楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴(ba)拉瑞特大學理事會(hui)(hui)(hui)(hui)是該校(xiao)(xiao)最(zui)高權力(li)機構，成員由社會(hui)(hui)(hui)(hui)名人(ren)、校(xiao)(xiao)長、副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長及學校(xiao)(xiao)主要(yao)行政負責人(ren)組成。理事會(hui)(hui)(hui)(hui)約兩個月(yue)開(kai)一次會(hui)(hui)(hui)(hui)，研究確定學校(xiao)(xiao)重大決(jue)策和重要(yao)校(xiao)(xiao)務。我和經管學院(yuan)查(cha)振祥院(yuan)長、竇志銘副(fu)(fu)院(yuan)長作為特邀貴(gui)賓(bin)參(can)加(jia)了7月(yue)21日下(xia)午(wu)1:00在巴(ba)大SMB校(xiao)(xiao)區(qu)召開(kai)的2009年(nian)第5次理事會(hui)(hui)(hui)(hui)全體會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)。據(ju)說，在巴(ba)大歷史(shi)上請外(wai)國(guo)人(ren)出席理事會(hui)(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)旁聽，這還是首次。

　　會前(qian)，理事(shi)會給了我們(men)(men)一份議事(shi)日程文件《Agenda Papers》，沒(mei)想到竟然(ran)有(you)(you)220頁，厚厚一大本，且印制(zhi)裝訂精(jing)美。仔細一看，即將(jiang)研究討(tao)論的(de)(de)(de)議題(ti)的(de)(de)(de)各項(xiang)附件、表(biao)格、說明(ming)等(deng)相關材料(liao)盡收其中。另(ling)附有(you)(you)一份7頁的(de)(de)(de)“議事(shi)日程”， 具體詳列十五項(xiang)議題(ti)和簡介(jie)，第一項(xiang)“Welcome”, 把我們(men)(men)三(san)位以及理事(shi)會新增的(de)(de)(de)二位新成員的(de)(de)(de)姓名、職務、職稱等(deng)全都開列了出來；其它議題(ti)有(you)(you)的(de)(de)(de)是情(qing)況(kuang)通報(bao)，有(you)(you)的(de)(de)(de)則需要討(tao)論后進(jin)行表(biao)決，凡(fan)需表(biao)決的(de)(de)(de)議題(ti)上都打有(you)(you)“★”號，且每(mei)個議題(ti)都有(you)(you)編號并注明(ming)由誰來報(bao)告。據介(jie)紹，這些工(gong)作都是由露(lu)薇娜·庫茨副校長和她的(de)(de)(de)秘書露(lu)絲兩個人完成的(de)(de)(de)，且早在一周(zhou)前(qian)就把材料(liao)發給了與會的(de)(de)(de)理事(shi)們(men)(men)，讓他們(men)(men)有(you)(you)足夠(gou)時間來閱讀、思考并形成意見。

