編者按：《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》印發后，《中國教育報》開設“雙高計劃”專欄，刊發了一系列專家和高職學校領導的文章，探討“雙高計劃”的本質要求、重點任務和實施路徑。5月14日，《中(zhong)國教育報(bao)》09版職教周刊·雙高計劃建設專欄刊發了我校校長楊欣斌署名文章《為國際職教發展貢獻‘中國方案’》，現將全文轉發,以饗讀者。

“雙高計劃”建設專欄

為國際職(zhi)教發(fa)展(zhan)貢獻“中國方案”

楊欣斌

近日，教育部、財政(zheng)部聯合啟動實施中(zhong)國特色高(gao)水平高(gao)職(zhi)學校和專業建設(she)計劃(hua)（“雙高(gao)計劃(hua)”）。這(zhe)是中(zhong)國高(gao)等(deng)職(zhi)業教育發展(zhan)史上又一個里程(cheng)碑式的戰略舉措，對實現(xian)職(zhi)業教育現(xian)代(dai)化(hua)具有(you)劃(hua)時代(dai)的重大(da)意義。

新時代高職教育高質量發展的行動指南

當前，我(wo)國(guo)已建(jian)立起(qi)世界上規模最大的(de)(de)職(zhi)業教(jiao)育體系(xi)，但發展水(shui)平(ping)(ping)與發達(da)國(guo)家相比，與建(jian)設(she)現(xian)代化經(jing)(jing)濟體系(xi)、建(jian)設(she)教(jiao)育強(qiang)國(guo)的(de)(de)要求(qiu)(qiu)相比，還有(you)一定差(cha)距。“雙高(gao)(gao)(gao)計劃”明(ming)確提出高(gao)(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育要“實現(xian)高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量發展”“達(da)到(dao)國(guo)際(ji)先進水(shui)平(ping)(ping)”的(de)(de)宏偉目標。這(zhe)既體現(xian)經(jing)(jing)濟社會(hui)發展對(dui)大幅(fu)提升高(gao)(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育質(zhi)量的(de)(de)迫切(qie)需(xu)求(qiu)(qiu)，又充(chong)分彰顯我(wo)國(guo)積極參(can)與職(zhi)業教(jiao)育國(guo)際(ji)治理(li)的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)度自信。在(zai)發展導向上，“雙高(gao)(gao)(gao)計劃”集中力量重點打(da)造一批與高(gao)(gao)(gao)端(duan)產(chan)業和(he)產(chan)業高(gao)(gao)(gao)端(duan)相適應的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)水(shui)平(ping)(ping)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)學(xue)校和(he)專業群，高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量支撐國(guo)家重點產(chan)業、區域(yu)支柱產(chan)業發展，服務現(xian)代化經(jing)(jing)濟體系(xi)建(jian)設(she)和(he)更(geng)高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量更(geng)充(chong)分就業需(xu)要。在(zai)實施路徑上，“雙高(gao)(gao)(gao)計劃”全面(mian)部(bu)署了(le)(le)加(jia)強(qiang)黨的(de)(de)建(jian)設(she)、打(da)造技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能人才培養高(gao)(gao)(gao)地、打(da)造技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能創新服務平(ping)(ping)臺、打(da)造高(gao)(gao)(gao)水(shui)平(ping)(ping)專業群、打(da)造高(gao)(gao)(gao)水(shui)平(ping)(ping)雙師隊伍、提升校企合(he)作水(shui)平(ping)(ping)等10項改革發展任務，這(zhe)些建(jian)設(she)任務既體現(xian)了(le)(le)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)學(xue)校的(de)(de)基本使命(ming)，又突出了(le)(le)中國(guo)一流高(gao)(gao)(gao)職(zhi)學(xue)校的(de)(de)鮮明(ming)特色。

