近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他(ta)的目光始(shi)終(zhong)關注(zhu)著(zhu)(zhu)中國產(chan)品質(zhi)量問題(ti)，時(shi)刻思考著(zhu)(zhu)如何(he)為政(zheng)府(fu)監管(guan)產(chan)品質(zhi)量提(ti)供決策依據。他(ta)的研究成果(guo)引起廣泛關注(zhu)，政(zheng)府(fu)機關、企業慕名而來。經管(guan)學院竇志銘教授(shou)，一名真正讓知識實現(xian)價值的質(zhi)量監管(guan)專家。

　　2007年，竇志(zhi)銘教授(shou)主持(chi)的(de)課(ke)題《職能調整(zheng)后流通領(ling)域商品質量監管模式研究(jiu)(jiu)——基于深(shen)圳的(de)探索》獲得國家社科基金立項，該課(ke)題實現(xian)了(le)我校國家社科基金項目零的(de)突破。盡管第一次(ci)主持(chi)國家級課(ke)題，憑著讓(rang)知(zhi)識在應用中實現(xian)價值，為(wei)解決社會問題貢獻力量的(de)執著信念，竇志(zhi)銘教授(shou)帶領(ling)課(ke)題組成員經過無數次(ci)的(de)討(tao)論，不顧勞累地走訪政府相(xiang)關部門、企業，夜以繼日地查閱材料，反復斟酌確定研究(jiu)(jiu)模型，最終(zhong)完成了(le)課(ke)題，并且取得了(le)“意(yi)外”收(shou)獲：研究(jiu)(jiu)成果獲得了(le)結項“優秀”評價。

　　竇(dou)志(zhi)銘的研究(jiu)成果使(shi)他(ta)(ta)在產(chan)品質量(liang)(liang)監(jian)管(guan)(guan)(guan)研究(jiu)領(ling)域(yu)聲名鵲起，他(ta)(ta)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識得到越來越廣(guang)泛的應用。國(guo)家(jia)工業(ye)和信(xin)息(xi)產(chan)業(ye)部多次委托他(ta)(ta)做工業(ye)產(chan)品質量(liang)(liang)監(jian)管(guan)(guan)(guan)項(xiang)目；他(ta)(ta)為中航集團等(deng)30余(yu)(yu)家(jia)企業(ye)提(ti)供(gong)卓(zhuo)越績效、質量(liang)(liang)管(guan)(guan)(guan)理方(fang)面(mian)的指導。他(ta)(ta)還受聘為深圳市“市長質量(liang)(liang)獎”評審專(zhuan)(zhuan)家(jia)、深圳質量(liang)(liang)認證中心批發與(yu)零(ling)售技術(shu)專(zhuan)(zhuan)家(jia)。近年來他(ta)(ta)主持了深圳市發改委等(deng)單位委托課題(ti)10余(yu)(yu)項(xiang)，出版《深圳零(ling)售業(ye)發展研究(jiu)》、《流(liu)通(tong)(tong)領(ling)域(yu)商品質量(liang)(liang)監(jian)管(guan)(guan)(guan)研究(jiu)》等(deng)專(zhuan)(zhuan)著4部，其中《流(liu)通(tong)(tong)領(ling)域(yu)商品質量(liang)(liang)監(jian)管(guan)(guan)(guan)研究(jiu)》獲廣(guang)東流(liu)通(tong)(tong)業(ye)三十年優(you)秀學術(shu)成果獎。

　　竇(dou)志(zhi)銘有非常強(qiang)烈的求知欲和探索(suo)精(jing)神，他(ta)無(wu)時(shi)無(wu)刻不(bu)在學習新(xin)東(dong)西，并隨(sui)時(shi)把一些新(xin)奇案例用在課(ke)(ke)堂上。他(ta)就(jiu)像一個吹奏魔笛(di)的魔法師(shi)(shi)，讓(rang)學生隨(sui)著(zhu)笛(di)聲起舞(wu)。上過竇(dou)教授課(ke)(ke)的學生都(dou)說，聽竇(dou)老師(shi)(shi)的課(ke)(ke)，是一種享受，誰都(dou)不(bu)會溜(liu)號。2008年，竇(dou)志(zhi)銘教授被評為廣東(dong)省(sheng)“教學名(ming)師(shi)(shi)”。