　　下(xia)午開會(hui)(hui)(hui)前，全體人(ren)(ren)(ren)員先在會(hui)(hui)(hui)議(yi)室旁的房間里用午餐。進入會(hui)(hui)(hui)場后，我看到(dao)有(you)22位(wei)理事會(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員出(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)，還(huan)有(you)八九位(wei)列席(xi)人(ren)(ren)(ren)員，巴(ba)大校長(chang)(chang)、副(fu)校長(chang)(chang)以及學術委(wei)員會(hui)(hui)(hui)、課程委(wei)員會(hui)(hui)(hui)及其它職(zhi)能委(wei)員會(hui)(hui)(hui)負責人(ren)(ren)(ren)作(zuo)為會(hui)(hui)(hui)議(yi)報告(gao)人(ren)(ren)(ren)參會(hui)(hui)(hui)。會(hui)(hui)(hui)議(yi)由名譽校長(chang)(chang)（Chancellor）羅伯特·史密斯教授主持，我們(men)被安排坐(zuo)在副(fu)校長(chang)(chang)旁邊。作(zuo)為深職(zhi)院的代表(biao)，我們(men)身處這座1899年(nian)落成(cheng)(cheng)的英式建筑里，面(mian)對一圈洋人(ren)(ren)(ren)面(mian)孔，聆聽不(bu)同口音的洋話，有(you)一種(zhong)時空錯位(wei)的奇特感(gan)覺。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)項(xiang)(xiang)內容(rong)是(shi)由主(zhu)(zhu)持人(ren)(ren)(ren)(ren)致歡迎辭，史密(mi)斯教授首先(xian)逐一(yi)(yi)介紹了我們這三(san)位客(ke)人(ren)(ren)(ren)(ren)和新(xin)增(zeng)的(de)(de)(de)二(er)位理(li)(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成員，對(dui)(dui)我們五人(ren)(ren)(ren)(ren)參(can)加會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)表示(shi)歡迎，大(da)家鼓掌。第二(er)項(xiang)(xiang)內容(rong)是(shi)核實出(chu)(chu)席會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)數，說明(ming)未出(chu)(chu)席會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)(ren)員缺席的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)由，并(bing)記錄在(zai)(zai)案(an)。接著是(shi)確認所有出(chu)(chu)席會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)(ren)員與(yu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)有無(wu)利(li)益(yi)沖(chong)(chong)突，這時，一(yi)(yi)位理(li)(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成員提出(chu)(chu)其中一(yi)(yi)項(xiang)(xiang)議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)與(yu)自己可(ke)(ke)能有間(jian)接關系，主(zhu)(zhu)持人(ren)(ren)(ren)(ren)于(yu)是(shi)咨詢管理(li)(li)(li)(li)校(xiao)(xiao)務的(de)(de)(de)巴特斯比校(xiao)(xiao)長（President）這是(shi)否會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)影(ying)響(xiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)討論，回答(da)是(shi)沒有影(ying)響(xiang)，于(yu)是(shi)該(gai)理(li)(li)(li)(li)事(shi)(shi)被允許留在(zai)(zai)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)場并(bing)可(ke)(ke)參(can)加表決（像這樣的(de)(de)(de)利(li)益(yi)沖(chong)(chong)突申(shen)報是(shi)理(li)(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)項(xiang)(xiang)規(gui)定(ding)程(cheng)序）。然后是(shi)確定(ding)需(xu)進(jin)行(xing)(xing)表決的(de)(de)(de)重要(yao)議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)，即對(dui)(dui)“議(yi)(yi)(yi)事(shi)(shi)日程(cheng)”上(shang)有“★”號的(de)(de)(de)議(yi)(yi)(yi)題(ti)(ti)進(jin)行(xing)(xing)審查，確認是(shi)否需(xu)表決，如理(li)(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成員認為還需(xu)增(zeng)刪，便可(ke)(ke)在(zai)(zai)此環節提出(chu)(chu)。最后，對(dui)(dui)上(shang)一(yi)(yi)次(ci)（6月2日）理(li)(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)后形成的(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)紀要(yao)進(jin)行(xing)(xing)審查，讓與(yu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)(ren)(ren)員看內容(rong)是(shi)否有遺漏(lou)，表述是(shi)否準確，然后表決通過。據悉(xi)，以(yi)上(shang)這些是(shi)每(mei)次(ci)理(li)(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)都(dou)必須有的(de)(de)(de)規(gui)定(ding)程(cheng)序。

　　例(li)行程序走完后，接(jie)著(zhu)進行下半年學校(xiao)總體預算、土著(zhu)人(ren)教育情(qing)況、學校(xiao)接(jie)受政府資助審計(ji)情(qing)況、理事會(hui)組成(cheng)的規則規模(mo)和對(dui)成(cheng)員(yuan)的專業要求、對(dui)大學章程（Charter）的修改、與斯文本大學開展合(he)作(zuo)的項(xiang)(xiang)目情(qing)況、應對(dui)可能出現的學生(sheng)游行示威的對(dui)策(ce)、學校(xiao)近期科(ke)研工作(zuo)情(qing)況等十(shi)項(xiang)(xiang)議題的討論(lun)（或通報）。

