為了推進學校國際化工程，建設一支具有國際視野的師資隊伍，今年暑期，學校組織近百名教學、管理一線的教師分成四支隊伍赴澳大利亞、新加坡、加拿大、英國的著名職業院校進行學習考察,了解國外一流職業院校先進的教學與管理經驗。為了交流考察成果，學校專門組織了赴國外師資培訓組學習成果匯報會，在匯報會上，國外職業院校具有典型性的辦學特色、科研、教育和學生管理等方面的先進經驗開拓了我校教師的視野。本刊摘要介紹相關考察成果，為全校教師了解國外先進辦學經驗搭建交流平臺。

　　在澳期間，深職院學習培訓組參加了巴拉瑞特大學20余場專題講座，講座主題涉及澳大利亞的教育體制和大學管理、教育國際化、高等教學方法等。通過培訓學習，教師們對澳大利亞高等教育體制有了深入了解，深切感受到了國外現代大學的教學和管理發生的巨大變革。

　　高等教育體系為學生提供了上升的空間

　　澳(ao)大(da)利亞的(de)高等教(jiao)育體(ti)系主(zhu)要由兩部分構(gou)成，一(yi)是TAFE，二是大(da)學(xue)(xue)(xue)。TAFE主(zhu)要由州政(zheng)府(fu)來管(guan)理和(he)投入(ru)，統一(yi)的(de)職業(ye)標準(zhun)是全國認可(ke)的(de)，聯邦(bang)政(zheng)府(fu)主(zhu)要研究經費投入(ru)、教(jiao)師工資、特(te)別項目經費、地(di)區差別兼顧等問(wen)題。TAFE課程(cheng)獲(huo)得了(le)教(jiao)育部認可(ke)，畢業(ye)生好就業(ye)，因而(er)TAFE影響大(da)，市場(chang)廣，對(dui)意欲申請TAFE的(de)群體(ti)有很大(da)吸引力(li)。另外，TAFE課程(cheng)還可(ke)以和(he)大(da)學(xue)(xue)(xue)課程(cheng)相互銜接。巴(ba)拉瑞(rui)特(te)大(da)學(xue)(xue)(xue)TAFE給學(xue)(xue)(xue)生提供了(le)一(yi)個(ge)(ge)上(shang)升的(de)空(kong)間(jian)。它(ta)提供了(le)不同層次(ci)的(de)文憑(ping)，并且有一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)分轉(zhuan)讓的(de)機(ji)制，幫助學(xue)(xue)(xue)生一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)地(di)發(fa)展自己。

　　簡單高效、自主管理的大學管理體制

　　巴拉瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)澳大(da)利亞(ya)公立(li)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之一，是(shi)(shi)一所(suo)高等(deng)教育(yu)(yu)與職(zhi)業教育(yu)(yu)雙(shuang)軌制的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。盡管(guan)是(shi)(shi)國立(li)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，但在教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)、課程制定等(deng)方面(mian)有很強(qiang)的(de)獨立(li)性，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)管(guan)理(li)上(shang)主要(yao)有以(yi)下特點：通過(guo)“巴拉瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)”規定了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)(yu)培訓、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)、知識傳(chuan)播的(de)目標(biao)以(yi)及(ji)(ji)校(xiao)長的(de)權(quan)力職(zhi)責等(deng)內容(rong)。設立(li)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)事會，決(jue)定學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)戰略方向(xiang)；確定大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)前景、價值、目標(biao)等(deng)。設立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)委員會，主要(yao)審查課程設計、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位授予(yu)以(yi)及(ji)(ji)專業研究(jiu)方向(xiang)。二級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)內部實行“扁平式(shi)交叉管(guan)理(li)”，強(qiang)調(diao)員式(shi)之間的(de)人格平等(deng)性，強(qiang)調(diao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)團(tuan)隊精神和管(guan)理(li)系統的(de)可塑性。

　　多樣性、應用型的大學教學方法

　　巴拉瑞特(te)大學(xue)的(de)優勢(shi)是(shi)用英語實施英美國際標準化的(de)完整(zheng)系統(tong)教學(xue)與研究，尤其(qi)是(shi)教學(xue)在澳(ao)大利亞(ya)的(de)高校中(zhong)更(geng)為突(tu)出，獲得(de)了澳(ao)大利亞(ya)政府(fu)的(de)教學(xue)獎勵和資金支持。

　　教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)多(duo)樣性(xing)：以案例教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、問(wen)題(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為主(zhu)，同時根據課程內容的(de)不同及(ji)時變換教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式(shi)(shi)方(fang)(fang)法(fa)，如(ru)模擬(ni)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)、案例教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)、行動教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)任務教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)啟(qi)發(fa)式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)、團隊教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)、網上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)法(fa)，鼓勵(li)參與和(he)體(ti)驗，還通過小(xiao)(xiao)組(zu)討論、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)報(bao)告等(deng)，啟(qi)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)如(ru)何解決問(wen)題(ti)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課程的(de)安(an)排主(zhu)要采(cai)取講(jiang)座（大(da)班）+輔導課（小(xiao)(xiao)班）形(xing)式(shi)(shi)，這(zhe)樣既(ji)節省了教(jiao)(jiao)師的(de)人力成本，又有小(xiao)(xiao)班教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，解決了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)理解和(he)消(xiao)化的(de)難題(ti)。

