《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在(zai)新時期新形勢下，醫護學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)緊密(mi)結合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)實際，通過建立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督(du)站，發揮優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在(zai)入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子培(pei)養(yang)考察和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)日常(chang)教育(yu)管理中的作(zuo)用，堅(jian)持發展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)標準(zhun)，不斷提升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子和黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的黨(dang)(dang)(dang)性(xing)修(xiu)養(yang)，確保(bao)了黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展(zhan)工作(zuo)質量和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍的先進性(xing)，為高職院校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)探索出了一條(tiao)新路(lu)。

　　面對學(xue)生(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子和(he)(he)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊伍不斷(duan)壯(zhuang)大(da)，入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)中、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)教育和(he)(he)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)難(nan)度(du)增加，而(er)專(zhuan)職黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)工(gong)作(zuo)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)數量有(you)限(xian)的(de)(de)(de)(de)嚴峻現(xian)(xian)實(shi)(shi)，醫護(hu)學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支于2007年8月成立了(le)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)監(jian)(jian)督(du)站(zhan)(zhan)。監(jian)(jian)督(du)站(zhan)(zhan)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)由經過(guo)(guo)嚴格選(xuan)拔(ba)的(de)(de)(de)(de)優(you)秀學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)組成。建站(zhan)(zhan)伊始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支書記李忠杰就(jiu)制定(ding)(ding)了(le)詳細(xi)規(gui)章制度(du)，規(gui)范監(jian)(jian)督(du)站(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)運(yun)作(zuo)，并明確了(le)監(jian)(jian)督(du)站(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)三項主要職能(neng)。一是(shi)協助(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支對入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子進行全方位、全過(guo)(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)培養考(kao)察，確定(ding)(ding)發展(zhan)對象(xiang)前查詢監(jian)(jian)督(du)站(zhan)(zhan)對入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子的(de)(de)(de)(de)監(jian)(jian)督(du)工(gong)作(zuo)記錄，堅(jian)(jian)持(chi)有(you)問題的(de)(de)(de)(de)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子不上(shang)會(hui)討論，把好發展(zhan)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)“入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)口關”，構筑“帶病入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”防護(hu)網。二是(shi)對整個(ge)發展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)過(guo)(guo)程(cheng)進行監(jian)(jian)督(du)，確保發展(zhan)程(cheng)序符(fu)合(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章規(gui)定(ding)(ding)，對每一個(ge)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子公(gong)(gong)平、公(gong)(gong)正(zheng)，樹(shu)立黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織在廣大(da)學(xue)生(sheng)中的(de)(de)(de)(de)光輝(hui)形象(xiang)。三是(shi)協助(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支加強對學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)日常的(de)(de)(de)(de)教育和(he)(he)管(guan)理，不斷(duan)強化他(ta)們的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)意識，堅(jian)(jian)決杜(du)絕“入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前拼命干、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)松一半”的(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)象(xiang)，真正(zheng)幫助(zhu)大(da)學(xue)生(sheng)實(shi)(shi)現(xian)(xian)組織上(shang)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)和(he)(he)思(si)想(xiang)上(shang)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，促進他(ta)們成長(chang)成材(cai)。

　　醫護學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)監(jian)督(du)站建立以(yi)(yi)來，監(jian)督(du)站人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積(ji)極(ji)發揮(hui)深入(ru)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)優勢，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)日常表(biao)現進行督(du)查(cha)，及時(shi)糾正他們的(de)(de)不當行為(wei)，防(fang)微杜漸，提高了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊伍的(de)(de)質量，使學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作呈現出了新面貌。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子隊伍實現了動(dong)態管(guan)理(li)，對個別入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機不純(chun)、違反校(xiao)(xiao)(xiao)規(gui)校(xiao)(xiao)(xiao)紀的(de)(de)堅(jian)決清(qing)除。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)始終(zhong)牢(lao)記入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)誓詞，不斷(duan)增(zeng)強黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)“身份”意識，在(zai)學(xue)(xue)(xue)風建設、大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想政(zheng)治(zhi)教育工(gong)作中(zhong)(zhong)均發揮(hui)了黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)先鋒模范作用。據統(tong)計(ji)，在(zai)近兩年獲(huo)(huo)得學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)、二等獎學(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)和(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子占了90%以(yi)(yi)上。在(zai)參加(jia)國(guo)家、省、市(shi)各種科技學(xue)(xue)(xue)術(shu)競賽獲(huo)(huo)獎的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)和(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子占了100%。08屆康復專(zhuan)業畢(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)李旭輝同(tong)學(xue)(xue)(xue)從遞(di)交申請書起，始終(zhong)以(yi)(yi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)標(biao)準(zhun)要求自己，把(ba)堅(jian)定的(de)(de)理(li)想信念(nian)轉化為(wei)刻(ke)苦學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)動(dong)力(li)，相繼獲(huo)(huo)得了“一(yi)等獎學(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)”、“國(guo)家獎學(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)”，被(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)授(shou)予“校(xiao)(xiao)(xiao)優秀(xiu)(xiu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)”、“優秀(xiu)(xiu)畢(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”等榮(rong)譽稱號，畢(bi)業后被(bei)(bei)深圳市(shi)第二人民(min)醫院(yuan)(yuan)錄(lu)用并(bing)很快被(bei)(bei)確定為(wei)康復治(zhi)療(liao)骨干(gan)。（醫護學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan) 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發展(zhan)(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是黨(dang)(dang)(dang)(dang)建的中(zhong)樞，是黨(dang)(dang)(dang)(dang)的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)充滿活(huo)力(li)、不(bu)(bu)(bu)斷(duan)發展(zhan)(zhan)(zhan)的關鍵。外語(yu)(yu)學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支在抓好基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，特(te)別重(zhong)視(shi)教(jiao)工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍(wu)的思想建設(she)和組織建設(she)，從培養(yang)、發展(zhan)(zhan)(zhan)、教(jiao)育等(deng)多(duo)方面(mian)著手(shou)，嚴格程序，積極(ji)創新，真(zhen)正做到(dao)了“年(nian)(nian)初有(you)計劃(hua)，年(nian)(nian)中(zhong)有(you)研究，年(nian)(nian)末有(you)總結，年(nian)(nian)年(nian)(nian)出成效”，教(jiao)工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍(wu)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)發展(zhan)(zhan)(zhan)壯大(da)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的先進性不(bu)(bu)(bu)斷(duan)增強，黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織的戰斗堡(bao)壘(lei)作(zuo)(zuo)用明(ming)顯提高(gao)。2005年(nian)(nian)至今，先后共發展(zhan)(zhan)(zhan)了8名青年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)加入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織，還有(you)2名發展(zhan)(zhan)(zhan)對象已列入(ru)發展(zhan)(zhan)(zhan)計劃(hua)，2名教(jiao)師(shi)列為(wei)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)，每年(nian)(nian)以平均擇優發展(zhan)(zhan)(zhan)3名教(jiao)師(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的數(shu)(shu)量(liang)(liang)穩(wen)步(bu)進行發展(zhan)(zhan)(zhan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，使黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍(wu)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)發展(zhan)(zhan)(zhan)壯大(da)，截止目前，外語(yu)(yu)學(xue)院教(jiao)工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)數(shu)(shu)量(liang)(liang)占到(dao)教(jiao)師(shi)總數(shu)(shu)的50%。

　　近年來，外語(yu)學院黨(dang)(dang)(dang)總支著力(li)提升基層組織的(de)親和力(li)和凝聚力(li)，吸引著廣大教師積極向(xiang)黨(dang)(dang)(dang)組織靠攏。本著“激勵關心，以人(ren)為本”、“成熟一個(ge)，發展(zhan)一個(ge)”的(de)宗旨，外語(yu)學院黨(dang)(dang)(dang)總支把發展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員工作(zuo)作(zuo)為組織建設(she)的(de)重點，定期(qi)研究，認真落實。

　　一(yi)(yi)(yi)方(fang)面(mian)嚴格按照《黨(dang)(dang)(dang)(dang)章》規定，堅持發展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員標準，把(ba)好“入(ru)口關”。 對已經(jing)遞交入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)請(qing)書的(de)積極分(fen)子(zi)(zi)，學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)從一(yi)(yi)(yi)開始就確(que)立培(pei)養(yang)聯(lian)系(xi)人，采取“一(yi)(yi)(yi)對一(yi)(yi)(yi)”的(de)辦(ban)法，安(an)排黨(dang)(dang)(dang)(dang)性高(gao)、能力強、業務精的(de)老(lao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員擔(dan)任培(pei)養(yang)聯(lian)系(xi)人，重視對積極分(fen)子(zi)(zi)的(de)教育(yu)和培(pei)養(yang)，為青(qing)年教師(shi)加(jia)(jia)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)搭建(jian)好平(ping)臺。對已經(jing)確(que)立為發展(zhan)(zhan)對象的(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)(zi)，除(chu)了選派其(qi)參(can)加(jia)(jia)學(xue)校業余(yu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)校學(xue)習外，學(xue)院還通過派專(zhuan)人談話、讓(rang)其(qi)參(can)加(jia)(jia)組織(zhi)活動、參(can)加(jia)(jia)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員教育(yu)培(pei)訓(xun)、賦以重任等手段幫助其(qi)全(quan)面(mian)發展(zhan)(zhan)、提高(gao)進步。

　　另(ling)一方面(mian)堅(jian)持發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)程序，廣泛(fan)征求意見，保證黨(dang)(dang)員(yuan)質量，確保優秀教師能夠及時得到(dao)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。堅(jian)持以嚴格(ge)的(de)(de)(de)工作程序來確定發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)對象(xiang)：通過支部大會民主評議和培養聯(lian)系人(ren)(ren)的(de)(de)(de)介(jie)紹，使(shi)全(quan)體黨(dang)(dang)員(yuan)在充(chong)分(fen)認識和了(le)解(jie)入黨(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)情(qing)況的(de)(de)(de)基礎上，采用無(wu)記(ji)名投票的(de)(de)(de)辦(ban)法，認真(zhen)負責地推選出(chu)本(ben)年(nian)度的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)對象(xiang)。避免了(le)由于(yu)某些同志對于(yu)積(ji)極分(fen)子(zi)缺乏了(le)解(jie)、導致(zhi)判斷失誤(wu)的(de)(de)(de)情(qing)況，從制(zhi)度上保證被(bei)多數人(ren)(ren)認可(ke)的(de)(de)(de)、呼聲最(zui)高的(de)(de)(de)、最(zui)優秀的(de)(de)(de)青年(nian)教師能夠脫穎而出(chu)，成為讓大家心服口(kou)服的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)對象(xiang)。同時還制(zhi)定了(le)外(wai)語學院《報批(pi)預備(bei)黨(dang)(dang)員(yuan)材(cai)料及審(shen)核要求》、《黨(dang)(dang)員(yuan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)工作流(liu)程》等系列(lie)文(wen)件，進一步(bu)規范黨(dang)(dang)員(yuan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)程序。

　　正是(shi)(shi)(shi)得(de)(de)(de)益于(yu)這些環環相扣、公開公正、規范嚴(yan)謹的(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)程序和深入細(xi)致的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方法，黨組織在全體黨員、積極(ji)分子和群(qun)眾中(zhong)(zhong)樹立了自己(ji)的(de)威(wei)信，凝聚力和向心力得(de)(de)(de)到進一(yi)步增強(qiang)，為外語學院(yuan)(yuan)的(de)全面(mian)發展營造了良好氛圍，提供了堅強(qiang)保(bao)障。在示范校建設、精品課(ke)程建設等重大攻關(guan)項目中(zhong)(zhong)，外語學院(yuan)(yuan)教(jiao)工(gong)黨員充分發揮了骨(gu)干作(zuo)(zuo)(zuo)用。學院(yuan)(yuan) 90%以上黨員教(jiao)師參與了示范校建設的(de)相關(guan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，并取得(de)(de)(de)了較(jiao)好的(de)成績；由徐小貞院(yuan)(yuan)長牽(qian)頭的(de)商務英語專業(ye)被評為國家(jia)級(ji)優(you)秀教(jiao)學團隊(dui)，團隊(dui)成員中(zhong)(zhong)有(you)(you)(you)80%以上是(shi)(shi)(shi)黨員；學院(yuan)(yuan)承擔的(de)4門國家(jia)級(ji)精品課(ke)程中(zhong)(zhong)，有(you)(you)(you)3門課(ke)程的(de)負(fu)責(ze)人是(shi)(shi)(shi)黨員；正在建設的(de)精品課(ke)程和學校15511項目中(zhong)(zhong)，有(you)(you)(you)一(yi)半以上是(shi)(shi)(shi)由教(jiao)工(gong)黨員負(fu)責(ze)。（外語學院(yuan)(yuan) 李志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造學習(xi)型(xing)的學生(sheng)黨(dang)(dang)支部(bu)，提(ti)高學生(sheng)黨(dang)(dang)員的綜合素質,機(ji)電學院分黨(dang)(dang)委改革學生(sheng)黨(dang)(dang)員培訓方式，在學生(sheng)黨(dang)(dang)支部(bu)中開展了流動讀(du)書筆記活動，充分調動了學生(sheng)黨(dang)(dang)員學習(xi)的積極性(xing)、主(zhu)動性(xing)。

