一

　　7月11日(ri)至16日(ri)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代表(biao)團(tuan)出訪俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)，六個工作(zuo)(zuo)(zuo)日(ri)里去(qu)了(le)三(san)座城市（莫斯(si)(si)(si)科(ke)、薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)和圣(sheng)彼(bi)(bi)得(de)堡），訪問考察了(le)五所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)（國(guo)立(li)(li)莫斯(si)(si)(si)科(ke)大學(xue)(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)高等(deng)商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、國(guo)立(li)(li)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)工業大學(xue)(xue)(xue)、薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)國(guo)立(li)(li)技術(shu)中(zhong)等(deng)專(zhuan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和國(guo)立(li)(li)圣(sheng)彼(bi)(bi)得(de)堡技術(shu)大學(xue)(xue)(xue)），與(yu)其中(zhong)四(si)所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)簽(qian)署了(le)總共6份(fen)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)協(xie)議（有一份(fen)為(wei)續簽(qian)協(xie)議）。此行(xing)(xing)成果除增進互(hu)相了(le)解(jie)、加深(shen)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)友好合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)關系(xi)之(zhi)(zhi)外，最(zui)主要的(de)是(shi)落實了(le)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)高等(deng)商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)共同申(shen)(shen)請建立(li)(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)共識(shi)，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)將協(xie)助該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)向中(zhong)國(guo)漢辦申(shen)(shen)辦在(zai)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)建立(li)(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目，這也將是(shi)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)首(shou)家孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。同時，此行(xing)(xing)落實了(le)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)留學(xue)(xue)(xue)生來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)留學(xue)(xue)(xue)有關事宜。鞍馬(ma)(ma)勞頓之(zhi)(zhi)余，代表(biao)團(tuan)還擠時間參(can)觀了(le)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)列(lie)寧(ning)博物館、二(er)戰時蘇聯(lian)最(zui)高領導人地下指揮部(bu)、莫斯(si)(si)(si)科(ke)克里姆林(lin)宮、圣(sheng)彼(bi)(bi)得(de)堡“阿芙樂(le)爾”巡洋艦等(deng)處。

　　這次訪(fang)問(wen)是(shi)(shi)近五年(nian)多來(lai)(lai)我校(xiao)代(dai)(dai)表團(tuan)首次出訪(fang)俄羅(luo)斯(si)，此行(xing)重(zhong)點(dian)是(shi)(shi)赴薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)州(zhou)的(de)訪(fang)問(wen)。2008年(nian)12月深(shen)圳市(shi)與薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)州(zhou)正式簽(qian)署(shu)(shu)了(le)(le)建立友好城市(shi)關系協(xie)議(yi)，在(zai)(zai)此之前(qian)，我校(xiao)已與薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)州(zhou)建立起(qi)了(le)(le)教育(yu)(yu)合(he)作(zuo)(zuo)關系，同年(nian)6月薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)高(gao)等商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院比留(liu)(liu)(liu)科(ke)夫(fu)院長曾(ceng)來(lai)(lai)訪(fang)，與我校(xiao)簽(qian)署(shu)(shu)了(le)(le)合(he)作(zuo)(zuo)協(xie)議(yi)，近幾年(nian)來(lai)(lai)，我校(xiao)接待(dai)了(le)(le)七批(pi)共30余人(ren)(ren)(ren)的(de)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)州(zhou)客人(ren)(ren)(ren)來(lai)(lai)訪(fang)，去年(nian)3月，深(shen)圳市(shi)與薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)州(zhou)簽(qian)署(shu)(shu)了(le)(le)《深(shen)圳市(shi)與俄羅(luo)斯(si)聯(lian)邦薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)州(zhou)發(fa)展(zhan)合(he)作(zuo)(zuo)框架協(xie)議(yi)》，教育(yu)(yu)合(he)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)其中(zhong)的(de)重(zhong)要內容。在(zai)(zai)上述背(bei)景下，我校(xiao)代(dai)(dai)表團(tuan)赴薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)的(de)訪(fang)問(wen)，既是(shi)(shi)回訪(fang)，也是(shi)(shi)對深(shen)圳薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)發(fa)展(zhan)合(he)作(zuo)(zuo)框架協(xie)議(yi)的(de)落實(shi)。另外(wai)，根(gen)據(ju)教育(yu)(yu)部“留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)國(guo)計(ji)劃”和廣東省教育(yu)(yu)廳的(de)部署(shu)(shu)，去年(nian)以來(lai)(lai)，我校(xiao)把擴大外(wai)國(guo)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)規模，提高(gao)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培養質量，爭創(chuang)“來(lai)(lai)華留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)示(shi)范基(ji)地(di)”作(zuo)(zuo)為(wei)重(zhong)點(dian)工(gong)作(zuo)(zuo)之一(yi)，而吸引外(wai)國(guo)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)重(zhong)點(dian)外(wai)事處將其放在(zai)(zai)俄羅(luo)斯(si)，這次去就是(shi)(shi)拓展(zhan)落實(shi)此事。在(zai)(zai)全市(shi)上下籌辦世(shi)界(jie)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)運動會(hui)的(de)繁忙時刻(ke)，本人(ren)(ren)(ren)與趙繼(ji)政(zheng)、陳燕琳、王璐和楊從坤同志(zhi)有幸獲批(pi)代(dai)(dai)表學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)赴俄訪(fang)問(wen)，實(shi)屬難得，大家非常(chang)珍惜此行(xing)，充分利用時間，公務活動安(an)排得緊張而富有成(cheng)效，在(zai)(zai)俄羅(luo)斯(si)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)州(zhou)工(gong)商(shang)會(hui)中(zhong)國(guo)代(dai)(dai)表處主任(ren)、我校(xiao)客座教授鐘曉巖博士(shi)全程擔任(ren)翻(fan)譯及積極(ji)配合(he)下，大家共同努力，使出訪(fang)的(de)各項(xiang)任(ren)務得以圓滿完成(cheng)。

