根(gen)據省、市上級部門(men)通(tong)知(zhi)要求，為進一步做好(hao)學(xue)校(xiao)新冠病毒肺炎(yan)疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控(kong)(kong)(kong)工作(zuo)，規范疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控(kong)(kong)(kong)的應(ying)急(ji)處(chu)(chu)置(zhi)流程(cheng)，切實提(ti)高學(xue)校(xiao)師生(sheng)疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控(kong)(kong)(kong)和遇突發狀(zhuang)況的應(ying)急(ji)處(chu)(chu)置(zhi)能力，促進學(xue)校(xiao)完善常態化階段疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控(kong)(kong)(kong)應(ying)急(ji)預(yu)案，6月4日，我(wo)校(xiao)組織開展夏季學(xue)期疫(yi)(yi)情(qing)處(chu)(chu)置(zhi)應(ying)急(ji)演(yan)練(lian)。本次演(yan)練(lian)由副(fu)校(xiao)長董(dong)朝(chao)君擔任(ren)現場指揮。特別邀請(qing)學(xue)校(xiao)兼職衛(wei)生(sheng)健康副(fu)校(xiao)長夏海波到場做專家點(dian)評。學(xue)校(xiao)黨政辦、學(xue)生(sheng)處(chu)(chu)、教務(wu)處(chu)(chu)、后基處(chu)(chu)、保(bao)衛(wei)處(chu)(chu)、電(dian)信(xin)學(xue)院、醫(yi)務(wu)室、心(xin)理中心(xin)、明喆物業等(deng)部門(men)參加(jia)了演(yan)練(lian)。

本(ben)次演(yan)練共(gong)分(fen)為三個場景(jing)，分(fen)別(bie)是：宿舍內某學(xue)生(sheng)出現(xian)發熱情況、食堂門外發現(xian)一學(xue)生(sheng)出現(xian)發熱癥狀(zhuang)、學(xue)生(sheng)上課期間(jian)自感異常應急處置。演(yan)練過程(cheng)中分(fen)工明確、流程(cheng)細致(zhi)、措施得當(dang)，按(an)照預(yu)(yu)設的演(yan)練方案順利進(jin)行，達到(dao)預(yu)(yu)期效果。

演練(lian)結(jie)束(shu)后在日(ri)新樓前(qian)舉(ju)行了點(dian)評會(hui)。夏海波(bo)針對防控(kong)演練(lian)進行點(dian)評，稱贊學校演練(lian)方案(an)、應急預案(an)準備完善(shan)，人員分工、人流控(kong)制(zhi)安排合理，并按(an)照場(chang)景順(shun)序對演練(lian)中發現的(de)不足提出了改進建議。

董朝君對演練(lian)進行了(le)總結(jie)，他(ta)表示，學校高度重視疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)工作，得益于各部門(men)的(de)通力(li)配合，從(cong)去(qu)年到現(xian)在，整(zheng)體疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)處于平穩(wen)狀態。近期(qi)廣東疫(yi)(yi)情(qing)(qing)有所反彈，恰(qia)逢(feng)畢業季，希(xi)望師生保護好(hao)自(zi)己(ji)，同時(shi)把演練(lian)中學到的(de)經驗分享給家(jia)人朋(peng)友，切實提高疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)和(he)遇突(tu)發狀況的(de)應急(ji)處置能力(li)。他(ta)感謝夏海(hai)波從(cong)專業的(de)角度為學校疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)提出(chu)的(de)建議，要求(qiu)各責任部門(men)根據現(xian)場演練(lian)的(de)情(qing)(qing)況認(ren)真總結(jie)、查漏(lou)補缺，不斷(duan)完(wan)善應急(ji)預案和(he)防(fang)(fang)控(kong)流程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地(di)點(dian)：學生事務(wu)中心內的模擬宿舍

某(mou)學生有(you)明顯的發熱情況，宿舍(she)長(chang)對其進(jin)行體(ti)溫測(ce)量。

臨時留觀點醫護人員做好信息登記。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺身體(ti)不適(shi)、自測體(ti)溫38℃，一周(zhou)前曾前往廣州荔灣區(qu)，宿(su)舍(she)(she)長第一時間上(shang)報(bao)輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（部(bu)門(men)(men)(men)防(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯系(xi)學(xue)(xue)(xue)校醫(yi)(yi)(yi)務室，上(shang)報(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)和學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)，電話安撫發熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)緒，通知其戴好(hao)(hao)口罩前往臨時隔(ge)離(li)點(dian)(dian)(dian)等(deng)待醫(yi)(yi)(yi)護人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)下一步處(chu)理(li)。宿(su)舍(she)(she)其他同學(xue)(xue)(xue)由(you)輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)通知在(zai)本宿(su)舍(she)(she)等(deng)待后(hou)續處(chu)理(li)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)直報(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發燒情(qing)況(kuang)。后(hou)勤(qin)部(bu)門(men)(men)(men)對(dui)(dui)(dui)相關場(chang)所進行(xing)消毒。臨時留觀(guan)點(dian)(dian)(dian)醫(yi)(yi)(yi)護人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做(zuo)好(hao)(hao)信息登記，復測體(ti)溫38.5℃，患(huan)者(zhe)(zhe)有流(liu)行(xing)病(bing)學(xue)(xue)(xue)史，考慮為“新型冠狀肺炎(yan)疑(yi)似病(bing)例”撥打120立(li)即將(jiang)患(huan)者(zhe)(zhe)轉診(zhen)定點(dian)(dian)(dian)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)，向醫(yi)(yi)(yi)務室防(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)報(bao)告。醫(yi)(yi)(yi)務室防(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)負責跟蹤診(zhen)斷結果及報(bao)告。輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做(zuo)好(hao)(hao)患(huan)者(zhe)(zhe)的生(sheng)(sheng)活保障，告知密切(qie)接觸(chu)(chu)者(zhe)(zhe)加(jia)強自我防(fang)護、禁止外出(chu)及聚集(ji)行(xing)為，直至(zhi)有明確的診(zhen)斷結果。得(de)到醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)明確診(zhen)斷后(hou)新冠肺炎(yan)病(bing)毒核酸陽性者(zhe)(zhe)，由(you)醫(yi)(yi)(yi)務室防(fang)疫(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)上(shang)報(bao)南山(shan)區(qu)疾(ji)控中(zhong)心(xin)(xin)及學(xue)(xue)(xue)校領導(dao)部(bu)門(men)(men)(men)。輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)配合疾(ji)控中(zhong)心(xin)(xin)組織(zhi)對(dui)(dui)(dui)密切(qie)接觸(chu)(chu)者(zhe)(zhe)為期14天的集(ji)中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)察(cha)。后(hou)勤(qin)保障部(bu)門(men)(men)(men)配合南山(shan)區(qu)疾(ji)控中(zhong)心(xin)(xin)進行(xing)相關場(chang)所的終末消毒。校心(xin)(xin)理(li)中(zhong)心(xin)(xin)、輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積極做(zuo)好(hao)(hao)患(huan)病(bing)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的家訪(fang)工作，對(dui)(dui)(dui)患(huan)者(zhe)(zhe)及密接者(zhe)(zhe)進行(xing)心(xin)(xin)理(li)危機干預(yu)。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點：西麗(li)湖校區柳(liu)園食堂(tang)

