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深職新聞

跳好校企深度協同育人“雙人舞”

深圳職業技術學院與華為等領軍企業共辦特色產業學院探路雙元育人

發布:2021-06-22

編者按(an):6月22日,《中國教(jiao)(jiao)育(yu)報》頭(tou)版頭(tou)條紅頭(tou)欄目“職教(jiao)(jiao)奮進(jin)新時代 經驗篇”以(yi)《深(shen)(shen)圳職業(ye)(ye)技(ji)術學(xue)院與(yu)華為等領(ling)軍(jun)企業(ye)(ye)共辦特色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院探路雙元(yuan)育(yu)人(ren)(ren)——跳好校(xiao)企深(shen)(shen)度(du)協(xie)同育(yu)人(ren)(ren)“雙人(ren)(ren)舞”》為題,對(dui)我校(xiao)校(xiao)企協(xie)同育(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)創新理念和豐(feng)碩(shuo)成果進(jin)行了(le)深(shen)(shen)入報道,引起廣(guang)泛的(de)(de)社會反響,現(xian)全文(wen)轉載(zai)如(ru)下(xia),與(yu)廣(guang)大師生共勉。

近日在華(hua)為(wei)(wei)5GStar超仿真訓(xun)練系統(tong)發(fa)布(bu)會上,深圳職業技術學院副校長馬曉明作(zuo)為(wei)(wei)特(te)邀嘉賓,向與會代表(biao)講述了深職院與華(hua)為(wei)(wei)比翼(yi)齊(qi)飛的故事。從2006年至今,雙方建立了全(quan)國高校首家華(hua)為(wei)(wei)合(he)作(zuo)授權培訓(xun)中心、華(hua)為(wei)(wei)網絡技術學院等。

校(xiao)企深度協同育(yu)人“雙(shuang)人舞”更是(shi)碩果累累。深職院(yuan)(yuan)與華(hua)為共同將面向在崗(gang)工程師的培訓認證(zheng),轉化為適合零基礎在校(xiao)生(sheng)學習的課程體系(xi),探索出課證(zheng)融通的育(yu)人模式,助(zhu)推“電信小白”進階為“IT高手”。如今,該模式實效凸顯(xian)。深職院(yuan)(yuan)學生(sheng)多次奪(duo)得(de)華(hua)為ICT(信息與通信技術)技能大賽全(quan)球總冠軍(jun)。雙(shuang)方還(huan)聯(lian)合在德國(guo)、馬來西(xi)亞(ya)、保加利亞(ya)、烏克蘭等國(guo)建立5個職教培訓中心,將ICT技術和課程推向全(quan)球。

不少(shao)包括世界500強在內(nei)的企(qi)業主(zhu)動(dong)找(zhao)上門,與深職院商談進(jin)一步(bu)合作(zuo)(zuo)。僅在今年5月最(zui)后一周的3個工作(zuo)(zuo)日,就(jiu)有4家(jia)領軍企(qi)業來校,希望進(jin)一步(bu)深化(hua)校企(qi)合作(zuo)(zuo)。

近年來,深職院主(zhu)動(dong)(dong)回應區域發展、產業(ye)(ye)變革、技術創新,努力求解校企(qi)深度協同育人這一難題。學校推動(dong)(dong)每個專業(ye)(ye)群聯姻華為等(deng)世界500強企(qi)業(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye),共建特色(se)產業(ye)(ye)學院。特色(se)產業(ye)(ye)學院通過政校行(xing)企(qi)四(si)方聯動(dong)(dong)、產學研用立體推進(jin),打造(zao)校企(qi)命運(yun)共同體,探路具有深圳(zhen)特色(se)的(de)雙(shuang)元育人模式。

校企合作如何找到合適路徑?

主動聯合行業領軍企業,摸清彼此核心需求

深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)汽車(che)與交通(tong)學院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長董鑄榮(rong)2001年碩士畢(bi)業后,就到(dao)深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)任教。當時很多高職院(yuan)(yuan)校(xiao)的做法是(shi),將50%的教學工(gong)作安排在(zai)實訓(xun)上,強化學生(sheng)動手能力(li)。

如(ru)何(he)指導學生實(shi)訓(xun),提(ti)高實(shi)訓(xun)效(xiao)果(guo)呢?校(xiao)企深度(du)協(xie)同育人是深職院提(ti)升育人質量的關(guan)鍵(jian),而“校(xiao)熱企冷”曾是“老(lao)大難”問題(ti)。2006年(nian),馬曉明主動找國內某領域頂尖(jian)企業,共商深層次(ci)校(xiao)企合(he)作。企業高層一(yi)句話就(jiu)否掉了(le)原來的合(he)作方案,“這跟(gen)提(ti)升企業關(guan)鍵(jian)績(ji)效(xiao)指標有什么關(guan)系?”