　　二

　　沒有哪個(ge)國家像(xiang)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)那(nei)樣，自己(ji)沒親眼見(jian)過(guo)(guo)，但卻(que)似(si)乎是那(nei)么(me)(me)(me)熟悉、那(nei)么(me)(me)(me)了(le)解；它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)城市(shi)、鄉村、河(he)流(liu)和(he)湖泊，它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩歌、小說、電影(ying)、繪畫、歌曲和(he)舞蹈，常使人(ren)情不自禁地惦念。我心目中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)，就(jiu)是普希(xi)(xi)金(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛情詩，就(jiu)是果戈(ge)理、屠格涅(nie)夫(fu)(fu)、托爾斯(si)(si)泰和(he)契(qi)珂夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小說，就(jiu)是柴(chai)可夫(fu)(fu)斯(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《悲愴》和(he)《天(tian)鵝湖》，就(jiu)是列(lie)賓(bin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)油畫《伏爾加河(he)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)纖夫(fu)(fu)》，就(jiu)是高爾基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《童年(nian)(nian)》、《在人(ren)間(jian)》和(he)《我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學》，就(jiu)是法捷耶夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《青(qing)年(nian)(nian)近衛軍(jun)》，就(jiu)是奧斯(si)(si)特洛夫(fu)(fu)斯(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《鋼(gang)鐵(tie)是怎樣煉成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)些(xie)啟蒙(meng)時(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀，使我認識(shi)了(le)一個(ge)博大(da)深沉(chen)、痛苦(ku)憂(you)郁而(er)又有些(xie)粗暴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂，了(le)解了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)種叫做“俄(e)羅(luo)斯(si)(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)像(xiang)大(da)地一般遼闊而(er)堅韌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神。再沒有第二個(ge)外(wai)國像(xiang)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)國家那(nei)樣，在我年(nian)(nian)少時(shi)引起過(guo)(guo)那(nei)么(me)(me)(me)多迷(mi)戀、向(xiang)往，在我青(qing)年(nian)(nian)時(shi)那(nei)么(me)(me)(me)使我迷(mi)惑(huo)、恐怖，在我中年(nian)(nian)后(hou)又吸引了(le)自己(ji)那(nei)么(me)(me)(me)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣和(he)關(guan)注。就(jiu)這(zhe)(zhe)(zhe)樣，唱著(zhu)《喀(ka)秋莎》、《山楂(zha)樹》歌曲，看著(zhu)《列(lie)寧在十月》、《列(lie)寧在1918》和(he)《莫斯(si)(si)科(ke)不相信眼淚》等電影(ying)，談論著(zhu)北方(fang)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)強鄰(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)威脅(xie)和(he)衰敗，幾十年(nian)(nian)就(jiu)過(guo)(guo)去(qu)了(le)。歲月如(ru)蓬，華年(nian)(nian)如(ru)夢，相見(jian)時(shi)難，心潮難平。當我漫步在薩(sa)馬拉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)伏爾加河(he)沿岸林蔭道上時(shi)，我還(huan)在想，我真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來到了(le)普希(xi)(xi)金(jin)和(he)列(lie)寧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故鄉了(le)嗎？

　　我(wo)確實是來(lai)到了這個曾經叫作蘇聯的(de)地(di)方。這不(bu)，巍峨的(de)莫斯(si)科大學主樓，克里姆(mu)林(lin)宮悠長的(de)鐘聲(sheng)，寬(kuan)闊(kuo)深(shen)邃的(de)伏爾加河，還有涅瓦(wa)河上(shang)“十月革命一聲(sheng)炮(pao)響”的(de)那艘巡洋艦，無不(bu)真切(qie)地(di)向我(wo)展現著那與我(wo)們(men)密切(qie)相關的(de)歷史和文(wen)化(hua)。六天(tian)的(de)俄(e)羅斯(si)三城之(zhi)旅(lv)，收(shou)獲(huo)、感受是如此的(de)豐(feng)富，需(xu)要一段時間慢(man)慢(man)回味、消化(hua)，在(zai)這篇文(wen)章里只想重(zhong)點談(tan)談(tan)在(zai)薩馬拉州的(de)訪問和此行的(de)收(shou)獲(huo)體會。

　　薩馬拉州地(di)處俄(e)羅斯(si)歐洲部分的(de)中部（其實我(wo)更喜(xi)歡它(ta)在(zai)1935年至(zhi)1991年期間曾經用過(guo)的(de)名(ming)字——古(gu)比雪夫(fu)）,歐洲最(zui)(zui)大(da)的(de)河流伏爾(er)加(jia)河從(cong)其身邊流過(guo)，它(ta)是俄(e)羅斯(si)最(zui)(zui)重要的(de)工業基(ji)地(di)和(he)交通樞(shu)紐之一，以(yi)航空(kong)、航天、飛(fei)機(ji)、汽車、石油(you)化(hua)工等工業實力享譽世界(jie)。當車子行駛在(zai)薩馬拉市郊(jiao)時，翻(fan)譯指著路邊一幢(chuang)房子說，當年加(jia)加(jia)林從(cong)太(tai)空(kong)返回(hui)地(di)球，最(zui)(zui)先就是住在(zai)這(zhe)(zhe)所房子里(li)(li)封閉起(qi)來接受身體檢查的(de)。目(mu)前人類唯(wei)一在(zai)太(tai)空(kong)遨游(you)的(de)“聯(lian)盟”宇宙(zhou)飛(fei)船和(he)著名(ming)的(de)圖154客機(ji)據說都在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)(li)制造，列寧在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)(li)組織了(le)第一個馬克思主義小(xiao)組，托爾(er)斯(si)泰、高爾(er)基(ji)等也是在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)(li)開(kai)始其輝煌的(de)創作生涯。

