一個(ge)立志(zhi)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)大學生，從(cong)想法走(zou)到項目，從(cong)項目走(zou)到團隊，從(cong)團隊走(zou)到企業(ye)，再從(cong)企業(ye)走(zou)到事業(ye)，他所要(yao)面臨(lin)的(de)(de)困難和挑戰(zhan)是紛繁復雜，也是層出(chu)不(bu)窮的(de)(de)。在我(wo)看來(lai)，“創(chuang)(chuang)交會”最大的(de)(de)價值不(bu)僅僅是引發社會更(geng)加關注與支持日益(yi)增長的(de)(de)“創(chuang)(chuang)業(ye)新生代”，更(geng)在于(yu)喚醒(xing)社會對創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)更(geng)深入的(de)(de)思考——創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)到底(di)應(ying)該教(jiao)什么？

　　我很認同古人對(dui)教育的經典定義：傳道，授業(ye)，解惑。就創業(ye)教育而言，我們要傳什(shen)么道？授什(shen)么業(ye)？解什(shen)么惑呢(ni)？這三個問題舉足輕重，我反復的思(si)考并嘗(chang)試回答。

　　首先(xian)思考(kao)“傳什么道(dao)(dao)”。經典對(dui)“道(dao)(dao)”的(de)定(ding)義是道(dao)(dao)德、品德，為(wei)人之道(dao)(dao)；更直(zhi)接地(di)說，就(jiu)是作(zuo)為(wei)人，何謂正(zheng)確。這是稻盛(sheng)和夫在《活法》中開篇立論說到的(de)，企業經營(ying)者需要哲學，這個哲學就(jiu)是最簡單、質樸(pu)的(de)做(zuo)人道(dao)(dao)理——作(zuo)為(wei)人，何謂正(zheng)確。稻盛(sheng)先(xian)生在27歲創(chuang)立京(jing)瓷，那時候他(ta)(ta)既沒(mei)有知(zhi)識又沒(mei)有經驗，根本不知(zhi)道(dao)(dao)如何把企業辦好，無(wu)比煩惱(nao)之余，他(ta)(ta)決定(ding)“將作(zuo)為(wei)人應該做(zuo)的(de)正(zheng)確的(de)事情，以正(zheng)確的(de)方(fang)式貫徹下(xia)去”，以此(ci)原則堅持經營(ying)近60年，締(di)造出兩個世界500強(qiang)企業，并在日(ri)本經濟(ji)持續衰退的(de)環境下(xia)，一直(zhi)保持每年兩位數(shu)增(zeng)長。

　　回顧自己訪談校友企業(ye)的歷程，曾看過一(yi)(yi)位校友三十出(chu)頭就(jiu)擁(yong)有(you)千萬財富，昨天(tian)還在超(chao)甲(jia)級寫字樓(lou)里(li)“運籌帷(wei)幄”，今(jin)天(tian)就(jiu)被法院起訴，背(bei)負巨債消失于江湖；也(ye)曾看過一(yi)(yi)位校友苦(ku)心經營企業(ye)10多年，幾(ji)度(du)浮沉(chen)，最后還是(shi)(shi)分崩離析，家庭和(he)事業(ye)均(jun)面臨破(po)產(chan)邊緣(yuan)，痛(tong)定思痛(tong)，決意(yi)重拾壯(zhuang)志，超(chao)越自我，東(dong)山再起。一(yi)(yi)個(ge)個(ge)鮮活的故事一(yi)(yi)再告(gao)訴我顛(dian)撲不破(po)的真(zhen)理：企業(ye)，就(jiu)是(shi)(shi)創業(ye)者人(ren)格(ge)的外化。沒有(you)一(yi)(yi)個(ge)正直而(er)又(you)健(jian)康的人(ren)格(ge)，就(jiu)不會(hui)有(you)一(yi)(yi)家持續讓(rang)人(ren)尊敬的良心企業(ye)。傳道的時候，就(jiu)得(de)為這些準創業(ye)者們樹(shu)立起端正的人(ren)生哲學(xue)。

