讓傳統文化進入當代大學生的話語體系
管理學院學工辦(ban)負責(ze)人 宋李翔(xiang)
習近平總書記在(zai)十九大報(bao)告(gao)中指出，沒有(you)高度的(de)文(wen)化(hua)自信，沒有(you)文(wen)化(hua)的(de)繁榮興(xing)盛，就沒有(you)中華民族偉大復興(xing)。
中(zhong)華民(min)族擁(yong)有五千(qian)年的文明史(shi)，中(zhong)華文化(hua)(hua)博大精(jing)深。當下(xia)，不(bu)少大學(xue)生熱衷(zhong)于(yu)過萬圣節、圣誕節等(deng)洋節，對傳(chuan)統(tong)(tong)節日卻興趣不(bu)大，究其原因還是傳(chuan)統(tong)(tong)文化(hua)(hua)教(jiao)育(yu)有所缺位。要改(gai)變這種(zhong)狀態，必須(xu)在各項學(xue)生活動中(zhong)不(bu)斷注(zhu)入(ru)中(zhong)華傳(chuan)統(tong)(tong)文化(hua)(hua)元素，將傳(chuan)統(tong)(tong)文化(hua)(hua)與大學(xue)生喜聞樂見的活動形(xing)式進行有機結合(he)并加以改(gai)造，讓(rang)傳(chuan)統(tong)(tong)文化(hua)(hua)進入(ru)當代大學(xue)生的話語體系，增強(qiang)他們對民(min)族文化(hua)(hua)的自信。
十九大報告(gao)指出，中華民族偉大復興的(de)(de)中國夢終將在一代代青(qing)年的(de)(de)接(jie)力奮斗中變為現實(shi)。未來(lai)(lai)社會對(dui)(dui)于人才(cai)的(de)(de)要(yao)求是全方位的(de)(de)，如(ru)何(he)全面提升大學(xue)(xue)生綜合素(su)質是當前大學(xue)(xue)生培養(yang)的(de)(de)重(zhong)要(yao)課題。對(dui)(dui)于將來(lai)(lai)的(de)(de)行(xing)業(ye)產業(ye)精英而言，智(zhi)商(shang)(shang)(shang)、情商(shang)(shang)(shang)、財商(shang)(shang)(shang)、健(jian)商(shang)(shang)(shang)、志商(shang)(shang)(shang)、德商(shang)(shang)(shang)缺一不可，因此大學(xue)(xue)生培養(yang)要(yao)針對(dui)(dui)"六(liu)商(shang)(shang)(shang)"來(lai)(lai)開展。
作為(wei)高校教師，我們要落實立(li)德樹人(ren)，培養出德才(cai)兼備、全面發展(zhan)的中國特(te)色(se)社會主義(yi)事業的建設(she)者(zhe)和接(jie)班人(ren)。
傳承工匠精神 成就出彩人生
機電(dian)工(gong)程學院優秀團員代表(biao) 盧柳朱
習近平總書(shu)記在黨的(de)十九大報告中提出，經過長(chang)期(qi)努力，中國(guo)特色社會(hui)主(zhu)義(yi)進(jin)入了(le)新時代，這是(shi)我國(guo)發展新的(de)歷史方位。十九大報告提出，弘(hong)揚(yang)勞(lao)模精(jing)(jing)神(shen)和(he)工匠(jiang)精(jing)(jing)神(shen)，營造(zao)勞(lao)動光榮的(de)社會(hui)風尚和(he)精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)的(de)敬業風氣。
作為一名高職學生，不同于本科生，我的科研理論知識可能不夠強，但同時也擁有自身優勢和機遇，我將利用好學校培養高素質應用型技術技能人才的大好機會，在實踐中更有目標、更有動力地發展自我，為中國從制造大國走向制造強國、為工匠精神的傳承出一分力。十九大報告指出："青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。"作為共青團員，作為黨的后備生力軍，在這個偉大的新時代，我將不負韶華，努力傳承工匠精神，成就出彩人生。
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