“學校(xiao)(xiao)重(zhong)育人,企業重(zhong)效(xiao)益,如果合(he)(he)作(zuo)(zuo)機制不能讓(rang)雙方(fang)都有(you)利可圖,合(he)(he)作(zuo)(zuo)很難(nan)(nan)達成。即便合(he)(he)作(zuo)(zuo)了(le),也難(nan)(nan)以深(shen)入(ru)、長(chang)久(jiu)。”馬(ma)曉明就努力探(tan)求(qiu)校(xiao)(xiao)企合(he)(he)作(zuo)(zuo)“最大(da)公(gong)約數”。他發現(xian),選育人才、技術改進(jin)是企業參與校(xiao)(xiao)企合(he)(he)作(zuo)(zuo)的兩大(da)內驅(qu)力。

選準合(he)作企(qi)業(ye)(ye)(ye)也很關鍵。深職院也曾為此擔(dan)憂(you)。很多企(qi)業(ye)(ye)(ye)人(ren)才需求有限,訂單(dan)班開展兩(liang)三屆后,就難以為繼。更重要的是(shi),學校(xiao)應面向行業(ye)(ye)(ye)而不是(shi)單(dan)個中小企(qi)業(ye)(ye)(ye)的需求培養人(ren),不然學生畢業(ye)(ye)(ye)后就業(ye)(ye)(ye)面相對狹窄。

歷經大量實踐,深職院將世界(jie)500強企(qi)業(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)視作(zuo)校企(qi)合作(zuo)“如意(yi)郎君”。這些企(qi)業(ye)(ye)自(zi)身(shen)及其上下游產業(ye)(ye)鏈用(yong)人(ren)需求旺盛,企(qi)業(ye)(ye)也(ye)最了解產業(ye)(ye)升(sheng)級所產生的崗位(wei)新需求,它們的用(yong)人(ren)標準往(wang)往(wang)也(ye)被行(xing)業(ye)(ye)廣泛認可。

2006年(nian)以來(lai),深職(zhi)院(yuan)主動(dong)出(chu)擊,與華為密切聯(lian)動(dong)。雙方先用了(le)兩年(nian)時間,摸清彼此核心需求(qiu),探好這條新路。華為構建了(le)一流的(de)(de)信(xin)息通信(xin)產(chan)業人(ren)才生態體系,理念、設備、技(ji)(ji)術(shu)、標準等(deng)(deng)因時而變。華為也需要引入深職(zhi)院(yuan)這類優(you)秀高(gao)職(zhi)院(yuan)校,為產(chan)業鏈(lian)培養(yang)“來(lai)即能戰”的(de)(de)高(gao)素質(zhi)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能型人(ren)才。12年(nian)磨(mo)一劍,深職(zhi)院(yuan)、華為共同(tong)探索的(de)(de)信(xin)息通信(xin)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)才“課證共生共長”模(mo)式,榮(rong)獲(huo)2018年(nian)國家級教學成(cheng)果獎(jiang)特(te)等(deng)(deng)獎(jiang),實現(xian)廣東(dong)特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)上零的(de)(de)突破。

急先鋒探明前路,大部隊(dui)多路出(chu)擊。2018年以來(lai),深職(zhi)院(yuan)11個特(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)相(xiang)繼應運而(er)生。深職(zhi)院(yuan)黨委書記、校長楊欣斌對學(xue)校特(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)辦(ban)學(xue)路徑總結說,專業(ye)(ye)(ye)群與世界500強(qiang)企(qi)業(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)強(qiang)強(qiang)聯(lian)合(he),共(gong)建特(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan),校企(qi)通(tong)過共(gong)同開展黨建活動、建設(she)高水平(ping)專業(ye)(ye)(ye)、開發(fa)課程標準、打造(zao)師資團隊(dui)、設(she)立研發(fa)中心、開發(fa)高端認證(zheng)(zheng)證(zheng)(zheng)書、開展創新創業(ye)(ye)(ye)教育、招生、“走(zou)出(chu)去(qu)”等(deng)“九個共(gong)同”,互利(li)共(gong)贏。

