她(ta)誕(dan)生于(yu)中國改革開放前沿地，領(ling)中國高(gao)職院(yuan)校改革風氣之先：

    率(lv)先提出(chu)以文化(hua)引領技能型人(ren)才培養，率(lv)先建設(she)志(zhi)愿者之(zhi)校(xiao)，率(lv)先在高(gao)職院校(xiao)中(zhong)開展書院制試點，全面(mian)推進文化(hua)育人(ren)改革(ge)；

    率先探索跨(kua)院系跨(kua)學科跨(kua)專(zhuan)業(ye)交叉培(pei)養人才(cai)新機(ji)制，以(yi)“專(zhuan)業(ye)+”應(ying)對“互聯網(wang)+”，每個學生(sheng)在(zai)學習主干專(zhuan)業(ye)的同時，必(bi)須修讀(du)拓展專(zhuan)業(ye)，“兩雙跑鞋”馳騁(cheng)職(zhi)場；

    率先將教學(xue)(xue)指導委(wei)員會改為產學(xue)(xue)研用指導委(wei)員會，以人才培養為中心，推行“政校行企四(si)方聯動、產學(xue)(xue)研用立體推進”辦學(xue)(xue)模(mo)式；

    率先開展職(zhi)業(ye)英語教(jiao)學改革(ge)，打(da)破(po)英語四六級考(kao)試(shi)與學業(ye)證掛(gua)鉤的(de)做法，并自編(bian)一整套職(zhi)業(ye)英語教(jiao)材，如今全國1300多所高職(zhi)院校中，超(chao)過600所使用這套教(jiao)材；

    還率先(xian)探索專(zhuan)業(ye)招(zhao)生計劃動態調(diao)整機制，給不適應社會(hui)發(fa)展和(he)產業(ye)升級的專(zhuan)業(ye)亮“紅(hong)牌”停止招(zhao)生……

    她就是深(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術學院。深(shen)職(zhi)(zhi)院為(wei)何能夠(gou)在中國高職(zhi)(zhi)院校(xiao)發(fa)展中獨(du)領風騷(sao)？近日，記(ji)者獨(du)家(jia)專訪深(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術學院黨委書記(ji)、校(xiao)長劉洪一(yi)，解碼中國高職(zhi)(zhi)院校(xiao)“領頭羊”的創新基因和改(gai)革密碼。

    面對面

    談改革創新

    “三育人、一杠(gang)桿”改革 注重質量(liang)內涵發(fa)展

    南方日報(bao)：最近，2016年中國(guo)專科（高(gao)職(zhi)高(gao)專）院(yuan)校(xiao)競爭力榜單發布，深(shen)職(zhi)院(yuan)位居中國(guo)600強榜首，您怎么(me)看待這(zhe)個評價？

    劉(liu)洪一(yi)：過去各(ge)種(zhong)機構給本科院校排行(xing)，近些(xie)年也針對高職高專(zhuan)推出各(ge)類排行(xing)榜，學校并沒有(you)主動參與。但在業(ye)界學界，大家對深職院還是給予(yu)了充分肯定。

    我認為，高校不該追求(qiu)形形色色的(de)(de)數據GDP，要(yao)看(kan)給社會貢獻了多少智力和人才(cai)。辦教(jiao)育要(yao)靜(jing)得下心來(lai)，要(yao)著眼于對未來(lai)有(you)所交代。在我看(kan)來(lai)，軟實力才(cai)是學(xue)(xue)院的(de)(de)核心競爭力。一所學(xue)(xue)院的(de)(de)院校精神、辦學(xue)(xue)理念(nian)和制(zhi)度設計(ji)，比(bi)排(pai)名更(geng)重要(yao)。

    南方日報：領跑全國高職院(yuan)校(xiao)，深職院(yuan)有哪些(xie)獨(du)有優勢？

    劉(liu)洪(hong)一：學院成立于1993年，是國內最(zui)早獨立舉辦高(gao)等職(zhi)業技術教(jiao)育的院校(xiao)之一，也是全(quan)國首批28所國家(jia)示范高(gao)職(zhi)院校(xiao)之一，2009年還(huan)曾以全(quan)國最(zui)高(gao)分通過國家(jia)示范院校(xiao)項(xiang)目驗收。

