近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的目光(guang)始終關(guan)(guan)注著中國(guo)產品質(zhi)(zhi)量問題，時刻思考著如何為政府監(jian)管產品質(zhi)(zhi)量提供決(jue)策依據。他的研究(jiu)成果(guo)引起廣(guang)泛關(guan)(guan)注，政府機關(guan)(guan)、企業(ye)慕名(ming)而來。經管學院竇志銘教授，一名(ming)真正讓知識實現價值的質(zhi)(zhi)量監(jian)管專家。

　　2007年，竇(dou)志(zhi)銘教授主(zhu)持的(de)(de)(de)課題(ti)《職能(neng)調整后流通領域商(shang)品質量監管(guan)模式(shi)研(yan)究——基(ji)于(yu)深圳的(de)(de)(de)探索》獲(huo)(huo)得(de)國(guo)家社科基(ji)金立項，該課題(ti)實現了我校國(guo)家社科基(ji)金項目零(ling)的(de)(de)(de)突破。盡管(guan)第一(yi)次(ci)主(zhu)持國(guo)家級課題(ti)，憑著讓知識在應用中實現價值(zhi)，為解決社會(hui)問題(ti)貢獻力(li)量的(de)(de)(de)執著信念，竇(dou)志(zhi)銘教授帶(dai)領課題(ti)組成(cheng)員經過無數次(ci)的(de)(de)(de)討論(lun)，不顧勞累地走訪政府相關部門、企業(ye)，夜以繼(ji)日地查閱(yue)材料，反(fan)復斟酌確定研(yan)究模型，最終完(wan)成(cheng)了課題(ti)，并(bing)且取得(de)了“意外(wai)”收獲(huo)(huo)：研(yan)究成(cheng)果獲(huo)(huo)得(de)了結項“優秀(xiu)”評價。

　　竇志(zhi)銘的(de)研(yan)究成果使他(ta)在(zai)產(chan)品(pin)質(zhi)量(liang)監管(guan)研(yan)究領(ling)(ling)域聲名(ming)鵲(que)起(qi)，他(ta)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識得(de)到越(yue)來越(yue)廣泛的(de)應用。國家(jia)工業(ye)(ye)和信息產(chan)業(ye)(ye)部(bu)多次委托他(ta)做(zuo)工業(ye)(ye)產(chan)品(pin)質(zhi)量(liang)監管(guan)項目；他(ta)為中航集(ji)團等(deng)30余家(jia)企業(ye)(ye)提供卓越(yue)績效、質(zhi)量(liang)管(guan)理方面的(de)指導。他(ta)還(huan)受聘為深(shen)圳(zhen)市“市長(chang)質(zhi)量(liang)獎”評審專(zhuan)家(jia)、深(shen)圳(zhen)質(zhi)量(liang)認證中心批發(fa)與零(ling)售技術(shu)專(zhuan)家(jia)。近年來他(ta)主持了深(shen)圳(zhen)市發(fa)改委等(deng)單位委托課題10余項，出版(ban)《深(shen)圳(zhen)零(ling)售業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)研(yan)究》、《流(liu)(liu)通領(ling)(ling)域商品(pin)質(zhi)量(liang)監管(guan)研(yan)究》等(deng)專(zhuan)著4部(bu)，其中《流(liu)(liu)通領(ling)(ling)域商品(pin)質(zhi)量(liang)監管(guan)研(yan)究》獲廣東流(liu)(liu)通業(ye)(ye)三十(shi)年優(you)秀學術(shu)成果獎。

　　竇志銘(ming)有(you)非常(chang)強(qiang)烈的(de)(de)(de)求知欲(yu)和(he)探索精(jing)神，他無時無刻不在學(xue)(xue)(xue)習新東(dong)西，并隨時把一(yi)些新奇案例(li)用在課堂上。他就像(xiang)一(yi)個吹奏魔笛(di)的(de)(de)(de)魔法師(shi)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)隨著(zhu)笛(di)聲起舞。上過竇教授課的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)說(shuo)，聽竇老師(shi)的(de)(de)(de)課，是(shi)一(yi)種享(xiang)受，誰都(dou)不會溜號。2008年，竇志銘(ming)教授被評為廣東(dong)省“教學(xue)(xue)(xue)名師(shi)”。

