從(cong)企業(ye)跨入職教(jiao)(jiao)熱土(tu)的劉振鵬以(yi)夢為馬，精(jing)進不休。十六年來(lai)，他(ta)先(xian)后獲得廣(guang)東(dong)省(sheng)高(gao)校（高(gao)職）青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學競(jing)賽一等獎、廣(guang)東(dong)省(sheng)技術能手、廣(guang)東(dong)省(sheng)職業(ye)技能大賽優秀教(jiao)(jiao)練員、深(shen)(shen)圳市技術能手、深(shen)(shen)圳市高(gao)層次專業(ye)人才、深(shen)(shen)圳市優秀技師(shi)(shi)等殊榮，并屢獲深(shen)(shen)職院(yuan)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、年度(du)考(kao)核(he)和教(jiao)(jiao)學質(zhi)量測評優秀。每(mei)份榮譽，都見證著他(ta)對職教(jiao)(jiao)事業(ye)的初心和摯愛。

春風化時雨 潤物細無聲

初次站上(shang)講臺的(de)(de)劉(liu)振鵬，激動與緊(jin)張中夾雜著(zhu)自豪。憑著(zhu)專業(ye)自信，他滔(tao)滔(tao)不(bu)絕地用25分(fen)鐘講完了(le)計(ji)劃45分(fen)鐘的(de)(de)教(jiao)學(xue)內容(rong)，剩下學(xue)生似懂非懂地面(mian)(mian)面(mian)(mian)相覷，尷尬異常的(de)(de)他暗下決(jue)心一(yi)定要成為一(yi)名(ming)優(you)秀教(jiao)師。

劉振鵬(peng)首先迅(xun)速練就了一(yi)種本領，他能在(zai)一(yi)天中記(ji)住全班40多(duo)位(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)姓名，在(zai)兩(liang)周內基(ji)本掌握學生(sheng)(sheng)的(de)(de)性格特點(dian)和愛(ai)(ai)好特長，并(bing)深入了解發(fa)現學生(sheng)(sheng)的(de)(de)閃(shan)光點(dian)。有(you)位(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)課上常打瞌睡(shui)，原(yuan)(yuan)來(lai)是他憑借較高的(de)(de)英語水平在(zai)深夜給(gei)老外(wai)上中文(wen)網課；有(you)位(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)停(ting)嘴動身晃導致(zhi)實(shi)訓(xun)操作效率低下(xia)，原(yuan)(yuan)來(lai)他是街舞社團(tuan)的(de)(de)主(zhu)力；有(you)位(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)每周五下(xia)午都(dou)要(yao)請假，原(yuan)(yuan)來(lai)來(lai)自(zi)貧困地(di)區的(de)(de)她要(yao)掙生(sheng)(sheng)活費……他以欣賞與包容的(de)(de)心態關愛(ai)(ai)著學生(sheng)(sheng)，不(bu)(bu)失時機地(di)教導他們(men)要(yao)過充(chong)實(shi)有(you)意(yi)義的(de)(de)人生(sheng)(sheng)。同學們(men)喜歡(huan)與他交流，愿意(yi)和他談心，他是同學們(men)口中的(de)(de)“鵬(peng)哥”，是同學們(men)心里的(de)(de)知己。只要(yao)他一(yi)站(zhan)上講臺，散發(fa)出的(de)(de)激情就能讓教室迅(xun)速升溫。

每位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都承載著父母(mu)的寄托和希(xi)望，如何讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)到真學(xue)(xue)問、練就真本(ben)領，劉振鵬冥思苦想，夜不(bu)成(cheng)寐。他著手解析梳理(li)課程，結合新技(ji)術新工(gong)藝，加入職業素質(zhi)要(yao)求，并按認知(zhi)規律(lv)合理(li)組織遞進關系，重(zhong)(zhong)構課程。每堂課該(gai)用什么方(fang)法、重(zhong)(zhong)點如何突(tu)出、采用哪些信息化手段、怎樣開頭(tou)精彩、用什么樣的語氣和肢體動作、穿插哪些幽默等(deng)等(deng)，他都要(yao)卡著時(shi)間預演成(cheng)功(gong)后(hou)(hou)才敢上講臺。工(gong)夫不(bu)負有心人，他又練就了(le)一個(ge)新本(ben)領：看(kan)一眼(yan)教(jiao)學(xue)(xue)內容、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)狀態、教(jiao)學(xue)(xue)資源，立即分(fen)析優化策略和方(fang)法，就能產生(sheng)(sheng)最佳的教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)案(an)，達到甚(shen)至超越課堂教(jiao)學(xue)(xue)目標，并十(shi)有八九在講完最后(hou)(hou)一個(ge)字時(shi)下課鈴就響起。

