這是(shi)一(yi)張我永遠(yuan)無法(fa)忘記的(de)照片，它讓我已(yi)經沉寂的(de)心又澎湃了(le)起來，思緒瞬間回(hui)到了(le)那些拼搏(bo)奮(fen)戰(zhan)、每(mei)天都在迎接改變的(de)日子。

那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)深圳職(zhi)業(ye)技術(shu)(shu)學(xue)院建(jian)校初期的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)率先(xian)創建(jian)高職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)探索(suo)走與普(pu)通高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)道路不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)從普(pu)通的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)案寫作改(gai)革到課堂(tang)中教(jiao)(jiao)具實踐職(zhi)業(ye)性需求探索(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)零基礎(chu)開始設(she)計(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)計(ji)劃(hua)數易其稿挑(tiao)燈夜(ye)戰的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)伴著(zhu)施工工地邊建(jian)設(she)邊教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)在湖(hu)邊第一個食(shi)堂(tang)改(gai)建(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)樓(lou)里，與學(xue)生同(tong)教(jiao)(jiao)同(tong)樂的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)吃(chi)著(zhu)停電時用柴火燒的(de)(de)(de)(de)(de)夾(jia)生飯也能笑出聲的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)多少人帶著(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)加班(ban)加點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)參與挖土種(zhong)樹建(jian)設(she)校園的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)……那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)親(qin)歷深圳職(zhi)業(ye)技術(shu)(shu)學(xue)院從無(wu)到有、拔地而(er)起的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)！

還(huan)(huan)記(ji)得學(xue)生(sheng)(sheng)宿舍A棟嗎(ma)？當年(nian)它可是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心機構所在(zai)(zai)地，所有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行政辦公和教(jiao)(jiao)(jiao)師休息(xi)均在(zai)(zai)此，相信深職(zhi)院(yuan)不(bu)(bu)會忘(wang)記(ji)。因(yin)為(wei)在(zai)(zai)A棟不(bu)(bu)僅(jin)(jin)誕生(sheng)(sheng)了許多(duo)集體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"第(di)一(yi)"，也(ye)產生(sheng)(sheng)了不(bu)(bu)少(shao)個人(ren)難以忘(wang)懷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"第(di)一(yi)"。就拿(na)我個人(ren)來說(shuo)，在(zai)(zai)A棟，我真正地從(cong)"高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)人(ren)"脫胎換骨成為(wei)"高(gao)(gao)(gao)職(zhi)人(ren)"。為(wei)什么說(shuo)是(shi)"脫胎換骨"，而非"華(hua)麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)身(shen)"？因(yin)為(wei)有(you)(you)(you)(you)著八年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作經(jing)歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普通高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)老師，要(yao)轉(zhuan)變(bian)(bian)(bian)(bian)成為(wei)在(zai)(zai)探索中建設高(gao)(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)人(ren)，這(zhe)其(qi)實(shi)是(shi)掙扎(zha)，甚至是(shi)痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)變(bian)(bian)(bian)(bian)--要(yao)改(gai)(gai)變(bian)(bian)(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)形式，還(huan)(huan)有(you)(you)(you)(you)從(cong)接受教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)開始就形成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀念、理念；還(huan)(huan)有(you)(you)(you)(you)傳統文科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中只講不(bu)(bu)做既有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式；還(huan)(huan)有(you)(you)(you)(you)如何(he)(he)將(jiang)(jiang)高(gao)(gao)(gao)高(gao)(gao)(gao)端著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"理論(lun)人(ren)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)架子(zi)放下；還(huan)(huan)有(you)(you)(you)(you)如何(he)(he)適應(ying)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)對(dui)象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)準讓(rang)其(qi)既懂(dong)還(huan)(huan)要(yao)會做！這(zhe)多(duo)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)改(gai)(gai)變(bian)(bian)(bian)(bian)，其(qi)實(shi)要(yao)改(gai)(gai)變(bian)(bian)(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心只有(you)(you)(you)(you)一(yi)個--就是(shi)如何(he)(he)改(gai)(gai)變(bian)(bian)(bian)(bian)自(zi)(zi)己！在(zai)(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)糾結掙扎(zha)中，在(zai)(zai)A棟，我完成了兩門課程《經(jing)濟學(xue)》和《經(jing)濟法》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計(ji)。從(cong)講稿寫作到(dao)(dao)課程實(shi)踐；從(cong)單一(yi)板書(shu)呈現到(dao)(dao)借助自(zi)(zi)制幻燈(deng)片案例訓練；從(cong)課堂中只有(you)(you)(you)(you)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"獨唱(chang)"到(dao)(dao)同(tong)學(xue)們參(can)與的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"小合唱(chang)""大合唱(chang)"，一(yi)步步與學(xue)生(sheng)(sheng)磨合，和同(tong)事討論(lun)，逐漸(jian)將(jiang)(jiang)理論(lun)性較強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩門原理課，"第(di)一(yi)次"改(gai)(gai)造成為(wei)邊教(jiao)(jiao)(jiao)、邊學(xue)、邊練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具有(you)(you)(you)(you)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)特點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)做"課程，讓(rang)其(qi)有(you)(you)(you)(you)了高(gao)(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課程建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雛形。

