《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在(zai)新時期新形勢下，醫護學院(yuan)黨(dang)總支緊密(mi)結(jie)合學生(sheng)(sheng)黨(dang)建工作實際，通過建立學生(sheng)(sheng)黨(dang)員監督(du)站，發揮優(you)秀學生(sheng)(sheng)黨(dang)員在(zai)入(ru)黨(dang)積極分(fen)子培養考察和學生(sheng)(sheng)黨(dang)員日(ri)常教育管理中的(de)作用，堅持發展(zhan)(zhan)黨(dang)員標準，不斷提升學生(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)積極分(fen)子和黨(dang)員的(de)黨(dang)性修養，確保了(le)黨(dang)員發展(zhan)(zhan)工作質量和學生(sheng)(sheng)黨(dang)員隊伍的(de)先進性，為高職院(yuan)校(xiao)學生(sheng)(sheng)黨(dang)建工作探索出了(le)一條(tiao)新路。

　　面(mian)對(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子(zi)和學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員隊伍不(bu)斷(duan)壯大，入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)前、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)中、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)后教(jiao)育和管(guan)理(li)的(de)難(nan)度(du)增加(jia)，而專職黨(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)(gong)作(zuo)人(ren)員數量有(you)限的(de)嚴(yan)峻現(xian)(xian)實，醫(yi)護學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)于2007年8月成立(li)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員監(jian)督(du)(du)(du)(du)站(zhan)(zhan)(zhan)。監(jian)督(du)(du)(du)(du)站(zhan)(zhan)(zhan)人(ren)員由經過(guo)嚴(yan)格選(xuan)拔(ba)的(de)優秀學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員組成。建站(zhan)(zhan)(zhan)伊始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)書記(ji)李忠杰就制定了(le)詳細規章制度(du)，規范監(jian)督(du)(du)(du)(du)站(zhan)(zhan)(zhan)的(de)運作(zuo)，并明確(que)了(le)監(jian)督(du)(du)(du)(du)站(zhan)(zhan)(zhan)的(de)三(san)項主要職能(neng)。一(yi)是(shi)協(xie)助(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)對(dui)(dui)(dui)(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子(zi)進(jin)行全方位(wei)、全過(guo)程的(de)培養考察，確(que)定發(fa)(fa)展對(dui)(dui)(dui)(dui)象前查詢(xun)監(jian)督(du)(du)(du)(du)站(zhan)(zhan)(zhan)對(dui)(dui)(dui)(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子(zi)的(de)監(jian)督(du)(du)(du)(du)工(gong)(gong)作(zuo)記(ji)錄，堅持有(you)問題的(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子(zi)不(bu)上會(hui)討論，把好(hao)發(fa)(fa)展學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)“入(ru)(ru)口關”，構(gou)筑“帶病入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)”防(fang)護網。二是(shi)對(dui)(dui)(dui)(dui)整個發(fa)(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)員工(gong)(gong)作(zuo)過(guo)程進(jin)行監(jian)督(du)(du)(du)(du)，確(que)保發(fa)(fa)展程序符合黨(dang)(dang)(dang)(dang)章規定，對(dui)(dui)(dui)(dui)每一(yi)個入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子(zi)公平、公正，樹立(li)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織在廣(guang)大學(xue)(xue)生(sheng)中的(de)光輝形象。三(san)是(shi)協(xie)助(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)加(jia)強(qiang)對(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員日常的(de)教(jiao)育和管(guan)理(li)，不(bu)斷(duan)強(qiang)化他們(men)的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員意識，堅決杜(du)絕“入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)前拼命干、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)后松一(yi)半”的(de)現(xian)(xian)象，真正幫助(zhu)大學(xue)(xue)生(sheng)實現(xian)(xian)組織上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)和思想(xiang)上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)，促進(jin)他們(men)成長成材。

　　醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)監(jian)督(du)站(zhan)建立以(yi)來，監(jian)督(du)站(zhan)人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)發(fa)揮深(shen)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)優勢，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分子和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)日常表(biao)現進行督(du)查，及時糾正他們的(de)不(bu)當行為，防微杜漸(jian)，提高了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分子和(he)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊伍的(de)質量，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建工(gong)作呈現出了(le)(le)(le)新面貌。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分子隊伍實現了(le)(le)(le)動態(tai)管理，對(dui)個別(bie)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)動機不(bu)純、違反校(xiao)規校(xiao)紀的(de)堅(jian)決(jue)清除。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)始(shi)終牢記入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)誓(shi)詞，不(bu)斷(duan)增強黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)“身份”意識，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設、大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想(xiang)政(zheng)治教育工(gong)作中均發(fa)揮了(le)(le)(le)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)先鋒模范作用。據統計，在近兩年(nian)獲得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)一、二等(deng)獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)和(he)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分子占了(le)(le)(le)90%以(yi)上。在參(can)加國家、省、市(shi)各種科(ke)技學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術競賽獲獎(jiang)(jiang)的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)和(he)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分子占了(le)(le)(le)100%。08屆康復專業(ye)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)李旭輝同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)從遞交(jiao)申請(qing)書起，始(shi)終以(yi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)標準(zhun)要(yao)求自己，把堅(jian)定的(de)理想(xiang)信念(nian)轉化為刻(ke)苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)動力，相(xiang)繼獲得了(le)(le)(le)“一等(deng)獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”、“國家獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”，被(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)授予(yu)“校(xiao)優秀(xiu)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)”、“優秀(xiu)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”等(deng)榮譽稱號(hao)，畢業(ye)后被(bei)深(shen)圳市(shi)第二人民醫(yi)院錄用并很快(kuai)被(bei)確定為康復治療骨干。（醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)展黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)是(shi)黨(dang)(dang)建(jian)的(de)中樞，是(shi)黨(dang)(dang)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)充滿活(huo)力、不(bu)(bu)斷(duan)發(fa)(fa)展的(de)關鍵。外語(yu)學(xue)院黨(dang)(dang)總(zong)支在(zai)抓好基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)建(jian)工(gong)(gong)作(zuo)中，特別重(zhong)視(shi)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍(wu)(wu)的(de)思想建(jian)設和組織建(jian)設，從培養、發(fa)(fa)展、教(jiao)(jiao)育等(deng)多方面著手，嚴格程序，積(ji)極(ji)創新(xin)，真(zhen)正做到了“年(nian)(nian)初(chu)有(you)計劃(hua)，年(nian)(nian)中有(you)研(yan)究，年(nian)(nian)末有(you)總(zong)結，年(nian)(nian)年(nian)(nian)出成效”，教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍(wu)(wu)不(bu)(bu)斷(duan)發(fa)(fa)展壯(zhuang)大，黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)先(xian)進性不(bu)(bu)斷(duan)增強，黨(dang)(dang)組織的(de)戰斗堡壘(lei)作(zuo)用明顯(xian)提(ti)高(gao)。2005年(nian)(nian)至(zhi)今(jin)，先(xian)后共發(fa)(fa)展了8名青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)加(jia)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)組織，還有(you)2名發(fa)(fa)展對象已(yi)列入(ru)(ru)發(fa)(fa)展計劃(hua)，2名教(jiao)(jiao)師(shi)列為入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子，每(mei)年(nian)(nian)以平均(jun)擇優發(fa)(fa)展3名教(jiao)(jiao)師(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)數量(liang)穩步進行發(fa)(fa)展工(gong)(gong)作(zuo)，使黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍(wu)(wu)不(bu)(bu)斷(duan)發(fa)(fa)展壯(zhuang)大，截止目(mu)前，外語(yu)學(xue)院教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)數量(liang)占(zhan)到教(jiao)(jiao)師(shi)總(zong)數的(de)50%。

　　近年來，外語(yu)學院(yuan)黨(dang)總(zong)支(zhi)著力提升(sheng)基層組(zu)織的親和(he)力和(he)凝聚力，吸引著廣(guang)大(da)教師積極向黨(dang)組(zu)織靠(kao)攏。本著“激(ji)勵(li)關心，以人為(wei)本”、“成熟(shu)一(yi)個，發展(zhan)一(yi)個”的宗旨，外語(yu)學院(yuan)黨(dang)總(zong)支(zhi)把發展(zhan)黨(dang)員工作作為(wei)組(zu)織建設的重點，定期研究，認真落實。

　　一(yi)(yi)(yi)方面(mian)嚴格按(an)照《黨(dang)(dang)(dang)章》規定，堅持(chi)發展黨(dang)(dang)(dang)員標準(zhun)，把(ba)好“入口關(guan)”。 對(dui)已(yi)經(jing)遞交(jiao)入黨(dang)(dang)(dang)申請書的(de)(de)積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)，學院黨(dang)(dang)(dang)組織從一(yi)(yi)(yi)開始(shi)就確立培(pei)養聯(lian)系人，采取“一(yi)(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)(yi)”的(de)(de)辦(ban)法，安排(pai)黨(dang)(dang)(dang)性高、能力強、業務精的(de)(de)老黨(dang)(dang)(dang)員擔任培(pei)養聯(lian)系人，重視對(dui)積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)的(de)(de)教育和培(pei)養，為青年教師加(jia)入黨(dang)(dang)(dang)組織搭建好平臺。對(dui)已(yi)經(jing)確立為發展對(dui)象的(de)(de)入黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)，除了選派其參(can)加(jia)學校業余黨(dang)(dang)(dang)校學習外，學院還通(tong)過派專人談話、讓其參(can)加(jia)組織活動、參(can)加(jia)黨(dang)(dang)(dang)員教育培(pei)訓(xun)、賦以重任等手段幫助(zhu)其全面(mian)發展、提高進步。

　　另一方面堅(jian)(jian)持發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)程序(xu)，廣(guang)泛征(zheng)求意見，保證黨員(yuan)(yuan)質量(liang)，確保優秀(xiu)教師能(neng)夠及(ji)時得到發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。堅(jian)(jian)持以嚴格的(de)(de)工作程序(xu)來確定(ding)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對(dui)象(xiang)：通過支部大會民主評議和(he)培(pei)養聯系人的(de)(de)介紹，使全體黨員(yuan)(yuan)在充分認識和(he)了(le)解入黨積極分子情(qing)況的(de)(de)基礎上，采用(yong)無記名投(tou)票的(de)(de)辦法，認真負責(ze)地(di)推選(xuan)出本年度的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對(dui)象(xiang)。避免了(le)由于某些(xie)同志對(dui)于積極分子缺乏了(le)解、導致判斷失誤的(de)(de)情(qing)況，從制度上保證被多數人認可的(de)(de)、呼(hu)聲最高(gao)的(de)(de)、最優秀(xiu)的(de)(de)青年教師能(neng)夠脫穎而出，成為讓大家心服口服的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對(dui)象(xiang)。同時還制定(ding)了(le)外語學院(yuan)《報(bao)批預備(bei)黨員(yuan)(yuan)材料及(ji)審(shen)核(he)要(yao)求》、《黨員(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)工作流程》等系列文件(jian)，進一步規范黨員(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)程序(xu)。

　　正是得益(yi)于這些環環相扣、公開公正、規范(fan)嚴謹的操(cao)作(zuo)(zuo)程(cheng)序和深入(ru)細致的工作(zuo)(zuo)方法(fa)，黨(dang)組(zu)織在全(quan)體黨(dang)員、積(ji)極分子(zi)和群眾中(zhong)樹立(li)了自己的威信，凝聚力(li)和向心(xin)力(li)得到進一步增強，為外(wai)(wai)語學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的全(quan)面(mian)發展營造了良(liang)好氛圍，提供了堅(jian)強保(bao)障。在示范(fan)校建(jian)設、精(jing)品課(ke)程(cheng)建(jian)設等重大攻關項目中(zhong)，外(wai)(wai)語學(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)工黨(dang)員充分發揮了骨干作(zuo)(zuo)用。學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 90%以上黨(dang)員教(jiao)(jiao)師(shi)參與了示范(fan)校建(jian)設的相關工作(zuo)(zuo)，并取得了較好的成(cheng)績；由(you)(you)徐(xu)小貞(zhen)院(yuan)長牽頭的商務(wu)英(ying)語專(zhuan)業被評為國(guo)家級(ji)優秀教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)團(tuan)隊，團(tuan)隊成(cheng)員中(zhong)有(you)(you)80%以上是黨(dang)員；學(xue)(xue)(xue)院(yuan)承擔的4門國(guo)家級(ji)精(jing)品課(ke)程(cheng)中(zhong)，有(you)(you)3門課(ke)程(cheng)的負責人是黨(dang)員；正在建(jian)設的精(jing)品課(ke)程(cheng)和學(xue)(xue)(xue)校15511項目中(zhong)，有(you)(you)一半(ban)以上是由(you)(you)教(jiao)(jiao)工黨(dang)員負責。（外(wai)(wai)語學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 李志(zhi)德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為(wei)打造(zao)學(xue)(xue)習型(xing)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)支部，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員的綜合素質,機電學(xue)(xue)院分黨(dang)委改革學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員培訓方式(shi)，在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)支部中開展了(le)流動(dong)讀書筆記活動(dong)，充分調動(dong)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員學(xue)(xue)習的積極(ji)性、主動(dong)性。