　　在薩馬(ma)(ma)拉，我(wo)(wo)們(men)(men)首先訪(fang)問的(de)(de)是(shi)薩馬(ma)(ma)拉高等商學(xue)(xue)院。該學(xue)(xue)院建(jian)立(li)于1992年(nian)，蘇(su)聯解體后(hou)面(mian)臨資本主義市(shi)場(chang)經濟(ji)的(de)(de)挑戰(zhan)，所(suo)以(yi)當時俄羅斯政(zheng)府在俄全境建(jian)立(li)了許多所(suo)商學(xue)(xue)院，嘗試在私有化(hua)條件下(xia)培養新的(de)(de)經濟(ji)人(ren)才，該校(xiao)建(jian)設發展近20年(nian)來(lai)，已建(jian)成一所(suo)完全符合俄羅斯教育部規(gui)定和俄國(guo)家標準的(de)(de)高等學(xue)(xue)校(xiao)，目前已有8個大專業，除本科教育之外，還具備(bei)授予副博(bo)士學(xue)(xue)位的(de)(de)資格(ge)。比留(liu)科夫院長等院領(ling)導(dao)先陪同我(wo)(wo)們(men)(men)觀摩了漢語(yu)語(yu)言文化(hua)中心(xin)，在深圳(zhen)外語(yu)學(xue)(xue)校(xiao)一位老(lao)師(shi)的(de)(de)輔(fu)導(dao)下(xia)，同學(xue)(xue)們(men)(men)為我(wo)(wo)們(men)(men)表演給動(dong)畫(hua)片(pian)《花(hua)木蘭(lan)》片(pian)段配音，接著同學(xue)(xue)們(men)(men)為我(wo)(wo)們(men)(men)齊(qi)唱中國(guo)校(xiao)園歌曲《同桌的(de)(de)你》，我(wo)(wo)們(men)(men)報(bao)以(yi)熱烈的(de)(de)掌聲。在正式會談(tan)過程中，還有兩位女同學(xue)(xue)配合介(jie)紹薩馬(ma)(ma)拉情況(kuang)的(de)(de)電視專題片(pian)的(de)(de)畫(hua)面(mian)，用漢語(yu)為我(wo)(wo)們(men)(men)講解。主人(ren)對我(wo)(wo)們(men)(men)來(lai)訪(fang)的(de)(de)重視和準備(bei)的(de)(de)精(jing)心(xin)，于此可見。

　　據了解，在薩馬拉，有(you)(you)(you)很多(duo)人想(xiang)要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)國(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)言(yan)(yan)和(he)文化，商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院建立的(de)(de)漢(han)語(yu)(yu)語(yu)(yu)言(yan)(yan)文化中(zhong)心(xin)，不(bu)僅有(you)(you)(you)漢(han)語(yu)(yu)課程，還有(you)(you)(you)個小圖(tu)書館，有(you)(you)(you)不(bu)少關于中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)信(xin)息資料，人們通(tong)過在這(zhe)里學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，可以對(dui)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)(yan)、歷史(shi)、文化、經(jing)濟等(deng)等(deng)情(qing)況(kuang)有(you)(you)(you)初(chu)步(bu)的(de)(de)了解。該學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院已跟(gen)(gen)深圳(zhen)外國(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)連續合作了四年，外語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)先后(hou)派了四位老師前(qian)(qian)來支援其漢(han)語(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，很多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都到(dao)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)深圳(zhen)等(deng)地(di)實(shi)習過，通(tong)過一(yi)兩個月的(de)(de)實(shi)習得到(dao)了語(yu)(yu)言(yan)(yan)方面(mian)的(de)(de)鍛煉。同(tong)時(shi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們還到(dao)俄羅斯(si)(si)其他(ta)城市參加一(yi)些(xie)研討會，就關于中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)情(qing)況(kuang)發(fa)言(yan)(yan)，幫助(zhu)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)、幫助(zhu)深圳(zhen)在俄羅斯(si)(si)進(jin)行宣傳(chuan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)網站(zhan)上(shang)常有(you)(you)(you)一(yi)些(xie)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)企業(ye)和(he)俄羅斯(si)(si)企業(ye)的(de)(de)有(you)(you)(you)關信(xin)息，一(yi)些(xie)想(xiang)和(he)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)開(kai)展合作的(de)(de)俄羅斯(si)(si)企業(ye)和(he)中(zhong)俄合資企業(ye)已開(kai)始(shi)跟(gen)(gen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)聯系，等(deng)著要畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)，因此畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)前(qian)(qian)景很好。

　　在(zai)會談中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)詳細介(jie)紹了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)發(fa)展的(de)(de)近況及(ji)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)在(zai)共(gong)(gong)建(jian)(jian)孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)方面所(suo)做的(de)(de)努力(li)。比留科夫(fu)院(yuan)(yuan)長(chang)表示(shi)：“學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)國(guo)際交流合(he)作(zuo)的(de)(de)主(zhu)要發(fa)展方向是(shi)(shi)亞太地(di)區，亞太地(di)區最值得學(xue)(xue)(xue)生們去學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)當然(ran)是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)國(guo)，了(le)解中(zhong)(zhong)國(guo)新的(de)(de)經濟(ji)成(cheng)(cheng)長(chang)對同(tong)學(xue)(xue)(xue)們未來(lai)的(de)(de)工作(zuo)、生活來(lai)說都非(fei)常有意義(yi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們愿意跟深職(zhi)院(yuan)(yuan)進行學(xue)(xue)(xue)生互(hu)派(pai)，給(gei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們盡量多提供學(xue)(xue)(xue)習機會。我(wo)(wo)(wo)(wo)們希望跟深職(zhi)院(yuan)(yuan)共(gong)(gong)同(tong)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設中(zhong)(zhong)國(guo)孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，這(zhe)也(ye)是(shi)(shi)州(zhou)(zhou)政府支持我(wo)(wo)(wo)(wo)們這(zhe)樣做的(de)(de)，因為薩(sa)馬(ma)拉州(zhou)(zhou)有大力(li)推(tui)廣和發(fa)展漢(han)語教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)計劃。”院(yuan)(yuan)長(chang)的(de)(de)表態使得雙方簽署共(gong)(gong)同(tong)申請建(jian)(jian)立(li)孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)合(he)作(zuo)協議水到渠成(cheng)(cheng)，隨后，我(wo)(wo)(wo)(wo)代(dai)表我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與比留科夫(fu)院(yuan)(yuan)長(chang)在(zai)簽約儀式上為協議文本分別簽字，把我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)協助該校(xiao)(xiao)向中(zhong)(zhong)國(guo)漢(han)辦申辦建(jian)(jian)立(li)孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目確定了(le)下來(lai)（本著對等原則，我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)也(ye)應設立(li)俄語語言文化中(zhong)(zhong)心(xin)，此事正在(zai)落實）。

　　據(ju)了(le)解，薩(sa)馬拉州(zhou)州(zhou)長(chang)曾多次(ci)主持召(zhao)開(kai)過(guo)工作(zuo)會議(yi)，大(da)力推動該州(zhou)和深圳之(zhi)間的(de)交(jiao)流合作(zuo)，雙(shuang)方教育合作(zuo)近年來發(fa)展得(de)尤(you)其快，薩(sa)馬拉州(zhou)多所小學、初中、高中和大(da)學都跟深圳相應的(de)學校簽訂(ding)有友(you)好合作(zuo)協議(yi)，近兩年多來彼此學生(sheng)互訪、國際象棋(qi)比賽等活動絡繹不絕。