　　傳(chuan)道(dao)，除了傳(chuan)授(shou)“為(wei)人之道(dao)”外，還要(yao)傳(chuan)授(shou)“為(wei)商之道(dao)”。為(wei)什么(me)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)？這(zhe)(zhe)(zhe)是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)經營(ying)企業(ye)(ye)(ye)最(zui)核心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)問題。如果把(ba)企業(ye)(ye)(ye)比喻成(cheng)大樹(shu)(shu)，那(nei)么(me)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)機和(he)理(li)念(nian)就(jiu)是樹(shu)(shu)根——動(dong)(dong)機不(bu)(bu)純，理(li)念(nian)不(bu)(bu)正，這(zhe)(zhe)(zhe)個企業(ye)(ye)(ye)早(zao)晚會崩塌。在上面提及的(de)(de)(de)(de)調研(yan)中，40%的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)是為(wei)了“自(zi)(zi)我(wo)(wo)實現”，19%的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)是為(wei)了“不(bu)(bu)想(xiang)打工”，10%的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)是為(wei)了“免(mian)費場(chang)地”，也有10%是為(wei)了“興(xing)趣(qu)愛好(hao)(hao)”。我(wo)(wo)無法(fa)否認這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)動(dong)(dong)機都是積極(ji)的(de)(de)(de)(de)、善良的(de)(de)(de)(de)；就(jiu)如同我(wo)(wo)無法(fa)否定那(nei)些(xie)樹(shu)(shu)根尚淺的(de)(de)(de)(de)樹(shu)(shu)苗。如果創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)只是為(wei)了“不(bu)(bu)想(xiang)打工”，或者(zhe)(zhe)“免(mian)費場(chang)地”，那(nei)我(wo)(wo)大概可以猜(cai)測，當(dang)企業(ye)(ye)(ye)遇(yu)到(dao)(dao)稍大困難時，這(zhe)(zhe)(zhe)兩類(lei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)很容易就(jiu)“掉隊”；當(dang)企業(ye)(ye)(ye)遇(yu)到(dao)(dao)更大的(de)(de)(de)(de)挑戰與壓力時，那(nei)些(xie)憑“興(xing)趣(qu)愛好(hao)(hao)”的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)也會相繼(ji)消失；最(zui)后還能(neng)“枝(zhi)繁葉茂”的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)，往往就(jiu)是那(nei)些(xie)扎(zha)根于對顧客需求深刻理(li)解，對他(ta)(ta)們(men)(men)痛苦感(gan)同身受，并發自(zi)(zi)內(nei)心(xin)(xin)愛他(ta)(ta)們(men)(men)，立(li)志于服務他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)那(nei)群創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)。然而，動(dong)(dong)機往往是沒法(fa)教(jiao)的(de)(de)(de)(de)，但在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育過程中，我(wo)(wo)們(men)(men)至(zhi)少得告訴創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)，他(ta)(ta)需要(yao)不(bu)(bu)斷(duan)覺(jue)察自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)動(dong)(dong)機，因(yin)為(wei)這(zhe)(zhe)(zhe)個動(dong)(dong)機將決(jue)定他(ta)(ta)們(men)(men)企業(ye)(ye)(ye)根基到(dao)(dao)底有多深，而根基的(de)(de)(de)(de)深淺又決(jue)定了企業(ye)(ye)(ye)到(dao)(dao)底能(neng)夠做多久。

　　在(zai)學生(sheng)創(chuang)意(yi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)(yuan)里有一(yi)(yi)(yi)種奇怪的(de)現象(xiang)，就(jiu)是駐園(yuan)(yuan)期間業(ye)(ye)(ye)績還不錯的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)，退園(yuan)(yuan)不久(jiu)就(jiu)“死掉”。在(zai)一(yi)(yi)(yi)次(ci)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)洽談(tan)中，我(wo)找到了問題的(de)結癥。那次(ci)交談(tan)里有一(yi)(yi)(yi)位(wei)外面企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)負責(ze)人(ren)憤(fen)(fen)憤(fen)(fen)不平地(di)告訴(su)我(wo)，園(yuan)(yuan)區企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)把(ba)他(ta)(ta)們害慘了——在(zai)西(xi)麗(li)設計制作一(yi)(yi)(yi)幅普通海報(bao)，行情大概是24塊(kuai)，而園(yuan)(yuan)區企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)可以把(ba)價(jia)(jia)格做(zuo)到16塊(kuai)，甚至14塊(kuai)！ 他(ta)(ta)們開始很詫異(yi)，覺得現在(zai)大學生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)果(guo)然厲害，成(cheng)本控制的(de)水平非(fei)常(chang)驚人(ren)，結果(guo)經過他(ta)(ta)們認真調查(cha)，發現園(yuan)(yuan)區企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)“成(cheng)功”之處竟(jing)然在(zai)于(yu)零(ling)房租。沒有借助(zhu)于(yu)優厚的(de)孵(fu)(fu)化環(huan)境，盡快把(ba)核心競爭(zheng)力培養起來，而去(qu)故(gu)意(yi)壓價(jia)(jia)，破壞行業(ye)(ye)(ye)生(sheng)態，這個初心已不正，行為已違反“為商之道(dao)”，一(yi)(yi)(yi)旦失(shi)(shi)去(qu)優越的(de)孵(fu)(fu)化條件(jian)，自然也就(jiu)失(shi)(shi)去(qu)生(sheng)存的(de)機會。可見在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育過程中，“傳道(dao)”得雙(shuang)管齊下，一(yi)(yi)(yi)手抓(zhua)“為人(ren)之道(dao)”，一(yi)(yi)(yi)手抓(zhua)“為商之道(dao)”。