　　機電學(xue)院(yuan)目(mu)前共有7個學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支部(bu)(bu)。流(liu)動(dong)書(shu)(shu)(shu)(shu)籍由學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)辦統一購買分發到各黨(dang)(dang)支部(bu)(bu)，每個支部(bu)(bu)一次給(gei)5-6本(ben)書(shu)(shu)(shu)(shu)，每本(ben)書(shu)(shu)(shu)(shu)配以(yi)相應讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)筆(bi)記(ji)本(ben)，先在(zai)支部(bu)(bu)內部(bu)(bu)流(liu)動(dong)，閱讀(du)(du)(du)周期為一周。黨(dang)(dang)員(yuan)閱讀(du)(du)(du)后(hou)在(zai)相應筆(bi)記(ji)本(ben)內記(ji)錄讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)心(xin)得，支部(bu)(bu)內部(bu)(bu)成員(yuan)自(zi)行交換(huan)書(shu)(shu)(shu)(shu)籍及筆(bi)記(ji)，繼(ji)續(xu)循環(huan)至全(quan)部(bu)(bu)閱讀(du)(du)(du)完畢；支部(bu)(bu)內部(bu)(bu)閱讀(du)(du)(du)循環(huan)結束后(hou)，進(jin)行支部(bu)(bu)之(zhi)(zhi)間交換(huan)，不斷累加(jia)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)筆(bi)記(ji)。通過(guo)這樣(yang)的循環(huan)閱讀(du)(du)(du)，培(pei)養了(le)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)養成良(liang)好的閱讀(du)(du)(du)習(xi)慣，提升學(xue)習(xi)能力，也加(jia)強學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)之(zhi)(zhi)間的思(si)想交流(liu)，促進(jin)共同(tong)進(jin)步。

　　活動(dong)(dong)自2009年10月份啟動(dong)(dong)以來，我(wo)院共提供流(liu)動(dong)(dong)書(shu)籍130多(duo)本，收集讀(du)(du)書(shu)筆記40多(duo)篇；與之配(pei)合，學(xue)(xue)院舉行(xing)多(duo)次讀(du)(du)書(shu)分享(xiang)會，邀(yao)請校內外資深(shen)讀(du)(du)者和學(xue)(xue)生黨支部同(tong)學(xue)(xue)一起分享(xiang)讀(du)(du)書(shu)心得，共同(tong)交(jiao)流(liu)讀(du)(du)書(shu)經驗，提升閱讀(du)(du)品質。（機電(dian)學(xue)(xue)院黃偉賢(xian)、楊朋(peng)）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)(dang)課教育(yu)一(yi)(yi)(yi)直被視為(wei)黨(dang)(dang)(dang)建工作的(de)(de)重要環節，高(gao)校(xiao)黨(dang)(dang)(dang)組織歷來(lai)重視對(dui)(dui)學生黨(dang)(dang)(dang)員及入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子開展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)課教育(yu)，并將(jiang)其(qi)作為(wei)提高(gao)大(da)(da)學生黨(dang)(dang)(dang)員隊伍素質的(de)(de)關鍵抓(zhua)手。然(ran)(ran)而，當前在(zai)高(gao)校(xiao)開展(zhan)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課教育(yu)實(shi)踐(jian)中依然(ran)(ran)存在(zai)著(zhu)一(yi)(yi)(yi)些困難和問(wen)題(ti)。一(yi)(yi)(yi)是(shi)黨(dang)(dang)(dang)課內容相對(dui)(dui)固定陳舊，缺(que)(que)乏(fa)時代性，對(dui)(dui)學生吸(xi)引(yin)力不強；二(er)是(shi)在(zai)經濟全球化和信息網絡技術高(gao)速(su)發(fa)展(zhan)的(de)(de)大(da)(da)背景下，高(gao)校(xiao)校(xiao)園受(shou)到各(ge)種社(she)會思(si)潮(chao)的(de)(de)影響，不少學生存在(zai)著(zhu)對(dui)(dui)馬克思(si)主(zhu)(zhu)義、社(she)會主(zhu)(zhu)義基本(ben)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)認識不清、概念(nian)模糊等問(wen)題(ti)，對(dui)(dui)當前意(yi)識形態領域存在(zai)的(de)(de)錯誤思(si)潮(chao)缺(que)(que)乏(fa)清晰的(de)(de)辨(bian)別力；三是(shi)廣大(da)(da)學生對(dui)(dui)于黨(dang)(dang)(dang)課理(li)(li)(li)論(lun)(lun)知(zhi)識的(de)(de)學習，往往采用機械(xie)記憶的(de)(de)方式，理(li)(li)(li)論(lun)(lun)和實(shi)踐(jian)剝離，缺(que)(que)乏(fa)對(dui)(dui)中國特色社(she)會主(zhu)(zhu)義理(li)(li)(li)論(lun)(lun)體(ti)系(xi)的(de)(de)深入(ru)認識和理(li)(li)(li)解。

　　如何建立新(xin)形勢下(xia)的有(you)(you)效黨(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)機制(zhi)，建工(gong)學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總(zong)(zong)支(zhi)開展(zhan)了(le)一(yi)(yi)系列的調研工(gong)作，嘗(chang)試依(yi)據青年(nian)學(xue)(xue)(xue)生的認知(zhi)水平、行(xing)為(wei)(wei)能力和(he)心理特點，科學(xue)(xue)(xue)規劃黨(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內容，有(you)(you)效改進教學(xue)(xue)(xue)方式，力求創新(xin)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)機制(zhi)，真正讓廣大學(xue)(xue)(xue)生“聽(ting)得懂、學(xue)(xue)(xue)得了(le)、用得上”。時值(zhi)中央宣(xuan)傳(chuan)部理論局組織編(bian)寫了(le)《六個“為(wei)(wei)什(shen)(shen)么”——對幾個重(zhong)大問(wen)題的回答》一(yi)(yi)書，它緊(jin)扣人們思想實(shi)際，全面(mian)準確地闡(chan)述當前人們普(pu)遍關心的幾個重(zhong)大問(wen)題，被譽為(wei)(wei)是“一(yi)(yi)本導向鮮明說理透徹的理論讀物。”從09-10學(xue)(xue)(xue)年(nian)下(xia)學(xue)(xue)(xue)期起，建工(gong)學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總(zong)(zong)支(zhi)設立“六個為(wei)(wei)什(shen)(shen)么”學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)講壇，開始了(le)將“六個為(wei)(wei)什(shen)(shen)么”專題引(yin)入黨(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的探(tan)索。

　　首先是(shi)(shi)在(zai)開展黨(dang)課(ke)(ke)教育時進(jin)行(xing)專題式學(xue)(xue)習(xi)(xi)，每一次黨(dang)課(ke)(ke)明(ming)確(que)一個(ge)專題，比如(ru)一次黨(dang)課(ke)(ke)就集中(zhong)(zhong)說(shuo)明(ming)或(huo)(huo)解決一個(ge)“為什(shen)么(me)”，做到觀點鮮明(ming)，說(shuo)理(li)透徹，使學(xue)(xue)生清(qing)楚地知道每次黨(dang)課(ke)(ke)要(yao)(yao)說(shuo)明(ming)什(shen)么(me)問(wen)題，從(cong)而(er)加(jia)強理(li)解。其次是(shi)(shi)在(zai)每次專題學(xue)(xue)習(xi)(xi)結束后(hou)，都(dou)會(hui)留下思考題，要(yao)(yao)求學(xue)(xue)生通(tong)過查找資料或(huo)(huo)討論(lun)完成相(xiang)關(guan)作業，促使學(xue)(xue)生在(zai)課(ke)(ke)后(hou)通(tong)過自己的(de)思考，推(tui)進(jin)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)繼續和(he)(he)深(shen)化。如(ru)在(zai)開展“為什(shen)么(me)要(yao)(yao)堅(jian)持中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色(se)(se)社會(hui)主(zhu)義而(er)不能搞(gao)資本主(zhu)義”的(de)專題學(xue)(xue)習(xi)(xi)之后(hou)，留下的(de)思考題則是(shi)(shi)“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)需要(yao)(yao)補上資本主(zhu)義這一課(ke)(ke)嗎(ma)？”，幫(bang)助學(xue)(xue)生進(jin)一步(bu)澄清(qing)模糊認(ren)識(shi)(shi)和(he)(he)錯誤(wu)看法，加(jia)深(shen)對堅(jian)持中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色(se)(se)社會(hui)主(zhu)義道路的(de)認(ren)識(shi)(shi)。再就是(shi)(shi)專題學(xue)(xue)習(xi)(xi)后(hou)，以黨(dang)課(ke)(ke)學(xue)(xue)習(xi)(xi)小(xiao)組(zu)的(de)形式及時組(zu)織小(xiao)組(zu)討論(lun)，安排黨(dang)辦(ban)老師參與到討論(lun)中(zhong)(zhong)并(bing)進(jin)行(xing)輔(fu)導，鼓(gu)勵學(xue)(xue)生在(zai)互相(xiang)討論(lun)和(he)(he)交流(liu)中(zhong)(zhong)進(jin)一步(bu)提(ti)高認(ren)識(shi)(shi)水平。

　　通過引(yin)入六個(ge)(ge)“為(wei)什么”專題(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，把一系列困擾在青年學(xue)(xue)(xue)(xue)生心(xin)頭的大是(shi)大非(fei)問題(ti)論(lun)證得(de)(de)令(ling)人(ren)心(xin)服(fu)口服(fu)，達到了解(jie)惑釋義的目的。六個(ge)(ge)“為(wei)什么”專題(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)開展以來，受到了學(xue)(xue)(xue)(xue)生們的普(pu)遍歡迎(ying)，不(bu)少學(xue)(xue)(xue)(xue)生表現出(chu)了對理論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的強(qiang)烈興趣和求知熱(re)情(qing)，每(mei)次(ci)專題(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)后都會認真撰寫學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)體會，抒發學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)心(xin)得(de)(de)。（建工學(xue)(xue)(xue)(xue)院 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)(xue)院(yuan)開展(zhan)(zhan)了六(liu)個“為(wei)什(shen)么(me)”的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)學(xue)(xue)習(xi)之后(hou)，我(wo)(wo)利用課(ke)余及(ji)午休(xiu)時間，認真閱讀了有關材(cai)料(liao)，不敢說(shuo)我(wo)(wo)讀透了六(liu)個“為(wei)什(shen)么(me)”的(de)(de)(de)(de)精(jing)髓，但可(ke)以說(shuo)，通過(guo)第一個“為(wei)什(shen)么(me)”的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)學(xue)(xue)習(xi)——為(wei)什(shen)么(me)必須堅持馬(ma)克思主(zhu)義在意識(shi)形態(tai)領域的(de)(de)(de)(de)指導地(di)(di)位，再結合自(zi)己的(de)(de)(de)(de)疑惑，去(qu)深入(ru)(ru)學(xue)(xue)習(xi)材(cai)料(liao)，對于這(zhe)個重大(da)問題確(que)實(shi)增進(jin)了了解……學(xue)(xue)習(xi)了六(liu)個“為(wei)什(shen)么(me)”，我(wo)(wo)更加(jia)深刻地(di)(di)體會(hui)(hui)到，沒有馬(ma)列主(zhu)義、毛澤(ze)東思想、鄧(deng)小平(ping)理(li)論、科學(xue)(xue)發展(zhan)(zhan)觀等社會(hui)(hui)主(zhu)義核心價值理(li)論的(de)(de)(de)(de)指導，今天(tian)的(de)(de)(de)(de)中國特色社會(hui)(hui)主(zhu)義不可(ke)能成(cheng)為(wei)全世界爭相研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)典范，更不可(ke)能經受得住這(zhe)么(me)多年風(feng)風(feng)雨(yu)雨(yu)的(de)(de)(de)(de)考驗(yan)。因此，增強政治理(li)論水平(ping)、提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修(xiu)養(yang)(yang)更是每位大(da)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員都必須明確(que)的(de)(de)(de)(de)責(ze)任和要求(qiu)。作(zuo)為(wei)一名入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子，今后(hou)我(wo)(wo)會(hui)(hui)更加(jia)努(nu)力(li)地(di)(di)學(xue)(xue)習(xi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)理(li)論知識(shi)，切實(shi)提高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修(xiu)養(yang)(yang)，不斷向黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織靠攏。（09給(gei)排水班 李(li)偉榮）

　　第二次黨課(ke)的(de)(de)內容是“為(wei)什么(me)要堅持(chi)中國特色社會主義道路”，講(jiang)課(ke)時老師從(cong)多個方(fang)面(mian)為(wei)我們(men)詳解了(le)中國的(de)(de)復(fu)興之路。不僅進行了(le)中印(yin)兩(liang)國制(zhi)度(du)的(de)(de)對(dui)比，還(huan)比較了(le)北歐國家、朝鮮的(de)(de)社會制(zhi)度(du)。多角度(du)的(de)(de)比較與分析，充分的(de)(de)例(li)證，讓我們(men)大(da)開眼界，也對(dui)中國的(de)(de)復(fu)興之路的(de)(de)正(zheng)確(que)選擇(ze)有了(le)更為(wei)深刻的(de)(de)認識(shi)和理解。（09物(wu)管2班  孫(sun)佩珊）

