一

　　7月11日至16日，我(wo)校(xiao)(xiao)代表團出訪俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)，六個工(gong)(gong)作日里去了(le)三座城(cheng)市（莫(mo)斯(si)(si)(si)科(ke)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)和圣彼得(de)(de)堡），訪問考察了(le)五所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)（國立(li)(li)(li)莫(mo)斯(si)(si)(si)科(ke)大(da)學(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)高等(deng)商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、國立(li)(li)(li)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)工(gong)(gong)業大(da)學(xue)(xue)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)國立(li)(li)(li)技(ji)術中等(deng)專科(ke)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和國立(li)(li)(li)圣彼得(de)(de)堡技(ji)術大(da)學(xue)(xue)），與其中四所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)簽(qian)(qian)署了(le)總共(gong)6份(fen)合(he)作協(xie)議（有(you)一份(fen)為續簽(qian)(qian)協(xie)議）。此行成果除(chu)增進互相了(le)解、加深我(wo)校(xiao)(xiao)與俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)合(he)作院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)友好合(he)作關系之外，最主要的(de)(de)是落實了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)與薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)高等(deng)商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)共(gong)同申請建立(li)(li)(li)孔子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)合(he)作共(gong)識，我(wo)校(xiao)(xiao)將協(xie)助(zhu)該校(xiao)(xiao)向中國漢辦申辦在(zai)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)建立(li)(li)(li)孔子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目，這也將是薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)首家(jia)孔子學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。同時，此行落實了(le)俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)(si)留學(xue)(xue)生來我(wo)校(xiao)(xiao)留學(xue)(xue)有(you)關事宜。鞍馬(ma)(ma)勞頓(dun)之余(yu)，代表團還擠時間參觀了(le)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)列寧博物館、二戰(zhan)時蘇聯(lian)最高領導(dao)人地下指(zhi)揮部(bu)、莫(mo)斯(si)(si)(si)科(ke)克里姆(mu)林宮、圣彼得(de)(de)堡“阿芙(fu)樂(le)爾”巡(xun)洋艦等(deng)處。

　　這次訪問是(shi)近五年(nian)(nian)多(duo)來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)代(dai)表團首次出訪俄(e)(e)羅(luo)斯，此(ci)行重點(dian)是(shi)赴(fu)薩馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)的(de)訪問。2008年(nian)(nian)12月(yue)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)與(yu)薩馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)正(zheng)式(shi)簽署了(le)(le)(le)建立友好城市(shi)(shi)關系(xi)協(xie)(xie)議，在(zai)此(ci)之前，我(wo)(wo)校(xiao)已(yi)與(yu)薩馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)建立起了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)育(yu)合作(zuo)關系(xi)，同年(nian)(nian)6月(yue)薩馬(ma)拉(la)(la)(la)高等(deng)商學(xue)院(yuan)比留(liu)科(ke)夫(fu)院(yuan)長(chang)曾來(lai)訪，與(yu)我(wo)(wo)校(xiao)簽署了(le)(le)(le)合作(zuo)協(xie)(xie)議，近幾年(nian)(nian)來(lai)，我(wo)(wo)校(xiao)接待了(le)(le)(le)七(qi)批共30余人(ren)(ren)的(de)薩馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)客(ke)人(ren)(ren)來(lai)訪，去(qu)(qu)年(nian)(nian)3月(yue)，深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)與(yu)薩馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)簽署了(le)(le)(le)《深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)與(yu)俄(e)(e)羅(luo)斯聯邦薩馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)發(fa)展(zhan)合作(zuo)框架(jia)協(xie)(xie)議》，教(jiao)(jiao)育(yu)合作(zuo)是(shi)其中(zhong)的(de)重要內容。在(zai)上述背景(jing)下，我(wo)(wo)校(xiao)代(dai)表團赴(fu)薩馬(ma)拉(la)(la)(la)的(de)訪問，既(ji)是(shi)回訪，也是(shi)對深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)薩馬(ma)拉(la)(la)(la)發(fa)展(zhan)合作(zuo)框架(jia)協(xie)(xie)議的(de)落實。另外，根據教(jiao)(jiao)育(yu)部“留(liu)學(xue)中(zhong)國計劃”和廣(guang)東省教(jiao)(jiao)育(yu)廳的(de)部署，去(qu)(qu)年(nian)(nian)以來(lai)，我(wo)(wo)校(xiao)把擴大(da)(da)外國留(liu)學(xue)生(sheng)規模，提高留(liu)學(xue)生(sheng)培(pei)養質(zhi)量，爭創“來(lai)華留(liu)學(xue)示范基地”作(zuo)為重點(dian)工作(zuo)之一，而吸(xi)引外國留(liu)學(xue)生(sheng)的(de)工作(zuo)重點(dian)外事處(chu)將其放在(zai)俄(e)(e)羅(luo)斯，這次去(qu)(qu)就(jiu)是(shi)拓展(zhan)落實此(ci)事。在(zai)全(quan)市(shi)(shi)上下籌辦世界大(da)(da)學(xue)生(sheng)運動會(hui)(hui)的(de)繁忙時刻(ke)，本人(ren)(ren)與(yu)趙(zhao)繼政、陳燕琳、王(wang)璐(lu)和楊從坤同志有幸獲批代(dai)表學(xue)校(xiao)赴(fu)俄(e)(e)訪問，實屬難得(de)，大(da)(da)家非常珍(zhen)惜此(ci)行，充分利用(yong)時間，公務(wu)活動安(an)排得(de)緊張而富有成(cheng)效，在(zai)俄(e)(e)羅(luo)斯薩馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)工商會(hui)(hui)中(zhong)國代(dai)表處(chu)主(zhu)任(ren)、我(wo)(wo)校(xiao)客(ke)座教(jiao)(jiao)授鐘曉巖博士全(quan)程(cheng)擔任(ren)翻譯(yi)及積極(ji)配合下，大(da)(da)家共同努(nu)力，使出訪的(de)各項(xiang)任(ren)務(wu)得(de)以圓滿(man)完成(cheng)。