在(zai)管(guan)理(li)機制(zhi)上，“雙高(gao)計劃(hua)”堅持總量控制(zhi)、動態(tai)管(guan)理(li)，年度評價、期滿(man)考核(he)，有進有出、優(you)勝劣汰，在(zai)公平競爭(zheng)中體(ti)現扶優(you)扶強導向(xiang)，能(neng)夠最大限度地(di)激發(fa)(fa)各(ge)地(di)各(ge)院校參與積(ji)極性，提(ti)高(gao)資源配置(zhi)效(xiao)率。“雙高(gao)計劃(hua)”是加快(kuai)推進《國家職(zhi)業(ye)教育改革實(shi)施方案》落地(di)實(shi)施的先(xian)鋒行動，將為中國高(gao)職(zhi)教育高(gao)質量發(fa)(fa)展鍛造領(ling)軍團隊，引領(ling)中國高(gao)職(zhi)教育進入高(gao)質量發(fa)(fa)展新(xin)時代。

破解高層次技術技能人才短缺的治本良方

當前我國正在積極推進(jin)“互聯網+”“大眾創(chuang)(chuang)業、萬眾創(chuang)(chuang)新(xin)”“一帶(dai)一路(lu)”“兩化融合”和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)驅動發展，這些戰略或任(ren)務的落地(di)實施急(ji)需大量既精通操作又會(hui)改進(jin)創(chuang)(chuang)新(xin)的復合型人才。“雙(shuang)高計(ji)劃(hua)”要求(qiu)高職學校(xiao)“為(wei)促進(jin)經濟社會(hui)發展和(he)提高國家競(jing)爭力提供優質人才資源(yuan)支撐”，為(wei)此，深圳職業技術學院積極探索應對(dui)高層(ceng)次(ci)技術人才短缺的解決(jue)方案。

在對接區域經(jing)濟(ji)發展(zhan)(zhan)上，適應深圳“國際化的(de)新技(ji)術(shu)、新產品(pin)、新產業(ye)策源地”的(de)發展(zhan)(zhan)定(ding)位，瞄準世界(jie)產業(ye)發展(zhan)(zhan)前沿和深圳經(jing)濟(ji)社會發展(zhan)(zhan)需求，聯合(he)一(yi)(yi)批世界(jie)一(yi)(yi)流企(qi)業(ye)，建設一(yi)(yi)批特色產業(ye)學院，“深圳的(de)經(jing)濟(ji)增長點在哪(na)里(li)，我(wo)們的(de)專業(ye)就辦(ban)到哪(na)里(li)”，將學校打造(zao)成為技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)積累的(de)重要資(zi)源集(ji)聚(ju)地，與(yu)深圳經(jing)濟(ji)社會發展(zhan)(zhan)同(tong)頻(pin)共振。

在技術(shu)技能(neng)人才(cai)培養上(shang)，聯合華為(wei)(wei)、中興(xing)、萬科(ke)等企業，按照“三(san)對接(jie)”的(de)要(yao)求，嚴把教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準和畢業學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)質量標(biao)準兩個關口，“培養能(neng)工(gong)巧匠(jiang)型的(de)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)式的(de)能(neng)工(gong)巧匠(jiang)”，為(wei)(wei)深(shen)圳發展(zhan)戰略性新興(xing)產業、未來產業、現(xian)代服務(wu)業和優勢傳統產業等“四路縱隊(dui)”提供人才(cai)支持。

在服(fu)務(wu)(wu)勞動者(zhe)技(ji)能提升上，積極落(luo)實深(shen)(shen)圳“高(gao)(gao)技(ji)能人才振興(xing)計劃”,面向深(shen)(shen)圳發展(zhan)(zhan)緊缺(que)領域開展(zhan)(zhan)高(gao)(gao)技(ji)能人才培(pei)(pei)訓(xun)。“個體成長需求(qiu)在哪里，服(fu)務(wu)(wu)就到(dao)哪里”，建設一批(pi)高(gao)(gao)水(shui)平社區(qu)學(xue)院、行(xing)業(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)學(xue)院，按照育(yu)訓(xun)結(jie)合、長短結(jie)合、內(nei)外結(jie)合的要求(qiu)開展(zhan)(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)，服(fu)務(wu)(wu)勞動者(zhe)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯發展(zhan)(zhan)。

