深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院創(chuang)建(jian)于1993年,是國(guo)(guo)(guo)內最早獨立舉辦高(gao)等職(zhi)業(ye)技術教(jiao)育的(de)院校(xiao)之(zhi)一(yi),建(jian)校(xiao)以來,學(xue)校(xiao)始終秉承特(te)區“敢為(wei)天(tian)下先”的(de)改革(ge)創(chuang)新精(jing)神,開拓進取(qu),創(chuang)造了中國(guo)(guo)(guo)高(gao)職(zhi)教(jiao)育的(de)多個第(di)一(yi)。從(cong)首屆59名(ming)學(xue)生到(dao)如今2萬余名(ming)在(zai)校(xiao)生,從(cong)最初的(de)借用校(xiao)舍到(dao)擁(yong)有環(huan)境(jing)優(you)美(mei)、設(she)施優(you)良(liang)的(de)五大校(xiao)區,從(cong)默(mo)默(mo)無聞(wen)到(dao)蜚聲八(ba)方(fang),學(xue)校(xiao)闖出了一(yi)條(tiao)中國(guo)(guo)(guo)特(te)色高(gao)等職(zhi)業(ye)教(jiao)育發展(zhan)之(zhi)路,被(bei)譽為(wei)中國(guo)(guo)(guo)高(gao)職(zhi)教(jiao)育的(de)“一(yi)面(mian)旗幟”。
學(xue)(xue)(xue)校積極適應深(shen)圳(zhen)及珠三角(jiao)地區經濟社(she)會和產(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展,堅(jian)持產(chan)教融合,專業(ye)(ye)(ye)設置緊(jin)貼(tie)深(shen)圳(zhen)“十大重(zhong)大科技(ji)產(chan)業(ye)(ye)(ye)”等(deng)戰略(lve)性(xing)新(xin)興產(chan)業(ye)(ye)(ye)、先進制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)和現代服務(wu)業(ye)(ye)(ye)等(deng)重(zhong)點發(fa)展領域(yu);形成了(le)專業(ye)(ye)(ye)設置動態機制(zhi)和預警機制(zhi)。目(mu)前學(xue)(xue)(xue)院共設置16個(ge)二級學(xue)(xue)(xue)院,專業(ye)(ye)(ye)77個(ge),覆蓋17個(ge)專業(ye)(ye)(ye)大類(lei)。
建(jian)校(xiao)以來,深(shen)職(zhi)(zhi)院的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge)經歷(li)了一(yi)個從探(tan)索起步到逐漸深(shen)化(hua)發展的過程(cheng)(cheng),人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式日臻完善,專業(ye)與課程(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)(ge)更加深(shen)入,教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)方(fang)法不斷創(chuang)新。進入“十(shi)三五”以來,深(shen)職(zhi)(zhi)院以建(jian)設世界一(yi)流職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)為目標(biao),全面深(shen)化(hua)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge),實施以學(xue)生(sheng)學(xue)習成效為導(dao)向的OBE人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式改(gai)革(ge)(ge),深(shen)入推(tui)進“六個融(rong)合(he)”,人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式日臻完善,專業(ye)與課程(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)(ge)更加深(shen)入,教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)方(fang)法不斷創(chuang)新。
學校(xiao)緊扣國(guo)家發展(zhan)戰略,加快國(guo)際(ji)(ji)化辦(ban)學步(bu)伐,充分(fen)利用區域(yu)與自(zi)身優勢,深(shen)化國(guo)際(ji)(ji)教(jiao)育交(jiao)(jiao)流(liu)與合(he)(he)作。在學生交(jiao)(jiao)換、課(ke)程合(he)(he)作、科研合(he)(he)作、短期研修等(deng)領域(yu)與境外合(he)(he)作院(yuan)校(xiao)開(kai)展(zhan)了(le)(le)全(quan)方位、多層次、形式多樣的(de)國(guo)際(ji)(ji)交(jiao)(jiao)流(liu)合(he)(he)作,為深(shen)圳乃(nai)至中國(guo)職業教(jiao)育國(guo)際(ji)(ji)交(jiao)(jiao)流(liu)與發展(zhan)做(zuo)出了(le)(le)一定的(de)貢獻。
學(xue)校(xiao)圖(tu)(tu)書館(guan)(guan)包括留仙洞校(xiao)區(qu)館(guan)(guan)、西麗湖校(xiao)區(qu)館(guan)(guan)和官龍山校(xiao)區(qu)醫(yi)學(xue)技術分館(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)藏超(chao)過230萬冊(ce)(含中外文圖(tu)(tu)書、期(qi)刊),電子圖(tu)(tu)書超(chao)過100萬冊(ce),以及(ji)幾十種數據(ju)庫(ku),多(duo)媒體資料48000多(duo)件,館(guan)(guan)內建(jian)有先進的書籍采編、收藏、檢索、借閱(yue)、咨詢(xun)等(deng)系統,建(jian)有多(duo)間電子閱(yue)覽(lan)室、影(ying)視(shi)播放室、教師研究室和學(xue)習討(tao)論室,并開設了移動圖(tu)(tu)書館(guan)(guan)、圖(tu)(tu)書館(guan)(guan)微博與微信,加強與讀者互動。
學(xue)校(xiao)以高度的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)自(zi)覺,強化(hua)(hua)(hua)立德樹人的(de)(de)根本(ben)任(ren)務(wu),實(shi)施“文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)育人戰略”,在國內率先大力倡(chang)導和(he)實(shi)施文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)引領技能(neng)人才培養,大力開展文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)育人課程建設,開展書院及書香(xiang)校(xiao)園建設,創建“志(zhi)愿(yuan)者之校(xiao)”,舉辦(ban)豐富(fu)多彩的(de)(de)校(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)及高雅文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)育人活動,受到學(xue)生(sheng)喜愛(ai)。
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