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食(shi)(shi)堂門外，測溫(wen)門顯示一名學(xue)生(sheng)體溫(wen)出現異(yi)常(chang)（體溫(wen)≥37.3℃）。志愿者用手(shou)持測溫(wen)槍復核，確(que)認學(xue)生(sheng)體溫(wen)超(chao)過37.3℃，第(di)一時間電(dian)話聯(lian)系食(shi)(shi)堂經(jing)理(li)。食(shi)(shi)堂經(jing)理(li)到達現場核實情況(kuang)后，馬(ma)上電(dian)話通知值(zhi)(zhi)班(ban)醫(yi)護人員(yuan)，拍照記錄(lu)登記學(xue)生(sheng)卡(ka)的信息。發熱學(xue)生(sheng)電(dian)話報告給輔導員(yuan)。食(shi)(shi)堂經(jing)理(li)將該發熱同(tong)學(xue)引導至距離食(shi)(shi)堂最近的留觀(guan)帳篷。值(zhi)(zhi)班(ban)醫(yi)護人員(yuan)按照程序(xu)進行后續處理(li)。后勤部門對相關場所進行消(xiao)毒(du)。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西麗湖校區(qu)日新樓某(mou)教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一學生(sheng)在(zai)(zai)課(ke)堂上(shang)(shang)有明顯發熱情況，一周前(qian)從廣州(zhou)荔灣區返(fan)深。任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師對發熱學生(sheng)進行(xing)(xing)(xing)體溫測(ce)量，第(di)一時(shi)(shi)間(jian)上(shang)(shang)報醫(yi)務室(shi)，通知(zhi)所在(zai)(zai)學院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學秘書。班(ban)(ban)長立即(ji)將(jiang)患者引導(dao)至教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學樓外臨(lin)(lin)時(shi)(shi)留(liu)觀(guan)點。任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)內(nei)的(de)其(qi)他(ta)同學在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)原地等待，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學場所由現場辦工(gong)作人(ren)員(yuan)進行(xing)(xing)(xing)臨(lin)(lin)時(shi)(shi)封(feng)閉。任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師再(zai)次確認教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學場所窗戶是否全部(bu)開放，安撫學生(sheng)情緒，學生(sheng)情緒穩定后可繼續開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學活(huo)動。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學秘書第(di)一時(shi)(shi)間(jian)將(jiang)情況報告教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)(chu)運行(xing)(xing)(xing)工(gong)作緊急情況聯絡員(yuan)，同時(shi)(shi)查詢該(gai)班(ban)(ban)課(ke)表，及時(shi)(shi)將(jiang)情況通知(zhi)到后面有該(gai)班(ban)(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學任(ren)(ren)務的(de)任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，之后的(de)課(ke)程(cheng)可選取網絡課(ke)程(cheng)的(de)形(xing)式開展，不適合(he)網絡課(ke)程(cheng)的(de)要做(zuo)好(hao)調課(ke)工(gong)作。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)(chu)運行(xing)(xing)(xing)工(gong)作緊急情況聯絡員(yuan)接到通知(zhi)后及時(shi)(shi)上(shang)(shang)報處(chu)(chu)領導(dao)，并(bing)追(zhui)蹤發熱學生(sheng)所在(zai)(zai)班(ban)(ban)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學執(zhi)行(xing)(xing)(xing)情況。臨(lin)(lin)時(shi)(shi)留(liu)觀(guan)點值班(ban)(ban)醫(yi)護(hu)人(ren)員(yuan)按照程(cheng)序進行(xing)(xing)(xing)后續處(chu)(chu)理。后勤部(bu)門對相關場所進行(xing)(xing)(xing)消毒。校心理中(zhong)心、輔導(dao)員(yuan)積極做(zuo)好(hao)患病學生(sheng)的(de)家訪工(gong)作。

（宣傳(chuan)部 巫憶蘇 /文 張 雷 學生攝(she)影團(tuan)隊 詹智涵 李思敏 鄭佳(jia)威/圖）