　　竇志銘不僅是經(jing)師，更是人師。他(ta)始終(zhong)把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)品(pin)德培養放在首位，他(ta)常(chang)說：“學(xue)(xue)做事，首先要學(xue)(xue)做人。”他(ta)經(jing)常(chang)結合社會(hui)現象，從點滴開始培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)責任感。竇志銘教授本身(shen)就是一(yi)個品(pin)德高尚(shang)的(de)人，他(ta)的(de)言傳(chuan)身(shen)教，如春風化雨(yu)般潛移默化地影響著(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋(yang)，博士，電信學院青(qing)年(nian)(nian)教師(shi)，2008年(nian)(nian)調入我校。在短(duan)短(duan)的(de)兩年(nian)(nian)時間里(li)，王老師(shi)一(yi)心撲在科研工作(zuo)上(shang)，不畏(wei)困(kun)難，勇于攀登，取得(de)了累累碩果，成(cheng)為一(yi)顆冉冉升起的(de)科研新星，用自(zi)己行動詮釋了共產黨(dang)員這(zhe)個(ge)光(guang)榮的(de)稱號。

　　了(le)(le)解王洋(yang)的人(ren)都知道，工(gong)作中(zhong)的他(ta)是一(yi)(yi)個十足的“拼(pin)命三郎”。在(zai)別(bie)人(ren)眼里，王洋(yang)一(yi)(yi)年365天泡在(zai)實(shi)驗室里，沒有(you)周末，更(geng)沒有(you)長假。他(ta)對(dui)工(gong)作精益求精、一(yi)(yi)絲不(bu)茍。在(zai)做校園路燈(deng)控(kong)制系統實(shi)測(ce)時，為提高測(ce)試(shi)準確度，他(ta)選擇在(zai)夜深人(ren)靜的時候進(jin)行測(ce)試(shi)；為研制新型(xing)網(wang)絡監控(kong)系統管(guan)理模(mo)塊，他(ta)頭頂炎(yan)炎(yan)烈(lie)日走訪企業，了(le)(le)解不(bu)同單位的設計需求，在(zai)無數次的實(shi)驗測(ce)試(shi)中(zhong)，攻(gong)下(xia)了(le)(le)一(yi)(yi)個又一(yi)(yi)個設計難關。

　　他常(chang)這(zhe)樣說，“我(wo)熱愛我(wo)的(de)(de)工(gong)作，愿(yuan)意(yi)以100%的(de)(de)時間和精力(li)來投(tou)入”，“如果你(ni)全身(shen)心(xin)的(de)(de)投(tou)入其中，你(ni)就會(hui)發(fa)現工(gong)作的(de)(de)無窮魅力(li)和無限樂趣。”是啊，正是對事業的(de)(de)執著和熱愛成為(wei)他工(gong)作的(de)(de)無窮動力(li)。

　　王洋是雙師型骨干教師，在(zai)完成繁(fan)重的教學任務之余，他幾乎將全部的時間(jian)與(yu)精力(li)投入到科研工作之中(zhong)。迄今，王洋累計(ji)在(zai)國內外權(quan)威、核(he)心期刊發(fa)(fa)表了十(shi)幾篇學術(shu)論文，申請了十(shi)數項(xiang)發(fa)(fa)明專利，并在(zai)短短2年時間(jian)承擔了5項(xiang)橫向課(ke)題。他經常(chang)與(yu)中(zhong)山(shan)大學等著名大學和中(zhong)興(xing)通訊等知名企業合作進(jin)行項(xiang)目開發(fa)(fa)，如受中(zhong)山(shan)大學佛山(shan)研究院委托(tuo)研發(fa)(fa)Zigbee路(lu)燈控(kong)制系(xi)統，受深圳市(shi)圖林電子設(she)計(ji)有(you)限公司進(jin)行網(wang)絡監控(kong)系(xi)統管理(li)模塊研發(fa)(fa)。

　　他研(yan)究開發的(de)“城(cheng)市(shi)(shi)路燈(deng)(deng)照明管理系統”，比現有路燈(deng)(deng)照明系統減少40%以上的(de)能耗。該項目(mu)在(zai)2009年高交(jiao)會上吸(xi)引了(le)相(xiang)關部門、企(qi)業(ye)的(de)興趣，現在(zai)正(zheng)在(zai)洽(qia)談該項目(mu)的(de)推廣應(ying)用(yong)(yong)事(shi)宜，以期為深圳市(shi)(shi)創(chuang)建低碳城(cheng)市(shi)(shi)做出貢獻(xian)。此外，王(wang)洋結合(he)本專業(ye)的(de)發展(zhan)方向與(yu)國家(jia)、省、市(shi)(shi)產業(ye)規劃(hua)發展(zhan)，在(zai)物(wu)聯(lian)網應(ying)用(yong)(yong)領域中積(ji)極探(tan)索，牽(qian)頭籌劃(hua)成立物(wu)聯(lian)網技(ji)(ji)(ji)術研(yan)究所，圍繞傳(chuan)感技(ji)(ji)(ji)術、RFID識別(bie)、近距離通訊，3G通訊等關鍵支(zhi)撐技(ji)(ji)(ji)術進(jin)行應(ying)用(yong)(yong)研(yan)發，爭取打造具有一(yi)定技(ji)(ji)(ji)術水(shui)平的(de)應(ying)用(yong)(yong)平臺(tai)。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對(dui)于高(gao)職教育，她(ta)有(you)自(zi)己的見解，通(tong)過(guo)大膽(dan)創(chuang)新，她(ta)探索出(chu)了適合我校學生特點的教學方(fang)式(shi)，收到了顯(xian)著效果。她(ta)曾培育出(chu)多個國家、省部級技能競賽能手。她(ta)就是共產黨員高(gao)素(su)萍教授。