　　對我(wo)校(xiao)代表(biao)團這次來(lai)訪，薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)州教(jiao)(jiao)育(yu)廳(ting)(ting)十(shi)分重視，本來(lai)教(jiao)(jiao)育(yu)廳(ting)(ting)廳(ting)(ting)長(chang)(chang)狄米(mi)特里(li)?阿布奇(qi)尼克準備好要(yao)會見(jian)(jian)我(wo)們，然后(hou)安排我(wo)們去薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)工業大學(xue)訪問。但就在我(wo)們到(dao)達薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)的前一(yi)天下午，廳(ting)(ting)長(chang)(chang)因急性闌尾炎住(zhu)進(jin)了(le)醫院，于是把兩項活動合(he)并，安排州教(jiao)(jiao)育(yu)廳(ting)(ting)副(fu)廳(ting)(ting)長(chang)(chang)克拉(la)(la)(la)申(shen)和薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)工業大學(xue)校(xiao)長(chang)(chang)貝科(ke)夫(fu)、副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)雅庫波(bo)維奇(qi)等一(yi)起會見(jian)(jian)我(wo)們。會見(jian)(jian)時克拉(la)(la)(la)申(shen)副(fu)廳(ting)(ting)長(chang)(chang)真(zhen)誠地表(biao)示：我(wo)們兩國人民之(zhi)間(jian)友好的感情、雙方政府的支持，幫助我(wo)們加深交(jiao)流，取(qu)長(chang)(chang)補(bu)短，共同進(jin)步；州長(chang)(chang)明確指(zhi)示過，對雙方學(xue)校(xiao)之(zhi)間(jian)所有的合(he)作項目都(dou)要(yao)全(quan)力支持，希望雙方大學(xue)之(zhi)間(jian)的交(jiao)流合(he)作除語言學(xue)習的合(he)作之(zhi)外，還能進(jin)一(yi)步加強科(ke)研合(he)作。

　　建立于1914年(nian)的(de)(de)薩馬拉(la)工業大學已有近百年(nian)歷史(shi)，設有11個(ge)學院，目前(qian)有19000多(duo)名學生，1800名教職工，主要專(zhuan)業有能源、工程、通(tong)信及醫學等(deng)。該校(xiao)(xiao)對和中(zhong)國(guo)(guo)高(gao)校(xiao)(xiao)合(he)作熱(re)情很高(gao)，貝(bei)科夫校(xiao)(xiao)長跟系(xi)主任、教授們(men)(men)(men)講：你(ni)們(men)(men)(men)最好(hao)都(dou)能學好(hao)漢(han)語，參與俄(e)羅斯(si)和中(zhong)國(guo)(guo)經濟共(gong)同(tong)發展。我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代表(biao)團(tuan)此訪是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)之間(jian)的(de)(de)首(shou)次接觸，雙方(fang)會見的(de)(de)地點就安排(pai)在校(xiao)(xiao)長辦(ban)公(gong)室里。在我(wo)(wo)(wo)轉達了(le)劉(liu)洪(hong)一校(xiao)(xiao)長的(de)(de)問候和介紹了(le)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)各方(fang)面(mian)的(de)(de)情況之后(hou)，貝(bei)科夫校(xiao)(xiao)長講話，他(ta)開門(men)見山表(biao)示：“薩工大有很多(duo)專(zhuan)業在俄(e)羅斯(si)的(de)(de)大學科研(yan)領域里都(dou)是很強(qiang)的(de)(de)，雖(sui)然從學校(xiao)(xiao)的(de)(de)硬件設施來看，你(ni)們(men)(men)(men)中(zhong)國(guo)(guo)很多(duo)大學都(dou)超(chao)過了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，但是在科研(yan)方(fang)面(mian)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有長處、有經驗，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)可以進行交(jiao)換。有很多(duo)科研(yan)成果還(huan)可以互利共(gong)享。薩工大一些(xie)有特色的(de)(de)專(zhuan)業，比如說(shuo)(shuo)垃(la)圾處理專(zhuan)業等(deng)，可以和你(ni)們(men)(men)(men)加(jia)(jia)強(qiang)交(jiao)流。另外，聽說(shuo)(shuo)世界(jie)鉆石珠(zhu)寶(bao)加(jia)(jia)工70%都(dou)在中(zhong)國(guo)(guo)，深(shen)圳珠(zhu)寶(bao)加(jia)(jia)工非常強(qiang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也剛建立了(le)一個(ge)珠(zhu)寶(bao)專(zhuan)業，要向你(ni)們(men)(men)(men)學習。現在州里正大力推進我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)跟深(shen)圳、跟中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)關系(xi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)之間(jian)以后(hou)在很多(duo)方(fang)面(mian)都(dou)能加(jia)(jia)強(qiang)合(he)作，一起共(gong)同(tong)發展，共(gong)同(tong)進步。”

　　主人對我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)甚感興趣，不(bu)斷提(ti)出各(ge)種問(wen)題詢(xun)問(wen)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)情況，包括(kuo)專業(ye)設置(zhi)、科(ke)研、校(xiao)(xiao)企合作(zuo)(zuo)、學(xue)生就業(ye)情況等等方(fang)(fang)面，我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)予以解答(da)。貝(bei)科(ke)夫校(xiao)(xiao)長同時提(ti)出正(zheng)式(shi)邀(yao)請，歡迎劉(liu)校(xiao)(xiao)長在方(fang)(fang)便(bian)的時候(hou)訪(fang)問(wen)薩工大(da)，屆時希望兩校(xiao)(xiao)能以中俄(e)英三(san)種文(wen)本(ben)簽署一(yi)(yi)(yi)份(fen)合作(zuo)(zuo)協議(yi)。在時間很緊的情況下(xia)，貝(bei)科(ke)夫校(xiao)(xiao)長堅持(chi)第一(yi)(yi)(yi)步先由他和(he)我(wo)(wo)簽一(yi)(yi)(yi)份(fen)英文(wen)文(wen)本(ben)的兩校(xiao)(xiao)合作(zuo)(zuo)協議(yi)，把雙(shuang)方(fang)(fang)合作(zuo)(zuo)意向先固定下(xia)來，下(xia)次，或者(zhe)他訪(fang)問(wen)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)，或者(zhe)劉(liu)校(xiao)(xiao)長訪(fang)問(wen)薩工大(da)，再(zai)由雙(shuang)方(fang)(fang)校(xiao)(xiao)長來簽署其(qi)它(ta)文(wen)本(ben)的正(zheng)式(shi)協議(yi)。

