根據省(sheng)、市上級部(bu)門通知要求，為進一(yi)步做(zuo)(zuo)好學(xue)(xue)校新(xin)冠病(bing)毒肺(fei)炎疫情防(fang)控工(gong)作，規范疫情防(fang)控的應(ying)急處(chu)(chu)(chu)置流程(cheng)，切實提高學(xue)(xue)校師生(sheng)(sheng)疫情防(fang)控和遇(yu)突發(fa)狀況的應(ying)急處(chu)(chu)(chu)置能力，促(cu)進學(xue)(xue)校完善常態(tai)化階(jie)段疫情防(fang)控應(ying)急預案，6月4日，我(wo)校組織(zhi)開展(zhan)夏(xia)季學(xue)(xue)期疫情處(chu)(chu)(chu)置應(ying)急演練。本次演練由(you)副校長董朝君擔任現場指揮(hui)。特別邀請學(xue)(xue)校兼職衛生(sheng)(sheng)健康副校長夏(xia)海波到場做(zuo)(zuo)專家點評。學(xue)(xue)校黨政(zheng)辦、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)(chu)(chu)、教務處(chu)(chu)(chu)、后基處(chu)(chu)(chu)、保衛處(chu)(chu)(chu)、電信學(xue)(xue)院、醫(yi)務室、心(xin)理中心(xin)、明喆物業等部(bu)門參加了演練。

本次演(yan)練(lian)共分(fen)為三個場景，分(fen)別(bie)是：宿舍內某學生出現發熱(re)情況、食堂門外發現一(yi)學生出現發熱(re)癥狀(zhuang)、學生上課期間自(zi)感異常(chang)應急處置。演(yan)練(lian)過程中分(fen)工明確、流(liu)程細致、措(cuo)施得當，按照預設的演(yan)練(lian)方(fang)案順利進行(xing)，達到預期效(xiao)果。

演練結束(shu)后在日新樓前舉行了(le)點(dian)評會。夏海波針對防控(kong)演練進行點(dian)評，稱贊學校(xiao)演練方(fang)案(an)、應急預案(an)準備完善(shan)，人(ren)員分工、人(ren)流控(kong)制安排合理(li)，并按照場景(jing)順序對演練中發現的不(bu)足提出(chu)了(le)改(gai)進建議。

董朝君對(dui)演(yan)練進行了總(zong)結(jie)，他(ta)表示，學校(xiao)高度重視疫(yi)情(qing)(qing)(qing)防控(kong)工作，得益于各(ge)部(bu)門的(de)(de)通(tong)力(li)配合，從去年到現(xian)在，整體疫(yi)情(qing)(qing)(qing)防控(kong)處于平穩狀態。近期(qi)廣東疫(yi)情(qing)(qing)(qing)有所(suo)反彈，恰逢(feng)畢業(ye)季，希望師生保護好自己，同時把演(yan)練中(zhong)學到的(de)(de)經驗分享給家人朋友，切實提(ti)高疫(yi)情(qing)(qing)(qing)防控(kong)和遇突發(fa)狀況的(de)(de)應(ying)急處置能力(li)。他(ta)感謝夏海波(bo)從專(zhuan)業(ye)的(de)(de)角(jiao)度為(wei)學校(xiao)疫(yi)情(qing)(qing)(qing)防控(kong)提(ti)出的(de)(de)建議，要求各(ge)責任部(bu)門根(gen)據(ju)現(xian)場演(yan)練的(de)(de)情(qing)(qing)(qing)況認真總(zong)結(jie)、查漏(lou)補缺(que)，不斷完善應(ying)急預案和防控(kong)流(liu)程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點：學生事(shi)務中心內(nei)的模擬宿舍