　　在(zai)長期(qi)的(de)教(jiao)(jiao)學實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)，高素(su)萍老師(shi)針對(dui)我校學生(sheng)知(zhi)識(shi)基(ji)(ji)礎(chu)差異較大(da)，傳(chuan)統教(jiao)(jiao)學方(fang)(fang)式(shi)導致(zhi)基(ji)(ji)礎(chu)好的(de)學生(sheng)“吃不(bu)飽”，基(ji)(ji)礎(chu)差的(de)學生(sheng)“吃不(bu)下”的(de)現象，反(fan)復思考，努力實(shi)(shi)踐(jian)，形成了自己(ji)獨(du)特的(de)教(jiao)(jiao)學方(fang)(fang)法：分(fen)組分(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)學法。分(fen)組，就是把學生(sheng)分(fen)成項目小組，開展實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學，小組內(nei)部形成梯隊(dui)，以優生(sheng)促后進(jin)(jin)(jin)，以達到共同進(jin)(jin)(jin)步。分(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)，就是將知(zhi)識(shi)技能水平相對(dui)接近(jin)的(de)同學編(bian)入一個層(ceng)(ceng)(ceng)次，在(zai)教(jiao)(jiao)學過程中(zhong)，針對(dui)不(bu)同層(ceng)(ceng)(ceng)次的(de)學生(sheng)會有(you)(you)所側重(zhong)，使得(de)班級中(zhong)優秀者有(you)(you)突破(po)，中(zhong)間者有(you)(you)進(jin)(jin)(jin)步，后進(jin)(jin)(jin)者有(you)(you)幫扶。實(shi)(shi)施分(fen)組分(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)學，有(you)(you)效(xiao)避免了傳(chuan)統教(jiao)(jiao)學方(fang)(fang)式(shi)的(de)弊端，極大(da)地(di)調動了學生(sheng)學習的(de)主動性(xing)，激(ji)發了他們追求知(zhi)識(shi)的(de)熱情。同學們都說：在(zai)高老師(shi)的(de)課堂上，我們每個人(ren)都是主角。

　　在高老師眼中，一個合格高職畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)不單要(yao)懂技(ji)術(shu)，更要(yao)具備(bei)良好的(de)綜合素質。她(ta)常對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)說(shuo)，一門技(ji)術(shu)只(zhi)能(neng)(neng)把(ba)你領(ling)上路，全面的(de)素質才能(neng)(neng)讓你走更遠(yuan)。因(yin)此，她(ta)非常重視(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)專業(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)和(he)綜合素質的(de)雙(shuang)重培(pei)養，將(jiang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容與可實際解決的(de)技(ji)術(shu)問(wen)題、目(mu)前技(ji)術(shu)發展(zhan)前沿與廣泛(fan)關注(zhu)的(de)問(wen)題融合在一起，通(tong)過觀看視(shi)頻、討論，觀摩和(he)了解往(wang)屆學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作品等方法(fa)激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熟悉、理解所學(xue)(xue)(xue)知識和(he)技(ji)能(neng)(neng)的(de)用途(tu)。對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)想法(fa)和(he)設計，只(zhi)要(yao)存在可行性，她(ta)都(dou)鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去做并爭(zheng)取(qu)完成(cheng)。

　　高(gao)老(lao)師(shi)還積極指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)參加科技(ji)競(jing)賽(sai)(sai)，近年來，高(gao)老(lao)師(shi)指(zhi)導(dao)的學(xue)生(sheng)作(zuo)品(pin)(pin)多次在(zai)競(jing)賽(sai)(sai)中獲(huo)獎(jiang)，指(zhi)導(dao)的創(chuang)新(xin)制(zhi)作(zuo)多次獲(huo)得學(xue)校(xiao)立項(xiang)。其中，學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)作(zuo)品(pin)(pin)“智能窗(chuang)及其控制(zhi)裝(zhuang)置”，在(zai)2009年第十屆(jie)“挑(tiao)戰杯(bei)”廣(guang)東省大學(xue)生(sheng)課外學(xue)術科技(ji)作(zuo)品(pin)(pin)競(jing)賽(sai)(sai)獲(huo)得一等獎(jiang)；“智能家居‘看門狗’”等作(zuo)品(pin)(pin)在(zai)第四屆(jie)“全國高(gao)職高(gao)專‘發明(ming)杯(bei)’大學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)大賽(sai)(sai)”獲(huo)銅獎(jiang)。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何(he)鵬玲，華僑城校區行政黨支部(bu)書記(ji)、培訓(xun)部(bu)主任。作為(wei)一名(ming)有著近20年黨齡的(de)老黨員，何(he)鵬玲在平凡的(de)工(gong)作崗位上熱(re)情奉獻，不計得(de)失，充分發揮了黨員先鋒模(mo)范作用(yong)。