　　在(zai)(zai)雅庫波維奇副校長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪同下，我(wo)們(men)(men)參觀考(kao)察了(le)幾個(ge)(ge)實驗(yan)室(shi)。首先(xian)參觀數字化成(cheng)型(xing)實驗(yan)室(shi)，先(xian)看了(le)研究人(ren)員(yuan)如(ru)何用(yong)(yong)(yong)電(dian)(dian)腦(nao)來(lai)研究人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)損顱骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)狀(zhuang)，用(yong)(yong)(yong)新材料(liao)來(lai)對損傷(shang)部位進行(xing)完全吻合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)；接著了(le)解(jie)在(zai)(zai)實驗(yan)室(shi)制(zhi)(zhi)作烤瓷牙(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)——先(xian)用(yong)(yong)(yong)電(dian)(dian)腦(nao)算出牙(ya)齒咬合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確形(xing)狀(zhuang)，做(zuo)(zuo)(zuo)成(cheng)臘模(mo)，然后用(yong)(yong)(yong)激光(guang)掃(sao)描輸入(ru)電(dian)(dian)腦(nao)，通(tong)(tong)過電(dian)(dian)腦(nao)編(bian)出牙(ya)齒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化程(cheng)序(xu)，之(zhi)后用(yong)(yong)(yong)一(yi)個(ge)(ge)德國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)模(mo)設(she)備(bei)出模(mo)成(cheng)型(xing)，經(jing)過1530度(du)高溫制(zhi)(zhi)作，最(zui)后做(zuo)(zuo)(zuo)出合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷牙(ya)。在(zai)(zai)另一(yi)個(ge)(ge)房(fang)間，主人(ren)向我(wo)們(men)(men)介紹如(ru)何用(yong)(yong)(yong)電(dian)(dian)腦(nao)等設(she)備(bei)來(lai)做(zuo)(zuo)(zuo)各種(zhong)形(xing)狀(zhuang)和(he)款(kuan)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀首飾(shi)，由于我(wo)對我(wo)校藝術設(she)計學(xue)(xue)院珠寶首飾(shi)實訓(xun)室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況較熟(shu)悉，因此沒(mei)有多(duo)少新鮮感(gan)。讓我(wo)們(men)(men)感(gan)到(dao)新鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)——是(shi)(shi)汽(qi)車(che)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生在(zai)(zai)學(xue)(xue)這(zhe)些。實驗(yan)室(shi)老師(shi)向我(wo)們(men)(men)解(jie)釋(shi)說：“很(hen)多(duo)學(xue)(xue)汽(qi)車(che)修理專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，有兼學(xue)(xue)其(qi)他本領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，在(zai)(zai)他學(xue)(xue)習汽(qi)修專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，學(xue)(xue)校為其(qi)提供學(xue)(xue)習其(qi)它專(zhuan)業(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，在(zai)(zai)這(zhe)里，主要是(shi)(shi)學(xue)(xue)怎樣(yang)做(zuo)(zuo)(zuo)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件和(he)模(mo)具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算機程(cheng)序(xu)設(she)置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)和(he)技能，通(tong)(tong)過做(zuo)(zuo)(zuo)實體(ti)去(qu)掌握這(zhe)些方法(fa)和(he)技能。一(yi)個(ge)(ge)汽(qi)修專(zhuan)業(ye)畢業(ye)生，其(qi)思(si)維不能僅(jin)限(xian)于汽(qi)修專(zhuan)業(ye)，如(ru)果同時(shi)也能把這(zhe)些不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)(xue)到(dao)手，他畢業(ye)時(shi)雖(sui)然拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)(shi)汽(qi)修學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)證書，不想去(qu)汽(qi)修廠工(gong)作了(le)，還(huan)可以干別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個(ge)(ge)做(zuo)(zuo)(zuo)法(fa)與我(wo)校多(duo)年來(lai)所(suo)提倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)專(zhuan)多(duo)能”是(shi)(shi)出于同樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路。

　　薩工(gong)大(da)對學(xue)(xue)(xue)生動(dong)手能力的(de)(de)強調(diao)不(bu)比(bi)我(wo)們學(xue)(xue)(xue)校差。無論哪個專(zhuan)業(ye)，都要求學(xue)(xue)(xue)操作(zuo)技(ji)術，會使(shi)用設備。比(bi)如(ru)機(ji)械專(zhuan)業(ye)在大(da)一、大(da)二就(jiu)教基礎的(de)(de)車、鉗(qian)、銑(xian)(xian)、刨技(ji)術，到(dao)(dao)大(da)二畢業(ye)的(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)生已拿到(dao)(dao)一個中等(deng)技(ji)術文(wen)憑，分別學(xue)(xue)(xue)會了車工(gong)、鉗(qian)工(gong)、銑(xian)(xian)工(gong)、刨工(gong)等(deng)機(ji)加工(gong)工(gong)種。等(deng)到(dao)(dao)上大(da)三(san)時，再(zai)通過考試(shi)對學(xue)(xue)(xue)生進行挑選(xuan)，選(xuan)出不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生分流到(dao)(dao)不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)級(ji)別，各級(ji)別學(xue)(xue)(xue)習不(bu)同(tong)(tong)(tong)程度(du)的(de)(de)知識，升到(dao)(dao)重(zhong)點(dian)班的(de)(de)就(jiu)可(ke)以學(xue)(xue)(xue)得更多(duo)，當然最終(zhong)是不(bu)一樣的(de)(de)結果。達不(bu)到(dao)(dao)本(ben)科畢業(ye)基本(ben)分數(shu)的(de)(de)，就(jiu)暫時拿不(bu)到(dao)(dao)文(wen)憑，成績達到(dao)(dao)要求的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，可(ke)以按期(qi)畢業(ye)拿到(dao)(dao)文(wen)憑，那些學(xue)(xue)(xue)習好的(de)(de)有發展前(qian)途的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，可(ke)按“4+2”模式接著念碩士(shi)。

