編者按(an)：6月22日，《中國教(jiao)(jiao)育(yu)報》頭(tou)版頭(tou)條紅頭(tou)欄目“職教(jiao)(jiao)奮進(jin)新時代 經驗篇”以(yi)《深(shen)(shen)圳職業(ye)(ye)技(ji)術學(xue)院與(yu)華為等領(ling)軍(jun)企業(ye)(ye)共辦特色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院探路雙元(yuan)育(yu)人(ren)(ren)——跳好校(xiao)企深(shen)(shen)度(du)協(xie)同育(yu)人(ren)(ren)“雙人(ren)(ren)舞”》為題，對(dui)我校(xiao)校(xiao)企協(xie)同育(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)創新理念和豐(feng)碩(shuo)成果進(jin)行了(le)深(shen)(shen)入報道，引起廣(guang)泛的(de)(de)社會反響，現(xian)全文(wen)轉載(zai)如(ru)下(xia)，與(yu)廣(guang)大師生共勉。

近日在華(hua)為(wei)(wei)5GStar超仿真訓(xun)練系統(tong)發(fa)布(bu)會上，深圳職業技術學院副校長馬曉明作(zuo)為(wei)(wei)特(te)邀嘉賓，向與會代表(biao)講述了深職院與華(hua)為(wei)(wei)比翼(yi)齊(qi)飛的故事。從2006年至今，雙方建立了全(quan)國高校首家華(hua)為(wei)(wei)合(he)作(zuo)授權培訓(xun)中心、華(hua)為(wei)(wei)網絡技術學院等。

校(xiao)企深度協同育(yu)人“雙(shuang)人舞”更是(shi)碩果累累。深職院(yuan)(yuan)與華(hua)為共同將面向在崗(gang)工程師的培訓認證(zheng)，轉化為適合零基礎在校(xiao)生(sheng)學習的課程體系(xi)，探索出課證(zheng)融通的育(yu)人模式，助(zhu)推“電信小白”進階為“IT高手”。如今，該模式實效凸顯(xian)。深職院(yuan)(yuan)學生(sheng)多次奪(duo)得(de)華(hua)為ICT（信息與通信技術）技能大賽全(quan)球總冠軍(jun)。雙(shuang)方還(huan)聯(lian)合在德國(guo)、馬來西(xi)亞(ya)、保加利亞(ya)、烏克蘭等國(guo)建立5個職教培訓中心，將ICT技術和課程推向全(quan)球。

不少(shao)包括世界500強在內(nei)的企(qi)業主(zhu)動(dong)找(zhao)上門，與深職院商談進(jin)一步(bu)合作(zuo)(zuo)。僅在今年5月最(zui)后一周的3個工作(zuo)(zuo)日，就(jiu)有4家(jia)領軍企(qi)業來校，希望進(jin)一步(bu)深化(hua)校企(qi)合作(zuo)(zuo)。

近年來，深職院主(zhu)動(dong)(dong)回應區域發展、產業(ye)(ye)變革、技術創新，努力求解校企(qi)深度協同育人這一難題。學校推動(dong)(dong)每個專業(ye)(ye)群聯姻華為等(deng)世界500強企(qi)業(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)，共建特色(se)產業(ye)(ye)學院。特色(se)產業(ye)(ye)學院通過政校行(xing)企(qi)四(si)方聯動(dong)(dong)、產學研用立體推進(jin)，打造(zao)校企(qi)命運(yun)共同體，探路具有深圳(zhen)特色(se)的(de)雙(shuang)元育人模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)汽車(che)與交通(tong)學院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長董鑄榮(rong)2001年碩士畢(bi)業后，就到(dao)深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)任教。當時很多高職院(yuan)(yuan)校(xiao)的做法是(shi)，將50%的教學工(gong)作安排在(zai)實訓(xun)上，強化學生(sheng)動手能力(li)。

如(ru)何(he)指導學生實(shi)訓(xun)，提(ti)高實(shi)訓(xun)效(xiao)果(guo)呢？校(xiao)企深度(du)協(xie)同育人是深職院提(ti)升育人質量的關(guan)鍵(jian)，而“校(xiao)熱企冷”曾是“老(lao)大難”問題(ti)。2006年(nian)，馬曉明主動找國內某領域頂尖(jian)企業，共商深層次(ci)校(xiao)企合(he)作。企業高層一(yi)句話就(jiu)否掉了(le)原來的合(he)作方案，“這跟(gen)提(ti)升企業關(guan)鍵(jian)績(ji)效(xiao)指標有什么關(guan)系？”

