為(wei)進一步做好學(xue)校2020年秋(qiu)季開(kai)學(xue)各項(xiang)工作，切實(shi)提高(gao)學(xue)校師生(sheng)疫情防控(kong)和遇突發(fa)狀況的應(ying)急處置能力，保障開(kai)學(xue)各項(xiang)工作安全有序開(kai)展，促進學(xue)校完善(shan)常態化(hua)疫情防控(kong)應(ying)急預案，根據省教育廳、市教育局的相(xiang)關部署，9月(yue)9日(ri)，學(xue)校組織開(kai)展秋(qiu)季學(xue)期(qi)開(kai)學(xue)疫情防控(kong)現(xian)場(chang)模擬(ni)演練。

學(xue)(xue)(xue)校組織(zhi)開展秋季學(xue)(xue)(xue)期開學(xue)(xue)(xue)疫(yi)情防控(kong)現場模擬演(yan)練。

本次(ci)演練由副校長(chang)董朝君(jun)擔(dan)任現場(chang)指(zhi)揮。特(te)別邀請(qing)我(wo)校兼職(zhi)衛生(sheng)健康副校長(chang)夏海波、西麗街道留仙(xian)社區黨委(wei)書記胡俊玲到場(chang)做專家點評。黨政辦(ban)、學生(sheng)處、后基處、保衛處、人工智(zhi)能學院、醫(yi)護學院、衛生(sheng)所、明喆物業等參加了演練。

本次演(yan)練(lian)共分為三(san)個(ge)場景(jing)，分別是：學(xue)生就餐時發熱(re)應急(ji)(ji)處置(zhi)、學(xue)生自感不適前往醫務室就醫應急(ji)(ji)處置(zhi)、學(xue)生宿舍內測量體溫(wen)異(yi)常(chang)應急(ji)(ji)處置(zhi)。演(yan)練(lian)過程中分工明確(que)、流程細致、措施得當，按照(zhao)預設的演(yan)練(lian)方(fang)案順利進(jin)行，達到預期(qi)效(xiao)果。

演(yan)練(lian)結束后，在學生事務大廳舉行(xing)了點(dian)評(ping)會(hui)。夏海波針對防(fang)控演(yan)練(lian)進行(xing)點(dian)評(ping)，稱贊學校的(de)演(yan)練(lian)組織得當、流程安排合理(li)，并按照場景順序(xu)對演(yan)練(lian)中發(fa)現的(de)問題和不足提出了改進建(jian)議。

最后(hou)，董朝君對(dui)演(yan)(yan)(yan)練(lian)進行(xing)了總結，他說，此次演(yan)(yan)(yan)練(lian)是開學(xue)以來的(de)首(shou)次疫情(qing)防(fang)控演(yan)(yan)(yan)練(lian)，得益(yi)于(yu)前期各(ge)部門(men)的(de)共同努力，演(yan)(yan)(yan)練(lian)圓滿完成(cheng)。他要求各(ge)責(ze)任部門(men)根(gen)據今天現(xian)場(chang)演(yan)(yan)(yan)練(lian)的(de)情(qing)況(kuang)認真總結、查漏補(bu)缺，不斷(duan)完善(shan)應急預案(an)和(he)防(fang)控流程。