　　最后(hou)參觀的(de)(de)自動(dong)化實驗(yan)室(shi)，給人(ren)留(liu)下(xia)深(shen)刻印象，學生(sheng)在這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)學習(xi)諸如(ru)裝卸(xie)自動(dong)化、數控自動(dong)化等等知識，實驗(yan)室(shi)擁有(you)相對來(lai)說(shuo)比較先進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)，德國合作伙伴埃(ai)馬克(ke)(ke)（EMAG）公司(si)每一(yi)(yi)年把(ba)最新的(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)提(ti)供給該實驗(yan)室(shi)。讓我想(xiang)不到(dao)的(de)(de)是(shi)(shi)：教會學生(sheng)怎樣(yang)使用這(zhe)(zhe)(zhe)些先進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)之后(hou)，老師(shi)就(jiu)(jiu)開始(shi)引(yin)導學生(sheng)動(dong)腦筋(jin)怎么樣(yang)去改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)它。這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)要(yao)提(ti)一(yi)(yi)下(xia)，在俄(e)羅(luo)斯(si)(si)，凡是(shi)(shi)要(yao)買(mai)埃(ai)馬克(ke)(ke)公司(si)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)人(ren)，都會派工人(ren)或技術人(ren)員(yuan)先到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)來(lai)進(jin)(jin)(jin)行(xing)培訓(xun)，客戶有(you)什(shen)么要(yao)求、需求的(de)(de)意(yi)見，或發現有(you)什(shen)么問題，都會反饋上來(lai)。老師(shi)和(he)學生(sheng)就(jiu)(jiu)會參照這(zhe)(zhe)(zhe)些意(yi)見，一(yi)(yi)起探討對該設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)進(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)可(ke)(ke)不可(ke)(ke)行(xing)？如(ru)果可(ke)(ke)行(xing)，就(jiu)(jiu)進(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)，該改(gai)(gai)的(de)(de)改(gai)(gai)，該更換(huan)的(de)(de)就(jiu)(jiu)更換(huan)，到(dao)最后(hou)可(ke)(ke)以說(shuo)買(mai)的(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)已(yi)經不全是(shi)(shi)德國的(de)(de)了(le)，經過了(le)很(hen)大(da)改(gai)(gai)變，加上了(le)適合俄(e)羅(luo)斯(si)(si)當地的(de)(de)特殊要(yao)求，結(jie)果這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)最終(zhong)變成了(le)一(yi)(yi)個(ge)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)的(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)。學生(sheng)在上課的(de)(de)時(shi)候就(jiu)(jiu)很(hen)興(xing)奮，設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)經過他的(de)(de)手在進(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)造，在這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)過程中，學生(sheng)能學到(dao)很(hen)多東(dong)西。碩士(shi)研究(jiu)生(sheng)研究(jiu)的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)項目就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)新想(xiang)法。這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)，在學習(xi)使用設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)同時(shi)，琢磨(mo)著去改(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)，在此過程中，使學生(sheng)不斷學到(dao)創新的(de)(de)東(dong)西。碩士(shi)畢(bi)業后(hou)，就(jiu)(jiu)可(ke)(ke)以直(zhi)接進(jin)(jin)(jin)入研發。

　　鑒于(yu)州政府指示須接(jie)待好深(shen)職院代(dai)表團，因此隨后(hou)我們(men)受到(dao)薩(sa)工(gong)大破例接(jie)待——在(zai)參觀(guan)考(kao)察結束(shu)后(hou)的(de)下午四(si)點(dian)，安排(pai)我們(men)登上學校的(de)專用游(you)艇(ting)，在(zai)雅庫波維奇副校長(chang)、安德烈(lie)副校長(chang)和幾位院長(chang)、系主任陪同下，沿著俄(e)羅(luo)斯母親河(he)伏爾加河(he)逆流(liu)而(er)上，飽覽岸邊(bian)薩(sa)馬拉(la)風光(guang)。是日天朗(lang)氣清，惠(hui)風和暢(chang)，河(he)面寬(kuan)闊，水(shui)光(guang)接(jie)天，站(zhan)在(zai)船頭，對(dui)東(dong)坡“馮虛御風，而(er)不(bu)知(zhi)其所止(zhi)，飄飄乎(hu)如遺世獨立，羽化(hua)而(er)登仙”賦句有(you)了新(xin)的(de)體驗。駛至一處林(lin)深(shen)草密的(de)沙灘靠(kao)岸，艇(ting)上野(ye)(ye)餐隨即開始(shi)，佳(jia)肴野(ye)(ye)蔌(su)，雜然前陳(chen)，觥籌交錯(cuo)，起坐喧(xuan)嘩，宴(yan)酣(han)之樂，在(zai)暢(chang)敘友情(qing)也(ye)，俄(e)羅(luo)斯朋(peng)友對(dui)50年代(dai)兩國兄弟關系的(de)深(shen)情(qing)回顧和對(dui)今(jin)后(hou)發(fa)展交流(liu)合作的(de)真誠期待真是讓(rang)人(ren)感動。間或，我們(men)下得(de)船來，在(zai)沙灘林(lin)邊(bian)漫步，野(ye)(ye)芳發(fa)而(er)幽香，佳(jia)木秀而(er)繁陰，令人(ren)心曠神怡。我與小楊還(huan)應邀下河(he)暢(chang)游(you)，與冰涼的(de)伏爾加河(he)水(shui)全方位親密接(jie)觸，清流(liu)激湍，游(you)目騁懷，帶給(gei)人(ren)終身難忘的(de)感受。

