9月5日上午，教科文職業教育創新中心項目評估國(guo)際(ji)研討會閉幕式在我校(xiao)留仙洞校(xiao)區(qu)舉行(xing)。聯合國(guo)教科文組織職業教育創新中心項目專家、肯尼亞大裂谷技術培訓學院的(de)同行(xing)評審專家以及學校(xiao)領(ling)導等出席會議。

會上教科文組(zu)織(zhi)項(xiang)目專家首先(xian)說明學(xue)校的評(ping)估流程(cheng)、工具與(yu)結果(guo)，并(bing)對結果(guo)進行(xing)了(le)(le)解讀。肯(ken)尼亞大裂谷技術培訓學(xue)院校長對于同行(xing)評(ping)審的結果(guo)進行(xing)了(le)(le)說明并(bing)提出未(wei)來(lai)雙方(fang)合(he)作意向。最后副校長李月(yue)作總結講話。

教(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)(wen)組織(zhi)(zhi)(zhi)專家彼得(de).格(ge)林伍德和簡?彼得(de)?甘(gan)特?德奧(ao)特羅根據(ju)在研討(tao)會不同環節(jie)采集(ji)的評(ping)(ping)估(gu)(gu)證據(ju)，運用(yong)項(xiang)(xiang)(xiang)目工(gong)(gong)(gong)具和統(tong)計工(gong)(gong)(gong)具，經(jing)過綜合(he)分析(xi)給出評(ping)(ping)估(gu)(gu)結論(lun)：學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)(wen)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目綜合(he)評(ping)(ping)估(gu)(gu)數據(ju)結果(guo)呈現在第四象限，說明學(xue)(xue)校的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)已(yi)經(jing)居領(ling)先位置。四個(ge)評(ping)(ping)估(gu)(gu)維度（領(ling)導力(li)與(yu)(yu)組織(zhi)(zhi)(zhi)行為、教(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)、產品與(yu)(yu)服務(wu)、能力(li)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)生(sheng)態系統(tong)）的評(ping)(ping)估(gu)(gu)數據(ju)都很(hen)突出，其中(zhong)領(ling)導力(li)與(yu)(yu)組織(zhi)(zhi)(zhi)行為維度表現最為突出。學(xue)(xue)校的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)案(an)例(li)內容豐富(fu)，反(fan)(fan)映(ying)了(le)學(xue)(xue)校在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)上取得(de)的驕人業(ye)(ye)績。學(xue)(xue)校編(bian)制的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)行動(dong)計劃(hua)符合(he)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目對行動(dong)計劃(hua)的框架要求(qiu)(qiu)，與(yu)(yu)學(xue)(xue)校創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)評(ping)(ping)估(gu)(gu)結果(guo)反(fan)(fan)映(ying)的需(xu)要改(gai)進項(xiang)(xiang)(xiang)目吻合(he)，已(yi)經(jing)提出了(le)解決方案(an)，方向(xiang)(xiang)正確，行動(dong)得(de)力(li)，已(yi)經(jing)達到教(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)(wen)組織(zhi)(zhi)(zhi)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目的要求(qiu)(qiu)。希望學(xue)(xue)校以后(hou)在校內推(tui)廣(guang)教(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)(wen)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目的評(ping)(ping)估(gu)(gu)工(gong)(gong)(gong)具對學(xue)(xue)校的各項(xiang)(xiang)(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)做出自(zi)我評(ping)(ping)估(gu)(gu)，發(fa)現不足，做好(hao)(hao)反(fan)(fan)思(si)，追求(qiu)(qiu)進步。繼(ji)續(xu)做好(hao)(hao)項(xiang)(xiang)(xiang)目自(zi)評(ping)(ping)報告和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)案(an)例(li)修改(gai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，推(tui)進實施創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)行動(dong)計劃(hua)，在虛擬平臺上推(tui)廣(guang)深職案(an)例(li)和方案(an)，未來(lai)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)(wen)組織(zhi)(zhi)(zhi)合(he)作(zuo)面向(xiang)(xiang)亞太地區推(tui)廣(guang)教(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)(wen)組織(zhi)(zhi)(zhi)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目，傳播“深職案(an)例(li)”、“中(zhong)國方案(an)”。