　　機電學(xue)院目前共(gong)有7個(ge)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部(bu)(bu)(bu)。流(liu)動(dong)書(shu)(shu)(shu)籍(ji)由學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)辦統一購買(mai)分發到(dao)各(ge)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部(bu)(bu)(bu)，每(mei)個(ge)支部(bu)(bu)(bu)一次給5-6本書(shu)(shu)(shu)，每(mei)本書(shu)(shu)(shu)配以相應(ying)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)筆(bi)(bi)記本，先(xian)在支部(bu)(bu)(bu)內部(bu)(bu)(bu)流(liu)動(dong)，閱(yue)(yue)讀(du)(du)周(zhou)期為(wei)一周(zhou)。黨(dang)(dang)(dang)(dang)員閱(yue)(yue)讀(du)(du)后在相應(ying)筆(bi)(bi)記本內記錄讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)心得，支部(bu)(bu)(bu)內部(bu)(bu)(bu)成員自行(xing)交(jiao)換(huan)書(shu)(shu)(shu)籍(ji)及筆(bi)(bi)記，繼(ji)續循(xun)環(huan)至(zhi)全部(bu)(bu)(bu)閱(yue)(yue)讀(du)(du)完畢；支部(bu)(bu)(bu)內部(bu)(bu)(bu)閱(yue)(yue)讀(du)(du)循(xun)環(huan)結束后，進行(xing)支部(bu)(bu)(bu)之間(jian)交(jiao)換(huan)，不斷(duan)累加(jia)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)筆(bi)(bi)記。通過(guo)這樣(yang)的(de)循(xun)環(huan)閱(yue)(yue)讀(du)(du)，培養了學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員養成良(liang)好的(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)習慣(guan)，提升學(xue)習能力，也加(jia)強學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員之間(jian)的(de)思想交(jiao)流(liu)，促進共(gong)同進步。

　　活(huo)動自2009年10月份(fen)啟動以來，我院共(gong)提供流動書籍130多(duo)(duo)本(ben)，收集(ji)讀(du)(du)(du)書筆記40多(duo)(duo)篇；與之配(pei)合(he)，學(xue)院舉行(xing)多(duo)(duo)次讀(du)(du)(du)書分享(xiang)會，邀請校內外(wai)資深讀(du)(du)(du)者和學(xue)生黨支部同學(xue)一起分享(xiang)讀(du)(du)(du)書心(xin)得，共(gong)同交流讀(du)(du)(du)書經驗，提升(sheng)閱讀(du)(du)(du)品(pin)質。（機(ji)電學(xue)院黃偉賢(xian)、楊朋(peng)）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)(yu)一直(zhi)被視(shi)為黨(dang)(dang)建工(gong)作的(de)重要環節(jie)，高(gao)校黨(dang)(dang)組織歷來重視(shi)對(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)生黨(dang)(dang)員及入(ru)黨(dang)(dang)積極分子(zi)開展黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)(yu)，并將其作為提高(gao)大(da)學(xue)生黨(dang)(dang)員隊伍素質(zhi)的(de)關鍵抓手。然而，當(dang)(dang)前在(zai)高(gao)校開展的(de)黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)踐(jian)中依然存在(zai)著一些(xie)困(kun)難和問(wen)題。一是黨(dang)(dang)課(ke)內容相對(dui)(dui)(dui)(dui)固(gu)定(ding)陳舊，缺乏時代性，對(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)生吸引力不強；二是在(zai)經濟全球化和信息網絡技(ji)術高(gao)速發展的(de)大(da)背景下，高(gao)校校園受到各種社(she)會(hui)思潮的(de)影響，不少(shao)學(xue)生存在(zai)著對(dui)(dui)(dui)(dui)馬克思主義(yi)、社(she)會(hui)主義(yi)基(ji)本理論(lun)認(ren)識不清、概念模糊等問(wen)題，對(dui)(dui)(dui)(dui)當(dang)(dang)前意(yi)識形態領域存在(zai)的(de)錯誤(wu)思潮缺乏清晰的(de)辨別(bie)力；三(san)是廣(guang)大(da)學(xue)生對(dui)(dui)(dui)(dui)于(yu)黨(dang)(dang)課(ke)理論(lun)知(zhi)識的(de)學(xue)習，往(wang)往(wang)采用機械記憶(yi)的(de)方式，理論(lun)和實(shi)踐(jian)剝離，缺乏對(dui)(dui)(dui)(dui)中國特(te)色(se)社(she)會(hui)主義(yi)理論(lun)體系的(de)深入(ru)認(ren)識和理解。

　　如何建(jian)(jian)立新形(xing)勢下的有效(xiao)黨(dang)(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)機制，建(jian)(jian)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總支開展了一(yi)系列(lie)的調(diao)研(yan)工(gong)(gong)作，嘗試依據青年學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的認知水(shui)平、行為(wei)能(neng)力(li)(li)和心(xin)理(li)特(te)點，科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規劃黨(dang)(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內容，有效(xiao)改進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式，力(li)(li)求創新黨(dang)(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)機制，真正讓(rang)廣大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“聽得懂(dong)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得了、用得上”。時值中央宣(xuan)傳部理(li)論局組織編(bian)寫了《六個(ge)“為(wei)什么(me)(me)”——對幾個(ge)重大(da)問題的回(hui)答》一(yi)書，它緊扣(kou)人們思(si)想實際，全面準確地闡述當前人們普遍關心(xin)的幾個(ge)重大(da)問題，被譽為(wei)是“一(yi)本(ben)導向鮮明說理(li)透(tou)徹的理(li)論讀(du)物。”從(cong)09-10學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年下學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期起，建(jian)(jian)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總支設立“六個(ge)為(wei)什么(me)(me)”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)講壇，開始了將“六個(ge)為(wei)什么(me)(me)”專題引(yin)入(ru)黨(dang)(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的探索。

　　首先(xian)是(shi)在開展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育時進(jin)行專(zhuan)題(ti)(ti)式學(xue)(xue)習(xi)(xi)，每(mei)(mei)一(yi)(yi)次(ci)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)明(ming)確(que)一(yi)(yi)個專(zhuan)題(ti)(ti)，比如(ru)一(yi)(yi)次(ci)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)就集中說明(ming)或解決一(yi)(yi)個“為什么”，做到觀點鮮明(ming)，說理(li)透徹，使學(xue)(xue)生清(qing)楚地知道每(mei)(mei)次(ci)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)要說明(ming)什么問(wen)題(ti)(ti)，從而(er)加強理(li)解。其(qi)次(ci)是(shi)在每(mei)(mei)次(ci)專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)結(jie)束后，都會留(liu)下思(si)考題(ti)(ti)，要求學(xue)(xue)生通過查找資(zi)(zi)料或討(tao)(tao)論(lun)完成相關作業(ye)，促使學(xue)(xue)生在課(ke)后通過自己(ji)的(de)(de)思(si)考，推進(jin)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)繼續和(he)深(shen)(shen)化(hua)。如(ru)在開展(zhan)“為什么要堅持中國特色(se)社(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)而(er)不能(neng)搞資(zi)(zi)本(ben)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)”的(de)(de)專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)之后，留(liu)下的(de)(de)思(si)考題(ti)(ti)則是(shi)“中國需要補上資(zi)(zi)本(ben)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)這一(yi)(yi)課(ke)嗎？”，幫助學(xue)(xue)生進(jin)一(yi)(yi)步澄清(qing)模糊認識(shi)(shi)和(he)錯(cuo)誤看法(fa)，加深(shen)(shen)對堅持中國特色(se)社(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)道路的(de)(de)認識(shi)(shi)。再就是(shi)專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)后，以黨(dang)(dang)(dang)課(ke)學(xue)(xue)習(xi)(xi)小(xiao)組的(de)(de)形式及時組織小(xiao)組討(tao)(tao)論(lun)，安排黨(dang)(dang)(dang)辦(ban)老師參(can)與到討(tao)(tao)論(lun)中并進(jin)行輔導，鼓勵學(xue)(xue)生在互相討(tao)(tao)論(lun)和(he)交流中進(jin)一(yi)(yi)步提高認識(shi)(shi)水平(ping)。

　　通過引(yin)入六個(ge)(ge)“為(wei)什(shen)么”專(zhuan)題(ti)學(xue)習，把一系列困(kun)擾在(zai)青年學(xue)生心(xin)頭(tou)的(de)大(da)是大(da)非問題(ti)論(lun)證(zheng)得令人心(xin)服口服，達到了解惑釋(shi)義的(de)目的(de)。六個(ge)(ge)“為(wei)什(shen)么”專(zhuan)題(ti)學(xue)習開展以來，受到了學(xue)生們(men)的(de)普遍歡(huan)迎，不少學(xue)生表現出了對理論(lun)學(xue)習的(de)強烈興趣和求(qiu)知熱情(qing)，每(mei)次專(zhuan)題(ti)學(xue)習后(hou)都會認(ren)真撰寫學(xue)習體會，抒發學(xue)習心(xin)得。（建工學(xue)院(yuan) 劉(liu)峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)院開(kai)展(zhan)了(le)六個(ge)“為(wei)什(shen)么(me)”的(de)黨(dang)(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)之后，我利用課余(yu)及(ji)午休時間(jian)，認(ren)真閱讀了(le)有關材(cai)料(liao)(liao)，不敢說(shuo)我讀透了(le)六個(ge)“為(wei)什(shen)么(me)”的(de)精髓，但可以說(shuo)，通過第一個(ge)“為(wei)什(shen)么(me)”的(de)黨(dang)(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)——為(wei)什(shen)么(me)必須堅(jian)持馬克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)在(zai)意(yi)識(shi)(shi)形態領域的(de)指導(dao)地位，再結合自(zi)己(ji)的(de)疑惑(huo)，去(qu)深(shen)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)材(cai)料(liao)(liao)，對于這個(ge)重大問題確實增(zeng)進了(le)了(le)解……學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)六個(ge)“為(wei)什(shen)么(me)”，我更(geng)加深(shen)刻(ke)地體會(hui)到，沒有馬列主(zhu)(zhu)義(yi)、毛澤東思(si)想、鄧小(xiao)平(ping)理論、科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀(guan)等社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)核心價值理論的(de)指導(dao)，今天的(de)中(zhong)國特色(se)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)不可能成為(wei)全世界爭相研(yan)究的(de)成功典范，更(geng)不可能經受得(de)住(zhu)這么(me)多年風風雨雨的(de)考驗。因此(ci)，增(zeng)強政治理論水平(ping)、提(ti)(ti)高黨(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養(yang)更(geng)是每位大學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員都必須明確的(de)責任和(he)要(yao)求。作為(wei)一名入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子，今后我會(hui)更(geng)加努力地學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)黨(dang)(dang)(dang)的(de)理論知識(shi)(shi)，切實提(ti)(ti)高自(zi)己(ji)的(de)黨(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養(yang)，不斷向黨(dang)(dang)(dang)組織靠攏。（09給排(pai)水班(ban) 李偉(wei)榮）

　　第二次黨課(ke)的(de)(de)(de)內容是(shi)“為(wei)什(shen)么要堅(jian)持中國(guo)特色社會主義(yi)道路(lu)”，講課(ke)時老師從多個(ge)方面為(wei)我們(men)詳解了中國(guo)的(de)(de)(de)復興(xing)之(zhi)(zhi)路(lu)。不僅進行了中印兩國(guo)制度的(de)(de)(de)對比(bi)，還(huan)比(bi)較(jiao)了北歐國(guo)家、朝鮮的(de)(de)(de)社會制度。多角度的(de)(de)(de)比(bi)較(jiao)與分(fen)析，充分(fen)的(de)(de)(de)例(li)證，讓我們(men)大開(kai)眼界(jie)，也對中國(guo)的(de)(de)(de)復興(xing)之(zhi)(zhi)路(lu)的(de)(de)(de)正確選(xuan)擇(ze)有了更(geng)為(wei)深刻的(de)(de)(de)認識和理解。（09物管2班  孫佩珊(shan)）

　　不(bu)知(zhi)不(bu)覺中已經上(shang)完兩次(ci)(ci)黨(dang)(dang)課(ke)，雖(sui)說時間不(bu)長(chang)，但收獲(huo)頗豐。這兩次(ci)(ci)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)課(ke)學習拓寬(kuan)了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)視野，使自己對(dui)黨(dang)(dang)、對(dui)入黨(dang)(dang)又有了更(geng)深入的(de)(de)(de)認(ren)識，進一(yi)步(bu)端正了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)入黨(dang)(dang)動機(ji)，也更(geng)堅定了我(wo)(wo)加(jia)入黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)決心。一(yi)開始對(dui)入黨(dang)(dang)單純理解為就(jiu)是要比別人(ren)多吃苦、多犧牲因(yin)而在(zai)入黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)態(tai)度上(shang)還有少許猶豫，直(zhi)至參加(jia)完六個(ge)“為什(shen)么”的(de)(de)(de)兩次(ci)(ci)專題(ti)學習之后，進一(yi)步(bu)增進了對(dui)黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)認(ren)識，我(wo)(wo)堅信(xin)我(wo)(wo)選(xuan)擇加(jia)入黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)是正確的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)會一(yi)直(zhi)堅持到底。（09設計2班  徐(xu)曼莉(li)）