　　會(hui)議(yi)(yi)從(cong)下(xia)午1：00準時開(kai)(kai)始(shi)，3：00所(suo)有議(yi)(yi)題全(quan)部討論完(wan)(wan)畢，按時結束。會(hui)議(yi)(yi)氣氛十分(fen)認(ren)真(zhen)，與(yu)會(hui)者全(quan)都(dou)全(quan)神貫注(zhu)。主持人(ren)(ren)掌控(kong)全(quan)局，提(ti)出由(you)誰來發(fa)言(yan)(yan)。也(ye)有個(ge)(ge)別要即(ji)興(xing)發(fa)言(yan)(yan)的(de)，先舉手(shou)，得到主持人(ren)(ren)允許就開(kai)(kai)始(shi)講(jiang)。發(fa)言(yan)(yan)人(ren)(ren)聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)都(dou)不大，內容集(ji)中(zhong)，要言(yan)(yan)不煩(fan)，且(qie)談(tan)吐優雅(ya)，不時會(hui)有幽默的(de)話語(yu)引起(qi)笑(xiao)聲(sheng)(sheng)，給會(hui)議(yi)(yi)氣氛增(zeng)添(tian)了一(yi)(yi)份輕松(song)。會(hui)上(shang)能聽到的(de)，始(shi)終(zhong)只有一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)，沒有開(kai)(kai)小(xiao)會(hui)的(de)，看不到嘰嘰喳(zha)喳(zha)亂(luan)哄哄的(de)情況。會(hui)議(yi)(yi)始(shi)終(zhong)沒有在某(mou)一(yi)(yi)個(ge)(ge)問(wen)題上(shang)糾(jiu)纏(chan)太久，完(wan)(wan)全(quan)按計(ji)劃一(yi)(yi)個(ge)(ge)議(yi)(yi)題一(yi)(yi)個(ge)(ge)議(yi)(yi)題往下(xia)進行。有些議(yi)(yi)題需(xu)要討論，但討論發(fa)言(yan)(yan)都(dou)能切中(zhong)要害。如(ru)果無(wu)(wu)異議(yi)(yi)，也(ye)很(hen)快舉手(shou)通過(guo)。會(hui)議(yi)(yi)從(cong)開(kai)(kai)始(shi)到結束，兩個(ge)(ge)小(xiao)時內沒有出現一(yi)(yi)次手(shou)機鈴聲(sheng)(sheng)，沒有一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)離(li)開(kai)(kai)座位，沒有一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)講(jiang)話超過(guo)五分(fen)鐘。無(wu)(wu)論怎(zen)么(me)看，這(zhe)都(dou)是一(yi)(yi)次認(ren)真(zhen)嚴肅、高(gao)效率的(de)會(hui)議(yi)(yi)。