　　竇志銘(ming)不僅是(shi)經(jing)師，更是(shi)人師。他(ta)始終把學(xue)生(sheng)品德(de)培養放在首位，他(ta)常說：“學(xue)做事，首先要學(xue)做人。”他(ta)經(jing)常結(jie)合(he)社會(hui)現象，從點(dian)滴開始培養學(xue)生(sheng)的(de)責任(ren)感。竇志銘(ming)教授(shou)本身就(jiu)是(shi)一個品德(de)高尚的(de)人，他(ta)的(de)言傳身教，如春風(feng)化雨般潛(qian)移默化地(di)影響著學(xue)生(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋，博士，電信學(xue)院青年(nian)教師，2008年(nian)調入(ru)我校。在短(duan)短(duan)的兩年(nian)時間里(li)，王老(lao)師一心(xin)撲在科研(yan)工作上，不畏困難(nan)，勇于攀登，取得了累(lei)(lei)累(lei)(lei)碩(shuo)果，成為一顆冉冉升起的科研(yan)新星，用自己行動詮釋了共產黨員(yuan)這個光榮的稱號。

　　了(le)解王(wang)洋的(de)人都(dou)知道，工(gong)作中的(de)他(ta)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)十(shi)足(zu)的(de)“拼命三(san)郎(lang)”。在(zai)(zai)別人眼里，王(wang)洋一(yi)年365天泡在(zai)(zai)實驗室(shi)里，沒有(you)周(zhou)末，更(geng)沒有(you)長(chang)假。他(ta)對工(gong)作精益(yi)求精、一(yi)絲不茍。在(zai)(zai)做校園路(lu)燈(deng)控制系統(tong)實測時，為(wei)提高測試準確度，他(ta)選擇在(zai)(zai)夜深人靜的(de)時候進行(xing)測試；為(wei)研制新型網絡監(jian)控系統(tong)管理模塊，他(ta)頭頂炎炎烈日(ri)走訪企業(ye)，了(le)解不同(tong)單位的(de)設(she)計(ji)需求，在(zai)(zai)無數次的(de)實驗測試中，攻下了(le)一(yi)個(ge)(ge)又(you)一(yi)個(ge)(ge)設(she)計(ji)難關。

　　他(ta)常這(zhe)樣說，“我(wo)(wo)熱愛(ai)我(wo)(wo)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，愿意以100%的(de)(de)時間和精力來投入(ru)”，“如果你(ni)全身心的(de)(de)投入(ru)其中，你(ni)就會發現工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)無窮魅(mei)力和無限樂趣。”是啊，正是對事(shi)業的(de)(de)執著和熱愛(ai)成為他(ta)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)無窮動力。

　　王洋(yang)是雙師(shi)型骨干教(jiao)師(shi)，在(zai)完成繁重(zhong)的教(jiao)學任務之(zhi)余，他幾(ji)乎將全部的時間(jian)與(yu)精力投入到科研(yan)(yan)工(gong)作之(zhi)中。迄今，王洋(yang)累(lei)計(ji)在(zai)國內(nei)外權威(wei)、核心期刊發表了(le)十幾(ji)篇學術論文，申(shen)請(qing)了(le)十數項(xiang)發明專利，并在(zai)短(duan)短(duan)2年時間(jian)承擔了(le)5項(xiang)橫向課題。他經常與(yu)中山大學等著名大學和中興通訊等知名企業合作進行(xing)項(xiang)目(mu)開發，如受中山大學佛山研(yan)(yan)究院委托研(yan)(yan)發Zigbee路燈控(kong)制系統(tong)，受深(shen)圳市(shi)圖林電子設計(ji)有限公司進行(xing)網絡監(jian)控(kong)系統(tong)管(guan)理模塊研(yan)(yan)發。

　　他研(yan)究開發(fa)(fa)的(de)“城市路燈照(zhao)明(ming)管理系統”，比現有(you)路燈照(zhao)明(ming)系統減(jian)少40%以上的(de)能耗。該項(xiang)(xiang)目在2009年(nian)高交會上吸引了相關(guan)(guan)部門、企業的(de)興(xing)趣，現在正在洽(qia)談(tan)該項(xiang)(xiang)目的(de)推廣應用事宜，以期(qi)為深(shen)圳市創建低碳城市做出貢(gong)獻。此外(wai)，王洋結合本(ben)專(zhuan)業的(de)發(fa)(fa)展(zhan)方(fang)向(xiang)與國家(jia)、省、市產業規劃(hua)發(fa)(fa)展(zhan)，在物聯網應用領域(yu)中(zhong)積(ji)極(ji)探(tan)索，牽頭籌(chou)劃(hua)成立(li)物聯網技(ji)(ji)術(shu)研(yan)究所，圍繞傳感技(ji)(ji)術(shu)、RFID識(shi)別、近距離通(tong)訊，3G通(tong)訊等關(guan)(guan)鍵(jian)支撐(cheng)技(ji)(ji)術(shu)進行(xing)應用研(yan)發(fa)(fa)，爭取(qu)打造具有(you)一定技(ji)(ji)術(shu)水(shui)平的(de)應用平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高職教育，她(ta)(ta)有自己的見(jian)解，通(tong)過(guo)大(da)膽(dan)創新，她(ta)(ta)探索出了適合我校學(xue)生特點的教學(xue)方式，收到了顯著效果。她(ta)(ta)曾培育出多個國家、省部級技能競賽能手。她(ta)(ta)就是共產黨員高素萍教授(shou)。