　　身(shen)為90后的(de)(de)(de)我依(yi)賴性強，惰性大，很多前(qian)幾代人(ren)(ren)身(shen)上普遍具備的(de)(de)(de)寶貴精神(shen)在我們身(shen)上都找不到(dao)了(le)(le)，但(dan)自(zi)(zi)己卻(que)不以為然。通過黨(dang)課學(xue)習，了(le)(le)解到(dao)黨(dang)和國家發展(zhan)的(de)(de)(de)偉(wei)大而艱辛的(de)(de)(de)歷程，我很受觸動。我開始思(si)考，如(ru)果(guo)自(zi)(zi)己再這樣(yang)下去又(you)能(neng)有什(shen)么作為。現在的(de)(de)(de)我還不能(neng)為推動祖國的(de)(de)(de)發展(zhan)做出什(shen)么貢獻，但(dan)我可以從小事做起(qi)，以積極的(de)(de)(de)態度、奮發的(de)(de)(de)精神(shen)好好學(xue)習，不斷完善(shan)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生觀(guan)、價值觀(guan)，并向(xiang)身(shen)邊的(de)(de)(de)人(ren)(ren)努力傳播(bo)黨(dang)的(de)(de)(de)知識，把大家團結到(dao)一起(qi)，合力為祖國的(de)(de)(de)發展(zhan)作貢獻。（09設計2班(ban) 慧晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基礎不牢，地(di)動山搖。黨(dang)建(jian)基礎建(jian)設(she)是加(jia)強黨(dang)的(de)基層(ceng)組織建(jian)設(she)的(de)重要保障(zhang)。近年來，機電(dian)學院分黨(dang)委堅持(chi)黨(dang)建(jian)基礎建(jian)設(she)作為基層(ceng)黨(dang)建(jian)工作的(de)重點(dian)來抓，有力地(di)促進了該院黨(dang)建(jian)水平的(de)提高，為高職院校基層(ceng)黨(dang)建(jian)工作提供了寶貴經驗。

　　一、抓制度規(gui)范，夯實黨建工作基礎

　　近年來(lai)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委不斷總(zong)結經驗(yan)，形成了各項行之有效的(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度與(yu)規范。從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)來(lai)看，健全黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)責任(ren)制(zhi)(zhi)、公示制(zhi)(zhi)、責任(ren)追究(jiu)制(zhi)(zhi)，嚴(yan)把入(ru)口關。對入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)實(shi)行“三(san)級培訓、三(san)層考核、一(yi)次公示”和三(san)級推(tui)優入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度。從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)培養(yang)教(jiao)育來(lai)看，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委堅持(chi)“一(yi)學(xue)(xue)(xue)、二聯(lian)、三(san)檢查(cha)”的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作規范，認真組(zu)織落(luo)實(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)育工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)。“一(yi)學(xue)(xue)(xue)”，即繼續加強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)政策理(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，進(jin)一(yi)步提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)政治思想素(su)質，強(qiang)化黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養(yang)。“二聯(lian)”，即要求(qiu)每位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系一(yi)個團(tuan)支(zhi)部，指(zhi)導團(tuan)支(zhi)部開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)活動，同時聯(lian)系一(yi)名(ming)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)對象(xiang)，對發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)對象(xiang)進(jin)行培養(yang)教(jiao)育。“三(san)檢查(cha)”指(zhi)的(de)(de)(de)(de)是通過黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)流動日(ri)記(ji)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)達(da)標測試(shi)、畢業生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)告誡性談話等(deng)途徑對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養(yang)進(jin)行檢查(cha)。此(ci)外，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委完善(shan)了支(zhi)部目標責任(ren)制(zhi)(zhi)、公示制(zhi)(zhi)和入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)介紹人(ren)負責制(zhi)(zhi)、支(zhi)部學(xue)(xue)(xue)習制(zhi)(zhi)度和民主評議制(zhi)(zhi)度、青(qing)年教(jiao)師“導師制(zhi)(zhi)”等(deng)，最后把黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)(gong)作各項制(zhi)(zhi)度和規范匯編成《機電工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部工(gong)(gong)作手冊(ce)》，從而(er)為學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)和教(jiao)育質量的(de)(de)(de)(de)提高提供(gong)了堅強(qiang)保(bao)障(zhang)。

　　二、抓黨(dang)支(zhi)部領導班子(zi)建(jian)設，夯實黨(dang)建(jian)組(zu)織基礎(chu)

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)貫徹“用好(hao)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)風選(xuan)人(ren)，選(xuan)作(zuo)(zuo)(zuo)風好(hao)的(de)(de)(de)(de)人(ren)”的(de)(de)(de)(de)干部(bu)(bu)(bu)選(xuan)任(ren)(ren)原則(ze)，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內(nei)民主(zhu)推(tui)薦的(de)(de)(de)(de)基礎上，推(tui)選(xuan)出一批年青有為、思(si)想(xiang)好(hao)作(zuo)(zuo)(zuo)風好(hao)的(de)(de)(de)(de)教師骨(gu)干組(zu)(zu)成教師基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)領導(dao)班(ban)子。選(xuan)配優(you)秀的(de)(de)(de)(de)教師黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)、優(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部(bu)(bu)(bu)等(deng)擔(dan)(dan)任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)書(shu)記，同時選(xuan)聘一批離退休老干部(bu)(bu)(bu)擔(dan)(dan)任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)校外(wai)“特聘輔導(dao)員(yuan)”。2009年9月(yue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)和支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)進行(xing)了(le)調(diao)(diao)整(zheng)，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)由原來的(de)(de)(de)(de)8個調(diao)(diao)整(zheng)為7個，其中06四年制以專(zhuan)(zhuan)業(ye)為基礎成立的(de)(de)(de)(de)兩個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)完(wan)全由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)擔(dan)(dan)任(ren)(ren)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)。為了(le)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)素(su)(su)質和黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)水平，確(que)保黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)各項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)順利(li)開(kai)展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)指(zhi)導(dao)匯編了(le)《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)手冊》，重點(dian)加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)職責、組(zu)(zu)織生(sheng)(sheng)活制度、發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)制度等(deng)方面的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)歷來將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)培(pei)訓作(zuo)(zuo)(zuo)為一項(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建基礎工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)長抓不懈，定期由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)書(shu)記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦主(zhu)任(ren)(ren)、教工(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)書(shu)記等(deng)就如何(he)(he)做(zuo)好(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)進行(xing)專(zhuan)(zhuan)題培(pei)訓，主(zhu)要內(nei)容為：一是組(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)參加理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，如黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)綱領性文件的(de)(de)(de)(de)系(xi)統學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、上級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)(de)決議、決定或有關會議、文件精神的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習等(deng)；二是加強(qiang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)建設，就如何(he)(he)開(kai)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織生(sheng)(sheng)活，對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行(xing)再教育進行(xing)培(pei)訓；三是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務知識專(zhuan)(zhuan)題培(pei)訓，重點(dian)是規范發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)流程、嚴(yan)格(ge)材料審核，切實做(zuo)好(hao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織發(fa)展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)；四是引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)發(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)先(xian)鋒模范作(zuo)(zuo)(zuo)用，密切聯系(xi)群(qun)(qun)眾(zhong)，做(zuo)群(qun)(qun)眾(zhong)思(si)想(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。通過以上舉措，切實增強(qiang)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養，提(ti)高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)政(zheng)治素(su)(su)質、知識素(su)(su)質和能力素(su)(su)質。

　　三(san)、抓信(xin)息化建設(she)，形成黨建基礎(chu)平(ping)臺

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委與(yu)時(shi)(shi)俱進(jin)，銳意進(jin)取，把現代信息技術運用到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)中(zhong)來，逐(zhu)步(bu)建(jian)立并(bing)完善(shan)黨(dang)(dang)建(jian)網站(zhan)。無論是在(zai)早期(qi)的(de)(de)“先(xian)進(jin)性教(jiao)育”活動中(zhong)，還是在(zai)前(qian)一(yi)(yi)段時(shi)(shi)間(jian)開展(zhan)的(de)(de)“深入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀”的(de)(de)活動中(zhong)，都(dou)開辟(pi)了專題網站(zhan)，主動出(chu)擊，占領(ling)網絡(luo)這一(yi)(yi)主陣地。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委還在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓階103教(jiao)室開辟(pi)“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)室”品(pin)牌活動，利(li)用課余時(shi)(shi)間(jian)、周末在(zai)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)室播(bo)放(fang)(fang)或(huo)者收看一(yi)(yi)些愛(ai)國(guo)、愛(ai)黨(dang)(dang)的(de)(de)電(dian)影、新聞、電(dian)視講座(zuo)，如《南京！南京！》、《建(jian)國(guo)大(da)業(ye)》、《保衛延(yan)安》、《解放(fang)(fang)》等等。既(ji)豐富(fu)了入(ru)黨(dang)(dang)積極分子、黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)文化(hua)生活的(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，拓(tuo)展(zhan)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)組織生活的(de)(de)內涵和形式，有利(li)于(yu)推進(jin)基層(ceng)黨(dang)(dang)組織的(de)(de)民主和平等，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)黨(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)奠(dian)定了良好的(de)(de)群眾(zhong)基礎。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)育方面，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委指導(dao)開發了機(ji)電(dian)工(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)爭先(xian)創優系統，從(cong)政(zheng)治表現、黨(dang)(dang)性修養、專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、日常行為(wei)等5大(da)方面，共58個子項目，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)實(shi)施量化(hua)管理(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)辦定期(qi)對各支部(bu)成(cheng)員(yuan)(yuan)進(jin)行信息錄入(ru)、校(xiao)對和管理(li)，最終生成(cheng)綜合(he)得分，支部(bu)書記或(huo)輔導(dao)員(yuan)(yuan)將對分數作(zuo)終審(shen)確(que)認，從(cong)而形成(cheng)系統、全面的(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)評價體系。對于(yu)得分較低的(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)將根據其具(ju)體情況給予針對性的(de)(de)教(jiao)育引導(dao)，同(tong)時(shi)(shi)加(jia)強(qiang)監督，保障學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)先(xian)進(jin)性與(yu)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍爭先(xian)創優的(de)(de)良好風氣。在(zai)加(jia)強(qiang)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督管理(li)的(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，進(jin)一(yi)(yi)步(bu)增強(qiang)激(ji)勵機(ji)制，切實(shi)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)從(cong)思想上入(ru)黨(dang)(dang)，充分發揮模(mo)范帶頭作(zuo)用。

　　四、抓檔案建設，強化(hua)黨建過程(cheng)管理(li)