　　二

　　沒有哪個國(guo)家(jia)像(xiang)俄羅斯(si)(si)(si)那(nei)(nei)樣(yang)，自己沒親眼(yan)見過(guo)，但卻似(si)乎是(shi)(shi)那(nei)(nei)么(me)(me)熟悉、那(nei)(nei)么(me)(me)了(le)(le)(le)解；它的(de)(de)(de)城市、鄉(xiang)村、河流(liu)和(he)湖泊，它的(de)(de)(de)詩(shi)歌、小(xiao)說、電(dian)(dian)影、繪畫、歌曲(qu)和(he)舞蹈，常使(shi)人情不自禁地(di)惦念。我(wo)(wo)(wo)心目中的(de)(de)(de)俄羅斯(si)(si)(si)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)普希(xi)(xi)金(jin)的(de)(de)(de)愛情詩(shi)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)果戈理、屠(tu)格涅夫、托爾(er)斯(si)(si)(si)泰(tai)和(he)契珂夫的(de)(de)(de)小(xiao)說，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)柴可夫斯(si)(si)(si)基的(de)(de)(de)《悲愴》和(he)《天(tian)鵝湖》，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)列(lie)賓的(de)(de)(de)油畫《伏爾(er)加河上的(de)(de)(de)纖(xian)夫》，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)高(gao)爾(er)基的(de)(de)(de)《童年(nian)》、《在(zai)人間》和(he)《我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)》，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)法捷耶夫的(de)(de)(de)《青年(nian)近衛軍》，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)奧(ao)斯(si)(si)(si)特洛夫斯(si)(si)(si)基的(de)(de)(de)《鋼(gang)鐵是(shi)(shi)怎樣(yang)煉成的(de)(de)(de)》。那(nei)(nei)些(xie)啟蒙時期的(de)(de)(de)閱讀(du)，使(shi)我(wo)(wo)(wo)認識了(le)(le)(le)一個博大(da)深沉(chen)、痛苦憂郁(yu)而又有些(xie)粗暴的(de)(de)(de)靈魂，了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)這種叫做“俄羅斯(si)(si)(si)”的(de)(de)(de)像(xiang)大(da)地(di)一般遼闊(kuo)而堅韌的(de)(de)(de)精神。再沒有第二個外國(guo)像(xiang)這個國(guo)家(jia)那(nei)(nei)樣(yang)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)年(nian)少(shao)時引起過(guo)那(nei)(nei)么(me)(me)多迷(mi)戀、向往，在(zai)我(wo)(wo)(wo)青年(nian)時那(nei)(nei)么(me)(me)使(shi)我(wo)(wo)(wo)迷(mi)惑、恐怖，在(zai)我(wo)(wo)(wo)中年(nian)后又吸引了(le)(le)(le)自己那(nei)(nei)么(me)(me)多的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)和(he)關注。就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)這樣(yang)，唱著《喀秋莎(sha)》、《山楂樹》歌曲(qu)，看著《列(lie)寧在(zai)十月(yue)》、《列(lie)寧在(zai)1918》和(he)《莫斯(si)(si)(si)科不相(xiang)信眼(yan)淚》等(deng)電(dian)(dian)影，談(tan)論著北方這個強鄰的(de)(de)(de)威(wei)脅(xie)和(he)衰(shuai)敗，幾十年(nian)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)過(guo)去了(le)(le)(le)。歲月(yue)如蓬，華年(nian)如夢，相(xiang)見時難，心潮(chao)難平。當我(wo)(wo)(wo)漫步(bu)在(zai)薩馬拉(la)的(de)(de)(de)伏爾(er)加河沿岸林蔭(yin)道上時，我(wo)(wo)(wo)還在(zai)想，我(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)來到(dao)了(le)(le)(le)普希(xi)(xi)金(jin)和(he)列(lie)寧的(de)(de)(de)故鄉(xiang)了(le)(le)(le)嗎？

　　我(wo)確實(shi)是(shi)來到了這(zhe)(zhe)個曾經叫作蘇聯的(de)(de)地方。這(zhe)(zhe)不，巍峨(e)的(de)(de)莫(mo)斯科大學主樓，克里姆(mu)林(lin)宮悠長的(de)(de)鐘(zhong)聲，寬闊深邃的(de)(de)伏爾(er)加河(he)，還有涅瓦河(he)上“十月(yue)革命一聲炮響”的(de)(de)那(nei)艘(sou)巡(xun)洋艦，無不真切地向(xiang)我(wo)展現著那(nei)與我(wo)們密切相關(guan)的(de)(de)歷史和文化。六(liu)天的(de)(de)俄羅斯三城之旅(lv)，收獲、感受是(shi)如此的(de)(de)豐富，需要(yao)一段時間(jian)慢(man)慢(man)回(hui)味、消(xiao)化，在這(zhe)(zhe)篇(pian)文章里只想重點(dian)談談在薩馬(ma)拉州的(de)(de)訪問和此行(xing)的(de)(de)收獲體會。

　　薩馬拉州(zhou)地(di)(di)處俄羅斯歐(ou)洲部分(fen)的(de)(de)中部（其實我更喜歡它(ta)在(zai)(zai)(zai)1935年至(zhi)1991年期間(jian)曾經用過的(de)(de)名字——古比雪夫(fu)）,歐(ou)洲最大的(de)(de)河流伏爾加河從(cong)其身邊(bian)流過，它(ta)是(shi)俄羅斯最重要的(de)(de)工業(ye)基(ji)地(di)(di)和(he)交通樞紐之一(yi)(yi)，以航空(kong)、航天、飛機(ji)、汽車、石(shi)油化工等工業(ye)實力享(xiang)譽世(shi)界。當(dang)車子(zi)(zi)行駛在(zai)(zai)(zai)薩馬拉市郊時，翻譯指著路邊(bian)一(yi)(yi)幢(chuang)房(fang)(fang)子(zi)(zi)說(shuo)，當(dang)年加加林(lin)從(cong)太(tai)(tai)空(kong)返回地(di)(di)球，最先(xian)就是(shi)住在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)所房(fang)(fang)子(zi)(zi)里封閉起來(lai)接受(shou)身體(ti)檢查的(de)(de)。目(mu)前人(ren)類(lei)唯(wei)一(yi)(yi)在(zai)(zai)(zai)太(tai)(tai)空(kong)遨游的(de)(de)“聯盟”宇宙飛船和(he)著名的(de)(de)圖(tu)154客(ke)機(ji)據說(shuo)都在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里制造(zao)，列寧(ning)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里組織了第一(yi)(yi)個馬克思主義小(xiao)組，托爾斯泰、高爾基(ji)等也是(shi)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里開始(shi)其輝煌的(de)(de)創作生涯。

