她(ta)誕生于(yu)中(zhong)國改革(ge)(ge)開放前(qian)沿(yan)地(di)，領中(zhong)國高職(zhi)院校改革(ge)(ge)風氣之(zhi)先：

    率先提出以(yi)文化引領技能(neng)型人(ren)才培養(yang)，率先建設志愿者(zhe)之校，率先在高職院校中開展書院制試點，全面(mian)推進文化育(yu)人(ren)改革；

    率先(xian)探索(suo)跨(kua)院系跨(kua)學科跨(kua)專(zhuan)(zhuan)業交叉培(pei)養人才(cai)新機制，以“專(zhuan)(zhuan)業+”應(ying)對“互聯網+”，每個學生在學習(xi)主干專(zhuan)(zhuan)業的(de)同時，必(bi)須修讀拓展專(zhuan)(zhuan)業，“兩雙跑鞋”馳騁職場；

    率先將(jiang)教學指(zhi)導(dao)委員會改為產(chan)學研(yan)用指(zhi)導(dao)委員會，以人才培養為中(zhong)心，推行(xing)“政校行(xing)企(qi)四方(fang)聯動、產(chan)學研(yan)用立體推進”辦學模式；

    率先開展職業英語(yu)教學(xue)改革，打破英語(yu)四六級考試(shi)與學(xue)業證掛(gua)鉤的做法，并自編一整套職業英語(yu)教材(cai)，如今(jin)全(quan)國1300多所(suo)高職院校中(zhong)，超過600所(suo)使(shi)用(yong)這套教材(cai)；

    還率先探(tan)索(suo)專業招生(sheng)計劃動(dong)態(tai)調整機制，給不(bu)適應社會發展和產(chan)業升級的專業亮“紅牌”停止招生(sheng)……

    她就是深(shen)(shen)圳(zhen)職業(ye)技術學院。深(shen)(shen)職院為何(he)能夠在中國高職院校(xiao)(xiao)發展中獨領(ling)風騷？近日，記(ji)者獨家專訪深(shen)(shen)圳(zhen)職業(ye)技術學院黨委書記(ji)、校(xiao)(xiao)長劉洪一，解(jie)碼中國高職院校(xiao)(xiao)“領(ling)頭羊”的創新基因和改革密碼。

    面(mian)(mian)對面(mian)(mian)

    談改革創新

    “三育人、一(yi)杠桿”改革 注重(zhong)質量(liang)內(nei)涵(han)發展

    南方日報(bao)：最近，2016年(nian)中國專科(ke)（高(gao)職高(gao)專）院(yuan)校競爭力榜(bang)單發(fa)布，深職院(yuan)位居(ju)中國600強(qiang)榜(bang)首，您怎么看待(dai)這個評價？

    劉(liu)洪(hong)一：過去各種機構給(gei)本科院校排行(xing)，近些年也針對(dui)高(gao)職高(gao)專推出各類排行(xing)榜，學校并沒有(you)主動參與(yu)。但(dan)在業界(jie)學界(jie)，大家(jia)對(dui)深職院還(huan)是(shi)給(gei)予了充(chong)分肯(ken)定(ding)。

    我認為，高校不該追求形(xing)形(xing)色色的數據(ju)GDP，要(yao)看給社(she)會(hui)貢獻了(le)多少智力和人才。辦(ban)教育要(yao)靜得下心(xin)來(lai)，要(yao)著眼于對未(wei)來(lai)有(you)所交代(dai)。在我看來(lai)，軟實力才是(shi)學院(yuan)(yuan)的核心(xin)競爭(zheng)力。一所學院(yuan)(yuan)的院(yuan)(yuan)校精神(shen)、辦(ban)學理念和制度設計，比排名更(geng)重(zhong)要(yao)。

    南方日報：領跑全國高(gao)職(zhi)院校，深職(zhi)院有(you)哪些獨有(you)優勢？

    劉洪一：學院(yuan)成(cheng)立于1993年(nian)，是(shi)國(guo)內(nei)最早獨(du)立舉(ju)辦高等職業(ye)技(ji)術教(jiao)育的(de)院(yuan)校之一，也是(shi)全國(guo)首(shou)批28所(suo)國(guo)家(jia)示(shi)(shi)范(fan)高職院(yuan)校之一，2009年(nian)還曾以全國(guo)最高分通過國(guo)家(jia)示(shi)(shi)范(fan)院(yuan)校項目驗收。