　　機(ji)電學(xue)(xue)院黨(dang)委(wei)(wei)具(ju)有重(zhong)視檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)優良傳(chuan)統，一貫重(zhong)視基(ji)層組(zu)織(zhi)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理工作(zuo)(zuo)，將基(ji)層檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理作(zuo)(zuo)為(wei)一項基(ji)礎性的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)長(chang)抓不(bu)(bu)懈，做(zuo)到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)(dao)位、經(jing)費(fei)到(dao)(dao)位、設(she)備到(dao)(dao)位。學(xue)(xue)院黨(dang)委(wei)(wei)在(zai)(zai)加強檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理硬件基(ji)礎設(she)施建設(she)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，指派(pai)專人(ren)(ren)定(ding)期對(dui)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)資料(liao)進(jin)行(xing)及(ji)時(shi)更(geng)(geng)新(xin)與歸檔(dang)(dang)(dang)整理，使組(zu)織(zhi)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)開(kai)展以一個良好的(de)(de)(de)(de)狀態持續進(jin)行(xing)。在(zai)(zai)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理過(guo)程中，結合學(xue)(xue)院實(shi)(shi)(shi)際制(zhi)定(ding)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理辦法、歸檔(dang)(dang)(dang)范圍(wei)、保(bao)(bao)管(guan)期限、檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)利用及(ji)借閱制(zhi)度等(deng)不(bu)(bu)斷(duan)完善(shan)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理體制(zhi)。鑒于學(xue)(xue)院入(ru)黨(dang)申(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)較多、材料(liao)更(geng)(geng)新(xin)較快的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際情(qing)況，自新(xin)生入(ru)學(xue)(xue)伊始便以班級(ji)為(wei)單位獨(du)立成(cheng)(cheng)冊，對(dui)每位入(ru)黨(dang)申(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)材料(liao)進(jin)行(xing)實(shi)(shi)(shi)時(shi)整理與歸檔(dang)(dang)(dang)，期間對(dui)材料(liao)不(bu)(bu)斷(duan)更(geng)(geng)新(xin)維護(hu)，對(dui)新(xin)增的(de)(de)(de)(de)入(ru)黨(dang)申(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)材料(liao)及(ji)時(shi)進(jin)行(xing)歸檔(dang)(dang)(dang)，做(zuo)到(dao)(dao)每位入(ru)黨(dang)申(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)材料(liao)有檔(dang)(dang)(dang)可循。在(zai)(zai)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理中，在(zai)(zai)保(bao)(bao)證該部分檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)真實(shi)(shi)(shi)性的(de)(de)(de)(de)原則(ze)下，同時(shi)做(zuo)到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)態性，以“人(ren)(ren)、檔(dang)(dang)(dang)統一”為(wei)準(zhun)則(ze)，在(zai)(zai)新(xin)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)加入(ru)和畢(bi)業生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)離(li)校時(shi)，不(bu)(bu)造(zao)成(cheng)(cheng)“有檔(dang)(dang)(dang)無人(ren)(ren)”或“有人(ren)(ren)無檔(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)(de)(de)情(qing)況，同時(shi)避免檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)內容老化，材料(liao)殘(can)缺，經(jing)常、及(ji)時(shi)地做(zuo)好收集工作(zuo)(zuo)。尤其是在(zai)(zai)畢(bi)業生檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)整理過(guo)程中，做(zuo)到(dao)(dao)對(dui)學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)負(fu)責，對(dui)支部負(fu)責。經(jing)過(guo)幾年來的(de)(de)(de)(de)積(ji)累與創新(xin)，學(xue)(xue)院黨(dang)建檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)工作(zuo)(zuo)得到(dao)(dao)上級(ji)黨(dang)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)充分肯定(ding)，在(zai)(zai)2006年保(bao)(bao)先(xian)教育活動(dong)(dong)、2008年學(xue)(xue)習實(shi)(shi)(shi)踐科(ke)學(xue)(xue)發展觀活動(dong)(dong)，以及(ji)2009年省委(wei)(wei)教育工委(wei)(wei)對(dui)學(xue)(xue)院黨(dang)風廉(lian)政建設(she)有關制(zhi)度建設(she)與實(shi)(shi)(shi)踐活動(dong)(dong)等(deng)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)資料(liao)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)地考察活動(dong)(dong)中得到(dao)(dao)廣(guang)泛好評。（機(ji)電學(xue)(xue)院 黃偉賢 楊(yang)朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二(er)級(ji)理(li)(li)論(lun)學(xue)習中心組是二(er)級(ji)學(xue)院領導班子學(xue)習政(zheng)治(zhi)理(li)(li)論(lun)、統一思想(xiang)認識(shi)、提高理(li)(li)論(lun)素質、提升(sheng)管理(li)(li)能(neng)力、加強(qiang)思想(xiang)政(zheng)治(zhi)建設(she)的(de)重(zhong)要形(xing)式，是運用中國(guo)特色社會(hui)主(zhu)義理(li)(li)論(lun)體系(xi)指導學(xue)院改革發展實踐的(de)有(you)效途徑(jing)。新班子成立以(yi)(yi)來，華(hua)僑(qiao)城校區以(yi)(yi)建設(she)學(xue)習型領導班子為目標(biao)，堅持(chi)推進(jin)中心組學(xue)習的(de)制(zhi)度化、規范化、常(chang)態化，在真(zhen)(zhen)學(xue)、真(zhen)(zhen)懂(dong)、真(zhen)(zhen)信(xin)、真(zhen)(zhen)用上下功夫，有(you)力地促進(jin)了校區各項工作的(de)持(chi)續健(jian)康(kang)發展。

　　1.統一(yi)(yi)思想，達成(cheng)(cheng)共(gong)識。華僑城校(xiao)區(qu)領導班(ban)(ban)(ban)子是2008年(nian)6月新成(cheng)(cheng)立的(de)班(ban)(ban)(ban)子，班(ban)(ban)(ban)子成(cheng)(cheng)員(yuan)在第(di)一(yi)(yi)次中(zhong)心(xin)組學(xue)習會上就認真學(xue)習了《關于(yu)印發(fa)(fa)〈中(zhong)共(gong)深圳職業技術學(xue)院委員(yuan)會二(er)級理論(lun)中(zhong)心(xin)組學(xue)習制(zhi)度〉的(de)通知》（深職黨字[2008]9號），充(chong)分認識到加強二(er)級理論(lun)中(zhong)心(xin)組學(xue)習的(de)重要性，班(ban)(ban)(ban)子成(cheng)(cheng)員(yuan)一(yi)(yi)致認為中(zhong)心(xin)組學(xue)習的(de)目(mu)的(de)就是學(xue)理論(lun)、議大事(shi)、謀(mou)發(fa)(fa)展、出成(cheng)(cheng)效(xiao)，通過(guo)學(xue)習要不斷提高(gao)班(ban)(ban)(ban)子成(cheng)(cheng)員(yuan)的(de)政治理論(lun)水平和提高(gao)領導能力，促進(jin)班(ban)(ban)(ban)子成(cheng)(cheng)員(yuan)之(zhi)間(jian)相互(hu)理解、相互(hu)協(xie)作，推動(dong)校(xiao)區(qu)的(de)發(fa)(fa)展。

　　2.堅(jian)持(chi)(chi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的制(zhi)度(du)化(hua)、規范(fan)化(hua)、常(chang)態化(hua)。一是(shi)嚴格按照學(xue)(xue)(xue)校黨(dang)委關(guan)于二級理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中心組的要求安(an)排理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，堅(jian)持(chi)(chi)《學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)日(ri)制(zhi)度(du)》、《學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計劃(hua)制(zhi)度(du)》、《集中研討制(zhi)度(du)》和(he)《考(kao)勤制(zhi)度(du)》。二是(shi)將學(xue)(xue)(xue)校黨(dang)委的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)安(an)排作為學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)重點，并(bing)做到了學(xue)(xue)(xue)期(qi)有計劃(hua)、自(zi)學(xue)(xue)(xue)有筆記(ji)(ji)、會前有通知、會議(yi)有記(ji)(ji)錄、期(qi)末有總結。三是(shi)堅(jian)持(chi)(chi)每月學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)1次，做到了常(chang)態化(hua)。

　　3.注(zhu)重理論聯(lian)系實(shi)際，在應用上下功夫，在結合上花力氣(qi)。中心(xin)組注(zhu)重把(ba)學(xue)習(xi)同研(yan)究(jiu)解決(jue)校區(qu)實(shi)際問(wen)題(ti)(ti)結合起來，在理清發(fa)展(zhan)思(si)路、提高決(jue)策水平、推進校區(qu)改革發(fa)展(zhan)上下功夫，把(ba)理論學(xue)習(xi)的(de)(de)成果轉(zhuan)化(hua)為思(si)想方法，轉(zhuan)化(hua)為工作思(si)路和目標(biao)，轉(zhuan)化(hua)為推動校區(qu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)實(shi)際行動。例如，以科(ke)(ke)學(xue)理論為指導(dao)研(yan)究(jiu)校區(qu)的(de)(de)發(fa)展(zhan)定位問(wen)題(ti)(ti)，研(yan)究(jiu)規范管理、建(jian)章立制(zhi)的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，研(yan)究(jiu)師資隊伍建(jian)設和人才培養(yang)的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，研(yan)究(jiu)校區(qu)、科(ke)(ke)室績效考(kao)核的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，研(yan)究(jiu)學(xue)生工作的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)等(deng)等(deng)。

　　一年多來(lai)，在科(ke)(ke)學(xue)理(li)(li)論的(de)指(zhi)導下，校區按照學(xue)校推進“四項(xiang)改(gai)革、三(san)大工(gong)程(cheng)，夯實(shi)內涵、提(ti)高管理(li)(li)質(zhi)(zhi)量”的(de)工(gong)作思路，全力提(ti)高教育教學(xue)質(zhi)(zhi)量，加強規范管理(li)(li)，提(ti)升綜合(he)服(fu)務職(zhi)能，各項(xiang)工(gong)作都取(qu)得了一定的(de)進展，呈現出科(ke)(ke)學(xue)發展、協調(diao)發展、和諧發展的(de)良好(hao)勢頭。(華僑城校區 尹小玲(ling))

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬，汽(qi)車與(yu)交通學院率(lv)先在學生黨(dang)員、發展對象(xiang)、入(ru)黨(dang)積極分子和學生干部中啟動“我與(yu)祖(zu)國共奮(fen)進(jin)”主題教育活動。活動包括“話身(shen)邊(bian)變遷、頌祖(zu)國偉業”博(bo)文比賽、“愛讀書(shu)、讀好書(shu)”閱(yue)讀分享、“自(zi)治(zhi)、自(zi)強、自(zi)立(li)、自(zi)律的(de)大學生活”BBS交流(liu)(liu)和“防控(kong)甲流(liu)(liu)我當先”主題實踐活動。

　　怎樣才能(neng)使主(zhu)題教育(yu)(yu)活動受到(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)歡(huan)迎,取得最好(hao)的(de)效果(guo)? 學(xue)院黨總支(zhi)在2009級新生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)進行問卷調查，結果(guo)有65.59%的(de)同(tong)學(xue)在“你最喜(xi)歡(huan)的(de)校園活動”問題中(zhong)(zhong)選(xuan)擇了“讀書(shu)月/班級博(bo)客(ke)大賽”；有58.87%的(de)同(tong)學(xue)在“你平(ping)常(chang)有寫東(dong)西的(de)習慣么(me)？”問題中(zhong)(zhong)選(xuan)擇了“我偶(ou)爾(er)或(huo)經常(chang)寫寫博(bo)客(ke)或(huo)QQ空間(jian)”。于(yu)是(shi)我們就(jiu)確(que)定“我與祖國共奮進”主(zhu)題博(bo)客(ke)就(jiu)作為此(ci)次主(zhu)題教育(yu)(yu)活動的(de)主(zhu)要載體,利用(yong)網絡平(ping)臺引導廣(guang)大同(tong)學(xue)進行“分享”、“討論”、“思考(kao)”和“造(zao)勢”，從而達到(dao)以(yi)(yi)德為先(xian)、以(yi)(yi)人為本的(de)育(yu)(yu)人目(mu)的(de)。具體內容(rong)包括:

　　一、“話身邊(bian)變遷(qian)，頌祖國偉業” 博(bo)文(wen)比賽

　　“六十華誕，包含著千萬句難以言(yan)說的(de)(de)(de)(de)感(gan)嘆，昨日的(de)(de)(de)(de)辛酸，今日的(de)(de)(de)(de)奮斗，明日的(de)(de)(de)(de)輝(hui)煌。盛世(shi)中(zhong)華，這充(chong)滿(man)詩意(yi)又波瀾壯闊的(de)(de)(de)(de)名字，像是(shi)一株常青藤深深根植在(zai)我(wo)們心(xin)中(zhong)。”這是(shi)08汽(qi)運3班(ban)李宗健同學的(de)(de)(de)(de)博文(wen)。在(zai)博客(ke)中(zhong)，50多位同學通(tong)過(guo)講述自(zi)己成長的(de)(de)(de)(de)故(gu)事，或(huo)描繪身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)變化歌(ge)頌建國60年取得的(de)(de)(de)(de)豐功偉績(ji)，表(biao)達了愛國的(de)(de)(de)(de)赤(chi)子之心(xin)。

　　二、“自(zi)(zi)治(zhi)、自(zi)(zi)強、自(zi)(zi)立、自(zi)(zi)律的(de)大學生活”BBS交流(liu)

　　在(zai)專題博客中，有(you)26位同學發表了自己對大(da)(da)學生活(huo)的見解。如08汽營2班 的遲景玲在(zai)博客中寫(xie)道：“既然已經是一名(ming)大(da)(da)學生了，就要以成年人的標準來(lai)要求(qiu)自己，讓自強成為我(wo)們大(da)(da)學生活(huo)里的主旋(xuan)律，讓自己度過一個(ge)無悔的大(da)(da)學生活(huo)！”

　　08汽營一班的(de)(de)(de)劉(liu)靜說：“大(da)學是(shi)人生(sheng)加油(you)的(de)(de)(de)驛站，是(shi)千里(li)馬(ma)為(wei)了日后的(de)(de)(de)奔騰汲(ji)取(qu)水分，汲(ji)取(qu)養料的(de)(de)(de)地(di)方。在這里(li)，我(wo)們從各(ge)方面(mian)去鍛煉，去成長(chang)，去增長(chang)聰明(ming)才干。用蓬勃(bo)的(de)(de)(de)生(sheng)命力，求實好學的(de)(de)(de)精神去筑(zhu)造我(wo)們走(zou)向成功的(de)(de)(de)基石。”

　　三、 “愛讀書、讀好書”閱讀分(fen)享(xiang)

　　在(zai)本次活動中(zhong)，共(gong)有50多位同學推薦了(le)《神秘島》、《不(bu)抱怨(yuan)的(de)世界》、《我愛你中(zhong)國》，《墨跡(ji)》、《鋼(gang)鐵是怎樣煉(lian)成的(de)》等40多部書籍。他們的(de)讀書心(xin)得要么陶(tao)冶(ye)情操，要么催人(ren)(ren)奮進，要么發人(ren)(ren)深思:

　　08交(jiao)控(kong)一(yi)班(ban)的孫曉飛同學在《魯濱遜(xun)漂流記》讀后(hou)感中寫道：“現(xian)在的我們就像生活在溫室(shi)里的花朵，沒有(you)經受過(guo)人生真正(zheng)的挫折(zhe)，只有(you)經歷(li)過(guo)磨難，才能成就一(yi)個真正(zheng)堅強的人。”

　　退(tui)伍學生、07汽營1班羅霖(lin)同學分享(xiang)了(le)(le)(le)(le)他在(zai)(zai)部隊(dui)的(de)(de)讀書生活：“記得在(zai)(zai)部隊(dui)的(de)(de)日子(zi)(zi)(zi)，每(mei)個(ge)(ge)月期待的(de)(de)日子(zi)(zi)(zi)不是(shi)4號(hao)——發工(gong)資(zi)的(de)(de)時候(hou)，而是(shi)8號(hao)——《特(te)別關(guan)(guan)注》每(mei)月出一(yi)期的(de)(de)時候(hou)。部隊(dui)苦悶，遠(yuan)離親(qin)人，有(you)了(le)(le)(le)(le)這個(ge)(ge)智慧、平和的(de)(de)友人，而倍(bei)添溫馨與情(qing)趣。我(wo)看(kan)《特(te)別關(guan)(guan)注》的(de)(de)時候(hou)，手里一(yi)定得拿著紅色的(de)(de)水筆(bi)，看(kan)到(dao)啟發的(de)(de)、驚喜的(de)(de)句子(zi)(zi)(zi)，就會拿筆(bi)劃下(xia)(xia)來。無論(lun)是(shi)家事(shi)、國事(shi)、天(tian)下(xia)(xia)事(shi)，還是(shi)史事(shi)、心(xin)事(shi)、書中事(shi)，事(shi)事(shi)都讓我(wo)迷戀。整本(ben)書看(kan)完了(le)(le)(le)(le)，先不丟(diu)，把劃過的(de)(de)句子(zi)(zi)(zi)都用(yong)本(ben)子(zi)(zi)(zi)抄了(le)(le)(le)(le)下(xia)(xia)來。三(san)年里我(wo)就抄完4本(ben)厚厚的(de)(de)筆(bi)記本(ben)，自我(wo)增值之余(yu)，也練(lian)出了(le)(le)(le)(le)一(yi)首好字。現(xian)在(zai)(zai)退(tui)伍了(le)(le)(le)(le)，也延續了(le)(le)(le)(le)這個(ge)(ge)習慣(guan)，活到(dao)老(lao)，學到(dao)老(lao)。《特(te)別關(guan)(guan)注》她(ta)讓我(wo)重(zhong)溫親(qin)情(qing)，讓疲憊的(de)(de)身心(xin)找(zhao)到(dao)了(le)(le)(le)(le)安放的(de)(de)故鄉。她(ta)讓我(wo)看(kan)到(dao)了(le)(le)(le)(le)世界的(de)(de)驚奇、人生的(de)(de)絢麗，找(zhao)到(dao)了(le)(le)(le)(le)很多(duo)成功的(de)(de)路徑。”

　　四、“防控甲流我當先” 主題實踐(jian)

　　主題(ti)實踐活(huo)動要求學生黨(dang)員(yuan)和(he)學生干部按照《汽車與交(jiao)通(tong)學院“防控甲流(liu)我當(dang)先”倡(chang)議書(shu)》的(de)精神要求以(yi)及“內緊外松”的(de)原則，在信息通(tong)報(bao)、自我防范(fan)和(he)關愛同學等方面(mian)發揮模范(fan)先鋒作用。

　　自活(huo)動(dong)啟(qi)動(dong)以來，廣大(da)同(tong)學(xue)(xue)(xue)踴(yong)躍參加，目前該活(huo)動(dong)專(zhuan)題博客(ke)訪問量(liang)已達3500點，發帖數量(liang)也(ye)已達124篇，活(huo)動(dong)一(yi)方(fang)面弘揚愛國主(zhu)旋(xuan)律，激發廣大(da)同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)愛國熱(re)情(qing)。另一(yi)方(fang)面倡導大(da)學(xue)(xue)(xue)生素質養成，培養當代大(da)學(xue)(xue)(xue)生熱(re)愛學(xue)(xue)(xue)習、自強自立的(de)(de)高尚品質。(汽車(che)與交(jiao)通(tong)學(xue)(xue)(xue)院黨總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動畫學(xue)院黨總支(zhi)十分注重發(fa)(fa)(fa)揮班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍(wu)(wu)在學(xue)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和管(guan)理過程中(zhong)的(de)(de)引導作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，積極采取(qu)有效(xiao)措(cuo)施(shi)調動班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍(wu)(wu)的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)動性、積極性，在完(wan)善考核體系，建立(li)(li)激勵機制(zhi)(zhi)，發(fa)(fa)(fa)揮榜樣(yang)示(shi)范作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用等(deng)(deng)方面做了(le)(le)有益的(de)(de)探索。一(yi)(yi)是對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)行(xing)了(le)(le)詳細的(de)(de)梳理并制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)了(le)(le)較為完(wan)善的(de)(de)制(zhi)(zhi)度，明確了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)選(xuan)聘配備、培養培訓(xun)、政策保(bao)障、日常管(guan)理、考核方式(shi)，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供了(le)(le)有力的(de)(de)制(zhi)(zhi)度保(bao)障。二是進(jin)一(yi)(yi)步明晰各(ge)年(nian)(nian)級班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)職責，按(an)照不同(tong)年(nian)(nian)級的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)特(te)點和階(jie)段工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重點制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)了(le)(le)每周(zhou)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)指南，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)老(lao)師開展工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供參考。三是充分發(fa)(fa)(fa)揮黨員班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)模(mo)范帶頭作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，注重總結經驗(yan)，及時宣(xuan)傳(chuan)推廣，通過班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經驗(yan)交流會(hui)等(deng)(deng)形式(shi)在學(xue)院班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍(wu)(wu)中(zhong)營(ying)造了(le)(le)良好的(de)(de)氛圍(wei)。四是定(ding)(ding)期對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)進(jin)行(xing)規范化(hua)的(de)(de)培訓(xun)，定(ding)(ding)期組(zu)織班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)參加講座和學(xue)習報(bao)告，系統學(xue)習學(xue)校各(ge)項規章管(guan)理制(zhi)(zhi)度、學(xue)生(sheng)心理健康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方法、學(xue)生(sheng)突(tu)發(fa)(fa)(fa)事件(jian)處理等(deng)(deng)，尤(you)其重視對新入職的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)老(lao)師進(jin)行(xing)培訓(xun)，使他們及時適(shi)應了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)要求。四是建立(li)(li)起一(yi)(yi)套(tao)完(wan)整(zheng)、全面、客觀的(de)(de)績效(xiao)化(hua)評價體系，考核內(nei)容包括工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手冊的(de)(de)檢(jian)查、學(xue)院領導評價、學(xue)生(sheng)評價、教(jiao)(jiao)師自評以(yi)及各(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)生(sheng)干部座談等(deng)(deng)。

　　一年多來，動(dong)(dong)畫(hua)學院的班(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)取(qu)得(de)明(ming)顯成效。班(ban)主(zhu)任(ren)隊(dui)伍的工作(zuo)積極性和主(zhu)動(dong)(dong)性有了明(ming)顯提高(gao)，工作(zuo)方(fang)法和工作(zuo)能(neng)(neng)力(li)得(de)到(dao)顯著增強(qiang)，在(zai)學生(sheng)管理和教育中起(qi)到(dao)越(yue)來越(yue)重要的作(zuo)用。在(zai)包括(kuo)班(ban)主(zhu)任(ren)隊(dui)伍的學生(sheng)工作(zuo)隊(dui)伍的努力(li)下，動(dong)(dong)畫(hua)學院學生(sheng)的精神(shen)面貌(mao)、組織紀(ji)律、文明(ming)行(xing)為、學風考(kao)風、勞動(dong)(dong)技能(neng)(neng)和身心素質等(deng)方(fang)面都有明(ming)顯進步，在(zai)廣東省“挑戰杯”、全國高(gao)職高(gao)專“發明(ming)杯”等(deng)各(ge)大(da)賽事都屢獲獎(jiang)項(xiang)，畢業(ye)生(sheng)就業(ye)率都高(gao)達97％。（動(dong)(dong)畫(hua)學院 李利軍  黃牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子培訓(xun)與(yu)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是提升學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)整體素質的(de)重要途徑，黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)則(ze)是高校學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)培養與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)過(guo)程(cheng)中的(de)常(chang)用方(fang)式之(zhi)一(yi)。為了(le)切(qie)實提高黨(dang)(dang)(dang)課(ke)質量(liang)、改變以往存在的(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內容單(dan)調生硬、師資配備(bei)不齊、吸引力不強(qiang)等問(wen)題(ti)，經管學(xue)院通過(guo)“我聽(ting)(ting)輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)講黨(dang)(dang)(dang)課(ke)” 和“我聽(ting)(ting)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)講黨(dang)(dang)(dang)課(ke)”活動，以模塊(kuai)化、菜單(dan)式的(de)新型黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模式，開展學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子培訓(xun)，收到良好效(xiao)果。

　　一、模(mo)塊化 層次分明

　　根(gen)據學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)與(yu)(yu)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)層次以(yi)及對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)不同(tong)，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)分(fen)為(wei)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)培訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)育兩個模(mo)塊(kuai)(kuai)，分(fen)別開(kai)展專(zhuan)題(ti)講(jiang)座。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)育專(zhuan)題(ti)講(jiang)座由(you)(you)輔導員(yuan)(yuan)主講(jiang)，內(nei)容上側重對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制度、政(zheng)策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析，重點在于(yu)(yu)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)責任與(yu)(yu)使命(ming)教(jiao)育，如(ru)《與(yu)(yu)時俱進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中國共(gong)(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷史(shi)人(ren)物與(yu)(yu)現代中國——中國共(gong)(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執政(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必然性》、《拍案說法話反(fan)腐 見證我黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉政(zheng)路》等；入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)培訓專(zhuan)題(ti)講(jiang)座由(you)(you)輔導員(yuan)(yuan)、學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)共(gong)(gong)同(tong)主講(jiang)，內(nei)容上側重黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本知識(shi)介(jie)紹、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程(cheng)(cheng)序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)介(jie)紹，重點在于(yu)(yu)對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)進(jin)(jin)行(xing)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎知識(shi)和(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育。如(ru)《輝煌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史(shi)——中國共(gong)(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紅色之旅》、《六(liu)十年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變遷(qian)》、《如(ru)何避免大(da)學(xue)生入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過程(cheng)(cheng)中常犯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)七個錯(cuo)誤(wu)》、《明確入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de) 端正入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機》、《我愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所以(yi)我入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)成長三步曲》等。不同(tong)模(mo)塊(kuai)(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育內(nei)容針對(dui)不同(tong)層次、不同(tong)需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)授課(ke)對(dui)象(xiang)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)放矢，有利(li)于(yu)(yu)提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育質(zhi)量(liang)。

　　二、菜單式 以人為(wei)本

　　黨(dang)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)育(yu)就是(shi)要通過專題(ti)授課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)形式，激發(fa)和提(ti)高入黨(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)和黨(dang)員(yuan)個體學習的(de)(de)主動性(xing)(xing)和積極(ji)(ji)性(xing)(xing)，達到(dao)(dao)觸及思(si)想、解決(jue)問題(ti)、提(ti)高認(ren)識、自覺(jue)(jue)實踐的(de)(de)目的(de)(de)。經管學院將黨(dang)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)育(yu)專題(ti)列為“菜單式”課(ke)(ke)(ke)程，共開出29個專題(ti)講座，學生黨(dang)員(yuan)和入黨(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)可以根據個人的(de)(de)知識需(xu)求(qiu)(qiu)和時間(jian)安排，在不同的(de)(de)模塊(kuai)中有選(xuan)擇性(xing)(xing)地參加至少3到(dao)(dao)6個專題(ti)的(de)(de)黨(dang)課(ke)(ke)(ke)培訓。菜單式黨(dang)課(ke)(ke)(ke)培訓體現了“以人為本(ben)、因材施教(jiao)”的(de)(de)教(jiao)育(yu)原則，靈活使用(yong)課(ke)(ke)(ke)堂學習、業余(yu)自學、教(jiao)師(shi)輔導(dao)等(deng)多種方式，并結合(he)教(jiao)育(yu)對象(xiang)——90后學生的(de)(de)學習特點，滿(man)足(zu)其個性(xing)(xing)化需(xu)求(qiu)(qiu)，致力于切(qie)實提(ti)高學生黨(dang)員(yuan)隊伍的(de)(de)思(si)想認(ren)識和自覺(jue)(jue)實踐的(de)(de)能力，增強學習效果(guo)。

　　三(san)、學生黨員主講 突出(chu)主體性(xing)

