2020年(nian)(nian)，廣東省(sheng)教育(yu)廳開展的(de)(de)(de)2020年(nian)(nian)廣東高(gao)校思想政治工(gong)作(zuo)論文(wen)評(ping)選(xuan)活動中(zhong)，我校輔(fu)(fu)導(dao)員隊伍取得(de)突出成績，共有9人(ren)次獲(huo)獎(jiang)(jiang)，共獲(huo)得(de)了1個(ge)(ge)一(yi)等獎(jiang)(jiang)，1個(ge)(ge)二等獎(jiang)(jiang)，6個(ge)(ge)三等獎(jiang)(jiang)。其中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處曾亞純的(de)(de)(de)《學(xue)(xue)(xue)(xue)校因(yin)素(su)、職(zhi)業(ye)認同與(yu)輔(fu)(fu)導(dao)員職(zhi)業(ye)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)關系研究》獲(huo)一(yi)等獎(jiang)(jiang)；黨政辦張(zhang)(zhang)平(ping)的(de)(de)(de)《新(xin)(xin)時代優秀中(zhong)國青(qing)(qing)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)畫像：“向(xiang)上向(xiang)善好青(qing)(qing)年(nian)(nian)”的(de)(de)(de)群體(ti)特征及成因(yin)》獲(huo)二等獎(jiang)(jiang)；人(ren)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)張(zhang)(zhang)毅哲(zhe)、醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)王(wang)興立、汽車學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)袁倩、傳(chuan)播學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)湯(tang)麗的(de)(de)(de)《高(gao)職(zhi)院(yuan)校勞(lao)動教育(yu)實踐(jian)活動的(de)(de)(de)挑戰(zhan)與(yu)應對——基(ji)于(yu)<關于(yu)全(quan)面加強新(xin)(xin)時代大中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)勞(lao)動教育(yu)的(de)(de)(de)意見>的(de)(de)(de)解讀(du)》、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處甘麗聰(cong)《輔(fu)(fu)導(dao)員激勵對高(gao)職(zhi)院(yuan)校技能(neng)人(ren)才(cai)創(chuang)新(xin)(xin)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)影(ying)響作(zuo)用研究》、電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)王(wang)鈺(yu)亮《習近平(ping)青(qing)(qing)年(nian)(nian)教育(yu)觀指導(dao)下(xia)(xia)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校德育(yu)工(gong)作(zuo)路徑探索(suo)》、藝設學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)邢良的(de)(de)(de)《“后疫情時代”高(gao)校思政教育(yu)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)著力(li)點(dian)》、汽車學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)袁倩的(de)(de)(de)《高(gao)職(zhi)工(gong)匠型(xing)人(ren)才(cai)培(pei)養與(yu)“勞(lao)動精神”培(pei)育(yu)的(de)(de)(de)耦(ou)合》、經濟學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)胡延華的(de)(de)(de)《構建(jian)高(gao)職(zhi)院(yuan)校輔(fu)(fu)導(dao)員與(yu)專業(ye)課教師協同育(yu)人(ren)長效機(ji)制——“課程(cheng)思政”背景下(xia)(xia)深(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)探索(suo)與(yu)實踐(jian)》共6篇論文(wen)獲(huo)得(de)三等獎(jiang)(jiang)。

一直以(yi)來，我校高度重(zhong)視輔(fu)導(dao)(dao)員隊(dui)伍(wu)建(jian)設，一方(fang)面，不(bu)斷完(wan)善和(he)優(you)化輔(fu)導(dao)(dao)員隊(dui)伍(wu)建(jian)設的領導(dao)(dao)體制(zhi)、工(gong)(gong)作(zuo)機(ji)制(zhi)和(he)保障機(ji)制(zhi)，2020年(nian)制(zhi)定印(yin)發(fa)了《深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院關于加強輔(fu)導(dao)(dao)員隊(dui)伍(wu)建(jian)設若干意(yi)見(jian)》（深(shen)職(zhi)黨字〔2020〕16號），為輔(fu)導(dao)(dao)員提供可持續的工(gong)(gong)作(zuo)平(ping)臺(tai)和(he)發(fa)展(zhan)空間。另一方(fang)面，積極(ji)(ji)組織開(kai)展(zhan)輔(fu)導(dao)(dao)員論(lun)壇和(he)沙龍，開(kai)展(zhan)角色定位、課題研究、教學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)等方(fang)面的主題學(xue)(xue)(xue)習、交流與分享(xiang)，組織輔(fu)導(dao)(dao)員前(qian)往清華大學(xue)(xue)(xue)等知(zhi)名(ming)高校參(can)加各類(lei)專(zhuan)題培訓(xun)和(he)學(xue)(xue)(xue)習，創新學(xue)(xue)(xue)生工(gong)(gong)作(zuo)模式和(he)方(fang)法(fa)(fa)，積極(ji)(ji)探索輔(fu)導(dao)(dao)員專(zhuan)業(ye)化和(he)職(zhi)業(ye)化發(fa)展(zhan)路徑。

目前，我校共成立了(le)18個(ge)名(ming)輔導員工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)，并給予經費支(zhi)(zhi)持(chi)，其(qi)中(zhong)1個(ge)廣(guang)東省骨干(gan)名(ming)輔導員工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)建(jian)設已于11月通過建(jian)設項目答辯，正(zheng)式(shi)(shi)轉為廣(guang)東省名(ming)輔導員工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)培育對象(xiang)。同時，每年定期組織開展輔導員日，進(jin)一(yi)步(bu)(bu)促進(jin)學(xue)工(gong)(gong)隊伍(wu)(wu)內(nei)部的(de)(de)溝通和交流(liu)。依托名(ming)輔導員工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)，定期組織社(she)區(qu)文化(hua)節“一(yi)站式(shi)(shi)”學(xue)生(sheng)社(she)區(qu)建(jian)設，營造(zao)良好的(de)(de)學(xue)生(sheng)社(she)區(qu)文化(hua)氛圍，樹立和培養社(she)會主義核心價(jia)值觀。多種形式(shi)(shi)的(de)(de)組織培育，進(jin)一(yi)步(bu)(bu)增強了(le)學(xue)工(gong)(gong)隊伍(wu)(wu)的(de)(de)凝聚力和向心力，持(chi)續打造(zao)一(yi)支(zhi)(zhi)團結、幸福(fu)、高效(xiao)的(de)(de)輔導員工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)團隊。

（學生處）