“學校(xiao)(xiao)重(zhong)育人，企業重(zhong)效(xiao)益，如果合(he)(he)作(zuo)(zuo)機制不能讓(rang)雙方(fang)都有(you)利可圖，合(he)(he)作(zuo)(zuo)很難(nan)(nan)達成。即便合(he)(he)作(zuo)(zuo)了(le)，也難(nan)(nan)以深(shen)入(ru)、長(chang)久(jiu)。”馬(ma)曉明就努力探(tan)求(qiu)校(xiao)(xiao)企合(he)(he)作(zuo)(zuo)“最大(da)公(gong)約數”。他發現(xian)，選育人才、技術改進(jin)是企業參與校(xiao)(xiao)企合(he)(he)作(zuo)(zuo)的兩大(da)內驅(qu)力。

選準合(he)作企(qi)業(ye)(ye)(ye)也很關鍵。深職院也曾為此擔(dan)憂(you)。很多企(qi)業(ye)(ye)(ye)人(ren)才需求有限，訂單(dan)班開展兩(liang)三屆后，就難以為繼。更重要的是(shi)，學校(xiao)應面向行業(ye)(ye)(ye)而不是(shi)單(dan)個中小企(qi)業(ye)(ye)(ye)的需求培養人(ren)，不然學生畢業(ye)(ye)(ye)后就業(ye)(ye)(ye)面相對狹窄。

歷經大量實踐，深職院將世界(jie)500強企(qi)業(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)視作(zuo)校企(qi)合作(zuo)“如意(yi)郎君”。這些企(qi)業(ye)(ye)自(zi)身(shen)及其上下游產業(ye)(ye)鏈用(yong)人(ren)需求旺盛，企(qi)業(ye)(ye)也(ye)最了解產業(ye)(ye)升(sheng)級所產生的崗位(wei)新需求，它們的用(yong)人(ren)標準往(wang)往(wang)也(ye)被行(xing)業(ye)(ye)廣泛認可。

2006年(nian)以來(lai)，深職(zhi)院(yuan)主動(dong)出(chu)擊，與華為密切聯(lian)動(dong)。雙方先用了(le)兩年(nian)時間，摸清彼此核心需求(qiu)，探好這條新路。華為構建了(le)一流的(de)(de)信(xin)息通信(xin)產(chan)業人(ren)才生態體系，理念、設備、技(ji)(ji)術(shu)、標準等(deng)(deng)因時而變。華為也需要引入深職(zhi)院(yuan)這類優(you)秀高(gao)職(zhi)院(yuan)校，為產(chan)業鏈(lian)培養(yang)“來(lai)即能戰”的(de)(de)高(gao)素質(zhi)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能型人(ren)才。12年(nian)磨(mo)一劍，深職(zhi)院(yuan)、華為共同(tong)探索的(de)(de)信(xin)息通信(xin)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)才“課證共生共長”模(mo)式，榮(rong)獲(huo)2018年(nian)國家級教學成(cheng)果獎(jiang)特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)，實現(xian)廣東(dong)特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)上零的(de)(de)突破。

急先鋒探明前路，大部隊(dui)多路出(chu)擊。2018年以來(lai)，深職(zhi)院(yuan)11個特(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)相(xiang)繼應運而(er)生。深職(zhi)院(yuan)黨委書記、校長楊欣斌對學(xue)校特(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)辦(ban)學(xue)路徑總結說，專業(ye)(ye)(ye)群與世界500強(qiang)企(qi)業(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)強(qiang)強(qiang)聯(lian)合(he)，共(gong)建特(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)，校企(qi)通(tong)過共(gong)同開展黨建活動、建設(she)高水平(ping)專業(ye)(ye)(ye)、開發(fa)課程標準、打造(zao)師資團隊(dui)、設(she)立研發(fa)中心、開發(fa)高端認證(zheng)(zheng)證(zheng)(zheng)書、開展創新創業(ye)(ye)(ye)教育、招生、“走(zou)出(chu)去(qu)”等(deng)“九個共(gong)同”，互利(li)共(gong)贏。

