《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在新時期新形勢(shi)下，醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總(zong)支緊密結合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)建工作(zuo)(zuo)(zuo)實際，通過(guo)建立(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)監督站，發揮(hui)優(you)秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)在入黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子培養考察和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)日常教育管理中的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用，堅(jian)持發展(zhan)黨(dang)(dang)員(yuan)標準，不斷提升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)入黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子和(he)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)黨(dang)(dang)性(xing)修養，確保了(le)黨(dang)(dang)員(yuan)發展(zhan)工作(zuo)(zuo)(zuo)質(zhi)量和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)隊伍的(de)先(xian)進性(xing)，為高職院校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)建工作(zuo)(zuo)(zuo)探(tan)索出(chu)了(le)一條新路。

　　面(mian)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)(zi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍不(bu)斷(duan)壯大(da)(da)，入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)中、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)教育(yu)和管理的(de)(de)難(nan)度(du)增加，而(er)專職黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工作人員(yuan)(yuan)數量有限(xian)的(de)(de)嚴峻現(xian)實，醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支于2007年8月成立(li)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監(jian)(jian)督(du)(du)(du)站。監(jian)(jian)督(du)(du)(du)站人員(yuan)(yuan)由經過嚴格選拔(ba)的(de)(de)優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)組成。建站伊(yi)始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支書記李忠(zhong)杰(jie)就制定了(le)詳細規(gui)章制度(du)，規(gui)范監(jian)(jian)督(du)(du)(du)站的(de)(de)運(yun)作，并明確了(le)監(jian)(jian)督(du)(du)(du)站的(de)(de)三(san)項主要職能。一是協(xie)助(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支對(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)(zi)進行(xing)全方位、全過程的(de)(de)培養(yang)考(kao)察，確定發(fa)展(zhan)對(dui)象前(qian)查詢監(jian)(jian)督(du)(du)(du)站對(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)(zi)的(de)(de)監(jian)(jian)督(du)(du)(du)工作記錄，堅(jian)持有問題的(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)(zi)不(bu)上會(hui)討(tao)論，把好發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)“入(ru)(ru)口(kou)關”，構筑(zhu)“帶病(bing)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”防護網。二是對(dui)整個(ge)發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工作過程進行(xing)監(jian)(jian)督(du)(du)(du)，確保(bao)發(fa)展(zhan)程序符合黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章規(gui)定，對(dui)每一個(ge)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)(zi)公(gong)(gong)平(ping)、公(gong)(gong)正，樹立(li)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)在廣大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生中的(de)(de)光輝形象。三(san)是協(xie)助(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支加強對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)日常的(de)(de)教育(yu)和管理，不(bu)斷(duan)強化(hua)他們(men)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)意識(shi)，堅(jian)決杜絕“入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)拼命干、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)松一半”的(de)(de)現(xian)象，真正幫助(zhu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生實現(xian)組織(zhi)上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)和思(si)想(xiang)上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，促進他們(men)成長成材。

　　醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員監(jian)督站建立以來，監(jian)督站人員積(ji)極(ji)(ji)發(fa)揮深入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)優(you)勢，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入黨(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)子和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員的(de)(de)(de)日常表現進行(xing)督查，及時糾正他們的(de)(de)(de)不當行(xing)為(wei)，防微杜漸，提高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入黨(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)子和(he)黨(dang)員隊伍的(de)(de)(de)質量，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)建工(gong)作呈(cheng)現出了(le)(le)新面貌(mao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入黨(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)子隊伍實現了(le)(le)動態管理(li)，對個別入黨(dang)動機不純(chun)、違反校(xiao)規(gui)校(xiao)紀的(de)(de)(de)堅(jian)決清除。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員始終牢記入黨(dang)誓詞，不斷(duan)增(zeng)強(qiang)黨(dang)員“身份”意(yi)識，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設、大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想(xiang)(xiang)政治教育(yu)工(gong)作中均發(fa)揮了(le)(le)黨(dang)員先鋒模范作用。據(ju)統計(ji)，在(zai)近兩年獲(huo)得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)一(yi)、二等(deng)(deng)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員和(he)入黨(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)子占了(le)(le)90%以上。在(zai)參(can)加國家(jia)、省(sheng)、市(shi)(shi)各種科技學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)競(jing)賽獲(huo)獎(jiang)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員和(he)入黨(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)子占了(le)(le)100%。08屆康復專業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)李旭輝同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)從遞交(jiao)申請(qing)書(shu)起，始終以黨(dang)員標準要求自己，把(ba)堅(jian)定(ding)的(de)(de)(de)理(li)想(xiang)(xiang)信念(nian)轉(zhuan)化為(wei)刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)動力(li)，相(xiang)繼獲(huo)得了(le)(le)“一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”、“國家(jia)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”，被(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)授予“校(xiao)優(you)秀(xiu)(xiu)黨(dang)員”、“優(you)秀(xiu)(xiu)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”等(deng)(deng)榮譽稱(cheng)號，畢(bi)業(ye)(ye)后被(bei)(bei)深圳市(shi)(shi)第(di)二人民醫(yi)院(yuan)錄(lu)用并很快被(bei)(bei)確定(ding)為(wei)康復治療骨干(gan)。（醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 呂 煒(wei)）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)員(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)是黨(dang)(dang)建的(de)(de)中(zhong)(zhong)樞，是黨(dang)(dang)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)充滿活力、不(bu)斷(duan)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)關鍵(jian)。外語(yu)學院黨(dang)(dang)總支(zhi)在抓好基層黨(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，特別重視教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍的(de)(de)思想(xiang)建設(she)(she)和組織建設(she)(she)，從(cong)培養、發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)、教(jiao)(jiao)育等多(duo)方面著手，嚴格程序，積(ji)極(ji)創新，真正做到(dao)了(le)“年初有(you)(you)計劃(hua)，年中(zhong)(zhong)有(you)(you)研究(jiu)，年末有(you)(you)總結，年年出成效”，教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍不(bu)斷(duan)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)壯大(da)(da)，黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)先進(jin)性不(bu)斷(duan)增強，黨(dang)(dang)組織的(de)(de)戰斗堡壘作(zuo)(zuo)用(yong)明顯提高。2005年至今，先后(hou)共發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)了(le)8名(ming)青年教(jiao)(jiao)師(shi)加入黨(dang)(dang)組織，還有(you)(you)2名(ming)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)對象已列(lie)(lie)入發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)計劃(hua)，2名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)列(lie)(lie)為(wei)入黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子，每(mei)年以平均擇優發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)3名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)數量(liang)(liang)穩步進(jin)行(xing)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)，使(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍不(bu)斷(duan)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)壯大(da)(da)，截(jie)止目(mu)前，外語(yu)學院教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)數量(liang)(liang)占(zhan)到(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)總數的(de)(de)50%。

　　近年來，外(wai)語(yu)學(xue)院黨總支著(zhu)力(li)提升基層組織的親和力(li)和凝聚力(li)，吸引著(zhu)廣大教(jiao)師積極向(xiang)黨組織靠攏(long)。本(ben)著(zhu)“激勵(li)關心，以人為本(ben)”、“成熟一(yi)個，發展一(yi)個”的宗(zong)旨，外(wai)語(yu)學(xue)院黨總支把(ba)發展黨員工作作為組織建設的重點(dian)，定期研究，認(ren)真落實。

　　一(yi)方(fang)面嚴格(ge)按照《黨(dang)(dang)(dang)章》規定，堅持發展黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)標準，把(ba)好“入(ru)口關”。 對(dui)已(yi)(yi)經遞交(jiao)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)申請書的(de)(de)積極(ji)分(fen)子，學院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織(zhi)從一(yi)開始就(jiu)確(que)立(li)培(pei)養聯系人，采取“一(yi)對(dui)一(yi)”的(de)(de)辦法，安排黨(dang)(dang)(dang)性高、能力強、業務精的(de)(de)老黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)擔任(ren)培(pei)養聯系人，重(zhong)視對(dui)積極(ji)分(fen)子的(de)(de)教育和培(pei)養，為(wei)青年教師加(jia)(jia)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織(zhi)搭建(jian)好平臺。對(dui)已(yi)(yi)經確(que)立(li)為(wei)發展對(dui)象(xiang)的(de)(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子，除(chu)了選派其參(can)加(jia)(jia)學校(xiao)業余(yu)黨(dang)(dang)(dang)校(xiao)學習外，學院(yuan)還通(tong)過派專人談話、讓其參(can)加(jia)(jia)組(zu)(zu)織(zhi)活動、參(can)加(jia)(jia)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)教育培(pei)訓、賦以重(zhong)任(ren)等手段幫助其全面發展、提高進步。

　　另(ling)一方面堅持發展(zhan)程序，廣泛(fan)征求意見，保證(zheng)黨(dang)(dang)員(yuan)質量(liang)，確保優秀教師能夠及時得(de)到發展(zhan)。堅持以嚴格的(de)(de)工作程序來確定(ding)發展(zhan)對象：通過支部大會民主評議和培養聯系人(ren)的(de)(de)介紹(shao)，使全體黨(dang)(dang)員(yuan)在充分認識和了(le)解入黨(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)情況的(de)(de)基礎上，采用無記名投(tou)票(piao)的(de)(de)辦法(fa)，認真負(fu)責(ze)地(di)推選(xuan)出本(ben)年(nian)度(du)的(de)(de)發展(zhan)對象。避免(mian)了(le)由于某些同(tong)志對于積(ji)極分子(zi)缺(que)乏了(le)解、導致判斷失誤的(de)(de)情況，從制(zhi)度(du)上保證(zheng)被多(duo)數人(ren)認可的(de)(de)、呼聲最高的(de)(de)、最優秀的(de)(de)青年(nian)教師能夠脫穎而(er)出，成為讓大家心服(fu)口服(fu)的(de)(de)發展(zhan)對象。同(tong)時還制(zhi)定(ding)了(le)外(wai)語學院《報批(pi)預備黨(dang)(dang)員(yuan)材料及審(shen)核要求》、《黨(dang)(dang)員(yuan)發展(zhan)工作流程》等系列文件，進(jin)一步(bu)規范黨(dang)(dang)員(yuan)發展(zhan)程序。

　　正(zheng)(zheng)是得(de)益于這些環環相扣、公開公正(zheng)(zheng)、規范(fan)嚴謹的(de)(de)(de)(de)操(cao)作程(cheng)(cheng)(cheng)序和深入細致的(de)(de)(de)(de)工(gong)作方法，黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織在(zai)全(quan)體黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)、積極(ji)分(fen)子(zi)和群眾(zhong)中(zhong)(zhong)樹立了(le)自己的(de)(de)(de)(de)威信，凝聚力(li)和向心力(li)得(de)到進一步增強(qiang)，為(wei)外(wai)(wai)語學院(yuan)的(de)(de)(de)(de)全(quan)面發(fa)展營造了(le)良好(hao)氛圍(wei)，提供了(le)堅強(qiang)保(bao)障。在(zai)示范(fan)校(xiao)建(jian)設(she)、精品課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)設(she)等重大攻關項目(mu)中(zhong)(zhong)，外(wai)(wai)語學院(yuan)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)充分(fen)發(fa)揮了(le)骨干作用。學院(yuan) 90%以上(shang)(shang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)教(jiao)師(shi)參與(yu)了(le)示范(fan)校(xiao)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)相關工(gong)作，并取得(de)了(le)較好(hao)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)；由(you)徐小貞院(yuan)長牽頭的(de)(de)(de)(de)商務英(ying)語專業被評為(wei)國家(jia)級(ji)優秀教(jiao)學團隊，團隊成(cheng)員(yuan)中(zhong)(zhong)有80%以上(shang)(shang)是黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)；學院(yuan)承擔的(de)(de)(de)(de)4門(men)國家(jia)級(ji)精品課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，有3門(men)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)負(fu)責人(ren)是黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)；正(zheng)(zheng)在(zai)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)精品課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)和學校(xiao)15511項目(mu)中(zhong)(zhong)，有一半以上(shang)(shang)是由(you)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)負(fu)責。（外(wai)(wai)語學院(yuan) 李志德(de)）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造學(xue)(xue)(xue)習(xi)型的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨支部，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)的綜合(he)素(su)質,機電學(xue)(xue)(xue)院(yuan)分(fen)黨委改革學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)培訓方式，在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨支部中開展了流(liu)動(dong)(dong)讀書筆記活動(dong)(dong)，充分(fen)調動(dong)(dong)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的積極性、主(zhu)動(dong)(dong)性。