　　在(zai)(zai)(zai)薩馬(ma)拉，我(wo)們(men)首先訪(fang)問(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)是薩馬(ma)拉高等(deng)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院。該學(xue)(xue)(xue)(xue)院建立于1992年，蘇(su)聯(lian)解體(ti)后面(mian)臨資本主義市場經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰，所(suo)(suo)以(yi)當時俄羅(luo)斯(si)政府在(zai)(zai)(zai)俄全(quan)境建立了許多所(suo)(suo)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院，嘗試在(zai)(zai)(zai)私有化條件下(xia)培養新的(de)(de)(de)(de)(de)經濟(ji)人(ren)才，該校(xiao)建設發展(zhan)近20年來，已(yi)建成一所(suo)(suo)完全(quan)符(fu)合俄羅(luo)斯(si)教育(yu)部規定和(he)俄國(guo)(guo)家標(biao)準(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)高等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，目(mu)前已(yi)有8個大(da)專業，除本科教育(yu)之外，還具備(bei)授(shou)予(yu)副博士學(xue)(xue)(xue)(xue)位的(de)(de)(de)(de)(de)資格(ge)。比留科夫(fu)院長(chang)等(deng)院領導先陪同我(wo)們(men)觀摩了漢語語言文化中(zhong)心，在(zai)(zai)(zai)深圳(zhen)外語學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)一位老師的(de)(de)(de)(de)(de)輔導下(xia)，同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)為我(wo)們(men)表演給動畫片《花木蘭》片段(duan)配音(yin)，接著同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)為我(wo)們(men)齊唱中(zhong)國(guo)(guo)校(xiao)園歌曲《同桌的(de)(de)(de)(de)(de)你》，我(wo)們(men)報以(yi)熱烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)掌聲。在(zai)(zai)(zai)正(zheng)式會談過程中(zhong)，還有兩位女同學(xue)(xue)(xue)(xue)配合介紹(shao)薩馬(ma)拉情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)電視(shi)專題片的(de)(de)(de)(de)(de)畫面(mian)，用漢語為我(wo)們(men)講(jiang)解。主人(ren)對我(wo)們(men)來訪(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)重視(shi)和(he)準(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)心，于此可見。

　　據了(le)(le)解，在(zai)薩(sa)馬拉，有很多(duo)人(ren)(ren)想(xiang)(xiang)要(yao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)國語(yu)言和(he)(he)文(wen)化，商學(xue)(xue)(xue)院建立的(de)(de)(de)漢(han)語(yu)語(yu)言文(wen)化中(zhong)(zhong)心，不僅(jin)有漢(han)語(yu)課程，還有個小圖書(shu)館，有不少關于中(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)信息資(zi)料，人(ren)(ren)們(men)通過(guo)在(zai)這里學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，可以對中(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)語(yu)言、歷史、文(wen)化、經濟等等情況有初步的(de)(de)(de)了(le)(le)解。該學(xue)(xue)(xue)院已跟(gen)深圳(zhen)外國語(yu)學(xue)(xue)(xue)校連續合作了(le)(le)四(si)年，外語(yu)學(xue)(xue)(xue)校先(xian)后派了(le)(le)四(si)位(wei)老師前來支(zhi)援其(qi)漢(han)語(yu)教學(xue)(xue)(xue)，很多(duo)學(xue)(xue)(xue)生都到中(zhong)(zhong)國深圳(zhen)等地實習(xi)(xi)過(guo)，通過(guo)一兩個月的(de)(de)(de)實習(xi)(xi)得到了(le)(le)語(yu)言方面的(de)(de)(de)鍛煉。同(tong)時同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)還到俄(e)(e)羅斯其(qi)他城(cheng)市(shi)參(can)加一些研討(tao)會，就(jiu)關于中(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)情況發(fa)言，幫(bang)(bang)助中(zhong)(zhong)國、幫(bang)(bang)助深圳(zhen)在(zai)俄(e)(e)羅斯進行宣(xuan)傳。學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)網站上(shang)常有一些中(zhong)(zhong)國企(qi)業和(he)(he)俄(e)(e)羅斯企(qi)業的(de)(de)(de)有關信息，一些想(xiang)(xiang)和(he)(he)中(zhong)(zhong)國開展合作的(de)(de)(de)俄(e)(e)羅斯企(qi)業和(he)(he)中(zhong)(zhong)俄(e)(e)合資(zi)企(qi)業已開始跟(gen)學(xue)(xue)(xue)校聯(lian)系，等著(zhu)要(yao)畢業生，因此畢業生就(jiu)業前景很好。

　　在(zai)會(hui)談(tan)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)詳(xiang)細介紹了(le)我(wo)(wo)校(xiao)發展的(de)(de)(de)近況(kuang)及我(wo)(wo)校(xiao)在(zai)共建孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)方(fang)面所做的(de)(de)(de)努力。比(bi)留(liu)(liu)科(ke)夫院(yuan)長(chang)表(biao)示：“學(xue)(xue)(xue)院(yuan)國際交流合作(zuo)的(de)(de)(de)主(zhu)要發展方(fang)向(xiang)是(shi)亞太(tai)(tai)地區(qu)，亞太(tai)(tai)地區(qu)最(zui)值得學(xue)(xue)(xue)生們去學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)當(dang)然是(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)國，了(le)解中(zhong)(zhong)(zhong)國新的(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)成長(chang)對(dui)同學(xue)(xue)(xue)們未來的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)、生活來說(shuo)都非常(chang)有意(yi)義。我(wo)(wo)們愿(yuan)意(yi)跟深(shen)職(zhi)院(yuan)進行學(xue)(xue)(xue)生互派，給同學(xue)(xue)(xue)們盡量多提供學(xue)(xue)(xue)習機會(hui)。我(wo)(wo)們希(xi)望跟深(shen)職(zhi)院(yuan)共同在(zai)我(wo)(wo)校(xiao)建設中(zhong)(zhong)(zhong)國孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，這也是(shi)州政府(fu)支持我(wo)(wo)們這樣做的(de)(de)(de)，因為薩馬拉州有大(da)力推廣和發展漢語教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)計劃(hua)。”院(yuan)長(chang)的(de)(de)(de)表(biao)態使得雙方(fang)簽署共同申請建立孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)合作(zuo)協議水到(dao)渠成，隨后，我(wo)(wo)代表(biao)我(wo)(wo)校(xiao)與比(bi)留(liu)(liu)科(ke)夫院(yuan)長(chang)在(zai)簽約儀式上為協議文(wen)(wen)本分別簽字，把我(wo)(wo)校(xiao)協助該校(xiao)向(xiang)中(zhong)(zhong)(zhong)國漢辦(ban)(ban)申辦(ban)(ban)建立孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)項目確定了(le)下來（本著(zhu)對(dui)等原(yuan)則，我(wo)(wo)校(xiao)也應設立俄語語言(yan)文(wen)(wen)化中(zhong)(zhong)(zhong)心，此事正在(zai)落(luo)實）。

