學(xue)(xue)校(xiao)開(kai)展三育人工作(zuo)，特別是文(wen)化(hua)(hua)育人，是新生教育的重點。我(wo)(wo)們管理學(xue)(xue)院(yuan)按照學(xue)(xue)校(xiao)的要求舉(ju)辦了新生大(da)學(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)教育專(zhuan)題講座。這(zhe)里(li)我(wo)(wo)談(tan)談(tan)新生大(da)學(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)教育的思考(kao)。

　　一、文化與大學文化

　　談(tan)文(wen)(wen)化教育(yu)，先要把(ba)握文(wen)(wen)化的(de)內涵，對文(wen)(wen)化有全面的(de)理解，在此基礎上了解大學文(wen)(wen)化的(de)特(te)點。

　　1、文化的理解

　　西方的(de)文(wen)化(hua)(hua)“Culture”，從詞根原意講，是指對土地的(de)耕作，如“培育”、“種植”、“耕耘(yun)”等；后(hou)來(lai)發展引伸為(wei)對人的(de)“品質和能(neng)力”的(de)培養；現代文(wen)化(hua)(hua)具有了“修養”、“文(wen)雅”、“高尚(shang)”、“智力發展”、“人文(wen)文(wen)明”等豐(feng)富內涵(han)。

　　中國“文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)”一詞最(zui)早(zao)源于《易(yi)經》：“觀乎天(tian)文(wen)(wen)，以察時(shi)變；觀乎人文(wen)(wen)，以化(hua)(hua)(hua)成天(tian)下(xia)”。“文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)”是(shi)“文(wen)(wen)”和“化(hua)(hua)(hua)”的(de)(de)合(he)成，于是(shi)有了(le)“人文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)成”、“文(wen)(wen)治與教化(hua)(hua)(hua)”的(de)(de)引伸意思(si)，因此，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)不僅是(shi)“自然人化(hua)(hua)(hua)”的(de)(de)過(guo)程，而且是(shi)“提升(sheng)人自身(shen)素(su)養(yang)”的(de)(de)過(guo)程，有培育的(de)(de)痕(hen)跡。

　　文(wen)化(hua)作為(wei)“人(ren)文(wen)化(hua)成(cheng)”，其中“文(wen)”是靜(jing)態(tai)成(cheng)果(guo)，即人(ren)文(wen)習(xi)(xi)俗傳承積累的(de)(de)成(cheng)果(guo)，“化(hua)”是動態(tai)的(de)(de)創造(zao)、培育方式(shi)；所以(yi)文(wen)化(hua)包括“既成(cheng)成(cheng)果(guo)”與(yu)“創造(zao)培育”兩個方面(mian)。文(wen)化(hua)是人(ren)文(wen)活(huo)動約定俗成(cheng)的(de)(de)各種形態(tai)的(de)(de)總稱，即人(ren)類創造(zao)的(de)(de)物質(zhi)和(he)精神成(cheng)果(guo)的(de)(de)總和(he)。文(wen)化(hua)是人(ren)的(de)(de)活(huo)動成(cheng)果(guo)與(yu)活(huo)動方式(shi)的(de)(de)辯證統一，文(wen)化(hua)就是人(ren)的(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)。文(wen)化(hua)作為(wei)“習(xi)(xi)慣(guan)”是可以(yi)“養成(cheng)”的(de)(de)。

　　2、大學文化(hua)的理解

　　大(da)學(xue)(xue)之(zhi)所以稱之(zhi)為大(da)學(xue)(xue)，關鍵在于(yu)它的(de)(de)校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)和精(jing)神(shen)追求(qiu)。大(da)學(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)是(shi)(shi)大(da)學(xue)(xue)人文(wen)(wen)(wen)習俗傳承(cheng)積累的(de)(de)成果(guo)。它是(shi)(shi)追求(qiu)真理(li)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)嚴謹求(qiu)實的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)追求(qiu)理(li)想和人生抱負的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)崇(chong)尚學(xue)(xue)術自由的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)提倡理(li)論聯系(xi)實際的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)崇(chong)尚道德(de)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)大(da)度包容(rong)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)具有強烈批判精(jing)神(shen)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)。大(da)學(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)體(ti)現的(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)共性(xing)，其核心(xin)與(yu)靈魂體(ti)現于(yu)大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)精(jing)神(shen)。如我們學(xue)(xue)校(xiao)提倡的(de)(de)，德(de)業并進，自強不息的(de)(de)精(jing)神(shen)等。

