這是(shi)一張我永遠無法忘記的照片(pian)，它讓(rang)我已(yi)經沉寂(ji)的心又澎湃了起(qi)來(lai)，思(si)緒瞬間回(hui)到了那(nei)些拼搏奮戰、每(mei)天都(dou)在迎接改變(bian)的日子。

那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我們(men)深(shen)圳職業技術學(xue)(xue)院建校(xiao)初期的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我們(men)率先創建高職教(jiao)(jiao)(jiao)育模式(shi)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我們(men)探索走與(yu)普通高等教(jiao)(jiao)(jiao)育道路不同的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我們(men)從普通的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)寫作改革到課堂(tang)中教(jiao)(jiao)(jiao)具實踐職業性需求(qiu)探索的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我們(men)零(ling)基礎開(kai)始設(she)(she)計教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃數(shu)易其稿(gao)挑燈夜戰的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我們(men)伴著施工(gong)工(gong)地邊建設(she)(she)邊教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)在湖(hu)邊第一個食堂(tang)改建的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓里，與(yu)學(xue)(xue)生同教(jiao)(jiao)(jiao)同樂的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)吃(chi)著停(ting)電時用柴(chai)火(huo)燒(shao)的(de)(de)(de)夾生飯也能(neng)笑出聲的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)多少人帶著孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)加班加點的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)參與(yu)挖土種樹建設(she)(she)校(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)……那(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)我們(men)親歷深(shen)圳職業技術學(xue)(xue)院從無到有、拔地而起的(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)！

還記(ji)得學生(sheng)宿舍A棟(dong)嗎？當(dang)年(nian)(nian)它(ta)可是(shi)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)核(he)心機構所在(zai)地，所有(you)的(de)(de)(de)(de)行政辦(ban)公和教(jiao)(jiao)師(shi)休息均在(zai)此，相信深職(zhi)(zhi)院不(bu)會忘記(ji)。因為(wei)(wei)在(zai)A棟(dong)不(bu)僅誕生(sheng)了許多(duo)集體的(de)(de)(de)(de)"第一"，也產生(sheng)了不(bu)少個人(ren)難以忘懷的(de)(de)(de)(de)"第一"。就(jiu)拿(na)我個人(ren)來說，在(zai)A棟(dong)，我真正(zheng)地從(cong)"高(gao)校(xiao)人(ren)"脫胎換骨成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)"高(gao)職(zhi)(zhi)人(ren)"。為(wei)(wei)什么(me)說是(shi)"脫胎換骨"，而非"華麗的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)身(shen)"？因為(wei)(wei)有(you)著八年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)學工作經(jing)(jing)歷的(de)(de)(de)(de)普(pu)通(tong)高(gao)校(xiao)老師(shi)，要轉(zhuan)變(bian)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)在(zai)探索(suo)中建(jian)設(she)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)人(ren)，這其實是(shi)掙扎(zha)，甚至是(shi)痛苦的(de)(de)(de)(de)改(gai)變(bian)--要改(gai)變(bian)的(de)(de)(de)(de)不(bu)僅僅是(shi)教(jiao)(jiao)學形式(shi)，還有(you)從(cong)接受教(jiao)(jiao)育(yu)開始就(jiu)形成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)觀念、理(li)(li)念；還有(you)傳統文科(ke)教(jiao)(jiao)學中只(zhi)講(jiang)不(bu)做(zuo)既有(you)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學模式(shi)；還有(you)如(ru)何將(jiang)高(gao)高(gao)端著的(de)(de)(de)(de)"理(li)(li)論人(ren)"的(de)(de)(de)(de)架子放下；還有(you)如(ru)何適應(ying)教(jiao)(jiao)學對(dui)象的(de)(de)(de)(de)水準(zhun)讓其既懂還要會做(zuo)！這多(duo)少的(de)(de)(de)(de)要改(gai)變(bian)，其實要改(gai)變(bian)的(de)(de)(de)(de)核(he)心只(zhi)有(you)一個--就(jiu)是(shi)如(ru)何改(gai)變(bian)自己！在(zai)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)糾(jiu)結(jie)掙扎(zha)中，在(zai)A棟(dong)，我完成(cheng)(cheng)了兩門(men)課(ke)(ke)程(cheng)《經(jing)(jing)濟學》和《經(jing)(jing)濟法》的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學設(she)計。從(cong)講(jiang)稿(gao)寫(xie)作到(dao)課(ke)(ke)程(cheng)實踐；從(cong)單一板書呈(cheng)現到(dao)借(jie)助自制幻(huan)燈(deng)片案例(li)訓練；從(cong)課(ke)(ke)堂中只(zhi)有(you)我的(de)(de)(de)(de)"獨唱"到(dao)同(tong)學們參與(yu)的(de)(de)(de)(de)"小合唱""大合唱"，一步(bu)步(bu)與(yu)學生(sheng)磨合，和同(tong)事討論，逐漸將(jiang)理(li)(li)論性較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)兩門(men)原理(li)(li)課(ke)(ke)，"第一次"改(gai)造成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)邊(bian)(bian)教(jiao)(jiao)、邊(bian)(bian)學、邊(bian)(bian)練的(de)(de)(de)(de)具有(you)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)特點的(de)(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)學做(zuo)"課(ke)(ke)程(cheng)，讓其有(you)了高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)(ke)程(cheng)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)雛形。

