我國高職院校首個“世界一流”建設方案獲批通過

日前，深(shen)(shen)(shen)圳市教育局會同(tong)深(shen)(shen)(shen)圳職(zhi)業技(ji)術學(xue)院(yuan)編制的《深(shen)(shen)(shen)圳職(zhi)業技(ji)術學(xue)院(yuan)中(zhong)國(guo)特(te)色世界一(yi)流職(zhi)業院(yuan)校建(jian)(jian)設方案》（以(yi)下(xia)簡稱(cheng)《方案》）獲深(shen)(shen)(shen)圳市政府正式(shi)批準通過。這是(shi)我國(guo)高職(zhi)院(yuan)校獲批的首個世界一(yi)流建(jian)(jian)設方案。

《方案》是如何出臺的，與重點本科院校相比，以培(pei)養技術(shu)技能人才為(wei)出發(fa)點的高職院校有怎(zen)樣的底氣提出“世(shi)界一(yi)流”？為(wei)此，中國青年報(bao)·中青在線記(ji)者(zhe)專訪了深圳職業技術(shu)學(xue)院黨委書記(ji)陳秋明。

一流產業離不開一流職業院校

中國(guo)青年(nian)報：我國(guo)高(gao)等教育提出“世界一流高(gao)校(xiao)(xiao)和一流專(zhuan)業”的奮斗目標，且正在如(ru)火如(ru)荼(tu)地建設(she)之中。據了解，北京等地也(ye)提出了“世界一流職(zhi)業院校(xiao)(xiao)”的建設(she)目標，貴校(xiao)(xiao)提出建設(she)“世界一流職(zhi)業院校(xiao)(xiao)”，是基于(yu)怎樣(yang)的社會背景？

陳秋(qiu)明：2014年頒布的《國(guo)(guo)務院(yuan)關于(yu)加快發展(zhan)現代職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育的決定》明確提出(chu)：“建成(cheng)一批世(shi)界一流職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校和(he)骨(gu)干(gan)專業(ye)(ye)(ye)，形成(cheng)具有(you)國(guo)(guo)際(ji)競爭力(li)的人才(cai)培養高(gao)地。”2015年，國(guo)(guo)家提出(chu)了普通高(gao)等教育的“雙(shuang)一流”建設計(ji)劃。我們看到(dao)，普通高(gao)校的“雙(shuang)一流”搞得轟(hong)轟(hong)烈烈。作為高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校，這么多(duo)(duo)年的辦學(xue)，也(ye)對(dui)學(xue)校的發展(zhan)有(you)很多(duo)(duo)自己的實踐和(he)思考(kao)。因此，我們就找(zhao)到(dao)市領導，希望深圳(zhen)率先啟動相關計(ji)劃，得到(dao)市領導的積極響應與大力(li)支持。這就是我們當時提出(chu)建設世(shi)界一流職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校的初始原因。

中國青(qing)年報：貴(gui)校提(ti)出“世界一(yi)流”建(jian)設方(fang)案，看來不(bu)是(shi)一(yi)時興起，是(shi)“蓄謀”已久(jiu)，是(shi)否有一(yi)些深層次的(de)考慮？

陳秋明：您(nin)說(shuo)得很對，的(de)確有一(yi)些深(shen)層次的(de)考慮。首先是一(yi)流(liu)的(de)產(chan)業(ye)需要一(yi)流(liu)的(de)職業(ye)院(yuan)校。我國創(chuang)新驅動、產(chan)業(ye)轉型如火如荼地推進，在以(yi)人(ren)工智(zhi)能技(ji)術為核心(xin)的(de)新一(yi)輪(lun)科(ke)技(ji)革命(ming)(ming)和產(chan)業(ye)革命(ming)(ming)中也嶄露頭角，中國立志要做一(yi)流(liu)的(de)產(chan)業(ye)，而一(yi)流(liu)的(de)產(chan)業(ye)離(li)不(bu)開一(yi)流(liu)的(de)技(ji)術技(ji)能人(ren)才，更離(li)不(bu)開一(yi)流(liu)的(de)職業(ye)院(yuan)校。