為(wei)夯實校企深度(du)合作地基,深職院(yuan)聯合行(xing)業(ye)(ye)領(ling)軍企業(ye)(ye),共建(jian)高水(shui)平專(zhuan)業(ye)(ye)群。深職院(yuan)將產(chan)業(ye)(ye)所變、企業(ye)(ye)所急、學(xue)生所需(xu),作為(wei)專(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)、人才培(pei)養重要指南針(zhen),開辦新專(zhuan)業(ye)(ye)、升級老專(zhuan)業(ye)(ye)。近年來,學(xue)校圍繞(rao)深圳四大(da)支柱(zhu)產(chan)業(ye)(ye)布局(ju)40個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye),圍繞(rao)戰略新興產(chan)業(ye)(ye)、未來產(chan)業(ye)(ye)布局(ju)23個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye),在(zai)2019年77個(ge)招生專(zhuan)業(ye)(ye)中占比高達(da)82%。

學校課程如何跟上產業發展變化?

動態調整人才培養方案,引入領軍企業用人標準

“云(yun)服(fu)務(wu)課程教學不但要(yao)側重場景,更(geng)(geng)(geng)要(yao)注重案例。”在華為云(yun)教育(yu)架構師夏秀巖建議(yi)下(xia),深(shen)職院(yuan)華為ICT學院(yuan)正引入華為云(yun)服(fu)務(wu)實(shi)(shi)訓平臺(tai),更(geng)(geng)(geng)注重用(yong)更(geng)(geng)(geng)多(duo)真實(shi)(shi)項目案例幫學生強化實(shi)(shi)操技能(neng)。

2018年,云服務方興未艾,在華(hua)為(wei)推(tui)動下(xia),當年,該院(yuan)選(xuan)派教師到華(hua)為(wei)參加云服務認證(zheng)培訓、考試(shi),并(bing)把云服務相關技(ji)術標準納入通信(xin)技(ji)術等專業人才培養(yang)方案。

數(shu)年前,光傳(chuan)輸SDH制(zhi)(zhi)式(shi)(shi)還是深職院通(tong)信技術專(zhuan)業重要課程內(nei)容(rong)。華為工程師在參與(yu)該專(zhuan)業人才培養方案制(zhi)(zhi)定(ding)時,就一針見血(xue)地(di)說,OTN光傳(chuan)送(song)體系(xi)傳(chuan)送(song)容(rong)量巨大(da),正逐漸成為大(da)容(rong)量傳(chuan)輸的主流制(zhi)(zhi)式(shi)(shi)。該專(zhuan)業便努力動態調(diao)整課程內(nei)容(rong)。

“產業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)日新(xin)月異,如果課程(cheng)體系滯(zhi)后于產業主(zhu)流技(ji)術(shu)(shu)(shu)標(biao)準(zhun)(zhun),那畢業生(sheng)知識技(ji)能也將滯(zhi)后于企(qi)(qi)業需求。”在楊欣(xin)斌看來,領軍企(qi)(qi)業是技(ji)術(shu)(shu)(shu)創新(xin)與應用的(de)源(yuan)頭,能敏銳把握產業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)趨勢、用人(ren)新(xin)標(biao)準(zhun)(zhun),特色產業學院(yuan)要搭上(shang)行業領軍企(qi)(qi)業的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)快車。因此深職(zhi)院(yuan)根據產業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)需求和技(ji)術(shu)(shu)(shu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)趨勢,動態調整人(ren)才培養(yang)方案,一年一小改,三年一大改。學校還將行業企(qi)(qi)業最(zui)認可(ke)的(de)用人(ren)標(biao)準(zhun)(zhun),作(zuo)為(wei)構建課程(cheng)體系的(de)“錨”。

深職院11個特色產業(ye)學(xue)院力(li)推以企(qi)業(ye)能(neng)力(li)為(wei)(wei)導向的教(jiao)學(xue)改革,將領軍企(qi)業(ye)認證證書等(deng)用人標(biao)準(zhun)轉化為(wei)(wei)教(jiao)學(xue)標(biao)準(zhun),及時將新技術、新工藝(yi)等(deng)融(rong)入課程內容。學(xue)校與華為(wei)(wei)等(deng)企(qi)業(ye)合作,編寫400余(yu)部(bu)教(jiao)材,建(jian)設4個國(guo)家級資源庫。畢業(ye)生大為(wei)(wei)受益,他們掌握新技術、新標(biao)準(zhun)后,就(jiu)像(xiang)火(huo)種把(ba)新技術帶到(dao)產業(ye)鏈中。