    如果(guo)從(cong)榮譽(yu)和數字(zi)來看深職院的優勢，深職院有(you)很(hen)多好看的數據，比如超過70%教(jiao)師有(you)高(gao)級職稱(cheng)，以及25個國家、省(sheng)部(bu)、市區級科(ke)研(yan)服(fu)務平(ping)臺。

   但深職院能(neng)夠不斷持續創(chuang)新(xin)發(fa)展(zhan)，核心在于(yu)探索(suo)實踐了(le)從頂層設計到(dao)辦學(xue)理念(nian)、教學(xue)改革(ge)、人(ren)才培(pei)養、專業(ye)設置(zhi)甚(shen)至教材(cai)編寫等系(xi)統改革(ge)，這些改革(ge)為(wei)學(xue)校(xiao)帶來持續發(fa)展(zhan)新(xin)動(dong)力。

    南方(fang)日報：這些(xie)改革有哪些(xie)值得梳理(li)借(jie)鑒的理(li)念？有何成(cheng)效？

    劉(liu)洪一：中國(guo)職業(ye)教(jiao)育近二三(san)十年實現(xian)快速發(fa)展(zhan)，也(ye)存在(zai)過快發(fa)展(zhan)、發(fa)展(zhan)路徑重(zhong)復(fu)、發(fa)展(zhan)重(zhong)心片(pian)面化等問題。在(zai)這個(ge)背景(jing)下，學院的(de)整(zheng)體改革如何(he)實現(xian)從注重(zhong)規(gui)模(mo)速度(du)發(fa)展(zhan)向注重(zhong)質量內涵(han)發(fa)展(zhan)轉變呢？

    我們在對企業(ye)、市場(chang)和學生進行了(le)大(da)量調研(yan)的(de)(de)(de)基(ji)礎上，在全國(guo)率先提出(chu)了(le)“三育人”“一(yi)杠桿”的(de)(de)(de)系統(tong)改(gai)革路徑。這(zhe)一(yi)系統(tong)改(gai)革重點(dian)思考(kao)的(de)(de)(de)是“當前(qian)中(zhong)國(guo)高職(zhi)教育要培養(yang)怎樣的(de)(de)(de)人才(cai)”、“社(she)會和企業(ye)需要怎樣的(de)(de)(de)人才(cai)”以及“怎么(me)培養(yang)出(chu)符合市場(chang)需要的(de)(de)(de)人才(cai)”等三個根本問題。

    高(gao)職(zhi)教育要培(pei)養怎(zen)樣的(de)人(ren)(ren)才(cai)？當前(qian)，社(she)會急劇轉型，經濟迅(xun)猛發展，如果(guo)文化(hua)跟不上(shang)，就會導致誠信缺失、道(dao)德滑坡。所(suo)(suo)以(yi)高(gao)職(zhi)教育不能太(tai)短視、太(tai)功利，必須強化(hua)立德樹(shu)人(ren)(ren)的(de)根本任務(wu)，努力使受教育者不僅掌(zhang)握(wo)知識技能，更(geng)要具備健全人(ren)(ren)格和社(she)會責任感。所(suo)(suo)以(yi)我提出，要用文化(hua)引(yin)領(ling)技能型人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養。

    這幾年(nian)，深職院發(fa)布《文(wen)(wen)(wen)化育(yu)(yu)人(ren)實施綱要》，率先建設志(zhi)愿者之校，開展書院制試點，開辦麗湖大講堂，開設文(wen)(wen)(wen)博會分(fen)會場。學(xue)校還發(fa)起(qi)成立全國(guo)高職院校文(wen)(wen)(wen)化素質教育(yu)(yu)協作會并擔任會長(chang)單位，發(fa)起(qi)并舉(ju)辦全國(guo)高職院校文(wen)(wen)(wen)化育(yu)(yu)人(ren)高端(duan)論壇，擔任教育(yu)(yu)部全國(guo)職業院校文(wen)(wen)(wen)化素質教育(yu)(yu)指(zhi)導委員(yuan)會主任委員(yuan)單位，這些舉(ju)措糾正(zheng)了職業教育(yu)(yu)重技能(neng)輕(qing)文(wen)(wen)(wen)化的(de)偏頗，推動(dong)了高職教育(yu)(yu)人(ren)才培養理念和質量內涵的(de)提升。

