編者按(an)：6月22日，《中國(guo)教育(yu)報(bao)》頭(tou)版頭(tou)條紅頭(tou)欄(lan)目“職教奮進(jin)新時(shi)代 經驗(yan)篇(pian)”以《深(shen)圳(zhen)職業技(ji)術學院與(yu)華為等領(ling)軍企業共辦特色產(chan)業學院探路雙元育(yu)人——跳好校(xiao)企深(shen)度協同(tong)育(yu)人“雙人舞”》為題，對(dui)我(wo)校(xiao)校(xiao)企協同(tong)育(yu)人的創(chuang)新理念和豐碩成果進(jin)行了深(shen)入報(bao)道，引起廣泛的社會反響，現全(quan)文轉載如下，與(yu)廣大師生共勉。

近日在(zai)華(hua)為(wei)5GStar超(chao)仿真(zhen)訓練系統發布會上(shang)，深(shen)圳職業技術學院(yuan)(yuan)(yuan)副校長馬曉(xiao)明作(zuo)為(wei)特邀嘉賓，向(xiang)與會代表講述(shu)了深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)與華(hua)為(wei)比翼齊(qi)飛的故事。從(cong)2006年至今，雙方建立了全國高校首家華(hua)為(wei)合(he)作(zuo)授權培訓中(zhong)心、華(hua)為(wei)網絡技術學院(yuan)(yuan)(yuan)等。

校企深度協同育(yu)(yu)人(ren)“雙人(ren)舞”更(geng)是(shi)碩果(guo)累累。深職院(yuan)與華為共同將(jiang)面向在崗工程(cheng)師的(de)(de)培(pei)訓認證，轉化為適合零基礎在校生學習的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)體系，探索出課(ke)(ke)證融通(tong)(tong)的(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)模(mo)式(shi)，助推“電信(xin)小(xiao)白(bai)”進階為“IT高手(shou)”。如今，該模(mo)式(shi)實(shi)效凸顯。深職院(yuan)學生多次奪得華為ICT（信(xin)息(xi)與通(tong)(tong)信(xin)技術(shu)）技能大賽全(quan)球總冠軍(jun)。雙方還(huan)聯合在德國、馬來(lai)西亞(ya)、保(bao)加利亞(ya)、烏克蘭等國建立(li)5個職教培(pei)訓中心(xin)，將(jiang)ICT技術(shu)和課(ke)(ke)程(cheng)推向全(quan)球。

不少(shao)包括世界500強在內的(de)企(qi)業主動找上門，與深職院商談進(jin)一步合作(zuo)。僅在今年(nian)5月最(zui)后(hou)一周的(de)3個工作(zuo)日，就有4家領軍企(qi)業來校，希望進(jin)一步深化校企(qi)合作(zuo)。

近(jin)年來(lai)，深(shen)職院主動回(hui)應區域發(fa)展(zhan)、產業變革、技術創新，努力求解(jie)校(xiao)企(qi)深(shen)度協同(tong)育人這一難題。學校(xiao)推動每個(ge)專業群(qun)聯(lian)姻華為等世界500強企(qi)業或行(xing)業領軍企(qi)業，共建特(te)(te)色產業學院。特(te)(te)色產業學院通過政校(xiao)行(xing)企(qi)四方(fang)聯(lian)動、產學研用立體(ti)推進，打造校(xiao)企(qi)命運共同(tong)體(ti)，探路(lu)具有深(shen)圳特(te)(te)色的雙元(yuan)育人模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職院汽車與交通學院院長董(dong)鑄榮(rong)2001年(nian)碩士畢業(ye)后，就到深職院任教。當時很(hen)多高職院校的做法是，將50%的教學工(gong)作安排(pai)在實訓上，強化學生動手能力。

如何指導(dao)學生實(shi)訓，提高實(shi)訓效(xiao)果呢？校企(qi)深(shen)度(du)協同(tong)育人是深(shen)職院提升育人質量的關(guan)鍵，而(er)“校熱企(qi)冷”曾是“老大難”問題(ti)。2006年，馬曉明主動找國內(nei)某領(ling)域頂尖(jian)企(qi)業，共商深(shen)層次校企(qi)合作。企(qi)業高層一句話就(jiu)否掉了(le)原來的合作方(fang)案，“這跟提升企(qi)業關(guan)鍵績效(xiao)指標有(you)什么關(guan)系？”

