許(xu)久(jiu)以后，那些來自全(quan)國各地的參觀(guan)者們，或許(xu)還會對(dui)11月26日那場校園考察記(ji)憶(yi)猶新：

“玻璃跑道(dao)”上邊行駛(shi)邊充電的(de)電動(dong)汽車；可(ke)一(yi)鍵自動(dong)折(zhe)疊的(de)電動(dong)代步車，在俄羅斯(si)國際機(ji)(ji)器人(ren)大賽獲(huo)唯一(yi)特等獎的(de)“遠(yuan)程控(kong)制步兵機(ji)(ji)器人(ren)”；實訓室里學生自主設計制造的(de)方程式賽車、無人(ren)駕駛(shi)小汽車；5G網(wang)絡環境下的(de)虛(xu)擬教學，“刷臉”即可(ke)實時解析(xi)人(ren)臉情緒、年(nian)齡、顏值的(de)“微笑機(ji)(ji)”；數字(zi)影(ying)像制作中心里精(jing)準的(de)動(dong)態捕捉技術，紙尚創(chuang)客實踐室里環保又創(chuang)意十足的(de)紙藝作品……

當然(ran)，讓人印象(xiang)深刻的(de)也可能是一(yi)串串數字(zi)，一(yi)張張證(zheng)書，一(yi)個(ge)個(ge)如雷貫耳的(de)名字(zi)：這(zhe)里(li)的(de)學(xue)生獲華為(wei)HCIE認證(zheng)人數占全(quan)球總數2%；學(xue)校(xiao)與華為(wei)合作(zuo)開發的(de)課程(cheng)輸(shu)出到德國、新(xin)加坡；教(jiao)學(xue)成(cheng)果與師(shi)生作(zuo)品獲得多(duo)個(ge)全(quan)國特等(deng)獎、一(yi)等(deng)獎；學(xue)校(xiao)的(de)產(chan)教(jiao)融合、校(xiao)企合作(zuo)獲中央領導肯(ken)定；諾(nuo)貝(bei)爾(er)獎獲得者羅德·霍夫曼教(jiao)授在這(zhe)里(li)主導成(cheng)立先進(jin)材料研究院……

人(ren)們之所(suo)以記憶猶(you)新、印象(xiang)(xiang)深刻，是(shi)因(yin)為(wei)這(zhe)里(li)所(suo)呈現的教育場景，與大(da)眾心目(mu)中對職業教育的刻板印象(xiang)(xiang)截然不同(tong)，更因(yin)為(wei)這(zhe)里(li)大(da)力(li)推進的改革創新探(tan)索(suo)，遠遠超(chao)過常規的認知與期待。正如一位(wei)參觀者所(suo)感(gan)慨的，這(zhe)不是(shi)我(wo)們明(ming)天(tian)要做(zuo)的，而(er)是(shi)后天(tian)要做(zuo)的。差距實(shi)在太大(da)了(le)，好在這(zhe)畢竟(jing)是(shi)我(wo)們未來(lai)的發展方向(xiang)。

這就是深圳職(zhi)業技術學(xue)院，被(bei)譽為中(zhong)國高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育的(de)“一面旗(qi)幟”，國家“雙高(gao)(gao)計劃”中(zhong)第一類10所高(gao)(gao)水平學(xue)校(xiao)(xiao)建設單位之一；國內首個發布“中(zhong)國特色世界一流(liu)職(zhi)業院校(xiao)(xiao)建設方案”的(de)高(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)；正以(yi)“教(jiao)學(xue)改革措(cuo)施30條”謀求新突破(po)的(de)教(jiao)改示范校(xiao)(xiao)，在陽光燦爛的(de)初冬所呈現的(de)生(sheng)機蓬勃的(de)教(jiao)育生(sheng)態。