　　機(ji)電(dian)學院目前共(gong)有7個學生黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)。流動(dong)書籍由學院黨(dang)(dang)辦(ban)統一(yi)購(gou)買分發到各黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)，每個支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)一(yi)次給5-6本(ben)(ben)書，每本(ben)(ben)書配以相(xiang)(xiang)應讀(du)(du)書筆(bi)記本(ben)(ben)，先在支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)內部(bu)流動(dong)，閱(yue)讀(du)(du)周(zhou)期為一(yi)周(zhou)。黨(dang)(dang)員(yuan)閱(yue)讀(du)(du)后在相(xiang)(xiang)應筆(bi)記本(ben)(ben)內記錄讀(du)(du)書心得(de)，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)內部(bu)成(cheng)員(yuan)自行(xing)(xing)交(jiao)換(huan)書籍及(ji)筆(bi)記，繼續(xu)循環至全部(bu)閱(yue)讀(du)(du)完畢(bi)；支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)內部(bu)閱(yue)讀(du)(du)循環結束后，進行(xing)(xing)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)之間(jian)交(jiao)換(huan)，不(bu)斷累加讀(du)(du)書筆(bi)記。通過這樣的(de)循環閱(yue)讀(du)(du)，培養了學生黨(dang)(dang)員(yuan)養成(cheng)良好的(de)閱(yue)讀(du)(du)習慣，提(ti)升學習能力(li)，也加強(qiang)學生黨(dang)(dang)員(yuan)之間(jian)的(de)思想交(jiao)流，促進共(gong)同進步。

　　活動(dong)自2009年10月份(fen)啟動(dong)以來(lai)，我院(yuan)共(gong)提供流動(dong)書籍(ji)130多(duo)(duo)本(ben)，收集讀(du)(du)書筆記40多(duo)(duo)篇；與之配合(he)，學院(yuan)舉行多(duo)(duo)次讀(du)(du)書分享會，邀請校內外資深讀(du)(du)者和學生黨支部同(tong)學一起分享讀(du)(du)書心得，共(gong)同(tong)交流讀(du)(du)書經驗，提升閱讀(du)(du)品質。（機電(dian)學院(yuan)黃偉賢(xian)、楊朋(peng)）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨課(ke)教(jiao)育(yu)一直被(bei)視(shi)為黨建(jian)工作的(de)重要環(huan)節(jie)，高(gao)校(xiao)(xiao)黨組織歷來重視(shi)對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)黨員及入黨積極分子開(kai)展(zhan)黨課(ke)教(jiao)育(yu)，并將其作為提高(gao)大學(xue)生(sheng)黨員隊伍素質的(de)關鍵抓手。然(ran)而，當前在(zai)高(gao)校(xiao)(xiao)開(kai)展(zhan)的(de)黨課(ke)教(jiao)育(yu)實踐中依然(ran)存(cun)在(zai)著一些困難和(he)問題。一是黨課(ke)內容(rong)相對(dui)(dui)固定陳舊，缺乏(fa)時代性，對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)吸引(yin)力(li)不(bu)強；二(er)是在(zai)經濟全球化和(he)信息網絡技術高(gao)速發(fa)展(zhan)的(de)大背景下，高(gao)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園(yuan)受(shou)到各種社(she)會思潮的(de)影(ying)響，不(bu)少學(xue)生(sheng)存(cun)在(zai)著對(dui)(dui)馬克思主義(yi)、社(she)會主義(yi)基本理(li)論(lun)認識(shi)(shi)不(bu)清(qing)、概念模糊等問題，對(dui)(dui)當前意識(shi)(shi)形態領域存(cun)在(zai)的(de)錯誤思潮缺乏(fa)清(qing)晰的(de)辨別力(li)；三是廣大學(xue)生(sheng)對(dui)(dui)于黨課(ke)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)學(xue)習，往(wang)(wang)往(wang)(wang)采用機械記憶的(de)方式，理(li)論(lun)和(he)實踐剝離，缺乏(fa)對(dui)(dui)中國(guo)特色社(she)會主義(yi)理(li)論(lun)體系(xi)的(de)深入認識(shi)(shi)和(he)理(li)解。

　　如何(he)建(jian)立新形勢下的(de)有效(xiao)黨課學(xue)習(xi)機制，建(jian)工(gong)學(xue)院(yuan)黨總支開(kai)展了(le)一(yi)系列的(de)調研(yan)工(gong)作(zuo)，嘗試依據青年學(xue)生的(de)認知水平、行為能力和心理特點，科學(xue)規劃黨課學(xue)習(xi)內容(rong)，有效(xiao)改(gai)進(jin)教學(xue)方式(shi)，力求創新黨課學(xue)習(xi)機制，真正讓廣(guang)大學(xue)生“聽(ting)得(de)懂(dong)、學(xue)得(de)了(le)、用(yong)得(de)上”。時值中央宣傳部(bu)理論(lun)局組織編寫了(le)《六(liu)個“為什(shen)么”——對幾個重(zhong)大問題的(de)回答》一(yi)書，它緊(jin)扣人(ren)(ren)們(men)思想實際，全面準確地闡述當前人(ren)(ren)們(men)普遍關心的(de)幾個重(zhong)大問題，被譽(yu)為是“一(yi)本(ben)導向鮮明(ming)說理透徹的(de)理論(lun)讀(du)物。”從(cong)09-10學(xue)年下學(xue)期起，建(jian)工(gong)學(xue)院(yuan)黨總支設(she)立“六(liu)個為什(shen)么”學(xue)習(xi)講壇，開(kai)始(shi)了(le)將“六(liu)個為什(shen)么”專題引入黨課學(xue)習(xi)的(de)探索。

　　首先是(shi)(shi)(shi)在(zai)開展黨(dang)(dang)(dang)課教育時進行(xing)專(zhuan)題(ti)式(shi)學(xue)(xue)習(xi)，每一(yi)次黨(dang)(dang)(dang)課明(ming)確(que)一(yi)個專(zhuan)題(ti)，比如一(yi)次黨(dang)(dang)(dang)課就集中(zhong)(zhong)(zhong)說明(ming)或解決一(yi)個“為什(shen)么”，做到觀點鮮明(ming)，說理透(tou)徹(che)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)清楚地知(zhi)道(dao)每次黨(dang)(dang)(dang)課要(yao)說明(ming)什(shen)么問題(ti)，從而(er)加強理解。其次是(shi)(shi)(shi)在(zai)每次專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)結(jie)束后，都會留下(xia)思(si)(si)考題(ti)，要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過(guo)查(cha)找資(zi)料(liao)或討(tao)(tao)論完成相(xiang)關作業(ye)，促(cu)使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)課后通過(guo)自己(ji)的(de)(de)(de)思(si)(si)考，推(tui)進學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)繼續(xu)和深化。如在(zai)開展“為什(shen)么要(yao)堅(jian)(jian)持(chi)中(zhong)(zhong)(zhong)國特色社會主義而(er)不能搞(gao)資(zi)本(ben)主義”的(de)(de)(de)專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)之后，留下(xia)的(de)(de)(de)思(si)(si)考題(ti)則是(shi)(shi)(shi)“中(zhong)(zhong)(zhong)國需要(yao)補上資(zi)本(ben)主義這一(yi)課嗎？”，幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進一(yi)步(bu)澄清模(mo)糊認識(shi)和錯誤看法，加深對堅(jian)(jian)持(chi)中(zhong)(zhong)(zhong)國特色社會主義道(dao)路的(de)(de)(de)認識(shi)。再(zai)就是(shi)(shi)(shi)專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)后，以黨(dang)(dang)(dang)課學(xue)(xue)習(xi)小組(zu)(zu)的(de)(de)(de)形式(shi)及時組(zu)(zu)織小組(zu)(zu)討(tao)(tao)論，安排黨(dang)(dang)(dang)辦老(lao)師參(can)與到討(tao)(tao)論中(zhong)(zhong)(zhong)并進行(xing)輔導，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)互相(xiang)討(tao)(tao)論和交流中(zhong)(zhong)(zhong)進一(yi)步(bu)提高認識(shi)水平(ping)。

　　通過引入六個“為什么(me)”專題學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，把一系列困擾在青年學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生心頭(tou)的大是大非問題論證得令人(ren)心服口服，達到(dao)了(le)解惑釋義的目的。六個“為什么(me)”專題學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)開展以來，受到(dao)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生們(men)的普(pu)遍歡迎，不少學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生表現出了(le)對理論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的強烈(lie)興趣和求知熱情(qing)，每次專題學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)后(hou)都會認真撰寫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)體會，抒發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)心得。（建(jian)工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)(xue)院開展了(le)六(liu)個(ge)“為什么(me)”的(de)(de)黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)習(xi)(xi)之后，我利(li)用課(ke)余及(ji)午休時間，認(ren)真閱讀(du)了(le)有關材料(liao)，不(bu)敢說(shuo)我讀(du)透(tou)了(le)六(liu)個(ge)“為什么(me)”的(de)(de)精髓，但可(ke)以說(shuo)，通過第一(yi)個(ge)“為什么(me)”的(de)(de)黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)習(xi)(xi)——為什么(me)必(bi)須堅持馬克思主(zhu)義(yi)在意識形態領域的(de)(de)指(zhi)導地位(wei)，再結合(he)自(zi)己的(de)(de)疑惑，去深入學(xue)(xue)習(xi)(xi)材料(liao)，對于這(zhe)個(ge)重大(da)問(wen)題確實(shi)增進了(le)了(le)解……學(xue)(xue)習(xi)(xi)了(le)六(liu)個(ge)“為什么(me)”，我更(geng)加深刻地體(ti)會(hui)(hui)到，沒有馬列主(zhu)義(yi)、毛(mao)澤東思想、鄧(deng)小(xiao)平理論、科(ke)學(xue)(xue)發(fa)展觀等(deng)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)核心(xin)價值理論的(de)(de)指(zhi)導，今天的(de)(de)中國特色社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)不(bu)可(ke)能成為全世界爭相研究的(de)(de)成功典范(fan)，更(geng)不(bu)可(ke)能經(jing)受得住這(zhe)么(me)多年風風雨(yu)雨(yu)的(de)(de)考驗。因此，增強政治理論水平、提高黨(dang)性(xing)修(xiu)養(yang)更(geng)是每(mei)位(wei)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員都必(bi)須明確的(de)(de)責(ze)任和要求。作為一(yi)名入黨(dang)積極(ji)分子，今后我會(hui)(hui)更(geng)加努力地學(xue)(xue)習(xi)(xi)黨(dang)的(de)(de)理論知識，切實(shi)提高自(zi)己的(de)(de)黨(dang)性(xing)修(xiu)養(yang)，不(bu)斷向黨(dang)組織靠攏。（09給(gei)排水班 李偉榮）

　　第二次(ci)黨課(ke)的(de)(de)內容是“為(wei)什(shen)么(me)要堅持中(zhong)國特色(se)社(she)會(hui)主義(yi)道路(lu)”，講課(ke)時老(lao)師從多(duo)個方(fang)面為(wei)我(wo)們(men)詳解了中(zhong)國的(de)(de)復興(xing)之(zhi)路(lu)。不(bu)僅進行(xing)了中(zhong)印(yin)兩國制度的(de)(de)對(dui)比，還比較了北(bei)歐國家、朝鮮的(de)(de)社(she)會(hui)制度。多(duo)角度的(de)(de)比較與(yu)分(fen)析，充分(fen)的(de)(de)例證，讓我(wo)們(men)大開(kai)眼界，也對(dui)中(zhong)國的(de)(de)復興(xing)之(zhi)路(lu)的(de)(de)正確選擇有(you)了更為(wei)深刻的(de)(de)認(ren)識和理解。（09物(wu)管(guan)2班(ban)  孫佩(pei)珊(shan)）

　　不知不覺中已經(jing)上完兩(liang)(liang)次黨(dang)(dang)(dang)課，雖說(shuo)時間不長，但收獲(huo)頗豐。這兩(liang)(liang)次的(de)黨(dang)(dang)(dang)課學習(xi)拓寬了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)視野(ye)，使自己對黨(dang)(dang)(dang)、對入(ru)黨(dang)(dang)(dang)又有了(le)(le)更深入(ru)的(de)認(ren)識，進一(yi)步端(duan)正了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)動(dong)機，也更堅(jian)定了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)加入(ru)黨(dang)(dang)(dang)組織的(de)決(jue)心。一(yi)開始對入(ru)黨(dang)(dang)(dang)單純理解為(wei)就是要比別人多(duo)吃苦、多(duo)犧牲(sheng)因而在入(ru)黨(dang)(dang)(dang)的(de)態度上還(huan)有少許(xu)猶豫，直(zhi)至參(can)加完六個“為(wei)什么(me)”的(de)兩(liang)(liang)次專題學習(xi)之后，進一(yi)步增進了(le)(le)對黨(dang)(dang)(dang)組織的(de)認(ren)識，我(wo)(wo)(wo)堅(jian)信我(wo)(wo)(wo)選擇加入(ru)黨(dang)(dang)(dang)組織是正確(que)的(de)，我(wo)(wo)(wo)會一(yi)直(zhi)堅(jian)持到底。（09設計2班  徐曼莉）

