9月5日上午，教(jiao)(jiao)科文職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)新(xin)中(zhong)心項目(mu)評估國際研討會閉(bi)幕(mu)式在我校(xiao)(xiao)留仙洞校(xiao)(xiao)區(qu)舉行(xing)。聯(lian)合國教(jiao)(jiao)科文組織(zhi)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)新(xin)中(zhong)心項目(mu)專家(jia)(jia)、肯尼亞大裂谷技術培訓學(xue)院的同行(xing)評審專家(jia)(jia)以及學(xue)校(xiao)(xiao)領導等出席(xi)會議(yi)。

會上(shang)教科文組織(zhi)項目專家首先說明(ming)學校的(de)(de)評(ping)估流程、工具與(yu)結(jie)果，并對(dui)結(jie)果進行了解讀(du)。肯尼亞(ya)大裂谷(gu)技術培訓(xun)學院校長(chang)對(dui)于同(tong)行評(ping)審的(de)(de)結(jie)果進行了說明(ming)并提出未來雙(shuang)方合作(zuo)意向。最后副校長(chang)李月作(zuo)總結(jie)講(jiang)話。

教科文(wen)組(zu)(zu)織(zhi)專(zhuan)家彼(bi)得(de).格林(lin)伍德和簡?彼(bi)得(de)?甘特?德奧特羅(luo)根據在(zai)(zai)研討會不同環節采集的(de)(de)(de)評(ping)估(gu)(gu)證據，運用項目(mu)(mu)(mu)(mu)工具和統計工具，經過綜合(he)(he)分(fen)析給出評(ping)估(gu)(gu)結論：學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教科文(wen)職(zhi)業教育創(chuang)新中(zhong)心項目(mu)(mu)(mu)(mu)綜合(he)(he)評(ping)估(gu)(gu)數據結果呈現在(zai)(zai)第四(si)象限，說(shuo)明學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)創(chuang)新工作(zuo)已(yi)經居(ju)領(ling)(ling)先位置。四(si)個(ge)評(ping)估(gu)(gu)維度(du)（領(ling)(ling)導力與組(zu)(zu)織(zhi)行(xing)為(wei)、教與學(xue)(xue)、產品與服(fu)務、能力創(chuang)新生態系(xi)統）的(de)(de)(de)評(ping)估(gu)(gu)數據都很突(tu)出，其中(zhong)領(ling)(ling)導力與組(zu)(zu)織(zhi)行(xing)為(wei)維度(du)表(biao)現最(zui)為(wei)突(tu)出。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)創(chuang)新案例(li)(li)內容豐富，反映了(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)創(chuang)新創(chuang)業上取得(de)的(de)(de)(de)驕人業績。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)編制的(de)(de)(de)創(chuang)新行(xing)動(dong)計劃(hua)符合(he)(he)職(zhi)業教育創(chuang)新中(zhong)心項目(mu)(mu)(mu)(mu)對行(xing)動(dong)計劃(hua)的(de)(de)(de)框架要(yao)求，與學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)創(chuang)新評(ping)估(gu)(gu)結果反映的(de)(de)(de)需要(yao)改進(jin)項目(mu)(mu)(mu)(mu)吻合(he)(he)，已(yi)經提(ti)出了(le)解決方(fang)(fang)案，方(fang)(fang)向正確，行(xing)動(dong)得(de)力，已(yi)經達到教科文(wen)組(zu)(zu)織(zhi)職(zhi)業教育創(chuang)新中(zhong)心項目(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)要(yao)求。希望學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)后在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)內推廣教科文(wen)職(zhi)業教育創(chuang)新中(zhong)心項目(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)評(ping)估(gu)(gu)工具對學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)各項創(chuang)新工作(zuo)做出自我評(ping)估(gu)(gu)，發現不足，做好反思(si)，追求進(jin)步。繼續做好項目(mu)(mu)(mu)(mu)自評(ping)報告和創(chuang)新案例(li)(li)修改工作(zuo)，推進(jin)實(shi)施創(chuang)新行(xing)動(dong)計劃(hua)，在(zai)(zai)虛(xu)擬平(ping)臺(tai)上推廣深職(zhi)案例(li)(li)和方(fang)(fang)案，未來與教科文(wen)組(zu)(zu)織(zhi)合(he)(he)作(zuo)面(mian)向亞太地區推廣教科文(wen)組(zu)(zu)織(zhi)職(zhi)業教育創(chuang)新中(zhong)心項目(mu)(mu)(mu)(mu)，傳(chuan)播“深職(zhi)案例(li)(li)”、“中(zhong)國方(fang)(fang)案”。