　　不知不覺(jue)中已經上(shang)完(wan)兩次黨(dang)(dang)(dang)課(ke)，雖說(shuo)時間不長，但收獲(huo)頗豐。這(zhe)兩次的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)學習(xi)拓寬(kuan)了(le)我(wo)的(de)(de)視(shi)野(ye)，使自己對(dui)黨(dang)(dang)(dang)、對(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)又有了(le)更深入(ru)(ru)的(de)(de)認(ren)識，進一(yi)步(bu)端正(zheng)了(le)我(wo)的(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)動機，也更堅定了(le)我(wo)加入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)(de)決心(xin)。一(yi)開始對(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)單純理解為(wei)就是(shi)要比別(bie)人(ren)多吃苦、多犧牲因而在入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)態(tai)度上(shang)還有少許猶豫(yu)，直(zhi)至參加完(wan)六個“為(wei)什么”的(de)(de)兩次專題(ti)學習(xi)之后，進一(yi)步(bu)增(zeng)進了(le)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)(de)認(ren)識，我(wo)堅信(xin)我(wo)選(xuan)擇(ze)加入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)是(shi)正(zheng)確的(de)(de)，我(wo)會一(yi)直(zhi)堅持到底。（09設計2班  徐曼莉）

　　身為(wei)90后(hou)的(de)(de)我依賴性(xing)強，惰性(xing)大，很(hen)多前(qian)幾代人(ren)(ren)身上普(pu)遍(bian)具備的(de)(de)寶貴精神在我們身上都找不(bu)到(dao)了(le)，但自己(ji)卻(que)不(bu)以(yi)為(wei)然(ran)。通過(guo)黨課(ke)學習，了(le)解到(dao)黨和國(guo)家(jia)(jia)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)偉(wei)大而艱(jian)辛的(de)(de)歷程，我很(hen)受觸動。我開始思(si)考(kao)，如果自己(ji)再這樣下去(qu)又能(neng)(neng)有(you)什(shen)么作(zuo)為(wei)。現(xian)在的(de)(de)我還不(bu)能(neng)(neng)為(wei)推動祖(zu)(zu)國(guo)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)做出什(shen)么貢(gong)獻(xian)(xian)，但我可以(yi)從小(xiao)事做起，以(yi)積極的(de)(de)態度、奮發(fa)(fa)的(de)(de)精神好好學習，不(bu)斷完善自己(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)生觀、價值觀，并向身邊(bian)的(de)(de)人(ren)(ren)努力(li)傳播黨的(de)(de)知識，把大家(jia)(jia)團結到(dao)一起，合力(li)為(wei)祖(zu)(zu)國(guo)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)作(zuo)貢(gong)獻(xian)(xian)。（09設計2班 慧晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)礎不牢，地動山搖。黨(dang)(dang)建(jian)基(ji)礎建(jian)設(she)是加強(qiang)黨(dang)(dang)的(de)基(ji)層(ceng)組織建(jian)設(she)的(de)重要保障。近(jin)年來(lai)，機電學院(yuan)分黨(dang)(dang)委堅持(chi)黨(dang)(dang)建(jian)基(ji)礎建(jian)設(she)作為基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)建(jian)工作的(de)重點來(lai)抓，有(you)力地促進了該(gai)院(yuan)黨(dang)(dang)建(jian)水平的(de)提高，為高職院(yuan)校基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)建(jian)工作提供了寶貴經驗。

　　一、抓制度規(gui)范(fan)，夯實黨建工作基礎(chu)

　　近年來，學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委不斷總結經驗，形成了(le)(le)(le)各項行(xing)之有效的(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)與規(gui)范。從(cong)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)的(de)(de)過程來看(kan)(kan)，健全黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)責(ze)任(ren)(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、公(gong)(gong)示制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、責(ze)任(ren)(ren)追究制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，嚴把入口(kou)關。對(dui)入黨(dang)(dang)積(ji)極分子實(shi)行(xing)“三級(ji)培訓、三層考核、一次(ci)公(gong)(gong)示”和(he)三級(ji)推優入黨(dang)(dang)的(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)。從(cong)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)培養(yang)教(jiao)育來看(kan)(kan)，學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委堅持“一學(xue)、二聯、三檢查”的(de)(de)工(gong)作規(gui)范，認真組織落實(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)育工(gong)程。“一學(xue)”，即(ji)繼續加強(qiang)黨(dang)(dang)的(de)(de)政策理(li)論(lun)的(de)(de)學(xue)習(xi)，進(jin)一步提高黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)政治思想(xiang)素質，強(qiang)化黨(dang)(dang)性修(xiu)(xiu)養(yang)。“二聯”，即(ji)要求每位(wei)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)聯系(xi)一個團(tuan)支(zhi)(zhi)部(bu)，指導團(tuan)支(zhi)(zhi)部(bu)開展(zhan)活動，同時聯系(xi)一名發(fa)展(zhan)對(dui)象，對(dui)發(fa)展(zhan)對(dui)象進(jin)行(xing)培養(yang)教(jiao)育。“三檢查”指的(de)(de)是(shi)通過黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)流動日記、黨(dang)(dang)的(de)(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)達標測試、畢業生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)告誡性談話等(deng)途徑對(dui)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)、黨(dang)(dang)性修(xiu)(xiu)養(yang)進(jin)行(xing)檢查。此外，學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委完(wan)善了(le)(le)(le)支(zhi)(zhi)部(bu)目標責(ze)任(ren)(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、公(gong)(gong)示制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)和(he)入黨(dang)(dang)介(jie)紹人負(fu)責(ze)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、支(zhi)(zhi)部(bu)學(xue)習(xi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)和(he)民主評議制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)、青年教(jiao)師(shi)“導師(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”等(deng)，最(zui)后把黨(dang)(dang)建(jian)工(gong)作各項制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)和(he)規(gui)范匯編(bian)成《機電工(gong)程學(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)工(gong)作手冊(ce)》，從(cong)而(er)為(wei)學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)和(he)教(jiao)育質量的(de)(de)提高提供了(le)(le)(le)堅強(qiang)保障。

　　二、抓黨(dang)支部領導班子(zi)建設，夯(hang)實(shi)黨(dang)建組(zu)織基(ji)礎

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)貫徹“用好(hao)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)風(feng)選(xuan)人，選(xuan)作(zuo)風(feng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)人”的(de)(de)(de)(de)干部(bu)(bu)(bu)(bu)選(xuan)任原則，在(zai)黨(dang)(dang)(dang)內(nei)民主推(tui)薦的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，推(tui)選(xuan)出一批(pi)年青(qing)有為(wei)(wei)(wei)(wei)、思(si)(si)想(xiang)好(hao)作(zuo)風(feng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師骨干組(zu)(zu)成教(jiao)師基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)領導班子(zi)。選(xuan)配優(you)秀的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)、優(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部(bu)(bu)(bu)(bu)等擔任學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書(shu)記，同時選(xuan)聘一批(pi)離退(tui)休老干部(bu)(bu)(bu)(bu)擔任學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)校外“特聘輔導員(yuan)”。2009年9月(yue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)和支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)進(jin)行(xing)了(le)調整，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)由原來(lai)的(de)(de)(de)(de)8個(ge)調整為(wei)(wei)(wei)(wei)7個(ge)，其中06四年制以(yi)專業(ye)為(wei)(wei)(wei)(wei)基(ji)礎成立的(de)(de)(de)(de)兩個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)完(wan)全(quan)由學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)擔任支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)。為(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)素質和黨(dang)(dang)(dang)務工(gong)(gong)(gong)作(zuo)水平，確保(bao)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)各項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)順利開(kai)展，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)指導匯編了(le)《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)手冊》，重(zhong)點加(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)職責、組(zu)(zu)織生(sheng)(sheng)活(huo)制度(du)、發(fa)(fa)展黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)制度(du)等方面的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)歷(li)來(lai)將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)培(pei)訓作(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)一項黨(dang)(dang)(dang)建基(ji)礎工(gong)(gong)(gong)作(zuo)長抓(zhua)不懈，定期由學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)書(shu)記、黨(dang)(dang)(dang)辦主任、教(jiao)工(gong)(gong)(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書(shu)記等就如何做好(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)進(jin)行(xing)專題(ti)培(pei)訓，主要內(nei)容(rong)為(wei)(wei)(wei)(wei)：一是(shi)(shi)組(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)參(can)加(jia)理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習，如黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)綱領性(xing)(xing)文件的(de)(de)(de)(de)系(xi)(xi)統學(xue)(xue)(xue)(xue)習、上級(ji)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)(de)決議(yi)、決定或有關會議(yi)、文件精神的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習等；二(er)是(shi)(shi)加(jia)強支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)建設，就如何開(kai)展黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織生(sheng)(sheng)活(huo)，對黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)進(jin)行(xing)再教(jiao)育進(jin)行(xing)培(pei)訓；三(san)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)務知識(shi)專題(ti)培(pei)訓，重(zhong)點是(shi)(shi)規(gui)范發(fa)(fa)展黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)流(liu)程、嚴格材料審核(he)，切(qie)實做好(hao)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織發(fa)(fa)展工(gong)(gong)(gong)作(zuo)；四是(shi)(shi)引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)發(fa)(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)先鋒模范作(zuo)用，密切(qie)聯系(xi)(xi)群(qun)(qun)眾(zhong)，做群(qun)(qun)眾(zhong)思(si)(si)想(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。通過以(yi)上舉措，切(qie)實增強了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)修養，提高(gao)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)政治素質、知識(shi)素質和能力素質。

　　三(san)、抓(zhua)信息化(hua)建設，形成(cheng)黨建基(ji)礎平臺

　　學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)與時(shi)俱(ju)進(jin)(jin)，銳意(yi)進(jin)(jin)取，把現代信息技(ji)術運用到(dao)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)建(jian)工作中(zhong)來，逐步(bu)建(jian)立并完善(shan)黨(dang)(dang)建(jian)網(wang)站(zhan)(zhan)。無論是在(zai)(zai)早期的(de)(de)(de)“先(xian)進(jin)(jin)性(xing)教(jiao)(jiao)育”活動(dong)中(zhong)，還是在(zai)(zai)前一段時(shi)間開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)“深(shen)入(ru)(ru)學(xue)習實踐科學(xue)發展(zhan)觀”的(de)(de)(de)活動(dong)中(zhong)，都(dou)開(kai)辟了(le)(le)專題(ti)網(wang)站(zhan)(zhan)，主動(dong)出擊，占領網(wang)絡這一主陣地(di)。學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)還在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)樓階103教(jiao)(jiao)室開(kai)辟“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電教(jiao)(jiao)室”品牌(pai)活動(dong)，利用課(ke)余(yu)時(shi)間、周末在(zai)(zai)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電教(jiao)(jiao)室播放或者收看一些愛(ai)國、愛(ai)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)電影、新(xin)聞、電視講座，如(ru)《南京！南京！》、《建(jian)國大業》、《保衛延安》、《解放》等等。既豐(feng)富了(le)(le)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子(zi)、黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)文化(hua)生(sheng)活的(de)(de)(de)同時(shi)，拓展(zhan)了(le)(le)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)組織(zhi)生(sheng)活的(de)(de)(de)內涵和形(xing)式，有利于(yu)推進(jin)(jin)基層黨(dang)(dang)組織(zhi)的(de)(de)(de)民主和平等，為學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)建(jian)工作奠定(ding)了(le)(le)良好的(de)(de)(de)群(qun)眾基礎。在(zai)(zai)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育方面，學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)指(zhi)導(dao)開(kai)發了(le)(le)機電工程(cheng)學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)爭先(xian)創(chuang)優系統(tong)，從政治(zhi)表現、黨(dang)(dang)性(xing)修(xiu)養(yang)、專業學(xue)習、日常行(xing)為等5大方面，共(gong)58個(ge)子(zi)項目，對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)實施量(liang)化(hua)管理(li)(li)，學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)辦定(ding)期對(dui)(dui)各支部成員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)信息錄(lu)入(ru)(ru)、校對(dui)(dui)和管理(li)(li)，最終生(sheng)成綜合得(de)分(fen)(fen)，支部書(shu)記或輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)將對(dui)(dui)分(fen)(fen)數作終審確認，從而形(xing)成系統(tong)、全面的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)評價體系。對(dui)(dui)于(yu)得(de)分(fen)(fen)較低的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，學(xue)院(yuan)(yuan)將根據其(qi)具體情況(kuang)給予針(zhen)對(dui)(dui)性(xing)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育引導(dao)，同時(shi)加(jia)強(qiang)監督，保障學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)先(xian)進(jin)(jin)性(xing)與黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊伍爭先(xian)創(chuang)優的(de)(de)(de)良好風氣。在(zai)(zai)加(jia)強(qiang)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)監督管理(li)(li)的(de)(de)(de)同時(shi)，進(jin)(jin)一步(bu)增強(qiang)激勵機制(zhi)，切實引導(dao)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)從思想上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)，充分(fen)(fen)發揮(hui)模(mo)范帶(dai)頭作用。