　　在長(chang)期的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)中，高素萍老(lao)師針對(dui)我校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生知識(shi)基(ji)礎(chu)差異較(jiao)大，傳統(tong)(tong)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式導致基(ji)礎(chu)好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生“吃(chi)不(bu)飽(bao)”，基(ji)礎(chu)差的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生“吃(chi)不(bu)下(xia)”的(de)(de)現象(xiang)，反復(fu)思考，努力(li)實(shi)踐(jian)，形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)了自己獨特的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)：分(fen)組(zu)分(fen)層(ceng)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)。分(fen)組(zu)，就是把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生分(fen)成(cheng)(cheng)(cheng)項(xiang)目小組(zu)，開展(zhan)實(shi)踐(jian)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，小組(zu)內(nei)部(bu)形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)梯隊，以(yi)優生促后進，以(yi)達(da)到共同進步。分(fen)層(ceng)，就是將知識(shi)技(ji)能水(shui)平相對(dui)接近(jin)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)編入(ru)一(yi)個層(ceng)次(ci)，在教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中，針對(dui)不(bu)同層(ceng)次(ci)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生會有(you)所側重，使得班級(ji)中優秀者(zhe)有(you)突破，中間者(zhe)有(you)進步，后進者(zhe)有(you)幫扶。實(shi)施分(fen)組(zu)分(fen)層(ceng)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)效避免了傳統(tong)(tong)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式的(de)(de)弊端(duan)，極大地調動(dong)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)主(zhu)動(dong)性，激(ji)發了他們(men)追求知識(shi)的(de)(de)熱(re)情(qing)。同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)都說：在高老(lao)師的(de)(de)課堂上，我們(men)每個人都是主(zhu)角。

　　在(zai)高老師眼中，一(yi)(yi)個合(he)格(ge)高職畢(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)不單(dan)要懂(dong)技(ji)術，更要具備良好的(de)綜合(he)素質。她(ta)常對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)說(shuo)，一(yi)(yi)門技(ji)術只(zhi)能(neng)把你領上(shang)路，全面的(de)素質才能(neng)讓你走更遠(yuan)。因此(ci)，她(ta)非常重視對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)專(zhuan)業技(ji)能(neng)和(he)綜合(he)素質的(de)雙重培養(yang)，將教學(xue)內容與可(ke)實際解決的(de)技(ji)術問題(ti)、目前技(ji)術發展前沿與廣(guang)泛(fan)關注的(de)問題(ti)融(rong)合(he)在(zai)一(yi)(yi)起，通(tong)過觀(guan)看(kan)視頻、討論(lun)，觀(guan)摩和(he)了解往屆學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作品等方法激發學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習興趣，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)熟悉、理解所學(xue)知(zhi)識和(he)技(ji)能(neng)的(de)用(yong)途。對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)想法和(he)設(she)計，只(zhi)要存在(zai)可(ke)行性，她(ta)都鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去做并(bing)爭取完成(cheng)。

　　高(gao)老師還(huan)積極指(zhi)(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加科技(ji)競賽(sai)，近(jin)年(nian)來(lai)，高(gao)老師指(zhi)(zhi)導的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)多(duo)次(ci)在(zai)競賽(sai)中獲(huo)(huo)(huo)獎，指(zhi)(zhi)導的創新制作(zuo)(zuo)多(duo)次(ci)獲(huo)(huo)(huo)得學(xue)(xue)(xue)校(xiao)立(li)項(xiang)。其(qi)中，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創新作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)“智能窗及(ji)其(qi)控(kong)制裝置”，在(zai)2009年(nian)第十(shi)屆“挑戰杯”廣東(dong)省大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)外(wai)學(xue)(xue)(xue)術科技(ji)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)競賽(sai)獲(huo)(huo)(huo)得一等(deng)獎；“智能家居‘看門狗(gou)’”等(deng)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)在(zai)第四屆“全國高(gao)職高(gao)專‘發(fa)明杯’大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創新大(da)賽(sai)”獲(huo)(huo)(huo)銅獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬(peng)玲，華僑城校區(qu)行政黨(dang)支部(bu)書記、培訓部(bu)主任。作(zuo)為(wei)一名有著近(jin)20年黨(dang)齡的(de)老(lao)黨(dang)員，何鵬(peng)玲在平(ping)凡的(de)工作(zuo)崗位上熱情奉獻，不計得失，充分(fen)發揮了黨(dang)員先鋒模范作(zuo)用。

