成果展現場 攝影：孫　昕

    12月1日上(shang)午，由高等職業技術(shu)教(jiao)育(yu)研究會(hui)、中國(guo)(guo)職業技術(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)教(jiao)學(xue)(xue)工作委員會(hui)、深圳市教(jiao)育(yu)局、深圳職業技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)主辦，深職院(yuan)藝(yi)術(shu)設計學(xue)(xue)院(yuan)承辦的“2006-2016全國(guo)(guo)高職藝(yi)術(shu)設計教(jiao)育(yu)成果展暨學(xue)(xue)術(shu)研討會(hui)”在(zai)市民中心(xin)開幕(mu)。我(wo)校校長(chang)、黨委副書記賈興東，副校長(chang)溫希東出席了開幕(mu)式。來自全國(guo)(guo)百所院(yuan)校的300余位藝(yi)術(shu)設計院(yuan)校院(yuan)長(chang)、系主任(ren)及骨干教(jiao)師參加(jia)了活動(dong)。

　　賈興東在致辭(ci)中表示(shi)，當前中國(guo)高職藝術設(she)計教(jiao)育蓬勃發展，目前已有(you)1000多所院校開(kai)設(she)了藝術設(she)計類專(zhuan)業，正呈現(xian)大(da)眾化、普及化、應用(yong)化的(de)(de)(de)趨勢。在這個重要(yao)的(de)(de)(de)歷史節點，舉辦“2006-2016中國(guo)高職藝術設(she)計教(jiao)育成(cheng)果展”，具(ju)有(you)承前啟(qi)后(hou)、繼往開(kai)來(lai)的(de)(de)(de)重要(yao)意義。這既是(shi)中國(guo)高職藝術設(she)計教(jiao)育界(jie)對示(shi)范校建設(she)以來(lai)改革發展成(cheng)果的(de)(de)(de)一次(ci)集(ji)中梳理、總結(jie)和展示(shi)，也是(shi)對下(xia)一步(bu)創新發展的(de)(de)(de)一次(ci)有(you)益反(fan)思、啟(qi)迪和展望(wang)。

　　我校藝(yi)(yi)術設(she)計學院(yuan)教師團隊經過一年(nian)的努力，梳理了國家示(shi)范校建(jian)設(she)10年(nian)以(yi)來(lai)我國高職藝(yi)(yi)術設(she)計教育(yu)成(cheng)果，從全國百(bai)余所院(yuan)校近(jin)800個(ge)優秀(xiu)案例(li)中，精心挑選了近(jin)500個(ge)案例(li)，完成(cheng)了《2006-2016全國高職藝(yi)(yi)術教育(yu)十年(nian)回望》專(zhuan)著以(yi)及(ji)本次成(cheng)果展。

　　12月1日下午，在我校圖書館(guan)國(guo)際(ji)報告廳召開了“2006-2016十年回望”全(quan)國(guo)高(gao)職(zhi)藝術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)設(she)(she)計教育(yu)學(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)研討會(hui)。會(hui)議以“新(xin)形勢下高(gao)職(zhi)藝術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)設(she)(she)計教育(yu)的轉型、改革與創新(xin)”為主題(ti)，就創新(xin)人才培養模式、服(fu)務經(jing)濟社會(hui)發展、團隊建設(she)(she)、現代(dai)(dai)學(xue)徒制(zhi)、非(fei)遺(yi)傳承、國(guo)際(ji)化辦學(xue)等課題(ti)展開廣泛(fan)的學(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)交流和研討。溫(wen)希東出席研討會(hui)并致(zhi)辭。中國(guo)職(zhi)業技術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教育(yu)學(xue)會(hui)副會(hui)長馬樹超在會(hui)上(shang)進行(xing)了題(ti)為《高(gao)職(zhi)教育(yu)的時代(dai)(dai)特征和產教融(rong)合新(xin)思考》的精彩演講。隨后，各地區院校代(dai)(dai)表分組進行(xing)了3場(chang)學(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)座談。（藝術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)院 喻 琰）