　　二、新生大學文化教育的必要性

　　大(da)學文化與(yu)中學文化有(you)著巨大(da)的差異(yi)，剛剛步入(ru)大(da)學校(xiao)門的大(da)一新(xin)生，面臨著角色(se)、學習、生活(huo)、人際交往等多方(fang)面的新(xin)變化，引導(dao)新(xin)生迅速適應(ying)這一系列(lie)校(xiao)園文化的變化，關系著新(xin)生實現(xian)從中學到(dao)大(da)學的轉變。

　　1、角色的變化

　　在中學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)生是享受家長、老師無(wu)微(wei)不至關(guan)懷的(de)未成年人，中學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)老師幫(bang)學(xue)(xue)(xue)生掌控；在大學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)生遠離父母，學(xue)(xue)(xue)習(xi)需(xu)要自我選擇，自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)，凡事都要依(yi)靠(kao)自己獨立(li)思考；面臨(lin)社會賦(fu)予(yu)的(de)更高期望。

　　2、學習的變化

　　大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習內容更(geng)多(duo)，范圍(wei)更(geng)廣，要(yao)求更(geng)高，任務(wu)更(geng)重。學(xue)(xue)習方式(shi)強調啟發式(shi)教學(xue)(xue)，學(xue)(xue)習形式(shi)松(song)散、多(duo)樣(yang)，對學(xue)(xue)生個人獨立(li)思考(kao)和自主學(xue)(xue)習的要(yao)求很(hen)高。注重個性發展(zhan)，強調理論(lun)聯(lian)系實際，鼓(gu)勵干中學(xue)(xue)、學(xue)(xue)中干與社會實踐(jian)。

　　3、生活的變化

　　生活(huo)(huo)上要(yao)求獨立(li)與合作，凡事要(yao)自己處理(li)，要(yao)適應不(bu)同的(de)(de)生活(huo)(huo)環境(jing)，要(yao)考慮宿舍同學的(de)(de)需求。生活(huo)(huo)范圍擴大，面臨飲食差異(yi)、氣候變化、不(bu)同人(ren)群生活(huo)(huo)習慣等適應問題。需要(yao)實現由(you)中學的(de)(de)集中、統一管(guan)理(li)，向(xiang)大學自我(wo)教育(yu)、自我(wo)管(guan)理(li)和自我(wo)服務的(de)(de)轉變。

　　4、人際(ji)交往的變化

　　中學(xue)是(shi)封閉(bi)學(xue)習(xi)，大(da)學(xue)是(shi)開放教育。人際交往范圍(wei)擴(kuo)大(da)，學(xue)生需要(yao)較強的溝通和協調能(neng)力。學(xue)生人際交往不再以(yi)自我為中心，面臨由被動(dong)到主動(dong)的重大(da)改變。需要(yao)提升人際交能(neng)力、提高素質、完善自我。

　　大(da)一新生(sheng)存在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)文化(hua)適應的(de)問題，需要(yao)開(kai)(kai)展(zhan)大(da)學(xue)(xue)(xue)文化(hua)教育活動(dong)，豐(feng)富學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)知識(shi)(shi)，開(kai)(kai)闊學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)視野，轉(zhuan)變學(xue)(xue)(xue)習觀念(nian)，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習能(neng)力和自我(wo)管理意(yi)識(shi)(shi)，提(ti)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)素質(zhi)，促進新生(sheng)實現從中學(xue)(xue)(xue)到大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)轉(zhuan)變，讓他們在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)期間健康成長(chang)，將來成為社會需要(yao)的(de)人才。

　　三、新生大學文化教育的內容

　　大學是一(yi)(yi)種氛圍(wei)、一(yi)(yi)種文(wen)化、一(yi)(yi)種熏(xun)陶，一(yi)(yi)種學習(xi)、思考的(de)生(sheng)活方式(shi)。

　　新生大學(xue)(xue)(xue)(xue)文化教育是大學(xue)(xue)(xue)(xue)生素(su)質教育的基(ji)礎(chu)內容，對引導(dao)新生實(shi)現(xian)從中學(xue)(xue)(xue)(xue)到大學(xue)(xue)(xue)(xue)的轉變，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生溝(gou)通表達(da)與團(tuan)隊合作(zuo)能力，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生良好的職業態度和生活習慣(guan)，增強學(xue)(xue)(xue)(xue)生的責任感，樹立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生正確的人(ren)生觀、價值(zhi)觀具有重要的現(xian)實(shi)意義。