　　四、抓檔(dang)案建設，強化黨建過程管理

　　機電(dian)(dian)學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委具(ju)有(you)(you)(you)重(zhong)視檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)優良(liang)傳統(tong)，一貫重(zhong)視基層組(zu)織檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，將基層檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)作(zuo)(zuo)為(wei)一項基礎(chu)性的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)長抓不(bu)懈，做到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)人員(yuan)(yuan)到(dao)(dao)位(wei)、經費到(dao)(dao)位(wei)、設(she)(she)備到(dao)(dao)位(wei)。學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委在(zai)加(jia)強檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)硬(ying)件(jian)基礎(chu)設(she)(she)施(shi)建設(she)(she)的(de)(de)基礎(chu)上(shang)(shang)，指派(pai)專(zhuan)人定(ding)(ding)(ding)期(qi)對(dui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)資(zi)(zi)料(liao)進(jin)行及時(shi)(shi)更新與歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)整(zheng)(zheng)理(li)(li)，使組(zu)織工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)開展(zhan)以(yi)(yi)一個良(liang)好的(de)(de)狀態(tai)持續進(jin)行。在(zai)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)過(guo)程中，結合學(xue)(xue)院(yuan)實際(ji)制(zhi)定(ding)(ding)(ding)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)辦法、歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)范圍、保(bao)管(guan)期(qi)限、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)利用及借閱(yue)制(zhi)度等不(bu)斷完善檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)體(ti)制(zhi)。鑒于學(xue)(xue)院(yuan)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)請人員(yuan)(yuan)較多(duo)、材料(liao)更新較快的(de)(de)實際(ji)情況，自新生(sheng)(sheng)入(ru)學(xue)(xue)伊(yi)始便以(yi)(yi)班級為(wei)單位(wei)獨(du)立成(cheng)冊(ce)，對(dui)每位(wei)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)請人員(yuan)(yuan)材料(liao)進(jin)行實時(shi)(shi)整(zheng)(zheng)理(li)(li)與歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，期(qi)間(jian)對(dui)材料(liao)不(bu)斷更新維護，對(dui)新增的(de)(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)請人員(yuan)(yuan)材料(liao)及時(shi)(shi)進(jin)行歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，做到(dao)(dao)每位(wei)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)請人員(yuan)(yuan)的(de)(de)材料(liao)有(you)(you)(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)可循。在(zai)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)管(guan)理(li)(li)中，在(zai)保(bao)證(zheng)該部(bu)分檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)真(zhen)實性的(de)(de)原則下，同時(shi)(shi)做到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)動(dong)(dong)態(tai)性，以(yi)(yi)“人、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)統(tong)一”為(wei)準則，在(zai)新黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)加(jia)入(ru)和畢業生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)離校時(shi)(shi)，不(bu)造成(cheng)“有(you)(you)(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)無人”或(huo)“有(you)(you)(you)人無檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)情況，同時(shi)(shi)避免檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)內容老(lao)化，材料(liao)殘缺，經常、及時(shi)(shi)地做好收集工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。尤其(qi)是在(zai)畢業生(sheng)(sheng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)整(zheng)(zheng)理(li)(li)過(guo)程中，做到(dao)(dao)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)負責(ze)，對(dui)支(zhi)部(bu)負責(ze)。經過(guo)幾年來的(de)(de)積累與創新，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)建檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)得到(dao)(dao)上(shang)(shang)級黨(dang)(dang)(dang)委的(de)(de)充分肯定(ding)(ding)(ding)，在(zai)2006年保(bao)先教(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)(dong)、2008年學(xue)(xue)習實踐(jian)科學(xue)(xue)發(fa)展(zhan)觀活(huo)動(dong)(dong)，以(yi)(yi)及2009年省委教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)委對(dui)學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)風廉政(zheng)建設(she)(she)有(you)(you)(you)關制(zhi)度建設(she)(she)與實踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)等檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)資(zi)(zi)料(liao)的(de)(de)實地考(kao)察活(huo)動(dong)(dong)中得到(dao)(dao)廣(guang)泛好評。（機電(dian)(dian)學(xue)(xue)院(yuan) 黃偉賢 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級(ji)理論學習中心組是(shi)二級(ji)學院(yuan)領(ling)導班(ban)子學習政治(zhi)(zhi)理論、統一(yi)思想(xiang)(xiang)認識、提(ti)高理論素質(zhi)、提(ti)升管理能力、加強思想(xiang)(xiang)政治(zhi)(zhi)建設的重要形式，是(shi)運用中國特(te)色社(she)會主義理論體系指導學院(yuan)改革發展實踐的有效途徑(jing)。新班(ban)子成立(li)以來，華僑城校區以建設學習型領(ling)導班(ban)子為目標，堅持(chi)推進中心組學習的制(zhi)度化(hua)(hua)、規范化(hua)(hua)、常態化(hua)(hua)，在真學、真懂、真信、真用上(shang)下功夫，有力地促進了校區各項(xiang)工作的持(chi)續健康發展。

　　1.統(tong)一思想(xiang)，達成(cheng)共識。華僑(qiao)城校區領(ling)導班(ban)子(zi)(zi)是(shi)(shi)2008年6月(yue)新成(cheng)立的(de)班(ban)子(zi)(zi)，班(ban)子(zi)(zi)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)在第(di)一次中(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)習(xi)會上就認真學(xue)(xue)習(xi)了(le)《關于印(yin)發〈中(zhong)(zhong)共深圳(zhen)職業技術學(xue)(xue)院委員(yuan)(yuan)(yuan)會二級理論(lun)中(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)習(xi)制度〉的(de)通(tong)(tong)知》（深職黨字[2008]9號(hao)），充分認識到加強二級理論(lun)中(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)重(zhong)要性，班(ban)子(zi)(zi)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)一致認為中(zhong)(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)目的(de)就是(shi)(shi)學(xue)(xue)理論(lun)、議(yi)大事、謀(mou)發展(zhan)、出成(cheng)效，通(tong)(tong)過學(xue)(xue)習(xi)要不斷提高(gao)班(ban)子(zi)(zi)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)政(zheng)治理論(lun)水平和(he)提高(gao)領(ling)導能力，促(cu)進(jin)班(ban)子(zi)(zi)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)之間(jian)相互理解、相互協作(zuo)，推動校區的(de)發展(zhan)。

　　2.堅持學(xue)習(xi)的(de)制(zhi)(zhi)度化、規(gui)范化、常態化。一(yi)是(shi)嚴格按照(zhao)學(xue)校(xiao)黨委關于(yu)二級理(li)論學(xue)習(xi)中心組的(de)要求安排理(li)論學(xue)習(xi)，堅持《學(xue)習(xi)日制(zhi)(zhi)度》、《學(xue)習(xi)計劃(hua)制(zhi)(zhi)度》、《集中研討(tao)制(zhi)(zhi)度》和《考勤制(zhi)(zhi)度》。二是(shi)將學(xue)校(xiao)黨委的(de)學(xue)習(xi)安排作為學(xue)習(xi)重點，并做到了學(xue)期有(you)計劃(hua)、自學(xue)有(you)筆記、會(hui)前有(you)通知、會(hui)議有(you)記錄、期末(mo)有(you)總結。三是(shi)堅持每月學(xue)習(xi)1次，做到了常態化。

　　3.注(zhu)重(zhong)理論(lun)聯系實際(ji)，在應用(yong)上下(xia)(xia)功夫，在結合(he)上花(hua)力(li)氣(qi)。中心組注(zhu)重(zhong)把學習(xi)同研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)解(jie)決(jue)校(xiao)區(qu)實際(ji)問題結合(he)起(qi)來，在理清發(fa)(fa)展(zhan)思(si)路(lu)、提高決(jue)策水平、推進校(xiao)區(qu)改(gai)革(ge)發(fa)(fa)展(zhan)上下(xia)(xia)功夫，把理論(lun)學習(xi)的(de)(de)成(cheng)果轉(zhuan)化(hua)為(wei)思(si)想(xiang)方(fang)法，轉(zhuan)化(hua)為(wei)工作(zuo)思(si)路(lu)和(he)目標(biao)，轉(zhuan)化(hua)為(wei)推動校(xiao)區(qu)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)實際(ji)行動。例如，以科(ke)學理論(lun)為(wei)指(zhi)導研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)校(xiao)區(qu)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)定位問題，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)規范管理、建章立制的(de)(de)問題，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)師資隊(dui)伍建設和(he)人才培養的(de)(de)問題，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)校(xiao)區(qu)、科(ke)室績效(xiao)考核的(de)(de)問題，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)學生工作(zuo)的(de)(de)問題等等。

　　一年多來，在(zai)科(ke)學(xue)理論的(de)指導下，校區按照(zhao)學(xue)校推進“四項改革、三大工(gong)程，夯實內涵、提(ti)高管(guan)理質(zhi)量(liang)”的(de)工(gong)作思(si)路，全力提(ti)高教育教學(xue)質(zhi)量(liang)，加強(qiang)規(gui)范管(guan)理，提(ti)升綜合服務職能(neng)，各(ge)項工(gong)作都取(qu)得了一定的(de)進展(zhan)，呈現(xian)出科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)、協調(diao)發(fa)展(zhan)、和諧發(fa)展(zhan)的(de)良(liang)好勢頭。(華僑城校區 尹小(xiao)玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬，汽車與交(jiao)通學(xue)院率先在(zai)學(xue)生黨(dang)員、發展對象、入黨(dang)積極分子和學(xue)生干(gan)部中啟動“我與祖(zu)國(guo)共奮進”主題教(jiao)育活動。活動包括“話身(shen)邊變遷、頌(song)祖(zu)國(guo)偉(wei)業”博(bo)文比賽、“愛讀書、讀好書”閱讀分享、“自(zi)(zi)治、自(zi)(zi)強、自(zi)(zi)立、自(zi)(zi)律的大學(xue)生活”BBS交(jiao)流(liu)和“防(fang)控甲流(liu)我當先”主題實(shi)踐活動。

　　怎(zen)樣才能使(shi)主(zhu)題(ti)(ti)教育活(huo)動受到(dao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)歡迎,取得最好的(de)(de)(de)效果? 學(xue)(xue)(xue)院黨總支在2009級新生中(zhong)(zhong)進行問(wen)卷調查，結果有65.59%的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)在“你最喜歡的(de)(de)(de)校園活(huo)動”問(wen)題(ti)(ti)中(zhong)(zhong)選擇(ze)了(le)“讀書(shu)月/班(ban)級博客(ke)大賽”；有58.87%的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)在“你平(ping)常有寫東西的(de)(de)(de)習慣么(me)？”問(wen)題(ti)(ti)中(zhong)(zhong)選擇(ze)了(le)“我偶爾或經常寫寫博客(ke)或QQ空(kong)間”。于是我們就(jiu)確(que)定“我與(yu)祖國共奮進”主(zhu)題(ti)(ti)博客(ke)就(jiu)作為(wei)此次主(zhu)題(ti)(ti)教育活(huo)動的(de)(de)(de)主(zhu)要載體,利(li)用網(wang)絡平(ping)臺引導廣大同(tong)學(xue)(xue)(xue)進行“分享”、“討論”、“思考”和(he)“造勢(shi)”，從而(er)達到(dao)以德(de)為(wei)先、以人(ren)為(wei)本(ben)的(de)(de)(de)育人(ren)目的(de)(de)(de)。具體內容包括:

　　一、“話身邊變遷，頌(song)祖國偉業” 博文(wen)比賽

　　“六(liu)十華誕，包(bao)含著千(qian)萬(wan)句難以(yi)言說的(de)感嘆，昨日的(de)辛(xin)酸，今日的(de)奮斗，明(ming)日的(de)輝(hui)煌(huang)。盛(sheng)世中華，這充滿詩意又波瀾(lan)壯闊的(de)名字，像是(shi)(shi)一(yi)株常(chang)青藤深深根植(zhi)在我們心(xin)中。”這是(shi)(shi)08汽運3班李宗健同學(xue)的(de)博文。在博客中，50多位(wei)同學(xue)通過(guo)講述(shu)自(zi)己成(cheng)長(chang)的(de)故事，或描繪身邊的(de)變化歌頌建(jian)國(guo)60年取得的(de)豐功偉績，表達(da)了愛國(guo)的(de)赤子之心(xin)。

　　二、“自(zi)(zi)治、自(zi)(zi)強、自(zi)(zi)立、自(zi)(zi)律(lv)的大學生活”BBS交流

　　在專題(ti)博(bo)客(ke)中，有26位(wei)同(tong)學(xue)發表了自己(ji)對大(da)學(xue)生活的(de)見解。如08汽營2班 的(de)遲景玲在博(bo)客(ke)中寫道：“既然已經是一名大(da)學(xue)生了，就要以(yi)成(cheng)年(nian)人的(de)標(biao)準來要求自己(ji)，讓(rang)自強成(cheng)為(wei)我(wo)們大(da)學(xue)生活里的(de)主旋(xuan)律，讓(rang)自己(ji)度(du)過(guo)一個(ge)無悔(hui)的(de)大(da)學(xue)生活！”