　　為了(le)(le)充分(fen)發揮黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)主體地位和(he)主體作(zuo)用，突出學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)在黨(dang)(dang)內的(de)生活(huo)和(he)工作(zuo)實踐中(zhong)(zhong)的(de)主體性，經(jing)管學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)通(tong)過層層選拔、集中(zhong)(zhong)培訓(xun)、個別(bie)指導(dao)等方式，將優(you)秀的(de)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)培養(yang)為入黨(dang)(dang)積極分(fen)子培訓(xun)的(de)“講(jiang)師(shi)”。 2009—2010學(xue)(xue)年(nian)度第一(yi)學(xue)(xue)期經(jing)管學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)入黨(dang)(dang)積極分(fen)子黨(dang)(dang)課培訓(xun)共舉辦專題(ti)講(jiang)座29講(jiang)，其中(zhong)(zhong)15講(jiang)由學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)主講(jiang)。題(ti)材新穎、切合實際(ji)的(de)講(jiang)座內容，融入了(le)(le)同齡人對理想信念追求的(de)解讀與擔當歷(li)史使命的(de)信心，激發了(le)(le)同學(xue)(xue)們入黨(dang)(dang)的(de)熱情，引發了(le)(le)他們更多深層次的(de)思考。（經(jing)管學(xue)(xue)院(yuan)(yuan) 鄭永森(sen)）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來(lai)，電(dian)信(xin)學院(yuan)黨委堅持(chi)用“三個代表”重要思想(xiang)和科學發展觀統領黨建(jian)工(gong)(gong)作全局，以改革創新的精神加強(qiang)(qiang)黨的建(jian)設，不斷增強(qiang)(qiang)黨組(zu)織和黨員(yuan)的先(xian)進(jin)性，發揮黨員(yuan)在各項工(gong)(gong)作中(zhong)的先(xian)鋒模范作用，有力地促進(jin)了(le)教育教學質量(liang)的全面提升。

　　一(yi)是實施“黨(dang)員理(li)(li)論(lun)素質提升工程”，加強(qiang)理(li)(li)想(xiang)信(xin)念(nian)(nian)(nian)教(jiao)育(yu)。先后(hou)組織師(shi)生(sheng)黨(dang)員深入學(xue)習(xi)(xi)《習(xi)(xi)近平在中央黨(dang)校2009年(nian)(nian)春季學(xue)期第二批進修班暨(ji)專題(ti)研討班上的(de)講(jiang)話》、《胡錦濤(tao)總書記在紀(ji)(ji)念(nian)(nian)(nian)改革開(kai)(kai)放30周年(nian)(nian)大(da)會上的(de)講(jiang)話》、《珠江三角洲地區(qu)改革發展(zhan)規(gui)劃綱要》、《科學(xue)發展(zhan)觀(guan)重(zhong)要論(lun)述(shu)摘編》等(deng)重(zhong)要文(wen)件，不斷提高(gao)黨(dang)員的(de)思想(xiang)政治(zhi)素質和理(li)(li)論(lun)知識水(shui)平。為(wei)強(qiang)化(hua)學(xue)習(xi)(xi)效果，還開(kai)(kai)展(zhan)電化(hua)教(jiao)育(yu)活動(dong)(dong)，組織師(shi)生(sheng)黨(dang)員觀(guan)看了(le)《復興之路》、《大(da)國(guo)崛起(qi)》、《南京！南京！》、《建(jian)國(guo)大(da)業》等(deng)影視(shi)片，開(kai)(kai)展(zhan)“看電教(jiao)片、聽(ting)發言、講(jiang)感受、議(yi)行動(dong)(dong)”主題(ti)活動(dong)(dong)。通過強(qiang)化(hua)學(xue)習(xi)(xi)，增(zeng)強(qiang)了(le)黨(dang)員的(de)理(li)(li)想(xiang)信(xin)念(nian)(nian)(nian)，提升了(le)支部(bu)的(de)組織紀(ji)(ji)律，師(shi)生(sheng)黨(dang)員的(de)政治(zhi)理(li)(li)論(lun)水(shui)平得到明顯提升。

　　二是實施(shi)“源頭(tou)工程(cheng)”，加強入(ru)(ru)黨(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)隊伍建設。每年新生開(kai)學(xue)(xue)伊始，電信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)委就積極(ji)向(xiang)他們宣傳黨(dang)的(de)知識，鼓勵(li)、引導優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)生向(xiang)黨(dang)組(zu)織靠攏。開(kai)學(xue)(xue)后，及時成立以團支部為(wei)單位的(de)黨(dang)章學(xue)(xue)習小(xiao)組(zu)，把向(xiang)黨(dang)組(zu)織遞交(jiao)申請(qing)的(de)優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)生列為(wei)積極(ji)分(fen)子(zi)，指定培養聯系人。在(zai)(zai)教工黨(dang)支部中(zhong)(zhong)開(kai)展(zhan)一幫(bang)(bang)一互助(zhu)活動，老(lao)黨(dang)員與入(ru)(ru)黨(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)結(jie)對子(zi)，定期舉行談心活動，關(guan)心入(ru)(ru)黨(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)的(de)生活、工作，幫(bang)(bang)助(zhu)他們端(duan)正入(ru)(ru)黨(dang)動機(ji)，提高思想認識。近年來，電信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)教工申請(qing)入(ru)(ru)黨(dang)的(de)人數和發展(zhan)人數都在(zai)(zai)學(xue)(xue)校各(ge)學(xue)(xue)院(yuan)中(zhong)(zhong)名列前茅。

　　三是實(shi)施“實(shi)踐教(jiao)育工(gong)程”，增強黨(dang)員教(jiao)育實(shi)效性。組織師生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員到(dao)南山區(qu)蛇口招商局博(bo)物館(guan)參觀(guan)《春天的故事》圖片展(zhan)，到(dao)梅州參觀(guan)葉劍英紀念(nian)館(guan)、東江(jiang)縱隊紀念(nian)館(guan)、虎門海戰博(bo)物館(guan)等愛國主義(yi)教(jiao)育基地，以直觀(guan)的形式(shi)教(jiao)育廣(guang)大黨(dang)員。組織學生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員深入湖(hu)南韶(shao)山革命老(lao)區(qu)，連續開展(zhan)4天的義(yi)務(wu)(wu)服(fu)務(wu)(wu)活(huo)動，免費為(wei)農村(cun)群眾(zhong)維(wei)修電器200多件，義(yi)務(wu)(wu)為(wei)韶(shao)山鄉政府建立了(le)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)網(wang)(wang)站，為(wei)鄉鎮干(gan)部(bu)講解網(wang)(wang)絡知識，培(pei)訓網(wang)(wang)站維(wei)護人員，在服(fu)務(wu)(wu)老(lao)區(qu)的同時(shi)接受革命傳(chuan)(chuan)統教(jiao)育。選拔優秀(xiu)學生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員到(dao)麻嶺社區(qu)擔任工(gong)作助理，為(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員的服(fu)務(wu)(wu)社會、增強才干(gan)提(ti)供平臺(tai)。

　　四是實(shi)施“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)示范工(gong)程(cheng)”，增強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)凝聚力(li)、號召(zhao)力(li)和戰斗力(li)。長期堅(jian)持在學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中開展“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)掛牌(pai)(pai)”活動和在教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中開展 “我(wo)是黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，請向我(wo)看齊”活動，號召(zhao)師(shi)(shi)(shi)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)立(li)足本職工(gong)作，爭先創優，為師(shi)(shi)(shi)生樹(shu)立(li)身(shen)邊可(ke)敬、可(ke)親、可(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)榜樣。2004年(nian)以來，學(xue)(xue)(xue)校評出(chu)的(de)23名“金牌(pai)(pai)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)”中，電(dian)信(xin)學(xue)(xue)(xue)院有6人，其中黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)5人；6名黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲評“深(shen)圳(zhen)市優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)”，6名黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲評“深(shen)圳(zhen)市優秀班主任”,1名黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲評“深(shen)圳(zhen)市十佳青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)”“深(shen)圳(zhen)市科技創新能手”。目前，學(xue)(xue)(xue)院80％的(de)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)達到“雙師(shi)(shi)(shi)”要求，50％以上的(de)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)有兩項(xiang)以上專業領域的(de)國際(ji)技術(shu)認證。（電(dian)信(xin)學(xue)(xue)(xue)院 同婉婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學生黨(dang)員掛(gua)職(zhi)街(jie)道是我(wo)校創新學生黨(dang)建工(gong)作(zuo)的(de)重要舉措，在我(wo)校具有優良(liang)的(de)傳統(tong)。2009年，我(wo)校機電、經管和電信三個(ge)學院(yuan)共有100名黨(dang)員和入黨(dang)積極分子(zi)在桃園(yuan)、西麗、沙河和粵海等四(si)個(ge)街(jie)道開(kai)展(zhan)了(le)(le)黨(dang)團員掛(gua)職(zhi)街(jie)道活動，在制度建設、工(gong)作(zuo)內容和掛(gua)職(zhi)方式上進行了(le)(le)大膽的(de)嘗試，取得(de)了(le)(le)新的(de)突破。

　　一、進一步完(wan)善了日常管(guan)理制(zhi)(zhi)(zhi)度，形成(cheng)了較(jiao)為完(wan)備的(de)制(zhi)(zhi)(zhi)度體系。成(cheng)立了由(you)高校(xiao)和街道社(she)區(qu)相關(guan)領導(dao)(dao)組成(cheng)的(de)黨建(jian)工(gong)作進社(she)區(qu)工(gong)作領導(dao)(dao)小組，明(ming)確學(xue)校(xiao)、社(she)區(qu)和學(xue)生(sheng)(sheng)各自的(de)職(zhi)責(ze)；建(jian)立了優秀大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)黨員掛職(zhi)社(she)區(qu)工(gong)作聯系卡，定(ding)期(qi)召開(kai)工(gong)作例會，對項目(mu)開(kai)展情況進行(xing)(xing)跟蹤考(kao)核(he)，完(wan)善了考(kao)評機制(zhi)(zhi)(zhi)；把優秀大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)黨員參加社(she)會實踐的(de)成(cheng)績記入《大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)素質(zhi)拓(tuo)展證書》，由(you)街道辦事處(chu)每學(xue)期(qi)出具考(kao)評意(yi)見，作為對學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)綜(zong)合考(kao)評、獎學(xue)金(jin)評定(ding)、先(xian)進評選、推薦擇業就業的(de)重(zhong)要依據(ju)，完(wan)善了激勵機制(zhi)(zhi)(zhi)。

　　二、掛職方式有了(le)(le)新突破。機電學(xue)院在掛職擔(dan)(dan)任街(jie)道團(tuan)工(gong)委書記助理、社區(qu)(qu)(qu)工(gong)作站(zhan)助理的(de)基(ji)礎上(shang)，在蓮花(hua)街(jie)道景田社區(qu)(qu)(qu)開展(zhan)了(le)(le)掛職擔(dan)(dan)任區(qu)(qu)(qu)人大代(dai)表(biao)助理的(de)嘗試。先后有12名同(tong)學(xue)擔(dan)(dan)任了(le)(le)區(qu)(qu)(qu)人大代(dai)表(biao)助理的(de)職務(wu)，協助區(qu)(qu)(qu)人大代(dai)表(biao)進行專題(ti)調研(yan)和(he)撰(zhuan)寫人代(dai)會提(ti)案的(de)工(gong)作，在提(ti)高區(qu)(qu)(qu)人大代(dai)表(biao)參政議(yi)政效率和(he)水平的(de)同(tong)時，也(ye)增強了(le)(le)自身的(de)民主意(yi)識(shi)和(he)社會責任感。

　　三、探(tan)索項(xiang)目(mu)化運(yun)作模式。經管學院參(can)加掛職(zhi)同學在(zai)(zai)參(can)與(yu)街道“兩新(xin)組織(zhi)”黨建工(gong)作中探(tan)索出“聯系一(yi)個(ge)社(she)區，圍繞一(yi)個(ge)專(zhuan)題(ti)，帶領一(yi)個(ge)團隊”的(de)項(xiang)目(mu)化運(yun)作模式，使掛職(zhi)的(de)學生黨員(yuan)成(cheng)為(wei)聯系社(she)區和學校的(de)紐帶，引領普通同學的(de)旗(qi)手，進一(yi)步(bu)增強了(le)掛職(zhi)鍛(duan)煉活動在(zai)(zai)社(she)區的(de)影(ying)響力，提高了(le)同學們參(can)與(yu)掛職(zhi)的(de)熱情。