由教(jiao)育部主辦，深圳市(shi)人民(min)政府、廣東省教(jiao)育廳承辦的“推進全國職業教(jiao)育高質量發展現場會(hui)”現場

11月26-27日，由教育部主辦，深圳市(shi)人民政府、廣(guang)東省(sheng)教育廳承(cheng)辦的“推進全國職(zhi)業(ye)教育高(gao)質量發展現場會”在這里舉行。

一(yi)天半時(shi)間，從(cong)學校(xiao)(xiao)(xiao)、企(qi)業(ye)考察(cha)到大(da)會交(jiao)流，從(cong)小組討論到現場會議部(bu)署(shu)，來(lai)自(zi)全國各地(di)的150余名與會者，在深(shen)(shen)度研討職業(ye)教育高質(zhi)量(liang)發展的同時(shi)，也被這(zhe)座(zuo)年(nian)輕的城市，以及比城市更年(nian)輕的院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)、企(qi)業(ye)所(suo)震撼。以26歲的深(shen)(shen)職院(yuan)而言(yan)，她(ta)的創新立校(xiao)(xiao)(xiao)，她(ta)的產教融合、校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合作，她(ta)扎根中國大(da)地(di)又勇當(dang)世界一(yi)流的本(ben)色與擔當(dang)，會讓(rang)很多人(ren)相信：中國職業(ye)教育高質(zhi)量(liang)發展的樣(yang)本(ben)就在這(zhe)里。

學校參觀

創新立校，為中國職教發展提供“深職經驗”

人們有理由相信，中國(guo)職業教育的(de)春天已經(jing)到來。自去年(nian)(nian)全國(guo)教育大會召開以來，職業教育的(de)改革創新(xin)發(fa)展便成(cheng)為(wei)“高頻詞”：國(guo)務院印發(fa)《國(guo)家職業教育改革實施(shi)方案》，《政府工(gong)作報(bao)告》提(ti)出今年(nian)(nian)高職院校擴招100萬(wan)人，“雙高計劃”“1+X證書”制度試(shi)點啟動……

如果說，沒(mei)(mei)有職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代(dai)化(hua)就沒(mei)(mei)有教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代(dai)化(hua)，那么，沒(mei)(mei)有高(gao)質量(liang)發(fa)展就沒(mei)(mei)有職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的現(xian)代(dai)化(hua)。在(zai)全國(guo)上下高(gao)度重視職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)發(fa)展、新(xin)政新(xin)招(zhao)迭(die)出的新(xin)時(shi)期，如何(he)更好推動職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)高(gao)質量(liang)發(fa)展，成為業界最為關注也最需求解的時(shi)代(dai)課題。這正是“推進全國(guo)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)高(gao)質量(liang)發(fa)展現(xian)場(chang)會”舉辦的時(shi)代(dai)背景。

打造高質量職業(ye)教育體系，需要有先行者、引領者和示范者。總結交流各地各校(xiao)加快發展現代職業(ye)教育的經驗做(zuo)法，是本次大會題中應有之意。而經驗做(zuo)法既在(zai)匯(hui)報(bao)材料、大會發言中，也在(zai)學校(xiao)的各個(ge)角落里。

26日(ri)上午，來自國家相(xiang)關部(bu)委、各省市(shi)教育行(xing)政部(bu)門以及各地院(yuan)校、行(xing)業企業和組織的相(xiang)關負責(ze)人，用半(ban)天時間(jian)穿梭于(yu)深職院(yuan)的西(xi)麗(li)湖、留仙洞、官龍(long)山三個(ge)校區，參觀了十余個(ge)地方：