　　08汽營一班的(de)(de)劉靜說：“大學是(shi)人(ren)生(sheng)加油(you)的(de)(de)驛站，是(shi)千(qian)里(li)馬(ma)為了(le)日后的(de)(de)奔騰汲取水(shui)分，汲取養料的(de)(de)地方。在(zai)這里(li)，我們從各方面去鍛煉(lian)，去成長，去增長聰(cong)明才干。用蓬勃的(de)(de)生(sheng)命力，求實(shi)好學的(de)(de)精(jing)神(shen)去筑造(zao)我們走向成功(gong)的(de)(de)基石。”

　　三、 “愛讀(du)書、讀(du)好書”閱讀(du)分享(xiang)

　　在本次(ci)活動中，共(gong)有50多(duo)位同學推薦(jian)了《神秘(mi)島》、《不(bu)抱怨的世界》、《我愛你(ni)中國》，《墨跡》、《鋼(gang)鐵是怎樣(yang)煉成的》等40多(duo)部書籍。他們的讀書心得要么(me)(me)陶冶情操，要么(me)(me)催(cui)人奮進，要么(me)(me)發人深思:

　　08交控一班(ban)的(de)(de)(de)孫曉(xiao)飛同(tong)學在《魯濱遜漂流記》讀(du)后(hou)感(gan)中寫道：“現在的(de)(de)(de)我(wo)們(men)就像生活(huo)在溫(wen)室里的(de)(de)(de)花朵，沒有(you)經受過(guo)人生真(zhen)正的(de)(de)(de)挫(cuo)折，只有(you)經歷(li)過(guo)磨難(nan)，才能成就一個真(zhen)正堅強的(de)(de)(de)人。”

　　退(tui)伍(wu)(wu)學(xue)生、07汽營1班羅(luo)霖(lin)同學(xue)分享了(le)(le)(le)他在部隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀書生活(huo)(huo)：“記得在部隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)(zi)，每(mei)個(ge)月(yue)期待(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)(zi)不是(shi)4號——發工(gong)資(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，而(er)是(shi)8號——《特(te)別(bie)關(guan)注(zhu)》每(mei)月(yue)出(chu)一(yi)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)。部隊苦悶，遠離親(qin)人(ren)(ren)，有了(le)(le)(le)這(zhe)個(ge)智慧、平和的(de)(de)(de)(de)(de)(de)友人(ren)(ren)，而(er)倍添溫(wen)馨與情趣。我(wo)看(kan)(kan)《特(te)別(bie)關(guan)注(zhu)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，手里(li)一(yi)定得拿(na)(na)著紅色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水筆(bi)，看(kan)(kan)到(dao)(dao)(dao)啟發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、驚喜(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)句子(zi)(zi)，就(jiu)會拿(na)(na)筆(bi)劃下來(lai)(lai)。無論是(shi)家事(shi)(shi)、國事(shi)(shi)、天下事(shi)(shi)，還是(shi)史事(shi)(shi)、心事(shi)(shi)、書中事(shi)(shi)，事(shi)(shi)事(shi)(shi)都(dou)讓(rang)我(wo)迷戀。整本(ben)(ben)書看(kan)(kan)完了(le)(le)(le)，先不丟(diu)，把劃過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)句子(zi)(zi)都(dou)用(yong)本(ben)(ben)子(zi)(zi)抄(chao)了(le)(le)(le)下來(lai)(lai)。三年里(li)我(wo)就(jiu)抄(chao)完4本(ben)(ben)厚厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)筆(bi)記本(ben)(ben)，自我(wo)增(zeng)值之余，也(ye)練出(chu)了(le)(le)(le)一(yi)首好(hao)字。現在退(tui)伍(wu)(wu)了(le)(le)(le)，也(ye)延(yan)續了(le)(le)(le)這(zhe)個(ge)習慣，活(huo)(huo)到(dao)(dao)(dao)老，學(xue)到(dao)(dao)(dao)老。《特(te)別(bie)關(guan)注(zhu)》她(ta)讓(rang)我(wo)重(zhong)溫(wen)親(qin)情，讓(rang)疲憊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)心找到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)安放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故鄉(xiang)。她(ta)讓(rang)我(wo)看(kan)(kan)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)世界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)驚奇、人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)絢麗(li)，找到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)很多成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路徑。”

　　四(si)、“防(fang)控甲流我當先(xian)” 主題實踐(jian)

　　主題實(shi)踐活動要求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員和(he)學(xue)(xue)生(sheng)干部按照(zhao)《汽車(che)與交(jiao)通(tong)學(xue)(xue)院“防(fang)控甲流我(wo)當(dang)先(xian)”倡議書》的精(jing)神要求(qiu)以(yi)及“內緊(jin)外松”的原則，在信(xin)息通(tong)報、自我(wo)防(fang)范(fan)和(he)關愛同學(xue)(xue)等方面發揮(hui)模范(fan)先(xian)鋒作用。

　　自(zi)活(huo)動(dong)啟(qi)動(dong)以來，廣(guang)大同學(xue)踴躍參加，目前該活(huo)動(dong)專題博客(ke)訪(fang)問(wen)量(liang)已達3500點，發帖數(shu)量(liang)也(ye)已達124篇，活(huo)動(dong)一方(fang)面弘揚愛(ai)國(guo)主旋律，激發廣(guang)大同學(xue)的(de)愛(ai)國(guo)熱情(qing)。另一方(fang)面倡導大學(xue)生素質養成，培養當代大學(xue)生熱愛(ai)學(xue)習、自(zi)強自(zi)立的(de)高尚品質。(汽(qi)車與交通(tong)學(xue)院黨總(zong)支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動(dong)畫學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)總(zong)支十分注重發(fa)(fa)揮班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊(dui)(dui)伍(wu)在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)教育和(he)管理(li)(li)過(guo)程中的(de)(de)引導作(zuo)(zuo)用(yong)，積極(ji)采(cai)取有(you)效措施調動(dong)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊(dui)(dui)伍(wu)的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)性(xing)、積極(ji)性(xing)，在完(wan)善考核體系，建(jian)立激(ji)勵機制(zhi)，發(fa)(fa)揮榜樣示范作(zuo)(zuo)用(yong)等(deng)(deng)(deng)方(fang)(fang)面做了(le)(le)有(you)益的(de)(de)探索。一是對(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)行了(le)(le)詳細的(de)(de)梳(shu)理(li)(li)并制(zhi)定(ding)(ding)了(le)(le)較為(wei)完(wan)善的(de)(de)制(zhi)度，明(ming)確了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)選聘配備、培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、政策(ce)保(bao)障、日常管理(li)(li)、考核方(fang)(fang)式(shi)，為(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)提供(gong)了(le)(le)有(you)力(li)的(de)(de)制(zhi)度保(bao)障。二是進(jin)一步明(ming)晰各年級班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)職責(ze)，按照不同(tong)年級的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)特點(dian)和(he)階(jie)段工(gong)作(zuo)(zuo)重點(dian)制(zhi)定(ding)(ding)了(le)(le)每(mei)周的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)指南，為(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老(lao)(lao)師(shi)開展工(gong)作(zuo)(zuo)提供(gong)參(can)考。三是充分發(fa)(fa)揮黨(dang)員班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)模范帶頭(tou)作(zuo)(zuo)用(yong)，注重總(zong)結經驗，及(ji)時宣傳推廣(guang)，通過(guo)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)經驗交流會等(deng)(deng)(deng)形式(shi)在學(xue)(xue)(xue)院(yuan)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊(dui)(dui)伍(wu)中營造(zao)了(le)(le)良好的(de)(de)氛圍。四是定(ding)(ding)期對(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)進(jin)行規范化(hua)的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，定(ding)(ding)期組(zu)織班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)參(can)加講座(zuo)(zuo)和(he)學(xue)(xue)(xue)習報告，系統(tong)學(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)校各項(xiang)規章管理(li)(li)制(zhi)度、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心理(li)(li)健康教育方(fang)(fang)法(fa)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)突發(fa)(fa)事件處理(li)(li)等(deng)(deng)(deng)，尤(you)其重視對(dui)新入職的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老(lao)(lao)師(shi)進(jin)行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，使他們及(ji)時適應了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)要求。四是建(jian)立起一套(tao)完(wan)整、全面、客觀(guan)的(de)(de)績效化(hua)評(ping)(ping)價體系，考核內容包括(kuo)工(gong)作(zuo)(zuo)手(shou)冊的(de)(de)檢查、學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領(ling)導評(ping)(ping)價、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)評(ping)(ping)價、教師(shi)自(zi)評(ping)(ping)以及(ji)各班(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)干部(bu)座(zuo)(zuo)談等(deng)(deng)(deng)。

　　一年多來，動畫(hua)(hua)學(xue)院(yuan)的(de)班(ban)主(zhu)任(ren)工作取得(de)明(ming)顯(xian)成(cheng)效。班(ban)主(zhu)任(ren)隊(dui)伍(wu)的(de)工作積極性和主(zhu)動性有(you)了(le)明(ming)顯(xian)提高，工作方法和工作能力得(de)到(dao)顯(xian)著增強(qiang)，在學(xue)生(sheng)(sheng)管理和教育(yu)中起到(dao)越(yue)來越(yue)重要的(de)作用。在包括(kuo)班(ban)主(zhu)任(ren)隊(dui)伍(wu)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)工作隊(dui)伍(wu)的(de)努力下，動畫(hua)(hua)學(xue)院(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)精神面貌、組(zu)織紀律(lv)、文明(ming)行為、學(xue)風考風、勞動技能和身心素(su)質等方面都(dou)有(you)明(ming)顯(xian)進(jin)步，在廣東省“挑戰(zhan)杯(bei)”、全(quan)國高職(zhi)高專“發(fa)明(ming)杯(bei)”等各大(da)賽事都(dou)屢獲獎項，畢業生(sheng)(sheng)就(jiu)業率都(dou)高達97％。（動畫(hua)(hua)學(xue)院(yuan) 李利軍  黃牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)積極(ji)分子培(pei)訓與黨(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育是提升學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)整(zheng)體素(su)質(zhi)的重(zhong)要途徑，黨(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育則是高校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)培(pei)養與教(jiao)(jiao)育過程中的常用(yong)方式之(zhi)一。為了(le)切實提高黨(dang)課(ke)質(zhi)量、改變以往存在的黨(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育內容(rong)單(dan)調生(sheng)(sheng)(sheng)硬、師資(zi)配備不(bu)齊、吸引力(li)不(bu)強(qiang)等問題，經管學(xue)(xue)院通(tong)過“我(wo)聽(ting)輔導員(yuan)(yuan)講黨(dang)課(ke)” 和“我(wo)聽(ting)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)講黨(dang)課(ke)”活動(dong)，以模(mo)塊化、菜單(dan)式的新型黨(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育模(mo)式，開展學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育與入黨(dang)積極(ji)分子培(pei)訓，收(shou)到良好效果。

　　一(yi)、模塊化 層次分明(ming)

　　根據學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)與(yu)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)層次以及對(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)知識(shi)的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)不(bu)同(tong)(tong)，將(jiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)分(fen)為入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)(zi)培(pei)訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)(jiao)育兩個模塊，分(fen)別開(kai)展(zhan)專題講(jiang)座。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)(jiao)育專題講(jiang)座由輔導員(yuan)主(zhu)講(jiang)，內容(rong)上側重對(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)制(zhi)度、政策的(de)(de)(de)分(fen)析，重點(dian)在于(yu)對(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進(jin)行責任與(yu)使命教(jiao)(jiao)育，如《與(yu)時俱進(jin)的(de)(de)(de)中(zhong)國共產(chan)(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷史人物與(yu)現代中(zhong)國——中(zhong)國共產(chan)(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執政的(de)(de)(de)必然性》、《拍(pai)案說法話反腐 見證我黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉政路》等；入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)(zi)培(pei)訓專題講(jiang)座由輔導員(yuan)、學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)共同(tong)(tong)主(zhu)講(jiang)，內容(rong)上側重黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)基本知識(shi)介紹(shao)、入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程序的(de)(de)(de)介紹(shao)，重點(dian)在于(yu)對(dui)(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)(zi)進(jin)行黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)基礎知識(shi)和(he)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機(ji)方面的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育。如《輝煌的(de)(de)(de)歷史——中(zhong)國共產(chan)(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)紅色之旅》、《六(liu)十年的(de)(de)(de)變(bian)遷》、《如何避免大(da)學(xue)(xue)生(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過程中(zhong)常(chang)犯(fan)的(de)(de)(de)七(qi)個錯誤(wu)》、《明確入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de) 端正入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機(ji)》、《我愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所以我入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)成長三(san)步(bu)曲(qu)》等。不(bu)同(tong)(tong)模塊的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育內容(rong)針對(dui)(dui)不(bu)同(tong)(tong)層次、不(bu)同(tong)(tong)需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)授課(ke)(ke)對(dui)(dui)象，有(you)(you)的(de)(de)(de)放矢，有(you)(you)利于(yu)提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育質量。

