工程造(zao)價是(shi)建筑行(xing)業中(zhong)最(zui)為平凡(fan)的專(zhuan)(zhuan)業領(ling)域(yu)，即沒有(you)(you)建筑學專(zhuan)(zhuan)業的唯美與浪漫，也沒有(you)(you)建筑結(jie)構(gou)專(zhuan)(zhuan)業的高難與尖端，終日面對的是(shi)各種圖紙、合(he)同、市場信息(xi)和(he)枯(ku)燥(zao)無比的數字表格。然而，正是(shi)因(yin)為有(you)(you)這樣一批嚴謹的造(zao)價人，才保障了建筑市場運行(xing)的良好秩序(xu)。

　　在(zai)深職院也(ye)有這樣(yang)一(yi)位(wei)造價(jia)人(ren)，用(yong)她的堅(jian)守，為深圳市的建筑市場擎起一(yi)片藍(lan)天(tian)。她，就是為深圳工程造價(jia)領域做出了卓越(yue)貢獻的王群老師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群老師經常用于鼓勵(li)自己(ji)的(de)一句話就(jiu)是：“每天多學一點點，那(nei)么今天的(de)我就(jiu)會超越昨(zuo)天的(de)自己(ji)”。1994年哈爾(er)濱工業大(da)學碩士(shi)畢業，在將近40歲時考進清華大(da)學攻讀博(bo)士(shi)學位，在國內一流大(da)學濃(nong)濃(nong)的(de)學術氛圍熏陶(tao)下，安靜嫻(xian)雅的(de)她更加沉迷于教學與研(yan)究工作，并樂此不疲。

　　這份(fen)癡(chi)迷讓(rang)(rang)她成為(wei)學(xue)生(sheng)最喜歡(huan)的(de)(de)老師，幾乎每年的(de)(de)教(jiao)學(xue)評價(jia)(jia)(jia)都是優(you)秀；這份(fen)癡(chi)迷讓(rang)(rang)她成為(wei)教(jiao)學(xue)團(tuan)隊的(de)(de)靈魂，作(zuo)為(wei)負責人帶領團(tuan)隊完成了工(gong)程造(zao)價(jia)(jia)(jia)廣東省重(zhong)點專業(ye)的(de)(de)選拔與建設(she)工(gong)作(zuo)；這份(fen)癡(chi)迷讓(rang)(rang)她主持參與完成了國家級、省級等各類科(ke)研項目13項，課題總經費額度超(chao)過500萬元；這份(fen)癡(chi)迷讓(rang)(rang)她出版完成了各類教(jiao)材6部(bu)、國家及深圳市的(de)(de)工(gong)程造(zao)價(jia)(jia)(jia)技術標(biao)準7部(bu)。

　　“紙上得(de)來終覺淺(qian)，絕知(zhi)此(ci)事(shi)要(yao)躬行(xing)”，王群老師在實(shi)踐(jian)中不斷(duan)的完(wan)善(shan)著(zhu)(zhu)自己，然而她卻時常(chang)笑(xiao)稱“沒有(you)最完(wan)美(mei)，只有(you)更完(wan)美(mei)。”這就是她，在無止境的實(shi)踐(jian)中不斷(duan)追求著(zhu)(zhu)更加完(wan)美(mei)的自己。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢業后(hou)的(de)王群老師，在汕頭大(da)學(xue)(xue)任教(jiao)(jiao)5年。熟(shu)悉了一流大(da)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法的(de)她(ta)，在剛剛調入深(shen)職院時一度非常(chang)困惑，熟(shu)悉的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，在這里似乎難(nan)以維持理想的(de)效果。自(zi)此(ci)開始，在學(xue)(xue)生與教(jiao)(jiao)師之間建(jian)立一個流暢(chang)的(de)知識傳輸橋梁成為(wei)她(ta)孜(zi)孜(zi)以求的(de)目標。

　　對(dui)于(yu)教(jiao)學(xue)(xue)方法的(de)研究，成(cheng)為了深入骨髓的(de)一件大事。一次陪同孩子(zi)參(can)加(jia)在樂高游戲(xi)中心的(de)活動使王群(qun)老師得到啟(qi)發，可否通過模型制作(zuo)(zuo)解(jie)決困擾學(xue)(xue)生的(de)枯燥的(de)工程圖(tu)識讀(du)的(de)難題(ti)？從此，她(ta)開(kai)始了長達一年之久(jiu)的(de)各種嘗試，在綜合考(kao)慮實(shi)訓成(cheng)本(ben)、學(xue)(xue)生安全等(deng)因素(su)的(de)條件下，開(kai)發了用KT板制作(zuo)(zuo)建筑模型的(de)實(shi)訓課(ke)程，不僅有助于(yu)學(xue)(xue)生對(dui)工程圖(tu)紙的(de)理(li)解(jie)，更鍛(duan)煉了學(xue)(xue)生的(de)團隊合作(zuo)(zuo)精神。自這一課(ke)程開(kai)設(she)起，就成(cheng)為最受(shou)同學(xue)(xue)們歡迎的(de)課(ke)程之一，很多學(xue)(xue)生畢(bi)業多年還念念不忘。