　　何鵬玲(ling)老師(shi)從(cong)2003年開(kai)始負責校區高考補習(xi)(xi)工作，從(cong)補習(xi)(xi)生(sheng)的(de)招生(sheng)宣傳、教師(shi)配備、教學(xue)安(an)排、高考報(bao)名到思想(xiang)教育和日常管理(li)，她無(wu)不親力親為。

　　大多(duo)數(shu)補習(xi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)基礎不好(hao)，而(er)且(qie)相當一(yi)部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是單(dan)(dan)親家(jia)庭(ting)，存(cun)在(zai)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)心理(li)問題(ti)，種種情況都給補習(xi)工作(zuo)造成(cheng)非常(chang)大的(de)(de)(de)(de)難度。何鵬玲老(lao)師(shi)認為，補習(xi)教育(yu)雖(sui)然只有短短的(de)(de)(de)(de)一(yi)年，但在(zai)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)同樣應該把德(de)育(yu)放在(zai)首位。因(yin)此，她(ta)始終貫徹“先成(cheng)人(ren)(ren)、后成(cheng)才(cai)；既成(cheng)人(ren)(ren)、又成(cheng)才(cai)”的(de)(de)(de)(de)教育(yu)理(li)念(nian)，堅持嚴(yan)愛(ai)并重，即幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握文化知識，又教會學(xue)(xue)(xue)會做人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)道理(li)。在(zai)日常(chang)管理(li)中(zhong)(zhong)，何鵬玲老(lao)師(shi)對(dui)這些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)既真(zhen)心愛(ai)護又嚴(yan)格要(yao)(yao)求。她(ta)每(mei)天(tian)巡查早讀，每(mei)周(zhou)最少兩個晚(wan)上(shang)留下來督(du)促學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)晚(wan)自習(xi)，與表現(xian)不佳的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個別談話，必(bi)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候主動和家(jia)長溝通，及時(shi)解決(jue)各(ge)種異常(chang)問題(ti)，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)順利(li)完成(cheng)補習(xi)。在(zai)何鵬玲老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)嚴(yan)格要(yao)(yao)求和關心愛(ai)護下，補習(xi)生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)也涌現(xian)出了不少佼佼者，2005年有一(yi)名(ming)(ming)補習(xi)生(sheng)(sheng)高考總分(fen)位于高職類考生(sheng)(sheng)全省前100名(ming)(ming)，英語(yu)單(dan)(dan)科(ke)成(cheng)績(ji)名(ming)(ming)列深圳市前10名(ming)(ming)，極大地鼓舞了后來的(de)(de)(de)(de)補習(xi)生(sheng)(sheng)。培訓部的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)得到了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家(jia)長和學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)一(yi)致認可。

　　何鵬玲在工(gong)作(zuo)中始終兢(jing)(jing)兢(jing)(jing)業業，顧全大(da)局，生活中與人為善，熱情(qing)坦誠。作(zuo)為校(xiao)區行政黨(dang)支(zhi)部書(shu)記，她積極支(zhi)持校(xiao)區黨(dang)總支(zhi)工(gong)作(zuo)，出色(se)(se)的(de)(de)(de)完成了黨(dang)組織(zhi)(zhi)交付(fu)(fu)的(de)(de)(de)各項工(gong)作(zuo)任(ren)務，表現(xian)出很(hen)強的(de)(de)(de)組織(zhi)(zhi)觀念和大(da)局意識。她結(jie)合支(zhi)部實際，帶領全體黨(dang)員(yuan)深入學習(xi)貫徹科學發展觀，為同志們購買(mai)內容(rong)貼切社會(hui)熱點的(de)(de)(de)學習(xi)書(shu)籍(ji)，并組織(zhi)(zhi)策劃了“紅(hong)色(se)(se)之旅(lv)—南(nan)昌行”等形式多樣的(de)(de)(de)特(te)色(se)(se)活動(dong)。她總是(shi)熱情(qing)為同志們服務，從(cong)不計較個人的(de)(de)(de)付(fu)(fu)出和回報，充分展現(xian)出了一名共產黨(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)優秀(xiu)本色(se)(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲(sui)的(de)喻圻(qi)亮是一名普(pu)通(tong)的(de)共(gong)產黨員(yuan)。自(zi)2000年7月參加工作(zuo)至(zhi)今，他一直在從事教學工作(zuo)，2005年9月起擔任(ren)(ren)專業主任(ren)(ren)，并連續擔任(ren)(ren)三屆(jie)班主任(ren)(ren)，以他勤(qin)奮踏實的(de)工作(zuo)作(zuo)風和對學生無(wu)私奉獻的(de)大愛，在平凡的(de)工作(zuo)崗位上演繹著(zhu)共(gong)產黨員(yuan)的(de)風采。

