深(shen)圳(zhen)職業技術學(xue)院創(chuang)建(jian)于1993年,是國(guo)內最(zui)早獨立舉辦高等職業技術教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)院校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)一,建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以來,學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)始終秉承特區(qu)“敢為(wei)天下先”的(de)(de)(de)改革創(chuang)新精神,開(kai)拓進取,創(chuang)造了中國(guo)高職教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)多個第(di)一。從(cong)首(shou)屆59名(ming)學(xue)生到如今2萬余名(ming)在校(xiao)(xiao)(xiao)生,從(cong)最(zui)初的(de)(de)(de)借(jie)用校(xiao)(xiao)(xiao)舍到擁有(you)環境優美、設施優良的(de)(de)(de)五大校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu),從(cong)默默無聞(wen)到蜚聲八方,學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)闖(chuang)出(chu)了一條中國(guo)特色高等職業教(jiao)育(yu)發展之(zhi)路,被譽為(wei)中國(guo)高職教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)“一面旗幟”。
學(xue)(xue)校(xiao)積極適應深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)及珠(zhu)三角(jiao)地(di)區(qu)經濟(ji)社(she)會和(he)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan),堅持產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融合,專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)置緊(jin)貼深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)“十大重大科技產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)”等戰略性新興產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、先進制造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)現代服(fu)務業(ye)(ye)(ye)(ye)等重點發展(zhan)領域;形成了專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)置動態(tai)機制和(he)預警(jing)機制。目前學(xue)(xue)院共設(she)(she)置16個二級(ji)學(xue)(xue)院,專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)77個,覆蓋17個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)大類。
建(jian)校以(yi)來,深(shen)職院(yuan)(yuan)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)革(ge)經(jing)歷(li)了(le)一(yi)個(ge)從探(tan)索起步(bu)到逐(zhu)漸深(shen)化發展的過程(cheng),人才(cai)培養(yang)(yang)模式(shi)日臻完善,專業(ye)與(yu)課(ke)程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)更加(jia)深(shen)入(ru),教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學方法(fa)不斷(duan)創新。進(jin)入(ru)“十三五”以(yi)來,深(shen)職院(yuan)(yuan)以(yi)建(jian)設世界一(yi)流職業(ye)院(yuan)(yuan)校為目標,全面深(shen)化教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)革(ge),實施以(yi)學生學習成效為導向的OBE人才(cai)培養(yang)(yang)模式(shi)改(gai)(gai)革(ge),深(shen)入(ru)推進(jin)“六個(ge)融合”,人才(cai)培養(yang)(yang)模式(shi)日臻完善,專業(ye)與(yu)課(ke)程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)更加(jia)深(shen)入(ru),教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學方法(fa)不斷(duan)創新。
學校(xiao)緊(jin)扣(kou)國(guo)家(jia)發展(zhan)戰略(lve),加快國(guo)際化(hua)辦學步伐,充分利用區域(yu)與(yu)自身優勢(shi),深(shen)化(hua)國(guo)際教(jiao)育交(jiao)(jiao)流與(yu)合(he)作。在學生交(jiao)(jiao)換(huan)、課程合(he)作、科(ke)研合(he)作、短期(qi)研修等(deng)領(ling)域(yu)與(yu)境外合(he)作院校(xiao)開(kai)展(zhan)了全方位、多層次、形式(shi)多樣的國(guo)際交(jiao)(jiao)流合(he)作,為(wei)深(shen)圳乃至(zhi)中國(guo)職業(ye)教(jiao)育國(guo)際交(jiao)(jiao)流與(yu)發展(zhan)做出(chu)了一定的貢獻。
學(xue)校圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)包(bao)括留仙洞(dong)校區館(guan)(guan)、西麗(li)湖校區館(guan)(guan)和官(guan)龍山校區醫學(xue)技(ji)術(shu)分館(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)藏(zang)超(chao)過230萬冊(ce)(含中外文圖(tu)(tu)書(shu)(shu)、期刊),電子圖(tu)(tu)書(shu)(shu)超(chao)過100萬冊(ce),以及(ji)幾十種數據(ju)庫,多媒體資料48000多件(jian),館(guan)(guan)內建(jian)有先(xian)進的書(shu)(shu)籍(ji)采編、收藏(zang)、檢(jian)索(suo)、借閱、咨詢等系統,建(jian)有多間電子閱覽室(shi)、影(ying)視播放室(shi)、教師研究(jiu)室(shi)和學(xue)習討(tao)論室(shi),并開設了移動圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)、圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)微博(bo)與微信,加強與讀者(zhe)互動。
學(xue)校(xiao)以高度的(de)文(wen)化自覺,強化立德樹人的(de)根本任務,實施“文(wen)化育人戰略(lve)”,在國內(nei)率(lv)先大力倡(chang)導(dao)和實施文(wen)化引領技能人才培養,大力開展(zhan)文(wen)化育人課(ke)程建(jian)設,開展(zhan)書院及(ji)書香校(xiao)園建(jian)設,創建(jian)“志愿(yuan)者之校(xiao)”,舉辦豐富多(duo)彩的(de)校(xiao)園文(wen)化及(ji)高雅文(wen)化育人活(huo)動,受到學(xue)生(sheng)喜愛。
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