為進(jin)一步做好學(xue)(xue)(xue)校(xiao)2021年春季開(kai)學(xue)(xue)(xue)各(ge)項工作，科學(xue)(xue)(xue)、有序地開(kai)展新型冠狀病毒肺炎疫(yi)情(qing)防控(kong)(kong)工作，規范疫(yi)情(qing)防控(kong)(kong)的(de)應(ying)急處(chu)置流(liu)程，切(qie)實提高學(xue)(xue)(xue)校(xiao)師生疫(yi)情(qing)防控(kong)(kong)和遇(yu)突發狀況(kuang)的(de)應(ying)急處(chu)置能(neng)力，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)完善常態化階段疫(yi)情(qing)防控(kong)(kong)應(ying)急預案，根據省教(jiao)育(yu)廳、市教(jiao)育(yu)局(ju)的(de)相關部署，2月25日(ri)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)組織開(kai)展春季開(kai)學(xue)(xue)(xue)疫(yi)情(qing)防控(kong)(kong)現場模擬演練(lian)。
本次演練(lian)由副(fu)校(xiao)長董朝君擔(dan)任(ren)現(xian)場指揮。特別邀(yao)請(qing)我(wo)校(xiao)兼(jian)職衛生健康副(fu)校(xiao)長夏海波到場做專(zhuan)家點評。黨(dang)政辦(ban)、學生處、后基(ji)處、保衛處、經濟學院、衛生所(suo)、明(ming)喆(zhe)物業等參加演練(lian)，各學院派(pai)專(zhuan)人現(xian)場觀(guan)摩。
本(ben)次(ci)演(yan)練共(gong)分為2個場景，分別是：學(xue)生自感不適前(qian)往(wang)醫務室就醫應(ying)急處(chu)置、學(xue)生宿舍(she)內測量體溫(wen)異(yi)常應(ying)急處(chu)置。演(yan)練過程中分工明確、流程細致、措施得當，按(an)照(zhao)預設(she)的演(yan)練方案(an)順利進行，達到預期效果(guo)。
演(yan)練(lian)(lian)結束后，在黨群服務(wu)中心前舉行了(le)點評(ping)會。夏海波針對(dui)防控演(yan)練(lian)(lian)進(jin)行點評(ping)，稱贊(zan)學(xue)校的演(yan)練(lian)(lian)組織得當、流程安排合理、細節(jie)落(luo)實到(dao)位，并按照(zhao)場景(jing)順序(xu)對(dui)演(yan)練(lian)(lian)中發(fa)現的問題和(he)不(bu)足提出了(le)改進(jin)建議(yi)。
最后，董朝君對演(yan)(yan)練(lian)進行了總(zong)結，他(ta)說，此次演(yan)(yan)練(lian)是春(chun)季(ji)開學以(yi)來(lai)的首次疫情防(fang)控演(yan)(yan)練(lian)，得益于前期各(ge)(ge)部門的共(gong)同努(nu)力，演(yan)(yan)練(lian)圓滿(man)完成。他(ta)要求各(ge)(ge)責任部門根(gen)據今天現場演(yan)(yan)練(lian)的情況認真總(zong)結、查漏補(bu)缺，不斷完善應急預案(an)和防(fang)控流(liu)程。
場景一 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置
地(di)點：留仙洞校區醫務室
護士指導學生佩戴醫用外科口罩。
護士撥打(da)學校轉運專(zhuan)車，將患者轉運到發(fa)熱定點(dian)醫院(yuan)就診。
某學(xue)生(sheng)自覺身體不適來醫務室(shi)(shi)就診。分診護士引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)登記信息，多次測量體溫異常(chang)，護士引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)至臨時留觀(guan)點等候。值(zhi)班醫生(sheng)詢問病史、開展流(liu)調(diao)，得知患者(zhe)無(wu)流(liu)行病學(xue)史，初步排(pai)除(chu)“新(xin)型冠狀(zhuang)病毒(du)肺炎”患者(zhe)，護士撥打學(xue)校(xiao)轉(zhuan)運(yun)專(zhuan)車，將患者(zhe)轉(zhuan)運(yun)到發熱定點醫院就診。醫生(sheng)告知醫務室(shi)(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)該學(xue)生(sheng)情況(kuang)，并做好病歷記錄。醫務室(shi)(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)追蹤結果，并與該學(xue)生(sheng)所屬部(bu)門(men)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)聯系(xi)。后勤部(bu)門(men)對(dui)相(xiang)關(guan)場(chang)所進行終末消毒(du)。
場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置
地點：留仙(xian)洞校(xiao)區錦園某宿舍
在臨時隔離點，醫護人員對學生進行登記。
后勤部門對相關場所進行終末消毒。
宿舍長對同學(xue)(xue)進(jin)行體溫測量，發(fa)現(xian)某(mou)學(xue)(xue)生(sheng)有明顯的發(fa)熱(re)(re)情況(kuang)，體溫異(yi)常，第一(yi)時間上報輔導(dao)員(yuan)(yuan)（部(bu)門防疫專員(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)(yuan)。輔導(dao)員(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)校(xiao)醫務(wu)室，上報學(xue)(xue)生(sheng)處(chu)(chu)和學(xue)(xue)院領導(dao)，電話通知(zhi)發(fa)熱(re)(re)學(xue)(xue)生(sheng)前往臨時隔(ge)離點等待(dai)醫護(hu)人員(yuan)(yuan)進(jin)行下(xia)一(yi)步處(chu)(chu)理(li)。宿舍其他同學(xue)(xue)由(you)輔導(dao)員(yuan)(yuan)引導(dao)至宿舍臨時等待(dai)區等待(dai)。學(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)處(chu)(chu)直報學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)燒(shao)情況(kuang)。后勤部(bu)門對相關場(chang)所進(jin)行消毒(du)。校(xiao)心理(li)中心對發(fa)燒(shao)學(xue)(xue)生(sheng)以及(ji)同宿舍學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行心理(li)危(wei)機(ji)干預。
（宣傳部 巫憶(yi)蘇(su)/文(wen) 張(zhang) 雷/圖）
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