　　實行(xing)學(xue)生(sheng)學(xue)習進度干(gan)預政策(ce)，對學(xue)生(sheng)進行(xing)考(kao)核(he)。第(di)4周、第(di)8周、第(di)12周各(ge)有一(yi)次考(kao)核(he)，可以是(shi)作(zuo)業的(de)(de)形式，也可以是(shi)考(kao)試的(de)(de)形式。學(xue)生(sheng)的(de)(de)最后(hou)成績根據三次考(kao)核(he)的(de)(de)成績給定(ding)，最后(hou)一(yi)次所占比例較(jiao)高。如果前兩次學(xue)生(sheng)考(kao)核(he)成績較(jiao)差，教師(shi)會及(ji)時以警告信或其他形式與學(xue)生(sheng)進行(xing)溝通。

　　其他理(li)念：重(zhong)要(yao)的(de)不(bu)是(shi)(shi)開設什么(me)課(ke)，而是(shi)(shi)設置(zhi)課(ke)程的(de)理(li)念；思(si)維(wei)過程最(zui)重(zhong)要(yao)，不(bu)在(zai)乎對錯；老師不(bu)是(shi)(shi)永遠(yuan)正(zheng)確的(de)；產品可以做壞(huai)，人(ren)不(bu)可以做壞(huai)；人(ren)是(shi)(shi)最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)資(zi)源(yuan)。

　　注重招收國際留學生，擴大學校國際影響

　　澳(ao)大(da)利亞的(de)(de)(de)高等教(jiao)育傳承自(zi)英國，質量享(xiang)譽全球，因而(er)越(yue)來(lai)越(yue)受(shou)到世人(ren)的(de)(de)(de)關注和青睞。澳(ao)洲政府為了(le)(le)保(bao)護(hu)國際學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)權益，出臺了(le)(le)系列(lie)法規、政策。主要包括：《海外(wai)(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)權益保(bao)護(hu)法》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)費(fei)保(bao)障計劃》和《海外(wai)(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育服(fu)務法》。巴拉(la)瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)很重視國際留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)與管(guan)(guan)理(li)(li)(li)，他(ta)們利用(yong)國家給予(yu)的(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)便利政策，積極招(zhao)收(shou)國際留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)設立了(le)(le)統(tong)一健全、分工明確(que)的(de)(de)(de)留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)機構：有(you)專門的(de)(de)(de)國際部來(lai)負責招(zhao)收(shou)以及管(guan)(guan)理(li)(li)(li)全校(xiao)的(de)(de)(de)留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。國際部有(you)專門負責到全世界(jie)各(ge)地(di)進(jin)行招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)宣傳的(de)(de)(de)人(ren)員，有(you)負責學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)注冊的(de)(de)(de)人(ren)員，有(you)負責學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)到校(xiao)后(hou)跟蹤管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)人(ren)員。第二，程序化(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)，系統(tong)條理(li)(li)(li)清晰：國際留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從申請入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)通知書開始就給予(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)號，進(jin)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)國際留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)系統(tong)，每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)資料都(dou)編(bian)輯入(ru)檔(dang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)分認可，專業學(xue)(xue)(xue)(xue)習各(ge)方面都(dou)按程序辦理(li)(li)(li)。第三，人(ren)性(xing)化(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)：巴拉(la)瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)接(jie)待(dai)和管(guan)(guan)理(li)(li)(li)非常人(ren)性(xing)化(hua)，對(dui)留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)免(mian)費(fei)接(jie)機服(fu)務，給剛剛到達的(de)(de)(de)留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一份歡迎禮(li)包，給留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育講座，平(ping)時留(liu)(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)任何困難都(dou)可以找到專職的(de)(de)(de)心理(li)(li)(li)教(jiao)師(shi)或(huo)輔(fu)導老(lao)師(shi)幫忙解決。

　　截(jie)至2009年7月份，我(wo)校(xiao)已有117名學生到(dao)巴拉瑞特大學專(zhuan)升(sheng)本(ben)或專(zhuan)升(sheng)碩留學，學生對(dui)該校(xiao)的教(jiao)學質(zhi)量和留學生管理都(dou)給予了較(jiao)高(gao)評(ping)價。　　

    ■ 鏈接

    澳大利亞國立(li)巴(ba)拉瑞(rui)特大學（University of Ballarat）創校(xiao)于1870年，是澳大利亞三所(suo)歷史最悠(you)久的國立(li)大學之一，也是英(ying)聯(lian)(lian)邦(bang)大學聯(lian)(lian)合會(hui)成員。共有(you)六所(suo)環境優美的校(xiao)園，其(qi)主校(xiao)園為占地110公(gong)頃的海(hai)倫(lun)山校(xiao)園。

　　巴拉瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在校(xiao)生約2.5萬人(ren)(ren)，其(qi)中(zhong)海外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生7500多(duo)人(ren)(ren)，提(ti)供從大(da)專(zhuan)(zhuan)、本(ben)科(ke)、碩士及博(bo)士學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位的課程，所有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位均得到國(guo)際承認。其(qi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)系包(bao)括：商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、信(xin)息(xi)技術(shu)(shu)與數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、社會科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和人(ren)(ren)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、運動科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、藝術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、護理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與工(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、TAFE學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。設有商科(ke)、會計(ji)、國(guo)際金融、文科(ke)等200余個本(ben)專(zhuan)(zhuan)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業與研究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，其(qi)中(zhong)在管理(li)(li)、信(xin)息(xi)技術(shu)(shu)、工(gong)程及護理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方面(mian)享有盛譽。

　　（暑期(qi)赴澳大利亞(ya)師資培訓組(zu) 供(gong)稿）