　　身(shen)為90后的(de)我(wo)(wo)依賴性強(qiang)，惰性大，很多前幾(ji)代(dai)人(ren)身(shen)上(shang)普遍具備的(de)寶貴精神(shen)在(zai)我(wo)(wo)們身(shen)上(shang)都找不到(dao)(dao)了，但自己卻(que)不以(yi)為然。通過(guo)黨課學(xue)習(xi)，了解到(dao)(dao)黨和國家(jia)發展(zhan)的(de)偉大而艱辛的(de)歷程，我(wo)(wo)很受觸動。我(wo)(wo)開始思考，如(ru)果(guo)自己再這樣下去又能(neng)有什么作為。現在(zai)的(de)我(wo)(wo)還不能(neng)為推(tui)動祖國的(de)發展(zhan)做出什么貢獻，但我(wo)(wo)可以(yi)從小事做起，以(yi)積(ji)極的(de)態度、奮發的(de)精神(shen)好好學(xue)習(xi)，不斷完善(shan)自己的(de)人(ren)生(sheng)觀、價(jia)值觀，并向身(shen)邊的(de)人(ren)努(nu)力傳播黨的(de)知識，把(ba)大家(jia)團結到(dao)(dao)一起，合力為祖國的(de)發展(zhan)作貢獻。（09設計2班 慧晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)礎不牢，地動山(shan)搖。黨(dang)(dang)建(jian)基(ji)礎建(jian)設是加強黨(dang)(dang)的基(ji)層(ceng)組織建(jian)設的重(zhong)要保障。近年(nian)來(lai)，機電學院(yuan)分黨(dang)(dang)委堅持(chi)黨(dang)(dang)建(jian)基(ji)礎建(jian)設作(zuo)為基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)的重(zhong)點來(lai)抓，有力地促進了該院(yuan)黨(dang)(dang)建(jian)水平的提(ti)高，為高職院(yuan)校基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)提(ti)供(gong)了寶貴(gui)經驗。

　　一(yi)、抓制度規(gui)范(fan)，夯實(shi)黨建工作基礎

　　近(jin)年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)不(bu)斷總(zong)結經驗，形成了(le)各(ge)項(xiang)行(xing)(xing)之有效的(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)與規(gui)(gui)范。從學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)過程來看(kan)(kan)，健全黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展(zhan)(zhan)責任(ren)(ren)(ren)制(zhi)(zhi)、公示制(zhi)(zhi)、責任(ren)(ren)(ren)追究制(zhi)(zhi)，嚴把入(ru)口(kou)關(guan)。對(dui)(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子實行(xing)(xing)“三(san)級(ji)培(pei)訓(xun)、三(san)層(ceng)考(kao)核、一(yi)次公示”和三(san)級(ji)推(tui)優入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)。從學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培(pei)養(yang)(yang)教(jiao)(jiao)育來看(kan)(kan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)堅(jian)(jian)持“一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)、二聯(lian)、三(san)檢查”的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)規(gui)(gui)范，認真(zhen)組織(zhi)落實黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育工程。“一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)”，即(ji)繼續加強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)政策(ce)理(li)論的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，進(jin)一(yi)步提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)政治思想素質，強(qiang)化黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養(yang)(yang)。“二聯(lian)”，即(ji)要(yao)求每位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯(lian)系一(yi)個團支(zhi)部(bu)(bu)，指導團支(zhi)部(bu)(bu)開展(zhan)(zhan)活動(dong)，同時聯(lian)系一(yi)名發展(zhan)(zhan)對(dui)(dui)象，對(dui)(dui)發展(zhan)(zhan)對(dui)(dui)象進(jin)行(xing)(xing)培(pei)養(yang)(yang)教(jiao)(jiao)育。“三(san)檢查”指的(de)(de)是通過黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)流動(dong)日(ri)記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)理(li)論知識達標(biao)測試、畢業生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)告(gao)誡性談話等(deng)途徑對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)理(li)論知識、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養(yang)(yang)進(jin)行(xing)(xing)檢查。此外，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)完善了(le)支(zhi)部(bu)(bu)目標(biao)責任(ren)(ren)(ren)制(zhi)(zhi)、公示制(zhi)(zhi)和入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)介紹(shao)人(ren)負責制(zhi)(zhi)、支(zhi)部(bu)(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習制(zhi)(zhi)度(du)(du)和民主評議制(zhi)(zhi)度(du)(du)、青年教(jiao)(jiao)師“導師制(zhi)(zhi)”等(deng)，最后把黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)(zuo)(zuo)各(ge)項(xiang)制(zhi)(zhi)度(du)(du)和規(gui)(gui)范匯(hui)編成《機電工程學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)工作(zuo)(zuo)(zuo)手冊》，從而(er)為學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展(zhan)(zhan)和教(jiao)(jiao)育質量的(de)(de)提高(gao)提供了(le)堅(jian)(jian)強(qiang)保障。

　　二、抓黨支部領導班子(zi)建設，夯(hang)實黨建組織基(ji)礎

　　學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)貫(guan)徹“用好(hao)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)風(feng)選人(ren)，選作(zuo)(zuo)風(feng)好(hao)的(de)(de)(de)人(ren)”的(de)(de)(de)干(gan)部選任(ren)原(yuan)則，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)內(nei)民主(zhu)推薦的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，推選出(chu)一批年(nian)(nian)青有為(wei)、思(si)想好(hao)作(zuo)(zuo)風(feng)好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師骨干(gan)組(zu)成教(jiao)(jiao)(jiao)師基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部領導班子(zi)。選配優(you)秀(xiu)(xiu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)、優(you)秀(xiu)(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部等(deng)擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部書記，同時選聘(pin)一批離(li)退休老干(gan)部擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部的(de)(de)(de)校外“特聘(pin)輔導員(yuan)”。2009年(nian)(nian)9月，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)對學(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部和(he)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)進行了調整(zheng)，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部由原(yuan)來的(de)(de)(de)8個(ge)調整(zheng)為(wei)7個(ge)，其中06四(si)年(nian)(nian)制(zhi)以(yi)專業為(wei)基(ji)礎(chu)成立(li)的(de)(de)(de)兩(liang)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部完(wan)全由學(xue)(xue)生(sheng)擔(dan)任(ren)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)。為(wei)了提高(gao)(gao)學(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)思(si)想素(su)質(zhi)和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)工(gong)作(zuo)(zuo)水(shui)平，確保黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部各項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)順利開展(zhan)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)指導匯編了《學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部工(gong)作(zuo)(zuo)手(shou)冊》，重點(dian)加(jia)強學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)職責、組(zu)織生(sheng)活(huo)制(zhi)度、發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)制(zhi)度等(deng)方面的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)歷來將學(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)作(zuo)(zuo)為(wei)一項(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建基(ji)礎(chu)工(gong)作(zuo)(zuo)長抓不懈，定(ding)期由學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)書記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)辦(ban)主(zhu)任(ren)、教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部書記等(deng)就如(ru)何(he)做好(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部委(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)進行專題(ti)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，主(zhu)要內(nei)容為(wei)：一是(shi)(shi)組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)參(can)加(jia)理論學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，如(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)綱領性(xing)文件(jian)的(de)(de)(de)系(xi)統學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、上(shang)級(ji)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)(de)決(jue)議、決(jue)定(ding)或(huo)有關會議、文件(jian)精神的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)等(deng)；二是(shi)(shi)加(jia)強支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部建設，就如(ru)何(he)開展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)組(zu)織生(sheng)活(huo)，對黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行再教(jiao)(jiao)(jiao)育進行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)；三是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)知識(shi)專題(ti)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，重點(dian)是(shi)(shi)規范發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)流(liu)程(cheng)、嚴格材料審(shen)核，切實(shi)做好(hao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)組(zu)織發(fa)展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)；四(si)是(shi)(shi)引導學(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)發(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)先(xian)鋒模(mo)范作(zuo)(zuo)用，密切聯系(xi)群(qun)眾，做群(qun)眾思(si)想工(gong)作(zuo)(zuo)。通過以(yi)上(shang)舉措，切實(shi)增(zeng)強了學(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養，提高(gao)(gao)了學(xue)(xue)生(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)思(si)想政(zheng)治素(su)質(zhi)、知識(shi)素(su)質(zhi)和(he)能(neng)力素(su)質(zhi)。

　　三、抓(zhua)信息化(hua)建設，形成黨建基礎平臺

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)與時俱進(jin)，銳(rui)意(yi)進(jin)取，把(ba)現代信息技術運用到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作中來，逐步建立并完善黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建網站。無論(lun)是在(zai)(zai)(zai)早期(qi)的(de)(de)(de)“先(xian)(xian)進(jin)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”活(huo)動(dong)中，還(huan)是在(zai)(zai)(zai)前一(yi)(yi)段(duan)時間(jian)開展的(de)(de)(de)“深入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)踐科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀(guan)”的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)中，都開辟(pi)了(le)(le)(le)專題網站，主(zhu)動(dong)出(chu)擊，占領網絡這一(yi)(yi)主(zhu)陣(zhen)地。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)還(huan)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)階103教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)開辟(pi)“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)”品牌活(huo)動(dong)，利(li)用課余時間(jian)、周末在(zai)(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)播放(fang)或者收看一(yi)(yi)些愛(ai)國(guo)、愛(ai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)電(dian)影、新聞、電(dian)視講座(zuo)，如(ru)《南京(jing)！南京(jing)！》、《建國(guo)大業》、《保衛延安》、《解放(fang)》等等。既豐富了(le)(le)(le)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)文化生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，拓展了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)內涵(han)和形(xing)式(shi)，有利(li)于(yu)推進(jin)基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)民(min)主(zhu)和平等，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作奠定(ding)了(le)(le)(le)良好(hao)的(de)(de)(de)群眾(zhong)基礎(chu)。在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)面，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)指導開發了(le)(le)(le)機(ji)電(dian)工程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)爭先(xian)(xian)創(chuang)優系統(tong)，從政治表現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)修(xiu)養、專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、日常行(xing)為(wei)等5大方(fang)面，共(gong)58個(ge)子(zi)項目，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)實(shi)施量化管理(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦(ban)定(ding)期(qi)對(dui)(dui)各支(zhi)部成員(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)信息錄入(ru)、校對(dui)(dui)和管理(li)，最終(zhong)生(sheng)(sheng)成綜合(he)得分(fen)，支(zhi)部書(shu)記或輔導員(yuan)(yuan)將(jiang)對(dui)(dui)分(fen)數作終(zhong)審確認，從而形(xing)成系統(tong)、全面的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)評價體系。對(dui)(dui)于(yu)得分(fen)較低的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)將(jiang)根據其具體情況(kuang)給予針(zhen)對(dui)(dui)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)引導，同(tong)(tong)時加強(qiang)監督，保障學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)先(xian)(xian)進(jin)性(xing)(xing)與黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍(wu)爭先(xian)(xian)創(chuang)優的(de)(de)(de)良好(hao)風氣。在(zai)(zai)(zai)加強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督管理(li)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，進(jin)一(yi)(yi)步增(zeng)強(qiang)激勵機(ji)制，切實(shi)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)從思(si)想(xiang)上入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，充分(fen)發揮模范帶頭作用。