在給深職院(yuan)比亞迪(di)應用技(ji)術學院(yuan)學生講授(shou)汽車電子(zi)控制原理(li)時(shi),比亞迪(di)汽車電子(zi)設計工程(cheng)師(shi)陳紅光(guang)根據生產一線真(zhen)實分(fen)工,將(jiang)學生分(fen)成硬(ying)件、軟件、調試等(deng)項目小組。他帶(dai)學生在實訓(xun)車上邊操作邊學習,遠離(li)“紙上談兵(bing)”。

陳紅光(guang)是(shi)比亞迪派到深(shen)職院(yuan)企(qi)(qi)業(ye)導(dao)(dao)師(shi)(shi)團(tuan)的一員。以往“點對(dui)(dui)點”的企(qi)(qi)業(ye)導(dao)(dao)師(shi)(shi)對(dui)(dui)接機制效果不(bu)佳(jia),深(shen)職院(yuan)11個特(te)色(se)產業(ye)學(xue)院(yuan)與合作(zuo)企(qi)(qi)業(ye)人事(shi)部(bu)門(men)(men)便(bian)大力改革,通過單(dan)(dan)位(wei)對(dui)(dui)單(dan)(dan)位(wei)的形式(shi),構建企(qi)(qi)業(ye)導(dao)(dao)師(shi)(shi)團(tuan)長效機制。特(te)色(se)產業(ye)學(xue)院(yuan)不(bu)再與企(qi)(qi)業(ye)一一對(dui)(dui)接企(qi)(qi)業(ye)導(dao)(dao)師(shi)(shi)選聘(pin)事(shi)宜,而是(shi)將要求、薪酬打包給(gei)比亞迪等合作(zuo)企(qi)(qi)業(ye)人事(shi)部(bu)門(men)(men)。企(qi)(qi)業(ye)人事(shi)部(bu)門(men)(men)根據(ju)授課需(xu)求和(he)員工(gong)專長,針對(dui)(dui)性地選派企(qi)(qi)業(ye)導(dao)(dao)師(shi)(shi)團(tuan)隊。深(shen)職院(yuan)還(huan)將企(qi)(qi)業(ye)導(dao)(dao)師(shi)(shi)課酬提高了(le)好(hao)幾倍(bei)。

深職院(yuan)華(hua)為ICT學院(yuan)教(jiao)師(shi)王隆杰到(dao)華(hua)為培(pei)訓學習(xi)后,成為全國(guo)首(shou)個通過華(hua)為云計算HCIE認(ren)證的高校(xiao)教(jiao)師(shi)。他在網絡平臺上所講的華(hua)為等企業網課(ke),學習(xi)人(ren)數超800萬人(ren)次。

深職院(yuan)(yuan)引育(yu)并(bing)舉,培育(yu)雙師(shi)(shi)雙能(neng)型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)團隊。學(xue)校大(da)力引導特(te)色(se)產(chan)業(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)通(tong)過(guo)到(dao)企(qi)業(ye)跟(gen)崗培訓等方式,強化內(nei)功。寒暑假到(dao)企(qi)業(ye)學(xue)習新技(ji)術、新技(ji)能(neng),已從硬性機制成為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自發行(xing)為。近5年,深職院(yuan)(yuan)從企(qi)業(ye)引進111名專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi),選派2563人次專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)到(dao)企(qi)業(ye)實踐,與企(qi)業(ye)導師(shi)(shi)混編21個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團隊。

近年(nian)來,深(shen)(shen)職院與深(shen)(shen)圳天健集(ji)團、比亞(ya)迪等領軍企業(ye)強強聯(lian)合,建(jian)立集(ji)學生實(shi)訓(xun)、員工(gong)培(pei)訓(xun)于一體的(de)(de)校(xiao)外實(shi)訓(xun)基地。這里的(de)(de)教學設施是與企業(ye)同(tong)步更新的(de)(de)生產設備,學生的(de)(de)作(zuo)業(ye)就是企業(ye)需要解決的(de)(de)現實(shi)問題。學生們做中學、學中做,提升了解決復雜產業(ye)問題的(de)(de)實(shi)操能力。

如何打造高質量創新創業教育體系?