通過不斷地摸索與提煉，劉振鵬總結出了六導策略：對學生職業素質的養成進行訓導，對“吃不飽”的學生進行創造性啟發引導，對“吃不下”的學生進行集中或單獨輔導，在實操過程中對學生手把手巡回指導，對行為或思想消極的學生采用合適的方法進行教導，對超額完成階段性目標的學生進行自費獎勵稱為“誘導”。劉振鵬亦師亦友循循善誘，學(xue)生受益良(liang)多學(xue)有所成。

長懷空杯心 常做引路人

“水(shui)之(zhi)積也不(bu)(bu)厚(hou)，則(ze)其(qi)負大舟(zhou)也無力”。作為(wei)一名職教老師(shi)，劉振鵬(peng)時刻(ke)保持空杯心態(tai)，不(bu)(bu)斷鞭(bian)策自己提升和(he)(he)(he)完善，構建專(zhuan)(zhuan)業自信。他(ta)是(shi)圖書館的(de)常客，不(bu)(bu)僅鉆研專(zhuan)(zhuan)業知識，對其(qi)它(ta)領域的(de)知識也興趣盎然，幾年間的(de)學(xue)習(xi)筆記就足(zu)有兩尺來(lai)厚(hou)。他(ta)還與多(duo)家(jia)企(qi)業和(he)(he)(he)高技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才(cai)聯系緊密，一來(lai)“三(san)人(ren)行(xing)，必有我師(shi)焉(yan)”，虛(xu)心向學(xue)更有利教學(xue)相長；二來(lai)企(qi)業學(xue)習(xi)資源(yuan)有限，很(hen)多(duo)技(ji)能(neng)(neng)型(xing)人(ren)才(cai)對技(ji)術方向不(bu)(bu)明確、對職業規劃和(he)(he)(he)定位(wei)不(bu)(bu)清晰，而他(ta)很(hen)愿意給予力所能(neng)(neng)及的(de)支持與指導(dao)。他(ta)說(shuo):“大家(jia)好(hao)才(cai)是(shi)真的(de)好(hao)！”

十六年來，劉振鵬帶(dai)領團隊(dui)為(wei)企(qi)業(ye)完成技(ji)術攻關五十余(yu)項(xiang)，堅(jian)(jian)持(chi)讓感興趣的學(xue)生全(quan)程參(can)與項(xiang)目(mu)需求分析(xi)、方案確定、模塊設計測試、系(xi)統集成與聯調等環(huan)節，不斷打磨(mo)技(ji)術質(zhi)量(liang)，堅(jian)(jian)信現場應用才是檢驗技(ji)術的唯(wei)一標準。通過(guo)項(xiang)目(mu)教學(xue)，八十余(yu)名在校(xiao)學(xue)生的專業(ye)技(ji)術水(shui)平和綜合素(su)質(zhi)都得到了(le)事半功(gong)倍的提升(sheng)，畢(bi)業(ye)后都成了(le)能獨(du)當一面的企(qi)業(ye)技(ji)術骨干。百忙(mang)中他還經(jing)常(chang)指導(dao)學(xue)生參(can)加(jia)各級各類技(ji)術競賽，所指導(dao)的學(xue)生中獲省級一等獎2人、二等獎4人、三(san)等獎8人。