場景一學生就餐時發熱應急處置

地點：留仙洞校區錦園第一食(shi)堂

學生到(dao)達食堂門口(kou)，按一米以上間隔距(ju)離排隊有序進(jin)入食堂，穿過測溫門測量體溫。

測(ce)溫門顯示一名學(xue)生體溫異常(chang)，經(jing)復(fu)核(he)確定(ding)發燒。

食堂經理將該發燒同學(xue)引導至醫務室(shi)外(wai)留觀(guan)帳篷，交由醫護人員按流程處理。

學(xue)(xue)生(sheng)到(dao)達食堂(tang)門(men)(men)口(kou)，按一米以(yi)上(shang)間隔距離(li)排隊有序進入食堂(tang)，穿過(guo)測溫門(men)(men)測量體(ti)溫。測溫門(men)(men)顯示一名學(xue)(xue)生(sheng)體(ti)溫異常，經復核確定發燒。志(zhi)愿者第一時(shi)間聯系(xi)食堂(tang)經理(li)(li)。食堂(tang)經理(li)(li)馬上(shang)電(dian)話通知值班醫(yi)護人(ren)(ren)員，并(bing)將該發燒同學(xue)(xue)引導(dao)至醫(yi)務(wu)室外留觀帳(zhang)篷，拍照記錄登記學(xue)(xue)生(sheng)卡的信息(xi)。發燒學(xue)(xue)生(sheng)馬上(shang)電(dian)話報告輔導(dao)員。值班醫(yi)護人(ren)(ren)員按照程序進行后續(xu)處理(li)(li)。后勤(qin)部門(men)(men)對(dui)相關場(chang)所進行消毒(du)。

場景二 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：官(guan)龍(long)山(shan)校(xiao)區醫務室(shi)

某學(xue)(xue)生(sheng)自覺身(shen)體不適來醫務室就診，分診護(hu)士(shi)為學(xue)(xue)生(sheng)測量(liang)體溫。

護士指導學生佩(pei)戴醫用外科口罩(zhao)，撥打120直接轉(zhuan)運(yun)到定點醫院就診。

后勤部門對相關場所進行消毒。

某學(xue)生(sheng)(sheng)自覺身體不適來(lai)醫(yi)(yi)務室(shi)(shi)就診。分診護士引(yin)(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)登記信息(xi)，多次(ci)測(ce)量體溫異常(chang)，護士引(yin)(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)至(zhi)臨時留觀點等候。值班醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)詢問病(bing)史、開展流調，護士指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)佩戴醫(yi)(yi)用外科(ke)口罩，撥打120直接轉運到定(ding)點醫(yi)(yi)院(yuan)就診。醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)告知(zhi)醫(yi)(yi)務室(shi)(shi)防疫(yi)專員(yuan)該學(xue)生(sheng)(sheng)情況，并(bing)做好病(bing)歷記錄。醫(yi)(yi)務室(shi)(shi)防疫(yi)專員(yuan)追蹤結果，與(yu)該學(xue)生(sheng)(sheng)所屬部門防疫(yi)專員(yuan)聯系(xi)，并(bing)向相關(guan)部門領導(dao)報(bao)告。后勤部門對相關(guan)場所進行消毒。

場景三 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：西麗湖洞校區F棟某公(gong)寓

某(mou)學生有明顯(xian)的發(fa)熱情況，宿舍長對其(qi)進行(xing)體溫測量(liang)。

發現體溫異(yi)常，第一時(shi)間上(shang)報輔(fu)導員（部門防疫專員）和(he)學(xue)生網格員。

學(xue)生(sheng)前往臨時隔離點等待(dai)醫(yi)護人員進行下一步處理。

某學(xue)(xue)生有(you)明顯的發(fa)熱情況(kuang)，宿舍長對(dui)其進行體(ti)(ti)溫測量，發(fa)現體(ti)(ti)溫異常，第(di)一(yi)時間上報(bao)(bao)輔導(dao)員（部(bu)門防疫專員）和學(xue)(xue)生網格員。輔導(dao)員聯(lian)系學(xue)(xue)校醫(yi)務室(shi)，上報(bao)(bao)學(xue)(xue)生處(chu)和學(xue)(xue)院領導(dao)，電(dian)話(hua)通知(zhi)(zhi)發(fa)熱學(xue)(xue)生前往(wang)臨時隔離(li)點等待醫(yi)護人員進行下(xia)一(yi)步處(chu)理。宿舍其他(ta)同學(xue)(xue)由輔導(dao)員通知(zhi)(zhi)在本(ben)宿舍等待后(hou)續(xu)處(chu)理。學(xue)(xue)生網格員向學(xue)(xue)生處(chu)直報(bao)(bao)學(xue)(xue)生發(fa)燒情況(kuang)。后(hou)勤部(bu)門對(dui)相關場(chang)所進行消毒。

（宣傳部 巫憶蘇(su)/文 簡嘉禹/圖）