編者按：繼去年我(wo)國高職(zhi)院校首個世(shi)界(jie)一流(liu)建(jian)設方案獲(huo)批通過之后，10月(yue)11日，我(wo)校印發了(le)《深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)院教(jiao)學(xue)(xue)改革實施意見(jian)》（簡稱(cheng)"深職(zhi)院教(jiao)學(xue)(xue)改革30條(tiao)"），進(jin)一步(bu)提出了(le)持續(xu)提升人(ren)(ren)才培養質量(liang)的(de)30條(tiao)具體舉措，以習近平新時代中國特(te)色(se)社會主義思想和(he)黨(dang)的(de)十九大(da)(da)精神(shen)為指(zhi)導，深入貫徹落實全國教(jiao)育大(da)(da)會精神(shen)和(he)《國家職(zhi)業(ye)教(jiao)育改革實施方案》（簡稱(cheng)"職(zhi)教(jiao)20條(tiao)"），加快推(tui)進(jin)人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)背景下"中國特(te)色(se)、世(shi)界(jie)一流(liu)"職(zhi)業(ye)院校的(de)建(jian)設步(bu)伐(fa)。

成立課程研究中心、打造一批"金課"、構建(jian)"AI+職(zhi)業教育(yu)"方法論體(ti)系(xi)、推(tui)進(jin)教學管理制度創新……10月11日，我校(xiao)印發了(le)《深(shen)圳職(zhi)業技術學院教學改革實(shi)施意見(jian)（征求(qiu)意見(jian)稿(gao)）》（以下簡稱"深(shen)職(zhi)院教學改革30條"），推(tui)出30條創新舉(ju)措，全面、系(xi)統的從十個方面提出了(le)教育(yu)教學改革的具體(ti)舉(ju)措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫(guan)徹(che)落實(shi)《國家職業教育(yu)改革實(shi)施方案》，加(jia)快人工(gong)智能(neng)背景下(xia)"中國特色、世界一(yi)流(liu)"職業院校(xiao)建設步伐，進(jin)一(yi)步加(jia)強和(he)改進(jin)教學(xue)工(gong)作(zuo)，持(chi)續提升人才培養(yang)質量，學(xue)校(xiao)出臺了"深職院30條"，對學(xue)校(xiao)今后教學(xue)工(gong)作(zuo)改革的目標與思(si)路(lu)、任(ren)務與舉措、激勵與保(bao)障等進(jin)行了系(xi)統設計(ji)和(he)整體安排(pai)。

"深職院30條(tiao)"按照《國(guo)(guo)(guo)家職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革實(shi)施方(fang)案》中提出(chu)的三個轉(zhuan)變，以(yi)"中國(guo)(guo)(guo)特色，世界一流"職業(ye)院校建設(she)(she)為(wei)統領，設(she)(she)計深化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革的路線圖和時間(jian)表，從思想政(zheng)治教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系、人才培養模式、專(zhuan)業(ye)群建設(she)(she)、實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、人工智能與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)深度融合(he)、一流教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)團(tuan)隊、創新(xin)創業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)、國(guo)(guo)(guo)際交流合(he)作、質量(liang)保證、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)等(deng)十個方(fang)面提出(chu)具體(ti)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革實(shi)施意見。

中國特色社會主義建(jian)設(she)站在新的(de)起點(dian)，產(chan)業(ye)升級和經濟結構調整不(bu)斷(duan)加(jia)快。在以人(ren)工智能(neng)技術為核(he)心的(de)新一輪(lun)科技革(ge)命(ming)和產(chan)業(ye)革(ge)命(ming)中，一流的(de)產(chan)業(ye)需要(yao)一流的(de)技術技能(neng)人(ren)才支撐(cheng)。努力培養(yang)高素質勞(lao)動(dong)者(zhe)和技術技能(neng)人(ren)才，是當(dang)前職業(ye)教育人(ren)才工作(zuo)的(de)重要(yao)內容(rong)之一。

在人工(gong)智(zhi)能(neng)背景下(xia)，如(ru)何培養更多(duo)滿足社會發(fa)展需要(yao)的知(zhi)識型、技能(neng)型、創新型工(gong)匠？歷(li)時11個(ge)月，在深(shen)入各個(ge)基層教(jiao)學(xue)部(bu)門調研的基礎上，"深(shen)職院30條"充分收集和采納了廣(guang)大一線(xian)教(jiao)師和學(xue)生的意見，歷(li)經師生交流研討、框架制訂、文件起草、專家論證、征求(qiu)反(fan)饋意見、多(duo)輪(lun)修訂等(deng)環(huan)節(jie)，充分體現了教(jiao)學(xue)工(gong)作的中心地位。