　　據了解，薩馬(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)州(zhou)(zhou)長曾多次主持召開(kai)過工(gong)作會(hui)議，大(da)力推動(dong)該州(zhou)(zhou)和深圳之間(jian)的交流合作，雙方教育合作近年來發展得尤其快，薩馬(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)多所(suo)小學、初中、高中和大(da)學都(dou)跟深圳相應的學校簽訂有(you)友好合作協議，近兩年多來彼此(ci)學生互訪、國際象(xiang)棋比(bi)賽等活動(dong)絡繹(yi)不絕。

　　對我(wo)(wo)校代表團這(zhe)次來訪，薩(sa)(sa)馬(ma)拉州教育廳(ting)十分重視，本來教育廳(ting)廳(ting)長(chang)狄米特里?阿布(bu)奇(qi)尼克準備好(hao)要會見(jian)我(wo)(wo)們(men)(men)，然后安(an)排我(wo)(wo)們(men)(men)去薩(sa)(sa)馬(ma)拉工業大(da)學訪問(wen)。但(dan)就在我(wo)(wo)們(men)(men)到達薩(sa)(sa)馬(ma)拉的前一天下午，廳(ting)長(chang)因急(ji)性闌尾炎住進(jin)了醫院，于(yu)是把兩(liang)項(xiang)活動合(he)(he)并，安(an)排州教育廳(ting)副(fu)廳(ting)長(chang)克拉申(shen)和(he)薩(sa)(sa)馬(ma)拉工業大(da)學校長(chang)貝科夫、副(fu)校長(chang)雅庫波維奇(qi)等一起(qi)會見(jian)我(wo)(wo)們(men)(men)。會見(jian)時克拉申(shen)副(fu)廳(ting)長(chang)真誠地表示：我(wo)(wo)們(men)(men)兩(liang)國人民之間友好(hao)的感情、雙方政府的支持，幫(bang)助我(wo)(wo)們(men)(men)加深(shen)交流(liu)，取長(chang)補短(duan)，共同進(jin)步；州長(chang)明(ming)確指示過，對雙方學校之間所有的合(he)(he)作項(xiang)目都要全力支持，希望雙方大(da)學之間的交流(liu)合(he)(he)作除語言學習的合(he)(he)作之外，還能進(jin)一步加強(qiang)科研合(he)(he)作。

　　建立于1914年的(de)(de)薩馬(ma)拉工(gong)業(ye)(ye)(ye)大學(xue)(xue)(xue)已有近百年歷(li)史，設有11個(ge)學(xue)(xue)(xue)院，目前有19000多(duo)名(ming)學(xue)(xue)(xue)生，1800名(ming)教職(zhi)工(gong)，主(zhu)要專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)有能源(yuan)、工(gong)程、通信及(ji)醫學(xue)(xue)(xue)等。該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對和(he)中(zhong)(zhong)國高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合作熱(re)情很高，貝(bei)科(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)跟(gen)(gen)系(xi)主(zhu)任、教授(shou)們(men)講(jiang)：你們(men)最好(hao)都(dou)能學(xue)(xue)(xue)好(hao)漢語，參(can)與俄(e)羅斯(si)和(he)中(zhong)(zhong)國經(jing)濟共(gong)(gong)同發(fa)展(zhan)。我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代表(biao)團此(ci)訪是我(wo)們(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間的(de)(de)首(shou)次接觸(chu)，雙方(fang)會見的(de)(de)地點就安排在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)辦(ban)公室(shi)里(li)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)轉達了劉洪一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)問(wen)候(hou)和(he)介(jie)紹了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各方(fang)面(mian)的(de)(de)情況之(zhi)后(hou)，貝(bei)科(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)講(jiang)話，他開(kai)門見山表(biao)示(shi)：“薩工(gong)大有很多(duo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)俄(e)羅斯(si)的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan)(yan)領(ling)域里(li)都(dou)是很強(qiang)的(de)(de)，雖然從學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)硬件設施來看，你們(men)中(zhong)(zhong)國很多(duo)大學(xue)(xue)(xue)都(dou)超過了我(wo)們(men)，但(dan)是在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)科(ke)研(yan)(yan)方(fang)面(mian)我(wo)們(men)有長(chang)處(chu)(chu)、有經(jing)驗，我(wo)們(men)可(ke)以進行交(jiao)換。有很多(duo)科(ke)研(yan)(yan)成果還可(ke)以互利(li)共(gong)(gong)享。薩工(gong)大一(yi)(yi)些(xie)有特色(se)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，比如說垃圾(ji)處(chu)(chu)理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)等，可(ke)以和(he)你們(men)加強(qiang)交(jiao)流。另外(wai)，聽(ting)說世界鉆(zhan)石珠(zhu)寶加工(gong)70%都(dou)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)中(zhong)(zhong)國，深圳(zhen)珠(zhu)寶加工(gong)非常強(qiang)，我(wo)們(men)也剛建立了一(yi)(yi)個(ge)珠(zhu)寶專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，要向你們(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。現在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)州里(li)正大力推進我(wo)們(men)跟(gen)(gen)深圳(zhen)、跟(gen)(gen)中(zhong)(zhong)國的(de)(de)關(guan)系(xi)，我(wo)們(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間以后(hou)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)很多(duo)方(fang)面(mian)都(dou)能加強(qiang)合作，一(yi)(yi)起(qi)共(gong)(gong)同發(fa)展(zhan)，共(gong)(gong)同進步。”