其次是中國職(zhi)業(ye)教(jiao)育的國際責任。經(jing)過(guo)幾(ji)十年的發(fa)展，中國職(zhi)業(ye)教(jiao)育在規模(mo)、內涵建設等(deng)方面均取(qu)得(de)了巨大成就(jiu)，也初步形成了自己(ji)的特色(se)，開(kai)始在世界(jie)舞(wu)臺(tai)上嶄露(lu)頭角(jiao)。從(cong)整體(ti)上看，中國需要有一批職(zhi)業(ye)院校能(neng)夠在國際職(zhi)業(ye)教(jiao)育界(jie)發(fa)出“中國聲(sheng)音”，展示“中國形象”。

再有就是(shi)企(qi)業(ye)(ye)“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)”的迫切需(xu)求。一(yi)些發達(da)國(guo)家(jia)為什么大力支持本國(guo)職業(ye)(ye)教育走(zou)出(chu)(chu)去(qu)，其重要(yao)的原因是(shi)為本國(guo)產(chan)品走(zou)出(chu)(chu)去(qu)先行(xing)打天下。一(yi)流的職業(ye)(ye)院校將一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)的技術(shu)標(biao)準轉化成課程(cheng)標(biao)準，課程(cheng)標(biao)準走(zou)出(chu)(chu)國(guo)門的推廣(guang)，實質就是(shi)企(qi)業(ye)(ye)技術(shu)標(biao)準的推廣(guang)，當然也(ye)是(shi)企(qi)業(ye)(ye)產(chan)品的推廣(guang)。中(zhong)國(guo)也(ye)要(yao)有一(yi)批職業(ye)(ye)院校承擔起這(zhe)一(yi)職責。

另外(wai)，困擾中國“走出(chu)去”企業的一(yi)個(ge)重大問題(ti)，就是難以在當(dang)地國家招募到(dao)符(fu)合自己需求(qiu)的技術技能人才。一(yi)流職業院(yuan)校攜手一(yi)流企業“走出(chu)去”，可以為其解決這一(yi)問題(ti)。

“高職教育”不止我國獨有

中國青年報：有人(ren)說，世界上許多國家沒有“中國式高(gao)職”，故無法(fa)比(bi)較(jiao)出世界一流(liu)高(gao)職。對這(zhe)一觀點，您(nin)怎么(me)看？

陳秋明(ming)：我覺得(de)這種觀點值(zhi)得(de)商榷。盡(jin)管“高職(zhi)教育”這一概念是由中(zhong)(zhong)國1996年(nian)頒布的(de)《職(zhi)業(ye)教育法》首(shou)創，后來(lai)瑞士(shi)也有了，但高中(zhong)(zhong)后2～3年(nian)的(de)應用技術教育在(zai)(zai)很多國家都存在(zai)(zai)。

眾所周(zhou)知，“悉尼協議”是(shi)(shi)2001年(nian)由澳大利(li)亞、加拿大、愛爾蘭、新(xin)西蘭、南(nan)非、英國(guo)、中國(guo)香港等(deng)國(guo)家(jia)或(huo)地區發起和(he)簽署的，是(shi)(shi)針對2～3年(nian)制工(gong)程技術(shu)人員學歷資格的互認標(biao)準。其實，除了“悉尼協議”成員單位(wei)，進(jin)行高(gao)中后2～3年(nian)應用技術(shu)教(jiao)育(yu)的國(guo)家(jia)或(huo)地區還有(you)不(bu)少，比如美國(guo)、新(xin)加坡、中國(guo)臺灣等(deng)。因此(ci)，我們認為，高(gao)職教(jiao)育(yu)不(bu)僅有(you)一流，也有(you)世界一流。

工業(ye)(ye)化時(shi)代(dai)，人們公認職業(ye)(ye)教育的(de)(de)世(shi)界(jie)一流在(zai)德國(guo)(guo)(guo)。其根本(ben)原因(yin)是(shi)(shi)德國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)職業(ye)(ye)教育為本(ben)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)社會經(jing)濟發展(zhan)尤其是(shi)(shi)實體經(jing)濟的(de)(de)發展(zhan)作出了舉(ju)世(shi)公認的(de)(de)貢獻。在(zai)此(ci)基礎上，德國(guo)(guo)(guo)人又(you)將(jiang)其職業(ye)(ye)教育的(de)(de)模(mo)式總結(jie)為“雙(shuang)元(yuan)制”模(mo)式，并大(da)力(li)向世(shi)界(jie)其他國(guo)(guo)(guo)家推廣。