　　其所(suo)以在這(zhe)(zhe)(zhe)里詳述會議(yi)的(de)(de)(de)過(guo)程，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)想(xiang)“解剖一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)麻(ma)雀(que)”，讓大(da)(da)家對西方人怎(zen)(zen)么(me)開(kai)會有(you)個(ge)(ge)深(shen)(shen)入了解，增加一(yi)(yi)(yi)(yi)些感性(xing)認識(shi)。管中(zhong)(zhong)窺(kui)豹，可(ke)(ke)見一(yi)(yi)(yi)(yi)斑。從一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)會議(yi)，可(ke)(ke)以觀察到人們(men)(men)的(de)(de)(de)思維(wei)方式、行(xing)為準(zhun)則和(he)辦(ban)(ban)事(shi)程序(xu)。開(kai)會是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)管理(li)過(guo)程中(zhong)(zhong)必(bi)(bi)不可(ke)(ke)少(shao)的(de)(de)(de)環節，但怎(zen)(zen)么(me)開(kai)會？怎(zen)(zen)樣開(kai)好(hao)會？是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)套(tao)規(gui)則的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)(da)有(you)學(xue)(xue)問的(de)(de)(de)。巴大(da)(da)理(li)事(shi)會會議(yi)第一(yi)(yi)(yi)(yi)有(you)規(gui)則，第二嚴(yan)格按(an)規(gui)則辦(ban)(ban)，所(suo)有(you)人都能自(zi)覺(jue)遵守，這(zhe)(zhe)(zhe)已(yi)經形成了“下意(yi)識(shi)”。不可(ke)(ke)否認，在這(zhe)(zhe)(zhe)方面我們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)差(cha)距的(de)(de)(de)。做(zuo)事(shi)要(yao)(yao)有(you)規(gui)矩，要(yao)(yao)建立(li)規(gui)范，更(geng)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)立(li)好(hao)規(gui)矩后就(jiu)一(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)執行(xing)，切(qie)切(qie)實(shi)實(shi)照章辦(ban)(ban)事(shi)。不僅開(kai)會是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)樣，做(zuo)其它(ta)事(shi)情(qing)也(ye)應(ying)該(gai)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)樣，所(suo)謂“有(you)法必(bi)(bi)依，依法必(bi)(bi)嚴(yan)”。國際(ji)化(hua)的(de)(de)(de)過(guo)程是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)建設的(de)(de)(de)過(guo)程，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)積(ji)累共(gong)識(shi)、樹立(li)意(yi)識(shi)的(de)(de)(de)過(guo)程，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)把(ba)共(gong)識(shi)具化(hua)到每項工作(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)過(guo)程，套(tao)句(ju)老話，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)把(ba)好(hao)的(de)(de)(de)理(li)念“融化(hua)在血液里，落實(shi)在行(xing)動(dong)中(zhong)(zhong)”。我們(men)(men)學(xue)(xue)校要(yao)(yao)為深(shen)(shen)圳這(zhe)(zhe)(zhe)座(zuo)國際(ji)化(hua)城市培養(yang)大(da)(da)批的(de)(de)(de)國際(ji)化(hua)人才(cai)，首先要(yao)(yao)致力于我們(men)(men)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)國際(ji)化(hua)。要(yao)(yao)提(ti)(ti)高科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)規(gui)范化(hua)管理(li)的(de)(de)(de)水平，提(ti)(ti)高工作(zuo)效率(lv)，按(an)國際(ji)規(gui)則和(he)國際(ji)慣例辦(ban)(ban)事(shi)。現(xian)在要(yao)(yao)改進(jin)的(de)(de)(de)東西很(hen)多，不妨從諸如改革(ge)會議(yi)的(de)(de)(de)開(kai)法等(deng)等(deng)具體的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)著手。毛主(zhu)席(xi)說(shuo)“不打無準(zhun)備(bei)之仗”，恐怕我們(men)(men)也(ye)應(ying)該(gai)“不開(kai)無準(zhun)備(bei)之會”。巴拉瑞特大(da)(da)學(xue)(xue)理(li)事(shi)會會議(yi)給(gei)我們(men)(men)提(ti)(ti)供了一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)參(can)考和(he)借鑒。

二、 科研一瞥

　　到巴大(da)(da)第(di)一(yi)天，歡迎儀(yi)式(shi)后培訓組與(yu)巴大(da)(da)的(de)領(ling)導和老(lao)師們(men)(men)座(zuo)談(tan)，我(wo)(wo)在發言中講道：兩校經(jing)過十年的(de)交(jiao)流合(he)(he)作，應(ying)在已有基礎上(shang)進(jin)一(yi)步(bu)深化(hua)，特(te)(te)(te)別是應(ying)該推進(jin)雙方(fang)(fang)教(jiao)授(shou)共同開(kai)展科研課題的(de)研究(jiu)，這(zhe)也是深職院(yuan)國(guo)際合(he)(he)作交(jiao)流下一(yi)步(bu)的(de)重點，是學校國(guo)際化(hua)的(de)一(yi)個(ge)重要著力方(fang)(fang)向，通過這(zhe)樣的(de)深入合(he)(he)作，雙方(fang)(fang)既可以獲得(de)在國(guo)際上(shang)發表的(de)成果，教(jiao)師也會得(de)到很大(da)(da)的(de)鍛(duan)煉提高。露(lu)薇娜·庫茨副(fu)校長(chang)(chang)非常認真對待這(zhe)個(ge)意(yi)見(jian)，第(di)二天就安排(pai)與(yu)我(wo)(wo)們(men)(men)舉行科研合(he)(he)作會談(tan)。后來查振祥教(jiao)授(shou)、竇志銘(ming)教(jiao)授(shou)與(yu)他們(men)(men)商(shang)學院(yuan)領(ling)導經(jing)過反復切磋洽商(shang)，形(xing)成了(le)一(yi)個(ge)兩校科研合(he)(he)作備忘錄。11月2日，巴大(da)(da)大(da)(da)衛·巴特(te)(te)(te)斯(si)(si)比(bi)校長(chang)(chang)、露(lu)薇娜·庫茨副(fu)校長(chang)(chang)、商(shang)學院(yuan)安迪·史密(mi)斯(si)(si)院(yuan)長(chang)(chang)和商(shang)學院(yuan)國(guo)際部鮑伯(bo)·歐(ou)希主任(ren)回訪我(wo)(wo)校，劉(liu)洪一(yi)校長(chang)(chang)和萬(wan)金保副(fu)校長(chang)(chang)會見(jian)了(le)巴大(da)(da)客人(ren)。劉(liu)校長(chang)(chang)和巴特(te)(te)(te)斯(si)(si)比(bi)校長(chang)(chang)分別在科研合(he)(he)作備忘錄上(shang)簽了(le)字，開(kai)啟了(le)我(wo)(wo)校科研國(guo)際合(he)(he)作的(de)新頁。目前，經(jing)管學院(yuan)正在積(ji)極(ji)推進(jin)落實。

