這(zhe)是一張我(wo)永遠(yuan)無法忘記(ji)的(de)照片，它讓我(wo)已經沉寂(ji)的(de)心又澎湃(pai)了(le)起來，思緒瞬間回到了(le)那些拼(pin)搏奮戰(zhan)、每(mei)天都在(zai)迎接(jie)改(gai)變(bian)的(de)日子。

那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)深圳(zhen)職(zhi)業(ye)技術學院建(jian)校初期的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)率先創(chuang)建(jian)高職(zhi)教(jiao)育模式的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)探(tan)索走與普(pu)通(tong)高等(deng)教(jiao)育道路(lu)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)從普(pu)通(tong)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)案寫作(zuo)改(gai)革到課堂中教(jiao)具實踐職(zhi)業(ye)性需求(qiu)探(tan)索的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)零基礎開始設計(ji)教(jiao)學計(ji)劃數(shu)易其稿挑燈(deng)夜戰(zhan)的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)伴著(zhu)(zhu)施工(gong)工(gong)地(di)(di)邊(bian)建(jian)設邊(bian)教(jiao)學的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)是(shi)(shi)(shi)在(zai)湖邊(bian)第一個食(shi)堂改(gai)建(jian)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學樓里，與學生同教(jiao)同樂的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)是(shi)(shi)(shi)吃著(zhu)(zhu)停電時用(yong)柴火燒的(de)(de)(de)(de)夾(jia)生飯也(ye)能笑出聲的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)是(shi)(shi)(shi)多少人帶著(zhu)(zhu)孩(hai)子(zi)加班加點的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)是(shi)(shi)(shi)參與挖土種(zhong)樹建(jian)設校園的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)……那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)親歷深圳(zhen)職(zhi)業(ye)技術學院從無到有、拔地(di)(di)而起的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)！

還記得學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)宿舍A棟(dong)嗎？當年它可(ke)是學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)核心(xin)機構(gou)所在(zai)地，所有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)行政辦(ban)公和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師休(xiu)息均在(zai)此，相信深職(zhi)院不(bu)(bu)會(hui)(hui)忘記。因為(wei)在(zai)A棟(dong)不(bu)(bu)僅誕生(sheng)(sheng)了(le)(le)(le)許多(duo)集(ji)體的(de)(de)(de)(de)"第(di)(di)一(yi)(yi)"，也產生(sheng)(sheng)了(le)(le)(le)不(bu)(bu)少(shao)個(ge)人(ren)難以忘懷(huai)的(de)(de)(de)(de)"第(di)(di)一(yi)(yi)"。就拿我(wo)個(ge)人(ren)來說，在(zai)A棟(dong)，我(wo)真正(zheng)地從(cong)(cong)"高校人(ren)"脫胎(tai)(tai)換骨(gu)成為(wei)"高職(zhi)人(ren)"。為(wei)什么說是"脫胎(tai)(tai)換骨(gu)"，而非"華麗的(de)(de)(de)(de)轉身"？因為(wei)有(you)(you)(you)著(zhu)八年教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作經(jing)(jing)歷的(de)(de)(de)(de)普通高校老師，要(yao)(yao)轉變成為(wei)在(zai)探(tan)索中(zhong)(zhong)建設(she)高職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)人(ren)，這(zhe)其(qi)實(shi)是掙(zheng)扎(zha)，甚(shen)至(zhi)是痛苦(ku)的(de)(de)(de)(de)改(gai)變--要(yao)(yao)改(gai)變的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)僅僅是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)形式(shi)，還有(you)(you)(you)從(cong)(cong)接受教(jiao)(jiao)(jiao)育開始(shi)就形成的(de)(de)(de)(de)觀念、理(li)念；還有(you)(you)(you)傳統文(wen)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)只講不(bu)(bu)做既有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)；還有(you)(you)(you)如(ru)何將高高端著(zhu)的(de)(de)(de)(de)"理(li)論人(ren)"的(de)(de)(de)(de)架子放下；還有(you)(you)(you)如(ru)何適應(ying)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)對象的(de)(de)(de)(de)水準讓其(qi)既懂還要(yao)(yao)會(hui)(hui)做！這(zhe)多(duo)少(shao)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)改(gai)變，其(qi)實(shi)要(yao)(yao)改(gai)變的(de)(de)(de)(de)核心(xin)只有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)--就是如(ru)何改(gai)變自己！在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)糾結掙(zheng)扎(zha)中(zhong)(zhong)，在(zai)A棟(dong)，我(wo)完成了(le)(le)(le)兩(liang)門課(ke)(ke)程《經(jing)(jing)濟(ji)學(xue)(xue)》和(he)《經(jing)(jing)濟(ji)法》的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)計。從(cong)(cong)講稿寫作到(dao)課(ke)(ke)程實(shi)踐(jian)；從(cong)(cong)單一(yi)(yi)板書呈現到(dao)借助自制(zhi)幻燈片案例訓(xun)練；從(cong)(cong)課(ke)(ke)堂中(zhong)(zhong)只有(you)(you)(you)我(wo)的(de)(de)(de)(de)"獨唱"到(dao)同(tong)學(xue)(xue)們參與(yu)的(de)(de)(de)(de)"小合唱""大合唱"，一(yi)(yi)步(bu)(bu)步(bu)(bu)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)磨合，和(he)同(tong)事討論，逐漸將理(li)論性較強的(de)(de)(de)(de)兩(liang)門原理(li)課(ke)(ke)，"第(di)(di)一(yi)(yi)次(ci)"改(gai)造成為(wei)邊(bian)(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)、邊(bian)(bian)學(xue)(xue)、邊(bian)(bian)練的(de)(de)(de)(de)具有(you)(you)(you)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育特點的(de)(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)做"課(ke)(ke)程，讓其(qi)有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)高職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)(ke)程建設(she)的(de)(de)(de)(de)雛形。