“學校重(zhong)育人(ren)，企(qi)業重(zhong)效(xiao)益，如果合(he)作機制不能讓雙方都有利可圖(tu)，合(he)作很(hen)難(nan)達成。即便合(he)作了(le)，也難(nan)以深入、長久。”馬(ma)曉明就努力探求校企(qi)合(he)作“最大公約數”。他發現，選育人(ren)才、技術改進是企(qi)業參與校企(qi)合(he)作的兩大內(nei)驅力。

選準(zhun)合作企業(ye)也很關鍵。深(shen)職院也曾為(wei)此(ci)擔憂。很多企業(ye)人(ren)才需(xu)求有限(xian)，訂單(dan)班(ban)開(kai)展兩三屆后(hou)，就難(nan)以為(wei)繼(ji)。更重要的是(shi)，學校應面(mian)向(xiang)行業(ye)而不(bu)是(shi)單(dan)個中小企業(ye)的需(xu)求培(pei)養人(ren)，不(bu)然(ran)學生畢業(ye)后(hou)就業(ye)面(mian)相對狹窄。

歷經大量(liang)實踐，深職院(yuan)將(jiang)世界500強(qiang)企業(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)視作校(xiao)企合作“如意郎君”。這些企業(ye)(ye)(ye)(ye)自(zi)身及其(qi)上下游(you)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)鏈用(yong)人(ren)需求旺(wang)盛，企業(ye)(ye)(ye)(ye)也(ye)(ye)最了解產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)升級所產(chan)(chan)生的(de)崗位新需求，它們的(de)用(yong)人(ren)標準往往也(ye)(ye)被行業(ye)(ye)(ye)(ye)廣泛認可。

2006年(nian)(nian)以來，深職(zhi)院(yuan)主動出(chu)擊(ji)，與華(hua)(hua)為密切聯(lian)動。雙方先用了(le)兩(liang)年(nian)(nian)時間(jian)，摸清彼(bi)此核心需求(qiu)，探好這(zhe)條新路。華(hua)(hua)為構建了(le)一流的(de)(de)信息通信產(chan)業人(ren)才生(sheng)態體(ti)系，理(li)念、設備、技(ji)術(shu)、標準等(deng)因時而變。華(hua)(hua)為也需要引(yin)入(ru)深職(zhi)院(yuan)這(zhe)類(lei)優秀高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)，為產(chan)業鏈培(pei)養(yang)“來即能戰”的(de)(de)高(gao)素質技(ji)術(shu)技(ji)能型(xing)人(ren)才。12年(nian)(nian)磨(mo)一劍，深職(zhi)院(yuan)、華(hua)(hua)為共同(tong)探索的(de)(de)信息通信技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才“課(ke)證共生(sheng)共長”模式，榮獲2018年(nian)(nian)國家級教學成(cheng)果(guo)獎特等(deng)獎，實現廣東(dong)特等(deng)獎上零的(de)(de)突(tu)破。

急先(xian)鋒探(tan)明前路，大部隊多路出擊。2018年以來，深(shen)職院(yuan)11個(ge)特(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)相(xiang)繼應(ying)運而生。深(shen)職院(yuan)黨委(wei)書(shu)記(ji)、校長楊欣斌對學(xue)校特(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)辦學(xue)路徑總結(jie)說，專業(ye)(ye)(ye)(ye)群與(yu)世(shi)界500強企業(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)強強聯合，共(gong)建(jian)特(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)，校企通過(guo)共(gong)同開(kai)(kai)展黨建(jian)活動、建(jian)設(she)高水平專業(ye)(ye)(ye)(ye)、開(kai)(kai)發課程標準(zhun)、打造(zao)師資團(tuan)隊、設(she)立研發中心、開(kai)(kai)發高端認證(zheng)證(zheng)書(shu)、開(kai)(kai)展創新創業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)、招生、“走出去”等“九個(ge)共(gong)同”，互利共(gong)贏(ying)。