從(cong)創意無(wu)限、成(cheng)果豐碩(shuo)的(de)(de)創客空(kong)間(jian)，到(dao)緊跟產(chan)業需求(qiu)的(de)(de)人(ren)工智能(neng)學院(yuan)；從(cong)華為ICT學院(yuan)的(de)(de)課(ke)證共生共長模(mo)式到(dao)比(bi)亞迪(di)應用技(ji)術學院(yuan)的(de)(de)新能(neng)源汽車產(chan)業人(ren)才培養“深圳模(mo)式”；從(cong)崇理書院(yuan)的(de)(de)黨建引領(ling)、育人(ren)為本到(dao)裕同圖文傳(chuan)播(bo)學院(yuan)的(de)(de)智能(neng)與創意；從(cong)數字創意與動(dong)畫學院(yuan)數字影像制(zhi)作的(de)(de)活(huo)潑生動(dong)到(dao)霍夫曼先進材料研究院(yuan)的(de)(de)高端(duan)前沿……

深職院校(xiao)長楊欣斌介紹，此次考察線路的安排體現三(san)個特點：創新(xin)、校(xiao)企合作(zuo)和本色。“創新(xin)是深圳的基因(yin)，也是深職院誕生之日起承擔的使命。”

緊跟國(guo)家發展步伐，依托城(cheng)市豐沃資源，以(yi)改(gai)革創新立校(xiao)，與產業同頻共(gong)振，26年來(lai)，深職院實現了(le)一次(ci)又一次(ci)跨越，創造(zao)了(le)一個又一個傳(chuan)奇(qi)。當這些特(te)色與成果紛至沓來(lai)呈現在參觀(guan)者面前(qian)，所帶(dai)來(lai)的震撼是巨大的。

“雖然這(zhe)是一所高(gao)職院校，但其研究、應用實(shi)力可能比(bi)一些研究大學還要強。而能夠把(ba)這(zhe)么(me)多優秀企(qi)(qi)業引(yin)進來(lai)，也證明這(zhe)里的(de)校企(qi)(qi)融合做(zuo)得(de)非常實(shi)在。”大連市教育局副局長鞠振偉用“站位高(gao)”、“投入大”、“創新強”、“融合實(shi)”來(lai)概括眼中的(de)深職院。

上海(hai)(hai)市教(jiao)委高教(jiao)處(chu)、職教(jiao)處(chu)副處(chu)長趙堅(jian)同樣(yang)看到了“創新”。在(zai)(zai)他(ta)看來，產業轉(zhuan)型時(shi)代(dai)，應用技術(shu)研發是職業院校(xiao)必不(bu)可(ke)少的基本功，他(ta)希望將深(shen)職院實訓(xun)室建設經驗帶到上海(hai)(hai)，并進一步學(xue)習深(shen)圳在(zai)(zai)職業教(jiao)育體(ti)制(zhi)上的諸多創新之處(chu)。

北京市教(jiao)委副主任黃侃認為，不能簡單復制(zhi)深職院的(de)模式，而要認真總(zong)結理(li)念(nian)、規律、路(lu)徑(jing)(jing)，要學習其(qi)辦學基(ji)本理(li)念(nian)，產教(jiao)融合的(de)新(xin)思路(lu)，以(yi)及科(ke)研創新(xin)的(de)路(lu)徑(jing)(jing)方(fang)法等。

大會分享

產教融合，“八個共同”是高質量發展的“深職密碼”

26日下午，大(da)會(hui)(hui)在深(shen)圳職(zhi)業技術(shu)學院(yuan)同(tong)德(de)樓召開。國務院(yuan)副(fu)秘書(shu)長丁向陽出(chu)席會(hui)(hui)議并講話，會(hui)(hui)議由教育部副(fu)部長孫堯(yao)主持，深(shen)圳市市長陳如桂致辭(ci)，福建(jian)、湖(hu)南、廣西等省區負責人(ren)出(chu)席。

貫徹中央(yang)戰略部(bu)(bu)署(shu)，總(zong)結(jie)交流(liu)經(jing)驗做法，統一共識凝神聚(ju)力，部(bu)(bu)署(shu)工作明確思路，會(hui)議(yi)緊湊高效、成(cheng)果豐碩。而作為東道主(zhu)的深職院，在大會(hui)上也頻頻被提及。