提升職業教育吸引力的品牌工程

職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)一(yi)個國家(jia)和地區(qu)經濟社會發(fa)展的重(zhong)要(yao)支撐，是(shi)廣(guang)大青(qing)年打開通往成(cheng)功(gong)成(cheng)才大門的重(zhong)要(yao)途徑，對于推動(dong)一(yi)個國家(jia)和地區(qu)經濟發(fa)展、產(chan)業(ye)(ye)轉型(xing)升級、促進就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)、增進民生(sheng)福祉(zhi)、提(ti)升國際影響力具有不可替代的重(zhong)要(yao)作用(yong)。“雙高(gao)計劃”是(shi)新世紀以來職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)領域最為重(zhong)要(yao)的品牌建設行動(dong)，深圳(zhen)職院也同(tong)步打造職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)“深圳(zhen)品牌”。

在民生(sheng)發展品牌打(da)造上(shang)，建立“理念—教(jiao)學—師(shi)資—管理”四位一(yi)體的對(dui)口(kou)(kou)支援體系，組建高(gao)職學校對(dui)口(kou)(kou)支援研究指(zhi)導中心，在減貧脫貧、保(bao)護傳承和創(chuang)新民族(zu)傳統工藝與(yu)非物質文化遺(yi)產、促進社會公(gong)平和實現更(geng)高(gao)質量更(geng)充分就業上(shang)作(zuo)出“深圳(zhen)貢獻”。

在人才培養(yang)(yang)品(pin)牌打造(zao)上，探(tan)索以(yi)學生學習成效為(wei)導向(xiang)的(de)OBE人才培養(yang)(yang)改革(ge)，形成以(yi)“六(liu)個融合(he)”為(wei)特征的(de)職業教(jiao)育(yu)人才培養(yang)(yang)“深圳質量”“深圳標準(zhun)”；打造(zao)“全球(qiu)技術技能人才創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)中心”，創(chuang)立雙創(chuang)教(jiao)育(yu)的(de)“深圳模式”。

在國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)影(ying)響品(pin)牌打(da)(da)造上，打(da)(da)造一(yi)(yi)流國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)化(hua)平臺，成立“絲路學院”，為(wei)深圳(zhen)企業(ye)“走出(chu)去(qu)”培育“種子”人才(cai)；成立中國(guo)(guo)職業(ye)教育“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”聯盟，推進海外分校和(he)漢語語言文(wen)化(hua)與(yu)職業(ye)技能(neng)培訓中心，為(wei)構建(jian)“引進來、走出(chu)去(qu)、再提升(sheng)”的職業(ye)教育國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)化(hua)發(fa)展體系貢獻“深圳(zhen)方案(an)”。借助“雙高(gao)計(ji)劃(hua)”東風，深圳(zhen)職院與(yu)兄弟院校一(yi)(yi)起打(da)(da)造職業(ye)教育的金字招牌，推動職業(ye)教育在脫貧(pin)攻堅、鄉村振(zhen)興、人才(cai)培養、技術服務、國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)發(fa)展等領域發(fa)揮(hui)更(geng)大作用，使眾多勞動者擁(yong)有更(geng)多人生(sheng)出(chu)彩(cai)的機(ji)會(hui)，使中國(guo)(guo)方案(an)成為(wei)國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)職業(ye)教育發(fa)展主旋律(lv)。

“雙高計劃”的實施，對深圳職院而言是機遇、是責任，更是挑戰。深圳職院將乘勢而為、順勢而上，著力打造一批聚焦高端產業和產業高端的高水平專業群，建設復合型創新型高素質技術技能人才培養高地，形成資源共享、機制靈活、產出高效的技術技能創新服務平臺，構建多層次、廣覆蓋、立體式的職業技能培訓體系，形成學校的核心競爭力，為職業教育服務建設現代化經濟體系提供示范引領，為粵港澳大灣區建成國際科技產業中心提供人才支撐，為我國企業開發海外市場提供先行服務，為中國職業教育邁向世界舞臺中央提供“深圳方案”，率先建成中國特色、世界水平的高水平高職學校。（作(zuo)者系深(shen)圳(zhen)職業技術學院黨委(wei)副書記、院長(chang)）

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