肯尼亞大裂谷技術培(pei)訓學(xue)(xue)院校(xiao)長埃德溫(wen)?M?塔(ta)諾對(dui)我校(xiao)本次國際(ji)研討會高(gao)效、有序、充分(fen)的組織工(gong)作給予(yu)高(gao)度(du)(du)贊賞，對(dui)于學(xue)(xue)校(xiao)取(qu)得的各項(xiang)創(chuang)新(xin)成就倍感欽佩，對(dui)于學(xue)(xue)校(xiao)提出的創(chuang)新(xin)行(xing)動計劃(hua)高(gao)度(du)(du)評價，同時提出與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)簽署合作框架(jia)協議，雙(shuang)方共享典(dian)型創(chuang)新(xin)案例，開展教(jiao)師交換項(xiang)目，共同開發(fa)企業教(jiao)師職(zhi)稱，引進華為與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)開發(fa)的教(jiao)學(xue)(xue)模式和資格(ge)認(ren)證，在肯尼亞共建(jian)“深(shen)圳職(zhi)業技術學(xue)(xue)院國際(ji)創(chuang)新(xin)中(zhong)心”等合作意向。

李月(yue)代表學(xue)校(xiao)對(dui)聯合國教科文(wen)組織職業(ye)教育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心項(xiang)(xiang)目團隊和(he)(he)肯尼(ni)亞大(da)裂谷(gu)技(ji)術(shu)培訓學(xue)院(yuan)各位專家(jia)的(de)精心指導和(he)(he)辛(xin)勤付(fu)出表示衷心感謝。李月(yue)說(shuo)，通(tong)過專家(jia)的(de)獨特視角(jiao)、科學(xue)工(gong)(gong)具(ju)讓我們看到了國際(ji)視野中(zhong)(zhong)深圳職業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)風(feng)貌(mao)，也(ye)讓我們看到了深職院(yuan)不僅在(zai)中(zhong)(zhong)國國內具(ju)有(you)領先優勢，在(zai)國際(ji)職業(ye)教育(yu)界也(ye)同樣(yang)具(ju)有(you)較(jiao)為顯著的(de)競爭(zheng)優勢。專家(jia)對(dui)學(xue)校(xiao)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)褒獎將(jiang)轉化為我校(xiao)繼(ji)續開展創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)發展的(de)源源動(dong)力(li)。下一步(bu)，我們將(jiang)把專家(jia)評估中(zhong)(zhong)的(de)建議融入(ru)學(xue)校(xiao)的(de)《創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)行(xing)動(dong)計(ji)劃》當(dang)中(zhong)(zhong)，在(zai)各項(xiang)(xiang)工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)貫徹實施。學(xue)校(xiao)也(ye)將(jiang)會不遺余力(li)按照進度計(ji)劃保質保量地完成后續的(de)項(xiang)(xiang)目工(gong)(gong)作。爭(zheng)取(qu)在(zai)不遠的(de)將(jiang)來建設成為教科文(wen)組織職業(ye)教育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心的(de)示范院(yuan)校(xiao)，向國際(ji)職教界貢獻(xian)更多(duo)的(de)“深職案(an)例”和(he)(he)“中(zhong)(zhong)國方案(an)”。

（教科文亞非中心）