深圳市市長陳如桂在致辭中介紹了近(jin)年來深圳加(jia)大投入，以(yi)改革(ge)創(chuang)新手段推進職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育發(fa)展，打造世界一流職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育高地(di)的做法(fa)。他說，包(bao)括深圳職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)學院(yuan)(yuan)、深圳信息職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)學院(yuan)(yuan)等在內(nei)的深圳31所職(zhi)業(ye)(ye)學校(xiao)，為深圳高質量發(fa)展提(ti)供(gong)了有力的人才支(zhi)撐。

隨后，深職院校(xiao)長楊欣斌(bin)作(zuo)為第一位發(fa)(fa)言的職業院校(xiao)代(dai)表(biao)，分享(xiang)了學校(xiao)高(gao)質量發(fa)(fa)展的“核心(xin)密(mi)碼”——八個“共同(tong)(tong)(tong)(tong)”：校(xiao)企共同(tong)(tong)(tong)(tong)建設高(gao)水平(ping)專(zhuan)業、共同(tong)(tong)(tong)(tong)開(kai)(kai)發(fa)(fa)課程標準、共同(tong)(tong)(tong)(tong)打造師資團隊、共同(tong)(tong)(tong)(tong)設立研(yan)發(fa)(fa)中心(xin)、共同(tong)(tong)(tong)(tong)開(kai)(kai)發(fa)(fa)高(gao)端認證(zheng)證(zheng)書、共同(tong)(tong)(tong)(tong)開(kai)(kai)展創新創業教育(yu)、共同(tong)(tong)(tong)(tong)招(zhao)生、共同(tong)(tong)(tong)(tong)“走出去”。

將華為(wei)、平(ping)安(an)、BYD等企業(ye)的技術標準轉化為(wei)課(ke)程標準，進而形成教(jiao)學資源，編寫基(ji)于企業(ye)標準的教(jiao)材200部；

近五年，從(cong)企業引(yin)進專(zhuan)任教(jiao)(jiao)師111人，選派專(zhuan)任教(jiao)(jiao)師到企業實踐2563人次，與企業技(ji)術人員混編(bian)結構化教(jiao)(jiao)學(xue)團隊21個(ge)；

首(shou)批重點支持(chi)霍夫曼先進材料研(yan)究(jiu)(jiu)院(yuan)(yuan)、比亞(ya)迪新能源汽(qi)車技術(shu)(shu)研(yan)究(jiu)(jiu)院(yuan)(yuan)、粵港澳大灣區人工(gong)智能應用(yong)技術(shu)(shu)研(yan)究(jiu)(jiu)院(yuan)(yuan)、智能制造技術(shu)(shu)研(yan)究(jiu)(jiu)院(yuan)(yuan)、智能科學與工(gong)程(cheng)研(yan)究(jiu)(jiu)院(yuan)(yuan)等10個研(yan)究(jiu)(jiu)院(yuan)(yuan)；

與(yu)華為、阿里巴巴、比亞迪(di)等(deng)合(he)作主導開發認證(zheng)證(zheng)書(shu)10種(zhong)，參與(yu)首批6個“X”證(zheng)書(shu)與(yu)培(pei)訓(xun)教(jiao)材開發；

與企業共建校外實訓基地60個，開(kai)設“百(bai)麗(li)國(guo)際店長班(ban)”，已(yi)連續招(zhao)生(sheng)8屆(jie)(jie)，培(pei)養(yang)(yang)學生(sheng)260人，開(kai)設“星巴克店長班(ban)”，已(yi)招(zhao)生(sheng)2屆(jie)(jie)，培(pei)養(yang)(yang)學生(sheng)75人；

