為進一步做好(hao)學生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)各(ge)項準備(bei)工作，切實提(ti)高學校(xiao)學生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)疫情(qing)防控和(he)遇突發狀況的應急處置能力，促進學校(xiao)完善學生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)準備(bei)方案和(he)應急預案，保障師(shi)生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)各(ge)項工作安全有(you)序開展，按照省教育(yu)廳的相關(guan)部署，4月17日，我校(xiao)舉行學生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)疫情(qing)防控模擬演練。

本次演(yan)練(lian)(lian)由黨委書記(ji)、校長楊(yang)欣斌(bin)擔(dan)任(ren)(ren)總(zong)指揮，校領(ling)導王(wang)慧、馬曉明、董朝君擔(dan)任(ren)(ren)現場(chang)指揮。特別邀請南山區疾控(kong)中(zhong)心(xin)傳(chuan)(chuan)染(ran)科主(zhu)任(ren)(ren)戴傳(chuan)(chuan)文、南方科技大(da)學醫(yi)院急診科主(zhu)任(ren)(ren)吳政庚、西麗(li)街道留仙社區副書記(ji)王(wang)福(fu)延到場(chang)做(zuo)專(zhuan)家點評。各二級學院分黨委（黨總(zong)支）書記(ji)、防(fang)疫專(zhuan)員，相關部門負責人共計100余(yu)人參加了演(yan)練(lian)(lian)。

本(ben)次演練共分(fen)(fen)為四個場景，分(fen)(fen)別(bie)是：學生(sheng)返校時發熱應(ying)急處(chu)(chu)置、學生(sheng)宿舍內自(zi)測(ce)體溫異常應(ying)急處(chu)(chu)置、學生(sheng)自(zi)感(gan)不適(shi)前往(wang)醫務室(shi)就醫應(ying)急處(chu)(chu)置、學生(sheng)上課期間自(zi)感(gan)異常應(ying)急處(chu)(chu)置。演練過程中(zhong)分(fen)(fen)工明確、流程細致、措施得當，按照預設的演練方案順利(li)進(jin)行，達到預期效(xiao)果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演練(lian)結束后，在學思樓106教室(shi)舉(ju)行(xing)了點(dian)評(ping)會(hui)。楊(yang)欣斌對演練(lian)進行(xing)了點(dian)評(ping)，他說，此(ci)次(ci)(ci)演練(lian)是疫(yi)(yi)情(qing)(qing)發生以來，學校的(de)首次(ci)(ci)大規(gui)模疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)演練(lian)，得益(yi)于前(qian)期各(ge)部(bu)(bu)門(men)(men)的(de)共同努力，演練(lian)圓滿完成。此(ci)次(ci)(ci)演練(lian)的(de)目的(de)一是嚴格(ge)落實(shi)“早發現、早報(bao)告、早處置”的(de)防(fang)(fang)疫(yi)(yi)原則；二是提高(gao)各(ge)職能部(bu)(bu)門(men)(men)處理應急(ji)突發情(qing)(qing)況(kuang)的(de)能力，一旦發生突發情(qing)(qing)況(kuang)，要(yao)形(xing)成一套相對固定的(de)標準化(hua)流程；三(san)是借此(ci)機會(hui)對全校師生進行(xing)培訓(xun)，提高(gao)全員疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)的(de)意識和能力；四(si)是檢驗(yan)各(ge)方面儲備是否(fou)充足。他要(yao)求各(ge)部(bu)(bu)門(men)(men)根據今天現場演練(lian)的(de)情(qing)(qing)況(kuang)認(ren)真總結、查漏補缺，不斷完善應急(ji)預案和防(fang)(fang)控(kong)流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后(hou)，戴傳(chuan)文、吳政(zheng)庚兩(liang)位專家(jia)針對(dui)防控演練(lian)進行點評，稱(cheng)贊學(xue)校(xiao)的(de)演練(lian)流程安排合理、操作規范，并對(dui)演練(lian)中發(fa)現的(de)問題(ti)和不足提出(chu)了整(zheng)改建議。醫務所、保衛處(chu)、學(xue)生(sheng)處(chu)、教務處(chu)、國資處(chu)等部門負責人結合演練(lian)情況(kuang)，對(dui)今后(hou)的(de)工作做了簡要部署。