　　二、菜單式 以人為本

　　黨(dang)課教(jiao)育(yu)就(jiu)是要通(tong)過專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)授課的(de)形(xing)式，激(ji)發(fa)和(he)提(ti)高入黨(dang)積極(ji)分子(zi)(zi)和(he)黨(dang)員個(ge)體學(xue)習(xi)的(de)主動性(xing)和(he)積極(ji)性(xing)，達到觸及思想、解決問題(ti)(ti)(ti)、提(ti)高認識、自覺(jue)(jue)實(shi)踐的(de)目(mu)的(de)。經管學(xue)院將黨(dang)課教(jiao)育(yu)專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)列為“菜單式”課程，共開出29個(ge)專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)講座，學(xue)生黨(dang)員和(he)入黨(dang)積極(ji)分子(zi)(zi)可以根據個(ge)人的(de)知識需求和(he)時間安排(pai)，在不同的(de)模塊中有(you)選擇性(xing)地參(can)加(jia)至少(shao)3到6個(ge)專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)的(de)黨(dang)課培(pei)(pei)訓。菜單式黨(dang)課培(pei)(pei)訓體現了(le)“以人為本、因材施教(jiao)”的(de)教(jiao)育(yu)原(yuan)則，靈活使用課堂學(xue)習(xi)、業(ye)余自學(xue)、教(jiao)師輔導等多種方式，并結合教(jiao)育(yu)對象——90后學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)特點，滿足其個(ge)性(xing)化(hua)需求，致力(li)于切(qie)實(shi)提(ti)高學(xue)生黨(dang)員隊伍的(de)思想認識和(he)自覺(jue)(jue)實(shi)踐的(de)能(neng)力(li)，增強學(xue)習(xi)效果。

　　三、學生黨員主(zhu)講(jiang) 突出主(zhu)體性

　　為(wei)了充分發(fa)揮黨(dang)員的(de)主(zhu)體(ti)地位和主(zhu)體(ti)作(zuo)用，突(tu)出學(xue)生黨(dang)員在(zai)黨(dang)內(nei)的(de)生活和工作(zuo)實踐中(zhong)的(de)主(zhu)體(ti)性(xing)，經(jing)管學(xue)院通(tong)過層層選(xuan)拔(ba)、集中(zhong)培(pei)訓、個別指導等方式，將(jiang)優秀的(de)學(xue)生黨(dang)員培(pei)養為(wei)入(ru)黨(dang)積極分子培(pei)訓的(de)“講(jiang)(jiang)師”。 2009—2010學(xue)年度第一學(xue)期經(jing)管學(xue)院入(ru)黨(dang)積極分子黨(dang)課培(pei)訓共舉辦專題(ti)(ti)講(jiang)(jiang)座29講(jiang)(jiang)，其中(zhong)15講(jiang)(jiang)由學(xue)生黨(dang)員主(zhu)講(jiang)(jiang)。題(ti)(ti)材新穎、切合實際的(de)講(jiang)(jiang)座內(nei)容，融入(ru)了同齡人對理想(xiang)信(xin)(xin)念追求的(de)解(jie)讀與擔(dan)當歷史使命的(de)信(xin)(xin)心，激發(fa)了同學(xue)們入(ru)黨(dang)的(de)熱情，引發(fa)了他(ta)們更多深層次的(de)思考(kao)。（經(jing)管學(xue)院 鄭永(yong)森(sen)）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來(lai)，電(dian)信(xin)學(xue)院黨委堅持用“三個(ge)代(dai)表”重要思想和(he)科學(xue)發展(zhan)觀統(tong)領黨建(jian)工作全(quan)局，以改革創新的(de)精神加強黨的(de)建(jian)設，不斷增(zeng)強黨組織和(he)黨員(yuan)的(de)先(xian)進性，發揮黨員(yuan)在(zai)各項工作中的(de)先(xian)鋒模范(fan)作用，有力地促進了(le)教育教學(xue)質量(liang)的(de)全(quan)面提(ti)升(sheng)。

　　一(yi)是實施“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)理(li)論(lun)素質(zhi)提(ti)(ti)升工程”，加強理(li)想信(xin)念教育。先后組織(zhi)師生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)深入學習(xi)《習(xi)近平在(zai)中央(yang)黨(dang)(dang)校2009年春季學期第二批進(jin)修班(ban)暨專題研討班(ban)上的講話(hua)》、《胡錦濤(tao)總書(shu)記在(zai)紀念改(gai)革開放30周(zhou)年大(da)會上的講話(hua)》、《珠(zhu)江三角(jiao)洲地(di)區改(gai)革發(fa)展規劃綱要(yao)》、《科學發(fa)展觀重(zhong)要(yao)論(lun)述摘編》等重(zhong)要(yao)文件，不斷提(ti)(ti)高黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的思想政治素質(zhi)和理(li)論(lun)知識水平。為強化(hua)學習(xi)效(xiao)果，還開展電化(hua)教育活動，組織(zhi)師生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)觀看(kan)了(le)《復興(xing)之(zhi)路》、《大(da)國(guo)崛起》、《南京！南京！》、《建國(guo)大(da)業》等影(ying)視片(pian)(pian)，開展“看(kan)電教片(pian)(pian)、聽發(fa)言、講感受(shou)、議(yi)行動”主(zhu)題活動。通過強化(hua)學習(xi)，增強了(le)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的理(li)想信(xin)念，提(ti)(ti)升了(le)支部的組織(zhi)紀律，師生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的政治理(li)論(lun)水平得(de)到(dao)明顯提(ti)(ti)升。

　　二是實施“源頭(tou)工(gong)程”，加強入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)隊伍建設(she)。每(mei)年新(xin)生開(kai)學(xue)伊始，電信學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委就積(ji)極(ji)(ji)向(xiang)(xiang)他(ta)(ta)們宣(xuan)傳黨(dang)(dang)的(de)知識，鼓(gu)勵(li)、引(yin)導優(you)秀學(xue)生向(xiang)(xiang)黨(dang)(dang)組(zu)織靠攏。開(kai)學(xue)后，及時成立以團(tuan)支部為單位(wei)的(de)黨(dang)(dang)章學(xue)習小組(zu)，把向(xiang)(xiang)黨(dang)(dang)組(zu)織遞交申(shen)(shen)請的(de)優(you)秀學(xue)生列為積(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)，指定培養聯系人。在教工(gong)黨(dang)(dang)支部中(zhong)開(kai)展一幫(bang)一互助活(huo)(huo)動，老黨(dang)(dang)員(yuan)與入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)結對子(zi)，定期舉(ju)行談心活(huo)(huo)動，關心入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)的(de)生活(huo)(huo)、工(gong)作，幫(bang)助他(ta)(ta)們端(duan)正(zheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)動機，提高思(si)想認識。近年來，電信學(xue)院(yuan)教工(gong)申(shen)(shen)請入(ru)(ru)黨(dang)(dang)的(de)人數(shu)和發展人數(shu)都在學(xue)校(xiao)各學(xue)院(yuan)中(zhong)名列前(qian)茅。

　　三(san)是實施“實踐教育(yu)工程”，增(zeng)強黨(dang)員(yuan)教育(yu)實效性。組織師生(sheng)黨(dang)員(yuan)到(dao)南山區(qu)(qu)蛇(she)口招商(shang)局博物(wu)館(guan)(guan)參觀(guan)《春天的(de)(de)故事》圖片展，到(dao)梅州參觀(guan)葉(xie)劍英紀念(nian)館(guan)(guan)、東江縱隊紀念(nian)館(guan)(guan)、虎門海戰博物(wu)館(guan)(guan)等愛國主義教育(yu)基地，以(yi)直觀(guan)的(de)(de)形(xing)式教育(yu)廣大黨(dang)員(yuan)。組織學生(sheng)黨(dang)員(yuan)深入湖南韶(shao)山革命老區(qu)(qu)，連續開展4天的(de)(de)義務服務活動，免費為(wei)農村群(qun)眾維(wei)修電器200多件，義務為(wei)韶(shao)山鄉政府建立了宣(xuan)傳(chuan)網(wang)站(zhan)(zhan)，為(wei)鄉鎮干部(bu)講解網(wang)絡知識，培訓網(wang)站(zhan)(zhan)維(wei)護人(ren)員(yuan)，在服務老區(qu)(qu)的(de)(de)同時接受革命傳(chuan)統教育(yu)。選拔優秀學生(sheng)黨(dang)員(yuan)到(dao)麻嶺(ling)社區(qu)(qu)擔任工作(zuo)助理，為(wei)學生(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)(de)服務社會(hui)、增(zeng)強才(cai)干提(ti)供平臺。

　　四是實施“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)示范工(gong)程”，增強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)組織的凝(ning)聚力(li)、號(hao)召力(li)和(he)戰斗(dou)力(li)。長期(qi)堅(jian)持在(zai)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)中(zhong)(zhong)開展(zhan)(zhan)“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)掛牌”活動和(he)在(zai)教工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)中(zhong)(zhong)開展(zhan)(zhan) “我是黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)，請向我看齊”活動，號(hao)召師(shi)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)立足(zu)本職工(gong)作，爭先(xian)創優(you)，為師(shi)生樹立身邊可(ke)敬(jing)、可(ke)親、可(ke)學(xue)(xue)(xue)的榜樣。2004年(nian)(nian)以來，學(xue)(xue)(xue)校評出(chu)的23名“金牌教師(shi)”中(zhong)(zhong)，電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)有6人(ren)，其中(zhong)(zhong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)5人(ren)；6名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)評“深圳市(shi)(shi)優(you)秀教師(shi)”，6名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)評“深圳市(shi)(shi)優(you)秀班主(zhu)任(ren)”,1名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲(huo)評“深圳市(shi)(shi)十佳青年(nian)(nian)教師(shi)”“深圳市(shi)(shi)科技創新(xin)能手”。目前(qian)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)80％的教工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)達到“雙師(shi)”要求，50％以上(shang)的教工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)有兩項以上(shang)專(zhuan)業領域的國際技術認證(zheng)。（電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan) 同婉婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學生黨(dang)(dang)員掛(gua)職(zhi)街(jie)道是我校創(chuang)新學生黨(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)的(de)重要舉措，在(zai)我校具(ju)有優(you)良的(de)傳統。2009年，我校機電(dian)、經管和(he)(he)電(dian)信三個(ge)學院共有100名黨(dang)(dang)員和(he)(he)入黨(dang)(dang)積極分子(zi)在(zai)桃園、西麗、沙(sha)河和(he)(he)粵海等四個(ge)街(jie)道開展了(le)黨(dang)(dang)團員掛(gua)職(zhi)街(jie)道活動，在(zai)制度建(jian)設、工作(zuo)內容和(he)(he)掛(gua)職(zhi)方式上(shang)進行了(le)大膽的(de)嘗試，取得了(le)新的(de)突破(po)。

　　一(yi)、進(jin)一(yi)步完善(shan)了(le)(le)日常(chang)管(guan)理制(zhi)度，形成了(le)(le)較為完備(bei)的(de)制(zhi)度體系。成立了(le)(le)由高校和(he)街道社區相關領(ling)導組成的(de)黨(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)進(jin)社區工(gong)作(zuo)領(ling)導小(xiao)組，明確學(xue)(xue)校、社區和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)各自的(de)職(zhi)責；建立了(le)(le)優(you)秀大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員掛職(zhi)社區工(gong)作(zuo)聯系卡，定期(qi)(qi)召開(kai)工(gong)作(zuo)例會，對(dui)項目(mu)開(kai)展情況(kuang)進(jin)行(xing)跟(gen)蹤考(kao)核，完善(shan)了(le)(le)考(kao)評(ping)機制(zhi)；把優(you)秀大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員參加社會實踐的(de)成績(ji)記入《大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素質拓(tuo)展證(zheng)書》，由街道辦事處每學(xue)(xue)期(qi)(qi)出(chu)具考(kao)評(ping)意見，作(zuo)為對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)綜合考(kao)評(ping)、獎學(xue)(xue)金評(ping)定、先進(jin)評(ping)選、推薦擇業就業的(de)重要依據，完善(shan)了(le)(le)激(ji)勵機制(zhi)。

　　二(er)、掛職(zhi)方式有了(le)新(xin)突破。機電學院在(zai)掛職(zhi)擔任(ren)街道團工委(wei)書記助理、社(she)區(qu)(qu)(qu)工作站(zhan)助理的(de)基(ji)礎上，在(zai)蓮花街道景田社(she)區(qu)(qu)(qu)開(kai)展了(le)掛職(zhi)擔任(ren)區(qu)(qu)(qu)人(ren)大(da)(da)代(dai)表助理的(de)嘗試。先后(hou)有12名同(tong)學擔任(ren)了(le)區(qu)(qu)(qu)人(ren)大(da)(da)代(dai)表助理的(de)職(zhi)務，協助區(qu)(qu)(qu)人(ren)大(da)(da)代(dai)表進行專題調研(yan)和撰寫(xie)人(ren)代(dai)會(hui)提(ti)案(an)的(de)工作，在(zai)提(ti)高(gao)區(qu)(qu)(qu)人(ren)大(da)(da)代(dai)表參政議政效率和水(shui)平的(de)同(tong)時，也增強(qiang)了(le)自身的(de)民主意識和社(she)會(hui)責任(ren)感。