……

一連串數據與案例(li)，是(shi)深職(zhi)院26年辦學實(shi)力的最佳(jia)證(zheng)明。

有與會代表指出，廣東、江蘇等地(di)(di)發展職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育的經驗做法值得學(xue)習，深職(zhi)院與華為等企(qi)業(ye)(ye)(ye)的合作也非常有成效，產教融合，校(xiao)企(qi)結合，就業(ye)(ye)(ye)率高，學(xue)校(xiao)有活力，師生有激情。“企(qi)業(ye)(ye)(ye)走進(jin)學(xue)校(xiao)，學(xue)校(xiao)深入企(qi)業(ye)(ye)(ye)，各自(zi)發揮(hui)各自(zi)的優(you)勢，共(gong)同推動職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育發展，促進(jin)深圳(zhen)產業(ye)(ye)(ye)發展，提升(sheng)國(guo)際競爭(zheng)力。”他建議大家(jia)向(xiang)先(xian)進(jin)地(di)(di)區和優(you)秀(xiu)院校(xiao)學(xue)習，因為榜樣的力量就是我們的目標、方向(xiang)和旗幟。

企業、學校考察

“走出去”與“沉下來”，體現扎根中國、面向世界的“深職使命”

“窮則獨善其身，達則兼濟天下。”一所真正有實(shi)力、有使(shi)命、有擔當的現代化(hua)學校，必然不(bu)是閉門造車、關(guan)門育(yu)(yu)人的。她一定會推開大門、打破圍墻，與(yu)(yu)社(she)(she)區握手(shou)，與(yu)(yu)城市融合，造福于社(she)(she)會，服(fu)務于國家(jia)，并在全球教(jiao)育(yu)(yu)版圖中確立自(zi)己的坐(zuo)標(biao)與(yu)(yu)愿景(jing)。

11月(yue)27日上午(wu)，與會者們“兵分兩(liang)路”，分赴華為公(gong)司(si)、平安科技(ji)（深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)）有(you)限(xian)公(gong)司(si)、深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)博(bo)倫(lun)職業技(ji)術學校等企業和學校考察。在(zai)這(zhe)些(xie)地方，同樣(yang)有(you)著濃濃的(de)“深(shen)(shen)職元素”，它們折(zhe)射出這(zhe)所學校與這(zhe)座城市(shi)、這(zhe)個國(guo)家乃至(zhi)世界上諸多地區的(de)親密關系(xi)。

走進位于深圳(zhen)坂(ban)田片區的(de)華為(wei)總部展(zhan)廳，滿(man)滿(man)的(de)科技(ji)感撲面而來，華為(wei)云、人工智能(neng)、大數據……每到一處，都讓參觀者為(wei)之驚(jing)嘆。和參觀過的(de)其他企(qi)業展(zhan)廳最大不同的(de)是，在這個(ge)約3000平方米(mi)的(de)展(zhan)廳里(li)，只展(zhan)示未來，不展(zhan)示歷史，這里(li)你看不到領導視察(cha)留影，只看到對(dui)未來的(de)定義(yi)。

“我們(men)有14個聚焦行(xing)業，教育是重點發(fa)力的其中一個。”據華(hua)為工作人員介紹，華(hua)為創新(xin)開啟2.0時(shi)代，重點研究未(wei)來技術，像光計(ji)算、DNA存儲、原(yuan)子制造、人工智能等等，非(fei)常需要頂尖人才。因此華(hua)為與全球很(hen)多院校(xiao)有緊密合作，職(zhi)業院校(xiao)是其中很(hen)重要的一部分，在國內的合作院校(xiao)中，有一半是職(zhi)業院校(xiao)。

而(er)深(shen)職院(yuan)與華(hua)為的合作，可追溯到2006年。當年，深(shen)職院(yuan)-華(hua)為ICT學(xue)院(yuan)成立(li)，是全國首家華(hua)為信息與網絡技術學(xue)院(yuan)。

去年(nian)，《深(shen)職院—華為培養信息通信技術技能人才“課證(zheng)共生(sheng)共長”模式研制與實踐》教改項(xiang)目，榮獲國家級教學(xue)成果特(te)等獎，填補廣東高校在該賽(sai)道上的(de)空(kong)白。