　　張小剛（中(zhong)國職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作委員會(hui)藝(yi)(yi)術設(she)(she)計(ji)專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究會(hui)主任，中(zhong)國高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)會(hui)高(gao)(gao)等(deng)職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)育研究會(hui)藝(yi)(yi)術設(she)(she)計(ji)協會(hui)委員會(hui)主任，藝(yi)(yi)術設(she)(she)計(ji)學(xue)(xue)院前院長）：對于高(gao)(gao)職藝(yi)(yi)術設(she)(she)計(ji)教(jiao)(jiao)育而言(yan)，機遇與挑(tiao)戰(zhan)并(bing)(bing)存。中(zhong)國正邁(mai)向全(quan)面建成小康社會(hui)的(de)(de)(de)(de)征程，可以預見的(de)(de)(de)(de)是，與設(she)(she)計(ji)相關的(de)(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)及其(qi)人才(cai)需(xu)求將(jiang)(jiang)繼續發展。科技(ji)革(ge)命和(he)產(chan)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)帶來的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)事物令我(wo)(wo)(wo)們(men)應(ying)(ying)接不(bu)暇，新(xin)(xin)(xin)技(ji)術、新(xin)(xin)(xin)材料(liao)、新(xin)(xin)(xin)產(chan)業(ye)(ye)(ye)、新(xin)(xin)(xin)業(ye)(ye)(ye)態(tai)的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷涌現，使我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)理念(nian)(nian)、教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法與手段、知識(shi)技(ji)能儲備等(deng)都不(bu)斷受到新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)。我(wo)(wo)(wo)們(men)唯有不(bu)斷學(xue)(xue)習(xi)，以高(gao)(gao)度的(de)(de)(de)(de)責(ze)任意識(shi)與職業(ye)(ye)(ye)擔當來積極應(ying)(ying)對，努力(li)(li)培(pei)養(yang)(yang)出更(geng)多(duo)高(gao)(gao)質量的(de)(de)(de)(de)，具(ju)有一(yi)定(ding)(ding)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)意能力(li)(li)、技(ji)術應(ying)(ying)用(yong)能力(li)(li)和(he)動手能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)人才(cai)，才(cai)能切實(shi)為“穩定(ding)(ding)就業(ye)(ye)(ye)，促進創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、推動產(chan)業(ye)(ye)(ye)”、服(fu)務“一(yi)帶一(yi)路”建設(she)(she)、“大(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)”，為國家戰(zhan)略提供人才(cai)支撐。我(wo)(wo)(wo)們(men)有必要(yao)在高(gao)(gao)職藝(yi)(yi)術設(she)(she)計(ji)教(jiao)(jiao)育領域大(da)力(li)(li)提倡(chang)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)精(jing)(jing)神和(he)工匠精(jing)(jing)神，將(jiang)(jiang)“創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)”二字鮮明地寫在我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)旗幟(zhi)上(shang)，將(jiang)(jiang)精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)工匠精(jing)(jing)神落實(shi)到每(mei)個(ge)專業(ye)(ye)(ye)、每(mei)門課程、每(mei)個(ge)項目，并(bing)(bing)將(jiang)(jiang)其(qi)貫穿人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)始終。一(yi)定(ding)(ding)要(yao)堅持“以實(shi)物為中(zhong)心”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念(nian)(nian)，切不(bu)能再(zai)走(zou)“玩概念(nian)(nian)”“紙上(shang)談兵”的(de)(de)(de)(de)歧路。

　　周利(li)群（藝術設計學(xue)院院長(chang)）：

　　從(cong)2015年(nian)(nian)啟動(dong)籌備(bei)以(yi)來(lai)，深(shen)職院(yuan)藝(yi)術設(she)計(ji)學(xue)院(yuan)團隊(dui)投入了(le)(le)巨大(da)的(de)精力，走(zou)訪了(le)(le)全(quan)(quan)國(guo)10余(yu)個(ge)省市，召集動(dong)員了(le)(le)全(quan)(quan)國(guo)百余(yu)所(suo)(suo)院(yuan)校，通(tong)過他們(men)對過去十年(nian)(nian)來(lai)高(gao)(gao)職藝(yi)術設(she)計(ji)教育(yu)經(jing)典案例的(de)總(zong)結和提煉，編輯出版了(le)(le)《2006-2016全(quan)(quan)國(guo)高(gao)(gao)職藝(yi)術設(she)計(ji)教育(yu)十年(nian)(nian)回(hui)望(wang)》文獻專輯，同時舉辦(ban)了(le)(le)《2006-2016全(quan)(quan)國(guo)高(gao)(gao)職藝(yi)術設(she)計(ji)教育(yu)成果展》。我(wo)(wo)們(men)之所(suo)(suo)以(yi)這(zhe)么做(zuo)，就是希望(wang)對過去十年(nian)(nian)的(de)工作(zuo)經(jing)驗進(jin)行(xing)一(yi)個(ge)總(zong)結，并(bing)站在新一(yi)輪高(gao)(gao)職教育(yu)大(da)發展的(de)時間節(jie)點上，為未來(lai)提供更多良好的(de)借鑒。這(zhe)不僅源(yuan)于高(gao)(gao)職藝(yi)術設(she)計(ji)教育(yu)人的(de)責任感，更源(yuan)于我(wo)(wo)們(men)的(de)深(shen)職院(yuan)在全(quan)(quan)國(guo)高(gao)(gao)職教育(yu)中所(suo)(suo)處地位帶來(lai)的(de)使命感。

　　從成果展來看，全(quan)國高(gao)職(zhi)藝(yi)術設(she)計(ji)教育(yu)在過去(qu)十年風起云涌，各地紛紛結(jie)合各自實際(ji)，開展了(le)形(xing)式多(duo)樣(yang)，緊貼專業，依(yi)托市場的(de)教學實踐，以專業建設(she)為抓手，以提高(gao)學生(sheng)的(de)素(su)質能(neng)力(li)為目標，走出了(le)一(yi)條迥異于本科設(she)計(ji)教育(yu)的(de)道(dao)路(lu)。這么多(duo)形(xing)式多(duo)樣(yang)的(de)道(dao)路(lu)，最后(hou)殊途同(tong)歸，其最終著(zhu)眼點(dian)都在于為國家的(de)創意(yi)產(chan)業經濟提供智力(li)支(zhi)持(chi)，從這一(yi)點(dian)來說，中(zhong)國的(de)高(gao)職(zhi)藝(yi)術設(she)計(ji)教育(yu)不辱使命。