為夯實校(xiao)企(qi)(qi)深(shen)度(du)合作地(di)基，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)聯合行業(ye)(ye)(ye)領軍(jun)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)，共建(jian)高(gao)水平專業(ye)(ye)(ye)群。深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)將產業(ye)(ye)(ye)所(suo)變、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)所(suo)急、學(xue)生所(suo)需，作為專業(ye)(ye)(ye)設置、人(ren)才(cai)培養重(zhong)要指南針，開辦新專業(ye)(ye)(ye)、升級(ji)老專業(ye)(ye)(ye)。近(jin)年來，學(xue)校(xiao)圍(wei)繞深(shen)圳四(si)大支(zhi)柱產業(ye)(ye)(ye)布局40個(ge)專業(ye)(ye)(ye)，圍(wei)繞戰略新興產業(ye)(ye)(ye)、未來產業(ye)(ye)(ye)布局23個(ge)專業(ye)(ye)(ye)，在(zai)2019年77個(ge)招生專業(ye)(ye)(ye)中占比高(gao)達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云(yun)服(fu)(fu)務課程教學不但要側重場景，更(geng)要注(zhu)重案(an)例。”在華(hua)(hua)為云(yun)教育架構師夏秀(xiu)巖建議下，深職院華(hua)(hua)為ICT學院正引(yin)入(ru)華(hua)(hua)為云(yun)服(fu)(fu)務實訓平臺，更(geng)注(zhu)重用更(geng)多真實項目案(an)例幫學生強化實操技能。

2018年(nian)，云服務(wu)方興(xing)未艾，在(zai)華為(wei)推(tui)動下，當年(nian)，該(gai)院選(xuan)派教師到(dao)華為(wei)參(can)加云服務(wu)認(ren)證培訓、考試(shi)，并(bing)把云服務(wu)相(xiang)關技術標準納入通信技術等(deng)專業人才(cai)培養(yang)方案。

數年(nian)前，光傳(chuan)輸SDH制式(shi)還是(shi)深職院通信技術專(zhuan)(zhuan)業重要課(ke)程(cheng)內容。華為工程(cheng)師(shi)在參與該(gai)專(zhuan)(zhuan)業人(ren)才培養方案制定時，就一針(zhen)見血地(di)說，OTN光傳(chuan)送體(ti)系傳(chuan)送容量巨大，正逐漸成(cheng)為大容量傳(chuan)輸的(de)主流制式(shi)。該(gai)專(zhuan)(zhuan)業便努(nu)力動態調整(zheng)課(ke)程(cheng)內容。

“產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展日新(xin)月異，如果課程體(ti)系滯(zhi)后(hou)于(yu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)主流技(ji)術(shu)標準(zhun)，那畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生知識技(ji)能也將滯(zhi)后(hou)于(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)需求(qiu)(qiu)。”在(zai)楊欣斌看來(lai)，領軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)是技(ji)術(shu)創新(xin)與應用的(de)源頭，能敏(min)銳把握產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展趨勢、用人新(xin)標準(zhun)，特色產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學院要搭(da)上行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)發(fa)(fa)展快車。因此(ci)深(shen)職院根據產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展需求(qiu)(qiu)和技(ji)術(shu)發(fa)(fa)展趨勢，動態調整人才培養方(fang)案(an)，一年一小改，三年一大(da)改。學校(xiao)還將行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)最認可的(de)用人標準(zhun)，作(zuo)為構建課程體(ti)系的(de)“錨”。

深職院(yuan)11個特色產業(ye)學院(yuan)力推(tui)以企業(ye)能力為導向的(de)教學改革，將領軍(jun)企業(ye)認證(zheng)證(zheng)書等(deng)用人標準(zhun)轉化為教學標準(zhun)，及時將新(xin)(xin)技術(shu)(shu)、新(xin)(xin)工藝(yi)等(deng)融入課程內(nei)容。學校與華(hua)為等(deng)企業(ye)合作(zuo)，編(bian)寫400余(yu)部教材(cai)，建設4個國家級資源庫。畢業(ye)生大為受(shou)益，他們掌握新(xin)(xin)技術(shu)(shu)、新(xin)(xin)標準(zhun)后(hou)，就(jiu)像火種把新(xin)(xin)技術(shu)(shu)帶(dai)到產業(ye)鏈中。