    社(she)會和企業需要(yao)怎樣的(de)人(ren)才(cai)？以高(gao)度的(de)教育自覺(jue)，推進復合(he)育人(ren)。如今，產業的(de)轉型升級和跨(kua)(kua)界融(rong)合(he)成為常態(tai)，它要(yao)求高(gao)職學(xue)(xue)子不僅要(yao)有(you)專(zhuan)(zhuan)業核心能力(li)，更要(yao)有(you)崗位(wei)變遷能力(li)、創新(xin)能力(li)和良好的(de)綜合(he)素質。深(shen)圳職院率先建立跨(kua)(kua)院系(xi)、跨(kua)(kua)學(xue)(xue)科、跨(kua)(kua)專(zhuan)(zhuan)業交(jiao)叉(cha)培(pei)養創新(xin)型人(ren)才(cai)新(xin)機制。從2012級開始，每個學(xue)(xue)生(sheng)在主(zhu)干專(zhuan)(zhuan)業之外，還要(yao)修(xiu)讀一個拓展專(zhuan)(zhuan)業，畢業的(de)時候，既有(you)畢業證(zheng)(zheng)書(shu)，也有(you)拓展專(zhuan)(zhuan)業證(zheng)(zheng)書(shu)。用(yong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)話講，為他們提供了第二雙(shuang)跑(pao)鞋。

    怎么培(pei)養(yang)出(chu)符合(he)(he)市場需要(yao)的(de)(de)人(ren)才？以高(gao)(gao)度的(de)(de)創新(xin)自(zi)覺，推進(jin)協同(tong)育(yu)(yu)(yu)人(ren)，回(hui)答“如(ru)何(he)培(pei)養(yang)人(ren)”的(de)(de)問(wen)題。高(gao)(gao)職教育(yu)(yu)(yu)一(yi)定(ding)要(yao)開(kai)放式(shi)辦(ban)學(xue)，絕不能關(guan)起(qi)門(men)來自(zi)己玩。因此，我(wo)們(men)提(ti)出(chu)“政校(xiao)(xiao)行企(qi)四方聯動、產(chan)學(xue)研用(yong)立體推進(jin)”的(de)(de)辦(ban)學(xue)模式(shi)，打造“政府主(zhu)導、學(xue)校(xiao)(xiao)主(zhu)體、行業(ye)指(zhi)導、企(qi)業(ye)參(can)與”的(de)(de)開(kai)放聯動平臺(tai)。學(xue)校(xiao)(xiao)與中(zhong)華職業(ye)教育(yu)(yu)(yu)社、商務(wu)印書館等(deng)聯合(he)(he)成立中(zhong)國職業(ye)教育(yu)(yu)(yu)運行機(ji)制協同(tong)創新(xin)中(zhong)心，與思科、華為、海德堡等(deng)國際名企(qi)共同(tong)組建高(gao)(gao)水平育(yu)(yu)(yu)人(ren)和研發平臺(tai)。成立產(chan)學(xue)研用(yong)指(zhi)導委(wei)員會，與120余(yu)所境外高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)開(kai)展校(xiao)(xiao)際協同(tong)，攜手深圳大學(xue)合(he)(he)辦(ban)應用(yong)型本(ben)科。我(wo)們(men)還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項權威認證領跑全(quan)國，學(xue)生拿到這(zhe)些證書，就等(deng)于拿到了高(gao)(gao)薪的(de)(de)頭等(deng)艙機(ji)票。