    如果從榮譽(yu)和數字來看(kan)(kan)深職院(yuan)的優勢，深職院(yuan)有很多好看(kan)(kan)的數據，比如超過70%教師有高級職稱，以及25個國家、省部、市區(qu)級科研(yan)服務平臺。

   但深職(zhi)院能夠不(bu)斷持續創新(xin)發(fa)(fa)展，核心在于探索實(shi)踐了從(cong)頂層設計到辦學(xue)理念、教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)、人(ren)才培養、專業設置甚(shen)至教(jiao)材編寫等系統改(gai)革(ge)，這些改(gai)革(ge)為學(xue)校帶(dai)來持續發(fa)(fa)展新(xin)動力。

    南(nan)方日報(bao)：這(zhe)些改革有哪些值得梳理借鑒的(de)理念？有何成效？

    劉洪一：中國職業(ye)教育近二三十年(nian)實(shi)現快速發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，也存在(zai)過(guo)快發(fa)(fa)(fa)展(zhan)、發(fa)(fa)(fa)展(zhan)路徑重(zhong)(zhong)復、發(fa)(fa)(fa)展(zhan)重(zhong)(zhong)心片(pian)面化(hua)等問題。在(zai)這(zhe)個背景下(xia)，學(xue)院的整體改革(ge)如何實(shi)現從(cong)注重(zhong)(zhong)規模速度發(fa)(fa)(fa)展(zhan)向注重(zhong)(zhong)質量內涵發(fa)(fa)(fa)展(zhan)轉(zhuan)變呢(ni)？

    我們(men)在對企業、市場和學生進行(xing)了大量(liang)調研的基礎上(shang)，在全國率先提出(chu)了“三(san)育人(ren)”“一(yi)(yi)杠桿”的系統改(gai)革路徑(jing)。這一(yi)(yi)系統改(gai)革重點思考的是“當前中國高職教(jiao)育要(yao)培養(yang)怎樣(yang)的人(ren)才”、“社會(hui)和企業需(xu)(xu)要(yao)怎樣(yang)的人(ren)才”以及“怎么(me)培養(yang)出(chu)符合(he)市場需(xu)(xu)要(yao)的人(ren)才”等(deng)三(san)個根本問(wen)題(ti)。

    高職教育(yu)(yu)(yu)要(yao)培(pei)養怎樣(yang)的人(ren)才？當前，社會(hui)急劇轉型(xing)(xing)，經濟迅猛(meng)發(fa)展，如果文化跟(gen)不(bu)(bu)上，就會(hui)導致誠信(xin)缺(que)失、道德滑坡。所(suo)以高職教育(yu)(yu)(yu)不(bu)(bu)能(neng)太短(duan)視、太功利，必須強化立德樹人(ren)的根(gen)本任務，努力(li)使受教育(yu)(yu)(yu)者(zhe)不(bu)(bu)僅掌握(wo)知識技(ji)(ji)能(neng)，更要(yao)具(ju)備(bei)健全人(ren)格和社會(hui)責任感。所(suo)以我提出，要(yao)用文化引(yin)領(ling)技(ji)(ji)能(neng)型(xing)(xing)人(ren)才培(pei)養。

    這(zhe)幾年，深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)發(fa)布(bu)《文(wen)化(hua)育(yu)(yu)(yu)人實施綱要》，率先建設志愿者之校，開(kai)展(zhan)書(shu)院(yuan)(yuan)制(zhi)試點(dian)，開(kai)辦麗湖大(da)講堂，開(kai)設文(wen)博會(hui)(hui)(hui)分會(hui)(hui)(hui)場。學校還發(fa)起成立全(quan)國(guo)高職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校文(wen)化(hua)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)協(xie)作會(hui)(hui)(hui)并(bing)擔任(ren)(ren)會(hui)(hui)(hui)長(chang)單(dan)位(wei)，發(fa)起并(bing)舉辦全(quan)國(guo)高職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校文(wen)化(hua)育(yu)(yu)(yu)人高端(duan)論壇，擔任(ren)(ren)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部全(quan)國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校文(wen)化(hua)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)指導委(wei)員會(hui)(hui)(hui)主任(ren)(ren)委(wei)員單(dan)位(wei)，這(zhe)些舉措(cuo)糾(jiu)正(zheng)了職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)重技能輕文(wen)化(hua)的偏(pian)頗，推動了高職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)人才培養理(li)念和(he)質(zhi)量內(nei)涵的提升。