　　基于(yu)這樣的背景，在培(pei)訓期間的上課和(he)座(zuo)談時，我特別留(liu)意巴(ba)大在科研方面的情(qing)況和(he)做法(fa)，略述如下：

　　為鼓勵(li)進(jin)行(xing)科學研(yan)究(jiu)，澳大利(li)亞各(ge)級政府都設(she)有專門的(de)研(yan)究(jiu)基金，其中無(wu)商(shang)(shang)業(ye)利(li)益，由各(ge)個(ge)學校之間競(jing)(jing)標，巴(ba)大每(mei)年有三次競(jing)(jing)標機會。還有來自企業(ye)的(de)商(shang)(shang)業(ye)研(yan)究(jiu)基金，為企業(ye)等進(jin)行(xing)各(ge)種(zhong)咨(zi)詢服務(wu)，收(shou)(shou)取費用（巴(ba)大商(shang)(shang)學院2008年為一家企業(ye)成功進(jin)行(xing)咨(zi)詢服務(wu)，收(shou)(shou)益達到了250萬(wan)澳元）。

　　除(chu)此之外，巴(ba)大科(ke)研(yan)經(jing)費(fei)還(huan)有(you)三個來(lai)(lai)源：1、研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)經(jing)費(fei)。2、政府研(yan)究(jiu)(jiu)經(jing)費(fei)撥款。這是政府根據上(shang)一年(nian)各學(xue)校的出(chu)版物及發表的論文等(deng)成果(guo)進行打分(fen)(fen)(fen)來(lai)(lai)分(fen)(fen)(fen)配，巴(ba)大校方根據各學(xue)院的情況，用同樣(yang)的方法來(lai)(lai)分(fen)(fen)(fen)配資金。3、向國(guo)際學(xue)生(sheng)收取的學(xue)費(fei)。這部分(fen)(fen)(fen)收入(ru)大部分(fen)(fen)(fen)由各位院長支配，目前基本(ben)上(shang)都用來(lai)(lai)作研(yan)究(jiu)(jiu)基金，實際上(shang)就是以國(guo)際學(xue)生(sheng)來(lai)(lai)養科(ke)研(yan)。

