(nei)(nei)推(tui)廣(guang)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)(wen)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心項(xiang)(xiang)目的(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)工具(ju)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)各項(xiang)(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)工作(zuo)做(zuo)出自我評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)，發現(xian)不(bu)足，做(zuo)好反思，追求進(jin)步。繼續做(zuo)好項(xiang)(xiang)目自評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)報告和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)案(an)例(li)修改工作(zuo)，推(tui)進(jin)實(shi)施創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)行動(dong)(dong)計(ji)劃(hua)，在(zai)(zai)虛擬平臺上推(tui)廣(guang)深職(zhi)(zhi)案(an)例(li)和(he)方(fang)案(an)，未來與教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)(wen)組(zu)織合作(zuo)面向(xiang)亞(ya)太地(di)區推(tui)廣(guang)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)(wen)組(zu)織職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心項(xiang)(xiang)目，傳(chuan)播“深職(zhi)(zhi)案(an)例(li)”、“中(zhong)(zhong)國(guo)方(fang)案(an)”。

肯(ken)尼(ni)亞大裂谷技術培訓學(xue)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)長埃德(de)溫?M?塔諾對(dui)我校(xiao)(xiao)本(ben)次國際(ji)研討會高效、有序、充分的(de)組織工作(zuo)給予高度(du)贊賞(shang)，對(dui)于學(xue)校(xiao)(xiao)取得的(de)各項創(chuang)新(xin)(xin)成就(jiu)倍感欽佩，對(dui)于學(xue)校(xiao)(xiao)提出(chu)的(de)創(chuang)新(xin)(xin)行動(dong)計(ji)劃高度(du)評價，同時(shi)提出(chu)與學(xue)校(xiao)(xiao)簽(qian)署合作(zuo)框(kuang)架協議，雙方(fang)共(gong)享典型(xing)創(chuang)新(xin)(xin)案例，開展(zhan)教(jiao)師交換項目，共(gong)同開發(fa)企業(ye)教(jiao)師職稱，引進華(hua)為與學(xue)校(xiao)(xiao)開發(fa)的(de)教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)和資格認證，在肯(ken)尼(ni)亞共(gong)建“深圳職業(ye)技術學(xue)院(yuan)(yuan)國際(ji)創(chuang)新(xin)(xin)中心”等(deng)合作(zuo)意向。

李(li)月代表學(xue)校(xiao)(xiao)對(dui)聯合國(guo)教(jiao)科文組(zu)織(zhi)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)創新中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)項目團(tuan)隊和肯(ken)尼亞大裂谷(gu)技(ji)術培(pei)訓學(xue)院(yuan)(yuan)各(ge)位專(zhuan)家(jia)的(de)(de)(de)(de)精心(xin)指導和辛(xin)勤付(fu)出表示(shi)衷心(xin)感謝。李(li)月說，通過專(zhuan)家(jia)的(de)(de)(de)(de)獨特視角、科學(xue)工具(ju)(ju)讓(rang)(rang)我們(men)看到了(le)國(guo)際視野中(zhong)(zhong)(zhong)深圳職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)創新風貌(mao)，也(ye)讓(rang)(rang)我們(men)看到了(le)深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)不僅在中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)國(guo)內具(ju)(ju)有領先(xian)優(you)(you)勢(shi)，在國(guo)際職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)界(jie)也(ye)同(tong)樣具(ju)(ju)有較為(wei)顯著的(de)(de)(de)(de)競爭優(you)(you)勢(shi)。專(zhuan)家(jia)對(dui)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)創新褒獎(jiang)將(jiang)轉化為(wei)我校(xiao)(xiao)繼續(xu)開展創新發(fa)展的(de)(de)(de)(de)源(yuan)源(yuan)動力。下一步，我們(men)將(jiang)把專(zhuan)家(jia)評估中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)建議(yi)融(rong)入學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)《創新行動計劃》當中(zhong)(zhong)(zhong)，在各(ge)項工作中(zhong)(zhong)(zhong)貫徹實施。學(xue)校(xiao)(xiao)也(ye)將(jiang)會(hui)不遺余力按照進度計劃保(bao)質保(bao)量地完成后(hou)續(xu)的(de)(de)(de)(de)項目工作。爭取(qu)在不遠的(de)(de)(de)(de)將(jiang)來建設成為(wei)教(jiao)科文組(zu)織(zhi)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)創新中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)的(de)(de)(de)(de)示(shi)范院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)，向(xiang)國(guo)際職(zhi)(zhi)教(jiao)界(jie)貢獻更多(duo)的(de)(de)(de)(de)“深職(zhi)(zhi)案(an)(an)例”和“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)方案(an)(an)”。

（教科文亞非中心）