還記(ji)得在(zai)湖(hu)畔建(jian)(jian)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)座學(xue)(xue)(xue)生(sheng)食堂(tang)(tang)嗎？這(zhe)(zhe)(zhe)在(zai)當年(nian)它(ta)可(ke)是(shi)(shi)(shi)深職院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)座大(da)型建(jian)(jian)筑，是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)全校師(shi)生(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)和(he)就餐(can)都在(zai)此(ci)，相信(xin)深職院(yuan)不(bu)(bu)(bu)會忘記(ji)。那時(shi)，真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓、圖書館、實(shi)訓樓等都還是(shi)(shi)(shi)設(she)計藍圖上(shang)美(mei)(mei)麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃，所以(yi)(yi)這(zhe)(zhe)(zhe)座唯一(yi)(yi)(yi)能夠見(jian)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)型建(jian)(jian)筑必須承擔起(qi)多(duo)種功能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命，這(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)(ye)(ye)許從某個(ge)(ge)側面(mian)也(ye)(ye)(ye)體(ti)現出了(le)(le)創業者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命！記(ji)得在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)食堂(tang)(tang)里(li)，除了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)樓用(yong)(yong)于就餐(can)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活動(dong)外(wai)，二(er)樓以(yi)(yi)上(shang)都用(yong)(yong)做(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。印象特別深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)二(er)樓，為(wei)了(le)(le)滿(man)足全校各(ge)個(ge)(ge)專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，二(er)樓寬大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)被用(yong)(yong)木板(ban)隔成(cheng)了(le)(le)許多(duo)個(ge)(ge)大(da)小不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)室，我(wo)(wo)們(men)(men)會計與(yu)管理系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)室被安排(pai)在(zai)窗戶靠湖(hu)邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)間(jian)。就在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)間(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)室里(li)，不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)多(duo)少次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)上(shang)、也(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)多(duo)少次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)下(xia)、不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)多(duo)少次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體(ti)、也(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)多(duo)少次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)體(ti)、不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)多(duo)少次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫了(le)(le)又(you)擦、也(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)多(duo)少次(ci)地(di)擦了(le)(le)又(you)寫；總之，在(zai)一(yi)(yi)(yi)次(ci)次(ci)、一(yi)(yi)(yi)遍(bian)遍(bian)地(di)討論、修正及教(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨(mo)合中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)在(zai)脫胎換(huan)骨地(di)改(gai)變，同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)也(ye)(ye)(ye)在(zai)逐(zhu)漸地(di)領會職業教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義并受(shou)益其中(zhong)(zhong)。有位94級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)曾問(wen)："老(lao)(lao)(lao)師(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)深職院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗品？"在(zai)當時(shi)，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)問(wen)題(ti)不(bu)(bu)(bu)用(yong)(yong)回答(da)，因為(wei)答(da)案是(shi)(shi)(shi)顯而易(yi)見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)以(yi)(yi)什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)狀態(tai)(tai)和(he)精神在(zai)進行(xing)"實(shi)驗"，在(zai)二(er)樓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)間(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)室里(li)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)顯而易(yi)見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)責任與(yu)擔當、執(zhi)著(zhu)(zhu)與(yu)認真、激情(qing)與(yu)智慧，不(bu)(bu)(bu)僅精益求精的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)幾十分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，課(ke)(ke)(ke)下(xia)"搶"學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場(chang)景(jing)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)常態(tai)(tai)，各(ge)門課(ke)(ke)(ke)為(wei)了(le)(le)"教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)做(zuo)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融(rong)合效果，"實(shi)驗場(chang)"中(zhong)(zhong)老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)可(ke)是(shi)(shi)(shi)使出十八(ba)般武藝，將"追求卓越(yue)"書寫得淋漓盡致(zhi)。教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)巡視二(er)樓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)情(qing)況時(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)樣描述："雖然(ran)木板(ban)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻(qiang)不(bu)(bu)(bu)隔音(yin)，但絲(si)毫不(bu)(bu)(bu)影(ying)響(xiang)(xiang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)授課(ke)(ke)(ke)，他(ta)們(men)(men)各(ge)自就像一(yi)(yi)(yi)架鋼琴上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)琴鍵(jian)，都在(zai)精心地(di)彈奏著(zhu)(zhu)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)優美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)符，匯(hui)集起(qi)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴，正是(shi)(shi)(shi)凝聚著(zhu)(zhu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)心血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)(xiang)樂(le)。"有這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)(xiang)樂(le)，同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)幸運(yun)(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)他(ta)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)千錘百(bai)煉精心雕琢(zhuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合格(ge)作(zuo)品。有這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)(xiang)樂(le)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)幸運(yun)(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)遇(yu)上(shang)了(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變機遇(yu)讓我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)屈不(bu)(bu)(bu)撓，成(cheng)為(wei)優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南粵(yue)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。可(ke)以(yi)(yi)說，在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)(xiang)樂(le)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)和(he)同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)相互成(cheng)就完成(cheng)著(zhu)(zhu)創業者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣(sheng)使命！