    社會和企(qi)業(ye)(ye)需要怎樣的(de)人(ren)(ren)才？以(yi)高度的(de)教(jiao)育自覺，推進復合(he)育人(ren)(ren)。如今，產業(ye)(ye)的(de)轉型升級(ji)和跨界融合(he)成為(wei)常態，它要求高職學子(zi)不僅(jin)要有專(zhuan)業(ye)(ye)核心能力，更要有崗(gang)位變遷能力、創新能力和良好的(de)綜合(he)素質。深圳職院率先建立跨院系(xi)、跨學科(ke)、跨專(zhuan)業(ye)(ye)交叉培養創新型人(ren)(ren)才新機制。從2012級(ji)開始(shi)，每個(ge)學生(sheng)在主(zhu)干專(zhuan)業(ye)(ye)之外，還要修讀一個(ge)拓(tuo)展專(zhuan)業(ye)(ye)，畢業(ye)(ye)的(de)時(shi)候(hou)，既有畢業(ye)(ye)證(zheng)書，也有拓(tuo)展專(zhuan)業(ye)(ye)證(zheng)書。用學生(sheng)的(de)話講(jiang)，為(wei)他們(men)提供了第(di)二雙跑鞋。

    怎么培養(yang)出符合市(shi)場(chang)需(xu)要(yao)的(de)(de)人(ren)才？以高(gao)度的(de)(de)創(chuang)新(xin)自(zi)覺，推進(jin)協同育(yu)(yu)人(ren)，回答“如(ru)何培養(yang)人(ren)”的(de)(de)問(wen)題。高(gao)職教育(yu)(yu)一定(ding)要(yao)開放式(shi)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)，絕不能(neng)關起(qi)門來自(zi)己玩(wan)。因此，我(wo)們提出“政校(xiao)行企四(si)方聯(lian)動(dong)、產學(xue)(xue)(xue)研用立體推進(jin)”的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，打造(zao)“政府主(zhu)導、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)主(zhu)體、行業(ye)(ye)指(zhi)導、企業(ye)(ye)參(can)與”的(de)(de)開放聯(lian)動(dong)平(ping)臺。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)與中華(hua)職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)社(she)、商務(wu)印書(shu)(shu)館等聯(lian)合成立中國職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)運行機制協同創(chuang)新(xin)中心，與思(si)科、華(hua)為、海德堡等國際(ji)名企共(gong)同組(zu)建高(gao)水平(ping)育(yu)(yu)人(ren)和研發平(ping)臺。成立產學(xue)(xue)(xue)研用指(zhi)導委員(yuan)會，與120余所(suo)境(jing)外(wai)高(gao)校(xiao)開展校(xiao)際(ji)協同，攜手深圳大(da)學(xue)(xue)(xue)合辦(ban)(ban)應用型本(ben)科。我(wo)們還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項(xiang)權(quan)威認證領跑(pao)全國，學(xue)(xue)(xue)生拿(na)到(dao)這些證書(shu)(shu)，就等于(yu)拿(na)到(dao)了高(gao)薪的(de)(de)頭等艙機票。

    “一杠桿”指(zhi)的是最近學(xue)(xue)校(xiao)在推進的人(ren)事聘用改(gai)革(ge)。簡單(dan)地說，通(tong)過對(dui)教學(xue)(xue)、科研(yan)、公共(gong)服務的綜合考(kao)核，確立能上(shang)能下(xia)的動(dong)態機制(zhi)、脫穎而(er)出的激勵機制(zhi)、業績導向的競爭機制(zhi)等六(liu)大(da)機制(zhi)，來倒逼學(xue)(xue)院教學(xue)(xue)質(zhi)量改(gai)革(ge)提升、不(bu)斷激活辦學(xue)(xue)活力，促進創(chuang)新(xin)和(he)可持續發展。