　　何鵬玲老師從2003年開始負責(ze)校區高(gao)考補習工作，從補習生的招生宣傳、教(jiao)師配備、教(jiao)學(xue)安排、高(gao)考報名到思想教(jiao)育和日常管理，她(ta)無不親力親為。

　　大多(duo)數補習學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習基(ji)礎不好，而且相當一(yi)部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是單(dan)親家庭，存在(zai)一(yi)定的(de)心理問題，種(zhong)種(zhong)情況都給補習工作造(zao)成(cheng)(cheng)非常(chang)(chang)大的(de)難(nan)度。何鵬(peng)玲(ling)老師認為，補習教(jiao)育(yu)雖(sui)然(ran)只(zhi)有短短的(de)一(yi)年，但在(zai)教(jiao)育(yu)的(de)過(guo)程中同(tong)樣(yang)應該把德育(yu)放在(zai)首(shou)位。因此，她(ta)始(shi)終(zhong)貫徹“先成(cheng)(cheng)人、后成(cheng)(cheng)才(cai)；既(ji)成(cheng)(cheng)人、又成(cheng)(cheng)才(cai)”的(de)教(jiao)育(yu)理念，堅持嚴愛并(bing)重(zhong)，即(ji)幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握文(wen)化(hua)知識，又教(jiao)會(hui)學(xue)(xue)(xue)會(hui)做(zuo)人的(de)道理。在(zai)日(ri)常(chang)(chang)管理中，何鵬(peng)玲(ling)老師對這(zhe)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)既(ji)真心愛護(hu)又嚴格要(yao)求。她(ta)每(mei)天巡查早讀，每(mei)周(zhou)最少兩個晚上(shang)留(liu)下來督促(cu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)晚自習，與(yu)表現不佳的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個別談話，必要(yao)的(de)時(shi)候(hou)主動和家長溝通(tong)，及時(shi)解決各種(zhong)異常(chang)(chang)問題，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)順利完成(cheng)(cheng)補習。在(zai)何鵬(peng)玲(ling)老師的(de)嚴格要(yao)求和關心愛護(hu)下，補習生(sheng)(sheng)(sheng)中也涌(yong)現出了不少佼佼者，2005年有一(yi)名(ming)補習生(sheng)(sheng)(sheng)高考(kao)總分(fen)位于高職(zhi)類考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)全省前(qian)100名(ming)，英語單(dan)科成(cheng)(cheng)績(ji)名(ming)列深圳(zhen)市前(qian)10名(ming)，極大地鼓舞了后來的(de)補習生(sheng)(sheng)(sheng)。培訓部的(de)工作得到(dao)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、家長和學(xue)(xue)(xue)校的(de)一(yi)致認可。

　　何鵬玲(ling)在工作(zuo)中始終兢(jing)兢(jing)業(ye)(ye)業(ye)(ye)，顧全(quan)大局，生活(huo)中與(yu)人為善，熱(re)情坦誠(cheng)。作(zuo)為校(xiao)區行政黨(dang)支(zhi)(zhi)部書(shu)記，她(ta)積極(ji)支(zhi)(zhi)持校(xiao)區黨(dang)總(zong)支(zhi)(zhi)工作(zuo)，出色(se)的(de)(de)完成了(le)黨(dang)組織交付的(de)(de)各項工作(zuo)任(ren)務，表(biao)現(xian)(xian)出很(hen)強的(de)(de)組織觀(guan)念和大局意識。她(ta)結合(he)支(zhi)(zhi)部實(shi)際，帶(dai)領全(quan)體黨(dang)員(yuan)深(shen)入學(xue)習(xi)貫徹科(ke)學(xue)發展觀(guan)，為同(tong)志們購買內容貼(tie)切社會(hui)熱(re)點的(de)(de)學(xue)習(xi)書(shu)籍，并組織策劃(hua)了(le)“紅色(se)之(zhi)旅—南昌行”等(deng)形(xing)式多樣的(de)(de)特色(se)活(huo)動。她(ta)總(zong)是熱(re)情為同(tong)志們服務，從不計(ji)較個人的(de)(de)付出和回報，充(chong)分展現(xian)(xian)出了(le)一名共產黨(dang)員(yuan)的(de)(de)優秀本色(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲(sui)的(de)喻圻亮是一名(ming)普通(tong)的(de)共產(chan)黨員。自2000年7月(yue)參加工作(zuo)(zuo)至今，他(ta)一直在從(cong)事教學(xue)工作(zuo)(zuo)，2005年9月(yue)起擔(dan)任(ren)專(zhuan)業主(zhu)任(ren)，并連續擔(dan)任(ren)三(san)屆(jie)班主(zhu)任(ren)，以他(ta)勤奮踏實的(de)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風(feng)和對(dui)學(xue)生無私奉獻的(de)大愛，在平凡的(de)工作(zuo)(zuo)崗位上(shang)演繹著共產(chan)黨員的(de)風(feng)采。