    “一杠桿”指的(de)(de)是最(zui)近(jin)學(xue)校在推進的(de)(de)人事聘用(yong)改(gai)革。簡單地說，通過對(dui)教(jiao)學(xue)、科研、公共服務的(de)(de)綜合考核(he)，確立能(neng)上能(neng)下(xia)的(de)(de)動態機制(zhi)、脫穎(ying)而出的(de)(de)激勵機制(zhi)、業(ye)績導向(xiang)的(de)(de)競爭機制(zhi)等六大機制(zhi)，來(lai)倒逼(bi)學(xue)院(yuan)教(jiao)學(xue)質量改(gai)革提(ti)升、不(bu)斷激活(huo)辦(ban)學(xue)活(huo)力，促進創新和(he)可持續發展。

    談優勢(shi)特色

    緊(jin)扣產(chan)業(ye)發(fa)展脈(mo)動 確立專(zhuan)業(ye)動態調整機制(zhi)

    南(nan)方日報：一(yi)系列改革帶來了哪些辦學優勢？

    劉(liu)洪一：頂層設(she)計層面(mian)(mian)的改革，給人才(cai)培養、專業設(she)置、平(ping)臺建設(she)及教材(cai)編制等方(fang)面(mian)(mian)都帶來創新活力。

    學(xue)院(yuan)緊密對接市場，實現專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業設置的動(dong)態(tai)調(diao)(diao)整(zheng)機(ji)制。聘請第三方機(ji)構對學(xue)院(yuan)各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業人(ren)才培(pei)養質(zhi)量及其(qi)就業質(zhi)量進行調(diao)(diao)查之后，對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業設置了(le)紅、黃、綠(lv)牌。做(zuo)到優先發展“綠(lv)牌”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業，增加招(zhao)生指標；調(diao)(diao)整(zheng)改造“黃牌”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業；關停淘汰“紅牌”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業，把(ba)近(jin)兩(liang)三年未招(zhao)生的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業都取消了(le)。經過調(diao)(diao)整(zheng)，今年學(xue)院(yuan)的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業總(zong)數(shu)由(you)原來的100多個(ge)調(diao)(diao)整(zheng)為74個(ge)，但國家級(ji)示范(fan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業有10個(ge)，省級(ji)示范(fan)、品(pin)牌專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業等有近(jin)50個(ge)。

    除了專業(ye)設(she)置的(de)動態調整機制(zhi)，學院在(zai)全國率先實行(xing)了職(zhi)業(ye)英(ying)語改革。例如，2007年起取消英(ying)語四六級證(zheng)書與(yu)學業(ye)證(zheng)掛鉤；自編職(zhi)業(ye)英(ying)語教材為(wei)全國600多所高職(zhi)院校采用。

    談創(chuang)新(xin)驅動(dong)

    呼應(ying)深圳創新步伐 大力開(kai)展應(ying)用研發

    南方日報：在(zai)這些改革(ge)基礎上，深職院在(zai)服務(wu)全省(sheng)創(chuang)新驅動發展戰略方面有哪些優(you)勢可為？

    劉(liu)洪(hong)一：創新(xin)驅動最關鍵的(de)(de)著(zhu)力點應該是(shi)(shi)文化創新(xin)和制度(du)創新(xin)，這是(shi)(shi)創新(xin)的(de)(de)根本，而(er)不是(shi)(shi)就(jiu)技術(shu)(shu)談(tan)技術(shu)(shu)。國家提出學習德國工(gong)業制造(zao)4.0，事實上德國制造(zao)的(de)(de)優勢(shi)并不在于表層技術(shu)(shu)，而(er)在于其工(gong)業文化、草莓(mei)视频(pin)app在线下载。

    深職院服務(wu)于全省創新(xin)(xin)驅(qu)動發展戰略，一(yi)方面將通過人(ren)才培養驅(qu)動創新(xin)(xin)發展，通過營造系(xi)列創新(xin)(xin)氛(fen)圍培育創新(xin)(xin)文化，把創新(xin)(xin)變成師生成長的內在(zai)驅(qu)動力。