為(wei)夯實校企深度(du)合作地基，深職院(yuan)聯合行(xing)業(ye)(ye)領(ling)軍企業(ye)(ye)，共建(jian)高水(shui)平專(zhuan)業(ye)(ye)群。深職院(yuan)將產(chan)業(ye)(ye)所變、企業(ye)(ye)所急、學(xue)生所需(xu)，作為(wei)專(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)、人才培(pei)養重要指南針(zhen)，開辦新專(zhuan)業(ye)(ye)、升級老專(zhuan)業(ye)(ye)。近年來，學(xue)校圍繞(rao)深圳四大(da)支柱(zhu)產(chan)業(ye)(ye)布局(ju)40個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)，圍繞(rao)戰略新興產(chan)業(ye)(ye)、未來產(chan)業(ye)(ye)布局(ju)23個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)，在(zai)2019年77個(ge)招生專(zhuan)業(ye)(ye)中占比高達(da)82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云(yun)服(fu)務(wu)課程教學不但要(yao)側重場景，更(geng)(geng)(geng)要(yao)注重案例。”在華為云(yun)教育(yu)架構師夏秀巖建議(yi)下(xia)，深(shen)職院(yuan)華為ICT學院(yuan)正引入華為云(yun)服(fu)務(wu)實(shi)(shi)訓平臺(tai)，更(geng)(geng)(geng)注重用(yong)更(geng)(geng)(geng)多(duo)真實(shi)(shi)項目案例幫學生強化實(shi)(shi)操技能(neng)。

2018年，云服務方興未艾，在華(hua)為(wei)推(tui)動下(xia)，當年，該院(yuan)選(xuan)派教師到華(hua)為(wei)參加云服務認證(zheng)培訓、考試(shi)，并(bing)把云服務相關技(ji)術標準納入通信(xin)技(ji)術等專業人才培養(yang)方案。

數(shu)年前，光傳(chuan)輸SDH制(zhi)(zhi)式(shi)(shi)還是深職院通(tong)信技術專(zhuan)業重要課程內(nei)容(rong)。華為工程師在參與(yu)該專(zhuan)業人才培養方案制(zhi)(zhi)定(ding)時，就一針見血(xue)地(di)說，OTN光傳(chuan)送(song)體系(xi)傳(chuan)送(song)容(rong)量巨大(da)，正逐漸成為大(da)容(rong)量傳(chuan)輸的主流制(zhi)(zhi)式(shi)(shi)。該專(zhuan)業便努力動態調(diao)整課程內(nei)容(rong)。

“產業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)日新(xin)月異，如果課程(cheng)體系滯(zhi)后于產業主(zhu)流技(ji)術(shu)(shu)(shu)標(biao)準(zhun)(zhun)，那畢業生(sheng)知識技(ji)能也將滯(zhi)后于企(qi)(qi)業需求。”在楊欣(xin)斌看來，領軍企(qi)(qi)業是技(ji)術(shu)(shu)(shu)創新(xin)與應用的(de)源(yuan)頭，能敏銳把握產業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)趨勢、用人(ren)新(xin)標(biao)準(zhun)(zhun)，特色產業學院(yuan)要搭上(shang)行業領軍企(qi)(qi)業的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)快車。因此深職(zhi)院(yuan)根據產業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)需求和技(ji)術(shu)(shu)(shu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)趨勢，動態調整人(ren)才培養(yang)方案，一年一小改，三年一大改。學校還將行業企(qi)(qi)業最(zui)認可(ke)的(de)用人(ren)標(biao)準(zhun)(zhun)，作(zuo)為(wei)構建課程(cheng)體系的(de)“錨”。

深職院11個特色產業(ye)學(xue)院力(li)推以企(qi)業(ye)能(neng)力(li)為(wei)(wei)導向的教(jiao)學(xue)改革，將領軍企(qi)業(ye)認證證書等(deng)用人標(biao)準(zhun)轉化為(wei)(wei)教(jiao)學(xue)標(biao)準(zhun)，及時將新技術、新工藝(yi)等(deng)融(rong)入課程內容。學(xue)校與華為(wei)(wei)等(deng)企(qi)業(ye)合作，編寫400余(yu)部(bu)教(jiao)材，建(jian)設4個國(guo)家級資源庫。畢業(ye)生大為(wei)(wei)受益，他們掌握新技術、新標(biao)準(zhun)后，就(jiu)像(xiang)火(huo)種把(ba)新技術帶到(dao)產業(ye)鏈中。