　　主人對我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)甚感興(xing)趣，不斷提(ti)出各種問(wen)題詢(xun)問(wen)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)情(qing)況，包(bao)括專業(ye)設置、科(ke)研(yan)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企合作(zuo)、學生(sheng)就業(ye)情(qing)況等等方(fang)(fang)(fang)(fang)面，我(wo)(wo)一(yi)一(yi)予以解答。貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)同時提(ti)出正式邀(yao)請，歡迎劉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)在(zai)方(fang)(fang)(fang)(fang)便的時候訪問(wen)薩(sa)工大，屆(jie)時希望兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)能以中俄英(ying)三(san)種文本簽署一(yi)份(fen)合作(zuo)協議。在(zai)時間(jian)很緊(jin)的情(qing)況下(xia)，貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)堅持(chi)第一(yi)步先由(you)(you)他(ta)和(he)我(wo)(wo)簽一(yi)份(fen)英(ying)文文本的兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合作(zuo)協議，把雙方(fang)(fang)(fang)(fang)合作(zuo)意(yi)向先固(gu)定下(xia)來，下(xia)次，或者他(ta)訪問(wen)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，或者劉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)訪問(wen)薩(sa)工大，再(zai)由(you)(you)雙方(fang)(fang)(fang)(fang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)來簽署其它文本的正式協議。

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)雅(ya)庫波維奇(qi)副校(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪同下，我(wo)們參觀考察了(le)幾個(ge)(ge)(ge)實(shi)驗(yan)室。首先(xian)參觀數字化(hua)成型實(shi)驗(yan)室，先(xian)看了(le)研(yan)究人(ren)員如何(he)用電(dian)腦(nao)來研(yan)究人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺損顱骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)狀，用新(xin)材料來對(dui)損傷(shang)部位進行完(wan)全吻合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法；接(jie)著(zhu)了(le)解在(zai)(zai)(zai)(zai)實(shi)驗(yan)室制作烤瓷牙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)——先(xian)用電(dian)腦(nao)算出(chu)(chu)牙齒(chi)咬(yao)合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確形(xing)狀，做(zuo)(zuo)成臘(la)模，然后(hou)用激光掃描輸入(ru)電(dian)腦(nao)，通(tong)過(guo)電(dian)腦(nao)編出(chu)(chu)牙齒(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化(hua)程(cheng)序，之后(hou)用一(yi)個(ge)(ge)(ge)德國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制模設備出(chu)(chu)模成型，經(jing)過(guo)1530度高溫制作，最后(hou)做(zuo)(zuo)出(chu)(chu)合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷牙。在(zai)(zai)(zai)(zai)另一(yi)個(ge)(ge)(ge)房間，主人(ren)向我(wo)們介紹如何(he)用電(dian)腦(nao)等設備來做(zuo)(zuo)各種形(xing)狀和款式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀(yin)首飾，由于(yu)我(wo)對(dui)我(wo)校(xiao)藝(yi)術設計(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)院珠寶首飾實(shi)訓(xun)室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況較熟悉，因此沒有多(duo)(duo)少新(xin)鮮感(gan)。讓我(wo)們感(gan)到(dao)新(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)——是(shi)(shi)汽(qi)(qi)(qi)(qi)車專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)這(zhe)(zhe)些。實(shi)驗(yan)室老師向我(wo)們解釋說：“很多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)汽(qi)(qi)(qi)(qi)車修(xiu)(xiu)理專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，有兼(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)其他(ta)本領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，在(zai)(zai)(zai)(zai)他(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)習汽(qi)(qi)(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為其提(ti)(ti)供學(xue)(xue)(xue)(xue)習其它專業(ye)(ye)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里，主要是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)怎樣(yang)做(zuo)(zuo)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件和模具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算機程(cheng)序設置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法和技(ji)能，通(tong)過(guo)做(zuo)(zuo)實(shi)體去(qu)掌(zhang)握這(zhe)(zhe)些方(fang)法和技(ji)能。一(yi)個(ge)(ge)(ge)汽(qi)(qi)(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)，其思維不(bu)能僅限于(yu)汽(qi)(qi)(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專業(ye)(ye)，如果同時(shi)也能把這(zhe)(zhe)些不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都(dou)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)手，他(ta)畢(bi)業(ye)(ye)時(shi)雖然拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)(shi)汽(qi)(qi)(qi)(qi)修(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)證(zheng)書，不(bu)想去(qu)汽(qi)(qi)(qi)(qi)修(xiu)(xiu)廠工(gong)作了(le)，還可以干別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)做(zuo)(zuo)法與我(wo)校(xiao)多(duo)(duo)年來所提(ti)(ti)倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)專多(duo)(duo)能”是(shi)(shi)出(chu)(chu)于(yu)同樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩工(gong)大對學(xue)生動(dong)手能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)強(qiang)調不(bu)比我們學(xue)校差。無論哪個專業(ye)，都要求(qiu)學(xue)操作技(ji)術，會(hui)使用設備。比如機械(xie)專業(ye)在大一、大二(er)就教基礎的(de)(de)(de)(de)(de)車(che)、鉗(qian)、銑(xian)、刨(bao)技(ji)術，到(dao)大二(er)畢業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)生已(yi)拿到(dao)一個中等技(ji)術文憑(ping)，分(fen)別學(xue)會(hui)了車(che)工(gong)、鉗(qian)工(gong)、銑(xian)工(gong)、刨(bao)工(gong)等機加工(gong)工(gong)種。等到(dao)上大三時(shi)，再通過考試對學(xue)生進行(xing)挑選，選出不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生分(fen)流到(dao)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)級別，各級別學(xue)習不(bu)同程度的(de)(de)(de)(de)(de)知識，升到(dao)重點班的(de)(de)(de)(de)(de)就可以學(xue)得更多，當然最終(zhong)是不(bu)一樣的(de)(de)(de)(de)(de)結果。達不(bu)到(dao)本科畢業(ye)基本分(fen)數的(de)(de)(de)(de)(de)，就暫時(shi)拿不(bu)到(dao)文憑(ping)，成績達到(dao)要求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生，可以按期(qi)畢業(ye)拿到(dao)文憑(ping)，那些學(xue)習好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)有發展前途的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生，可按“4+2”模式接著念(nian)碩士。