    另一(yi)方面(mian)是(shi)在應用(yong)技術研(yan)究(jiu)方面(mian)可以有所作(zuo)為。在學(xue)(xue)(xue)院(yuan)應用(yong)研(yan)發戰略和(he)(he)濃厚創新文化的引領下，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)產生(sheng)了900多項(xiang)專利，在全省高校中位居前列(lie)。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)已經(jing)建成25個國(guo)家(jia)、省部和(he)(he)市區級科(ke)研(yan)與公共技術服務(wu)平臺，主(zhu)導或參與制(zhi)定的國(guo)際、國(guo)家(jia)、行業和(he)(he)地方標準已達37項(xiang)。這意味著(zhu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)可以通過主(zhu)導參與制(zhi)定行業標準，推動(dong)服務(wu)地方經(jing)濟轉型發展(zhan)。

    南方日報：深(shen)圳(zhen)是(shi)中國的“創(chuang)新(xin)之(zhi)都”，您怎么看深(shen)職院與深(shen)圳(zhen)的聯系？

    劉洪(hong)一：深(shen)職院地(di)處深(shen)圳(zhen)這(zhe)座中(zhong)國“創(chuang)新(xin)之都”，獲得了天(tian)然的(de)(de)創(chuang)新(xin)基因，這(zhe)座城(cheng)市(shi)的(de)(de)改(gai)革開放、敢為(wei)人(ren)先的(de)(de)性(xing)格是學院的(de)(de)精神力(li)量(liang)支(zhi)撐，深(shen)圳(zhen)這(zhe)座城(cheng)市(shi)擁有的(de)(de)強大的(de)(de)人(ren)才吸引(yin)力(li)，為(wei)學院提供了重要(yao)的(de)(de)智力(li)支(zhi)持(chi)。可(ke)以(yi)說(shuo)，深(shen)圳(zhen)的(de)(de)發展(zhan)為(wei)深(shen)職院提供了重要(yao)的(de)(de)基礎和契機，深(shen)圳(zhen)的(de)(de)創(chuang)新(xin)活力(li)，也倒逼學院不斷(duan)改(gai)革奔跑。

    對(dui)深職院(yuan)來說，既要有(you)服(fu)務國(guo)家戰(zhan)略的(de)(de)意識，也要緊密契(qi)合區域經(jing)濟(ji)和(he)社會(hui)發展的(de)(de)新(xin)需求。具體來說，學院(yuan)專(zhuan)業設計(ji)的(de)(de)動態調整(zheng)，就是為了(le)更好地(di)對(dui)接(jie)深圳(zhen)的(de)(de)經(jing)濟(ji)發展。目(mu)前(qian)學院(yuan)幾十個專(zhuan)業分布在IT、精密制造(zao)、金融、物流(liu)、文創(chuang)、新(xin)材(cai)料新(xin)能源等(deng)行業，大部(bu)分都是深圳(zhen)的(de)(de)支柱產(chan)業和(he)戰(zhan)略新(xin)興產(chan)業。通過緊密對(dui)接(jie)市場，努力培養出(chu)更多適應深圳(zhen)創(chuang)新(xin)發展的(de)(de)人才。

    談發展(zhan)規(gui)劃

    服務全國面向世(shi)界(jie) 建中國特色世(shi)界(jie)一流(liu)院校

    南(nan)方日報：在“十三五”階段，建設全國一(yi)流高職院校(xiao)的過程(cheng)中(zhong)，學(xue)院有(you)哪些規劃？

    劉洪一(yi)：在(zai)“十(shi)三五”規劃(hua)中，學院提出未來的(de)(de)辦學目標是立足深(shen)圳、服務全國、面向世界，到2020年，努力把(ba)學院建成教育(yu)理(li)念先進、體制機(ji)制領先、規模結構合理(li)、軟硬實(shi)力突出、內涵質量卓越、服務成效顯著的(de)(de)“中國特色(se)世界一(yi)流的(de)(de)應用技術大學”。