　　在(zai)學(xue)生們(men)眼里，喻老師(shi)不(bu)(bu)僅僅是(shi)老師(shi)，更親切地像朋友(you)和(he)家人。因為喻老師(shi)對學(xue)生孜(zi)孜(zi)不(bu)(bu)倦的(de)教誨和(he)常常的(de)傾囊相助，學(xue)生每當遇(yu)到困難(nan)和(he)問題，首先想到的(de)就是(shi)找(zhao)他求助。

　　現就(jiu)職于(yu)美國HOOP建筑設計(ji)咨詢（深圳(zhen)）有限公(gong)司任工程項目(mu)經(jing)理的小蔡(cai)，入學(xue)(xue)后由(you)于(yu)過度(du)參加(jia)各(ge)種社團活動，導致學(xue)(xue)習成績滑坡(po)，一度(du)情緒低(di)迷。關鍵時刻(ke)，是喻老師(shi)(shi)及(ji)時伸出援(yuan)手，給(gei)予他(ta)心(xin)理上的引(yin)導和專業上的耐心(xin)輔導，幫助他(ta)很快走出困(kun)境。直(zhi)到現在，畢業多(duo)年(nian)的小蔡(cai)還(huan)常(chang)常(chang)在逢年(nian)過節的問候短(duan)信(xin)中(zhong)念念不忘當年(nian)喻老師(shi)(shi)的無私(si)幫助。

　　愛(ai)如明燈(deng)，一路相(xiang)伴。喻老師對學(xue)生無(wu)私(si)的(de)關愛(ai)，換來了(le)學(xue)生畢業(ye)(ye)時的(de)優(you)異成(cheng)績。他(ta)所帶的(de)三(san)屆班級畢業(ye)(ye)率均達到(dao)100%，就業(ye)(ye)率均在97%以上，他(ta)也三(san)次獲得(de)校(xiao)優(you)秀班主(zhu)任(ren)的(de)光榮稱(cheng)號(hao)。

　　喻老師常說，對(dui)學(xue)(xue)生最大的愛(ai)，就是(shi)(shi)幫(bang)助學(xue)(xue)生扎(zha)實掌握(wo)知識，使他(ta)們成為對(dui)社會有用的人(ren)。因此，凡是(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)生成長有幫(bang)助的，他(ta)就一定會去(qu)探(tan)索，堅持(chi)去(qu)做并且盡力(li)做好。他(ta)注意(yi)研究(jiu)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育方(fang)法，總(zong)結(jie)提(ti)煉了建筑設(she)計(ji)課(ke)程“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)做一體化(hua)”的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，即在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中實施(shi)以工(gong)作過(guo)程為向導(dao)，以培養學(xue)(xue)生職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能(neng)力(li)為目標(biao)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法。實踐證明(ming)，這一教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法是(shi)(shi)成功的，建筑設(she)計(ji)技(ji)術專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)生在廣(guang)(guang)東省嶺南(nan)杯室內裝飾設(she)計(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能(neng)大賽、全國高(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)專(zhuan)建筑類專(zhuan)業(ye)(ye)優秀畢(bi)業(ye)(ye)設(she)計(ji)作品(pin)比賽、第四屆廣(guang)(guang)東省科技(ji)文化(hua)節(jie)“南(nan)網杯”大學(xue)(xue)生節(jie)能(neng)減排設(she)計(ji)大賽等科技(ji)競賽中取得(de)了優異成績，就業(ye)(ye)對(dui)口(kou)率達(da)到85%以上，畢(bi)業(ye)(ye)生受到企業(ye)(ye)高(gao)度評(ping)價(jia)。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動畫學院青(qing)年(nian)教師(shi)、共產黨員，她是一個與時間賽跑的(de)人。