　　在掛(gua)職(zhi)鍛(duan)煉(lian)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，機(ji)(ji)電學(xue)院(yuan)扎實(shi)(shi)推進“固本強基(ji)”工程建(jian)設，協助社(she)區(qu)團(tuan)(tuan)(tuan)工委(wei)組(zu)建(jian)了紅花嶺眾(zhong)冠工業(ye)區(qu)團(tuan)(tuan)(tuan)委(wei)、金德公(gong)司團(tuan)(tuan)(tuan)委(wei)等一批“兩新”企業(ye)團(tuan)(tuan)(tuan)組(zu)織(zhi)；精(jing)心(xin)組(zu)織(zhi)“科學(xue)發展(zhan)觀”實(shi)(shi)踐服務隊(dui)進社(she)區(qu)活(huo)(huo)動(dong)。經管學(xue)院(yuan)規范(fan)了掛(gua)職(zhi)街(jie)道流程，積極(ji)開展(zhan)“四進社(she)區(qu)”活(huo)(huo)動(dong)，定期組(zu)織(zhi)義工服務社(she)區(qu)福(fu)利(li)院(yuan)。電信(xin)學(xue)院(yuan)充分發揮自身優(you)勢，指導南山第二外國語學(xue)校機(ji)(ji)器人協會，取得優(you)異成績；長期為蛇口武警中(zhong)隊(dui)官兵提供計(ji)算機(ji)(ji)技能培(pei)訓，受到(dao)武警指戰員的一致好評。

　　一(yi)年來，我(wo)校(xiao)涌現出了一(yi)批以機(ji)電學(xue)院黃科龍同(tong)學(xue)為代表(biao)的(de)優秀掛(gua)職街道先(xian)進個(ge)人(ren)，各基層黨(dang)(dang)(dang)組織也積極通過掛(gua)職活動(dong)(dong)培養和考(kao)察入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分子，先(xian)后確定(ding)發展(zhan)對(dui)象18名，發展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員17名。由(you)黨(dang)(dang)(dang)團(tuan)員共同(tong)參與的(de)街道掛(gua)職鍛煉活動(dong)(dong)已經成為我(wo)校(xiao)“以黨(dang)(dang)(dang)建(jian)帶團(tuan)建(jian)，以團(tuan)建(jian)促黨(dang)(dang)(dang)建(jian)”的(de)重(zhong)要(yao)載體，在鍛煉黨(dang)(dang)(dang)員與培養和考(kao)察入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分子等方(fang)面起到了重(zhong)要(yao)的(de)作用。（周光明  譚 翀 張 臻 李(li)若(ruo)飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全(quan)(quan)心全(quan)(quan)意(yi)為(wei)人民服(fu)務(wu)”是(shi)我們(men)黨的根(gen)本宗旨，也是(shi)黨員(yuan)(yuan)的基本義務(wu)和政治職責(ze)。為(wei)了進一步增強入黨積極分(fen)子和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)的宗旨意(yi)識，化(hua)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)院黨總支(zhi)不斷探索學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨性(xing)實踐的方(fang)式和途徑，精心打造黨員(yuan)(yuan)食品安全(quan)(quan)義工服(fu)務(wu)隊，形成了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨性(xing)實踐活(huo)(huo)動與(yu)(yu)主題教育活(huo)(huo)動相(xiang)結合、與(yu)(yu)專業知(zhi)識相(xiang)結合、與(yu)(yu)共建和諧社區相(xiang)結合的新模(mo)式。

　　一、精心打(da)造黨員(yuan)食(shi)品安全義工(gong)隊伍(wu)，構建為人(ren)民服務的(de)黨性實踐平臺

　　在學(xue)院(yuan)黨總(zong)支精(jing)心策劃下，一(yi)支由學(xue)生黨員(yuan)和入(ru)黨積(ji)極分子(zi)組(zu)成的(de)(de)(de)(de)(de)化生學(xue)院(yuan)食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)義(yi)(yi)(yi)工(gong)(gong)服務(wu)隊正式成立。這(zhe)支義(yi)(yi)(yi)工(gong)(gong)隊是(shi)全(quan)國第一(yi)支大(da)學(xue)生食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)義(yi)(yi)(yi)工(gong)(gong)隊伍，也因此得到了深圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)委員(yuan)會、農林漁(yu)業局(ju)、食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)藥品(pin)(pin)(pin)監督(du)管(guan)理局(ju)、深圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)無公害農產品(pin)(pin)(pin)質(zhi)量(liang)監督(du)檢驗(yan)站等政府(fu)部門的(de)(de)(de)(de)(de)充(chong)分肯(ken)定和大(da)力支持(chi)。自成立以來(lai)，義(yi)(yi)(yi)工(gong)(gong)隊規模不斷(duan)擴大(da)，人數從最初的(de)(de)(de)(de)(de)50多(duo)名(ming)壯(zhuang)大(da)到現今的(de)(de)(de)(de)(de)239名(ming)。一(yi)年來(lai)，義(yi)(yi)(yi)工(gong)(gong)隊先后以“牽手食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)，品(pin)(pin)(pin)味健(jian)康生活(huo)(huo)”、“ 感恩你我同(tong)行(xing)，溫(wen)暖(nuan)和諧社區”為主題，分赴深圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)羅湖(hu)、福田、南山、龍崗、寶安(an)(an)區的(de)(de)(de)(de)(de)19個社區及農批市(shi)(shi)(shi)場，向市(shi)(shi)(shi)民(min)(min)宣傳講(jiang)解食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)營養、食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)知(zhi)識(shi)和相(xiang)關法律、法規，并無償向市(shi)(shi)(shi)民(min)(min)提供(gong)蔬菜農藥殘留檢測(ce)等多(duo)項服務(wu)。2009年10月15日(ri)《深圳(zhen)特區報(bao)》A13版曾對食(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)義(yi)(yi)(yi)工(gong)(gong)隊舉行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動進行(xing)了報(bao)道，得到了社會各界的(de)(de)(de)(de)(de)肯(ken)定和市(shi)(shi)(shi)民(min)(min)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)評(ping)。

　　二、高標準、嚴要求，努力(li)提高學(xue)生黨員和(he)入黨積極分子為人民(min)服務的能力(li)

　　為了(le)提高(gao)活(huo)動的(de)實效性，黨總(zong)支對(dui)義(yi)工(gong)隊(dui)提出了(le)嚴格(ge)的(de)標準和(he)要(yao)求，一是(shi)聯(lian)系(xi)深圳(zhen)市食品藥品監督(du)管理(li)局等政(zheng)府機關(guan)及(ji)(ji)相關(guan)企業(ye)選派專家協助開(kai)展理(li)論及(ji)(ji)實操培(pei)訓，要(yao)求全體學(xue)生黨員和(he)入黨積極(ji)分(fen)子(zi)參(can)加；二是(shi)舉行入隊(dui)考(kao)試，入黨積極(ji)分(fen)子(zi)、學(xue)生黨員只(zhi)有(you)通過培(pei)訓考(kao)試，才有(you)資格(ge)參(can)加實踐活(huo)動；三是(shi)聘請學(xue)院第(di)一教工(gong)黨支部(bu)書記、食品專業(ye)主(zhu)任喬方老(lao)師擔任首席指導教師，指導義(yi)工(gong)隊(dui)開(kai)展實踐活(huo)動；四(si)是(shi)嚴格(ge)實踐考(kao)核(he)，只(zhi)有(you)認真、高(gao)效地完(wan)成(cheng)社(she)會(hui)實踐中的(de)各(ge)種(zhong)宣(xuan)傳及(ji)(ji)檢驗任務(wu)(wu)，才能取(qu)得相關(guan)的(de)資格(ge)認證。經過這(zhe)樣(yang)系(xi)統的(de)培(pei)訓以后(hou)，入黨積極(ji)分(fen)子(zi)、學(xue)生黨員運用自己所學(xue)專業(ye)知識服務(wu)(wu)群眾、服務(wu)(wu)社(she)會(hui)的(de)能力顯著提高(gao)。

　　三、在服(fu)務中運用知識(shi)、接受教育(yu)、加(jia)強黨性鍛煉

　　一年(nian)來，這支“紅色服(fu)務(wu)隊”的(de)同學(xue)們(men)走過(guo)了深(shen)圳6個區(qu)的(de)19個社區(qu)和(he)農(nong)批市(shi)場，開展(zhan)了豐(feng)富多(duo)彩的(de)實(shi)(shi)踐(jian)活動。通過(guo)這些黨(dang)性實(shi)(shi)踐(jian)活動，不(bu)僅(jin)實(shi)(shi)現(xian)了在服(fu)務(wu)中運用(yong)知(zhi)識、加強(qiang)教育、鍛煉(lian)黨(dang)性的(de)目的(de)，提(ti)高了隊員們(men)組織、協調和(he)溝通能力(li)，更使他們(men)深(shen)切感悟到為人民(min)服(fu)務(wu)的(de)真諦，堅定了為人民(min)服(fu)務(wu)的(de)理想信念。同時，學(xue)院黨(dang)總支的(de)凝聚力(li)也(ye)進一步增強(qiang)。據(ju)統計，參加黨(dang)性實(shi)(shi)踐(jian)的(de)239名(ming)(ming)入黨(dang)積極分(fen)子(zi)中，有28人成為發展(zhan)對象(xiang)，15人發展(zhan)為中共預(yu)備黨(dang)員。學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員隊伍的(de)整體素(su)質顯(xian)著(zhu)提(ti)高，示(shi)范(fan)帶動作用(yong)充分(fen)彰顯(xian)。據(ju)統計，參加黨(dang)性鍛煉(lian)的(de)17名(ming)(ming)黨(dang)員中，有14人獲得(de)各類獎(jiang)學(xue)金，1人獲評“學(xue)習標兵”。（化生(sheng)(sheng)學(xue)院黨(dang)辦(ban)）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來，藝術設計學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總支(zhi)以鄧小平理論和“三個代表”重要思(si)想(xiang)為指導，在學(xue)(xue)校黨(dang)(dang)委領導下，緊(jin)密聯系(xi)學(xue)(xue)院和學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員隊伍的(de)實際情況(kuang)，組織廣大學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員深入學(xue)(xue)習踐行科學(xue)(xue)發(fa)展觀，實施“黨(dang)(dang)員引領工程”，努力(li)增強學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)支(zhi)部的(de)創造力(li)、凝(ning)聚力(li)和戰斗力(li)，切(qie)實發(fa)揮學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員的(de)先鋒模范(fan)作(zuo)用，成(cheng)效顯著。

    一、投身實踐促和諧，服務社區(qu)做貢獻。

    結合專業開展社(she)區服(fu)務(wu)工(gong)作和公(gong)益性勞動，使學生(sheng)黨(dang)員在實踐中(zhong)長才(cai)干、受教(jiao)育。積極參與深圳公(gong)園文化節、創(chuang)意十二月等文化活動；自2007年起，學生(sheng)黨(dang)支部與留(liu)仙社(she)區共建文化長廊，受到社(she)區居民的歡(huan)迎。

    二、建立健全黨員先(xian)進性教(jiao)育的長效(xiao)機(ji)制。

    對(dui)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)實踐(jian)鍛煉管理(li)實行“目標管理(li)責任制(zhi)”。一是建立學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)承諾制(zhi)，在學(xue)生工(gong)(gong)作(zuo)實踐(jian)中定期進行批評和(he)自(zi)我批評，自(zi)加壓(ya)力和(he)標準，完(wan)成黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織交給的(de)(de)(de)(de)(de)任務，使學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)在各(ge)方面(mian)起帶頭作(zuo)用。二是堅持黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)聯系群眾(zhong)(zhong)(zhong)制(zhi)度，通過群眾(zhong)(zhong)(zhong)座談會、談心(xin)活動、個別征求意見等形式(shi)，保持同群眾(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)密切(qie)聯系。每名(ming)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)聯系一名(ming)或(huo)(huo)一名(ming)以上的(de)(de)(de)(de)(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)申請人或(huo)(huo)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)及(ji)時了(le)解(jie)他們對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)評價(jia)，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)建議，同時了(le)解(jie)積(ji)極分子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)思想、工(gong)(gong)作(zuo)情況，幫(bang)助(zhu)有困難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)解(jie)決(jue)實際問題，做(zuo)同學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)知心(xin)朋友。三是完(wan)善(shan)預(yu)備黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)轉正的(de)(de)(de)(de)(de)“答(da)辯制(zhi)”。