　　以(yi)商學(xue)(xue)院(yuan)為(wei)(wei)例，科(ke)研(yan)經費的(de)20%用于外聘教師，讓其承(cheng)擔那(nei)些(xie)從事研(yan)究(jiu)的(de)教師的(de)教學(xue)(xue)任務；10%用于博(bo)士(shi)生(sheng)的(de)培養；20%用于出(chu)席各(ge)(ge)種國際(ji)會(hui)(hui)議(yi)；20%用于出(chu)版(ban)著作發表論文；10%劃撥給(gei)各(ge)(ge)個(ge)研(yan)究(jiu)課題組。最后還(huan)會(hui)(hui)留下一(yi)(yi)(yi)部分(fen)資金用于其它雜費。為(wei)(wei)把教師個(ge)人(ren)的(de)研(yan)究(jiu)方(fang)向和(he)(he)商學(xue)(xue)院(yuan)的(de)研(yan)究(jiu)統(tong)一(yi)(yi)(yi)起(qi)來，學(xue)(xue)院(yuan)根據(ju)不同老(lao)師的(de)興趣，“梳辮(bian)子”對老(lao)師進行(xing)組合，以(yi)正教授為(wei)(wei)主，幾個(ge)人(ren)分(fen)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)組，確定方(fang)向，共(gong)同開(kai)展研(yan)究(jiu)。與企業合作的(de)項(xiang)目，一(yi)(yi)(yi)般會(hui)(hui)有(you)政府贊助，但學(xue)(xue)校自己要先投入些(xie)資金將研(yan)究(jiu)先做起(qi)來，政府其后會(hui)(hui)給(gei)予支(zhi)持。學(xue)(xue)校鼓勵開(kai)展國際(ji)合作，比如Clark教授與企業合作做一(yi)(yi)(yi)個(ge)“‘戰爭紀念(nian)館與旅游’的(de)國際(ji)研(yan)究(jiu)”項(xiang)目，就(jiu)由他和(he)(he)法國、比利(li)時一(yi)(yi)(yi)些(xie)大學(xue)(xue)教授共(gong)同完成。

　　巴大有(you)兩種本科生：三(san)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)大本和(he)四年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)榮譽學(xue)(xue)(xue)士(shi)(shi)。榮譽學(xue)(xue)(xue)士(shi)(shi)比大本多出來的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)主(zhu)要是(shi)搞研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，要上一(yi)(yi)些(xie)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方法(fa)的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)。以(yi)商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)為(wei)例，研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)范圍(wei)主(zhu)要圍(wei)繞(rao)其學(xue)(xue)(xue)士(shi)(shi)課程(cheng)中的(de)(de)(de)(de)商(shang)務學(xue)(xue)(xue)、商(shang)學(xue)(xue)(xue)、管(guan)(guan)理學(xue)(xue)(xue)三(san)門課程(cheng)，還要寫一(yi)(yi)篇兩萬字的(de)(de)(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)。學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)三(san)門課程(cheng)中選(xuan)一(yi)(yi)門，由學(xue)(xue)(xue)校配備(bei)相應(ying)的(de)(de)(de)(de)導師。2009年(nian)(nian)商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)有(you)政府劃撥(bo)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)資金(jin)100萬澳(ao)元(yuan)(yuan)，由主(zhu)管(guan)(guan)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)副院(yuan)長(chang)管(guan)(guan)理使用(yong)。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)把(ba)教師分(fen)為(wei)三(san)類：最活躍(yue)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者、有(you)時會(hui)有(you)成果發表(biao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)般(ban)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)、很少有(you)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)。鑒于這種實際情況，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)采取(qu)了以(yi)下措(cuo)施：1、對(dui)最活躍(yue)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者，每(mei)(mei)人(ren)(ren)(ren)減免50%的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)工作量(liang)，讓其有(you)充裕的(de)(de)(de)(de)時間和(he)精力做研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。2、凡發表(biao)論(lun)文(wen)(wen)、出版(ban)著作的(de)(de)(de)(de)老師都予以(yi)獎(jiang)勵(li)，每(mei)(mei)出一(yi)(yi)本書獎(jiang)勵(li)5000澳(ao)元(yuan)(yuan)，每(mei)(mei)篇論(lun)文(wen)(wen)獎(jiang)勵(li)2000—3000澳(ao)元(yuan)(yuan)，以(yi)供其在(zai)(zai)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)過程(cheng)中雇人(ren)(ren)(ren)或其它方面使用(yong)。3、為(wei)促進(jin)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，設置(zhi)一(yi)(yi)系(xi)列獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)。碩(shuo)士(shi)(shi)生畢業后如繼續讀博(bo)士(shi)(shi)，可獲(huo)得(de)3000澳(ao)元(yuan)(yuan)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基(ji)金(jin)，以(yi)便讓其可以(yi)立即進(jin)入(ru)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。從(cong)事(shi)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)教師以(yi)前每(mei)(mei)人(ren)(ren)(ren)每(mei)(mei)年(nian)(nian)可有(you)一(yi)(yi)次(ci)(ci)機(ji)會(hui)參加國際會(hui)議，學(xue)(xue)(xue)校出資每(mei)(mei)人(ren)(ren)(ren)7000澳(ao)元(yuan)(yuan)。由于經(jing)濟(ji)危機(ji)的(de)(de)(de)(de)影(ying)響，從(cong)2008年(nian)(nian)開始改為(wei)每(mei)(mei)兩年(nian)(nian)一(yi)(yi)次(ci)(ci)；在(zai)(zai)論(lun)文(wen)(wen)考核(he)方面，原來會(hui)議文(wen)(wen)章就(jiu)可以(yi)算數，現改為(wei)必須是(shi)正(zheng)式發表(biao)文(wen)(wen)章才算數。