因此，我們認(ren)為(wei)，世(shi)界一流(liu)職(zhi)業(ye)院校(xiao)的核心是(shi)為(wei)國家和區域經濟(ji)社(she)會發(fa)展作(zuo)出一流(liu)貢獻，重點(dian)是(shi)擁有(you)一流(liu)的辦學模(mo)(mo)式和人才培(pei)養模(mo)(mo)式，關鍵是(shi)形成一流(liu)的國際影響力(li)，相(xiang)關模(mo)(mo)式在世(shi)界上得到普遍認(ren)可(ke)和推(tui)廣。

建“世界一流”是有具體標準的，5年后要驗收

中國青年報：“世(shi)界(jie)一(yi)流”恐(kong)怕不是我們自(zi)己(ji)論述(shu)的，還要得到國際(ji)上(shang)的普(pu)遍認可。業內外一(yi)定和(he)我一(yi)樣想了解學院“世(shi)界(jie)一(yi)流”具體的建(jian)設方案是怎樣的？

陳秋明：學院首先要在技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才培(pei)養、雙創(chuang)教育(yu)、技(ji)(ji)術研發、社會服務4個方面作出公認的貢獻(xian)，在此(ci)基(ji)(ji)礎上贏(ying)得(de)良好(hao)的國際(ji)聲(sheng)譽，并在學校治理(li)、師資隊伍(wu)、基(ji)(ji)礎設施、文化建設4個方面做好(hao)保障。

圍繞以上9個方面我們(men)制定了23項可(ke)觀測、可(ke)測量(liang)、可(ke)考核的指標體系(xi)(xi)，5年后深圳市政府將以此(ci)為(wei)依(yi)據進行驗收(shou)。其(qi)實，這23項指標體系(xi)(xi)就描繪出(chu)了“世界一流(liu)”是什么(me)樣子。同時(shi)，方案(an)也(ye)必須回答好“人工(gong)智能背(bei)景下高(gao)職院校(xiao)如何(he)轉型”這一時(shi)代命(ming)題。

比(bi)如，在技術技能人才培(pei)養(yang)方(fang)面(mian)，我們確定(ding)了一流專業(ye)(ye)的4個指標：所(suo)培(pei)養(yang)的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在世界(jie)500強企(qi)(qi)業(ye)(ye)或(huo)行(xing)業(ye)(ye)領(ling)(ling)軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)的比(bi)例(li)；應屆(jie)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)考(kao)取(qu)(qu)國際公認的頂(ding)級(ji)權(quan)威認證(zheng)證(zheng)書的比(bi)例(li)；主(zhu)持(chi)本專業(ye)(ye)領(ling)(ling)域國家教學(xue)標準或(huo)資源庫(ku)或(huo)國家級(ji)成果獎；畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)起薪和中程薪水領(ling)(ling)先同行(xing)業(ye)(ye)的情(qing)(qing)況(kuang)。另外，還(huan)制(zhi)定(ding)了4個附(fu)加觀測點(dian)：校(xiao)友(you)創業(ye)(ye)率、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)及畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)專利獲取(qu)(qu)情(qing)(qing)況(kuang)、畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)母校(xiao)滿(man)意(yi)(yi)度雇主(zhu)滿(man)意(yi)(yi)度校(xiao)友(you)推薦度情(qing)(qing)況(kuang)、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)競賽獲獎情(qing)(qing)況(kuang)。

在(zai)技(ji)術研發(fa)方(fang)面(mian)，我們將專注于(yu)(yu)應(ying)用(yong)技(ji)術研發(fa)，專注于(yu)(yu)為中小(xiao)微企業(ye)服(fu)務。不(bu)久的(de)將來，希望當深(shen)圳(zhen)的(de)中小(xiao)微企業(ye)在(zai)技(ji)術研發(fa)、技(ji)術集成應(ying)用(yong)、工藝改造等方(fang)面(mian)遇到難題時，首先(xian)想到的(de)是(shi)向深(shen)職院求助。希望學(xue)院服(fu)務的(de)面(mian)向能夠覆蓋一定比例的(de)深(shen)圳(zhen)市中小(xiao)微企業(ye)。

我(wo)想要特別(bie)強調的(de)是，世(shi)界一流的(de)職業院校，其前提是必須扎(zha)根中國大地，辦出中國特色。如果(guo)我(wo)們照搬(ban)德國、瑞士的(de)職業教(jiao)育模式，在(zai)中國的(de)土壤里(li)很難成功，即使成功了，也(ye)是別(bie)人模式的(de)復制(zhi)，不可能是世(shi)界一流。

中國青年報·中青在線記者 梁國勝