該模式的(de)(de)(de)(de)精髓，是將(jiang)課(ke)(ke)程開發與證(zheng)書(shu)標準“互嵌共生(sheng)”，將(jiang)企業(ye)原本(ben)面(mian)向在崗工程師的(de)(de)(de)(de)認證(zheng)融入到(dao)高(gao)職(zhi)人才培養(yang)方案(an)中，構建(jian)適合零基礎在校(xiao)生(sheng)學習的(de)(de)(de)(de)方案(an)，同(tong)時又促(cu)使課(ke)(ke)程升級(ji)和證(zheng)書(shu)升級(ji)“互動共長(chang)”，最終實現課(ke)(ke)程共建(jian)、人才共育。一方面(mian)，解決了(le)產教(jiao)兩張皮的(de)(de)(de)(de)問題，另一方面(mian)，推動了(le)高(gao)職(zhi)院校(xiao)課(ke)(ke)程架構和教(jiao)學模式的(de)(de)(de)(de)深(shen)度變(bian)革，具(ju)有良好的(de)(de)(de)(de)復(fu)制推廣性。

“深職院(yuan)(yuan)非(fei)常(chang)積極進取又很務實(shi)，除了(le)具有先進的(de)教育教學理念，還(huan)能(neng)執行落地(di)，這(zhe)是非(fei)常(chang)難(nan)得的(de)。從某種意義上說，深職院(yuan)(yuan)與華(hua)為具有很多(duo)內在的(de)相似之處。”去年7月深職院(yuan)(yuan)25周年校慶時(shi)，華(hua)為信息與網絡技術學院(yuan)(yuan)中(zhong)國區經理盧鵬曾如此評價。

平(ping)(ping)(ping)安(an)科技(ji)同(tong)(tong)樣是深職院的校企合(he)作伙(huo)伴(ban)。去(qu)年年底，深職院與平(ping)(ping)(ping)安(an)科技(ji)、平(ping)(ping)(ping)安(an)銀行三方啟(qi)動合(he)作，共(gong)建金融科技(ji)學院。學院將充分發揮深職院的技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才培養(yang)優勢和平(ping)(ping)(ping)安(an)集團各(ge)公司的產業優勢，通過(guo)校企合(he)作共(gong)同(tong)(tong)培養(yang)能(neng)適應未來金融發展需要(yao)的高端科技(ji)人(ren)才。

更振奮人心的(de)場景，是深職院(yuan)已開始(shi)與(yu)優(you)秀企業攜手，將(jiang)校企合作、產教融合的(de)經驗與(yu)模(mo)式，在全球范圍內推廣。

學校(xiao)攜手華為、招商局(ju)、比亞(ya)迪等(deng)企業(ye)，在“一帶一路(lu)”沿線國(guo)家開(kai)展職業(ye)技能培(pei)(pei)訓(xun)，幫助(zhu)走出去的(de)中資企業(ye)培(pei)(pei)養本土技術(shu)人才、開(kai)拓海外市場，并(bing)在馬來西亞(ya)、保加利亞(ya)、烏克蘭和德國(guo)等(deng)4個(ge)國(guo)家建立5個(ge)培(pei)(pei)訓(xun)中心。其中，尤以在世界職業(ye)教(jiao)育強國(guo)——德國(guo)開(kai)設培(pei)(pei)訓(xun)中心具有(you)重大的(de)象征性與實質性意義。

目前，深職(zhi)院已與(yu)30多個國家的160余所高(gao)校建(jian)立了長期(qi)穩定的合作關系。學校舉辦“一(yi)帶一(yi)路”職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)國際研討會，打造職(zhi)教界(jie)的“達沃斯論壇”，還(huan)成立聯(lian)合國教科文組織職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)計劃(hua)亞(ya)非(fei)研究(jiu)與(yu)培(pei)訓(xun)中心、職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)創新中心。