　　我(wo)校要實現建(jian)設(she)世界一流(liu)職業技術大(da)學的發展目標(biao)，科研(yan)(yan)的水平和質量是(shi)很關鍵的一環(huan)，學校應借鑒巴大(da)等學校的先(xian)進經驗，繼續(xu)想方(fang)設(she)法(fa)加(jia)強科研(yan)(yan)隊伍建(jian)設(she)，加(jia)大(da)投入(ru)力度、健(jian)全保障(zhang)機制，突(tu)出(chu)重點(dian)、強化(hua)特色，使我(wo)校的科研(yan)(yan)水平和質量不斷攀(pan)升(sheng)。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞(rui)特大(da)學(xue)(xue)有(you)個(ge)名為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)獨(du)特機(ji)構，主要是面(mian)(mian)向全體教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員通(tong)過各種專題研討(tao)班、討(tao)論會和上課培訓(xun)等(deng)形式(shi)，來(lai)(lai)(lai)提(ti)(ti)高(gao)、拓展(zhan)全校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員的(de)(de)專業水(shui)平和個(ge)人(ren)能(neng)力，以使(shi)學(xue)(xue)生受益。做(zuo)的(de)(de)事情(qing)初看起來(lai)(lai)(lai)大(da)致上類似于我校(xiao)(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師培訓(xun)或繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)，而實際(ji)上其開展(zhan)的(de)(de)工(gong)作涉及(ji)的(de)(de)方(fang)面(mian)(mian)更多，與我校(xiao)(xiao)人(ren)事（師資）、督(du)導、職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)所和繼(ji)培學(xue)(xue)院所做(zuo)的(de)(de)一些(xie)工(gong)作契(qi)合。該(gai)機(ji)構一方(fang)面(mian)(mian)結(jie)合實際(ji)做(zuo)研究(jiu)，另一方(fang)面(mian)(mian)把研究(jiu)結(jie)果用來(lai)(lai)(lai)指導實踐，用于對(dui)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員進行培訓(xun)，著力于教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員素(su)質的(de)(de)不(bu)斷提(ti)(ti)升。他們(men)認為，只有(you)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員的(de)(de)素(su)質、能(neng)力得(de)到不(bu)斷進步、提(ti)(ti)升，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)目(mu)標的(de)(de)實現才(cai)有(you)基本保障，才(cai)能(neng)促進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)永續(xu)發展(zhan)。其培訓(xun)的(de)(de)內容(rong)主要包(bao)括領導藝(yi)術和領導才(cai)能(neng)、專業發展(zhan)和職(zhi)(zhi)業開發、研究(jiu)技(ji)能(neng)以及(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力等(deng)等(deng)。其中后者專門研究(jiu)如(ru)何提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，屬培訓(xun)量最大(da)部分(fen)。據介紹，今年前三(san)個(ge)月面(mian)(mian)對(dui)校(xiao)(xiao)內教(jiao)(jiao)師的(de)(de)培訓(xun)總時間達到4500小時，老師們(men)非常(chang)愿意來(lai)(lai)(lai)參加培訓(xun)，收(shou)效(xiao)很好。同時IPOL也開展(zhan)一些(xie)對(dui)海外的(de)(de)培訓(xun)（比如(ru)有(you)對(dui)IBM公司人(ren)員的(de)(de)培訓(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主任(ren)尼(ni)(ni)爾教(jiao)授的(de)(de)(de)(de)(de)(de)業務專(zhuan)長是(shi)(shi)領導學(xue)，會談時(shi)，他(ta)先向我(wo)們介紹了IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗旨(zhi)、任(ren)務和(he)目前所做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，接著(zhu)介紹