為(wei)深(shen)入貫徹德智體(ti)美勞(lao)(lao)全面(mian)發展的黨的教育(yu)(yu)方針，全面(mian)落實《中(zhong)共中(zhong)央(yang) 國(guo)(guo)務院(yuan)(yuan)關于全面(mian)加強新時(shi)代(dai)大中(zhong)小學(xue)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教育(yu)(yu)的意見》精神(shen)，大力提(ti)升高(gao)等(deng)職業院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)學(xue)生勞(lao)(lao)動(dong)(dong)素(su)養，形成體(ti)現時(shi)代(dai)要求、符合育(yu)(yu)人規律、彰顯(xian)高(gao)職院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)特色的勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教育(yu)(yu)體(ti)系，8月25日(ri)至8月28日(ri)，由我校(xiao)(xiao)和中(zhong)國(guo)(guo)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)關系學(xue)院(yuan)(yuan)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教育(yu)(yu)中(zhong)心(xin)主(zhu)辦、創想家科技教育(yu)(yu)（深(shen)圳）有限(xian)公司(si)協辦的2020年全國(guo)(guo)職業院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教育(yu)(yu)導師研修班（中(zhong)級），在線上會議平臺成功舉辦。

為優(you)化勞動教育師(shi)資供(gong)給，本次(ci)教師(shi)培(pei)訓(xun)除了(le)(le)邀(yao)請勞動教育領域相關知(zhi)名學者外，基于勞動教育本身特質，還邀(yao)請了(le)(le)企業代表擔任課(ke)程授課(ke)講師(shi)。共有來(lai)自廣(guang)東、廣(guang)西、貴(gui)州、湖(hu)南、江蘇、內蒙古(gu)、陜西、浙江等14所(suo)職業院校近30名老師(shi)參加培(pei)訓(xun)。

 培訓(xun)期間，學(xue)員們分別觀摩了中(zhong)國(guo)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)關系學(xue)院(yuan)(yuan)劉麗紅副校(xiao)長、我校(xiao)人文(wen)學(xue)院(yuan)(yuan)張克副院(yuan)(yuan)長、中(zhong)國(guo)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)關系學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)印副教(jiao)(jiao)授(shou)、中(zhong)國(guo)美術學(xue)院(yuan)(yuan)杜銘(ming)秋副教(jiao)(jiao)授(shou)、優必選(xuan)人工智(zhi)能(neng)教(jiao)(jiao)研(yan)負責(ze)人郭子琦、中(zhong)國(guo)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)關系學(xue)院(yuan)(yuan)李(li)珂教(jiao)(jiao)授(shou)、廣東(dong)海(hai)涵(han)律(lv)師(shi)事務(wu)所主任律(lv)師(shi)吳小波主講的(de)(de)(de)(de)“勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)歷史(shi)演變、政(zheng)(zheng)策解(jie)讀與(yu)趨勢”“勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)導(dao)(dao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)責(ze)與(yu)倫理——如何更好的(de)(de)(de)(de)理解(jie)體面(mian)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)”“職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)導(dao)(dao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)能(neng)力(li)提升”“職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程設(she)計(ji)——臺灣勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)發展與(yu)實踐”“人工智(zhi)能(neng)時代(dai)下的(de)(de)(de)(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”“職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)融(rong)合(he)機制(zhi)”“勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)安全(quan)風險與(yu)應(ying)對政(zheng)(zheng)策”七堂(tang)課(ke)。專(zhuan)家們表示(shi)，隨著(zhu)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相關政(zheng)(zheng)策的(de)(de)(de)(de)進一(yi)步推動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)將(jiang)更加專(zhuan)業(ye)(ye)化且惠及更多學(xue)生，勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)師(shi)資則面(mian)臨極大的(de)(de)(de)(de)挑戰。從長遠來看，應(ying)開設(she)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相關專(zhuan)業(ye)(ye)，培養勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)人才。短期內(nei)，應(ying)根據學(xue)校(xiao)目前師(shi)資情況采取多種(zhong)措施，建立專(zhuan)兼職(zhi)(zhi)相結合(he)的(de)(de)(de)(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)師(shi)資隊(dui)伍(wu)。

同時，為(wei)深入了解目前高(gao)(gao)職院校(xiao)(xiao)勞動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)開(kai)展(zhan)情況，今年3月(yue)，我校(xiao)(xiao)聯合創想家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科技（深圳）有限公司(si)，對覆蓋生(sheng)源地30個(ge)省、自(zi)治(zhi)區、直轄(xia)市的(de)學(xue)生(sheng)及來自(zi)全國14所高(gao)(gao)職院校(xiao)(xiao)的(de)老師開(kai)展(zhan)《全國高(gao)(gao)職院校(xiao)(xiao)勞動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現狀調查(cha)報告(gao)藍(lan)皮書》專項(xiang)問(wen)卷調研。經過5個(ge)月(yue)的(de)立(li)項(xiang)、調研論(lun)證、問(wen)卷發放(fang)及回(hui)(hui)收、電話訪談記錄、數據清洗與甄別等，共回(hui)(hui)收有效教(jiao)(jiao)(jiao)師問(wen)卷221份(fen)，學(xue)生(sheng)問(wen)卷2101份(fen)，教(jiao)(jiao)(jiao)師訪談記錄25份(fen)。

調研專家組成員范苗就調研報告中學(xue)生素養現(xian)狀、目(mu)前(qian)勞動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)開展現(xian)狀及(ji)(ji)問(wen)(wen)題、師資建(jian)設現(xian)狀及(ji)(ji)問(wen)(wen)題、勞動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)與(yu)實習實訓相結合的(de)現(xian)狀及(ji)(ji)問(wen)(wen)題、勞動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)與(yu)校園文化建(jian)設相結合的(de)現(xian)狀及(ji)(ji)問(wen)(wen)題、勞動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)與(yu)社會服務相結合的(de)現(xian)狀及(ji)(ji)問(wen)(wen)題等內容進行分享(xiang)，讓研修班的(de)學(xue)員們從數據中更科(ke)學(xue)更全面的(de)了解(jie)目(mu)前(qian)勞動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)在高職院校中開展的(de)情(qing)況。

研修(xiu)班4天的(de)課程涵(han)蓋勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)育理論知識(shi)、相(xiang)關(guan)政策導讀、實(shi)(shi)際(ji)課程案例(li)分析、勞(lao)(lao)動(dong)相(xiang)關(guan)法律知識(shi)普及、人工智能下(xia)的(de)勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)育等多個方(fang)面(mian)，最后以電子(zi)考卷(juan)的(de)形(xing)式對學員(yuan)們(men)進行考核。參訓(xun)學員(yuan)紛(fen)紛(fen)表示，將以本次研究(jiu)班為新的(de)起點，進一步(bu)加強理論學習(xi)，重(zhong)塑勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)育觀，為所屬高職院校(xiao)開(kai)展勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)育工作貢獻(xian)力(li)量(liang)；并希(xi)望這樣的(de)培訓(xun)能夠制度化、常態化，進一步(bu)豐富培訓(xun)內容，在條件允許的(de)情(qing)況下(xia)，安排線(xian)下(xia)培訓(xun)課，加入動(dong)手實(shi)(shi)踐實(shi)(shi)操環(huan)節(jie)，將勞(lao)(lao)動(dong)精神貫穿師(shi)資培訓(xun)始(shi)終(zhong)。

（人文學院）