　　四、抓(zhua)檔案建設，強化黨建過程管理

　　機電(dian)學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委(wei)具有(you)重(zhong)視(shi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)優(you)良傳(chuan)統(tong)，一(yi)貫重(zhong)視(shi)基(ji)層(ceng)組(zu)織(zhi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，將基(ji)層(ceng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)項基(ji)礎性的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)長抓不懈，做(zuo)到(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)人(ren)(ren)員(yuan)到(dao)位(wei)(wei)(wei)、經費(fei)到(dao)位(wei)(wei)(wei)、設備到(dao)位(wei)(wei)(wei)。學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委(wei)在(zai)(zai)(zai)加(jia)強檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)硬件基(ji)礎設施建(jian)設的(de)基(ji)礎上，指派(pai)專人(ren)(ren)定期(qi)(qi)對檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)資料(liao)(liao)進行(xing)(xing)及(ji)時更(geng)新與歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)整理(li)，使組(zu)織(zhi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)開展以(yi)一(yi)個(ge)良好的(de)狀態持續進行(xing)(xing)。在(zai)(zai)(zai)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)過程中(zhong)，結合學(xue)(xue)院實(shi)際(ji)制(zhi)定檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)辦法、歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)范圍(wei)、保(bao)管(guan)(guan)期(qi)(qi)限、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)利用(yong)及(ji)借(jie)閱制(zhi)度等(deng)不斷完善檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)體制(zhi)。鑒于學(xue)(xue)院入黨(dang)(dang)(dang)申(shen)(shen)請(qing)(qing)人(ren)(ren)員(yuan)較(jiao)多、材(cai)料(liao)(liao)更(geng)新較(jiao)快的(de)實(shi)際(ji)情況，自(zi)新生入學(xue)(xue)伊始(shi)便以(yi)班(ban)級為單位(wei)(wei)(wei)獨(du)立成(cheng)冊(ce)，對每(mei)位(wei)(wei)(wei)入黨(dang)(dang)(dang)申(shen)(shen)請(qing)(qing)人(ren)(ren)員(yuan)材(cai)料(liao)(liao)進行(xing)(xing)實(shi)時整理(li)與歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，期(qi)(qi)間(jian)對材(cai)料(liao)(liao)不斷更(geng)新維護(hu)，對新增的(de)入黨(dang)(dang)(dang)申(shen)(shen)請(qing)(qing)人(ren)(ren)員(yuan)材(cai)料(liao)(liao)及(ji)時進行(xing)(xing)歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，做(zuo)到(dao)每(mei)位(wei)(wei)(wei)入黨(dang)(dang)(dang)申(shen)(shen)請(qing)(qing)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)材(cai)料(liao)(liao)有(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)可(ke)循。在(zai)(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)的(de)管(guan)(guan)理(li)中(zhong)，在(zai)(zai)(zai)保(bao)證該部分檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)真(zhen)實(shi)性的(de)原(yuan)則下，同(tong)時做(zuo)到(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)的(de)動(dong)態性，以(yi)“人(ren)(ren)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)統(tong)一(yi)”為準則，在(zai)(zai)(zai)新黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)加(jia)入和畢業(ye)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)離(li)校時，不造成(cheng)“有(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)無(wu)人(ren)(ren)”或“有(you)人(ren)(ren)無(wu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)情況，同(tong)時避免檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)內容老化，材(cai)料(liao)(liao)殘(can)缺，經常、及(ji)時地(di)做(zuo)好收集工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。尤其(qi)是(shi)在(zai)(zai)(zai)畢業(ye)生檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)的(de)整理(li)過程中(zhong)，做(zuo)到(dao)對學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)負責，對支部負責。經過幾年來的(de)積累與創新，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)建(jian)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)得到(dao)上級黨(dang)(dang)(dang)委(wei)的(de)充(chong)分肯定，在(zai)(zai)(zai)2006年保(bao)先教育活(huo)(huo)動(dong)、2008年學(xue)(xue)習實(shi)踐科學(xue)(xue)發展觀活(huo)(huo)動(dong)，以(yi)及(ji)2009年省(sheng)委(wei)教育工(gong)(gong)(gong)委(wei)對學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)風廉政建(jian)設有(you)關制(zhi)度建(jian)設與實(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)等(deng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)資料(liao)(liao)的(de)實(shi)地(di)考察活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)得到(dao)廣泛(fan)好評。（機電(dian)學(xue)(xue)院 黃(huang)偉賢 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二(er)級(ji)理論學習中心組(zu)是(shi)(shi)二(er)級(ji)學院領導班子(zi)(zi)學習政治(zhi)理論、統一(yi)思想認識、提高理論素質、提升管(guan)理能(neng)力、加強思想政治(zhi)建(jian)設的重要形式(shi)，是(shi)(shi)運(yun)用中國特色(se)社會主義理論體(ti)系指導學院改(gai)革發展(zhan)實踐的有(you)(you)效途徑。新班子(zi)(zi)成立以(yi)來，華(hua)僑城校(xiao)區以(yi)建(jian)設學習型領導班子(zi)(zi)為目(mu)標，堅持(chi)推進(jin)中心組(zu)學習的制度(du)化(hua)、規范化(hua)、常態化(hua)，在(zai)真學、真懂、真信(xin)、真用上(shang)下功夫，有(you)(you)力地促進(jin)了校(xiao)區各項工作的持(chi)續(xu)健康發展(zhan)。

　　1.統一思想，達成(cheng)(cheng)(cheng)共識(shi)。華僑城(cheng)校區(qu)領(ling)導班(ban)(ban)子(zi)是(shi)2008年6月(yue)新成(cheng)(cheng)(cheng)立(li)的(de)(de)班(ban)(ban)子(zi)，班(ban)(ban)子(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)在第一次中(zhong)心組(zu)學(xue)(xue)習會上(shang)就認真學(xue)(xue)習了《關(guan)于印發(fa)〈中(zhong)共深圳(zhen)職業技(ji)術學(xue)(xue)院委員(yuan)(yuan)會二級(ji)理論中(zhong)心組(zu)學(xue)(xue)習制度(du)〉的(de)(de)通知》（深職黨字[2008]9號），充分(fen)認識(shi)到加強二級(ji)理論中(zhong)心組(zu)學(xue)(xue)習的(de)(de)重要性(xing)，班(ban)(ban)子(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)一致認為中(zhong)心組(zu)學(xue)(xue)習的(de)(de)目的(de)(de)就是(shi)學(xue)(xue)理論、議大事、謀發(fa)展、出成(cheng)(cheng)(cheng)效，通過學(xue)(xue)習要不斷提高班(ban)(ban)子(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)的(de)(de)政治(zhi)理論水平和提高領(ling)導能力，促進班(ban)(ban)子(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)之間相互理解、相互協作，推(tui)動校區(qu)的(de)(de)發(fa)展。

　　2.堅(jian)持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)化、規范(fan)化、常(chang)態化。一是(shi)嚴格按(an)照學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校黨委(wei)關于二級理(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中心組(zu)的要求安排(pai)理(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，堅(jian)持《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)日制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計劃制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)》、《集中研討制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)》和《考勤制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)》。二是(shi)將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校黨委(wei)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)安排(pai)作為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)重點，并做到(dao)(dao)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)有計劃、自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有筆記、會前(qian)有通知(zhi)、會議(yi)有記錄、期(qi)末有總結。三是(shi)堅(jian)持每月(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)1次(ci)，做到(dao)(dao)了(le)(le)常(chang)態化。

　　3.注重理(li)論聯系(xi)實際(ji)，在(zai)(zai)(zai)應(ying)用上下功夫(fu)，在(zai)(zai)(zai)結(jie)(jie)合(he)上花力氣(qi)。中(zhong)心組注重把學(xue)(xue)習同(tong)研(yan)究(jiu)解決校區(qu)(qu)實際(ji)問(wen)(wen)題(ti)(ti)結(jie)(jie)合(he)起來(lai)，在(zai)(zai)(zai)理(li)清發(fa)(fa)展思(si)路、提高決策(ce)水平、推進校區(qu)(qu)改革(ge)發(fa)(fa)展上下功夫(fu)，把理(li)論學(xue)(xue)習的(de)(de)成(cheng)果轉化為思(si)想方法(fa)，轉化為工(gong)作思(si)路和(he)目標，轉化為推動校區(qu)(qu)發(fa)(fa)展的(de)(de)實際(ji)行動。例(li)如(ru)，以科學(xue)(xue)理(li)論為指導(dao)研(yan)究(jiu)校區(qu)(qu)的(de)(de)發(fa)(fa)展定(ding)位(wei)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，研(yan)究(jiu)規范管(guan)理(li)、建章立(li)制的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，研(yan)究(jiu)師資隊伍建設和(he)人才培養的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，研(yan)究(jiu)校區(qu)(qu)、科室績(ji)效(xiao)考核的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，研(yan)究(jiu)學(xue)(xue)生工(gong)作的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)等等。

　　一年多來(lai)，在科學(xue)(xue)理(li)(li)論(lun)的指(zhi)導下(xia)，校(xiao)區按(an)照學(xue)(xue)校(xiao)推進“四(si)項改革、三大(da)工(gong)程，夯實(shi)內(nei)涵、提高管(guan)理(li)(li)質(zhi)量”的工(gong)作思路，全力提高教育教學(xue)(xue)質(zhi)量，加強規范管(guan)理(li)(li)，提升綜合(he)服務(wu)職能，各項工(gong)作都取得了一定的進展(zhan)(zhan)，呈現出科學(xue)(xue)發展(zhan)(zhan)、協調發展(zhan)(zhan)、和諧發展(zhan)(zhan)的良好勢頭(tou)。(華僑城校(xiao)區 尹小(xiao)玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下(xia)旬，汽車與(yu)交(jiao)通(tong)學院率先在學生(sheng)(sheng)黨員、發(fa)展對(dui)象(xiang)、入(ru)黨積極分子和(he)學生(sheng)(sheng)干部中啟動“我與(yu)祖(zu)國共奮進”主(zhu)題(ti)(ti)教育活動。活動包括“話身(shen)邊變遷(qian)、頌(song)祖(zu)國偉業(ye)”博文比賽、“愛(ai)讀(du)書、讀(du)好書”閱讀(du)分享、“自治、自強、自立、自律的大(da)學生(sheng)(sheng)活”BBS交(jiao)流和(he)“防控(kong)甲(jia)流我當先”主(zhu)題(ti)(ti)實(shi)踐(jian)活動。

　　怎(zen)樣才能使主(zhu)題教育(yu)活(huo)動受到學生的(de)歡迎,取得最好(hao)的(de)效(xiao)果(guo)? 學院(yuan)黨總(zong)支在(zai)(zai)2009級(ji)新生中進(jin)行問卷(juan)調(diao)查(cha)，結果(guo)有(you)65.59%的(de)同學在(zai)(zai)“你(ni)最喜歡的(de)校園活(huo)動”問題中選擇(ze)(ze)了(le)“讀書(shu)月(yue)/班級(ji)博(bo)(bo)客大賽(sai)”；有(you)58.87%的(de)同學在(zai)(zai)“你(ni)平常有(you)寫東(dong)西的(de)習(xi)慣么？”問題中選擇(ze)(ze)了(le)“我(wo)偶爾或經(jing)常寫寫博(bo)(bo)客或QQ空(kong)間”。于是我(wo)們(men)就(jiu)確定“我(wo)與祖(zu)國共奮進(jin)”主(zhu)題博(bo)(bo)客就(jiu)作(zuo)為(wei)此次主(zhu)題教育(yu)活(huo)動的(de)主(zhu)要載體(ti),利用網絡平臺引導廣大同學進(jin)行“分享”、“討論”、“思考(kao)”和“造勢”，從而達到以(yi)德為(wei)先、以(yi)人(ren)(ren)為(wei)本(ben)的(de)育(yu)人(ren)(ren)目的(de)。具(ju)體(ti)內容包括:

　　一、“話身(shen)邊變遷，頌祖(zu)國偉(wei)業” 博文比賽

　　“六十華誕，包含著千萬句難以言說的(de)感嘆，昨日的(de)辛(xin)酸，今日的(de)奮斗(dou)，明日的(de)輝煌。盛(sheng)世中(zhong)華，這充滿詩(shi)意又波瀾壯闊的(de)名(ming)字(zi)，像是一株常青藤深深根植在(zai)我(wo)們心中(zhong)。”這是08汽運(yun)3班(ban)李宗健同(tong)學(xue)(xue)的(de)博文。在(zai)博客(ke)中(zhong)，50多位(wei)同(tong)學(xue)(xue)通(tong)過講(jiang)述自己成(cheng)長的(de)故事(shi)，或描繪身邊的(de)變(bian)化歌頌建國60年(nian)取得的(de)豐功偉績，表(biao)達了愛國的(de)赤(chi)子之心。

　　二(er)、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律(lv)的大學生活(huo)”BBS交流

　　在專題博客中，有26位同學(xue)發表了(le)自己對大(da)(da)學(xue)生活的(de)見解。如08汽營2班 的(de)遲景玲(ling)在博客中寫道：“既然(ran)已經是一名大(da)(da)學(xue)生了(le)，就要以成年人的(de)標準來(lai)要求自己，讓(rang)自強成為我們(men)大(da)(da)學(xue)生活里的(de)主(zhu)旋律，讓(rang)自己度(du)過一個無悔的(de)大(da)(da)學(xue)生活！”

　　08汽(qi)營一班(ban)的(de)(de)劉(liu)靜說：“大(da)學是人生加(jia)油的(de)(de)驛站，是千里馬為了日(ri)后(hou)的(de)(de)奔騰汲取水分，汲取養料的(de)(de)地方。在這里，我們從各方面(mian)去(qu)鍛煉，去(qu)成(cheng)長，去(qu)增長聰明才干。用(yong)蓬勃的(de)(de)生命力，求(qiu)實好學的(de)(de)精神去(qu)筑造(zao)我們走向成(cheng)功(gong)的(de)(de)基石(shi)。”

　　三、 “愛(ai)讀書、讀好書”閱讀分享(xiang)