細數這些過(guo)往(wang)仿(fang)佛就(jiu)在昨天，但(dan)時間飛逝，眨眼已經過(guo)去了(le)20多年。過(guo)去的(de)(de)20多年里(li)，深職(zhi)院(yuan)發生(sheng)(sheng)了(le)翻天覆地(di)的(de)(de)變化，無論是校園的(de)(de)占地(di)面(mian)積、建筑(zhu)樓群(qun)、師(shi)資隊伍、在校生(sheng)(sheng)數量、圖書館藏書等等都成(cheng)數倍的(de)(de)擴張(zhang)壯大(da)，更(geng)值得(de)驕傲的(de)(de)是，我們在高職(zhi)教育(yu)領域(yu)取得(de)了(le)無數輝煌的(de)(de)成(cheng)就(jiu)，畢業生(sheng)(sheng)得(de)到了(le)社會的(de)(de)廣泛認可，辦(ban)學(xue)理念、教學(xue)模(mo)式(shi)得(de)到了(le)同行普遍的(de)(de)點(dian)贊。作為參與者，我為深職(zhi)院(yuan)驕傲自豪！

"不(bu)積跬步無以至(zhi)千里(li)，不(bu)積小(xiao)流無以成江海。"再(zai)看眼(yan)前(qian)這張照(zhao)片，黃土堆(dui)上的(de)學生(sheng)宿舍A棟和學生(sheng)食(shi)堂，于我(wo)而言，其存在的(de)意義非(fei)同一(yi)般(ban)。因為，學生(sheng)宿舍A棟，是我(wo)完成蛻變(bian)融入高職(zhi)教育的(de)起飛之(zhi)地(di)；學生(sheng)食(shi)堂，是我(wo)將(jiang)青春與(yu)智慧奉獻予深職(zhi)院的(de)見證之(zhi)地(di)。所以，我(wo)不(bu)會忘(wang)記！