　　在(zai)學生們(men)眼里，喻(yu)老師(shi)不(bu)(bu)僅僅是(shi)老師(shi)，更親(qin)切地像朋友(you)和家人(ren)。因為喻(yu)老師(shi)對學生孜(zi)孜(zi)不(bu)(bu)倦的教誨(hui)和常常的傾囊相助，學生每當遇(yu)到困難(nan)和問題，首先(xian)想到的就是(shi)找他求助。

　　現(xian)就職(zhi)于美(mei)國HOOP建(jian)筑(zhu)設計咨(zi)詢（深圳）有(you)限公司任工(gong)程項目經理(li)的(de)(de)小蔡，入學(xue)后由于過(guo)度(du)參加各種社(she)團活動(dong)，導致(zhi)學(xue)習(xi)成績滑坡，一度(du)情緒低迷。關鍵時(shi)刻(ke)，是喻老(lao)師及時(shi)伸出(chu)援手，給予(yu)他心(xin)理(li)上(shang)的(de)(de)引導和專業上(shang)的(de)(de)耐心(xin)輔導，幫(bang)助他很快走(zou)出(chu)困境。直(zhi)到現(xian)在，畢業多年的(de)(de)小蔡還常常在逢年過(guo)節的(de)(de)問候短信中(zhong)念(nian)念(nian)不忘當年喻老(lao)師的(de)(de)無私幫(bang)助。

　　愛(ai)如明燈，一路相伴。喻老師對學(xue)生(sheng)無私的(de)(de)關愛(ai)，換來了學(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)時的(de)(de)優(you)(you)異成績(ji)。他所帶的(de)(de)三屆班級畢(bi)業(ye)率均達(da)到(dao)100%，就業(ye)率均在(zai)97%以上，他也(ye)三次獲得(de)校優(you)(you)秀班主任(ren)的(de)(de)光榮稱號(hao)。

　　喻老師常(chang)說，對學(xue)(xue)生(sheng)最大(da)的(de)愛，就是幫助學(xue)(xue)生(sheng)扎實(shi)掌(zhang)握知識(shi)，使他們成為(wei)對社會(hui)有用(yong)的(de)人。因此，凡是對學(xue)(xue)生(sheng)成長有幫助的(de)，他就一定會(hui)去(qu)(qu)探索(suo)，堅(jian)持去(qu)(qu)做并且盡力(li)做好。他注意研究高職教(jiao)(jiao)育(yu)方法(fa)，總結提煉了(le)建(jian)筑設(she)計(ji)課程(cheng)(cheng)“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)做一體化(hua)”的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，即在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)中實(shi)施(shi)以(yi)工作過程(cheng)(cheng)為(wei)向導，以(yi)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)職業(ye)能力(li)為(wei)目標(biao)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)。實(shi)踐證明，這(zhe)一教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)是成功的(de)，建(jian)筑設(she)計(ji)技(ji)術專業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)在廣東(dong)(dong)省嶺(ling)南杯(bei)(bei)室內裝飾(shi)設(she)計(ji)職業(ye)技(ji)能大(da)賽、全國高職高專建(jian)筑類專業(ye)優秀(xiu)畢(bi)業(ye)設(she)計(ji)作品比賽、第四屆廣東(dong)(dong)省科技(ji)文化(hua)節“南網杯(bei)(bei)”大(da)學(xue)(xue)生(sheng)節能減排(pai)設(she)計(ji)大(da)賽等科技(ji)競(jing)賽中取得了(le)優異成績，就業(ye)對口(kou)率達到(dao)(dao)85%以(yi)上，畢(bi)業(ye)生(sheng)受到(dao)(dao)企業(ye)高度評價(jia)。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強(qiang)冬，動畫學(xue)院(yuan)青年教師、共產黨員，她(ta)是(shi)一(yi)個與(yu)時間賽跑的人。