　　在本(ben)次(ci)活(huo)動中，共有50多位同學推薦了《神秘(mi)島(dao)》、《不(bu)抱怨的(de)世界》、《我(wo)愛你中國》，《墨跡》、《鋼(gang)鐵是怎樣(yang)煉成的(de)》等(deng)40多部書(shu)籍。他們的(de)讀(du)書(shu)心得要么(me)陶冶情操，要么(me)催人奮進，要么(me)發人深思:

　　08交控一班的孫曉(xiao)飛同(tong)學在《魯濱遜漂(piao)流記(ji)》讀后感中(zhong)寫道：“現在的我(wo)們(men)就(jiu)像生(sheng)活在溫(wen)室里的花朵，沒有經受過(guo)人生(sheng)真正的挫折，只有經歷過(guo)磨難，才能成就(jiu)一個真正堅強的人。”

　　退伍學生(sheng)、07汽營1班羅霖同(tong)學分享了(le)(le)他在(zai)(zai)部隊的(de)(de)讀書生(sheng)活(huo)(huo)：“記得在(zai)(zai)部隊的(de)(de)日子(zi)(zi)，每個(ge)(ge)月期(qi)待(dai)的(de)(de)日子(zi)(zi)不(bu)是(shi)4號——發工資的(de)(de)時(shi)候(hou)，而(er)是(shi)8號——《特別(bie)(bie)關注(zhu)(zhu)》每月出一(yi)期(qi)的(de)(de)時(shi)候(hou)。部隊苦(ku)悶，遠(yuan)離親人，有(you)了(le)(le)這(zhe)個(ge)(ge)智慧、平和的(de)(de)友人，而(er)倍添溫馨與情趣(qu)。我(wo)(wo)看(kan)《特別(bie)(bie)關注(zhu)(zhu)》的(de)(de)時(shi)候(hou)，手里一(yi)定得拿著紅色的(de)(de)水筆，看(kan)到(dao)啟(qi)發的(de)(de)、驚喜的(de)(de)句子(zi)(zi)，就會拿筆劃(hua)下來(lai)。無論是(shi)家事、國事、天下事，還是(shi)史事、心事、書中事，事事都(dou)讓我(wo)(wo)迷戀。整(zheng)本書看(kan)完(wan)了(le)(le)，先不(bu)丟(diu)，把(ba)劃(hua)過的(de)(de)句子(zi)(zi)都(dou)用本子(zi)(zi)抄了(le)(le)下來(lai)。三(san)年里我(wo)(wo)就抄完(wan)4本厚厚的(de)(de)筆記本，自我(wo)(wo)增值之余，也練(lian)出了(le)(le)一(yi)首好字。現(xian)在(zai)(zai)退伍了(le)(le)，也延續(xu)了(le)(le)這(zhe)個(ge)(ge)習慣(guan)，活(huo)(huo)到(dao)老，學到(dao)老。《特別(bie)(bie)關注(zhu)(zhu)》她(ta)讓我(wo)(wo)重(zhong)溫親情，讓疲憊的(de)(de)身心找到(dao)了(le)(le)安放的(de)(de)故鄉。她(ta)讓我(wo)(wo)看(kan)到(dao)了(le)(le)世界的(de)(de)驚奇、人生(sheng)的(de)(de)絢麗(li)，找到(dao)了(le)(le)很多成功的(de)(de)路徑。”

　　四、“防控甲流我當先” 主(zhu)題實踐

　　主題實踐(jian)活(huo)動要(yao)求學生(sheng)黨員和學生(sheng)干部按照《汽車與交通學院“防(fang)控甲(jia)流我當先”倡議書》的(de)精神要(yao)求以及“內緊(jin)外松”的(de)原則，在信(xin)息(xi)通報、自(zi)我防(fang)范(fan)和關愛同學等方面發揮模范(fan)先鋒作用。

　　自(zi)活動(dong)啟動(dong)以來(lai)，廣(guang)大(da)同學(xue)(xue)踴躍(yue)參加，目前該活動(dong)專題博(bo)客訪問量(liang)已達3500點，發帖數量(liang)也已達124篇(pian)，活動(dong)一方面(mian)弘揚愛國主旋律，激發廣(guang)大(da)同學(xue)(xue)的愛國熱情。另一方面(mian)倡(chang)導大(da)學(xue)(xue)生(sheng)素質養成，培(pei)養當代(dai)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)熱愛學(xue)(xue)習、自(zi)強自(zi)立的高尚品(pin)質。(汽(qi)車(che)與交(jiao)通學(xue)(xue)院(yuan)黨總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動(dong)畫學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總支十分注重發(fa)(fa)揮班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊伍在(zai)學(xue)(xue)(xue)生教育和管(guan)理(li)過程中的(de)(de)(de)(de)引導(dao)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，積(ji)極采取(qu)有(you)效措施調(diao)動(dong)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊伍的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)性、積(ji)極性，在(zai)完(wan)善考(kao)核(he)體系(xi)，建立激勵機(ji)制(zhi)，發(fa)(fa)揮榜樣示范作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)等(deng)(deng)方面做了(le)(le)(le)有(you)益的(de)(de)(de)(de)探索(suo)。一(yi)是對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)行了(le)(le)(le)詳細的(de)(de)(de)(de)梳(shu)理(li)并(bing)制(zhi)定(ding)了(le)(le)(le)較為(wei)完(wan)善的(de)(de)(de)(de)制(zhi)度，明(ming)確了(le)(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)選聘配備、培養培訓、政策保(bao)障(zhang)、日常(chang)管(guan)理(li)、考(kao)核(he)方式，為(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)提供了(le)(le)(le)有(you)力的(de)(de)(de)(de)制(zhi)度保(bao)障(zhang)。二是進(jin)一(yi)步明(ming)晰各(ge)年級(ji)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)職(zhi)(zhi)責(ze)，按照不同年級(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)特點(dian)(dian)和階段(duan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)重點(dian)(dian)制(zhi)定(ding)了(le)(le)(le)每周的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指南，為(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老(lao)師開展工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)提供參(can)考(kao)。三是充分發(fa)(fa)揮黨(dang)員班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)模范帶頭作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，注重總結經驗(yan)，及時宣傳推廣(guang)，通(tong)過班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經驗(yan)交流會等(deng)(deng)形式在(zai)學(xue)(xue)(xue)院班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊伍中營造了(le)(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)氛圍。四(si)是定(ding)期對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)進(jin)行規范化(hua)的(de)(de)(de)(de)培訓，定(ding)期組(zu)織班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)參(can)加(jia)講(jiang)座和學(xue)(xue)(xue)習(xi)報告，系(xi)統學(xue)(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)(xue)校各(ge)項規章管(guan)理(li)制(zhi)度、學(xue)(xue)(xue)生心(xin)理(li)健康教育方法、學(xue)(xue)(xue)生突發(fa)(fa)事件(jian)處理(li)等(deng)(deng)，尤其重視對新入職(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老(lao)師進(jin)行培訓，使(shi)他們(men)及時適(shi)應了(le)(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)要求。四(si)是建立起一(yi)套完(wan)整、全面、客觀的(de)(de)(de)(de)績(ji)效化(hua)評價體系(xi)，考(kao)核(he)內容包括(kuo)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)手冊的(de)(de)(de)(de)檢(jian)查(cha)、學(xue)(xue)(xue)院領導(dao)評價、學(xue)(xue)(xue)生評價、教師自評以及各(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生干部座談等(deng)(deng)。

　　一年多來(lai)，動(dong)畫學院的(de)班主(zhu)任工(gong)(gong)作(zuo)取得明顯成效。班主(zhu)任隊(dui)伍(wu)(wu)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)積(ji)極(ji)性和(he)主(zhu)動(dong)性有了明顯提高，工(gong)(gong)作(zuo)方法和(he)工(gong)(gong)作(zuo)能力得到顯著增強，在學生(sheng)管(guan)理和(he)教育中起到越來(lai)越重要的(de)作(zuo)用(yong)。在包(bao)括班主(zhu)任隊(dui)伍(wu)(wu)的(de)學生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)隊(dui)伍(wu)(wu)的(de)努力下，動(dong)畫學院學生(sheng)的(de)精神面貌、組織(zhi)紀律、文明行為、學風考風、勞動(dong)技(ji)能和(he)身心素質等(deng)方面都(dou)有明顯進步(bu)，在廣東省“挑戰杯”、全國高職高專(zhuan)“發明杯”等(deng)各大賽事都(dou)屢獲獎(jiang)項，畢(bi)業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)率都(dou)高達97％。（動(dong)畫學院 李利軍  黃牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子培(pei)訓(xun)與黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)再(zai)教育是(shi)(shi)提升學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)整體素質的(de)(de)重(zhong)要途(tu)徑，黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教育則是(shi)(shi)高校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)培(pei)養與教育過程中的(de)(de)常用(yong)方式(shi)(shi)(shi)之一(yi)。為了切實提高黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)質量、改變(bian)以往存在的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教育內容單調生(sheng)(sheng)硬(ying)、師資配備不(bu)齊、吸(xi)引力不(bu)強等問題，經管學(xue)院通過“我(wo)聽輔導員(yuan)講黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)” 和(he)“我(wo)聽學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)講黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)”活(huo)動，以模(mo)塊化、菜單式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)新型黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教育模(mo)式(shi)(shi)(shi)，開展學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)再(zai)教育與入黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子培(pei)訓(xun)，收到良好效(xiao)果。

　　一、模塊化 層次分明

　　根據學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)與(yu)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)的(de)(de)(de)(de)層次(ci)以(yi)及對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)需求不同，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課分(fen)(fen)(fen)為(wei)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)培(pei)訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)育(yu)兩(liang)個模塊，分(fen)(fen)(fen)別開展專題講(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)育(yu)專題講(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)由輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)主講(jiang)(jiang)(jiang)，內容上側(ce)重(zhong)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)制度(du)、政(zheng)策的(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)析，重(zhong)點在于對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行責任與(yu)使命教(jiao)育(yu)，如《與(yu)時(shi)俱進(jin)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)國共(gong)(gong)產(chan)(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷(li)史人物與(yu)現(xian)代中(zhong)國——中(zhong)國共(gong)(gong)產(chan)(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執政(zheng)的(de)(de)(de)(de)必然性(xing)》、《拍(pai)案(an)說法話反(fan)腐 見證我(wo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉政(zheng)路》等；入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)培(pei)訓專題講(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)由輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)、學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)(gong)同主講(jiang)(jiang)(jiang)，內容上側(ce)重(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本知(zhi)識(shi)介紹、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程(cheng)序的(de)(de)(de)(de)介紹，重(zhong)點在于對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)進(jin)行黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎知(zhi)識(shi)和入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機(ji)方面的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。如《輝(hui)煌的(de)(de)(de)(de)歷(li)史——中(zhong)國共(gong)(gong)產(chan)(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)紅色之旅》、《六(liu)十年的(de)(de)(de)(de)變遷》、《如何避免大(da)學(xue)生入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過程(cheng)中(zhong)常犯的(de)(de)(de)(de)七個錯誤》、《明確入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de)(de) 端正(zheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機(ji)》、《我(wo)愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所以(yi)我(wo)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)成長(chang)三(san)步曲》等。不同模塊的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教(jiao)育(yu)內容針(zhen)對(dui)不同層次(ci)、不同需求的(de)(de)(de)(de)授(shou)課對(dui)象，有的(de)(de)(de)(de)放矢，有利于提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課教(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)。

　　二、菜單(dan)式 以人為本(ben)

　　黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)就是要通過專(zhuan)(zhuan)題(ti)授課(ke)(ke)的(de)形式(shi)，激發和提高(gao)(gao)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子和黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)個(ge)體學習的(de)主(zhu)動性(xing)(xing)和積(ji)極(ji)性(xing)(xing)，達到觸及思想、解決(jue)問題(ti)、提高(gao)(gao)認識(shi)、自(zi)(zi)(zi)覺實(shi)踐(jian)(jian)的(de)目的(de)。經管(guan)學院將黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)題(ti)列為“菜單式(shi)”課(ke)(ke)程，共開出29個(ge)專(zhuan)(zhuan)題(ti)講座，學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子可以(yi)根據個(ge)人(ren)的(de)知識(shi)需求和時間(jian)安排，在不同的(de)模塊(kuai)中有(you)選擇性(xing)(xing)地參加至少(shao)3到6個(ge)專(zhuan)(zhuan)題(ti)的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)培(pei)訓。菜單式(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)培(pei)訓體現了(le)“以(yi)人(ren)為本、因材施教(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)原則，靈活使用課(ke)(ke)堂學習、業余(yu)自(zi)(zi)(zi)學、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)輔導等多(duo)種方式(shi)，并結(jie)合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對象(xiang)——90后(hou)學生的(de)學習特點(dian)，滿足其個(ge)性(xing)(xing)化需求，致力(li)于切實(shi)提高(gao)(gao)學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍的(de)思想認識(shi)和自(zi)(zi)(zi)覺實(shi)踐(jian)(jian)的(de)能力(li)，增(zeng)強學習效果。