在(zai)給深職院(yuan)比(bi)亞(ya)迪(di)應用技術(shu)學院(yuan)學生講授汽車電(dian)(dian)子控制原理(li)時，比(bi)亞(ya)迪(di)汽車電(dian)(dian)子設計工程(cheng)師陳紅(hong)光(guang)根據生產一線真(zhen)實分工，將學生分成硬件、軟件、調(diao)試(shi)等項目小組。他帶(dai)學生在(zai)實訓車上邊(bian)操作邊(bian)學習，遠(yuan)離“紙上談(tan)兵”。

陳紅光是(shi)比(bi)亞迪派到深(shen)職院企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)(shi)團(tuan)(tuan)的一(yi)(yi)員(yuan)。以往(wang)“點對(dui)(dui)點”的企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)接機制效果不(bu)佳，深(shen)職院11個(ge)特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院與合作企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)人事(shi)(shi)部門(men)(men)便大力改革，通過單位(wei)對(dui)(dui)單位(wei)的形式，構建企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)(shi)團(tuan)(tuan)長(chang)效機制。特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院不(bu)再與企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)一(yi)(yi)一(yi)(yi)對(dui)(dui)接企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)(shi)選聘事(shi)(shi)宜(yi)，而是(shi)將要求、薪(xin)酬打(da)包給比(bi)亞迪等合作企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)人事(shi)(shi)部門(men)(men)。企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)人事(shi)(shi)部門(men)(men)根據授課需求和員(yuan)工專長(chang)，針對(dui)(dui)性地選派企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)(shi)團(tuan)(tuan)隊。深(shen)職院還將企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)(shi)課酬提高了好幾倍。

深職(zhi)院華(hua)為(wei)ICT學院教師(shi)王隆杰到華(hua)為(wei)培訓學習后(hou)，成為(wei)全國首個通(tong)過華(hua)為(wei)云計算HCIE認證的(de)高校(xiao)教師(shi)。他在網絡平臺上所講的(de)華(hua)為(wei)等企業網課，學習人數超800萬人次。

深職院(yuan)引育并舉，培育雙師(shi)雙能型教(jiao)(jiao)師(shi)團隊。學(xue)(xue)校大力引導特(te)色產業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)師(shi)通過到(dao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)跟(gen)崗培訓等方式(shi)，強化內功。寒(han)暑假(jia)到(dao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)習新(xin)技(ji)術、新(xin)技(ji)能，已從(cong)硬性(xing)機制成為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)自發行為(wei)。近(jin)5年，深職院(yuan)從(cong)企(qi)(qi)業(ye)(ye)引進111名專任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)，選派2563人次(ci)專任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)到(dao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)實踐，與企(qi)(qi)業(ye)(ye)導師(shi)混編21個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團隊。

近年(nian)來，深職院與(yu)(yu)深圳天健集團、比亞迪等領(ling)軍企業強(qiang)強(qiang)聯合(he)，建(jian)立集學生(sheng)(sheng)(sheng)實訓(xun)(xun)、員(yuan)工培訓(xun)(xun)于一體的(de)校外實訓(xun)(xun)基地。這里的(de)教學設施是與(yu)(yu)企業同(tong)步更新的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)產設備(bei)，學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)作(zuo)業就(jiu)是企業需要解決的(de)現(xian)實問題。學生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)做中(zhong)學、學中(zhong)做，提升了(le)解決復雜產業問題的(de)實操能力(li)。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮盒打開后，上面的馬(ma)車等圖案(an)馬(ma)上動起來了(le)。這套(tao)“奉旨(zhi)進京(jing)”文(wen)創(chuang)化(hua)妝(zhuang)品禮盒，得(de)到定(ding)制企(qi)業高度認可，第一批訂單金額就(jiu)高達3000萬元。這套(tao)禮盒設(she)計者是深(shen)職院(yuan)裕同圖文(wen)傳播學(xue)院(yuan)大三學(xue)生周(zhou)曉(xiao)晴。在學(xue)校專業教師(shi)、企(qi)業設(she)計總監“雙導師(shi)”指導下，她把創(chuang)新創(chuang)意轉化(hua)為企(qi)業生產力。