　　從擔任班(ban)主任的那天(tian)起(qi)，晏強冬就把讓每一位同(tong)(tong)學(xue)(xue)順利畢業作為自(zi)己的工作目標。在第一次班(ban)會(hui)上(shang)就“告誡”學(xue)(xue)生(sheng)如何為畢業做準備。根據(ju)學(xue)(xue)生(sheng)的具(ju)體情(qing)況，晏強冬與他們一起(qi)共同(tong)(tong)制訂(ding)每學(xue)(xue)期的學(xue)(xue)習目標。她(ta)利用業余時間親自(zi)輔導學(xue)(xue)生(sheng)參(can)加(jia)技(ji)能證(zheng)書考(kao)試。她(ta)所帶的兩屆學(xue)(xue)生(sheng)61名學(xue)(xue)生(sheng)大二就全部取(qu)得了(le)專業技(ji)能證(zheng)書。

　　晏強冬希(xi)望(wang)(wang)她(ta)(ta)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握扎實的(de)知識，更希(xi)望(wang)(wang)他們(men)能身心健康(kang)，快樂成長。她(ta)(ta)十(shi)分注(zhu)重對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心理健康(kang)方面的(de)引導，經常與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)溝通(tong)交流，幫(bang)助(zhu)(zhu)他們(men)樹立正確(que)的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)觀，邀請學(xue)(xue)(xue)(xue)院領導、輔導員、專業主任以(yi)及專業教(jiao)師，共同幫(bang)助(zhu)(zhu)問題學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)出現問題，她(ta)(ta)總是(shi)第一時間(jian)趕到他們(men)身邊，給予他們(men)關(guan)懷和(he)幫(bang)助(zhu)(zhu)。一次，一名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在運動會上(shang)意外受(shou)傷(shang)，她(ta)(ta)得知傷(shang)情后立即組(zu)織將該學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)送至(zhi)西麗(li)醫院救治，并墊付(fu)醫療費。隨后組(zu)織同班同學(xue)(xue)(xue)(xue)一起商定如何幫(bang)助(zhu)(zhu)這位同學(xue)(xue)(xue)(xue)，解決了受(shou)傷(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打飯、上(shang)課等問題。在大(da)家(jia)(jia)的(de)共同努(nu)力下，受(shou)傷(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在很短的(de)時間(jian)里就得以(yi)康(kang)復(fu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)(jia)長非常滿(man)意，認為把孩子交到學(xue)(xue)(xue)(xue)校他們(men)很放心。

　　為了促(cu)進學(xue)(xue)生全面(mian)發展，晏強(qiang)冬(dong)積(ji)極(ji)組織(zhi)開(kai)展班集體的社會實踐活動(dong)、課(ke)外(wai)興(xing)趣小組。她組織(zhi)開(kai)展“尋找最具創(chuang)意(yi)的設計”攝(she)影比(bi)賽(sai)，安(an)排同(tong)學(xue)(xue)到南海藝(yi)庫參(can)觀，邀請學(xue)(xue)院專業教(jiao)師作為評委評選(xuan)出優秀參(can)賽(sai)作品，激發了學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習興(xing)趣。她帶領同(tong)學(xue)(xue)到何香凝美(mei)術館參(can)觀“兩岸四地的藝(yi)術展覽(lan)”，與學(xue)(xue)生探(tan)討設計理(li)念、創(chuang)意(yi)亮點(dian)，幫助學(xue)(xue)生提高藝(yi)術修養和藝(yi)術鑒賞能力。

　　在晏老師“風風火(huo)火(huo)”帶領(ling)下，她(ta)負責的班(ban)級年年取得(de)“優秀(xiu)(xiu)團支部”的榮(rong)(rong)譽(yu)(yu)稱號，4人(ren)通過(guo)大(da)學英(ying)語(yu)4級考試，一大(da)批學生獲得(de)英(ying)語(yu)學習優秀(xiu)(xiu)個人(ren)、技能能手、社會實踐(jian)優秀(xiu)(xiu)個人(ren)、優秀(xiu)(xiu)班(ban)干部、優秀(xiu)(xiu)團干、優秀(xiu)(xiu)團員等榮(rong)(rong)譽(yu)(yu)稱號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是(shi)學生口中(zhong)的(de)(de)“良師益友”，更是(shi)學生眼里(li)的(de)(de)“伯樂”。共產黨員、商務英(ying)語專業(ye)教師劉建(jian)珠不(bu)僅自(zi)己爭做中(zhong)國(guo)高職外語教育(yu)的(de)(de)“千里(li)馬(ma)”，更是(shi)努力(li)從學生中(zhong)發現(xian)“千里(li)馬(ma)”，培養“千里(li)馬(ma)”。

　　作(zuo)為(wei)國家(jia)高水平示(shi)范(fan)專(zhuan)業(ye)、國家(jia)級優(you)秀教(jiao)(jiao)學團(tuan)隊商(shang)務英語專(zhuan)業(ye)的一名骨干教(jiao)(jiao)師，劉建珠充分發揮了(le)一名共產黨員的先鋒(feng)模(mo)范(fan)帶頭作(zuo)用，在專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)研工作(zuo)、班(ban)主任工作(zuo)等方面并駕“前”驅(qu)，取(qu)得了(le)驕人的成績，是中國高職外語教(jiao)(jiao)育中一匹年輕(qing)的“千里馬”。