　　三、學生黨員主講 突出主體性

　　為了(le)充分發(fa)揮(hui)黨(dang)員(yuan)的(de)(de)主體地位(wei)和主體作用，突出學生黨(dang)員(yuan)在黨(dang)內的(de)(de)生活和工作實踐中的(de)(de)主體性，經管(guan)學院(yuan)通(tong)過(guo)層(ceng)層(ceng)選拔、集中培(pei)訓、個別指導等方(fang)式，將優秀(xiu)的(de)(de)學生黨(dang)員(yuan)培(pei)養為入黨(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)培(pei)訓的(de)(de)“講(jiang)師”。 2009—2010學年度第一學期經管(guan)學院(yuan)入黨(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)黨(dang)課培(pei)訓共舉辦專題講(jiang)座(zuo)29講(jiang)，其中15講(jiang)由學生黨(dang)員(yuan)主講(jiang)。題材新穎、切合(he)實際的(de)(de)講(jiang)座(zuo)內容(rong)，融入了(le)同齡人對理想信念追(zhui)求的(de)(de)解讀(du)與擔當歷(li)史使命(ming)的(de)(de)信心，激發(fa)了(le)同學們入黨(dang)的(de)(de)熱(re)情，引發(fa)了(le)他們更多深層(ceng)次的(de)(de)思考(kao)。（經管(guan)學院(yuan) 鄭永(yong)森(sen)）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近(jin)年來，電(dian)信學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)委堅(jian)持用“三個(ge)代表(biao)”重要思(si)想和科學(xue)(xue)發展觀(guan)統領黨(dang)(dang)建工作(zuo)全(quan)局(ju)，以改革創新的(de)精神加強(qiang)(qiang)黨(dang)(dang)的(de)建設(she)，不斷(duan)增強(qiang)(qiang)黨(dang)(dang)組織和黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)先進性，發揮黨(dang)(dang)員(yuan)在(zai)各項工作(zuo)中(zhong)的(de)先鋒模范(fan)作(zuo)用，有力(li)地促進了教育教學(xue)(xue)質量(liang)的(de)全(quan)面提升。

　　一是(shi)實施“黨員(yuan)(yuan)理論(lun)素質提(ti)(ti)升(sheng)工程(cheng)”，加(jia)強(qiang)(qiang)理想信念教育。先后組織師(shi)生黨員(yuan)(yuan)深(shen)入學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)《習(xi)(xi)(xi)近(jin)平在中(zhong)央黨校(xiao)2009年春(chun)季(ji)學(xue)(xue)期第二批(pi)進修班(ban)暨專(zhuan)題研討班(ban)上的講(jiang)(jiang)話》、《胡錦濤總書記(ji)在紀念改革開(kai)(kai)放30周年大(da)會上的講(jiang)(jiang)話》、《珠江(jiang)三角(jiao)洲地(di)區改革發(fa)展(zhan)(zhan)規劃綱要》、《科學(xue)(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)觀重(zhong)要論(lun)述摘編》等(deng)重(zhong)要文件，不斷提(ti)(ti)高黨員(yuan)(yuan)的思想政(zheng)治(zhi)(zhi)素質和(he)理論(lun)知(zhi)識水平。為強(qiang)(qiang)化(hua)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)效果(guo)，還開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)電化(hua)教育活(huo)動，組織師(shi)生黨員(yuan)(yuan)觀看(kan)了《復(fu)興之路(lu)》、《大(da)國崛起》、《南京！南京！》、《建國大(da)業(ye)》等(deng)影視片，開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)“看(kan)電教片、聽發(fa)言、講(jiang)(jiang)感受(shou)、議行動”主題活(huo)動。通(tong)過強(qiang)(qiang)化(hua)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，增強(qiang)(qiang)了黨員(yuan)(yuan)的理想信念，提(ti)(ti)升(sheng)了支部的組織紀律，師(shi)生黨員(yuan)(yuan)的政(zheng)治(zhi)(zhi)理論(lun)水平得到明顯提(ti)(ti)升(sheng)。

　　二是(shi)實施“源頭工程”，加(jia)強入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子隊伍建設(she)。每年(nian)新(xin)生開學伊始，電信學院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委就積極向(xiang)他(ta)們宣(xuan)傳黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)知(zhi)識，鼓(gu)勵、引導優秀(xiu)學生向(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)靠攏。開學后，及時成立以團(tuan)支部為單位的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)章(zhang)學習(xi)小組，把向(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)遞交申請的(de)優秀(xiu)學生列為積極分(fen)子，指定培養聯系人。在教工黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部中開展一(yi)(yi)幫一(yi)(yi)互(hu)助活(huo)動，老黨(dang)(dang)(dang)(dang)員與(yu)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子結對子，定期舉行(xing)談心活(huo)動，關心入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子的(de)生活(huo)、工作，幫助他(ta)們端正入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機(ji)，提高思想認識。近(jin)年(nian)來(lai)，電信學院(yuan)教工申請入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)人數和發展人數都在學校各學院(yuan)中名列前茅。

　　三是實(shi)施“實(shi)踐教(jiao)育(yu)工(gong)程”，增(zeng)強黨員(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)實(shi)效性。組織師(shi)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)到(dao)(dao)南山區(qu)(qu)(qu)蛇(she)口招(zhao)商局博物館參(can)(can)觀(guan)《春天的(de)故事》圖片展(zhan)，到(dao)(dao)梅(mei)州(zhou)參(can)(can)觀(guan)葉劍英(ying)紀念(nian)館、東江(jiang)縱隊紀念(nian)館、虎門海戰博物館等愛國主(zhu)義(yi)(yi)教(jiao)育(yu)基地(di)，以(yi)直觀(guan)的(de)形式教(jiao)育(yu)廣大黨員(yuan)(yuan)。組織學(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)深入(ru)湖南韶山革(ge)命(ming)(ming)老區(qu)(qu)(qu)，連(lian)續開(kai)展(zhan)4天的(de)義(yi)(yi)務(wu)(wu)服(fu)務(wu)(wu)活(huo)動，免費為(wei)農村群眾(zhong)維修電器200多件，義(yi)(yi)務(wu)(wu)為(wei)韶山鄉政府建立(li)了宣傳網(wang)站，為(wei)鄉鎮干部(bu)講(jiang)解網(wang)絡知(zhi)識，培訓(xun)網(wang)站維護人員(yuan)(yuan)，在(zai)服(fu)務(wu)(wu)老區(qu)(qu)(qu)的(de)同時接受革(ge)命(ming)(ming)傳統教(jiao)育(yu)。選(xuan)拔優(you)秀學(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)到(dao)(dao)麻嶺社區(qu)(qu)(qu)擔(dan)任工(gong)作(zuo)助理，為(wei)學(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)的(de)服(fu)務(wu)(wu)社會(hui)、增(zeng)強才干提供平臺。

　　四是實施“黨(dang)(dang)員示范工(gong)程”，增強黨(dang)(dang)組織的(de)凝聚力(li)、號召力(li)和戰斗力(li)。長期堅持在學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員中開(kai)展“黨(dang)(dang)員掛牌(pai)”活動和在教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員中開(kai)展 “我是黨(dang)(dang)員，請向我看(kan)齊(qi)”活動，號召師(shi)(shi)生黨(dang)(dang)員立(li)足本職工(gong)作，爭先(xian)創優，為師(shi)(shi)生樹(shu)立(li)身(shen)邊(bian)可敬、可親、可學(xue)(xue)的(de)榜(bang)樣。2004年以(yi)來，學(xue)(xue)校評(ping)(ping)出的(de)23名(ming)(ming)“金牌(pai)教(jiao)師(shi)(shi)”中，電信(xin)學(xue)(xue)院有6人(ren)，其中黨(dang)(dang)員5人(ren)；6名(ming)(ming)黨(dang)(dang)員獲(huo)評(ping)(ping)“深圳市優秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)”，6名(ming)(ming)黨(dang)(dang)員獲(huo)評(ping)(ping)“深圳市優秀(xiu)班主任(ren)”,1名(ming)(ming)黨(dang)(dang)員獲(huo)評(ping)(ping)“深圳市十佳青年教(jiao)師(shi)(shi)”“深圳市科技創新能手”。目前，學(xue)(xue)院80％的(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員達(da)到“雙師(shi)(shi)”要求，50％以(yi)上的(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員有兩項(xiang)以(yi)上專業領(ling)域的(de)國際技術(shu)認證(zheng)。（電信(xin)學(xue)(xue)院 同婉婷(ting)）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)掛(gua)職(zhi)街道(dao)是我校(xiao)創新學(xue)生(sheng)黨(dang)建工作(zuo)的重(zhong)要舉措(cuo)，在(zai)我校(xiao)具有優良(liang)的傳統。2009年，我校(xiao)機電(dian)、經管和電(dian)信三個(ge)學(xue)院共有100名黨(dang)員(yuan)和入黨(dang)積極分子在(zai)桃(tao)園、西麗、沙河和粵海等四個(ge)街道(dao)開展了黨(dang)團員(yuan)掛(gua)職(zhi)街道(dao)活動，在(zai)制度建設、工作(zuo)內容和掛(gua)職(zhi)方式上進行了大膽(dan)的嘗試，取(qu)得了新的突破。

　　一(yi)、進(jin)一(yi)步完善了(le)(le)日常(chang)管理制度，形成了(le)(le)較為(wei)完備的(de)(de)制度體(ti)系。成立了(le)(le)由(you)(you)高校和街道社區(qu)相關領導(dao)組成的(de)(de)黨建工(gong)作(zuo)進(jin)社區(qu)工(gong)作(zuo)領導(dao)小組，明確(que)學(xue)(xue)校、社區(qu)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)各自的(de)(de)職責；建立了(le)(le)優(you)秀大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)掛職社區(qu)工(gong)作(zuo)聯系卡(ka)，定期召開(kai)(kai)工(gong)作(zuo)例(li)會，對(dui)項(xiang)目(mu)開(kai)(kai)展情(qing)況進(jin)行跟蹤考(kao)(kao)核，完善了(le)(le)考(kao)(kao)評機制；把優(you)秀大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)參(can)加社會實踐的(de)(de)成績(ji)記入《大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素質拓展證書》，由(you)(you)街道辦事處每學(xue)(xue)期出具考(kao)(kao)評意見，作(zuo)為(wei)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行綜合考(kao)(kao)評、獎(jiang)學(xue)(xue)金評定、先進(jin)評選(xuan)、推(tui)薦擇(ze)業就(jiu)業的(de)(de)重要依據，完善了(le)(le)激勵機制。

　　二、掛職方式有了(le)新突破。機電學院(yuan)在掛職擔任街道(dao)(dao)團(tuan)工委書記助(zhu)理(li)、社(she)區(qu)(qu)工作站助(zhu)理(li)的(de)基礎上，在蓮花街道(dao)(dao)景田社(she)區(qu)(qu)開展(zhan)了(le)掛職擔任區(qu)(qu)人(ren)大(da)代(dai)(dai)表助(zhu)理(li)的(de)嘗試。先后有12名(ming)同(tong)學擔任了(le)區(qu)(qu)人(ren)大(da)代(dai)(dai)表助(zhu)理(li)的(de)職務(wu)，協助(zhu)區(qu)(qu)人(ren)大(da)代(dai)(dai)表進(jin)行(xing)專題調研(yan)和撰寫人(ren)代(dai)(dai)會(hui)提案(an)的(de)工作，在提高區(qu)(qu)人(ren)大(da)代(dai)(dai)表參政(zheng)議政(zheng)效率(lv)和水平的(de)同(tong)時，也增強了(le)自身的(de)民主(zhu)意識(shi)和社(she)會(hui)責(ze)任感。

　　三、探(tan)索(suo)項目化(hua)運(yun)作模(mo)式。經管學(xue)院參加掛職同(tong)學(xue)在(zai)參與街道“兩新組(zu)織”黨建工作中探(tan)索(suo)出“聯系(xi)(xi)一(yi)個(ge)社區，圍繞一(yi)個(ge)專題，帶領一(yi)個(ge)團隊”的項目化(hua)運(yun)作模(mo)式，使掛職的學(xue)生黨員成(cheng)為聯系(xi)(xi)社區和學(xue)校的紐(niu)帶，引領普通同(tong)學(xue)的旗手(shou)，進一(yi)步增強了掛職鍛煉活動在(zai)社區的影(ying)響力，提高了同(tong)學(xue)們參與掛職的熱情。