在給深職院(yuan)比亞迪(di)應用技(ji)術學院(yuan)學生講授(shou)汽車電子(zi)控制原理(li)時(shi)，比亞迪(di)汽車電子(zi)設計工程(cheng)師(shi)陳紅光(guang)根據生產一線真(zhen)實分(fen)工，將(jiang)學生分(fen)成硬(ying)件、軟件、調試等(deng)項目小組。他帶(dai)學生在實訓(xun)車上邊操作邊學習，遠離(li)“紙上談兵(bing)”。

陳紅光(guang)是(shi)比亞迪派到深(shen)職院(yuan)企(qi)(qi)業(ye)導(dao)(dao)師(shi)(shi)團(tuan)的一員。以往“點對(dui)(dui)點”的企(qi)(qi)業(ye)導(dao)(dao)師(shi)(shi)對(dui)(dui)接機制效果不(bu)佳(jia)，深(shen)職院(yuan)11個特(te)色(se)產業(ye)學(xue)院(yuan)與合作(zuo)企(qi)(qi)業(ye)人事(shi)部(bu)門(men)(men)便(bian)大力改革，通過單(dan)(dan)位(wei)對(dui)(dui)單(dan)(dan)位(wei)的形式(shi)，構建企(qi)(qi)業(ye)導(dao)(dao)師(shi)(shi)團(tuan)長效機制。特(te)色(se)產業(ye)學(xue)院(yuan)不(bu)再與企(qi)(qi)業(ye)一一對(dui)(dui)接企(qi)(qi)業(ye)導(dao)(dao)師(shi)(shi)選聘(pin)事(shi)宜，而是(shi)將要求、薪酬打包給(gei)比亞迪等合作(zuo)企(qi)(qi)業(ye)人事(shi)部(bu)門(men)(men)。企(qi)(qi)業(ye)人事(shi)部(bu)門(men)(men)根據(ju)授課需(xu)求和(he)員工(gong)專長，針對(dui)(dui)性地選派企(qi)(qi)業(ye)導(dao)(dao)師(shi)(shi)團(tuan)隊。深(shen)職院(yuan)還(huan)將企(qi)(qi)業(ye)導(dao)(dao)師(shi)(shi)課酬提高了(le)好(hao)幾倍(bei)。

深職院(yuan)華(hua)為ICT學院(yuan)教(jiao)師(shi)王隆杰到(dao)華(hua)為培(pei)訓學習(xi)后，成為全國(guo)首(shou)個通過華(hua)為云計算HCIE認(ren)證的高校(xiao)教(jiao)師(shi)。他在網絡平臺上所講的華(hua)為等企業網課(ke)，學習(xi)人(ren)數超800萬人(ren)次。

深職院(yuan)(yuan)引育(yu)并(bing)舉，培育(yu)雙師(shi)(shi)雙能(neng)型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)團隊。學(xue)校大(da)力引導特(te)色(se)產(chan)業(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)通(tong)過(guo)到(dao)企(qi)業(ye)跟(gen)崗培訓等方式，強化內(nei)功。寒暑假到(dao)企(qi)業(ye)學(xue)習新技(ji)術、新技(ji)能(neng)，已從硬性機制成為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自發行(xing)為。近5年，深職院(yuan)(yuan)從企(qi)業(ye)引進111名專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，選派2563人次專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)到(dao)企(qi)業(ye)實踐，與企(qi)業(ye)導師(shi)(shi)混編21個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團隊。

近年(nian)來，深(shen)(shen)職院與深(shen)(shen)圳天健集(ji)團、比亞(ya)迪等領軍企業(ye)強強聯(lian)合，建(jian)立集(ji)學生實(shi)訓(xun)、員工(gong)培(pei)訓(xun)于一體的(de)(de)校(xiao)外實(shi)訓(xun)基地。這里的(de)(de)教學設施是與企業(ye)同(tong)步更新的(de)(de)生產設備，學生的(de)(de)作(zuo)業(ye)就是企業(ye)需要解決的(de)(de)現實(shi)問題。學生們做中學、學中做，提升了解決復雜產業(ye)問題的(de)(de)實(shi)操能力。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮盒打開后，上面的馬(ma)車等圖案馬(ma)上動(dong)起來了(le)。這套“奉旨進京(jing)”文創(chuang)化(hua)妝品禮盒，得到(dao)定制企(qi)(qi)業高度(du)認可，第一(yi)批訂單金額就高達3000萬元(yuan)。這套禮盒設計(ji)者是深職院裕同(tong)圖文傳播(bo)學院大三學生周曉晴。在學校專業教師(shi)、企(qi)(qi)業設計(ji)總(zong)監“雙導(dao)師(shi)”指導(dao)下，她把創(chuang)新創(chuang)意轉化(hua)為企(qi)(qi)業生產力。