王慧(hui)從人(ren)員、物資、場所、流(liu)程四個方面對下一步(bu)的重點(dian)工(gong)作進行了簡要(yao)梳理，她要(yao)求各部門根據今天演(yan)練的情況，進一步(bu)完(wan)善疫情防控應急處置流(liu)程，各司其職、齊心協力，做(zuo)好開(kai)學(xue)前的準備工(gong)作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣(xin)斌(bin)在總結講話中表示(shi)，目前校(xiao)內(nei)外的(de)(de)(de)(de)疫(yi)情防控形勢依舊嚴峻(jun)，師生的(de)(de)(de)(de)日常生活(huo)和工(gong)作(zuo)學習中存在不同程度的(de)(de)(de)(de)風險點，各(ge)(ge)(ge)個部(bu)門(men)要(yao)(yao)進(jin)一(yi)步(bu)完善(shan)應急(ji)預案，排查教學、住宿(su)、用餐等(deng)環(huan)節中的(de)(de)(de)(de)問題和隱患，盡(jin)快解決(jue)、各(ge)(ge)(ge)個擊破。要(yao)(yao)根據(ju)上級部(bu)門(men)的(de)(de)(de)(de)有關要(yao)(yao)求(qiu)，做(zuo)好開學復課(ke)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)工(gong)作(zuo)。他(ta)同時(shi)對下一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)提出了三(san)點要(yao)(yao)求(qiu)：一(yi)是不能(neng)(neng)“大而化之”，各(ge)(ge)(ge)部(bu)門(men)要(yao)(yao)高度重視，把疫(yi)情防控各(ge)(ge)(ge)項流程標準(zhun)(zhun)化，做(zuo)到(dao)步(bu)驟清晰(xi)(xi)、指引明確(que)；二(er)是不能(neng)(neng)“敷(fu)衍了之”，各(ge)(ge)(ge)部(bu)門(men)要(yao)(yao)明確(que)分工(gong)，權(quan)責清晰(xi)(xi)，遇到(dao)突發(fa)情況，有完善(shan)的(de)(de)(de)(de)應急(ji)處置流程，要(yao)(yao)對全體(ti)師生進(jin)行(xing)培訓，確(que)保人人知(zhi)曉；三(san)是各(ge)(ge)(ge)職能(neng)(neng)部(bu)門(men)要(yao)(yao)總結演練的(de)(de)(de)(de)經驗，查漏補缺(que)，進(jin)一(yi)步(bu)完善(shan)各(ge)(ge)(ge)項應急(ji)預案及返校(xiao)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)方案，真正做(zuo)到(dao)“萬(wan)無一(yi)失(shi)”。“開學的(de)(de)(de)(de)步(bu)伐近了，師生的(de)(de)(de)(de)生命安全永(yong)遠(yuan)是第一(yi)位的(de)(de)(de)(de)”，楊欣(xin)斌(bin)希(xi)望(wang)全校(xiao)上下高度重視、嚴格執行(xing)，落實落細落小疫(yi)情防控各(ge)(ge)(ge)項措施，迎(ying)接師生安全順利返校(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園(yuan)入口處用(yong)欄(lan)桿設(she)置入校(xiao)路線(xian)，人(ren)員前后間隔(ge)1米排隊，依次完成掃碼核驗、測量(liang)體溫(wen)等流程后進入校(xiao)園(yuan)。一名學生體溫(wen)出現(xian)異常，應急處置組(zu)人(ren)員第一時(shi)間將(jiang)該(gai)同(tong)學引導至臨時(shi)隔(ge)離點(dian)。值班(ban)醫務(wu)人(ren)員做好(hao)信息登記、詢問病史、開展流調，撥打120立即將(jiang)患者轉診定點(dian)醫院(yuan)，同(tong)時(shi)醫護人(ren)員將(jiang)情況告知醫務(wu)室防疫專(zhuan)員，由(you)醫務(wu)室防疫專(zhuan)員追蹤患者診斷結果。后勤部門(men)對相(xiang)關場所進行(xing)消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙洞校區錦(jin)園(yuan)學生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)生(sheng)有明顯的發熱情況(kuang)，宿(su)舍(she)(she)長(chang)對(dui)(dui)其進行體溫(wen)(wen)測量，發現體溫(wen)(wen)異常(chang)，第一(yi)時(shi)間上報(bao)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)（部(bu)門防疫專員(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)生(sheng)網(wang)格員(yuan)(yuan)(yuan)。輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)校醫(yi)務室，上報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)處和學(xue)(xue)院領導(dao)(dao)；電(dian)話通知發熱學(xue)(xue)生(sheng)前往臨時(shi)隔(ge)離點(dian)等待醫(yi)護人員(yuan)(yuan)(yuan)進行下一(yi)步(bu)處理(li)。宿(su)舍(she)(she)其他(ta)同學(xue)(xue)由輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)引導(dao)(dao)在本(ben)宿(su)舍(she)(she)等待。學(xue)(xue)生(sheng)網(wang)格員(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)處直報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)發燒情況(kuang)。后勤部(bu)門對(dui)(dui)相關(guan)場所進行消(xiao)毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點(dian)：留仙洞校區(qu)醫(yi)務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)生(sheng)自(zi)覺身體(ti)(ti)不適來(lai)醫(yi)務(wu)室就診。分診護士(shi)(shi)引導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)掃(sao)碼登記(ji)信(xin)息，多(duo)次測量(liang)體(ti)(ti)溫(wen)異常，護士(shi)(shi)引導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)至臨時隔離室等候。值(zhi)班(ban)醫(yi)生(sheng)詢(xun)問病(bing)史、開(kai)展流(liu)調，護士(shi)(shi)指導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)佩戴醫(yi)用外科口罩，撥打120直接(jie)轉運(yun)到定(ding)點(dian)醫(yi)院就診。醫(yi)生(sheng)告(gao)知(zhi)醫(yi)務(wu)室防疫(yi)(yi)專(zhuan)員該學(xue)生(sheng)情況，并(bing)做好病(bing)歷記(ji)錄。醫(yi)務(wu)室防疫(yi)(yi)專(zhuan)員追(zhui)蹤結果，與該學(xue)生(sheng)所(suo)屬部(bu)門(men)防疫(yi)(yi)專(zhuan)員聯系，并(bing)向相(xiang)關(guan)部(bu)門(men)領導(dao)(dao)報告(gao)。后(hou)勤(qin)部(bu)門(men)對相(xiang)關(guan)場所(suo)進(jin)行消毒(du)。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點(dian)：留仙洞校區學(xue)思樓教(jiao)室(shi)

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)保(bao)持1米以上距離(li)排隊有序(xu)進入教室(shi)。老師組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)按“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)序(xu)號(hao)”對號(hao)入座(zuo)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入座(zuo)后，班長拍照(zhao)記(ji)錄全班就座(zuo)情況。一(yi)名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)上課時(shi)自(zi)感不適(shi)，報告任課教師。老師撥打學(xue)(xue)校醫務室(shi)電話報告情況，同時(shi)告知學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)前(qian)往臨時(shi)隔離(li)點等待醫護人員進行下一(yi)步處理。后勤部門(men)對相關(guan)場(chang)所(suo)進行消毒。

（宣傳部(bu) 巫憶蘇/文(wen) 張(zhang)雷 簡(jian)嘉禹/圖）