時代和企業(ye)都對學生(sheng)的(de)創(chuang)新能力(li)提出更(geng)(geng)高要求。為(wei)幫學生(sheng)更(geng)(geng)好地成(cheng)長成(cheng)才(cai)，深職(zhi)院與裕同科技、阿里巴巴等知名企業(ye)，共同打造創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)體系，循序漸進(jin)地對學生(sheng)進(jin)行教育(yu)、實戰訓(xun)練。校企還共建了跨界(jie)學習中心(xin)，集實訓(xun)教學、創(chuang)新研發、創(chuang)業(ye)孵化于一體。這里成(cheng)為(wei)很多學生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)能力(li)的(de)“加油站(zhan)”。

高(gao)職(zhi)生(sheng)入職(zhi)華(hua)為(wei)難(nan)上加難(nan)，但正是靠著(zhu)創新能力強，深職(zhi)院(yuan)華(hua)為(wei)ICT學院(yuan)畢業(ye)生(sheng)辜建(jian)星脫穎而出。辜建(jian)星到崗后(hou)很快上手，綜合表現好(hao)，部門領導更加認(ren)可深職(zhi)院(yuan)畢業(ye)生(sheng)，經常主動聯(lian)系(xi)電(dian)信學院(yuan)副院(yuan)長(chang)王(wang)永學，讓他推薦優(you)秀畢業(ye)生(sheng)。

得益于校企深(shen)度協同育人，深(shen)職院(yuan)特色產業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)水(shui)平(ping)水(shui)漲船(chuan)高(gao)。雖遭遇(yu)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)寒潮，但(dan)天健建工學院(yuan)2020屆畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率現(xian)已超過70%，高(gao)于去年同期。這(zhe)僅是深(shen)職院(yuan)特色產業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)學生(sheng)(sheng)高(gao)質量就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的縮影。近年來，學校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)初次就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率始(shi)終高(gao)于96%，10%的學生(sheng)(sheng)被中國平(ping)安等世界500強企業(ye)(ye)(ye)錄用，平(ping)均(jun)月薪5306元。

“隨著智慧建造日趨普及，建筑工(gong)(gong)(gong)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)不(bu)是有力氣就能(neng)干了，對建筑工(gong)(gong)(gong)的技(ji)能(neng)等(deng)素養要(yao)求(qiu)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高。”在(zai)天健(jian)集(ji)團黨委(wei)書記、董事長韓德宏推動下，天健(jian)集(ji)團與(yu)深職(zhi)院(yuan)進一步加強在(zai)職(zhi)員工(gong)(gong)(gong)技(ji)能(neng)培訓(xun)。在(zai)2019年廣東省職(zhi)業技(ji)能(neng)大賽中，天健(jian)集(ji)團受(shou)訓(xun)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)表(biao)現突出，測量(liang)工(gong)(gong)(gong)、焊工(gong)(gong)(gong)、電工(gong)(gong)(gong)組(zu)奪得多項團隊、個人獎(jiang)項。

近年來，深職院(yuan)(yuan)特色(se)產(chan)(chan)業學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)育訓(xun)并舉，成(cheng)果豐碩。學(xue)(xue)校積極承(cheng)接企業、行業高端人(ren)才培訓(xun)等服務項(xiang)目(mu)，年均開展(zhan)12萬人(ren)次各類培訓(xun)、職業技能(neng)鑒定(ding)與資格認證，努力為當地支柱產(chan)(chan)業、戰(zhan)略新興產(chan)(chan)業高質量發展(zhan)提(ti)供更多人(ren)才支撐。

深職院(yuan)堅持“引進來”和“走出(chu)去”雙向發力(li)，校(xiao)(xiao)企(qi)共(gong)建“一(yi)帶一(yi)路”教(jiao)育交流“民心橋”。楊(yang)欣斌介(jie)紹說，學(xue)校(xiao)(xiao)攜手華為(wei)等領軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)，努力(li)探索職業(ye)(ye)教(jiao)育深圳標(biao)準，通過共(gong)享(xiang)中(zhong)國職業(ye)(ye)教(jiao)育新標(biao)準、新模式，為(wei)“一(yi)帶一(yi)路”沿線國家職業(ye)(ye)教(jiao)育發展“授之(zhi)以漁”。學(xue)校(xiao)(xiao)現(xian)已與30多個國家和地區的160余所(suo)院(yuan)校(xiao)(xiao)、機構，建立了交流合作關系，幫“走出(chu)去”的中(zhong)資企(qi)業(ye)(ye)培育本土技術人才、開(kai)拓市場。