某(mou)學生(sheng)有(you)明顯的發熱情況，宿舍長對其進行體溫測(ce)量。

臨時留觀點醫(yi)護人(ren)員做好(hao)信息登(deng)記。

某學(xue)(xue)(xue)生自覺身(shen)體(ti)(ti)不適、自測體(ti)(ti)溫38℃，一周前曾前往(wang)(wang)廣州荔灣區(qu)，宿舍(she)長第(di)一時(shi)間上報輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（部(bu)(bu)(bu)門防(fang)(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)生網格(ge)(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)(shi)(shi)，上報學(xue)(xue)(xue)生處(chu)和學(xue)(xue)(xue)院領(ling)導(dao)，電話安(an)撫發熱(re)學(xue)(xue)(xue)生情緒，通(tong)知(zhi)(zhi)其(qi)戴好(hao)口(kou)罩前往(wang)(wang)臨時(shi)隔離(li)點等待(dai)醫(yi)(yi)護(hu)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)(xing)(xing)下一步處(chu)理(li)。宿舍(she)其(qi)他同學(xue)(xue)(xue)由(you)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)通(tong)知(zhi)(zhi)在本(ben)宿舍(she)等待(dai)后(hou)續處(chu)理(li)。學(xue)(xue)(xue)生網格(ge)(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生處(chu)直報學(xue)(xue)(xue)生發燒情況。后(hou)勤部(bu)(bu)(bu)門對相關場所進行(xing)(xing)(xing)消毒(du)(du)。臨時(shi)留觀點醫(yi)(yi)護(hu)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做(zuo)(zuo)好(hao)信息登記，復測體(ti)(ti)溫38.5℃，患(huan)者(zhe)(zhe)有(you)流行(xing)(xing)(xing)病(bing)學(xue)(xue)(xue)史，考(kao)慮為(wei)“新型(xing)冠(guan)狀肺炎(yan)疑似病(bing)例”撥(bo)打120立即將患(huan)者(zhe)(zhe)轉診(zhen)定點醫(yi)(yi)院，向(xiang)醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)(shi)(shi)防(fang)(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)報告(gao)。醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)(shi)(shi)防(fang)(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)負責(ze)跟蹤診(zhen)斷結果及(ji)報告(gao)。輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做(zuo)(zuo)好(hao)患(huan)者(zhe)(zhe)的生活(huo)保障，告(gao)知(zhi)(zhi)密切接觸者(zhe)(zhe)加強自我(wo)防(fang)(fang)護(hu)、禁止(zhi)外出及(ji)聚(ju)集行(xing)(xing)(xing)為(wei)，直至有(you)明確(que)的診(zhen)斷結果。得(de)到醫(yi)(yi)院明確(que)診(zhen)斷后(hou)新冠(guan)肺炎(yan)病(bing)毒(du)(du)核酸陽性者(zhe)(zhe)，由(you)醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)(shi)(shi)防(fang)(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)上報南山區(qu)疾控(kong)(kong)中(zhong)心(xin)及(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)部(bu)(bu)(bu)門。輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)配合(he)疾控(kong)(kong)中(zhong)心(xin)組(zu)織對密切接觸者(zhe)(zhe)為(wei)期14天的集中(zhong)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)觀察。后(hou)勤保障部(bu)(bu)(bu)門配合(he)南山區(qu)疾控(kong)(kong)中(zhong)心(xin)進行(xing)(xing)(xing)相關場所的終末消毒(du)(du)。校(xiao)(xiao)心(xin)理(li)中(zhong)心(xin)、輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積極(ji)做(zuo)(zuo)好(hao)患(huan)病(bing)學(xue)(xue)(xue)生的家(jia)訪工作，對患(huan)者(zhe)(zhe)及(ji)密接者(zhe)(zhe)進行(xing)(xing)(xing)心(xin)理(li)危機干預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點：西(xi)麗(li)湖校區柳園食堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食堂(tang)(tang)門(men)(men)外，測(ce)溫(wen)門(men)(men)顯示一名學(xue)(xue)(xue)生體(ti)溫(wen)出現異常（體(ti)溫(wen)≥37.3℃）。志愿(yuan)者(zhe)用手持測(ce)溫(wen)槍復核(he)，確認學(xue)(xue)(xue)生體(ti)溫(wen)超過37.3℃，第一時間(jian)電話聯系食堂(tang)(tang)經(jing)理(li)。食堂(tang)(tang)經(jing)理(li)到達現場(chang)核(he)實(shi)情況后，馬上電話通知(zhi)值班(ban)醫護人員(yuan)，拍(pai)照(zhao)記(ji)錄(lu)登(deng)記(ji)學(xue)(xue)(xue)生卡(ka)的信息。發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)生電話報告給輔(fu)導(dao)員(yuan)。食堂(tang)(tang)經(jing)理(li)將該發(fa)熱同學(xue)(xue)(xue)引導(dao)至距離食堂(tang)(tang)最(zui)近的留觀帳篷(peng)。值班(ban)醫護人員(yuan)按照(zhao)程(cheng)序進行后續處(chu)理(li)。后勤部(bu)門(men)(men)對相關場(chang)所進行消(xiao)毒(du)。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點(dian)：西麗湖(hu)校區日新樓某教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在課堂上(shang)有明(ming)顯發熱情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)，一(yi)(yi)周前從廣州荔灣區返(fan)深。任(ren)(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師對(dui)發熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)(xing)體溫測量，第(di)一(yi)(yi)時間(jian)上(shang)報醫務室，通(tong)知(zhi)所在學(xue)(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)秘書。班(ban)長立(li)即將患者引導(dao)至教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓外臨時留觀點。任(ren)(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室內的(de)其他同學(xue)(xue)(xue)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室原地(di)等待，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)場(chang)所由現場(chang)辦工(gong)作(zuo)(zuo)人員(yuan)進(jin)行(xing)(xing)臨時封閉(bi)。任(ren)(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師再次確(que)認教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)場(chang)所窗戶是否(fou)全部(bu)(bu)開(kai)放(fang)，安撫學(xue)(xue)(xue)生(sheng)情(qing)(qing)緒(xu)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)情(qing)(qing)緒(xu)穩(wen)定后(hou)可繼(ji)續開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)秘書第(di)一(yi)(yi)時間(jian)將情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)報告教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)(chu)運行(xing)(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)緊急(ji)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)聯(lian)絡(luo)(luo)員(yuan)，同時查詢(xun)該班(ban)課表，及時將情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)通(tong)知(zhi)到后(hou)面(mian)有該班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)(ren)務的(de)任(ren)(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，之后(hou)的(de)課程可選取(qu)網絡(luo)(luo)課程的(de)形式開(kai)展，不(bu)適(shi)合網絡(luo)(luo)課程的(de)要做(zuo)好(hao)調(diao)課工(gong)作(zuo)(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)(chu)運行(xing)(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)緊急(ji)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)聯(lian)絡(luo)(luo)員(yuan)接到通(tong)知(zhi)后(hou)及時上(shang)報處(chu)(chu)領導(dao)，并追蹤發熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)所在班(ban)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)執行(xing)(xing)情(qing)(qing)況(kuang)(kuang)。臨時留觀點值班(ban)醫護人員(yuan)按照程序進(jin)行(xing)(xing)后(hou)續處(chu)(chu)理。后(hou)勤部(bu)(bu)門(men)對(dui)相關場(chang)所進(jin)行(xing)(xing)消(xiao)毒。校心理中心、輔(fu)導(dao)員(yuan)積極做(zuo)好(hao)患病學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)家訪(fang)工(gong)作(zuo)(zuo)。

（宣傳部 巫憶蘇 /文 張 雷 學生攝影團隊 詹智(zhi)涵 李思敏(min) 鄭佳威/圖）