　　第二天我們考察了薩馬拉國立技(ji)術(shu)(shu)中(zhong)專(zhuan)，該(gai)校建立于1944年(nian)，辦學歷史悠久(jiu)。在薩馬拉州(zhou)54所中(zhong)專(zhuan)學校中(zhong)，該(gai)校的(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)子類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)最(zui)(zui)強的(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)很(hen)多(duo)(duo)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)。現在俄羅(luo)斯非常重視(shi)優秀技(ji)術(shu)(shu)人(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)，該(gai)校從(cong)政(zheng)府(fu)獲得的(de)(de)(de)(de)(de)資金投入(ru)力(li)度(du)逐(zhu)年(nian)加大，實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)設備隨著(zhu)課(ke)程內容變化大約兩(liang)年(nian)就更新一次，使其始終(zhong)保(bao)持是(shi)最(zui)(zui)新的(de)(de)(de)(de)(de)、最(zui)(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)設備，教(jiao)室(shi)(shi)(shi)和實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)里的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)具直觀(guan)形(xing)象，實(shi)用方便，水準相當(dang)高。該(gai)校學生(sheng)從(cong)15歲(sui)考進來到19歲(sui)畢(bi)業(ye)(ye)，四年(nian)內須學習(xi)掌(zhang)握二到三個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程，畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)通過考試(shi)會(hui)拿到多(duo)(duo)個(ge)(ge)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)資格(ge)證，可能(neng)既是(shi)電(dian)(dian)工(gong)，同時也是(shi)汽車修(xiu)理工(gong)，畢(bi)業(ye)(ye)后則(ze)直接上崗(gang)。我們通過參(can)觀(guan)電(dian)(dian)工(gong)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)、電(dian)(dian)器測試(shi)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)、自動化實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)、汽車電(dian)(dian)子實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)以及與校領導座談，對(dui)該(gai)校培(pei)養(yang)基層技(ji)術(shu)(shu)人(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學方式有(you)了直觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)認識，對(dui)俄羅(luo)斯中(zhong)等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)現況有(you)了初步了解，此不(bu)贅述(shu)。

　　三

　　此(ci)次訪俄(e)，緊張繁忙的(de)(de)旅程使我(wo)們(men)親眼(yan)看(kan)(kan)到(dao)了(le)俄(e)羅斯(si)高校(xiao)(xiao)(xiao)高水平的(de)(de)師資、先進的(de)(de)實驗(yan)(yan)室、精益求精的(de)(de)人(ren)才培養(yang)方(fang)式和對良好傳統(tong)的(de)(de)堅(jian)持(chi)，感受到(dao)了(le)俄(e)羅斯(si)朋友的(de)(de)熱忱和與(yu)(yu)我(wo)們(men)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)的(de)(de)愿望，明確了(le)今后合(he)(he)(he)(he)作(zuo)的(de)(de)路徑及方(fang)向。我(wo)們(men)與(yu)(yu)俄(e)羅斯(si)高校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)互補性很強(qiang)，更容易達致(zhi)真正的(de)(de)互利(li)共贏，有很大(da)發展潛力。我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)要切(qie)實落(luo)實和幾所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)所簽的(de)(de)協議，與(yu)(yu)莫(mo)斯(si)科大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)和圣(sheng)彼得(de)堡(bao)國立技術大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)，重在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)流，要把這兩所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)漢(han)語(yu)專業學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)交(jiao)換(huan)學(xue)(xue)(xue)(xue)習漢(han)語(yu)課程的(de)(de)項目(mu)和我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)俄(e)語(yu)專業學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)赴(fu)俄(e)“3+2”專升本項目(mu)等持(chi)續地加以推進。與(yu)(yu)薩馬(ma)拉高等商學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)應以共建孔子學(xue)(xue)(xue)(xue)院為主，也包括(kuo)吸(xi)引其留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。與(yu)(yu)薩馬(ma)拉工業大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)則應以教學(xue)(xue)(xue)(xue)科研人(ren)員交(jiao)流、尤其是科研合(he)(he)(he)(he)作(zuo)為主。俄(e)羅斯(si)值得(de)我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)地方(fang)不少，此(ci)行(xing)所看(kan)(kan)到(dao)聽(ting)到(dao)的(de)(de)，還只是粗淺的(de)(de)了(le)解，還有許多(duo)地方(fang)都值得(de)再深(shen)究細研，真正搞(gao)清楚人(ren)家(jia)的(de)(de)長處和經驗(yan)(yan)，探討(tao)如何(he)深(shen)化雙方(fang)的(de)(de)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)。

　　比如，薩工大(da)對(dui)外(wai)國設備(bei)和(he)技術，從引進(jin)到(dao)(dao)琢磨→消化→吸收(shou)→改(gai)(gai)進(jin)→完(wan)善的做法，就值(zhi)得(de)我(wo)們(men)(men)(men)學習和(he)反思：首先在(zai)心(xin)態上(shang)，并不把發達國家的東(dong)西都看(kan)成(cheng)是已(yi)經完(wan)美到(dao)(dao)高不可攀；其(qi)次(ci)，秉行為我(wo)所用的“拿來主(zhu)義(yi)”，敢于以我(wo)為主(zhu)動手改(gai)(gai)造引進(jin)的東(dong)西，使自己從高起點上(shang)獲得(de)更大(da)的收(shou)獲；再次(ci)，積(ji)極讓學生(sheng)參與其(qi)中，培養(yang)他們(men)(men)(men)勇于懷疑的精神、創(chuang)新的思維和(he)高水平的動手能(neng)力。這其(qi)中有很多(duo)值(zhi)得(de)我(wo)們(men)(men)(men)學習借鑒的地方。

　　再(zai)比如，薩工大校(xiao)長(chang)所講的愿意將其科研成果與我(wo)們(men)互利共享、乃至于進行交(jiao)換的問題，就很值得重視。我(wo)們(men)應在(zai)深入了解的基礎(chu)上(shang)，與之進行這方(fang)面的探討，爭(zheng)取我(wo)校(xiao)教(jiao)師(shi)與薩工大教(jiao)師(shi)共同開(kai)展(zhan)教(jiao)研、科研合作，分享該校(xiao)在(zai)人才培養和科研方(fang)面的長(chang)處和經(jing)驗(yan)。正如貝(bei)科夫校(xiao)長(chang)所言，我(wo)們(men)兩(liang)校(xiao)之間在(zai)很多方(fang)面都可以合作，一(yi)起(qi)共同進步。

　　當前，與俄(e)羅(luo)斯高(gao)校交流(liu)合(he)作(zuo)的機遇比較好，我們應(ying)抓(zhua)住(zhu)這個機遇,加強同(tong)俄(e)方(fang)高(gao)校在(zai)其優勢領域的各種互利(li)合(he)作(zuo),利(li)用其技術提高(gao)我們的科技發(fa)(fa)展水平。另外(wai)，還(huan)可(ke)考(kao)慮對俄(e)引智工作(zuo)，將對方(fang)來(lai)訪發(fa)(fa)展為(wei)雙方(fang)互訪，從短期講學發(fa)(fa)展到科研(yan)合(he)作(zuo)，我方(fang)應(ying)提供條件和(he)便利(li)，促進俄(e)方(fang)高(gao)水平專家(jia)來(lai)我校從事研(yan)究和(he)人才培養工作(zuo)。