肯(ken)尼(ni)亞大裂谷(gu)技術(shu)培訓學(xue)(xue)院(yuan)校(xiao)長埃德溫?M?塔諾對我校(xiao)本次國際(ji)研討會高(gao)(gao)效、有序(xu)、充分(fen)的組(zu)織(zhi)工作(zuo)給予(yu)高(gao)(gao)度(du)贊(zan)賞，對于學(xue)(xue)校(xiao)取得(de)的各項(xiang)創(chuang)新成就(jiu)倍(bei)感欽佩，對于學(xue)(xue)校(xiao)提(ti)(ti)出的創(chuang)新行動(dong)計劃高(gao)(gao)度(du)評價，同時提(ti)(ti)出與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)簽署(shu)合(he)(he)作(zuo)框架協議，雙方共(gong)享典(dian)型創(chuang)新案例，開展教(jiao)師(shi)交(jiao)換項(xiang)目，共(gong)同開發企業教(jiao)師(shi)職稱(cheng)，引進華為與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)開發的教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式(shi)和資格(ge)認證，在肯(ken)尼(ni)亞共(gong)建“深(shen)圳(zhen)職業技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)國際(ji)創(chuang)新中心”等合(he)(he)作(zuo)意向。

李月代(dai)表學(xue)(xue)(xue)校(xiao)對聯合(he)國(guo)教(jiao)(jiao)科文(wen)組(zu)織職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創新中(zhong)心項目(mu)團隊和肯(ken)尼亞大裂谷技(ji)術(shu)培訓學(xue)(xue)(xue)院(yuan)各位(wei)專(zhuan)(zhuan)家的(de)(de)精心指(zhi)導(dao)和辛勤付出表示(shi)衷心感謝。李月說，通過專(zhuan)(zhuan)家的(de)(de)獨(du)特視角、科學(xue)(xue)(xue)工具讓我(wo)(wo)們看(kan)到(dao)了國(guo)際(ji)視野(ye)中(zhong)深(shen)圳職業技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)創新風貌，也讓我(wo)(wo)們看(kan)到(dao)了深(shen)職院(yuan)不(bu)僅在(zai)中(zhong)國(guo)國(guo)內(nei)具有領先優勢(shi)，在(zai)國(guo)際(ji)職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)界(jie)也同樣(yang)具有較為(wei)顯著的(de)(de)競(jing)爭優勢(shi)。專(zhuan)(zhuan)家對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)創新褒獎將(jiang)轉(zhuan)化為(wei)我(wo)(wo)校(xiao)繼續開展創新發展的(de)(de)源源動力。下一步，我(wo)(wo)們將(jiang)把專(zhuan)(zhuan)家評估中(zhong)的(de)(de)建議融(rong)入學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)《創新行動計劃》當(dang)中(zhong)，在(zai)各項工作中(zhong)貫徹實施。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)也將(jiang)會不(bu)遺余力按(an)照(zhao)進度計劃保質保量地(di)完成(cheng)(cheng)后續的(de)(de)項目(mu)工作。爭取在(zai)不(bu)遠的(de)(de)將(jiang)來建設成(cheng)(cheng)為(wei)教(jiao)(jiao)科文(wen)組(zu)織職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創新中(zhong)心的(de)(de)示(shi)范(fan)院(yuan)校(xiao)，向國(guo)際(ji)職教(jiao)(jiao)界(jie)貢獻更多的(de)(de)“深(shen)職案(an)(an)例”和“中(zhong)國(guo)方案(an)(an)”。

（教科文亞非中心）