　　最后參(can)觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自動化實(shi)驗室，給(gei)人(ren)(ren)留下(xia)深刻印(yin)象，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里學(xue)(xue)習諸如裝卸自動化、數控自動化等等知識(shi)，實(shi)驗室擁有相(xiang)對(dui)來說比較先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)備(bei)(bei)(bei)，德國(guo)合作伙伴埃馬(ma)克（EMAG）公司每一年把最新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)備(bei)(bei)(bei)提供給(gei)該(gai)實(shi)驗室。讓我想(xiang)不(bu)(bu)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)：教會(hui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)怎(zen)樣使用(yong)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)先進(jin)(jin)設(she)備(bei)(bei)(bei)之(zhi)后，老(lao)師就(jiu)開(kai)始引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動腦筋(jin)怎(zen)么(me)樣去改(gai)(gai)進(jin)(jin)它。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里要(yao)(yao)提一下(xia)，在(zai)俄(e)羅斯，凡是(shi)要(yao)(yao)買埃馬(ma)克公司設(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，都會(hui)派(pai)工人(ren)(ren)或技術人(ren)(ren)員先到(dao)(dao)(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里來進(jin)(jin)行(xing)培訓(xun)，客戶有什么(me)要(yao)(yao)求(qiu)、需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見，或發現有什么(me)問(wen)題，都會(hui)反饋(kui)上來。老(lao)師和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)會(hui)參(can)照這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)意見，一起探討對(dui)該(gai)設(she)備(bei)(bei)(bei)進(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)進(jin)(jin)可不(bu)(bu)可行(xing)？如果可行(xing)，就(jiu)進(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)進(jin)(jin)，該(gai)改(gai)(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)，該(gai)更換的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)更換，到(dao)(dao)(dao)最后可以(yi)說買的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)設(she)備(bei)(bei)(bei)已經(jing)不(bu)(bu)全(quan)是(shi)德國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)，經(jing)過(guo)了(le)很(hen)大改(gai)(gai)變(bian)，加(jia)上了(le)適合俄(e)羅斯當地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特殊(shu)要(yao)(yao)求(qiu)，結果這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)設(she)備(bei)(bei)(bei)最終(zhong)變(bian)成了(le)一個(ge)俄(e)羅斯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)備(bei)(bei)(bei)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)上課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候就(jiu)很(hen)興(xing)奮，設(she)備(bei)(bei)(bei)經(jing)過(guo)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手在(zai)進(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)造，在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)過(guo)程中，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能學(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)很(hen)多(duo)東西(xi)。碩士(shi)研(yan)究生(sheng)(sheng)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)項目(mu)就(jiu)是(shi)改(gai)(gai)進(jin)(jin)設(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)想(xiang)法。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣，在(zai)學(xue)(xue)習使用(yong)設(she)備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，琢磨(mo)著去改(gai)(gai)進(jin)(jin)設(she)備(bei)(bei)(bei)，在(zai)此過(guo)程中，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)斷學(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)。碩士(shi)畢(bi)業(ye)后，就(jiu)可以(yi)直接進(jin)(jin)入研(yan)發。

　　鑒于州政府指示須(xu)接(jie)待好深職院(yuan)代表(biao)團，因此隨后(hou)(hou)我(wo)們受到(dao)薩工大破例接(jie)待——在參觀考(kao)察結束后(hou)(hou)的(de)(de)(de)下午(wu)四點，安排我(wo)們登上(shang)學校的(de)(de)(de)專用游艇，在雅(ya)庫波維奇副校長(chang)、安德烈副校長(chang)和幾位院(yuan)長(chang)、系主任(ren)陪(pei)同下，沿著俄羅斯(si)母(mu)親河伏爾(er)(er)加河逆(ni)流而上(shang)，飽覽岸(an)邊薩馬拉風(feng)光(guang)。是日(ri)天朗氣(qi)清，惠風(feng)和暢(chang)(chang)，河面寬闊(kuo)，水光(guang)接(jie)天，站在船頭，對(dui)東坡“馮虛御風(feng)，而不(bu)知其所(suo)止(zhi)，飄(piao)飄(piao)乎如遺世獨(du)立，羽化而登仙”賦句有了新的(de)(de)(de)體驗。駛至一處林(lin)深草密(mi)的(de)(de)(de)沙灘(tan)靠岸(an)，艇上(shang)野餐(can)隨即開始(shi)，佳肴野蔌，雜然(ran)前陳，觥(gong)籌(chou)交(jiao)錯，起坐(zuo)喧嘩(hua)，宴(yan)酣之樂，在暢(chang)(chang)敘友(you)情也，俄羅斯(si)朋友(you)對(dui)50年(nian)代兩國兄弟關系的(de)(de)(de)深情回顧和對(dui)今(jin)后(hou)(hou)發(fa)展(zhan)交(jiao)流合作的(de)(de)(de)真誠期待真是讓人感動。間或，我(wo)們下得船來，在沙灘(tan)林(lin)邊漫步，野芳(fang)發(fa)而幽香(xiang)，佳木秀而繁陰，令(ling)人心曠神(shen)怡。我(wo)與小楊還應邀下河暢(chang)(chang)游，與冰涼(liang)的(de)(de)(de)伏爾(er)(er)加河水全方位親密(mi)接(jie)觸(chu)，清流激湍，游目騁懷(huai)，帶(dai)給(gei)人終身難忘的(de)(de)(de)感受。