還記得在(zai)(zai)(zai)(zai)湖(hu)畔建成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)座學(xue)(xue)生(sheng)食(shi)(shi)堂嗎？這(zhe)(zhe)在(zai)(zai)(zai)(zai)當(dang)(dang)年(nian)它可(ke)是(shi)深(shen)職院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)座大(da)型建筑(zhu)，是(shi)我們(men)(men)(men)(men)(men)全校(xiao)(xiao)師(shi)(shi)生(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)(huo)動和就(jiu)餐(can)都(dou)在(zai)(zai)(zai)(zai)此，相(xiang)信深(shen)職院不(bu)(bu)(bu)會忘記。那時(shi)(shi)，真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)(lou)、圖(tu)(tu)書(shu)館、實訓(xun)樓(lou)(lou)等都(dou)還是(shi)設計藍圖(tu)(tu)上美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃，所以(yi)這(zhe)(zhe)座唯一(yi)(yi)(yi)(yi)能夠見到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)型建筑(zhu)必須承(cheng)擔(dan)起(qi)多種功能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)，這(zhe)(zhe)也(ye)(ye)許從某個(ge)(ge)側面也(ye)(ye)體(ti)現(xian)出(chu)了(le)(le)(le)創(chuang)業(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)！記得在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)食(shi)(shi)堂里，除了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)樓(lou)(lou)用(yong)于(yu)就(jiu)餐(can)和學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)(huo)動外，二(er)樓(lou)(lou)以(yi)上都(dou)用(yong)做(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。印象特(te)別深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)二(er)樓(lou)(lou)，為了(le)(le)(le)滿足全校(xiao)(xiao)各個(ge)(ge)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，二(er)樓(lou)(lou)寬大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間被(bei)用(yong)木(mu)板隔成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)許多個(ge)(ge)大(da)小不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)，我們(men)(men)(men)(men)(men)會計與(yu)管理系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)被(bei)安排(pai)在(zai)(zai)(zai)(zai)窗戶(hu)靠湖(hu)邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)間。就(jiu)在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)間教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)里，不(bu)(bu)(bu)知道多少(shao)(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)上、也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)知道多少(shao)(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)下(xia)、不(bu)(bu)(bu)知道多少(shao)(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體(ti)、也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)知道多少(shao)(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)體(ti)、不(bu)(bu)(bu)知道多少(shao)(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)了(le)(le)(le)又擦(ca)、也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)知道多少(shao)(shao)次(ci)地(di)擦(ca)了(le)(le)(le)又寫(xie)；總(zong)之，在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)次(ci)、一(yi)(yi)(yi)(yi)遍遍地(di)討論、修正(zheng)及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨(mo)合(he)中(zhong)(zhong)，我在(zai)(zai)(zai)(zai)脫胎換骨地(di)改(gai)(gai)變，同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)(men)也(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)(zai)逐漸地(di)領會職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義并受益其中(zhong)(zhong)。有位(wei)94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)曾問(wen)："老(lao)師(shi)(shi)，我們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)深(shen)職院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗品(pin)？"在(zai)(zai)(zai)(zai)當(dang)(dang)時(shi)(shi)，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)問(wen)題不(bu)(bu)(bu)用(yong)回答(da)，因為答(da)案是(shi)顯而(er)易見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)以(yi)什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作狀(zhuang)態(tai)和精(jing)神在(zai)(zai)(zai)(zai)進行"實驗"，在(zai)(zai)(zai)(zai)二(er)樓(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各間教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)里也(ye)(ye)是(shi)顯而(er)易見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)用(yong)責任(ren)與(yu)擔(dan)當(dang)(dang)、執著與(yu)認真(zhen)、激情與(yu)智慧，不(bu)(bu)(bu)僅精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)(cheng)(cheng)幾十分(fen)鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，課(ke)下(xia)"搶"學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場景也(ye)(ye)是(shi)常(chang)態(tai)，各門課(ke)為了(le)(le)(le)"教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)做(zuo)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合(he)效果，"實驗場"中(zhong)(zhong)老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)可(ke)是(shi)使出(chu)十八(ba)般武藝，將"追求卓越"書(shu)寫(xie)得淋漓(li)盡(jin)致。教(jiao)(jiao)(jiao)務處老(lao)師(shi)(shi)巡視(shi)二(er)樓(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)情況(kuang)時(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)描述："雖然木(mu)板做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻(qiang)不(bu)(bu)(bu)隔音，但絲毫不(bu)(bu)(bu)影響老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)授(shou)課(ke)，他們(men)(men)(men)(men)(men)各自就(jiu)像一(yi)(yi)(yi)(yi)架鋼琴上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)琴鍵(jian)，都(dou)在(zai)(zai)(zai)(zai)精(jing)心地(di)彈(dan)奏著每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)優美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音符，匯集起(qi)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴，正(zheng)是(shi)凝聚(ju)著老(lao)師(shi)(shi)心血(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響樂(le)。"有這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響樂(le)，同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為他們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)我們(men)(men)(men)(men)(men)千錘百煉(lian)精(jing)心雕(diao)琢(zhuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)格作品(pin)。有這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響樂(le)，我也(ye)(ye)是(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為遇上了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)變機遇讓(rang)我不(bu)(bu)(bu)屈(qu)不(bu)(bu)(bu)撓，成(cheng)(cheng)(cheng)為優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南(nan)粵優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。可(ke)以(yi)說，在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響樂(le)中(zhong)(zhong)，我和同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)(men)相(xiang)互成(cheng)(cheng)(cheng)就(jiu)完成(cheng)(cheng)(cheng)著創(chuang)業(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣使命(ming)！