了他(ta)正在做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個研(yan)究項目：一(yi)是(shi)(shi)得到(dao)政(zheng)府資助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導力(li)(li)(li)(li)”課題(ti)，另(ling)一(yi)個是(shi)(shi)聯系(xi)本校(xiao)實際研(yan)究教(jiao)學(xue)方法(fa)，探(tan)討如何(he)提高教(jiao)學(xue)質量和(he)考核(he)質量，以及如何(he)實施有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)監管，同時(shi)研(yan)究課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)協調問題(ti)。尼(ni)(ni)爾教(jiao)授認(ren)為(wei)，領導力(li)(li)(li)(li)不是(shi)(shi)來自于(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)務和(he)所從(cong)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，而是(shi)(shi)來自于(yu)領導者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想和(he)行(xing)為(wei)。巴大要在學(xue)校(xiao)中推行(xing)“學(xue)習(xi)型組(zu)織(zhi)”，使整個大學(xue)變成一(yi)個學(xue)習(xi)型組(zu)織(zhi)，推動校(xiao)內(nei)各(ge)(ge)個層(ceng)級、各(ge)(ge)個崗位都(dou)能(neng)(neng)不斷(duan)學(xue)習(xi)，不斷(duan)提高，以保持學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)和(he)競爭力(li)(li)(li)(li)。這(zhe)一(yi)點(dian)給我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸(chu)動比較大。泛義地看(kan)“領導力(li)(li)(li)(li)”，實際上是(shi)(shi)教(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)員都(dou)應該具備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)種能(neng)(neng)夠把握中心(xin)、科(ke)學(xue)籌劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，無論你(ni)做什么工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，在它(ta)面前你(ni)就得當(dang)好這(zhe)項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“領導”，思(si)考怎樣才能(neng)(neng)運籌帷幄(wo)做到(dao)最好。把學(xue)校(xiao)變成一(yi)個學(xue)習(xi)型組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路更是(shi)(shi)非常正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當(dang)前我(wo)國在推進建設“學(xue)習(xi)型社會”，那作(zuo)為(wei)高校(xiao)，當(dang)然應該推進建設“學(xue)習(xi)型校(xiao)園”，只有當(dang)一(yi)所大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)員工(gong)(gong)(gong)都(dou)能(neng)(neng)孜孜不倦地學(xue)習(xi)、思(si)考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)校(xiao)才能(neng)(neng)永立(li)潮(chao)頭，保持青春(chun)活力(li)(li)(li)(li)，始終走(zou)在前列。

　　關于如何切實保證教學質量(liang)(liang)和工作(zuo)質量(liang)(liang)以及學校管理(li)、課程(cheng)(cheng)監管等方(fang)面的諸多問題，IPOL工作(zuo)人(ren)員已深入到所有(you)的分校區走訪(fang)、調研，“下基層”了解(jie)情況，分析(xi)問題，思考研究，聯(lian)系實際(ji)提出解(jie)決各種問題的方(fang)案，還計劃在2010年底前，把全(quan)校所有(you)課程(cheng)(cheng)都(dou)檢查(cha)一(yi)遍(bian)，考察評(ping)估哪(na)些好(hao)、哪(na)些不好(hao)，應如何改進(jin)。真想請(qing)他們有(you)機會來給我們介(jie)紹一(yi)下經驗。

　                         　——摘選自(zi)《深圳職(zhi)業(ye)技術學院(yuan)2009海外培訓(xun)工(gong)作總(zong)結(jie)》，2010年1月編印