列位師友，您道這(zhe)本《國文課(ke)》的(de)編(bian)輯從何處著眼？說起立意(yi)，也苦思冥想了很久(jiu)，最后繪事后素(su)，還(huan)是決心(xin)將"生(sheng)生(sheng)之(zhi)謂易"的(de)精神做些演繹。待編(bian)者把其(qi)中原(yuan)委(wei)注明，您定(ding)然會了然不惑(huo)，或(huo)許還(huan)會多一份理解也未可知。

編者長期供職(zhi)于職(zhi)業院校，深(shen)知重建中(zhong)華(hua)民族(zu)的文(wen)化自信是上下都念茲(zi)在茲(zi)的事(shi)，也是我們(men)從事(shi)人(ren)文(wen)素養教(jiao)育的教(jiao)師職(zhi)責(ze)之所在。平素也收集了(le)不(bu)少大學生(sheng)真實的感受和(he)意見，從中(zhong)熟悉(xi)了(le)他們(men)的活力、渴望，也理解他們(men)的空虛和(he)迷茫。當(dang)然，他們(men)某些(xie)時(shi)刻不(bu)經意的冷(leng)淡也促(cu)人(ren)自省，讓人(ren)想(xiang)起魯迅(xun)小(xiao)說《孔乙己(ji)》里，當(dang)孔乙己(ji)熱心的要教(jiao)"茴(hui)"字的寫法時(shi)，小(xiao)伙(huo)計對孔乙己(ji)不(bu)耐煩(fan)，懶懶的答話--"誰要你教(jiao)……"。

小伙計(ji)并(bing)沒有錯，他只是(shi)還保留(liu)著少年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)純真(zhen)(zhen)罷了。孔(kong)乙(yi)己(ji)(ji)倒(dao)是(shi)得反(fan)省，"茴字(zi)有四(si)樣寫法(fa)"自(zi)然(ran)是(shi)高(gao)深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)問，但是(shi)否就(jiu)是(shi)當時小伙計(ji)最需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，怕(pa)是(shi)要(yao)斟酌一(yi)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。然(ran)而(er)，這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)法(fa)，對孔(kong)乙(yi)己(ji)(ji)也(ye)是(shi)不近人情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)苛責，很不厚道。畢竟(jing)，如孔(kong)乙(yi)己(ji)(ji)一(yi)樣，每個人都不容易(yi)走出自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"長衫"。孔(kong)乙(yi)己(ji)(ji)是(shi)這(zhe)(zhe)樣，小伙計(ji)不也(ye)一(yi)樣，一(yi)邊(bian)討(tao)厭(yan)著自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)板一(yi)邊(bian)又(you)潛移(yi)默化地(di)習得了他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)意經。更何況，誰(shui)又(you)能保證，"茴字(zi)有四(si)樣寫法(fa)"一(yi)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識對小伙計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來就(jiu)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)定沒有用呢(ni)？沒有了這(zhe)(zhe)些看似"迂遠(yuan)而(er)闊于事情(qing)(qing)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，小伙計(ji)又(you)從何能過上和他討(tao)厭(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)板不一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)呢(ni)？

坦白說，這正(zheng)是編者編輯(ji)這本《國文課(ke)》時一直縈繞心(xin)頭的問題。我們愿意直面當代大學生(sheng)的感受里，已經呼嘯(xiao)而至的生(sheng)存(cun)壓(ya)力，多(duo)彩(cai)又單(dan)調的生(sheng)活，熱烈又貧乏的生(sheng)命(ming)，蓬勃又隱忍(ren)的生(sheng)機。

這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)個正在變(bian)動、更生的(de)(de)世(shi)(shi)界，大學生的(de)(de)懵懂青春、社會(hui)的(de)(de)急(ji)劇轉型，國(guo)家的(de)(de)強勁復興(xing)皆(jie)是(shi)如此(ci)。"生生之(zhi)謂易(yi)"的(de)(de)精神是(shi)對這(zhe)一(yi)(yi)世(shi)(shi)界的(de)(de)最好(hao)詮釋。中(zhong)華文(wen)化(hua)會(hui)為如何理解這(zhe)一(yi)(yi)變(bian)動的(de)(de)世(shi)(shi)界提供豐(feng)沛(pei)、睿智的(de)(de)思想(xiang)資源。我們也從中(zhong)收獲了很多(duo)，感想(xiang)和心得都散布(bu)到(dao)了這(zhe)本《國(guo)文(wen)課》里。

全(quan)書依據(ju)生(sheng)存(cun)、生(sheng)活、生(sheng)命、生(sheng)機四個模塊結(jie)構而成，所選篇(pian)什自(zi)然(ran)寄托了編者的(de)點(dian)滴思考。生(sheng)存(cun)模塊的(de)開(kai)篇(pian)，也即(ji)全(quan)書開(kai)篇(pian)是(shi)(shi)沈從文先生(sheng)的(de)《跑(pao)龍套(tao)》一文。我們的(de)閱讀(du)建議是(shi)(shi)：

"跑(pao)龍套"恐怕(pa)不是(shi)很(hen)多同學的夢想，但卻是(shi)作為職業院校(xiao)學子的您的真實職業起點。生(sheng)存的確不易，熱愛(ai)也(ye)需經(jing)磨礪。大作家沈從(cong)文(wen)先(xian)生(sheng)倒是(shi)常自稱(cheng)是(shi)個"跑(pao)龍套"的腳色，而且"歡喜(xi)這(zhe)個名分，除(chu)略帶自嘲(chao)，還感到它莊嚴的一面。"我們的國文(wen)課就從(cong)這(zhe)里開始吧。沈先(xian)生(sheng)的這(zhe)篇《跑(pao)龍套》很(hen)溫和(he)，也(ye)細膩，當然更有他對(dui)"跑(pao)龍套"的人們的尊(zun)重。您慢慢體會。"

這愿意貼近學生讀者(zhe)的(de)語(yu)態、語(yu)氣(qi)全(quan)書(shu)是一以(yi)貫之(zhi)的(de)。沈先生自(zi)(zi)己對"跑龍套(tao)"所說的(de)，"歡喜這個名分，除(chu)略帶(dai)自(zi)(zi)嘲，還(huan)感到它莊嚴的(de)一面(mian)"，正是我們感佩的(de)，也(ye)希望它也(ye)成為更(geng)多《國文課(ke)》讀者(zhe)工作、生活的(de)態度。