　　從擔任班(ban)主任的(de)(de)那天起，晏強(qiang)冬就(jiu)把讓每一(yi)位(wei)同學(xue)(xue)順利畢(bi)(bi)業(ye)(ye)作為(wei)自己的(de)(de)工(gong)作目(mu)標。在第一(yi)次班(ban)會上(shang)就(jiu)“告(gao)誡”學(xue)(xue)生(sheng)如何為(wei)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)做準備。根據(ju)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)具體(ti)情況，晏強(qiang)冬與他們(men)一(yi)起共同制訂每學(xue)(xue)期的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)目(mu)標。她(ta)利用業(ye)(ye)余(yu)時間親自輔導學(xue)(xue)生(sheng)參加技能證書(shu)考試。她(ta)所帶的(de)(de)兩屆學(xue)(xue)生(sheng)61名學(xue)(xue)生(sheng)大二就(jiu)全部取得了專業(ye)(ye)技能證書(shu)。

　　晏強冬希望她的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握扎實的(de)(de)知識，更希望他(ta)們能身(shen)心(xin)健康(kang)，快樂成(cheng)長。她十分注重(zhong)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理(li)健康(kang)方(fang)面的(de)(de)引導，經(jing)常(chang)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝通(tong)交流(liu)，幫助(zhu)他(ta)們樹立(li)(li)正確的(de)(de)人生(sheng)(sheng)觀(guan)，邀請(qing)學(xue)(xue)(xue)院領導、輔導員、專(zhuan)(zhuan)業主(zhu)任(ren)以(yi)及(ji)專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)師，共(gong)同(tong)(tong)(tong)幫助(zhu)問題學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出(chu)現問題，她總是第一時間(jian)(jian)趕到他(ta)們身(shen)邊，給予(yu)他(ta)們關懷和幫助(zhu)。一次，一名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在運動會上(shang)意外受(shou)傷(shang)，她得知傷(shang)情后立(li)(li)即組織將該學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)送至西麗醫院救(jiu)治，并(bing)墊付醫療費。隨后組織同(tong)(tong)(tong)班同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)一起商定(ding)如何幫助(zhu)這位同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，解決了受(shou)傷(shang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打(da)飯、上(shang)課等問題。在大家的(de)(de)共(gong)同(tong)(tong)(tong)努力下，受(shou)傷(shang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在很短的(de)(de)時間(jian)(jian)里就(jiu)得以(yi)康(kang)復，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長非常(chang)滿(man)意，認為把(ba)孩子(zi)交到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)他(ta)們很放心(xin)。

　　為了促(cu)進學(xue)生(sheng)全面發展(zhan)，晏強冬積(ji)極組(zu)織開展(zhan)班集體的社會實踐活動(dong)、課外興(xing)趣小組(zu)。她(ta)組(zu)織開展(zhan)“尋找最具創意的設計”攝影比賽(sai)，安排同(tong)學(xue)到(dao)南海藝庫參觀(guan)，邀(yao)請學(xue)院(yuan)專業教師作為評委(wei)評選(xuan)出優秀參賽(sai)作品，激發了學(xue)生(sheng)的學(xue)習興(xing)趣。她(ta)帶領同(tong)學(xue)到(dao)何香凝美(mei)術(shu)(shu)館參觀(guan)“兩岸(an)四地(di)的藝術(shu)(shu)展(zhan)覽”，與學(xue)生(sheng)探(tan)討設計理念、創意亮點，幫助學(xue)生(sheng)提高藝術(shu)(shu)修養和(he)藝術(shu)(shu)鑒賞能力。

　　在晏老(lao)師“風(feng)風(feng)火火”帶領(ling)下，她負責的班級年年取得(de)“優(you)秀(xiu)(xiu)團支部”的榮(rong)譽稱號(hao)，4人(ren)通過大學(xue)英語4級考試，一大批(pi)學(xue)生獲得(de)英語學(xue)習優(you)秀(xiu)(xiu)個人(ren)、技(ji)能能手、社會實(shi)踐(jian)優(you)秀(xiu)(xiu)個人(ren)、優(you)秀(xiu)(xiu)班干部、優(you)秀(xiu)(xiu)團干、優(you)秀(xiu)(xiu)團員等榮(rong)譽稱號(hao)。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是學(xue)生(sheng)口中(zhong)的(de)“良師(shi)益友”，更是學(xue)生(sheng)眼里的(de)“伯樂(le)”。共(gong)產黨(dang)員、商務英語專業教(jiao)師(shi)劉建珠不僅(jin)自己爭做中(zhong)國高(gao)職外語教(jiao)育的(de)“千里馬”，更是努力從學(xue)生(sheng)中(zhong)發現“千里馬”，培養“千里馬”。