時代和(he)企(qi)業都對學(xue)(xue)生的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力提出(chu)更高要求。為(wei)幫學(xue)(xue)生更好地成長(chang)成才，深(shen)職院與裕同科技、阿里(li)巴巴等(deng)知名企(qi)業，共同打(da)造創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)體系，循序漸進地對學(xue)(xue)生進行教(jiao)育(yu)、實戰訓練。校企(qi)還(huan)共建了(le)跨界學(xue)(xue)習中心，集實訓教(jiao)學(xue)(xue)、創(chuang)(chuang)新(xin)研發、創(chuang)(chuang)業孵化于一體。這里(li)成為(wei)很多學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業能(neng)力的(de)“加油站”。

高職(zhi)(zhi)生入職(zhi)(zhi)華為難上(shang)加難，但正是靠著(zhu)創新能力強，深職(zhi)(zhi)院(yuan)華為ICT學院(yuan)畢業生辜(gu)建星脫穎(ying)而出。辜(gu)建星到崗后很(hen)快上(shang)手，綜(zong)合表現好，部門領導(dao)更加認可深職(zhi)(zhi)院(yuan)畢業生，經(jing)常主動聯系(xi)電信(xin)學院(yuan)副院(yuan)長(chang)王(wang)永學，讓他推薦優秀畢業生。

得益(yi)于校(xiao)企深度協同育(yu)人，深職院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)特(te)色(se)產業學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)生(sheng)就業水(shui)平水(shui)漲船(chuan)高(gao)。雖遭(zao)遇就業寒潮(chao)，但天健建(jian)工(gong)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)2020屆(jie)畢(bi)(bi)業生(sheng)就業率(lv)現已超過70%，高(gao)于去年(nian)同期(qi)。這僅(jin)是深職院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)特(te)色(se)產業學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)生(sheng)高(gao)質量就業的縮影。近年(nian)來，學(xue)校(xiao)畢(bi)(bi)業生(sheng)初次就業率(lv)始終高(gao)于96%，10%的學(xue)生(sheng)被中國平安等世(shi)界(jie)500強企業錄用，平均月薪(xin)5306元。

“隨著(zhu)智慧(hui)建(jian)造日趨普(pu)及，建(jian)筑(zhu)工(gong)越(yue)來越(yue)不是有力氣(qi)就能(neng)干了，對(dui)建(jian)筑(zhu)工(gong)的(de)技能(neng)等(deng)素養要求越(yue)來越(yue)高。”在天健集團(tuan)(tuan)黨(dang)委書(shu)記、董事(shi)長(chang)韓德(de)宏推動下，天健集團(tuan)(tuan)與(yu)深職院進一(yi)步(bu)加強在職員工(gong)技能(neng)培(pei)訓。在2019年廣東省職業技能(neng)大賽(sai)中，天健集團(tuan)(tuan)受訓職工(gong)表(biao)現突出，測量工(gong)、焊工(gong)、電工(gong)組(zu)奪得(de)多項團(tuan)(tuan)隊(dui)、個人獎項。

近年(nian)來(lai)，深職院特色產(chan)(chan)業學(xue)院育(yu)訓(xun)(xun)并舉，成果豐碩。學(xue)校積(ji)極承接企業、行業高(gao)端人(ren)才培訓(xun)(xun)等服務項目，年(nian)均開展12萬人(ren)次各類培訓(xun)(xun)、職業技能(neng)鑒定(ding)與(yu)資(zi)格認證，努力為當地支柱產(chan)(chan)業、戰略新興產(chan)(chan)業高(gao)質量發展提供更多人(ren)才支撐。