　　第二天我們考察(cha)了薩馬拉國立技術中(zhong)專，該校(xiao)(xiao)(xiao)建立于1944年，辦(ban)學歷史悠(you)久。在薩馬拉州54所中(zhong)專學校(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)，該校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)子類專業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)最強的(de)(de)(de)(de)，有(you)很多實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)。現在俄羅(luo)斯非常重(zhong)視優秀(xiu)技術人員的(de)(de)(de)(de)培(pei)養，該校(xiao)(xiao)(xiao)從(cong)政府獲(huo)得的(de)(de)(de)(de)資金(jin)投入力度逐(zhu)年加大(da)，實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)設備隨著(zhu)課程(cheng)內容變化大(da)約兩(liang)年就(jiu)更新一次，使(shi)其始終(zhong)保持是(shi)(shi)(shi)最新的(de)(de)(de)(de)、最好的(de)(de)(de)(de)設備，教室(shi)和實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)里(li)的(de)(de)(de)(de)教具直觀形象，實(shi)(shi)(shi)(shi)用方便(bian)，水準相當高。該校(xiao)(xiao)(xiao)學生從(cong)15歲考進來到(dao)(dao)19歲畢(bi)業(ye)(ye)(ye)，四(si)年內須學習掌握(wo)二到(dao)(dao)三個專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生通(tong)過考試(shi)會拿到(dao)(dao)多個職(zhi)業(ye)(ye)(ye)資格證，可能既是(shi)(shi)(shi)電(dian)(dian)工(gong)(gong)，同(tong)時也(ye)是(shi)(shi)(shi)汽車修(xiu)理工(gong)(gong)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后則直接上(shang)崗。我們通(tong)過參觀電(dian)(dian)工(gong)(gong)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、電(dian)(dian)器測試(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、自動化實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、汽車電(dian)(dian)子實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)以及(ji)與校(xiao)(xiao)(xiao)領導座(zuo)談，對(dui)該校(xiao)(xiao)(xiao)培(pei)養基層技術人員的(de)(de)(de)(de)教學方式有(you)了直觀的(de)(de)(de)(de)認識，對(dui)俄羅(luo)斯中(zhong)等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術教育的(de)(de)(de)(de)現況有(you)了初步(bu)了解(jie)，此不贅(zhui)述。

　　三

　　此次訪俄，緊張繁忙的(de)(de)(de)旅(lv)程使我(wo)(wo)(wo)們(men)親眼看到了俄羅斯(si)高校(xiao)(xiao)(xiao)高水平(ping)的(de)(de)(de)師資、先進(jin)的(de)(de)(de)實驗(yan)室、精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)方(fang)式(shi)和(he)(he)對良好傳統的(de)(de)(de)堅持(chi)(chi)，感受到了俄羅斯(si)朋友的(de)(de)(de)熱(re)忱和(he)(he)與我(wo)(wo)(wo)們(men)合(he)作的(de)(de)(de)愿望，明確了今后合(he)作的(de)(de)(de)路徑及方(fang)向。我(wo)(wo)(wo)們(men)與俄羅斯(si)高校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)合(he)作互補性很強，更(geng)容易達致真正的(de)(de)(de)互利共贏，有很大(da)發展潛力。我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)要切實落實和(he)(he)幾(ji)所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)所簽的(de)(de)(de)協議，與莫(mo)斯(si)科(ke)(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)圣彼得(de)堡(bao)國(guo)立技術大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)合(he)作，重(zhong)在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流，要把這兩(liang)所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)漢(han)語(yu)專業學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)交換學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)漢(han)語(yu)課(ke)程的(de)(de)(de)項目和(he)(he)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)俄語(yu)專業學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)赴(fu)俄“3+2”專升本項目等(deng)持(chi)(chi)續(xu)地(di)加以(yi)(yi)推進(jin)。與薩馬(ma)拉高等(deng)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)合(he)作應以(yi)(yi)共建(jian)孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)為(wei)主(zhu)，也包括吸引其留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。與薩馬(ma)拉工(gong)業大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)合(he)作則應以(yi)(yi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)研人(ren)(ren)員交流、尤其是科(ke)(ke)研合(he)作為(wei)主(zhu)。俄羅斯(si)值得(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)地(di)方(fang)不少，此行所看到聽到的(de)(de)(de)，還只是粗淺的(de)(de)(de)了解，還有許多(duo)地(di)方(fang)都值得(de)再(zai)深究細研，真正搞清楚(chu)人(ren)(ren)家(jia)的(de)(de)(de)長處和(he)(he)經驗(yan)，探討如(ru)何深化雙方(fang)的(de)(de)(de)合(he)作。

　　比如，薩工大對外國(guo)設備和(he)技術，從引進(jin)(jin)到琢磨→消化→吸收(shou)(shou)→改(gai)(gai)進(jin)(jin)→完(wan)善的(de)做(zuo)法，就值得(de)我(wo)(wo)們學(xue)(xue)習和(he)反思：首先在(zai)心(xin)態上(shang)(shang)，并不把發(fa)達國(guo)家的(de)東西都看成是已經(jing)完(wan)美到高(gao)(gao)不可攀；其次(ci)，秉行(xing)為我(wo)(wo)所用的(de)“拿來(lai)主義”，敢(gan)于以我(wo)(wo)為主動手改(gai)(gai)造引進(jin)(jin)的(de)東西，使(shi)自己(ji)從高(gao)(gao)起點上(shang)(shang)獲(huo)得(de)更(geng)大的(de)收(shou)(shou)獲(huo)；再次(ci)，積(ji)極讓(rang)學(xue)(xue)生參(can)與其中(zhong)，培養(yang)他們勇(yong)于懷疑的(de)精神、創新(xin)的(de)思維和(he)高(gao)(gao)水平的(de)動手能力。這其中(zhong)有很多值得(de)我(wo)(wo)們學(xue)(xue)習借鑒的(de)地方。

　　再比如(ru)，薩工大校長所講的(de)愿意將(jiang)其科研(yan)(yan)成(cheng)果(guo)與我(wo)(wo)們(men)互利共(gong)享(xiang)、乃至于(yu)進(jin)行(xing)(xing)交換的(de)問題，就很值(zhi)得重(zhong)視。我(wo)(wo)們(men)應在深入了解(jie)的(de)基礎上(shang)，與之進(jin)行(xing)(xing)這方面的(de)探(tan)討，爭取我(wo)(wo)校教師與薩工大教師共(gong)同開展(zhan)教研(yan)(yan)、科研(yan)(yan)合(he)作，分(fen)享(xiang)該校在人才培養和(he)科研(yan)(yan)方面的(de)長處和(he)經驗。正如(ru)貝科夫校長所言(yan)，我(wo)(wo)們(men)兩(liang)校之間在很多方面都可以合(he)作，一起共(gong)同進(jin)步。

　　當前，與俄羅斯(si)高(gao)校(xiao)(xiao)交流合(he)作的機遇(yu)比較好(hao)，我(wo)們應抓住這個機遇(yu),加強同俄方(fang)高(gao)校(xiao)(xiao)在(zai)其優勢(shi)領域的各種互利合(he)作,利用其技(ji)術提高(gao)我(wo)們的科(ke)技(ji)發展(zhan)水平(ping)(ping)。另外，還(huan)可考慮對(dui)俄引智工作，將對(dui)方(fang)來訪(fang)發展(zhan)為(wei)雙方(fang)互訪(fang)，從短期講學發展(zhan)到科(ke)研合(he)作，我(wo)方(fang)應提供條件(jian)和便(bian)利，促進俄方(fang)高(gao)水平(ping)(ping)專家來我(wo)校(xiao)(xiao)從事研究和人才(cai)培養(yang)工作。