還記(ji)得(de)在(zai)(zai)(zai)湖(hu)畔建成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)座(zuo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)食堂嗎？這(zhe)(zhe)在(zai)(zai)(zai)當年(nian)它可(ke)是(shi)(shi)深(shen)職(zhi)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)座(zuo)大型(xing)建筑，是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)全校師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方，所(suo)(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動和(he)就餐(can)都(dou)在(zai)(zai)(zai)此，相(xiang)信深(shen)職(zhi)院不(bu)(bu)(bu)(bu)會忘記(ji)。那時，真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓、圖書館、實訓樓等都(dou)還是(shi)(shi)設計(ji)藍圖上(shang)美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，所(suo)(suo)以(yi)這(zhe)(zhe)座(zuo)唯一(yi)(yi)能(neng)夠見(jian)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大型(xing)建筑必須承擔(dan)起多(duo)(duo)(duo)(duo)種(zhong)功(gong)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)，這(zhe)(zhe)也(ye)(ye)(ye)許從某個(ge)側面也(ye)(ye)(ye)體現出(chu)了(le)(le)(le)創業(ye)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)！記(ji)得(de)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)食堂里，除了(le)(le)(le)一(yi)(yi)樓用于就餐(can)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活動外，二(er)(er)樓以(yi)上(shang)都(dou)用做(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。印(yin)象(xiang)特別深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)二(er)(er)樓，為(wei)(wei)了(le)(le)(le)滿足全校各個(ge)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，二(er)(er)樓寬大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)(jian)被用木(mu)板隔(ge)成(cheng)了(le)(le)(le)許多(duo)(duo)(duo)(duo)個(ge)大小不(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)會計(ji)與(yu)管理系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)被安排在(zai)(zai)(zai)窗戶靠湖(hu)邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)間(jian)(jian)。就在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)間(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)里，不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)次(ci)(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課上(shang)、也(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)次(ci)(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課下、不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)次(ci)(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群(qun)體、也(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)次(ci)(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)體、不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)次(ci)(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)了(le)(le)(le)又擦、也(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)道(dao)(dao)多(duo)(duo)(duo)(duo)少(shao)(shao)次(ci)(ci)(ci)(ci)地(di)(di)擦了(le)(le)(le)又寫(xie)；總之，在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)(ci)次(ci)(ci)(ci)(ci)、一(yi)(yi)遍遍地(di)(di)討(tao)論、修正(zheng)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨合中，我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)脫胎(tai)換骨地(di)(di)改(gai)變，同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)也(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)逐漸(jian)地(di)(di)領會職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義并受益其中。有(you)位94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)曾問："老師(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)深(shen)職(zhi)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗(yan)品？"在(zai)(zai)(zai)當時，這(zhe)(zhe)個(ge)問題不(bu)(bu)(bu)(bu)用回答(da)(da)，因(yin)為(wei)(wei)答(da)(da)案是(shi)(shi)顯而(er)易(yi)見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)以(yi)什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)狀態(tai)和(he)精(jing)神在(zai)(zai)(zai)進行(xing)"實驗(yan)"，在(zai)(zai)(zai)二(er)(er)樓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各間(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)里也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)顯而(er)易(yi)見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)用責(ze)任與(yu)擔(dan)當、執著(zhu)(zhu)與(yu)認真、激情(qing)與(yu)智慧(hui)，不(bu)(bu)(bu)(bu)僅精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)幾十分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，課下"搶"學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場(chang)景也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)常態(tai)，各門(men)課為(wei)(wei)了(le)(le)(le)"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)做(zuo)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融(rong)合效(xiao)果(guo)，"實驗(yan)場(chang)"中老師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)可(ke)是(shi)(shi)使出(chu)十八般武藝，將"追求卓越"書寫(xie)得(de)淋漓盡致。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處老師(shi)(shi)(shi)巡(xun)視二(er)(er)樓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)情(qing)況時這(zhe)(zhe)樣(yang)描述："雖然木(mu)板做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻不(bu)(bu)(bu)(bu)隔(ge)音，但絲毫不(bu)(bu)(bu)(bu)影(ying)響老師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)授(shou)課，他們(men)(men)(men)各自就像(xiang)一(yi)(yi)架鋼琴上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個(ge)琴鍵，都(dou)在(zai)(zai)(zai)精(jing)心(xin)(xin)地(di)(di)彈奏著(zhu)(zhu)每一(yi)(yi)個(ge)優美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音符，匯(hui)集起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴，正(zheng)是(shi)(shi)凝(ning)聚著(zhu)(zhu)老師(shi)(shi)(shi)心(xin)(xin)血(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響樂(le)。"有(you)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響樂(le)，同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)(wei)他們(men)(men)(men)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)千錘百煉(lian)精(jing)心(xin)(xin)雕琢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合格作(zuo)品。有(you)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響樂(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)(wei)遇上(shang)了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變機遇讓我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)屈不(bu)(bu)(bu)(bu)撓，成(cheng)為(wei)(wei)優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南粵優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。可(ke)以(yi)說，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響樂(le)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)相(xiang)互成(cheng)就完(wan)成(cheng)著(zhu)(zhu)創業(ye)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣使命(ming)！

