從北京水晶(jing)石數字科(ke)技(ji)到(dao)(dao)上海(hai)育(yu)碧游戲(xi)，十(shi)年磨一劍(jian)，鍛(duan)造了他厚實的(de)(de)知識基(ji)礎(chu)和攻堅能力。報著投身(shen)教育(yu)事業(ye)的(de)(de)滿腔熱忱，他只身(shen)殺(sha)到(dao)(dao)改革的(de)(de)最前線，來(lai)到(dao)(dao)職業(ye)教育(yu)的(de)(de)第一線深職院，醉心職業(ye)教育(yu)十(shi)余載，化作了一名甘為人(ren)梯(ti)的(de)(de)好(hao)師長好(hao)老(lao)師。工作勤勉、專(zhuan)業(ye)扎實、為人(ren)低(di)調，成為劉(liu)寒老(lao)師自帶的(de)(de)閃(shan)亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對(dui)三維數字動畫的熱情，劉寒(han)老師大學一畢業，便投身(shen)到(dao)這(zhe)個行業。從(cong)北京水(shui)晶石數字科技(ji)到(dao)上海(hai)育(yu)碧(bi)游戲(xi)娛樂，通過《元大都》、《榮耀(yao)》、《幽靈(ling)行動》等大型商業項(xiang)目(mu)的歷練，不論(lun)是專業技(ji)能、生產流程還是項(xiang)目(mu)管理，依(yi)靠(kao)自身(shen)刻苦鉆研，踏實肯干，他錘煉了扎實的實踐(jian)本領。

雖然三維數字動(dong)畫(hua)充滿著無限藝術魅力(li)，其中的(de)(de)設計(ji)制作(zuo)環節(jie)卻絕不輕松，除了要求極高的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)水(shui)準，還(huan)需要大(da)量的(de)(de)時(shi)間投入，在(zai)企(qi)業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)期間，劉(liu)寒老師作(zuo)為(wei)技術骨(gu)干經常加班加點。忘(wang)我(wo)的(de)(de)奮斗練就了一身過硬的(de)(de)實戰“真功(gong)夫”，贏得了企(qi)業(ye)(ye)領導和(he)用戶的(de)(de)高度認可(ke)。

在學(xue)校(xiao)工作(zuo)期間，劉寒老師(shi)更(geng)是(shi)忘我(wo)勤勉的(de)工作(zuo)，除了(le)要把課上好(hao)，把學(xue)生教好(hao)，更(geng)是(shi)投入大(da)量(liang)的(de)時間到教學(xue)科研(yan)中去，創(chuang)作(zuo)出大(da)量(liang)個人優秀作(zuo)品，有(you)的(de)被Raph世界(jie)三(san)(san)維藝術(shu)家網站(zhan)收(shou)錄，有(you)的(de)被國(guo)內三(san)(san)維藝術(shu)年鑒收(shou)錄。三(san)(san)維動畫短片《6》獲得全(quan)國(guo)青年原創(chuang)動畫銀(yin)獎(jiang)，并入選第十一屆全(quan)國(guo)美展；同時出版了(le)《3dsmax角色巨典(dian)》、《三(san)(san)維數字靜(jing)幀數字藝術(shu)》等多本著作(zuo)與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常注重通(tong)過(guo)(guo)重視日常教學(xue)效能，提升學(xue)生的專業素養和專業能力(li)，并通(tong)過(guo)(guo)各類(lei)賽事得以實踐(jian)檢驗。

他培養的(de)學生們在各(ge)類賽(sai)事(shi)上屢創佳績(ji)：2013年至2015年，連續三年獲得(de)(de)教學部高職藝(yi)設教指委畢設大賽(sai)金獎，2015年和2016年廣東省技能(neng)(neng)大賽(sai)動漫賽(sai)項兩(liang)連冠，2015年全國(guo)技能(neng)(neng)大賽(sai)動漫賽(sai)項第二名。成績(ji)的(de)取(qu)得(de)(de)是(shi)師生并肩(jian)作戰，團結拼搏(bo)的(de)結果(guo)。