　　接(jie)著思考“授什么(me)業(ye)(ye)(ye)(ye)”。在(zai)“創(chuang)交會(hui)”舉辦前(qian)，我們對160多家(jia)具有(you)參展(zhan)意(yi)向的(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)做(zuo)過需(xu)(xu)求(qiu)分析，讓我感到吃(chi)驚的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，80%參展(zhan)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)竟是(shi)(shi)“全需(xu)(xu)求(qiu)”——也就是(shi)(shi)說，他(ta)們在(zai)“企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)營、市場營銷、發展(zhan)戰略、商業(ye)(ye)(ye)(ye)模(mo)式(shi)、產品開發、政府政策”等領域均渴(ke)望(wang)得到導師指導。這個(ge)現象背(bei)后不(bu)(bu)排除有(you)個(ge)別企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)填寫態度(du)不(bu)(bu)嚴(yan)謹，造(zao)成(cheng)“全需(xu)(xu)求(qiu)”假象，但我更愿意(yi)反思這個(ge)問題(ti)背(bei)后的(de)(de)(de)真實狀(zhuang)況。從上述調研看(kan)，在(zai)“選擇(ze)當前(qian)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)項目(mu)的(de)(de)(de)原因(yin)”回答(da)中(zhong)，49%的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)是(shi)(shi)因(yin)為(wei)“專業(ye)(ye)(ye)(ye)優勢”，20%的(de)(de)(de)是(shi)(shi)因(yin)為(wei)“興趣所致(zhi)”；另一組數據(ju)同(tong)樣(yang)具有(you)參考價(jia)值，在(zai)“創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)選擇(ze)合伙(huo)人的(de)(de)(de)來(lai)源”回答(da)中(zhong)，38%是(shi)(shi)“同(tong)專業(ye)(ye)(ye)(ye)”，12%是(shi)(shi)“同(tong)年級”，19%是(shi)(shi)“同(tong)一學生組織”。再(zai)對比前(qian)面提及“創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)遇到的(de)(de)(de)最大困難”，我們不(bu)(bu)難發現，學校大部分創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)團隊有(you)兩個(ge)明顯短板：其一是(shi)(shi)團隊核心(xin)成(cheng)員能力同(tong)質化嚴(yan)重(zhong)；其二(er)是(shi)(shi)團隊具有(you)一定專業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)，但普遍(bian)缺乏企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)營的(de)(de)(de)基礎知(zhi)識(shi)。因(yin)此，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)的(de)(de)(de)“授業(ye)(ye)(ye)(ye)”重(zhong)點(dian)，應該是(shi)(shi)教授創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)如何經(jing)營一家(jia)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)。經(jing)營是(shi)(shi)科(ke)學與(yu)藝(yi)術的(de)(de)(de)有(you)機結合，科(ke)學部分是(shi)(shi)基礎，決(jue)(jue)定企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)能夠(gou)(gou)“正(zheng)常(chang)走路”，藝(yi)術部分是(shi)(shi)放大效應，決(jue)(jue)定企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)“走得優雅”。在(zai)教育(yu)資源有(you)限的(de)(de)(de)情況下，我特別建議加入企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)營的(de)(de)(de)基本知(zhi)識(shi)，讓創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)們能夠(gou)(gou)沿著正(zheng)道去拼命，而不(bu)(bu)是(shi)(shi)拼了命去找正(zheng)道。

　　最(zui)后(hou)思考(kao)的是(shi)“解(jie)(jie)什么惑”。“創(chuang)交(jiao)會”當(dang)天，我(wo)們設計“導師咨(zi)詢區”，目的就(jiu)是(shi)讓各(ge)行(xing)各(ge)業一線專家為(wei)廣大創(chuang)業者解(jie)(jie)惑。解(jie)(jie)惑，雖然排在(zai)(zai)三(san)者最(zui)后(hou)，但在(zai)(zai)我(wo)看(kan)來，它是(shi)每一位創(chuang)業導師的基本功，是(shi)創(chuang)業教育的常(chang)態。創(chuang)業者在(zai)(zai)創(chuang)業初期所關注的困擾，大多是(shi)短(duan)期問題(ti)(ti)；而這(zhe)個(ge)時期的創(chuang)業者對問題(ti)(ti)容(rong)忍度(du)往往比較低，喜歡站在(zai)(zai)問題(ti)(ti)跟前(qian)思考(kao)對策，這(zhe)樣預留的思考(kao)空間并不大，容(rong)易被一個(ge)個(ge)問題(ti)(ti)牽著(zhu)走，這(zhe)個(ge)時候(hou)特別需要科學(xue)的“解(jie)(jie)惑”。

　　能夠針對創業(ye)者的(de)提問，直接給予科(ke)學的(de)答(da)案，固然可以幫助(zhu)創業(ye)者迅(xun)速突圍(wei)而出，但(dan)也容(rong)易留下(xia)兩個遺憾：其(qi)(qi)一是創業(ye)者容(rong)易養(yang)成托付心理，總覺得自己不夠好，一定要(yao)有高人指路。其(qi)(qi)二是創業(ye)者沒有養(yang)成學習意識(shi)，有了(le)魚，就不用漁。