　　作(zuo)(zuo)為(wei)國家高水平示范專(zhuan)(zhuan)業、國家級優(you)秀教(jiao)學(xue)團隊(dui)商務(wu)英(ying)語專(zhuan)(zhuan)業的(de)一(yi)名骨干教(jiao)師，劉建珠充(chong)分發揮了一(yi)名共產黨員(yuan)的(de)先鋒(feng)模范帶頭作(zuo)(zuo)用(yong)，在(zai)專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)學(xue)、教(jiao)研工作(zuo)(zuo)、班主任工作(zuo)(zuo)等方(fang)面并(bing)駕“前”驅，取得了驕人的(de)成(cheng)績，是中國高職外語教(jiao)育(yu)中一(yi)匹年輕的(de)“千(qian)里馬”。

　　短短五(wu)年間，他(ta)創立了基于“工(gong)作過程(cheng)”和(he)“工(gong)作任務(wu)(wu)”的(de)“3P”高(gao)(gao)職商(shang)(shang)務(wu)(wu)口(kou)譯教(jiao)學(xue)(xue)模式，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)實踐中取得了突出成(cheng)績(ji)。他(ta)主(zhu)講的(de)《商(shang)(shang)務(wu)(wu)現場口(kou)譯》課(ke)(ke)程(cheng)被評(ping)為2006年度國家級精品課(ke)(ke)程(cheng)；主(zhu)持(chi)的(de)《商(shang)(shang)務(wu)(wu)模擬》被評(ping)為2008年教(jiao)育部高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專英語(yu)類專業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)指導委員(yuan)會精品課(ke)(ke)程(cheng)；主(zhu)編《商(shang)(shang)務(wu)(wu)現場口(kou)譯》和(he)《商(shang)(shang)務(wu)(wu)口(kou)譯》兩套教(jiao)材，其(qi)中《商(shang)(shang)務(wu)(wu)現場口(kou)譯》成(cheng)為國家十一(yi)五(wu)規(gui)劃教(jiao)材，教(jiao)材課(ke)(ke)件(jian)獲(huo)第(di)二(er)屆全(quan)國高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專英語(yu)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)件(jian)大賽二(er)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)。劉(liu)建珠(zhu)老師還主(zhu)持(chi)深圳(zhen)市教(jiao)育科(ke)學(xue)(xue)研究(jiu)會十一(yi)五(wu)規(gui)劃課(ke)(ke)題(ti)(ti)、廣(guang)東省高(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)職業(ye)技術(shu)教(jiao)育研究(jiu)會青年課(ke)(ke)題(ti)(ti)等(deng)(deng)(deng)多(duo)項(xiang)課(ke)(ke)題(ti)(ti)，在(zai)《大學(xue)(xue)英語(yu)》、《職業(ye)教(jiao)育研究(jiu)》等(deng)(deng)(deng)學(xue)(xue)術(shu)刊物(wu)上公開(kai)表多(duo)篇教(jiao)研論(lun)文，其(qi)中《基于工(gong)學(xue)(xue)結合教(jiao)育理念的(de)口(kou)譯人才培養模式研究(jiu)》獲(huo)第(di)七(qi)次全(quan)國優秀職教(jiao)文章三等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)。

　　劉建珠(zhu)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生口中的(de)(de)“良(liang)師(shi)”，更是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生眼(yan)里的(de)(de)“伯(bo)樂(le)”。同事們將“學(xue)(xue)(xue)(xue)生競(jing)(jing)賽(sai)專業戶”的(de)(de)頭銜給(gei)了(le)他(ta)。劉建珠(zhu)擁有一(yi)雙“伯(bo)樂(le)”式(shi)的(de)(de)慧(hui)眼(yan)以及獨具一(yi)格(ge)的(de)(de)賽(sai)前“點撥套路(lu)(lu)”。在(zai)他(ta)的(de)(de)帶動下(xia)，外(wai)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院師(shi)生參(can)與各(ge)類(lei)專業競(jing)(jing)賽(sai)的(de)(de)熱情空前高漲(zhang)，濃郁了(le)外(wai)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍，形成了(le)“以賽(sai)促學(xue)(xue)(xue)(xue)”、”以賽(sai)促教(jiao)”的(de)(de)機制。自2005年他(ta)開始承擔了(le)外(wai)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院商務英語(yu)(yu)專業學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)各(ge)類(lei)專業競(jing)(jing)賽(sai)指(zhi)導工作，在(zai)五年時間里，共指(zhi)導100多人次(ci)參(can)加市級(ji)、省(sheng)級(ji)、國家級(ji)翻譯等(deng)(deng)近20項英語(yu)(yu)大賽(sai)項目，獲得全國特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)、金獎(jiang)、省(sheng)級(ji)特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)、金獎(jiang)等(deng)(deng)多項大獎(jiang)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生鋪就了(le)一(yi)條(tiao)通(tong)向成功的(de)(de)道路(lu)(lu)。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)(ta)的心與學生(sheng)的心始終息(xi)息(xi)相通，他(ta)(ta)用無(wu)私的愛(ai)幫助(zhu)學生(sheng)成(cheng)長。他(ta)(ta)先后被評為深圳市委教育工委系統優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)共(gong)產黨(dang)員、學校(xiao)考核優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)個人、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)輔(fu)導員、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)分團委書記、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)班主(zhu)任、學校(xiao)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)共(gong)產黨(dang)員及就業先進(jin)個人，2009年他(ta)(ta)成(cheng)為廣東省優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)輔(fu)導員年度人物(wu)候選(xuan)人。他(ta)(ta)就是動畫學院(yuan)呂煒(wei)老師。