　　通過(guo)對(dui)教學(xue)(xue)方(fang)法的(de)(de)不斷研究，王群(qun)老師根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)特點(dian)采取分(fen)別引導、分(fen)組(zu)教學(xue)(xue)、兼顧(gu)各類資質(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)因(yin)材施教的(de)(de)做法，教學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)越(yue)來越(yue)能激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)；在課外(wai)時間中，發掘優秀的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，引導其(qi)參加校(xiao)內(nei)科研項目(mu)、企業的(de)(de)工程(cheng)實踐和各類級別的(de)(de)專業技能大(da)賽，在教、學(xue)(xue)與科研三位一(yi)體的(de)(de)融合方(fang)面成績(ji)十分(fen)突出，獲(huo)得(de)了校(xiao)級教學(xue)(xue)成果獎勵。

　　來到深(shen)職院至今，王(wang)群(qun)老師已(yi)經送走了近二十屆的(de)(de)學(xue)生，其溫柔(rou)的(de)(de)性(xing)格、淵博的(de)(de)學(xue)識和嚴謹的(de)(de)為師之道(dao)(dao)讓學(xue)生印(yin)象深(shen)刻。王(wang)老師說：“為人師者，不僅(jin)僅(jin)是傳(chuan)道(dao)(dao)、授業、解惑(huo)，師者的(de)(de)個性(xing)魅力(li)影響深(shen)遠(yuan)。”正因(yin)如此，王(wang)群(qun)老師本著(zhu)“正自身、傳(chuan)正道(dao)(dao)”的(de)(de)理(li)念(nian)，為社會輸(shu)送了一批(pi)批(pi)的(de)(de)優秀學(xue)子(zi)。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自1999年初來深圳(zhen)，王群老師作為技(ji)術專家參加了(le)深圳(zhen)市建筑(zhu)與裝飾(shi)兩部工(gong)程(cheng)定額的編制，因在(zai)腳手架、垂直運輸(shu)以及超高補貼三項內容的創新(xin)成果引起了(le)各方(fang)專家的關(guan)注，并自此開啟了(le)在(zai)深圳(zhen)市工(gong)程(cheng)造價領域的專業研究工(gong)作。

　　在(zai)執著(zhu)于工(gong)程(cheng)定(ding)額(e)(e)(e)編制方法研究(jiu)的(de)同時，王群老師(shi)(shi)由作為獨立專家參與定(ding)額(e)(e)(e)編制，逐漸發展為帶領專業師(shi)(shi)生團(tuan)(tuan)隊(dui)共同參與，目前工(gong)程(cheng)造(zao)價(jia)團(tuan)(tuan)隊(dui)已(yi)完成并出版發行的(de)工(gong)程(cheng)定(ding)額(e)(e)(e)包括國家工(gong)業化建(jian)筑定(ding)額(e)(e)(e)、深圳(zhen)市建(jian)筑定(ding)額(e)(e)(e)、深圳(zhen)市工(gong)業化建(jian)筑定(ding)額(e)(e)(e)以及深圳(zhen)市機械臺班(ban)定(ding)額(e)(e)(e)等。“不(bu)要人夸好顏色,只留清(qing)氣滿乾坤”，王群老師(shi)(shi)帶領工(gong)程(cheng)造(zao)價(jia)師(shi)(shi)生團(tuan)(tuan)隊(dui)，在(zai)深圳(zhen)工(gong)程(cheng)造(zao)價(jia)領域打造(zao)了一(yi)個響當(dang)當(dang)的(de)名(ming)片，占據了該(gai)領域不(bu)可或(huo)缺的(de)一(yi)席之地(di)。

　　每(mei)一行(xing)業，都有一種堅守(shou)，叫“工匠精神(shen)”，王(wang)群(qun)老師本著(zhu)“博學，審問，慎思，明辨，篤行(xing)”的(de)匠者(zhe)之心，不斷地充實和(he)完(wan)善(shan)著(zhu)自(zi)己，整個團隊也以其嚴謹、求實和(he)奉獻的(de)工作作風，培(pei)養(yang)和(he)影響著(zhu)一批(pi)又(you)一批(pi)的(de)學生(sheng)去實現著(zhu)自(zi)己最大(da)的(de)人生(sheng)價(jia)值。

　　（建(jian)環學院 陳惠(hui)軍）