堅守中國特色大(da)學(xue)(xue)的(de)辦學(xue)(xue)底(di)色和(he)本色，“走出(chu)去”是(shi)使命，“沉下來(lai)”是(shi)初心(xin)。今(jin)年10月份，深職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院深入貫徹落實國家高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)擴招(zhao)的(de)重大(da)舉(ju)措，落實深圳(zhen)市(shi)對口幫扶云(yun)南昭通的(de)重要政治任務，與深圳(zhen)市(shi)第(di)一(yi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)校、深圳(zhen)市(shi)第(di)二職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)校、深圳(zhen)市(shi)福田區華強職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)校、深圳(zhen)市(shi)寶安(an)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)校、深圳(zhen)市(shi)博倫職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)校等(deng)5所中職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)校合作(zuo)開展(zhan)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)院試點，最終錄取學(xue)(xue)生(sheng)1393人(ren)。

博倫職(zhi)校(xiao)方面介紹，本期(qi)聯合(he)深(shen)職(zhi)院招收計(ji)算機應用專業學生(sheng)129人，其中云南學生(sheng)119人。目前(qian)學生(sheng)適應良好。

以(yi)改革創新立校(xiao)，以(yi)產(chan)教融合、校(xiao)企合作強校(xiao)，以(yi)服(fu)務國(guo)家戰略、城(cheng)市發展和現代產(chan)業(ye)體系建設(she)為根本方(fang)向，深職院積26年之功躋身國(guo)家職業(ye)院校(xiao)“第一(yi)方(fang)陣”，進入“雙高計(ji)劃(hua)”，其實力(li)與魅力(li)，借(jie)助一(yi)天半的(de)教育盛會得到充分(fen)展示。

但(dan)這不僅僅是一(yi)次展示與宣揚，學習與交流，更(geng)是一(yi)次檢閱與動員。

去年(nian)8月(yue)份，我(wo)國高等職(zhi)業(ye)院(yuan)校的首個世(shi)界(jie)一流建設方案——《深(shen)(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院(yuan)中國特色(se)世(shi)界(jie)一流職(zhi)業(ye)院(yuan)校建設方案》獲(huo)深(shen)(shen)圳市政(zheng)府正式批準通過。深(shen)(shen)圳市委書記(ji)王偉中批示：積(ji)極支持深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)加快建設中國特色(se)世(shi)界(jie)一流職(zhi)業(ye)學(xue)院(yuan)進程。

一年(nian)后，中共中央、國務院發(fa)布《關于支(zhi)(zhi)持深圳建設中國特色社會(hui)主義(yi)先行示范區(qu)的意見(jian)》，支(zhi)(zhi)持深圳建立健(jian)全適應“雙元”育人(ren)職業教育的體(ti)(ti)制(zhi)機制(zhi)，打造現代職業教育體(ti)(ti)系。

一個(ge)月(yue)前，“雙高計劃”擬(ni)建單位名單公(gong)示，作為中國(guo)職(zhi)業教(jiao)育(yu)的排頭兵，深職(zhi)院再(zai)次被賦予引領中國(guo)職(zhi)業教(jiao)育(yu)發展的重任。

新(xin)(xin)時(shi)代，新(xin)(xin)使命，新(xin)(xin)征程(cheng)(cheng)。39歲的(de)深(shen)圳經濟特區，32歲的(de)華為(wei)(wei)，26歲的(de)深(shen)職院，一座城(cheng)市、一個企業、一所高校，某種程(cheng)(cheng)度(du)上，他們確有相似之(zhi)處(chu)：以(yi)改革(ge)創(chuang)新(xin)(xin)為(wei)(wei)靈魂(hun)，以(yi)追求卓越為(wei)(wei)使命，在全新(xin)(xin)的(de)時(shi)代，在各自(zi)跑(pao)道上，他們都擔當著為(wei)(wei)國家先行示范的(de)偉大使命。

在偉大的征程中，他們也都還任(ren)重(zhong)而道遠。