    談優勢特色(se)

    緊扣產業(ye)發展脈(mo)動 確(que)立(li)專業(ye)動態(tai)調整機(ji)制

    南方日報(bao)：一系列改革帶來了(le)哪些(xie)辦學優(you)勢？

    劉(liu)洪一(yi)：頂層(ceng)設計層(ceng)面的改革(ge)，給人(ren)才培養(yang)、專(zhuan)業設置、平(ping)臺建設及教(jiao)材(cai)編制等(deng)方(fang)面都帶來創新(xin)活力。

    學(xue)(xue)院緊密對(dui)接市場，實現專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)設置的(de)動態調(diao)整(zheng)機(ji)(ji)制。聘請(qing)第三方機(ji)(ji)構(gou)對(dui)學(xue)(xue)院各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)人才培養質(zhi)量及(ji)其就業(ye)質(zhi)量進行調(diao)查之(zhi)后，對(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)設置了紅(hong)(hong)、黃、綠牌(pai)(pai)。做(zuo)到優先(xian)發展“綠牌(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，增(zeng)加招(zhao)生(sheng)指標；調(diao)整(zheng)改(gai)造“黃牌(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)；關停淘(tao)汰“紅(hong)(hong)牌(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，把(ba)近(jin)兩三年未(wei)招(zhao)生(sheng)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)都取(qu)消了。經過調(diao)整(zheng)，今年學(xue)(xue)院的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)總(zong)數(shu)由原來的(de)100多個調(diao)整(zheng)為74個，但國(guo)家級(ji)示(shi)(shi)范專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)有(you)10個，省級(ji)示(shi)(shi)范、品牌(pai)(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)等有(you)近(jin)50個。

    除(chu)了專業(ye)設置的動態調整(zheng)機制，學(xue)院(yuan)在全國(guo)(guo)率(lv)先實(shi)行了職業(ye)英語(yu)改(gai)革。例如，2007年起取消(xiao)英語(yu)四六級證書(shu)與(yu)學(xue)業(ye)證掛鉤；自編職業(ye)英語(yu)教(jiao)材為全國(guo)(guo)600多所高職院(yuan)校采用。

    談創(chuang)新驅動(dong)

    呼應(ying)深(shen)圳(zhen)創(chuang)新(xin)步伐 大力開展應(ying)用研發

    南方(fang)日(ri)報(bao)：在這(zhe)些改革基(ji)礎上，深(shen)職院在服(fu)務全省創新驅動發展戰略方(fang)面(mian)有哪些優(you)勢可為？

    劉(liu)洪一：創(chuang)(chuang)新驅動(dong)最關鍵(jian)的(de)(de)著力點應該是(shi)(shi)文(wen)(wen)化創(chuang)(chuang)新和制度創(chuang)(chuang)新，這(zhe)是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新的(de)(de)根(gen)本，而(er)不是(shi)(shi)就技術談(tan)技術。國家提出學習德國工業制造4.0，事實上德國制造的(de)(de)優勢并(bing)不在于(yu)表層技術，而(er)在于(yu)其工業文(wen)(wen)化、草莓视频app在线下载。

    深職院服務于全省創(chuang)(chuang)新(xin)驅(qu)動(dong)(dong)發(fa)(fa)展戰(zhan)略，一(yi)方面(mian)將通(tong)(tong)過人才培養驅(qu)動(dong)(dong)創(chuang)(chuang)新(xin)發(fa)(fa)展，通(tong)(tong)過營造(zao)系列創(chuang)(chuang)新(xin)氛圍培育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)文化，把創(chuang)(chuang)新(xin)變成(cheng)師(shi)生成(cheng)長的內在驅(qu)動(dong)(dong)力。