實踐者說

學生說

我(wo)目前在訊方智匯云校擔任培訓交(jiao)付(fu)部副部長兼網(wang)絡中心主任，從事認(ren)證培訓工作，是學校華為(wei)(wei)信息與(yu)網(wang)絡技(ji)術學院受益者(zhe)之(zhi)一。大(da)二時(shi)(shi)，我(wo)曾在招聘(pin)網(wang)站向知(zhi)名企業(ye)海投(tou)簡(jian)歷(li)(li)，但(dan)多是石沉大(da)海。轉折發生在2014年，學校聯合華為(wei)(wei)成立了全國首批華為(wei)(wei)信息與(yu)網(wang)絡技(ji)術學院，將企業(ye)內(nei)部工程(cheng)師認(ren)證引入學校。當(dang)我(wo)通(tong)過了華為(wei)(wei)路由交(jiao)換技(ji)術資深(shen)工程(cheng)師認(ren)證時(shi)(shi)，多家(jia)公司對我(wo)拋(pao)出了橄(gan)欖枝。我(wo)當(dang)時(shi)(shi)投(tou)了5份(fen)簡(jian)歷(li)(li)，都收到錄取通(tong)知(zhi)。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早在2006年，深(shen)(shen)職(zhi)院就與(yu)華為“喜(xi)結良緣”，是華為優秀的合(he)(he)作伙伴。雙(shuang)方在信(xin)息(xi)通信(xin)領域內，就專業(ye)建(jian)設(she)、人(ren)才培(pei)養(yang)、實(shi)訓基地建(jian)設(she)、實(shi)習就業(ye)，以及智慧(hui)校(xiao)園、信(xin)息(xi)化教(jiao)學(xue)(xue)和數(shu)字(zi)化教(jiao)學(xue)(xue)資源庫(ku)建(jian)設(she)等方面合(he)(he)作，聯合(he)(he)培(pei)養(yang)了一(yi)批高素質技能型人(ren)才。隨(sui)著華為鯤(kun)鵬處(chu)理器問世(shi)，華為將與(yu)深(shen)(shen)職(zhi)院進(jin)(jin)一(yi)步深(shen)(shen)化校(xiao)企(qi)合(he)(he)作，開展協同育人(ren)，促進(jin)(jin)產教(jiao)融(rong)合(he)(he)，持續(xu)為ICT人(ren)才生態提供強有力的能量(liang)支撐，助力中國ICT產業(ye)實(shi)現轉(zhuan)型升級。

——華為EBG副總裁韓 曉

深(shen)職院(yuan)(yuan)具有豐富(fu)的(de)辦(ban)學(xue)經(jing)驗(yan)和先進的(de)辦(ban)學(xue)理念，在(zai)設備調裝、工(gong)藝(yi)應用、數控加(jia)工(gong)、智能操(cao)控等方(fang)面為(wei)企業(ye)輸送了大(da)量優(you)秀人才(cai)。深(shen)職院(yuan)(yuan)與(yu)大(da)族(zu)(zu)激光強(qiang)強(qiang)聯合(he)，成立深(shen)職院(yuan)(yuan)大(da)族(zu)(zu)激光學(xue)院(yuan)(yuan)。大(da)族(zu)(zu)激光的(de)全球市場(chang)、人力資(zi)源，與(yu)深(shen)職院(yuan)(yuan)優(you)質教育資(zi)源鏈接起來。雙(shuang)方(fang)聯合(he)推(tui)動技(ji)術(shu)標準、人才(cai)標準“雙(shuang)標準”的(de)深(shen)度融合(he)，促進智能制造(zao)(zao)教育鏈、人才(cai)鏈與(yu)產業(ye)鏈、創新鏈有機(ji)銜接，一定能夠培養(yang)出掌(zhang)握高(gao)端(duan)裝備一線(xian)實踐能力的(de)優(you)秀人才(cai)，為(wei)實現中國(guo)制造(zao)(zao)業(ye)強(qiang)國(guo)夢添磚加(jia)瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國教育報記者 劉 盾）