深入創業細節 精準支持創業

“春(chun)江水暖鴨先知”，劉寒老(lao)師憑借著敏銳的觀察力(li)和精準的洞察力(li)，提(ti)前布(bu)局(ju)學生創新(xin)創業能力(li)培養，大(da)量(liang)優秀(xiu)畢業生脫穎而(er)出，成(cheng)為自主創業創新(xin)的生力(li)軍。

他(ta)利(li)用豐厚的(de)(de)(de)企業人脈資源(yuan)，積極(ji)組織(zhi)企業高(gao)管(guan)入(ru)校講(jiang)座(zuo)，進行創(chuang)(chuang)(chuang)業經驗分享，為(wei)學生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業提供“落地”指導與支持。打(da)造結(jie)構完善(shan)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業梯隊(dui)，進而實(shi)現創(chuang)(chuang)(chuang)業團隊(dui)對(dui)日常教(jiao)學和實(shi)踐教(jiao)學的(de)(de)(de)反作用助力(li)，逐步優(you)化面(mian)向數(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)領域的(de)(de)(de)產、教(jiao)、研(yan)人才(cai)培養循環系(xi)統。他(ta)潛心打(da)造的(de)(de)(de)精(jing)英(ying)隊(dui)伍，已(yi)經順利(li)完成學校和社會各類技術服務(wu)幾十(shi)項，稚嫩的(de)(de)(de)“學生軍(jun)”正蛻變成強(qiang)悍(han)的(de)(de)(de)“正規軍(jun)”，具備在市場競(jing)爭中持續生存的(de)(de)(de)能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了(le)解決工(gong)(gong)作室成員在實踐教育中迫切要求與老(lao)師(shi)更多(duo)“面(mian)對面(mian)”交流，而老(lao)師(shi)面(mian)授時間(jian)(jian)較(jiao)為固定的(de)客(ke)觀(guan)矛盾，劉寒老(lao)師(shi)主動選擇犧牲個人休息時間(jian)(jian)，“駐扎”在工(gong)(gong)作室中，選擇與學生們(men)一起(qi)加班加點，攻關克難(nan)。早晨(chen)學生在走廊里碰見洗漱的(de)劉老(lao)師(shi)，戲稱這準是(shi)劉老(lao)師(shi)又開(kai)啟的(de)“住校(xiao)模(mo)式”。

劉(liu)寒老師一心撲(pu)在教育工作，也(ye)換來更多的(de)(de)(de)可喜成果：教研(yan)論文獲得(de)廣東省第一名并報送教育部；教學成果獎(jiang)獲得(de)省第二名……他取得(de)的(de)(de)(de)豐(feng)碩成果也(ye)獲得(de)兄弟院(yuan)校的(de)(de)(de)認可，隨著知名度(du)的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，劉(liu)寒老師響應(ying)學校“走出(chu)去”的(de)(de)(de)號召，通過講座、客座等(deng)的(de)(de)(de)形(xing)式(shi)，將深職(zhi)院(yuan)的(de)(de)(de)銳意(yi)精(jing)神(shen)、進取態度(du)，向(xiang)更廣闊的(de)(de)(de)外(wai)界傳播、交流(liu)。

個人簡介：

劉(liu)寒，1978年出生，碩士畢(bi)(bi)業于(yu)廣州美(mei)術(shu)學(xue)院，曾就(jiu)職于(yu)知名(ming)游(you)戲(xi)公司，個人作品(pin)獲新聞(wen)出版總(zong)署青(qing)年原創動(dong)畫(hua)大賽銀獎(jiang)，到校工作近十年，完(wan)成(cheng)個人專業類著(zhu)作7部，論文(wen)發表于(yu)核心(xin)期(qi)刊(kan)并獲得省教研(yan)論文(wen)一(yi)等獎(jiang)，指導學(xue)生多次獲全國藝設教指委畢(bi)(bi)設大賽金獎(jiang)等獎(jiang)項。

（數創學院 謝兆崗(gang)）