    另一方(fang)面是(shi)在(zai)(zai)應(ying)用(yong)技術(shu)研究方(fang)面可(ke)以有(you)所作(zuo)為。在(zai)(zai)學院應(ying)用(yong)研發(fa)戰略和濃(nong)厚創(chuang)新文化的(de)引(yin)領下，學院產生了900多項(xiang)專利，在(zai)(zai)全省(sheng)高校中位居前列。學院已經建成25個國家(jia)、省(sheng)部和市(shi)區級科研與公共(gong)技術(shu)服(fu)務平臺，主導(dao)或參(can)(can)與制定(ding)的(de)國際、國家(jia)、行業和地方(fang)標(biao)準已達37項(xiang)。這意味著(zhu)學院可(ke)以通過(guo)主導(dao)參(can)(can)與制定(ding)行業標(biao)準，推動服(fu)務地方(fang)經濟轉(zhuan)型發(fa)展。

    南方日報：深(shen)圳(zhen)是中(zhong)國的“創(chuang)新之都”，您怎么(me)看深(shen)職院與(yu)深(shen)圳(zhen)的聯系？

    劉洪(hong)一(yi)：深(shen)職院地(di)處深(shen)圳這(zhe)(zhe)座中國“創新之都”，獲得了(le)天然的(de)(de)(de)(de)創新基因，這(zhe)(zhe)座城市的(de)(de)(de)(de)改革開(kai)放、敢為(wei)人(ren)先的(de)(de)(de)(de)性格是學院的(de)(de)(de)(de)精神力量支撐，深(shen)圳這(zhe)(zhe)座城市擁有的(de)(de)(de)(de)強(qiang)大的(de)(de)(de)(de)人(ren)才吸引力，為(wei)學院提供了(le)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)智力支持。可(ke)以說，深(shen)圳的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)為(wei)深(shen)職院提供了(le)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)和契(qi)機，深(shen)圳的(de)(de)(de)(de)創新活力，也倒逼學院不斷改革奔(ben)跑。

    對深職院來說，既要有(you)服(fu)務國家(jia)戰略的意(yi)識，也(ye)要緊密契合區(qu)域經濟和社會發(fa)展的新(xin)(xin)需求。具體來說，學院專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設計(ji)的動態調整，就是為(wei)了更好地對接深圳的經濟發(fa)展。目前學院幾十個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)分布在IT、精(jing)密制造、金(jin)融(rong)、物(wu)流、文創(chuang)(chuang)、新(xin)(xin)材料新(xin)(xin)能源等行(xing)業(ye)(ye)(ye)，大(da)部分都(dou)是深圳的支柱(zhu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)和戰略新(xin)(xin)興產(chan)業(ye)(ye)(ye)。通(tong)過緊密對接市(shi)場(chang)，努力(li)培(pei)養出更多適(shi)應深圳創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)發(fa)展的人才。

    談發(fa)展規劃(hua)

    服務全國(guo)面向世(shi)界(jie) 建中國(guo)特色世(shi)界(jie)一流院校

    南方日報：在(zai)“十三五(wu)”階(jie)段(duan)，建設全國(guo)一流高職院校的過(guo)程中(zhong)，學院有哪些規劃？

    劉(liu)洪(hong)一：在“十三五”規劃中(zhong)，學院提出未來的辦學目(mu)標是立足深圳、服務(wu)全國(guo)、面向世(shi)界，到2020年，努力(li)把(ba)學院建成教育理(li)念先進、體制(zhi)機制(zhi)領先、規模結構(gou)合理(li)、軟硬實力(li)突出、內涵質量卓越、服務(wu)成效顯著(zhu)的“中(zhong)國(guo)特(te)色世(shi)界一流的應用技術(shu)大學”。