　　短(duan)短(duan)五年(nian)間，他創立了基(ji)于“工作(zuo)過程”和“工作(zuo)任務(wu)(wu)”的“3P”高(gao)職商(shang)務(wu)(wu)口(kou)譯(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐中(zhong)取(qu)得了突出(chu)成績。他主(zhu)講的《商(shang)務(wu)(wu)現場(chang)口(kou)譯(yi)》課(ke)(ke)程被評為2006年(nian)度國(guo)家(jia)級精(jing)品課(ke)(ke)程；主(zhu)持(chi)的《商(shang)務(wu)(wu)模擬》被評為2008年(nian)教(jiao)(jiao)育部高(gao)職高(gao)專英語(yu)(yu)類專業教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指導(dao)委員(yuan)會(hui)精(jing)品課(ke)(ke)程；主(zhu)編《商(shang)務(wu)(wu)現場(chang)口(kou)譯(yi)》和《商(shang)務(wu)(wu)口(kou)譯(yi)》兩(liang)套(tao)教(jiao)(jiao)材(cai)，其中(zhong)《商(shang)務(wu)(wu)現場(chang)口(kou)譯(yi)》成為國(guo)家(jia)十一五規劃教(jiao)(jiao)材(cai)，教(jiao)(jiao)材(cai)課(ke)(ke)件(jian)獲第二(er)屆全國(guo)高(gao)職高(gao)專英語(yu)(yu)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)件(jian)大賽二(er)等(deng)獎。劉建珠老師(shi)還主(zhu)持(chi)深圳市教(jiao)(jiao)育科學(xue)(xue)研究會(hui)十一五規劃課(ke)(ke)題、廣東省(sheng)高(gao)等(deng)職業技(ji)術教(jiao)(jiao)育研究會(hui)青年(nian)課(ke)(ke)題等(deng)多項課(ke)(ke)題，在《大學(xue)(xue)英語(yu)(yu)》、《職業教(jiao)(jiao)育研究》等(deng)學(xue)(xue)術刊(kan)物(wu)上公開表多篇教(jiao)(jiao)研論文，其中(zhong)《基(ji)于工學(xue)(xue)結合(he)教(jiao)(jiao)育理念的口(kou)譯(yi)人才培養(yang)模式研究》獲第七次全國(guo)優秀職教(jiao)(jiao)文章三等(deng)獎。

　　劉建珠是學(xue)生口中的(de)“良師”，更是學(xue)生眼里的(de)“伯樂”。同事們將(jiang)“學(xue)生競(jing)賽(sai)專業(ye)戶”的(de)頭銜給了他(ta)。劉建珠擁有一雙“伯樂”式的(de)慧眼以及獨具一格(ge)的(de)賽(sai)前(qian)“點撥套路”。在他(ta)的(de)帶動下，外(wai)語(yu)學(xue)院(yuan)師生參與各(ge)類專業(ye)競(jing)賽(sai)的(de)熱情空前(qian)高漲，濃郁了外(wai)語(yu)學(xue)習(xi)氛圍，形(xing)成(cheng)了“以賽(sai)促學(xue)”、”以賽(sai)促教”的(de)機制。自2005年他(ta)開始承擔了外(wai)語(yu)學(xue)院(yuan)商(shang)務英語(yu)專業(ye)學(xue)生的(de)各(ge)類專業(ye)競(jing)賽(sai)指導工(gong)作，在五(wu)年時(shi)間里，共指導100多人次參加市級(ji)、省(sheng)級(ji)、國家級(ji)翻譯(yi)等近20項(xiang)英語(yu)大(da)賽(sai)項(xiang)目(mu)，獲(huo)得全國特等獎(jiang)、金獎(jiang)、省(sheng)級(ji)特等獎(jiang)、金獎(jiang)等多項(xiang)大(da)獎(jiang)，為學(xue)生鋪就了一條通(tong)向成(cheng)功(gong)的(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)的(de)心(xin)與學生的(de)心(xin)始終息(xi)息(xi)相通，他(ta)用無私的(de)愛(ai)幫助(zhu)學生成(cheng)長(chang)。他(ta)先(xian)后被評為深圳(zhen)市委(wei)教育工委(wei)系統優(you)(you)秀(xiu)共產(chan)(chan)黨員(yuan)、學校考(kao)核優(you)(you)秀(xiu)個人(ren)、優(you)(you)秀(xiu)輔導員(yuan)、優(you)(you)秀(xiu)分團委(wei)書記、優(you)(you)秀(xiu)班主任(ren)、學校優(you)(you)秀(xiu)共產(chan)(chan)黨員(yuan)及就業先(xian)進個人(ren)，2009年他(ta)成(cheng)為廣東(dong)省優(you)(you)秀(xiu)輔導員(yuan)年度(du)人(ren)物候選人(ren)。他(ta)就是動畫學院(yuan)呂煒(wei)老師(shi)。