　　1、學會讀書

　　英國的學(xue)(xue)(xue)(xue)者懷特海認為(wei)，中學(xue)(xue)(xue)(xue)階段，學(xue)(xue)(xue)(xue)生伏(fu)案學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)；在大學(xue)(xue)(xue)(xue)里，他應該(gai)站起來，四處(chu)暸望。學(xue)(xue)(xue)(xue)生要學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)全面(mian)觀察，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)自己思考(kao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)自我選擇(ze)。要學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)所成，要有(you)就業的準備(bei)，不只是學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績、專(zhuan)業證書，還要參加(jia)社會(hui)(hui)實踐(jian)。大學(xue)(xue)(xue)(xue)鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生創新和個性(xing)(xing)發展(zhan)，注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的自主性(xing)(xing)：選修課、拓展(zhan)專(zhuan)業、考(kao)證等；強調學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的多元性(xing)(xing)，聽學(xue)(xue)(xue)(xue)術報告、專(zhuan)題講(jiang)座，參加(jia)社會(hui)(hui)實踐(jian)和自愿者服務等。

　　2、學會做事

　　積極參與校園活動，參加社會(hui)實(shi)踐，改變思維方(fang)式，學(xue)會(hui)換位思考，改變做(zuo)事(shi)(shi)方(fang)式。做(zuo)事(shi)(shi)講究思考，敢(gan)于(yu)承擔責任(ren)，誠實(shi)守信(xin)，注重做(zuo)事(shi)(shi)的流(liu)程，學(xue)會(hui)合作共事(shi)(shi)，有合作與創新精神。做(zuo)事(shi)(shi)有應對挫(cuo)折的心(xin)理準備，學(xue)會(hui)干中(zhong)學(xue)。

　　3、學會(hui)與(yu)人相處(chu)

　　現代(dai)社(she)(she)(she)會是高(gao)度分(fen)工與合作(zuo)的(de)社(she)(she)(she)會。與人(ren)相處的(de)能力(li)(li)是大(da)學生必備的(de)核心競爭力(li)(li)，屬于(yu)可遷移的(de)能力(li)(li)。參(can)加社(she)(she)(she)團(tuan)活動(dong)，適應團(tuan)隊合作(zuo)，體驗換位思考(kao)，培養主動(dong)性、合作(zuo)精(jing)神，是大(da)學文化(hua)教育的(de)重要內容。

　　4、學會做人

　　大學(xue)(xue)生要(yao)懂時間管理，養成守時、惜時的良好習慣，能吃苦耐勞，有事業進取心和合作精神，能應對挫折，善于情緒管理，保持(chi)樂觀(guan)積極的態(tai)度等(deng)。這些(xie)都是大學(xue)(xue)文化教育的必要(yao)內容(rong)。

　　總(zong)之，大(da)學(xue)(xue)新(xin)生(sheng)文化教(jiao)育，重點(dian)是培養(yang)適(shi)應(ying)大(da)學(xue)(xue)文化的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)活習(xi)慣(guan)。養(yang)成(cheng)(cheng)做(zuo)(zuo)人(ren)的(de)(de)好(hao)習(xi)慣(guan)：誠信、負責、自信，善于與人(ren)交往(wang)。養(yang)成(cheng)(cheng)做(zuo)(zuo)事(shi)的(de)(de)好(hao)習(xi)慣(guan)：做(zuo)(zuo)事(shi)有(you)條理，講究(jiu)效(xiao)率(lv)，善于合(he)作，積極選擇(ze)，要事(shi)第(di)一。養(yang)成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)好(hao)習(xi)慣(guan)：主動學(xue)(xue)習(xi)，不(bu)斷探索，不(bu)斷自我更新(xin)，做(zuo)(zuo)中學(xue)(xue)，學(xue)(xue)中做(zuo)(zuo)，科學(xue)(xue)利用和(he)管理信息(xi)。養(yang)成(cheng)(cheng)生(sheng)活的(de)(de)好(hao)習(xi)慣(guan)：堅持鍛(duan)煉身體(ti)，節約(yue)每一分錢，科學(xue)(xue)飲(yin)食等(deng)。

（作者(zhe)系管理學院院長）