    “十三五(wu)”期間，我們(men)準備(bei)依托廣東省(sheng)教育(yu)廳實(shi)施“一(yi)流院校建(jian)設計劃”項(xiang)目，再重點建(jian)設9個專(zhuan)業，達(da)到(dao)省(sheng)級品牌專(zhuan)業水平(ping)。學院設想(xiang)到(dao)“十三五(wu)”末(mo)，學院專(zhuan)業整體都達(da)到(dao)省(sheng)內一(yi)流和全國一(yi)流，一(yi)批專(zhuan)業達(da)到(dao)世界一(yi)流水平(ping)。通(tong)過(guo)高水平(ping)專(zhuan)業建(jian)設，極大地帶(dai)動(dong)學院教育(yu)教學觀(guan)念更(geng)新、人(ren)才培養(yang)水平(ping)提升、管(guan)理水平(ping)提升。

    職(zhi)校(xiao)淘寶

    打造創業連環扣(kou)讓學生(sheng)創新創業夢想成真

    在某知名商城的(de)(de)(de)(de)眾籌平(ping)臺上(shang)，一(yi)(yi)款時(shi)下最潮的(de)(de)(de)(de)VR眼鏡(jing)（一(yi)(yi)體(ti)機(ji)）上(shang)線一(yi)(yi)個月就籌到了(le)近58萬元(yuan)資金(jin)。產品(pin)的(de)(de)(de)(de)研(yan)發(fa)者，正是學(xue)院培養的(de)(de)(de)(de)創客朱(zhu)瑞勤和她的(de)(de)(de)(de)智星空團隊。團隊研(yan)發(fa)的(de)(de)(de)(de)另(ling)一(yi)(yi)款迷你電腦(nao)主(zhu)機(ji)在同樣的(de)(de)(de)(de)眾籌平(ping)臺上(shang)，用20天時(shi)間成功(gong)籌集50萬，并(bing)在去年的(de)(de)(de)(de)深圳(zhen)“雙創周”上(shang)獲得深圳(zhen)市(shi)長(chang)許勤的(de)(de)(de)(de)點贊(zan)。

    大學生創意(yi)創業(ye)園，是朱瑞(rui)勤團隊(dui)的(de)(de)(de)辦(ban)公地點所(suo)在。學院(yuan)為54個入駐(zhu)的(de)(de)(de)創業(ye)團隊(dui)提(ti)供(gong)免費入駐(zhu)兩年的(de)(de)(de)扶持(chi)政(zheng)策，并且享受導(dao)(dao)師的(de)(de)(de)課程指導(dao)(dao)和(he)校友等社會資源。

    近年(nian)來，學(xue)院全方(fang)位推(tui)進創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)，將創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)深度融入人才培養(yang)全過(guo)程。從(cong)開設創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)課到成立創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)院，從(cong)創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)中心到創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)意園(yuan)和商業(ye)孵(fu)化(hua)器，每一(yi)環節都讓有創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)夢想(xiang)的學(xue)生，離夢想(xiang)實現更近一(yi)步。

    學院(yuan)的創業學院(yuan)以企業家能力素質為主要培養(yang)目標，被譽(yu)為創業學子的“黃埔軍校”。目前已招生11個班，培養(yang)近(jin)400人(ren)。

    創新(xin)創業(ye)能力拔(ba)尖突出、擁有比(bi)較成(cheng)熟項目的學生，則入選“大(da)學生創意(yi)創業(ye)園”進行(xing)產業(ye)孵化(hua)，并(bing)提(ti)供工(gong)商注冊、貸(dai)款申請、經營會診、工(gong)作坊等全(quan)程服務，提(ti)升(sheng)市場化(hua)運作的實戰能力。至今已是第八期(qi)。

    在兩年孵(fu)化(hua)期結束(shu)之后，學院還為團隊提供八個商(shang)業孵(fu)化(hua)器(qi)(qi)跟企(qi)業加(jia)速器(qi)(qi)進行對接。一旦創(chuang)業團隊在路(lu)演過(guo)程中得到認可，便可順利過(guo)渡到商(shang)業孵(fu)化(hua)器(qi)(qi)中。

    據麥可思調(diao)查顯示，學院近四屆畢業生自(zi)主(zhu)創業平(ping)均(jun)(jun)比(bi)例(li)為4.87%，比(bi)全(quan)國高(gao)校(xiao)近四年大(da)學生自(zi)主(zhu)創業的平(ping)均(jun)(jun)比(bi)例(li)高(gao)出(chu)3.64個(ge)百分點。