　　呂煒老(lao)師(shi)主動關(guan)心、愛(ai)護(hu)學(xue)生，注(zhu)重在平時的(de)(de)(de)交(jiao)流溝(gou)通(tong)中開(kai)展深(shen)入(ru)細致的(de)(de)(de)思想政治教育。在軍訓期間，呂老(lao)師(shi)為(wei)有(you)效地宣傳和普(pu)及(ji)黨的(de)(de)(de)知(zhi)識，他(ta)(ta)不(bu)但深(shen)入(ru)軍營與學(xue)生談心，了(le)(le)解(jie)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)思想狀況，還把(ba)自(zi)己的(de)(de)(de)水(shui)果與牛奶(nai)送給有(you)需要(yao)的(de)(de)(de)同學(xue)。當得知(zhi)有(you)同學(xue)受傷了(le)(le)，呂老(lao)師(shi)不(bu)但親自(zi)把(ba)學(xue)生送到醫院，并一直陪伴(ban)到家長的(de)(de)(de)到來(lai)，還自(zi)己掏錢為(wei)學(xue)生購買(mai)藥品。很快(kuai)呂老(lao)師(shi)就與同學(xue)打成(cheng)了(le)(le)一片，贏得了(le)(le)同學(xue)們的(de)(de)(de)信(xin)任(ren)，大家都愿意向他(ta)(ta)敞(chang)開(kai)心扉。

　　有天夜里很晚了(le)，呂(lv)老(lao)(lao)師(shi)接(jie)到學生的(de)(de)(de)一個電話。原來(lai)有個男生生病被(bei)送到醫院，他(ta)(ta)(ta)覺得呂(lv)煒(wei)老(lao)(lao)師(shi)平易近人，就向呂(lv)老(lao)(lao)師(shi)打了(le)個電話，想試一試他(ta)(ta)(ta)是(shi)否能(neng)過來(lai)看看自己。令他(ta)(ta)(ta)驚(jing)訝和(he)感動的(de)(de)(de)是(shi)，呂(lv)老(lao)(lao)師(shi)不但來(lai)了(le)，還(huan)和(he)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)妻子一起提著水果來(lai)看他(ta)(ta)(ta)。此后，這位(wei)同(tong)學成為呂(lv)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)助手，在他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)帶領(ling)下，他(ta)(ta)(ta)同(tong)宿(su)舍的(de)(de)(de)同(tong)學共同(tong)努力，他(ta)(ta)(ta)們宿(su)舍被(bei)評為優秀黨員宿(su)舍。

　　呂(lv)煒老(lao)(lao)師(shi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充滿了(le)關愛之(zhi)情，對問題(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)傾注了(le)大量心血，他(ta)總盡其(qi)所能(neng)地幫助(zhu)他(ta)們。有位(wei)(wei)男同學(xue)(xue)(xue)沉迷于游戲還經(jing)常逃(tao)(tao)課。呂(lv)煒老(lao)(lao)師(shi)沒有采取一罰了(le)事的(de)態度，而是(shi)通過深入(ru)(ru)調查(cha)與反復的(de)談(tan)心來(lai)幫助(zhu)這(zhe)(zhe)位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，剛開始時效果并不(bu)明顯，但呂(lv)煒老(lao)(lao)師(shi)沒有放(fang)棄。當(dang)他(ta)得知這(zhe)(zhe)位(wei)(wei)逃(tao)(tao)課的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)非常想加(jia)入(ru)(ru)黨(dang)組(zu)織，呂(lv)老(lao)(lao)師(shi)就(jiu)指出(chu)他(ta)存在的(de)問題(ti)和努(nu)力的(de)方向，并著意培養與鍛煉(lian)他(ta)。后來(lai)這(zhe)(zhe)位(wei)(wei)同學(xue)(xue)(xue)不(bu)但學(xue)(xue)(xue)習成績優秀，光榮地加(jia)入(ru)(ru)了(le)黨(dang)組(zu)織，而且在畢業前主動申請到(dao)西(xi)部(bu)支教(jiao)。這(zhe)(zhe)位(wei)(wei)同學(xue)(xue)(xue)的(de)父(fu)母專程趕到(dao)學(xue)(xue)(xue)校，對呂(lv)老(lao)(lao)師(shi)真誠地說：“是(shi)你的(de)教(jiao)育和幫助(zhu)，讓我的(de)孩子真正長大了(le)”。