“‘畏(wei)(wei)則不敢肆(si)而(er)德以(yi)成，無(wu)畏(wei)(wei)則從其所(suo)(suo)欲而(er)及于禍’，人(ren)一(yi)旦(dan)沒有(you)(you)敬(jing)畏(wei)(wei)之心(xin)，往往就會變得肆(si)無(wu)忌(ji)憚、為(wei)(wei)所(suo)(suo)欲為(wei)(wei)，最(zui)終害人(ren)害己(ji)。一(yi)個(ge)(ge)人(ren)只有(you)(you)心(xin)存敬(jing)畏(wei)(wei)，才會三思后行(xing)。”2月24日，汽車學(xue)院學(xue)工辦主任源(yuan)(yuan)梅在(zai)錄制戰“疫情”微課程(cheng)時(shi)，深情地說出了這段話。經過精(jing)心(xin)設計，任源(yuan)(yuan)梅把(ba)這堂(tang)課主題(ti)設定(ding)為(wei)(wei)《心(xin)存敬(jing)畏(wei)(wei)，行(xing)有(you)(you)所(suo)(suo)止》，內容(rong)包含敬(jing)畏(wei)(wei)自然、敬(jing)畏(wei)(wei)生命、敬(jing)畏(wei)(wei)法紀三個(ge)(ge)方(fang)面。疫情當下，她呼吁同(tong)學(xue)們，“我們每(mei)個(ge)(ge)人(ren)都要(yao)重新思考，‘敬(jing)畏(wei)(wei)’對于個(ge)(ge)人(ren)、社會、國(guo)家(jia)乃至人(ren)類的意義……讓我們做一(yi)個(ge)(ge)心(xin)存敬(jing)畏(wei)(wei)之人(ren)，行(xing)有(you)(you)所(suo)(suo)循，行(xing)有(you)(you)所(suo)(suo)止！”

面(mian)對(dui)新(xin)(xin)冠肺炎疫情，學(xue)生(sheng)工作部(bu)深挖思想政(zheng)治教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)元(yuan)素，因(yin)事而化、因(yin)時而進、因(yin)勢而新(xin)(xin)地開展(zhan)網(wang)(wang)絡(luo)思政(zheng)工作。2月16日(ri)起(qi)，學(xue)生(sheng)工作部(bu)在(zai)微(wei)信(xin)官方公眾號“深職e家”推出了(le)戰(zhan)“疫情”微(wei)課程專欄，全(quan)面(mian)展(zhan)示了(le)我校輔導員為抗擊(ji)疫情撰寫(xie)和(he)(he)制作的(de)網(wang)(wang)絡(luo)文(wen)章、微(wei)視頻等(deng)網(wang)(wang)絡(luo)文(wen)化成果，以“網(wang)(wang)言網(wang)(wang)語(yu)”增強師生(sheng)戰(zhan)勝疫情的(de)決心(xin)和(he)(he)能(neng)(neng)力。微(wei)課程主(zhu)要圍繞愛國主(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、理想信(xin)念教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、生(sheng)命教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、社會(hui)責任感(gan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、感(gan)恩教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)等(deng)主(zhu)題，注(zhu)重引導同學(xue)們理性看待疫情發展(zhan)，把握當代(dai)青年的(de)責任，做正能(neng)(neng)量的(de)傳播者(zhe)，為全(quan)力打贏疫情防控阻擊(ji)戰(zhan)提供堅強的(de)思想保證和(he)(he)精神(shen)動力。

截止(zhi)至(zhi)2月(yue)28日(ri)，戰“疫(yi)情(qing)”微課程專欄(lan)共推(tui)出了(le)13講(jiang)(jiang)內容，分(fen)別(bie)是：管理學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)導員(yuan)劉婧(jing)玥講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《疫(yi)情(qing)之下的(de)(de)(de)(de)中(zhong)國精(jing)神》、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦主任李(li)利軍講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《最美“逆行(xing)者”的(de)(de)(de)(de)責任與擔當》、化生學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)導員(yuan)張鴻彬(bin)帶來的(de)(de)(de)(de)《疫(yi)情(qing)下的(de)(de)(de)(de)民族記憶(yi)與身份自覺(jue)》、機電(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)導員(yuan)游(you)茂講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《與時(shi)間賽跑的(de)(de)(de)(de)火神山》、建環(huan)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦主任席(xi)麗(li)娟(juan)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《“戰疫(yi)”背后的(de)(de)(de)(de)中(zhong)國自信》、商外學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)導員(yuan)徐陽講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《疫(yi)情(qing)下的(de)(de)(de)(de)謠(yao)言終結者》、電(dian)信學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)導員(yuan)劉青講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《陪伴家(jia)人抗擊(ji)疫(yi)情(qing)》、電(dian)信學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)導員(yuan)羅盼講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《平凡而偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)(de)戰役》、少數民族專職輔(fu)導員(yuan)艾(ai)尼瓦爾講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《守(shou)候學(xue)(xue)(xue)(xue)校 等(deng)待大(da)家(jia)》、汽(qi)車學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦主任任源梅(mei)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《心存敬(jing)畏，行(xing)有所止(zhi)》、人文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦主任張毅哲講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《公交停了(le)，但我(wo)不(bu)能(neng)停——用“職業精(jing)神”守(shou)護武(wu)漢》、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔(fu)導員(yuan)牛瑩芳講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《生命如(ru)花(hua)，不(bu)負韶華》、人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦主任陳冀(ji)東講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《‘云大(da)物(wu)智(zhi)(zhi)’助力疫(yi)情(qing)防控》。

為(wei)落實(shi)疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)控的(de)(de)各(ge)項學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作(zuo)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作(zuo)部不(bu)僅要求輔導(dao)員(yuan)(yuan)及(ji)時準確報送各(ge)類(lei)疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)控的(de)(de)數據，動員(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)關注(zhu)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)習官方媒體的(de)(de)疫(yi)情(qing)(qing)報道和(he)(he)科學(xue)(xue)(xue)防(fang)(fang)疫(yi)措施，而且提倡輔導(dao)員(yuan)(yuan)在開展網絡思想政(zheng)治(zhi)教(jiao)育過程(cheng)中，活用戰“疫(yi)情(qing)(qing)”這本最好的(de)(de)教(jiao)材(cai)，豐富網絡思政(zheng)的(de)(de)形式，鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)從當前(qian)的(de)(de)生(sheng)活體驗中挖(wa)掘成長養(yang)分，認清(qing)使命(ming)擔(dan)當，確立人生(sheng)目(mu)標，報效祖國社會，實(shi)現人生(sheng)價值。

（學生處 麥嘉婷）