　　三、探索(suo)項目化(hua)運(yun)作(zuo)(zuo)模式。經管學院參加掛職同學在參與(yu)街道“兩新(xin)組織(zhi)”黨建工作(zuo)(zuo)中探索(suo)出“聯(lian)系一個(ge)社區，圍繞一個(ge)專題(ti)，帶領一個(ge)團隊”的(de)項目化(hua)運(yun)作(zuo)(zuo)模式，使掛職的(de)學生黨員成(cheng)為(wei)聯(lian)系社區和(he)學校的(de)紐帶，引領普通同學的(de)旗手(shou)，進一步增強了掛職鍛煉活(huo)動在社區的(de)影響(xiang)力，提高(gao)了同學們參與(yu)掛職的(de)熱情。

　　在掛職鍛煉活(huo)動中(zhong)，機電學院扎實推進“固(gu)本強(qiang)基”工(gong)(gong)(gong)程(cheng)建(jian)設，協助社(she)(she)區團工(gong)(gong)(gong)委(wei)組建(jian)了紅花(hua)嶺眾冠(guan)工(gong)(gong)(gong)業區團委(wei)、金德公司團委(wei)等一(yi)批“兩新”企業團組織(zhi)(zhi)；精心組織(zhi)(zhi)“科(ke)學發展觀”實踐服務隊進社(she)(she)區活(huo)動。經管學院規范了掛職街(jie)道(dao)流程(cheng)，積極(ji)開展“四進社(she)(she)區”活(huo)動，定期組織(zhi)(zhi)義工(gong)(gong)(gong)服務社(she)(she)區福利院。電信學院充分發揮自身(shen)優勢，指導南山第(di)二外(wai)國語學校機器人協會，取得優異成績；長(chang)期為蛇口武警(jing)(jing)中(zhong)隊官兵(bing)提供計算(suan)機技(ji)能培訓，受到(dao)武警(jing)(jing)指戰員的一(yi)致好(hao)評。

　　一(yi)年(nian)來，我校(xiao)涌現出(chu)了一(yi)批以(yi)機電(dian)學院(yuan)黃科龍同學為代(dai)表(biao)的優(you)秀掛職(zhi)街(jie)道(dao)先進個人(ren)，各(ge)基層黨(dang)(dang)組織也積(ji)極(ji)通過掛職(zhi)活動培養(yang)和(he)考察入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子，先后確定發展對象18名(ming)，發展黨(dang)(dang)員17名(ming)。由黨(dang)(dang)團員共同參(can)與的街(jie)道(dao)掛職(zhi)鍛煉活動已經成為我校(xiao)“以(yi)黨(dang)(dang)建帶團建，以(yi)團建促黨(dang)(dang)建”的重(zhong)要(yao)載體(ti)，在鍛煉黨(dang)(dang)員與培養(yang)和(he)考察入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子等方面起(qi)到了重(zhong)要(yao)的作用(yong)。（周光明  譚 翀(chong) 張 臻 李若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全心(xin)全意為人民服務”是我們黨(dang)(dang)的根本宗(zong)旨，也是黨(dang)(dang)員的基本義務和政(zheng)治職(zhi)責。為了進一步增強入黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)和學生黨(dang)(dang)員的宗(zong)旨意識(shi)，化(hua)生學院黨(dang)(dang)總支(zhi)不斷探索學生黨(dang)(dang)性(xing)實(shi)踐的方式(shi)和途(tu)徑，精心(xin)打造黨(dang)(dang)員食品安(an)全義工(gong)服務隊，形成了學生黨(dang)(dang)性(xing)實(shi)踐活(huo)動(dong)(dong)與主題教(jiao)育活(huo)動(dong)(dong)相結合、與專業知(zhi)識(shi)相結合、與共建和諧社區相結合的新模式(shi)。

　　一(yi)、精心打造黨(dang)員食品(pin)安全義(yi)工隊伍，構建為人民服(fu)務的黨(dang)性(xing)實踐平臺

　　在學(xue)院(yuan)黨(dang)總支(zhi)精心策劃下，一支(zhi)由學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)和(he)入黨(dang)積極分子組成的(de)化生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)院(yuan)食(shi)品(pin)安(an)(an)(an)全義(yi)工(gong)服務(wu)(wu)隊(dui)正式成立。這支(zhi)義(yi)工(gong)隊(dui)是全國第一支(zhi)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)食(shi)品(pin)安(an)(an)(an)全義(yi)工(gong)隊(dui)伍，也因(yin)此得到(dao)(dao)了(le)深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)食(shi)品(pin)安(an)(an)(an)全委(wei)員(yuan)會、農林漁業(ye)局(ju)、食(shi)品(pin)藥品(pin)監(jian)督管理局(ju)、深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)無公害農產品(pin)質量監(jian)督檢(jian)驗站(zhan)等政(zheng)府部門(men)的(de)充分肯定(ding)和(he)大力支(zhi)持(chi)。自成立以(yi)(yi)來，義(yi)工(gong)隊(dui)規模(mo)不(bu)斷擴大，人數從最初的(de)50多名(ming)壯大到(dao)(dao)現今(jin)的(de)239名(ming)。一年來，義(yi)工(gong)隊(dui)先后以(yi)(yi)“牽手食(shi)品(pin)安(an)(an)(an)全，品(pin)味健(jian)康生(sheng)(sheng)(sheng)活”、“ 感(gan)恩(en)你(ni)我同行(xing)，溫暖(nuan)和(he)諧(xie)社區(qu)”為主(zhu)題，分赴深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)羅湖、福田、南山、龍崗、寶安(an)(an)(an)區(qu)的(de)19個社區(qu)及農批市(shi)(shi)場，向市(shi)(shi)民宣傳講解食(shi)品(pin)營(ying)養、食(shi)品(pin)安(an)(an)(an)全知識和(he)相(xiang)關法律、法規，并無償向市(shi)(shi)民提供蔬(shu)菜(cai)農藥殘留檢(jian)測等多項服務(wu)(wu)。2009年10月15日《深(shen)圳(zhen)(zhen)特區(qu)報》A13版曾對食(shi)品(pin)義(yi)工(gong)隊(dui)舉行(xing)的(de)活動進行(xing)了(le)報道，得到(dao)(dao)了(le)社會各界的(de)肯定(ding)和(he)市(shi)(shi)民的(de)好評。

　　二(er)、高標準(zhun)、嚴要求，努力提(ti)高學生黨(dang)員和入(ru)黨(dang)積極分子為人(ren)民(min)服務(wu)的能力

　　為了提高(gao)活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)實效性，黨(dang)總支對義(yi)工隊提出了嚴格(ge)(ge)的(de)(de)標(biao)準(zhun)和要求，一(yi)是(shi)聯系深(shen)圳市食品(pin)藥品(pin)監(jian)督管理局等政府機(ji)關及(ji)相(xiang)關企業(ye)選(xuan)派專(zhuan)家協助開展理論及(ji)實操培訓，要求全體學(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)和入黨(dang)積(ji)極(ji)分子參加；二是(shi)舉(ju)行入隊考(kao)試，入黨(dang)積(ji)極(ji)分子、學(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)只有通過培訓考(kao)試，才(cai)有資格(ge)(ge)參加實踐活(huo)(huo)動(dong)；三是(shi)聘請學(xue)院第一(yi)教工黨(dang)支部書記、食品(pin)專(zhuan)業(ye)主任喬方(fang)老師(shi)擔任首席指(zhi)導教師(shi)，指(zhi)導義(yi)工隊開展實踐活(huo)(huo)動(dong)；四是(shi)嚴格(ge)(ge)實踐考(kao)核，只有認真、高(gao)效地(di)完成社會實踐中的(de)(de)各種宣傳及(ji)檢驗任務(wu)(wu)，才(cai)能(neng)取得相(xiang)關的(de)(de)資格(ge)(ge)認證。經(jing)過這樣系統的(de)(de)培訓以后，入黨(dang)積(ji)極(ji)分子、學(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)運用自(zi)己所學(xue)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識服(fu)務(wu)(wu)群眾、服(fu)務(wu)(wu)社會的(de)(de)能(neng)力顯著(zhu)提高(gao)。

　　三、在服務中運用知識、接受教育(yu)、加強黨性鍛(duan)煉(lian)

　　一年來(lai)，這支“紅(hong)色服(fu)務隊(dui)”的(de)(de)同學們(men)走過(guo)了深圳6個區的(de)(de)19個社區和農批市場，開展了豐富多彩的(de)(de)實踐活動。通過(guo)這些(xie)黨(dang)(dang)性(xing)實踐活動，不僅實現(xian)了在服(fu)務中運(yun)用(yong)知識、加強(qiang)教育、鍛煉黨(dang)(dang)性(xing)的(de)(de)目的(de)(de)，提高了隊(dui)員們(men)組織(zhi)、協(xie)調和溝通能力，更使他們(men)深切感悟到為人民(min)服(fu)務的(de)(de)真諦，堅(jian)定了為人民(min)服(fu)務的(de)(de)理(li)想信念。同時，學院黨(dang)(dang)總(zong)支的(de)(de)凝(ning)聚力也(ye)進一步增(zeng)強(qiang)。據(ju)統(tong)計(ji)，參加黨(dang)(dang)性(xing)實踐的(de)(de)239名(ming)入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)中，有28人成為發(fa)展對象，15人發(fa)展為中共預備(bei)黨(dang)(dang)員。學生黨(dang)(dang)員隊(dui)伍的(de)(de)整(zheng)體素質(zhi)顯著提高，示范帶動作用(yong)充分彰顯。據(ju)統(tong)計(ji)，參加黨(dang)(dang)性(xing)鍛煉的(de)(de)17名(ming)黨(dang)(dang)員中，有14人獲得各類獎(jiang)學金，1人獲評(ping)“學習標(biao)兵”。（化(hua)生學院黨(dang)(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近(jin)年來，藝(yi)術(shu)設計學院黨(dang)(dang)總支(zhi)以鄧(deng)小(xiao)平理論(lun)和“三個代表”重要思想為指導，在學校(xiao)黨(dang)(dang)委領導下，緊密聯系學院和學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍(wu)的實際情況，組(zu)織廣大學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)深入學習踐行(xing)科學發(fa)展觀(guan)，實施(shi)“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)引(yin)領工(gong)程”，努力(li)(li)增強學生(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)部的創造力(li)(li)、凝聚(ju)力(li)(li)和戰斗力(li)(li)，切實發(fa)揮學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的先鋒(feng)模范作用，成效顯(xian)著。

    一(yi)、投身實踐促(cu)和諧，服務社區(qu)做貢(gong)獻。

    結合專(zhuan)業開展社區服務工作和公益性勞(lao)動(dong)，使學生黨員(yuan)在實踐中長才干、受教育。積極參與深圳公園文(wen)化(hua)節、創意十二月等文(wen)化(hua)活動(dong)；自(zi)2007年起，學生黨支部與留仙社區共建(jian)文(wen)化(hua)長廊，受到社區居民的歡迎。

    二(er)、建立健全黨員先進性教育(yu)的長效機(ji)制。

    對學生黨(dang)員的(de)(de)實(shi)(shi)踐鍛煉管(guan)理實(shi)(shi)行(xing)“目標管(guan)理責任制(zhi)”。一是建立學生黨(dang)員承諾制(zhi)，在學生工作(zuo)實(shi)(shi)踐中定期進行(xing)批評(ping)和自(zi)我批評(ping)，自(zi)加(jia)壓力(li)和標準，完成黨(dang)組織交給的(de)(de)任務，使學生黨(dang)員在各方面起帶頭作(zuo)用。二(er)是堅持黨(dang)員聯(lian)系(xi)群眾制(zhi)度，通過群眾座談(tan)會、談(tan)心活動、個別(bie)征求意見等(deng)形式，保持同(tong)群眾的(de)(de)密切聯(lian)系(xi)。每(mei)名(ming)學生黨(dang)員聯(lian)系(xi)一名(ming)或(huo)一名(ming)以上的(de)(de)入黨(dang)申請(qing)人或(huo)入黨(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)子及時了(le)解他們對黨(dang)員的(de)(de)評(ping)價，對黨(dang)的(de)(de)工作(zuo)的(de)(de)建議，同(tong)時了(le)解積(ji)極(ji)(ji)分(fen)子的(de)(de)思想、工作(zuo)情(qing)況，幫助有(you)困難的(de)(de)同(tong)學解決(jue)實(shi)(shi)際問題，做同(tong)學的(de)(de)知心朋友。三(san)是完善(shan)預備黨(dang)員轉正的(de)(de)“答辯(bian)制(zhi)”。