　　在掛職(zhi)鍛(duan)煉活動(dong)(dong)中，機電學院(yuan)扎實推進“固本強基”工程(cheng)(cheng)建設，協(xie)助社(she)區團(tuan)工委(wei)組建了紅花(hua)嶺眾冠工業(ye)區團(tuan)委(wei)、金德公司團(tuan)委(wei)等一(yi)批(pi)“兩新”企業(ye)團(tuan)組織；精心組織“科學發展觀”實踐服務(wu)隊(dui)進社(she)區活動(dong)(dong)。經管(guan)學院(yuan)規范了掛職(zhi)街(jie)道流程(cheng)(cheng)，積極(ji)開展“四進社(she)區”活動(dong)(dong)，定期(qi)組織義工服務(wu)社(she)區福利院(yuan)。電信(xin)學院(yuan)充分發揮自身優勢，指(zhi)導南山(shan)第二(er)外國語(yu)學校(xiao)機器人(ren)協(xie)會，取(qu)得優異成績；長期(qi)為蛇(she)口武警(jing)中隊(dui)官兵提供計算機技能培(pei)訓，受到武警(jing)指(zhi)戰員的一(yi)致好評(ping)。

　　一(yi)年來，我(wo)校涌現出了(le)一(yi)批以(yi)機電學院(yuan)黃科龍同學為(wei)代表(biao)的(de)優秀掛(gua)職街道先進個人，各基層黨(dang)組織也(ye)積極(ji)通(tong)過掛(gua)職活動(dong)培養和考察入(ru)(ru)黨(dang)積極(ji)分子，先后確(que)定發展對象(xiang)18名，發展黨(dang)員(yuan)17名。由(you)黨(dang)團(tuan)員(yuan)共同參與的(de)街道掛(gua)職鍛(duan)煉(lian)活動(dong)已(yi)經成(cheng)為(wei)我(wo)校“以(yi)黨(dang)建帶團(tuan)建，以(yi)團(tuan)建促黨(dang)建”的(de)重(zhong)要載體，在鍛(duan)煉(lian)黨(dang)員(yuan)與培養和考察入(ru)(ru)黨(dang)積極(ji)分子等方面起(qi)到(dao)了(le)重(zhong)要的(de)作用。（周光明  譚 翀 張 臻 李若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全心全意(yi)(yi)為人民服務”是(shi)我們黨(dang)的(de)(de)根本宗旨，也是(shi)黨(dang)員(yuan)的(de)(de)基(ji)本義(yi)務和(he)政治職(zhi)責。為了(le)進(jin)一步增(zeng)強(qiang)入黨(dang)積極分子和(he)學生(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)(de)宗旨意(yi)(yi)識(shi)，化生(sheng)學院黨(dang)總支不斷探索學生(sheng)黨(dang)性實踐的(de)(de)方式和(he)途徑(jing)，精心打造黨(dang)員(yuan)食品安全義(yi)工服務隊，形成(cheng)了(le)學生(sheng)黨(dang)性實踐活動與主題(ti)教育活動相結(jie)(jie)合、與專業知(zhi)識(shi)相結(jie)(jie)合、與共建和(he)諧(xie)社(she)區(qu)相結(jie)(jie)合的(de)(de)新(xin)模式。

　　一、精心打造黨員(yuan)食品安(an)全義工隊伍，構建為人(ren)民服務的黨性實踐(jian)平臺

　　在學(xue)院黨(dang)總(zong)支(zhi)精心策劃下(xia)，一(yi)支(zhi)由學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員和(he)(he)入黨(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)組成的(de)(de)(de)(de)化生(sheng)(sheng)學(xue)院食(shi)品(pin)安(an)全義(yi)工(gong)(gong)服務隊正式成立(li)。這支(zhi)義(yi)工(gong)(gong)隊是全國第一(yi)支(zhi)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)食(shi)品(pin)安(an)全義(yi)工(gong)(gong)隊伍，也(ye)因此(ci)得(de)到(dao)了深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)食(shi)品(pin)安(an)全委員會、農(nong)林漁業局、食(shi)品(pin)藥品(pin)監(jian)督管理局、深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)無(wu)公害農(nong)產品(pin)質(zhi)量監(jian)督檢驗站(zhan)等政府部門的(de)(de)(de)(de)充分(fen)肯定和(he)(he)大(da)力支(zhi)持(chi)。自成立(li)以來，義(yi)工(gong)(gong)隊規模(mo)不(bu)斷擴大(da)，人數(shu)從最初的(de)(de)(de)(de)50多名(ming)壯大(da)到(dao)現(xian)今(jin)的(de)(de)(de)(de)239名(ming)。一(yi)年(nian)來，義(yi)工(gong)(gong)隊先后以“牽(qian)手食(shi)品(pin)安(an)全，品(pin)味健康生(sheng)(sheng)活(huo)”、“ 感恩你我同行，溫暖和(he)(he)諧社(she)(she)區(qu)”為主題，分(fen)赴(fu)深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)羅湖(hu)、福田、南山、龍崗、寶安(an)區(qu)的(de)(de)(de)(de)19個(ge)社(she)(she)區(qu)及農(nong)批市(shi)(shi)場，向(xiang)市(shi)(shi)民(min)宣傳講(jiang)解食(shi)品(pin)營養、食(shi)品(pin)安(an)全知識(shi)和(he)(he)相關法律、法規，并無(wu)償向(xiang)市(shi)(shi)民(min)提供蔬菜(cai)農(nong)藥殘留檢測等多項(xiang)服務。2009年(nian)10月15日《深(shen)圳(zhen)特區(qu)報》A13版曾對食(shi)品(pin)義(yi)工(gong)(gong)隊舉(ju)行的(de)(de)(de)(de)活(huo)動進(jin)行了報道，得(de)到(dao)了社(she)(she)會各界的(de)(de)(de)(de)肯定和(he)(he)市(shi)(shi)民(min)的(de)(de)(de)(de)好評(ping)。

　　二、高標準、嚴要求，努力提高學生黨員和入黨積極分子為(wei)人(ren)民服務的能力

　　為了提(ti)高(gao)活動(dong)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)效性，黨(dang)(dang)(dang)總支對(dui)義工(gong)(gong)隊(dui)提(ti)出了嚴(yan)格的(de)(de)(de)標準和要求，一是(shi)聯系深圳市食品(pin)藥(yao)品(pin)監(jian)督管(guan)理局等政府機(ji)關(guan)及(ji)相關(guan)企業選派(pai)專家(jia)協助開(kai)(kai)展(zhan)理論及(ji)實(shi)(shi)操(cao)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，要求全體學生黨(dang)(dang)(dang)員和入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子參加；二(er)是(shi)舉(ju)行入隊(dui)考(kao)(kao)試，入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子、學生黨(dang)(dang)(dang)員只有通過培(pei)(pei)訓(xun)(xun)考(kao)(kao)試，才有資(zi)格參加實(shi)(shi)踐活動(dong)；三(san)是(shi)聘(pin)請學院第一教工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)支部(bu)書記、食品(pin)專業主(zhu)任喬方老(lao)師擔任首(shou)席指導教師，指導義工(gong)(gong)隊(dui)開(kai)(kai)展(zhan)實(shi)(shi)踐活動(dong)；四是(shi)嚴(yan)格實(shi)(shi)踐考(kao)(kao)核，只有認真、高(gao)效地(di)完成社(she)會實(shi)(shi)踐中(zhong)的(de)(de)(de)各(ge)種宣傳(chuan)及(ji)檢驗任務，才能取得相關(guan)的(de)(de)(de)資(zi)格認證。經過這樣系統的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)以后，入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子、學生黨(dang)(dang)(dang)員運(yun)用自己(ji)所(suo)學專業知識服務群眾、服務社(she)會的(de)(de)(de)能力顯著提(ti)高(gao)。

　　三、在服務中運用(yong)知(zhi)識、接受教(jiao)育、加強(qiang)黨性鍛煉

　　一年來，這支(zhi)(zhi)“紅(hong)色服(fu)(fu)務(wu)(wu)隊(dui)”的(de)同學們走過(guo)了(le)深(shen)圳6個區的(de)19個社區和(he)農批市場，開展了(le)豐富(fu)多彩的(de)實踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)。通(tong)過(guo)這些黨(dang)(dang)性實踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)，不僅實現(xian)了(le)在服(fu)(fu)務(wu)(wu)中運用知識、加(jia)強(qiang)教育、鍛煉黨(dang)(dang)性的(de)目的(de)，提高(gao)了(le)隊(dui)員(yuan)們組織、協調和(he)溝通(tong)能(neng)力，更使他們深(shen)切感悟到為(wei)人民(min)服(fu)(fu)務(wu)(wu)的(de)真諦，堅定(ding)了(le)為(wei)人民(min)服(fu)(fu)務(wu)(wu)的(de)理想(xiang)信(xin)念。同時，學院黨(dang)(dang)總(zong)支(zhi)(zhi)的(de)凝聚(ju)力也進一步增強(qiang)。據(ju)統計，參加(jia)黨(dang)(dang)性實踐(jian)的(de)239名(ming)入黨(dang)(dang)積極(ji)分子中，有28人成為(wei)發展對象，15人發展為(wei)中共預(yu)備(bei)黨(dang)(dang)員(yuan)。學生黨(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍的(de)整體素質顯著(zhu)提高(gao)，示范帶動(dong)(dong)作用充分彰(zhang)顯。據(ju)統計，參加(jia)黨(dang)(dang)性鍛煉的(de)17名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)中，有14人獲得各類(lei)獎學金，1人獲評“學習(xi)標兵”。（化生學院黨(dang)(dang)辦(ban)）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來，藝術設計學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總支以鄧小平(ping)理論(lun)和(he)“三個代表”重要(yao)思想(xiang)為指導，在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨(dang)(dang)委領導下，緊密聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)院和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員隊伍的實(shi)際(ji)情況，組織廣大學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員深入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)習踐行科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀(guan)，實(shi)施“黨(dang)(dang)員引領工(gong)程”，努力(li)增強學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)支部的創造力(li)、凝聚力(li)和(he)戰(zhan)斗力(li)，切實(shi)發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員的先鋒模(mo)范作用，成(cheng)效顯著(zhu)。

    一(yi)、投身實(shi)踐(jian)促和諧，服務社區做貢(gong)獻。

    結合專業(ye)開展(zhan)社(she)區服務工作和公(gong)益性勞動(dong)，使學生(sheng)黨(dang)員在實踐中長才干、受教育(yu)。積極參與深圳(zhen)公(gong)園(yuan)文化(hua)節、創(chuang)意十二月等文化(hua)活動(dong)；自(zi)2007年(nian)起(qi)，學生(sheng)黨(dang)支部與留(liu)仙社(she)區共建文化(hua)長廊(lang)，受到社(she)區居民的歡迎。

    二(er)、建立健全黨員先(xian)進性教育的(de)長效(xiao)機制。

    對(dui)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)實(shi)踐鍛(duan)煉管(guan)理(li)實(shi)行“目標(biao)(biao)管(guan)理(li)責任制”。一(yi)是建立學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員承諾制，在學(xue)生工(gong)作實(shi)踐中定期(qi)進行批(pi)評和自我批(pi)評，自加壓(ya)力和標(biao)(biao)準，完成黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織交給的(de)(de)(de)任務，使學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員在各方面(mian)起帶頭作用。二是堅持黨(dang)(dang)(dang)(dang)員聯(lian)(lian)系(xi)群(qun)(qun)眾(zhong)制度，通過(guo)群(qun)(qun)眾(zhong)座談會、談心活動、個別(bie)征(zheng)求(qiu)意見(jian)等形式，保持同(tong)群(qun)(qun)眾(zhong)的(de)(de)(de)密切聯(lian)(lian)系(xi)。每名(ming)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員聯(lian)(lian)系(xi)一(yi)名(ming)或(huo)一(yi)名(ming)以上的(de)(de)(de)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)申請人或(huo)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子及時了解他們對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)評價，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)工(gong)作的(de)(de)(de)建議，同(tong)時了解積(ji)極分子的(de)(de)(de)思想、工(gong)作情況(kuang)，幫助有困難(nan)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)解決實(shi)際問題，做同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)心朋友。三是完善預(yu)備(bei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員轉正的(de)(de)(de)“答(da)辯制”。