細數(shu)這些過(guo)往仿(fang)佛就(jiu)在昨天，但時(shi)間飛逝(shi)，眨眼(yan)已經(jing)過(guo)去了(le)(le)(le)20多年。過(guo)去的20多年里，深職院發生(sheng)了(le)(le)(le)翻天覆(fu)地的變(bian)化，無(wu)論是(shi)校(xiao)園的占地面積、建筑樓(lou)群、師資(zi)隊伍、在校(xiao)生(sheng)數(shu)量、圖書(shu)館(guan)藏書(shu)等等都成(cheng)數(shu)倍(bei)的擴張壯大，更值得(de)(de)驕傲的是(shi)，我們在高職教(jiao)育領(ling)域取得(de)(de)了(le)(le)(le)無(wu)數(shu)輝煌的成(cheng)就(jiu)，畢業生(sheng)得(de)(de)到了(le)(le)(le)社會的廣泛認可，辦學(xue)理念、教(jiao)學(xue)模式得(de)(de)到了(le)(le)(le)同(tong)行普遍(bian)的點贊。作為參與(yu)者，我為深職院驕傲自豪！

"不積跬步無以至千里，不積小流(liu)無以成江海(hai)。"再看眼前這張照片，黃土堆上的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)宿舍(she)A棟和學(xue)生(sheng)(sheng)食堂(tang)，于我而(er)言，其存在的(de)意義非(fei)同一般。因(yin)為，學(xue)生(sheng)(sheng)宿舍(she)A棟，是我完成蛻變融入高職(zhi)教(jiao)育的(de)起飛之地；學(xue)生(sheng)(sheng)食堂(tang)，是我將青春(chun)與智(zhi)慧奉獻予深職(zhi)院的(de)見證之地。所(suo)以，我不會(hui)忘記！