    三、成立學生(sheng)就業服(fu)務(wu)小組，服(fu)務(wu)畢(bi)業生(sheng)就業工作(zuo)。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)(dang)員引領工(gong)程”真正發揮(hui)了(le)學(xue)生黨(dang)(dang)員的(de)(de)先(xian)鋒模范作用，增強了(le)學(xue)生黨(dang)(dang)員在同學(xue)中(zhong)的(de)(de)影(ying)響力和(he)滲透力，展現了(le)學(xue)生黨(dang)(dang)員朝氣(qi)蓬勃(bo)、奮發向上的(de)(de)良好精神風貌。學(xue)生黨(dang)(dang)支(zhi)部的(de)(de)戰斗(dou)力、凝聚(ju)力得到增強，從而使(shi)我(wo)院黨(dang)(dang)總支(zhi)的(de)(de)戰斗(dou)堡壘(lei)作用發揮(hui)的(de)(de)更(geng)加充(chong)分。（藝術學(xue)院黨(dang)(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年來(lai)，“讀(du)一(yi)本好(hao)書(shu)”活(huo)(huo)動(dong)組織(zhi)有(you)力，受關注程度(du)高，參與(yu)面廣(guang)，取得(de)了令(ling)人滿意的效果(guo)。實踐表明，此項活(huo)(huo)動(dong)對于(yu)激發(fa)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員的閱讀(du)興趣，養(yang)成(cheng)(cheng)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員良好(hao)的學(xue)習習慣(guan)，提(ti)高學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員的知(zhi)識素養(yang)，發(fa)揮了重要的推動(dong)作用。同時，由于(yu)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員的示范帶動(dong)，廣(guang)大學(xue)生(sheng)也(ye)加(jia)入到讀(du)書(shu)活(huo)(huo)動(dong)中來(lai)，學(xue)院的讀(du)書(shu)氛圍越來(lai)越濃厚，“愛(ai)學(xue)習、愛(ai)讀(du)書(shu)”在學(xue)院蔚然(ran)成(cheng)(cheng)風。（外語學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)分黨(dang)委緊緊圍繞學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)中心(xin)工(gong)作抓黨(dang)建，黨(dang)員(yuan)在學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)、科研、示范(fan)校(xiao)建設、社(she)會服務和教(jiao)書(shu)育人等方面(mian)都發揮了先鋒模(mo)范(fan)帶頭，真正做到(dao)了一個(ge)黨(dang)員(yuan)就是一面(mian)旗幟(zhi)。近年(nian)來(lai)，電信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)員(yuan)有(you)5名(ming)黨(dang)員(yuan)被評(ping)為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)金牌教(jiao)師(shi)(shi)(shi)， 6名(ming)黨(dang)員(yuan)獲(huo)評(ping)“深圳(zhen)市優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)”，6名(ming)黨(dang)員(yuan)獲(huo)評(ping)“深圳(zhen)市優(you)秀班主任”,1名(ming)黨(dang)員(yuan)獲(huo)評(ping)“深圳(zhen)市十佳青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)”“深圳(zhen)市科技創新能手”。目前，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)80％的(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)員(yuan)達(da)到(dao)“雙師(shi)(shi)(shi)”要(yao)求(qiu)，50％以上的(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)員(yuan)有(you)兩項以上專業領域(yu)的(de)國際(ji)技術認證。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)被授予(yu)“2007年(nian)全國教(jiao)育系統先進集體”榮(rong)譽稱號；2007年(nian)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)領導班子(zi)被評(ping)為(wei)校(xiao)“創建‘好班子(zi)’活(huo)動先進集體”；2008年(nian) 學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)委被評(ping)為(wei)“深圳(zhen)市教(jiao)育工(gong)委系統先進基層黨(dang)組(zu)織”；2009年(nian)計算機與網絡基礎教(jiao)研室被評(ping)為(wei)深圳(zhen)市“巾幗文明崗(gang)”。有(you)兩項以上專業領域(yu)的(de)國際(ji)技術認證。他們(men)的(de)具體做法是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次(ci)學院黨(dang)(dang)(dang)委中心組組織理論學習(xi)，黨(dang)(dang)(dang)委主要成(cheng)員(yuan)都要事(shi)先自習(xi)，精心準備PPT等資料，確保中心組成(cheng)員(yuan)的(de)(de)學習(xi)效(xiao)果。為了提(ti)高學習(xi)效(xiao)果，學院黨(dang)(dang)(dang)委特別注意對黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)實踐教育。組織師生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)到南(nan)山(shan)區蛇(she)口招商局(ju)博(bo)物館參觀(guan)《春天(tian)的(de)(de)故事(shi)》圖片展，到梅州參觀(guan)葉劍英紀(ji)念館、東江(jiang)縱隊紀(ji)念館、虎門海戰博(bo)物館等愛國主義教育基地，以直觀(guan)的(de)(de)形(xing)式教育廣大黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)。組織學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)深入(ru)湖(hu)南(nan)韶山(shan)革(ge)命(ming)老(lao)區，連續開展4天(tian)的(de)(de)義務(wu)服(fu)(fu)務(wu)活動，免(mian)費(fei)為農村群眾維修(xiu)電器200多(duo)件(jian)，義務(wu)為韶山(shan)鄉政(zheng)府建(jian)立宣傳網站(zhan)(zhan)，為鄉鎮干(gan)部講解(jie)網絡知識，培訓網站(zhan)(zhan)維護(hu)人(ren)員(yuan)，在服(fu)(fu)務(wu)老(lao)區的(de)(de)同時接(jie)受(shou)革(ge)命(ming)傳統教育。選(xuan)拔優秀(xiu)學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)到麻嶺社區擔(dan)任工作助(zhu)理，為學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)社會、增強(qiang)才(cai)干(gan)提(ti)供(gong)平(ping)臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信(xin)教工(gong)支部(bu)狠抓支部(bu)建設，在(zai)支部(bu)的(de)(de)(de)吸引下，支部(bu)所(suo)(suo)在(zai)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)大(da)多數老師都入(ru)(ru)了(le)黨(dang)。該支部(bu)的(de)(de)(de)王永學同志(zhi)調(diao)入(ru)(ru)我校之前就已經入(ru)(ru)黨(dang)兩年，并每月按時交納(na)黨(dang)費(fei)。但(dan)由于其原來(lai)所(suo)(suo)在(zai)企業(ye)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)疏忽，將其黨(dang)員材(cai)料丟失，企業(ye)也無法提供其他(ta)證明材(cai)料。面對突如其來(lai)的(de)(de)(de)打擊，王永學同志(zhi)堅定地做出了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)選擇：重新提交《入(ru)(ru)黨(dang)申請書》，第(di)二次申請入(ru)(ru)黨(dang)！一(yi)年多后，王永學不(bu)但(dan)順利(li)加入(ru)(ru)黨(dang)組織，而且因其工(gong)作(zuo)出色，被(bei)聘為(wei)通信(xin)技(ji)術專(zhuan)業(ye)主任(ren)。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電信(xin)學(xue)(xue)(xue)院分(fen)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)長(chang)期堅(jian)持在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中開展“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)掛牌”活動和在(zai)(zai)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中開展 “我(wo)是黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，請向我(wo)看齊”活動，號(hao)召師(shi)(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)立足(zu)本職工(gong)作，爭先創優，每(mei)逢重要的(de)(de)任(ren)務(wu)、重大的(de)(de)公(gong)關任(ren)務(wu)，都安排黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)挑(tiao)重擔，為(wei)師(shi)(shi)生(sheng)樹立身邊可(ke)敬(jing)、可(ke)親(qin)、可(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)榜樣。在(zai)(zai)示(shi)范(fan)校建設(she)的(de)(de)工(gong)作中，廣大黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)工(gong)沖鋒(feng)在(zai)(zai)前，夜(ye)以繼日地辛勤(qin)工(gong)作，涌現出了很多感人(ren)(ren)的(de)(de)事(shi)例(li)。電子(zi)(zi)信(xin)息工(gong)程(cheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群(qun)是示(shi)范(fan)校重點建設(she)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，在(zai)(zai)建設(she)的(de)(de)攻堅(jian)階段，宋(song)榮、蘇全等黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)干(gan)部(bu)身先士卒(zu)，與專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)骨(gu)干(gan)通宵達旦，在(zai)(zai)招(zhao)待所連續奮戰十多天，圓滿完成任(ren)務(wu)；網絡(luo)技術專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)主(zhu)任(ren)蔡(cai)學(xue)(xue)(xue)軍家在(zai)(zai)珠海，在(zai)(zai)示(shi)范(fan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)申(shen)報(bao)的(de)(de)關鍵時期，在(zai)(zai)國(guo)外(wai)留學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)兒子(zi)(zi)回國(guo)探親(qin)，蔡(cai)學(xue)(xue)(xue)軍只(zhi)匆匆見了孩(hai)子(zi)(zi)一面就又投入工(gong)作; 周曉宏(hong)老師(shi)(shi)帶(dai)領計算機與網絡(luo)基礎教(jiao)研(yan)室的(de)(de)同志(zhi)們不辭勞苦，跑遍中興、華為(wei)、騰(teng)訊等各(ge)大企業(ye)(ye)(ye)(ye)，與企業(ye)(ye)(ye)(ye)開發人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)交(jiao)流(liu)，用(yong)汗水凝聚(ju)成兩本銷售量達十幾萬冊(ce)國(guo)家級精品教(jiao)材；賈方亮老師(shi)(shi)指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)機器人(ren)(ren)應(ying)用(yong)協會(hui)，從(cong)申(shen)報(bao)活動場地，到指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)組裝設(she)備(bei)、調試機械(xie)，賈老師(shi)(shi)傾情投入，與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)打成一片，該協會(hui)在(zai)(zai)2006、2007年亞(ya)太地區機器人(ren)(ren)大賽(sai)國(guo)內(nei)選拔賽(sai)中，力(li)克清華、武漢大學(xue)(xue)(xue)、北京理工(gong)大學(xue)(xue)(xue)等強(qiang)(qiang)隊，兩次進入16強(qiang)(qiang)，該協會(hui)也被評(ping)為(wei)2009年“廣東省十佳優秀社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)(wei)每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期都要(yao)組(zu)織若干(gan)次(ci)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間(jian)(jian)的(de)(de)階段(duan)性工(gong)作(zuo)交流；每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期末都要(yao)進行(xing)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)工(gong)作(zuo)總結述職；每兩(liang)年進行(xing)一次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)內(nei)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)評(ping)(ping)比表彰，把先進支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)和先進黨(dang)(dang)員的(de)(de)事跡制作(zuo)成“電(dian)信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)優秀支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)（黨(dang)(dang)員）風采錄”，公布(bu)在宣傳欄中，對(dui)廣大黨(dang)(dang)員進行(xing)教(jiao)(jiao)育激勵。通過各種評(ping)(ping)比活(huo)動，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)(wei)充分調(diao)(diao)動了(le)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間(jian)(jian)的(de)(de)比學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)趕超意識(shi)，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間(jian)(jian)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習與(yu)交流不斷增(zeng)多(duo)(duo)，廣大黨(dang)(dang)員的(de)(de)集體榮譽感明(ming)顯增(zeng)強。例(li)如(ru)軟(ruan)件技(ji)術教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)連續多(duo)(duo)次(ci)被評(ping)(ping)為“優秀黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)”， 該(gai)(gai)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)黨(dang)(dang)員非常珍(zhen)視支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)榮譽，在各項工(gong)作(zuo)中都力爭走在前(qian)列：該(gai)(gai)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)所在的(de)(de)專業(ye)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)省級(ji)以上(shang)精品課(ke)程最多(duo)(duo)的(de)(de)專業(ye)，黨(dang)(dang)員老師(shi)個個都踴(yong)躍參與(yu)到指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)工(gong)作(zuo)中，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)書(shu)記(ji)范新燦老師(shi)還(huan)向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校申請了(le)黨(dang)(dang)建與(yu)思想政治教(jiao)(jiao)育課(ke)題，帶(dai)領支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)黨(dang)(dang)員進行(xing)廣泛的(de)(de)調(diao)(diao)研，探索新時(shi)期高職院(yuan)(yuan)校教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)如(ru)何實踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀。（電(dian)信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)  譚翀(chong)  同婉婷(ting)  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼(ji)(ji)培(pei)學(xue)(xue)院黨總支在培(pei)養發展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員過程中(zhong)，始終抓住成人教育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的特點(dian)，重視入黨積極(ji)分子、黨員的成長(chang)教育，積極(ji)發揮優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的“表率作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)、政治作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)、示范作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)、先鋒作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)、凝聚作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)”五(wu)個(ge)作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)。在不斷的教育實(shi)踐中(zhong)，繼(ji)(ji)培(pei)學(xue)(xue)院涌現出(chu)各類優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和優(you)秀(xiu)事跡，其中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員劉理彬被(bei)評為深職院首個(ge)“深圳市文(wen)明市民(min)”榮譽稱號，成為全院學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的楷模。（繼(ji)(ji)培(pei)學(xue)(xue)院黨總支）