為(wei)了(le)更(geng)高(gao)效地進行技(ji)(ji)術(shu)(shu)共(gong)享，劉振鵬將技(ji)(ji)術(shu)(shu)教學課堂拍成視頻(pin)，制成MOOC，放在網(wang)絡上免費(fei)開放；為(wei)了(le)有(you)更(geng)好(hao)的(de)(de)交(jiao)流平(ping)(ping)臺，他(ta)又(you)主力推動(dong)省(sheng)級(ji)大師(shi)(shi)工作室的(de)(de)各項(xiang)工作，并充分借助深圳市政(zheng)府的(de)(de)支(zhi)持政(zheng)策申(shen)請技(ji)(ji)改(gai)項(xiang)目，以師(shi)(shi)徒教學形式完成多項(xiang)技(ji)(ji)改(gai)項(xiang)目，其(qi)中2項(xiang)參展中國國際高(gao)新技(ji)(ji)術(shu)(shu)成果交(jiao)易會獲(huo)得(de)好(hao)評。通過(guo)各類工作平(ping)(ping)臺，他(ta)累計指導(dao)企業(ye)高(gao)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才二百余人(ren)，共(gong)有(you)五十余人(ren)獲(huo)得(de)“技(ji)(ji)師(shi)(shi)”“高(gao)級(ji)技(ji)(ji)師(shi)(shi)”職業(ye)資格，其(qi)中深圳地鐵唐(tang)智(zhi)金獲(huo)得(de)全國技(ji)(ji)術(shu)(shu)能(neng)手，深圳富士康肖云輝獲(huo)得(de)廣(guang)東省(sheng)技(ji)(ji)術(shu)(shu)能(neng)手，學生張家翔獲(huo)得(de)省(sheng)級(ji)競賽(sai)一等(deng)獎和廣(guang)東省(sheng)技(ji)(ji)術(shu)(shu)能(neng)手……看到(dao)他(ta)人(ren)的(de)(de)受(shou)益(yi)與成長，他(ta)滿足的(de)(de)笑容里閃(shan)現著(zhu)自豪的(de)(de)光芒。

在(zai)劉振鵬(peng)從教的(de)十六年歲月里，歡笑與苦累并存(cun)，順境(jing)和(he)逆境(jing)交織(zhi)。為了兼顧高(gao)效攻克(ke)企業技術難題(ti)和(he)孩(hai)子(zi)的(de)教育，他常常在(zai)工作室加(jia)班到凌晨，還(huan)得把兒子(zi)帶(dai)在(zai)身(shen)邊輔導功課；為了學生(sheng)的(de)成(cheng)長和(he)反哺企業，他犧牲無(wu)數節假閑時，無(wu)暇顧及家庭(ting)事務和(he)身(shen)體健(jian)康……始終(zhong)懷(huai)揣對職(zhi)教事業的(de)初心和(he)摯愛(ai)，劉振鵬(peng)孜孜不倦地(di)以教師(shi)的(de)情懷(huai)與擔當(dang)(dang)，攻堅(jian)克(ke)難精耕細(xi)作，引領著學生(sheng)去(qu)成(cheng)長、去(qu)收獲，沉醉(zui)在(zai)教書育人(ren)的(de)喜悅和(he)充(chong)實(shi)當(dang)(dang)中，無(wu)怨(yuan)無(wu)悔。

個人簡介：

劉振(zhen)鵬，廣(guang)(guang)東省技術能手(shou)、深圳市高(gao)(gao)層次(ci)專業(ye)人(ren)才(cai)，榮(rong)獲廣(guang)(guang)東省高(gao)(gao)校（高(gao)(gao)職）青年教師(shi)教學競(jing)賽一等(deng)(deng)獎(jiang)。14年來，獲評校級優秀教師(shi)4次(ci)，教學優秀11次(ci)，考(kao)核優秀4次(ci)；指(zhi)導(dao)學生(sheng)競(jing)賽獲省級一等(deng)(deng)獎(jiang)1次(ci)、二等(deng)(deng)獎(jiang)2次(ci)、三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)8次(ci)，指(zhi)導(dao)2000余名在校生(sheng)順(shun)利(li)考(kao)取國家職業(ye)資(zi)格(ge)證書(shu)，并(bing)通過大(da)師(shi)工作室等(deng)(deng)平(ping)臺指(zhi)導(dao)企(qi)業(ye)高(gao)(gao)技能人(ren)才(cai)200余人(ren)，其中50余人(ren)獲得(de)技師(shi)以上(shang)職業(ye)資(zi)格(ge)、1人(ren)獲得(de)全國技術能手(shou)、2人(ren)獲得(de)廣(guang)(guang)東省技術能手(shou)；為企(qi)業(ye)技術攻關50余項(xiang)，其中“晶(jing)元(yuan)測(ce)試探針卡檢(jian)測(ce)機的(de)研制”項(xiang)目為企(qi)業(ye)創造價值2000萬元(yuan)以上(shang)。

（工業中心 彭紹華）