　　在俄(e)羅(luo)斯(si)城(cheng)市(shi)里行走，隨(sui)處(chu)可(ke)見蘇聯(lian)解體給俄(e)羅(luo)斯(si)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)巨(ju)大(da)而(er)深遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響——城(cheng)市(shi)基(ji)礎設施陳(chen)舊，道路年久(jiu)失修，許多建筑(zhu)物(wu)外(wai)觀不(bu)講究（基(ji)本上是(shi)蘇聯(lian)時期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)），市(shi)容(rong)市(shi)貌乏善可(ke)陳(chen)（尤其是(shi)在薩馬拉市(shi)），新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建筑(zhu)和(he)(he)街(jie)區很少，公共交通車(che)輛舒(shu)適(shi)度較差——這(zhe)些的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確容(rong)易給人造(zao)成落后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)印(yin)象(xiang)。但這(zhe)些外(wai)在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)象(xiang)遮(zhe)掩不(bu)住俄(e)羅(luo)斯(si)人良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)受(shou)教(jiao)育(yu)程(cheng)度和(he)(he)文明素(su)質，遮(zhe)掩不(bu)住俄(e)羅(luo)斯(si)大(da)學教(jiao)育(yu)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳統和(he)(he)高水準(zhun)(zhun)（他們(men)非常重視教(jiao)育(yu)質量(liang)，高校規則是(shi)寬(kuan)進嚴出，達不(bu)到標(biao)準(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學生很難畢(bi)業(ye)(ye)，其畢(bi)業(ye)(ye)率比我們(men)要低得多，大(da)學文憑(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)含金量(liang)很高），更不(bu)用說這(zhe)個國家那(nei)滿眼(yan)一望(wang)無際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綠(lv)色，以藍天、白云和(he)(he)清澈河(he)流為標(biao)志的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)(liang)好(hao)環(huan)境(jing)，豐厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)技人文積累(lei)，加上那(nei)廣(guang)袤豐饒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國土(tu)、綿延起伏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)森林以及(ji)似乎取之不(bu)竭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)礦(kuang)藏(zang)……其發展前景不(bu)可(ke)限量(liang)，沒有任何理(li)由輕視俄(e)羅(luo)斯(si)，它(ta)實際(ji)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合實力實在不(bu)容(rong)小覷。

　　總體而言，我(wo)感覺俄(e)羅(luo)斯人(ren)重視“里(li)(li)(li)子(zi)”甚(shen)于(yu)重視“面(mian)子(zi)”,幾所學(xue)校的門面(mian)都其貌不揚，多數校舍外(wai)觀粗糙，有的地(di)方(fang)(fang)甚(shen)至可以用“簡陋”來形容，而進(jin)到里(li)(li)(li)面(mian)，都比較講究，設施設備齊備，使用狀態(tai)良好(hao)，整潔干凈，“里(li)(li)(li)子(zi)”很(hen)(hen)(hen)好(hao)；而我(wo)們(men)國內在很(hen)(hen)(hen)多時候很(hen)(hen)(hen)多地(di)方(fang)(fang)重視“面(mian)子(zi)”遠甚(shen)于(yu)重視“里(li)(li)(li)子(zi)”,“面(mian)子(zi)”光(guang)鮮，實際進(jin)去一了解，“里(li)(li)(li)子(zi)”很(hen)(hen)(hen)不怎么(me)樣，華而不實。起碼在這一點上，我(wo)們(men)要(yao)向俄(e)羅(luo)斯人(ren)學(xue)習，把(ba)更多的心思(si)和力量用到搞好(hao)“里(li)(li)(li)子(zi)”上。

　　還要提一(yi)下的(de)(de)是(shi)，在(zai)俄羅斯(si)期(qi)間，視覺所及(ji)，常常會有(you)藝術水準很高(gao)的(de)(de)雕塑、繪畫、建筑等(deng)等(deng)撲入眼簾，目(mu)不(bu)(bu)暇接(jie)，藝術氣息無處不(bu)(bu)在(zai)。舉個例子(zi)，像世界(jie)上很多大學一(yi)樣，在(zai)薩工大校長辦公室外面的(de)(de)走(zou)廊墻上，成(cheng)排掛著該校歷(li)任校長和培養出的(de)(de)杰出人(ren)才的(de)(de)像（其中有(you)俄羅斯(si)前總理切爾諾梅爾金），不(bu)(bu)是(shi)照(zhao)片，是(shi)地地道道的(de)(de)鉛(qian)筆素(su)(su)描，那素(su)(su)描真是(shi)畫得好，惟(wei)妙惟(wei)肖，非常傳(chuan)神。我早就(jiu)知(zhi)道俄國人(ren)繪畫藝術寫(xie)實功底世界(jie)一(yi)流的(de)(de)說(shuo)法，卻(que)想(xiang)不(bu)(bu)到(dao)即使(shi)在(zai)這樣一(yi)個地方(fang)，都可(ke)以看到(dao)如此高(gao)水平(ping)的(de)(de)人(ren)像素(su)(su)描作(zuo)品(pin)來為(wei)此說(shuo)提供(gong)佐證，真使(shi)人(ren)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)發自內心贊(zan)嘆！

　　俄羅(luo)斯是一(yi)(yi)本永遠讀不(bu)完的(de)(de)大書。我相信，產(chan)(chan)生過(guo)柴可夫斯基的(de)(de)旋(xuan)律(lv)和(he)列賓的(de)(de)色彩，產(chan)(chan)生過(guo)門捷(jie)列夫、羅(luo)蒙諾索(suo)夫、高爾基和(he)烏蘭諾娃的(de)(de)這個國家，一(yi)(yi)定(ding)會度過(guo)經濟發展遲滯的(de)(de)寒冬，從(cong)春天迸裂的(de)(de)冰(bing)層里，探出(chu)它北(bei)極(ji)熊(xiong)般(ban)的(de)(de)偉岸身軀，重新創造出(chu)讓(rang)世界刮(gua)目相看的(de)(de)輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