    三、成(cheng)立學生(sheng)就(jiu)業服務(wu)小組(zu)，服務(wu)畢業生(sheng)就(jiu)業工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)員引領工程(cheng)”真正發揮了學(xue)生(sheng)黨(dang)員的先鋒模(mo)范作(zuo)用，增強(qiang)了學(xue)生(sheng)黨(dang)員在同學(xue)中的影響力(li)和滲透力(li)，展現了學(xue)生(sheng)黨(dang)員朝氣蓬勃、奮發向上的良好精神(shen)風貌。學(xue)生(sheng)黨(dang)支部的戰(zhan)斗(dou)力(li)、凝聚力(li)得到增強(qiang)，從而(er)使我院(yuan)黨(dang)總(zong)支的戰(zhan)斗(dou)堡壘作(zuo)用發揮的更加(jia)充分(fen)。（藝術學(xue)院(yuan)黨(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三(san)年來，“讀(du)(du)一本(ben)好書”活動(dong)(dong)組織有力(li)，受關(guan)注程度高，參與面廣(guang)，取得了令(ling)人滿(man)意的效果。實踐(jian)表明(ming)，此項活動(dong)(dong)對(dui)于(yu)激(ji)發學(xue)生黨(dang)員(yuan)的閱讀(du)(du)興趣，養成學(xue)生黨(dang)員(yuan)良(liang)好的學(xue)習(xi)習(xi)慣，提高學(xue)生黨(dang)員(yuan)的知識(shi)素養，發揮了重要的推動(dong)(dong)作用。同時(shi)，由(you)于(yu)學(xue)生黨(dang)員(yuan)的示(shi)范帶動(dong)(dong)，廣(guang)大學(xue)生也加入到讀(du)(du)書活動(dong)(dong)中來，學(xue)院的讀(du)(du)書氛圍(wei)越(yue)來越(yue)濃厚(hou)，“愛學(xue)習(xi)、愛讀(du)(du)書”在學(xue)院蔚然成風。（外語學(xue)院黨(dang)辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)分黨(dang)(dang)(dang)委緊緊圍繞學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)中心工(gong)作抓黨(dang)(dang)(dang)建，黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)在學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、科研、示范(fan)校(xiao)建設、社會(hui)服務和教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)等方面都發(fa)揮(hui)了(le)先鋒模(mo)范(fan)帶頭(tou)，真正做到(dao)了(le)一(yi)個黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)就是一(yi)面旗幟。近年(nian)(nian)(nian)(nian)來(lai)，電信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)有5名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)被(bei)評為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)金牌(pai)教(jiao)(jiao)(jiao)師， 6名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評“深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師”，6名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評“深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)優秀班(ban)主任”,1名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評“深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)十佳青年(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師”“深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)科技創(chuang)新能手(shou)”。目前(qian)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)80％的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)達到(dao)“雙(shuang)師”要求，50％以上的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)有兩項以上專(zhuan)業領(ling)域的(de)(de)國(guo)際技術認(ren)證。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)被(bei)授(shou)予“2007年(nian)(nian)(nian)(nian)全國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系統先進集(ji)體(ti)”榮譽稱號；2007年(nian)(nian)(nian)(nian)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領(ling)導班(ban)子被(bei)評為(wei)校(xiao)“創(chuang)建‘好班(ban)子’活(huo)動先進集(ji)體(ti)”；2008年(nian)(nian)(nian)(nian) 學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委被(bei)評為(wei)“深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)委系統先進基層黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)”；2009年(nian)(nian)(nian)(nian)計算機(ji)與網絡(luo)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)研室被(bei)評為(wei)深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)“巾幗文明崗”。有兩項以上專(zhuan)業領(ling)域的(de)(de)國(guo)際技術認(ren)證。他們(men)的(de)(de)具體(ti)做法是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次(ci)學(xue)院黨(dang)委(wei)中心組組織(zhi)理論學(xue)習(xi)，黨(dang)委(wei)主要(yao)成(cheng)員(yuan)都要(yao)事先自習(xi)，精心準備PPT等(deng)資料(liao)，確保中心組成(cheng)員(yuan)的(de)學(xue)習(xi)效果。為(wei)(wei)(wei)了提高學(xue)習(xi)效果，學(xue)院黨(dang)委(wei)特別注意對黨(dang)員(yuan)的(de)實踐(jian)教(jiao)(jiao)育。組織(zhi)師生(sheng)黨(dang)員(yuan)到南山(shan)區(qu)蛇口招商局博(bo)物(wu)館參(can)觀《春天(tian)的(de)故事》圖(tu)片(pian)展，到梅州(zhou)參(can)觀葉劍英紀念(nian)(nian)館、東江縱隊紀念(nian)(nian)館、虎門海戰博(bo)物(wu)館等(deng)愛國主義(yi)(yi)教(jiao)(jiao)育基地，以直觀的(de)形式教(jiao)(jiao)育廣大(da)黨(dang)員(yuan)。組織(zhi)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)深入湖(hu)南韶山(shan)革命(ming)老區(qu)，連續開展4天(tian)的(de)義(yi)(yi)務服(fu)(fu)務活動，免費為(wei)(wei)(wei)農村群眾維(wei)修(xiu)電器200多件(jian)，義(yi)(yi)務為(wei)(wei)(wei)韶山(shan)鄉政府建立宣傳(chuan)網站(zhan)，為(wei)(wei)(wei)鄉鎮干部講解網絡知識，培訓(xun)網站(zhan)維(wei)護(hu)人員(yuan)，在服(fu)(fu)務老區(qu)的(de)同(tong)時接受革命(ming)傳(chuan)統教(jiao)(jiao)育。選拔優秀學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)到麻嶺社(she)區(qu)擔(dan)任(ren)工作助理，為(wei)(wei)(wei)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)服(fu)(fu)務社(she)會、增強(qiang)才干提供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通(tong)(tong)信(xin)教(jiao)工(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)狠抓(zhua)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)建設，在支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)的(de)(de)吸引下(xia)，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)所(suo)(suo)在專業(ye)的(de)(de)大多數老師都(dou)入(ru)了(le)黨(dang)。該支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)的(de)(de)王永學(xue)(xue)同(tong)志調入(ru)我校之前就已經入(ru)黨(dang)兩年，并(bing)每月按時交納黨(dang)費。但由于其原來所(suo)(suo)在企業(ye)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)疏忽(hu)，將其黨(dang)員材料丟失，企業(ye)也(ye)無法提供其他證明材料。面對突如其來的(de)(de)打擊，王永學(xue)(xue)同(tong)志堅(jian)定地做出(chu)(chu)了(le)自己的(de)(de)選擇：重新提交《入(ru)黨(dang)申(shen)請書》，第二次申(shen)請入(ru)黨(dang)！一年多后(hou)，王永學(xue)(xue)不但順利加入(ru)黨(dang)組織，而且(qie)因其工(gong)作(zuo)(zuo)出(chu)(chu)色，被(bei)聘為通(tong)(tong)信(xin)技術專業(ye)主任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電信(xin)學(xue)(xue)院分黨(dang)(dang)委長期堅持在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)展“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)掛牌”活(huo)動和在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)展 “我是黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，請向我看(kan)齊”活(huo)動，號召師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)立足(zu)本職工(gong)作(zuo)，爭先創優，每(mei)逢重(zhong)要的任(ren)(ren)務(wu)、重(zhong)大(da)(da)(da)的公關任(ren)(ren)務(wu)，都安排黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)挑重(zhong)擔，為師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)樹立身(shen)邊可(ke)敬、可(ke)親、可(ke)學(xue)(xue)的榜樣。在(zai)(zai)示范(fan)校(xiao)建(jian)設(she)(she)的工(gong)作(zuo)中(zhong)，廣大(da)(da)(da)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)工(gong)沖鋒在(zai)(zai)前，夜以繼日地辛勤工(gong)作(zuo)，涌現出了很多感(gan)人(ren)(ren)(ren)的事例(li)。電子(zi)(zi)信(xin)息工(gong)程專(zhuan)(zhuan)業(ye)群是示范(fan)校(xiao)重(zhong)點建(jian)設(she)(she)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，在(zai)(zai)建(jian)設(she)(she)的攻堅階段，宋榮、蘇全等(deng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)干部身(shen)先士(shi)卒，與(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)骨干通宵(xiao)達(da)旦，在(zai)(zai)招待(dai)所連續(xu)奮戰十多天，圓(yuan)滿完成(cheng)(cheng)任(ren)(ren)務(wu)；網(wang)絡技(ji)術專(zhuan)(zhuan)業(ye)主任(ren)(ren)蔡(cai)學(xue)(xue)軍(jun)家在(zai)(zai)珠海(hai)，在(zai)(zai)示范(fan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)申報的關鍵時期，在(zai)(zai)國(guo)外留學(xue)(xue)的兒子(zi)(zi)回國(guo)探親，蔡(cai)學(xue)(xue)軍(jun)只匆匆見了孩子(zi)(zi)一(yi)面就又投入(ru)工(gong)作(zuo); 周曉宏老師(shi)(shi)帶領計算機(ji)與(yu)網(wang)絡基(ji)礎教(jiao)(jiao)研室的同志們不辭勞苦，跑遍中(zhong)興、華為、騰訊等(deng)各(ge)大(da)(da)(da)企(qi)業(ye)，與(yu)企(qi)業(ye)開(kai)發人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)交流，用汗水凝聚成(cheng)(cheng)兩本銷售量達(da)十幾萬冊國(guo)家級精品(pin)教(jiao)(jiao)材(cai)；賈方亮老師(shi)(shi)指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)機(ji)器(qi)人(ren)(ren)(ren)應(ying)用協會，從(cong)申報活(huo)動場(chang)地，到指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)組裝設(she)(she)備、調試(shi)機(ji)械，賈老師(shi)(shi)傾(qing)情投入(ru)，與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打成(cheng)(cheng)一(yi)片，該協會在(zai)(zai)2006、2007年亞太地區機(ji)器(qi)人(ren)(ren)(ren)大(da)(da)(da)賽國(guo)內選拔賽中(zhong)，力克清華、武漢大(da)(da)(da)學(xue)(xue)、北京理工(gong)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)等(deng)強(qiang)隊(dui)，兩次進入(ru)16強(qiang)，該協會也被評為2009年“廣東省十佳(jia)優秀社團(tuan)”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)委每學(xue)(xue)(xue)(xue)期都要組織若(ruo)干次(ci)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)階段性工(gong)作(zuo)(zuo)交流；每學(xue)(xue)(xue)(xue)期末都要進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)工(gong)作(zuo)(zuo)總結(jie)述職(zhi)(zhi)；每兩年(nian)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)一次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)內部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)評(ping)比表(biao)彰，把先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)和先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)黨(dang)員的(de)(de)事跡制(zhi)作(zuo)(zuo)成“電(dian)信學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)優(you)(you)秀支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)（黨(dang)員）風采錄”，公布(bu)在(zai)(zai)宣(xuan)傳(chuan)欄中(zhong)，對廣大黨(dang)員進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)教育激勵(li)。通過各種評(ping)比活動，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)委充分調動了支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)比學(xue)(xue)(xue)(xue)趕超意(yi)識，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習與(yu)交流不斷(duan)增(zeng)多，廣大黨(dang)員的(de)(de)集體(ti)榮譽感明顯(xian)增(zeng)強。例(li)如(ru)軟件技術(shu)教工(gong)黨(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)連續多次(ci)被(bei)評(ping)為“優(you)(you)秀黨(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)”， 該支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)黨(dang)員非(fei)常珍視支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)榮譽，在(zai)(zai)各項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)都力爭(zheng)走在(zai)(zai)前列(lie)：該支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)所(suo)在(zai)(zai)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)省級(ji)以上精品課(ke)(ke)程最多的(de)(de)專(zhuan)業(ye)，黨(dang)員老師(shi)個個都踴躍參與(yu)到指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)書記范(fan)新(xin)燦老師(shi)還向學(xue)(xue)(xue)(xue)校申請了黨(dang)建與(yu)思想政治教育課(ke)(ke)題，帶(dai)領(ling)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)黨(dang)員進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)廣泛的(de)(de)調研，探(tan)索新(xin)時期高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校教工(gong)黨(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)如(ru)何實踐(jian)科學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀。（電(dian)信學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)  譚翀  同婉婷  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼培學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總支在(zai)培養發展學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)過程中(zhong)，始終抓住成(cheng)人教育(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的特點，重視入黨(dang)(dang)積(ji)極分子、黨(dang)(dang)員(yuan)的成(cheng)長教育(yu)，積(ji)極發揮(hui)優(you)(you)秀(xiu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的“表率作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)、政(zheng)治作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)、示范作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)、先鋒作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)、凝(ning)聚作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)”五個作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)。在(zai)不斷的教育(yu)實(shi)踐中(zhong)，繼培學(xue)院(yuan)涌現出各類優(you)(you)秀(xiu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和優(you)(you)秀(xiu)事跡，其中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)劉理(li)彬被評為深職院(yuan)首個“深圳市文明市民”榮(rong)譽稱(cheng)號，成(cheng)為全院(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)的楷模。（繼培學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總支）