　　呂(lv)煒老師(shi)主(zhu)動關心、愛護學生(sheng)，注重在平時的(de)(de)交流溝通中開展深(shen)(shen)入(ru)細致(zhi)的(de)(de)思想(xiang)政治(zhi)教育。在軍(jun)訓期間，呂(lv)老師(shi)為有效地宣傳和普及黨的(de)(de)知識，他不(bu)但深(shen)(shen)入(ru)軍(jun)營與(yu)學生(sheng)談心，了(le)解他們的(de)(de)思想(xiang)狀況(kuang)，還把自己的(de)(de)水果與(yu)牛奶送給有需(xu)要的(de)(de)同學。當(dang)得(de)知有同學受傷了(le)，呂(lv)老師(shi)不(bu)但親(qin)自把學生(sheng)送到醫院(yuan)，并一直陪伴到家長(chang)的(de)(de)到來，還自己掏錢(qian)為學生(sheng)購買藥品。很快呂(lv)老師(shi)就與(yu)同學打成了(le)一片，贏得(de)了(le)同學們的(de)(de)信任，大家都愿意向(xiang)他敞開心扉。

　　有(you)(you)天夜里很晚了(le)，呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)(shi)接到學生的一個(ge)(ge)電(dian)話(hua)(hua)。原來有(you)(you)個(ge)(ge)男生生病被(bei)送到醫院，他(ta)覺得呂(lv)(lv)煒老(lao)師(shi)(shi)平易近人，就(jiu)向呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)(shi)打了(le)個(ge)(ge)電(dian)話(hua)(hua)，想(xiang)試一試他(ta)是否能過來看(kan)看(kan)自己。令他(ta)驚(jing)訝和感動的是，呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)(shi)不但來了(le)，還和他(ta)的妻子一起提著水果來看(kan)他(ta)。此(ci)后，這位同學成為(wei)呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)(shi)的助手，在他(ta)的帶領下，他(ta)同宿(su)(su)舍的同學共同努力，他(ta)們宿(su)(su)舍被(bei)評為(wei)優秀黨員宿(su)(su)舍。

　　呂(lv)(lv)煒老(lao)師(shi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)充滿了(le)關愛之情，對問題學(xue)(xue)(xue)生(sheng)傾注了(le)大量(liang)心(xin)血，他(ta)總盡其所能地幫(bang)助(zhu)(zhu)他(ta)們。有(you)(you)位(wei)(wei)男同(tong)學(xue)(xue)(xue)沉迷于游戲還經常逃(tao)(tao)課(ke)。呂(lv)(lv)煒老(lao)師(shi)沒有(you)(you)采取(qu)一罰(fa)了(le)事的(de)(de)態度(du)，而(er)是(shi)(shi)通過深入(ru)調(diao)查與反復的(de)(de)談心(xin)來(lai)幫(bang)助(zhu)(zhu)這位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，剛(gang)開始(shi)時效果(guo)并不明(ming)顯，但(dan)呂(lv)(lv)煒老(lao)師(shi)沒有(you)(you)放棄。當他(ta)得知這位(wei)(wei)逃(tao)(tao)課(ke)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)非常想加(jia)入(ru)黨(dang)組織，呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)就指(zhi)出他(ta)存在(zai)的(de)(de)問題和努力的(de)(de)方向，并著意培養(yang)與鍛煉他(ta)。后來(lai)這位(wei)(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)不但(dan)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績優(you)秀，光榮(rong)地加(jia)入(ru)了(le)黨(dang)組織，而(er)且在(zai)畢(bi)業前(qian)主動申(shen)請(qing)到(dao)西部支教。這位(wei)(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)父母專程趕到(dao)學(xue)(xue)(xue)校，對呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)真(zhen)(zhen)誠地說(shuo)：“是(shi)(shi)你(ni)的(de)(de)教育(yu)和幫(bang)助(zhu)(zhu)，讓(rang)我的(de)(de)孩子真(zhen)(zhen)正長大了(le)”。