    “十三五”期間，我們(men)準(zhun)備依(yi)托廣東省教育(yu)廳實施“一(yi)(yi)流(liu)院校(xiao)建設(she)計劃”項(xiang)目(mu)，再重(zhong)點(dian)建設(she)9個專(zhuan)業(ye)，達(da)到省級品牌專(zhuan)業(ye)水(shui)平。學(xue)院設(she)想(xiang)到“十三五”末，學(xue)院專(zhuan)業(ye)整體(ti)都達(da)到省內一(yi)(yi)流(liu)和全國一(yi)(yi)流(liu)，一(yi)(yi)批(pi)專(zhuan)業(ye)達(da)到世界一(yi)(yi)流(liu)水(shui)平。通過高水(shui)平專(zhuan)業(ye)建設(she)，極大地帶動學(xue)院教育(yu)教學(xue)觀念更新、人才培養水(shui)平提升(sheng)(sheng)、管理水(shui)平提升(sheng)(sheng)。

    職校淘寶

    打造(zao)創(chuang)業連環扣讓學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業夢(meng)想成真(zhen)

    在(zai)(zai)某知名商城的(de)(de)(de)眾籌平臺上(shang)(shang)，一(yi)款時下最潮的(de)(de)(de)VR眼鏡（一(yi)體機(ji)）上(shang)(shang)線一(yi)個月就籌到(dao)了近58萬元資金(jin)。產品的(de)(de)(de)研(yan)發(fa)者，正(zheng)是學院培(pei)養的(de)(de)(de)創(chuang)客(ke)朱瑞(rui)勤(qin)和她(ta)的(de)(de)(de)智(zhi)星空(kong)團隊(dui)。團隊(dui)研(yan)發(fa)的(de)(de)(de)另(ling)一(yi)款迷你電(dian)腦(nao)主機(ji)在(zai)(zai)同樣(yang)的(de)(de)(de)眾籌平臺上(shang)(shang)，用20天(tian)時間成功籌集50萬，并在(zai)(zai)去(qu)年的(de)(de)(de)深(shen)圳(zhen)“雙創(chuang)周”上(shang)(shang)獲(huo)得深(shen)圳(zhen)市長許勤(qin)的(de)(de)(de)點贊。

    大學生創意(yi)創業園，是朱瑞勤團隊的(de)辦公地點所在。學院為54個(ge)入駐的(de)創業團隊提供免費入駐兩年的(de)扶持政策，并且(qie)享受導師的(de)課(ke)程指導和校友等社會資(zi)源(yuan)。

    近年來，學(xue)院全方位推進創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育，將創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育深度融入(ru)人才培(pei)養全過(guo)程。從開設創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)課到(dao)成立(li)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院，從創(chuang)(chuang)客(ke)中心到(dao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)意園和商業(ye)(ye)(ye)孵化器，每一環節都讓有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)夢想的學(xue)生(sheng)，離夢想實現更近一步。

    學(xue)院(yuan)的(de)創業學(xue)院(yuan)以企業家能(neng)力素質為主要培養(yang)目標，被(bei)譽為創業學(xue)子的(de)“黃(huang)埔軍校”。目前已(yi)招生(sheng)11個班，培養(yang)近400人。

    創(chuang)新創(chuang)業能(neng)力(li)拔(ba)尖突(tu)出、擁有比較成熟(shu)項目(mu)的(de)(de)學(xue)生(sheng)，則入選(xuan)“大學(xue)生(sheng)創(chuang)意創(chuang)業園”進行產業孵化，并提供(gong)工商注(zhu)冊、貸(dai)款申請、經營會診(zhen)、工作坊等(deng)全(quan)程服(fu)務，提升市場化運作的(de)(de)實戰(zhan)能(neng)力(li)。至今(jin)已是第八(ba)期。

    在兩年孵化(hua)期結束之(zhi)后，學院還為團隊(dui)提供八個商業孵化(hua)器跟(gen)企業加速器進(jin)行對接。一旦創業團隊(dui)在路演過(guo)程中得到(dao)認可，便(bian)可順利過(guo)渡到(dao)商業孵化(hua)器中。

    據麥可思調查顯示，學院(yuan)近(jin)四屆(jie)畢(bi)業(ye)生自主(zhu)(zhu)創業(ye)平(ping)均(jun)比(bi)例(li)為4.87%，比(bi)全國高校近(jin)四年(nian)大學生自主(zhu)(zhu)創業(ye)的平(ping)均(jun)比(bi)例(li)高出3.64個百分(fen)點(dian)。