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮盒打開后,上面的馬(ma)車等圖案馬(ma)上動(dong)起來了(le)。這套“奉旨進京(jing)”文創(chuang)化(hua)妝品禮盒,得到(dao)定制企(qi)(qi)業高度(du)認可,第一(yi)批訂單金額就高達3000萬元(yuan)。這套禮盒設計(ji)者是深職院裕同(tong)圖文傳播(bo)學院大三學生周曉晴。在學校專業教師(shi)、企(qi)(qi)業設計(ji)總(zong)監“雙導(dao)師(shi)”指導(dao)下,她把創(chuang)新創(chuang)意轉化(hua)為企(qi)(qi)業生產力。

時代和(he)企(qi)業都對學(xue)(xue)生的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力提出(chu)更高要求。為(wei)幫學(xue)(xue)生更好地成長(chang)成才,深(shen)職院與裕同科技、阿里(li)巴巴等(deng)知名企(qi)業,共同打(da)造創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)體系,循序漸進地對學(xue)(xue)生進行教(jiao)育(yu)、實戰訓練。校企(qi)還(huan)共建了(le)跨界學(xue)(xue)習中心,集實訓教(jiao)學(xue)(xue)、創(chuang)(chuang)新(xin)研發、創(chuang)(chuang)業孵化于一體。這里(li)成為(wei)很多學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業能(neng)力的(de)“加油站”。

高職(zhi)(zhi)生入職(zhi)(zhi)華為難上(shang)加難,但正是靠著(zhu)創新能力強,深職(zhi)(zhi)院(yuan)華為ICT學院(yuan)畢業生辜(gu)建星脫穎(ying)而出。辜(gu)建星到崗后很(hen)快上(shang)手,綜(zong)合表現好,部門領導(dao)更加認可深職(zhi)(zhi)院(yuan)畢業生,經(jing)常主動聯系(xi)電信(xin)學院(yuan)副院(yuan)長(chang)王(wang)永學,讓他推薦優秀畢業生。

得益(yi)于校(xiao)企深度協同育(yu)人,深職院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)特(te)色(se)產業學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)生(sheng)就業水(shui)平水(shui)漲船(chuan)高(gao)。雖遭(zao)遇就業寒潮(chao),但天健建(jian)工(gong)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)2020屆(jie)畢(bi)(bi)業生(sheng)就業率(lv)現已超過70%,高(gao)于去年(nian)同期(qi)。這僅(jin)是深職院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)特(te)色(se)產業學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)生(sheng)高(gao)質量就業的縮影。近年(nian)來,學(xue)校(xiao)畢(bi)(bi)業生(sheng)初次就業率(lv)始終高(gao)于96%,10%的學(xue)生(sheng)被中國平安等世(shi)界(jie)500強企業錄用,平均月薪(xin)5306元。

“隨著(zhu)智慧(hui)建(jian)造日趨普(pu)及,建(jian)筑(zhu)工(gong)越(yue)來越(yue)不是有力氣(qi)就能(neng)干了,對(dui)建(jian)筑(zhu)工(gong)的(de)技能(neng)等(deng)素養要求越(yue)來越(yue)高。”在天健集團(tuan)(tuan)黨(dang)委書(shu)記、董事(shi)長(chang)韓德(de)宏推動下,天健集團(tuan)(tuan)與(yu)深職院進一(yi)步(bu)加強在職員工(gong)技能(neng)培(pei)訓。在2019年廣東省職業技能(neng)大賽(sai)中,天健集團(tuan)(tuan)受訓職工(gong)表(biao)現突出,測量工(gong)、焊工(gong)、電工(gong)組(zu)奪得(de)多項團(tuan)(tuan)隊(dui)、個人獎項。

近年(nian)來(lai),深職院特色產(chan)(chan)業學(xue)院育(yu)訓(xun)(xun)并舉,成果豐碩。學(xue)校積(ji)極承接企業、行業高(gao)端人(ren)才培訓(xun)(xun)等服務項目,年(nian)均開展12萬人(ren)次各類培訓(xun)(xun)、職業技能(neng)鑒定(ding)與(yu)資(zi)格認證,努力為當地支柱產(chan)(chan)業、戰略新興產(chan)(chan)業高(gao)質量發展提供更多人(ren)才支撐。