　　在(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)城(cheng)市(shi)里行走，隨處可(ke)(ke)見蘇聯(lian)解體給(gei)俄(e)羅(luo)斯(si)帶來的(de)(de)(de)巨大(da)(da)而深遠的(de)(de)(de)影響——城(cheng)市(shi)基礎設施陳(chen)舊(jiu)，道(dao)路年久失修，許多建筑(zhu)物外(wai)觀不(bu)講究(jiu)（基本上是(shi)蘇聯(lian)時(shi)期的(de)(de)(de)），市(shi)容(rong)市(shi)貌乏善可(ke)(ke)陳(chen)（尤其是(shi)在(zai)薩馬拉(la)市(shi)），新的(de)(de)(de)建筑(zhu)和(he)(he)街(jie)區很(hen)少，公(gong)共交(jiao)通車輛舒適度(du)較差——這些的(de)(de)(de)確容(rong)易給(gei)人造(zao)成(cheng)落后的(de)(de)(de)印象。但這些外(wai)在(zai)的(de)(de)(de)表象遮掩不(bu)住俄(e)羅(luo)斯(si)人良好的(de)(de)(de)受教育(yu)程度(du)和(he)(he)文明素(su)質，遮掩不(bu)住俄(e)羅(luo)斯(si)大(da)(da)學教育(yu)良好的(de)(de)(de)傳(chuan)統和(he)(he)高(gao)水(shui)準(zhun)(zhun)（他們(men)非常重視(shi)教育(yu)質量，高(gao)校規則是(shi)寬進嚴出，達不(bu)到(dao)標準(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)大(da)(da)學生很(hen)難畢(bi)業，其畢(bi)業率比我們(men)要低得多，大(da)(da)學文憑的(de)(de)(de)含金(jin)量很(hen)高(gao)），更不(bu)用說這個國家那滿眼一望無(wu)際的(de)(de)(de)綠(lv)色，以(yi)藍天、白云和(he)(he)清(qing)澈(che)河(he)流為標志的(de)(de)(de)良好環境(jing)，豐(feng)(feng)厚的(de)(de)(de)科(ke)技人文積累(lei)，加(jia)上那廣袤(mao)豐(feng)(feng)饒的(de)(de)(de)國土、綿延(yan)起伏的(de)(de)(de)森林(lin)以(yi)及(ji)似乎取之不(bu)竭的(de)(de)(de)礦藏(zang)……其發展前景不(bu)可(ke)(ke)限量，沒有任何(he)理由(you)輕視(shi)俄(e)羅(luo)斯(si)，它實際上的(de)(de)(de)綜合實力實在(zai)不(bu)容(rong)小覷(qu)。

　　總體而言，我(wo)感覺(jue)俄(e)羅(luo)(luo)斯人重(zhong)視(shi)“里(li)子”甚于(yu)重(zhong)視(shi)“面(mian)子”,幾所學(xue)校(xiao)(xiao)的門面(mian)都其(qi)貌(mao)不(bu)揚，多數校(xiao)(xiao)舍外(wai)觀粗(cu)糙，有的地方甚至可以用(yong)“簡陋(lou)”來形(xing)容，而進(jin)到里(li)面(mian)，都比較講(jiang)究，設施(shi)設備齊(qi)備，使用(yong)狀態良好，整潔干凈，“里(li)子”很(hen)(hen)好；而我(wo)們國(guo)內在很(hen)(hen)多時候很(hen)(hen)多地方重(zhong)視(shi)“面(mian)子”遠甚于(yu)重(zhong)視(shi)“里(li)子”,“面(mian)子”光鮮，實際進(jin)去一了解，“里(li)子”很(hen)(hen)不(bu)怎么樣(yang)，華而不(bu)實。起(qi)碼在這一點上，我(wo)們要向俄(e)羅(luo)(luo)斯人學(xue)習(xi)，把更多的心思和力量用(yong)到搞好“里(li)子”上。

　　還要(yao)提一(yi)下的(de)(de)(de)是，在俄羅(luo)斯期間(jian)，視覺所(suo)及，常(chang)(chang)常(chang)(chang)會有藝術水準很高的(de)(de)(de)雕塑、繪(hui)畫(hua)、建筑等等撲入(ru)眼簾，目不暇接，藝術氣息無處不在。舉個(ge)例子，像(xiang)世(shi)界上很多(duo)大學一(yi)樣(yang)，在薩工大校(xiao)長(chang)辦公室外(wai)面的(de)(de)(de)走廊墻上，成排(pai)掛(gua)著該(gai)校(xiao)歷任校(xiao)長(chang)和培養(yang)出的(de)(de)(de)杰(jie)出人才的(de)(de)(de)像(xiang)（其(qi)中有俄羅(luo)斯前總理切爾諾梅(mei)爾金），不是照片，是地(di)(di)地(di)(di)道(dao)(dao)道(dao)(dao)的(de)(de)(de)鉛筆素描，那素描真是畫(hua)得好，惟(wei)妙惟(wei)肖(xiao)，非常(chang)(chang)傳神。我(wo)早就(jiu)知道(dao)(dao)俄國人繪(hui)畫(hua)藝術寫實功底世(shi)界一(yi)流的(de)(de)(de)說法，卻想不到即使(shi)在這樣(yang)一(yi)個(ge)地(di)(di)方，都可以(yi)看到如此高水平的(de)(de)(de)人像(xiang)素描作品來為此說提供佐證，真使(shi)人不得不發自內(nei)心贊(zan)嘆！

　　俄羅斯是一本(ben)永遠讀(du)不完(wan)的(de)(de)大書。我(wo)相信，產(chan)生(sheng)過(guo)柴(chai)可夫(fu)斯基的(de)(de)旋律和(he)列賓的(de)(de)色彩，產(chan)生(sheng)過(guo)門(men)捷列夫(fu)、羅蒙諾索(suo)夫(fu)、高爾基和(he)烏蘭諾娃(wa)的(de)(de)這個國(guo)家(jia)，一定(ding)會度過(guo)經濟發(fa)展遲滯的(de)(de)寒冬，從春天迸裂的(de)(de)冰層(ceng)里，探(tan)出它北極熊般的(de)(de)偉岸身(shen)軀，重新創(chuang)造出讓世界刮目相看的(de)(de)輝(hui)煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