    三、成立(li)學生(sheng)就業服務(wu)小組(zu)，服務(wu)畢業生(sheng)就業工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨員(yuan)引領(ling)工程”真正(zheng)發(fa)揮(hui)了(le)學生黨員(yuan)的先鋒模(mo)范作用，增(zeng)(zeng)強(qiang)了(le)學生黨員(yuan)在(zai)同學中的影響力(li)和(he)滲透力(li)，展(zhan)現了(le)學生黨員(yuan)朝氣蓬勃、奮發(fa)向(xiang)上的良好(hao)精神風貌。學生黨支部的戰(zhan)斗力(li)、凝(ning)聚力(li)得到(dao)增(zeng)(zeng)強(qiang)，從而使我院(yuan)黨總支的戰(zhan)斗堡壘作用發(fa)揮(hui)的更加充分。（藝術學院(yuan)黨辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年來，“讀一本好書”活(huo)動(dong)組織有力，受關注程度(du)高(gao)，參與面廣，取得了令人滿意的(de)效果(guo)。實踐表明，此項活(huo)動(dong)對(dui)于(yu)激發(fa)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員的(de)閱讀興趣，養(yang)成學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員良好的(de)學(xue)(xue)習習慣，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員的(de)知(zhi)識(shi)素養(yang)，發(fa)揮(hui)了重要的(de)推動(dong)作(zuo)用。同(tong)時，由(you)于(yu)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員的(de)示范帶(dai)動(dong)，廣大學(xue)(xue)生也加入到讀書活(huo)動(dong)中來，學(xue)(xue)院的(de)讀書氛(fen)圍越(yue)來越(yue)濃(nong)厚，“愛學(xue)(xue)習、愛讀書”在學(xue)(xue)院蔚然(ran)成風(feng)。（外語學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信(xin)學(xue)院(yuan)(yuan)分(fen)黨(dang)委緊緊圍(wei)繞學(xue)院(yuan)(yuan)中心(xin)工(gong)(gong)(gong)作抓黨(dang)建(jian)，黨(dang)員在學(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)學(xue)、科研、示范校建(jian)設、社會服務(wu)和教(jiao)書育(yu)人(ren)等方面都發揮(hui)了先(xian)鋒模范帶頭(tou)，真正做(zuo)(zuo)到了一(yi)個(ge)黨(dang)員就是(shi)一(yi)面旗幟(zhi)。近年(nian)(nian)來，電信(xin)學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)員有(you)5名黨(dang)員被(bei)(bei)評為(wei)學(xue)校的(de)(de)金(jin)牌教(jiao)師， 6名黨(dang)員獲評“深圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)優秀教(jiao)師”，6名黨(dang)員獲評“深圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)優秀班主任”,1名黨(dang)員獲評“深圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)十(shi)佳青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)師”“深圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)科技創新能手(shou)”。目前(qian)，學(xue)院(yuan)(yuan)80％的(de)(de)教(jiao)工(gong)(gong)(gong)黨(dang)員達到“雙師”要求(qiu)，50％以(yi)上的(de)(de)教(jiao)工(gong)(gong)(gong)黨(dang)員有(you)兩項以(yi)上專業領域的(de)(de)國際技術認證。學(xue)院(yuan)(yuan)被(bei)(bei)授予“2007年(nian)(nian)全國教(jiao)育(yu)系統先(xian)進集體(ti)”榮(rong)譽稱(cheng)號(hao)；2007年(nian)(nian)學(xue)院(yuan)(yuan)領導班子被(bei)(bei)評為(wei)校“創建(jian)‘好班子’活動先(xian)進集體(ti)”；2008年(nian)(nian) 學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)委被(bei)(bei)評為(wei)“深圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)委系統先(xian)進基(ji)層黨(dang)組織”；2009年(nian)(nian)計算機(ji)與網絡基(ji)礎(chu)教(jiao)研室被(bei)(bei)評為(wei)深圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)“巾(jin)幗文明崗”。有(you)兩項以(yi)上專業領域的(de)(de)國際技術認證。他(ta)們的(de)(de)具體(ti)做(zuo)(zuo)法是(shi)：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次學(xue)(xue)院黨(dang)委中(zhong)心組組織理論學(xue)(xue)習，黨(dang)委主要(yao)成(cheng)員(yuan)都要(yao)事先(xian)自(zi)習，精心準備PPT等資(zi)料，確保中(zhong)心組成(cheng)員(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)習效(xiao)(xiao)果(guo)(guo)。為(wei)了提(ti)高(gao)學(xue)(xue)習效(xiao)(xiao)果(guo)(guo)，學(xue)(xue)院黨(dang)委特別(bie)注意對黨(dang)員(yuan)的(de)(de)實踐(jian)教(jiao)育(yu)。組織師(shi)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)到(dao)南山區(qu)(qu)蛇(she)口招商局博物館參(can)觀《春天的(de)(de)故事》圖片展，到(dao)梅州參(can)觀葉劍英紀念(nian)館、東江縱隊(dui)紀念(nian)館、虎門海(hai)戰博物館等愛國主義教(jiao)育(yu)基地，以直觀的(de)(de)形式教(jiao)育(yu)廣大黨(dang)員(yuan)。組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)深入湖南韶山革命老區(qu)(qu)，連(lian)續開展4天的(de)(de)義務(wu)(wu)服(fu)務(wu)(wu)活動(dong)，免費為(wei)農村群眾維修電器200多件，義務(wu)(wu)為(wei)韶山鄉政府建立宣傳網站，為(wei)鄉鎮干(gan)部講(jiang)解網絡知識，培訓網站維護人員(yuan)，在(zai)服(fu)務(wu)(wu)老區(qu)(qu)的(de)(de)同時(shi)接受革命傳統(tong)教(jiao)育(yu)。選拔優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)到(dao)麻嶺社(she)區(qu)(qu)擔任工作助(zhu)理，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)社(she)會、增強才(cai)干(gan)提(ti)供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信(xin)(xin)教(jiao)工支(zhi)部狠抓支(zhi)部建(jian)設，在支(zhi)部的(de)吸引下，支(zhi)部所在專業(ye)(ye)的(de)大多(duo)數老師都入(ru)(ru)(ru)了黨(dang)(dang)。該支(zhi)部的(de)王(wang)永學同志(zhi)(zhi)調入(ru)(ru)(ru)我校之前就已經入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)兩(liang)年，并每月按(an)時交(jiao)納黨(dang)(dang)費。但由于其(qi)原來(lai)(lai)所在企(qi)業(ye)(ye)的(de)工作疏忽，將其(qi)黨(dang)(dang)員材料丟失(shi)，企(qi)業(ye)(ye)也無法提(ti)供其(qi)他證明材料。面對突(tu)如其(qi)來(lai)(lai)的(de)打(da)擊，王(wang)永學同志(zhi)(zhi)堅(jian)定地做(zuo)出了自(zi)己的(de)選擇(ze)：重新提(ti)交(jiao)《入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)申請書》，第二(er)次申請入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)！一(yi)年多(duo)后(hou)，王(wang)永學不但順(shun)利加入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)組(zu)織，而且(qie)因其(qi)工作出色(se)，被聘為通信(xin)(xin)技(ji)術專業(ye)(ye)主任(ren)。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電信學(xue)(xue)院分黨(dang)委長期堅(jian)持(chi)在(zai)學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)中開(kai)展“黨(dang)員(yuan)(yuan)掛牌”活動(dong)(dong)和(he)在(zai)教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)中開(kai)展 “我是黨(dang)員(yuan)(yuan)，請向(xiang)我看(kan)齊”活動(dong)(dong)，號召師生黨(dang)員(yuan)(yuan)立足本職工(gong)(gong)作，爭先創優(you)，每逢(feng)重(zhong)要的(de)任務、重(zhong)大的(de)公關任務，都安排黨(dang)員(yuan)(yuan)挑(tiao)重(zhong)擔，為師生樹立身(shen)邊可(ke)(ke)(ke)敬、可(ke)(ke)(ke)親(qin)、可(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)的(de)榜(bang)樣。在(zai)示(shi)范校建(jian)設(she)(she)的(de)工(gong)(gong)作中，廣大黨(dang)員(yuan)(yuan)教(jiao)工(gong)(gong)沖鋒在(zai)前，夜以(yi)繼日(ri)地(di)辛勤工(gong)(gong)作，涌現出了很多(duo)感人的(de)事例。電子(zi)信息(xi)工(gong)(gong)程(cheng)專業(ye)(ye)(ye)群(qun)是示(shi)范校重(zhong)點建(jian)設(she)(she)專業(ye)(ye)(ye)，在(zai)建(jian)設(she)(she)的(de)攻堅(jian)階段，宋榮、蘇全等黨(dang)員(yuan)(yuan)干(gan)部身(shen)先士卒(zu)，與專業(ye)(ye)(ye)骨干(gan)通(tong)宵達旦，在(zai)招待所(suo)連續奮戰十多(duo)天，圓滿(man)完成(cheng)(cheng)任務；網絡(luo)技術專業(ye)(ye)(ye)主任蔡(cai)學(xue)(xue)軍家(jia)(jia)在(zai)珠海，在(zai)示(shi)范專業(ye)(ye)(ye)申(shen)報的(de)關鍵時期，在(zai)國(guo)外留學(xue)(xue)的(de)兒子(zi)回國(guo)探親(qin)，蔡(cai)學(xue)(xue)軍只匆匆見了孩子(zi)一面就又投入工(gong)(gong)作; 周曉宏老師帶領(ling)計算機(ji)與網絡(luo)基礎教(jiao)研(yan)室(shi)的(de)同(tong)志們不(bu)辭(ci)勞苦，跑(pao)遍中興、華(hua)為、騰(teng)訊等各大企業(ye)(ye)(ye)，與企業(ye)(ye)(ye)開(kai)發人員(yuan)(yuan)交流，用(yong)汗水(shui)凝聚(ju)成(cheng)(cheng)兩本銷售量(liang)達十幾(ji)萬冊(ce)國(guo)家(jia)(jia)級精品教(jiao)材；賈方亮老師指(zhi)導學(xue)(xue)生機(ji)器(qi)人應用(yong)協(xie)會(hui)，從申(shen)報活動(dong)(dong)場地(di)，到指(zhi)導學(xue)(xue)生組裝(zhuang)設(she)(she)備、調(diao)試機(ji)械，賈老師傾情投入，與學(xue)(xue)生打成(cheng)(cheng)一片(pian)，該協(xie)會(hui)在(zai)2006、2007年亞(ya)太地(di)區機(ji)器(qi)人大賽國(guo)內選(xuan)拔(ba)賽中，力克清華(hua)、武漢(han)大學(xue)(xue)、北京理工(gong)(gong)大學(xue)(xue)等強隊，兩次進入16強，該協(xie)會(hui)也(ye)被(bei)評為2009年“廣東省十佳優(you)秀社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)院黨(dang)委每(mei)學(xue)(xue)期(qi)(qi)都(dou)要組織若干次(ci)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)間的(de)(de)階(jie)段性工(gong)(gong)作交(jiao)流(liu)；每(mei)學(xue)(xue)期(qi)(qi)末都(dou)要進(jin)(jin)行(xing)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)工(gong)(gong)作總結述職；每(mei)兩年進(jin)(jin)行(xing)一次(ci)學(xue)(xue)院內部(bu)(bu)的(de)(de)評比表彰，把(ba)先進(jin)(jin)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)和先進(jin)(jin)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)事(shi)跡制作成“電信學(xue)(xue)院優(you)秀支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)（黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)）風采錄”，公布在(zai)宣傳(chuan)欄(lan)中(zhong)，對廣大(da)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)教(jiao)育(yu)(yu)激勵。通過各種評比活(huo)動(dong)，學(xue)(xue)院黨(dang)委充分(fen)調(diao)動(dong)了支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)間的(de)(de)比學(xue)(xue)趕超意識(shi)，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)間的(de)(de)學(xue)(xue)習與交(jiao)流(liu)不斷增(zeng)多，廣大(da)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)集體(ti)榮譽感明顯增(zeng)強。例如(ru)軟(ruan)件(jian)技術教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)連續多次(ci)被評為“優(you)秀黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)”， 該支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)的(de)(de)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)非(fei)常珍(zhen)視支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)榮譽，在(zai)各項(xiang)工(gong)(gong)作中(zhong)都(dou)力(li)爭走在(zai)前列：該支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)所(suo)在(zai)的(de)(de)專(zhuan)業是學(xue)(xue)院省級以上精品課(ke)程(cheng)最多的(de)(de)專(zhuan)業，黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)老(lao)師(shi)個(ge)個(ge)都(dou)踴躍參與到指導學(xue)(xue)生的(de)(de)工(gong)(gong)作中(zhong)，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)書記(ji)范新燦老(lao)師(shi)還(huan)向學(xue)(xue)校申請了黨(dang)建與思想(xiang)政(zheng)治教(jiao)育(yu)(yu)課(ke)題，帶領支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)廣泛的(de)(de)調(diao)研，探索(suo)新時期(qi)(qi)高職院校教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)如(ru)何(he)實(shi)踐科(ke)學(xue)(xue)發展觀。（電信學(xue)(xue)院  譚翀  同婉婷  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼(ji)培(pei)(pei)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)總支在培(pei)(pei)養發展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)過(guo)程中(zhong)(zhong)，始終(zhong)抓住成(cheng)人教育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)特點，重(zhong)視入黨(dang)積極分子、黨(dang)員(yuan)的(de)(de)成(cheng)長教育(yu)，積極發揮優(you)秀(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)“表率作用(yong)、政(zheng)治作用(yong)、示范作用(yong)、先鋒作用(yong)、凝聚作用(yong)”五個(ge)作用(yong)。在不斷(duan)的(de)(de)教育(yu)實踐(jian)中(zhong)(zhong)，繼(ji)培(pei)(pei)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)涌現出各類優(you)秀(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和(he)優(you)秀(xiu)(xiu)事跡(ji)，其中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)劉理彬被評為(wei)深職(zhi)院(yuan)(yuan)首(shou)個(ge)“深圳(zhen)市(shi)文明市(shi)民(min)”榮(rong)譽稱號，成(cheng)為(wei)全院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)楷(kai)模。（繼(ji)培(pei)(pei)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)總支）