深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院堅持“引進來”和“走(zou)出(chu)去”雙(shuang)向發力(li)，校(xiao)(xiao)企共建(jian)“一(yi)帶一(yi)路(lu)”教(jiao)(jiao)育交流“民心橋”。楊欣斌介紹說，學校(xiao)(xiao)攜手華為等(deng)領軍企業，努力(li)探索職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育深(shen)圳(zhen)標(biao)準，通(tong)過共享中國職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育新標(biao)準、新模式，為“一(yi)帶一(yi)路(lu)”沿線國家職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育發展“授之以漁”。學校(xiao)(xiao)現已與30多(duo)個(ge)國家和地區的160余所院校(xiao)(xiao)、機構，建(jian)立(li)了交流合作關系，幫“走(zou)出(chu)去”的中資企業培(pei)育本土(tu)技術人才、開拓市場。

實踐者說

學生說

我(wo)(wo)目前(qian)在訊方智(zhi)匯云校(xiao)擔(dan)任培訓(xun)交付(fu)部(bu)(bu)(bu)副部(bu)(bu)(bu)長兼網(wang)(wang)絡中心主(zhu)任，從事認證培訓(xun)工(gong)作，是學(xue)(xue)校(xiao)華為信息與網(wang)(wang)絡技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)受益(yi)者之一。大二時(shi)，我(wo)(wo)曾在招(zhao)聘網(wang)(wang)站向(xiang)知(zhi)名企(qi)業(ye)海投簡(jian)歷(li)，但(dan)多是石沉(chen)大海。轉折發生在2014年，學(xue)(xue)校(xiao)聯合華為成立了全國首批(pi)華為信息與網(wang)(wang)絡技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)，將企(qi)業(ye)內部(bu)(bu)(bu)工(gong)程(cheng)師認證引入學(xue)(xue)校(xiao)。當我(wo)(wo)通(tong)過了華為路由(you)交換技術(shu)資(zi)深工(gong)程(cheng)師認證時(shi)，多家公司對我(wo)(wo)拋出了橄(gan)欖(lan)枝。我(wo)(wo)當時(shi)投了5份簡(jian)歷(li)，都收到錄取通(tong)知(zhi)。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早在2006年，深職院(yuan)就與華為(wei)(wei)“喜結良緣(yuan)”，是(shi)華為(wei)(wei)優秀的合(he)作伙伴。雙方在信(xin)息(xi)通信(xin)領域內，就專業(ye)建設(she)(she)、人(ren)(ren)才培(pei)養、實訓基地建設(she)(she)、實習(xi)就業(ye)，以及智慧校(xiao)園、信(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)學和數字(zi)化(hua)教(jiao)學資源庫建設(she)(she)等方面合(he)作，聯(lian)合(he)培(pei)養了一批高素質技能(neng)型人(ren)(ren)才。隨著華為(wei)(wei)鯤鵬處理器問世，華為(wei)(wei)將與深職院(yuan)進一步深化(hua)校(xiao)企合(he)作，開展協同育人(ren)(ren)，促進產教(jiao)融合(he)，持(chi)續為(wei)(wei)ICT人(ren)(ren)才生態(tai)提供(gong)強(qiang)有力的能(neng)量支撐，助力中國(guo)ICT產業(ye)實現轉型升級。

——華為EBG副總裁韓 曉

深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)具有豐富(fu)的(de)辦學經驗和先(xian)進的(de)辦學理念，在設備調(diao)裝、工藝應用、數控加工、智能(neng)(neng)操(cao)控等方面為(wei)企業(ye)輸(shu)送了大量(liang)優秀(xiu)人(ren)才。深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)與(yu)大族激光(guang)強強聯(lian)合，成(cheng)立深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)大族激光(guang)學院(yuan)(yuan)(yuan)。大族激光(guang)的(de)全球市場、人(ren)力資源，與(yu)深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)優質教(jiao)育(yu)資源鏈(lian)接(jie)(jie)起(qi)來。雙方聯(lian)合推動技術標(biao)準(zhun)、人(ren)才標(biao)準(zhun)“雙標(biao)準(zhun)”的(de)深(shen)(shen)度融合，促進智能(neng)(neng)制造(zao)教(jiao)育(yu)鏈(lian)、人(ren)才鏈(lian)與(yu)產業(ye)鏈(lian)、創新(xin)鏈(lian)有機銜接(jie)(jie)，一定(ding)能(neng)(neng)夠(gou)培養出掌(zhang)握高端裝備一線實踐能(neng)(neng)力的(de)優秀(xiu)人(ren)才，為(wei)實現中國(guo)制造(zao)業(ye)強國(guo)夢添(tian)磚加瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國教育報記者 劉 盾）