深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院堅持“引進來”和“走(zou)出(chu)去”雙(shuang)向發力(li),校(xiao)(xiao)企共建(jian)“一(yi)帶一(yi)路(lu)”教(jiao)(jiao)育交流“民心橋”。楊欣斌介紹說,學校(xiao)(xiao)攜手華為等(deng)領軍企業,努力(li)探索職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育深(shen)圳(zhen)標(biao)準,通(tong)過共享中國職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育新標(biao)準、新模式,為“一(yi)帶一(yi)路(lu)”沿線國家職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育發展“授之以漁”。學校(xiao)(xiao)現已與30多(duo)個(ge)國家和地區的160余所院校(xiao)(xiao)、機構,建(jian)立(li)了交流合作關系,幫“走(zou)出(chu)去”的中資企業培(pei)育本土(tu)技術人才、開拓市場。

實踐者說

學生說

我(wo)(wo)目前(qian)在訊方智(zhi)匯云校(xiao)擔(dan)任培訓(xun)交付(fu)部(bu)(bu)(bu)副部(bu)(bu)(bu)長兼網(wang)(wang)絡中心主(zhu)任,從事認證培訓(xun)工(gong)作,是學(xue)(xue)校(xiao)華為信息與網(wang)(wang)絡技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)受益(yi)者之一。大二時(shi),我(wo)(wo)曾在招(zhao)聘網(wang)(wang)站向(xiang)知(zhi)名企(qi)業(ye)海投簡(jian)歷(li),但(dan)多是石沉(chen)大海。轉折發生在2014年,學(xue)(xue)校(xiao)聯合華為成立了全國首批(pi)華為信息與網(wang)(wang)絡技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan),將企(qi)業(ye)內部(bu)(bu)(bu)工(gong)程(cheng)師認證引入學(xue)(xue)校(xiao)。當我(wo)(wo)通(tong)過了華為路由(you)交換技術(shu)資(zi)深工(gong)程(cheng)師認證時(shi),多家公司對我(wo)(wo)拋出了橄(gan)欖(lan)枝。我(wo)(wo)當時(shi)投了5份簡(jian)歷(li),都收到錄取通(tong)知(zhi)。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早在2006年,深職院(yuan)就與華為(wei)(wei)“喜結良緣(yuan)”,是(shi)華為(wei)(wei)優秀的合(he)作伙伴。雙方在信(xin)息(xi)通信(xin)領域內,就專業(ye)建設(she)(she)、人(ren)(ren)才培(pei)養、實訓基地建設(she)(she)、實習(xi)就業(ye),以及智慧校(xiao)園、信(xin)息(xi)化(hua)教(jiao)學和數字(zi)化(hua)教(jiao)學資源庫建設(she)(she)等方面合(he)作,聯(lian)合(he)培(pei)養了一批高素質技能(neng)型人(ren)(ren)才。隨著華為(wei)(wei)鯤鵬處理器問世,華為(wei)(wei)將與深職院(yuan)進一步深化(hua)校(xiao)企合(he)作,開展協同育人(ren)(ren),促進產教(jiao)融合(he),持(chi)續為(wei)(wei)ICT人(ren)(ren)才生態(tai)提供(gong)強(qiang)有力的能(neng)量支撐,助力中國(guo)ICT產業(ye)實現轉型升級。

——華為EBG副總裁韓 曉

深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)具有豐富(fu)的(de)辦學經驗和先(xian)進的(de)辦學理念,在設備調(diao)裝、工藝應用、數控加工、智能(neng)(neng)操(cao)控等方面為(wei)企業(ye)輸(shu)送了大量(liang)優秀(xiu)人(ren)才。深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)與(yu)大族激光(guang)強強聯(lian)合,成(cheng)立深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)大族激光(guang)學院(yuan)(yuan)(yuan)。大族激光(guang)的(de)全球市場、人(ren)力資源,與(yu)深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)優質教(jiao)育(yu)資源鏈(lian)接(jie)(jie)起(qi)來。雙方聯(lian)合推動技術標(biao)準(zhun)、人(ren)才標(biao)準(zhun)“雙標(biao)準(zhun)”的(de)深(shen)(shen)度融合,促進智能(neng)(neng)制造(zao)教(jiao)育(yu)鏈(lian)、人(ren)才鏈(lian)與(yu)產業(ye)鏈(lian)、創新(xin)鏈(lian)有機銜接(jie)(jie),一定(ding)能(neng)(neng)夠(gou)培養出掌(zhang)握高端裝備一線實踐能(neng)(neng)力的(de)優秀(xiu)人(ren)才,為(wei)實現中國(guo)制造(zao)業(ye)強國(guo)夢添(tian)磚加瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

(中國教育報記者 劉 盾)

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