為(wei)深(shen)入貫徹(che)德智體美勞(lao)(lao)全(quan)(quan)面發(fa)展的(de)黨(dang)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方針，全(quan)(quan)面落實《中(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)央 國務院關于(yu)全(quan)(quan)面加強新(xin)時代(dai)(dai)大(da)(da)中(zhong)(zhong)小學(xue)勞(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)意(yi)見》精神，大(da)(da)力提升高(gao)等職業(ye)院校學(xue)生勞(lao)(lao)動素(su)養，形成體現時代(dai)(dai)要求(qiu)、符合育(yu)(yu)(yu)人規律、彰顯(xian)高(gao)職院校特色的(de)勞(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系，8月25日至8月28日，由我(wo)校和中(zhong)(zhong)國勞(lao)(lao)動關系學(xue)院勞(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心主(zhu)辦、創想家科(ke)技教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)（深(shen)圳）有限公司協辦的(de)2020年全(quan)(quan)國職業(ye)院校勞(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)導師研(yan)修班（中(zhong)(zhong)級），在線上會議平臺(tai)成功舉辦。

為優化勞(lao)(lao)動教育師(shi)(shi)(shi)資(zi)供給，本(ben)次教師(shi)(shi)(shi)培訓(xun)除了邀(yao)請(qing)勞(lao)(lao)動教育領域相關知名(ming)學者外，基(ji)于(yu)勞(lao)(lao)動教育本(ben)身特(te)質，還(huan)邀(yao)請(qing)了企業代表擔(dan)任課程授(shou)課講師(shi)(shi)(shi)。共有來自廣東、廣西、貴(gui)州(zhou)、湖南、江(jiang)蘇、內蒙古(gu)、陜西、浙江(jiang)等14所職業院校近30名(ming)老師(shi)(shi)(shi)參加培訓(xun)。

 培訓期間，學(xue)(xue)員們(men)分(fen)別觀摩了中國(guo)(guo)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)關系學(xue)(xue)院(yuan)劉麗紅(hong)副(fu)(fu)校(xiao)長(chang)、我校(xiao)人(ren)文學(xue)(xue)院(yuan)張克(ke)副(fu)(fu)院(yuan)長(chang)、中國(guo)(guo)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)關系學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)印副(fu)(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)授、中國(guo)(guo)美術學(xue)(xue)院(yuan)杜銘秋副(fu)(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)授、優必選人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)研負責(ze)人(ren)郭子琦、中國(guo)(guo)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)關系學(xue)(xue)院(yuan)李珂教(jiao)(jiao)(jiao)授、廣(guang)東海涵律(lv)師(shi)事務所(suo)主(zhu)任(ren)律(lv)師(shi)吳(wu)小波主(zhu)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)“勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)歷(li)史演變(bian)、政(zheng)策(ce)解(jie)讀(du)與趨勢(shi)”“勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)導(dao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)職責(ze)與倫理(li)(li)——如(ru)何更好(hao)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解(jie)體面(mian)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)”“職業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)導(dao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)素質能(neng)力(li)提(ti)升”“職業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)課程設計——臺灣(wan)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)發展與實踐”“人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)時代下的(de)(de)(de)(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”“職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)融(rong)合(he)機制”“勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中的(de)(de)(de)(de)安全風險與應(ying)對政(zheng)策(ce)”七堂課。專(zhuan)家們(men)表(biao)示，隨著(zhu)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)相(xiang)關政(zheng)策(ce)的(de)(de)(de)(de)進一步推(tui)動(dong)(dong)(dong)(dong)，勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)將更加專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)化且惠及更多學(xue)(xue)生(sheng)，勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)師(shi)資(zi)則面(mian)臨極(ji)大(da)的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰。從長(chang)遠來看，應(ying)開設勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)相(xiang)關專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，培養(yang)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才。短期內，應(ying)根據學(xue)(xue)校(xiao)目(mu)前師(shi)資(zi)情況采取多種(zhong)措施，建立(li)專(zhuan)兼(jian)職相(xiang)結合(he)的(de)(de)(de)(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)師(shi)資(zi)隊伍。

同時，為(wei)深入了解目(mu)前高職(zhi)院(yuan)校勞(lao)動(dong)教(jiao)育開(kai)展(zhan)情況，今年3月，我(wo)校聯合創想家(jia)教(jiao)育科技（深圳）有(you)限公司，對(dui)覆蓋生源地(di)30個省、自(zi)治區、直轄市的(de)學生及來自(zi)全國14所高職(zhi)院(yuan)校的(de)老師開(kai)展(zhan)《全國高職(zhi)院(yuan)校勞(lao)動(dong)教(jiao)育現(xian)狀調查報(bao)告藍皮書》專項問卷(juan)調研(yan)。經過5個月的(de)立項、調研(yan)論證、問卷(juan)發放及回收(shou)、電話訪(fang)談記錄(lu)、數據清洗與甄別(bie)等，共(gong)回收(shou)有(you)效教(jiao)師問卷(juan)221份，學生問卷(juan)2101份，教(jiao)師訪(fang)談記錄(lu)25份。

調(diao)研(yan)(yan)專家組成(cheng)員范(fan)苗(miao)就(jiu)調(diao)研(yan)(yan)報告中學(xue)生(sheng)素養(yang)現(xian)狀(zhuang)、目(mu)前勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)開展現(xian)狀(zhuang)及(ji)問(wen)題(ti)、師(shi)資(zi)建(jian)設(she)現(xian)狀(zhuang)及(ji)問(wen)題(ti)、勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)與實(shi)習實(shi)訓相結合的現(xian)狀(zhuang)及(ji)問(wen)題(ti)、勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)與校園文化(hua)建(jian)設(she)相結合的現(xian)狀(zhuang)及(ji)問(wen)題(ti)、勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)與社會服(fu)務相結合的現(xian)狀(zhuang)及(ji)問(wen)題(ti)等內(nei)容進(jin)行分(fen)享，讓研(yan)(yan)修班的學(xue)員們(men)從數據中更科學(xue)更全面(mian)的了解目(mu)前勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)在高職院(yuan)校中開展的情(qing)況(kuang)。

研修班(ban)4天的課程(cheng)涵(han)蓋勞(lao)(lao)動教(jiao)育(yu)理論(lun)知(zhi)識(shi)、相關政策導讀、實際(ji)課程(cheng)案例分析、勞(lao)(lao)動相關法律知(zhi)識(shi)普及、人(ren)工(gong)(gong)智能下的勞(lao)(lao)動教(jiao)育(yu)等多個方面(mian)，最后以電子考卷(juan)的形式對學員們進(jin)行考核(he)。參訓學員紛紛表示，將(jiang)以本(ben)次(ci)研究班(ban)為新(xin)的起點，進(jin)一步(bu)加強(qiang)理論(lun)學習，重塑勞(lao)(lao)動教(jiao)育(yu)觀，為所(suo)屬(shu)高職院(yuan)校(xiao)開展勞(lao)(lao)動教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作貢獻力量；并希望這(zhe)樣的培訓能夠制度化、常態化，進(jin)一步(bu)豐(feng)富(fu)培訓內(nei)容(rong)，在(zai)條件允許的情況下，安排(pai)線下培訓課，加入動手實踐實操(cao)環節，將(jiang)勞(lao)(lao)動精神貫穿師(shi)資培訓始終。

（人文學院）