細數這些過(guo)往仿佛就(jiu)在(zai)昨天，但時間飛逝，眨(zha)眼已經過(guo)去了(le)20多年(nian)。過(guo)去的(de)(de)20多年(nian)里，深(shen)職院發生了(le)翻天覆地的(de)(de)變(bian)化，無(wu)論是(shi)校園的(de)(de)占地面積、建(jian)筑樓群、師資隊伍、在(zai)校生數量、圖書(shu)館藏書(shu)等等都成數倍的(de)(de)擴張(zhang)壯大，更值(zhi)得(de)驕傲的(de)(de)是(shi)，我們(men)在(zai)高(gao)職教育領域取得(de)了(le)無(wu)數輝煌的(de)(de)成就(jiu)，畢業生得(de)到了(le)社會的(de)(de)廣泛認可，辦學理念(nian)、教學模(mo)式得(de)到了(le)同行普遍的(de)(de)點贊。作為(wei)參與者(zhe)，我為(wei)深(shen)職院驕傲自豪！

"不積跬步無(wu)以(yi)至千里，不積小流無(wu)以(yi)成(cheng)江海。"再看(kan)眼前這張照片，黃土堆上(shang)的學(xue)生(sheng)宿(su)舍A棟(dong)和學(xue)生(sheng)食堂(tang)，于(yu)我(wo)而言，其存在(zai)的意義(yi)非(fei)同一(yi)般。因(yin)為，學(xue)生(sheng)宿(su)舍A棟(dong)，是我(wo)完成(cheng)蛻變融入高職(zhi)教育(yu)的起飛之地；學(xue)生(sheng)食堂(tang)，是我(wo)將青(qing)春與智慧奉獻予深職(zhi)院的見證(zheng)之地。所以(yi)，我(wo)不會忘記！