為向人(ren)(ren)民遞交(jiao)一(yi)份滿(man)意的職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)答卷，"深(shen)職院教(jiao)(jiao)學(xue)改革30條"涵蓋了職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改革的方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)，主要內容(rong)包(bao)括十大方(fang)面(mian)，一(yi)是(shi)(shi)落實立德樹人(ren)(ren)，完善全面(mian)發展育(yu)人(ren)(ren)體系，二是(shi)(shi)創新"六融(rong)合(he)"人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)模式，打造技術(shu)技能人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)高地，三(san)是(shi)(shi)深(shen)化產教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)，建設一(yi)流專業(ye)群，四是(shi)(shi)推(tui)(tui)進(jin)理(li)實融(rong)合(he)，提升實踐教(jiao)(jiao)學(xue)效果(guo)，五(wu)是(shi)(shi)推(tui)(tui)進(jin)"AI+職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)"，實施有效教(jiao)(jiao)學(xue)，六是(shi)(shi)提升教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)能力，培(pei)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)創新團隊，七是(shi)(shi)推(tui)(tui)進(jin)專創融(rong)合(he)，鑄就(jiu)"雙創"品牌(pai)，八是(shi)(shi)深(shen)化國(guo)際合(he)作，提升國(guo)際影(ying)響力，九是(shi)(shi)堅持成果(guo)導向，完善質(zhi)量評價，十是(shi)(shi)創新教(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)，提升師(shi)生滿(man)意度。

"深職(zhi)院教(jiao)學改革30條(tiao)"對(dui)于(yu)深職(zhi)院的(de)發展是一(yi)個(ge)新的(de)開始，對(dui)于(yu)我(wo)國其他職(zhi)業教(jiao)育(yu)院校的(de)發展也將起到借鑒作(zuo)用(yong)。

牢固樹立教學工作中心地位

在(zai)深職(zhi)院，學(xue)生們從(cong)入學(xue)開始，就(jiu)踏入了一(yi)個嶄新的平臺。"深職(zhi)院30條(tiao)"圍繞中國特色(se)世界一(yi)流職(zhi)業院校建(jian)設目標，以落(luo)實(shi)立德(de)樹人為(wei)根(gen)本任務，牢固樹立教(jiao)學(xue)工作的中心(xin)地位，以提高(gao)人才培養質量為(wei)核心(xin)，推(tui)動(dong)學(xue)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)轉(zhuan)型發展。

圍繞這一目標， "深職(zhi)院教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革30條"指出，堅(jian)持以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為中(zhong)心和質(zhi)量至上，堅(jian)持結果導向、智(zhi)慧管理和創新發展(zhan)(zhan)，通過(guo)3-5年的(de)(de)努(nu)力(li)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)心地位進(jin)一步強化，專業和課程全(quan)面轉型，教(jiao)(jiao)師(shi)分工協作(zuo)的(de)(de)模塊化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式全(quan)面實施，專業課程與(yu)技(ji)能(neng)等級證書全(quan)面融通，校企"雙元"育人機(ji)制全(quan)面推(tui)進(jin)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就業能(neng)力(li)、職(zhi)業生(sheng)涯拓展(zhan)(zhan)能(neng)力(li)、幸(xing)福生(sheng)活創造(zao)能(neng)力(li)顯著提升，把(ba)學(xue)(xue)(xue)校打造(zao)成為適應智(zhi)能(neng)時(shi)代要(yao)求的(de)(de)技(ji)術技(ji)能(neng)人才(cai)培養高地，人才(cai)培養質(zhi)量達到世界一流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職業(ye)教(jiao)育迎來最好的發展機遇，《國家(jia)職業(ye)教(jiao)育改革實(shi)施方案》指出(chu)，把職業(ye)教(jiao)育擺在教(jiao)育改革創新和經濟(ji)社會發展中更加(jia)突出(chu)的位置。"深職院教(jiao)學改革30條(tiao)"在制定(ding)和形(xing)成過程中，始終堅(jian)持三個導向(xiang)。

首先是堅持目(mu)標導(dao)(dao)向(xiang)(xiang)，把培養(yang)社會主義建設者(zhe)和接班人(ren)作為(wei)(wei)辦學(xue)根本任務(wu)，把立(li)德(de)樹人(ren)的成效作為(wei)(wei)檢驗(yan)學(xue)校一(yi)切工(gong)作的根本標準，堅持中國(guo)特色世界一(yi)流職業(ye)院校建設目(mu)標導(dao)(dao)向(xiang)(xiang)，以學(xue)生為(wei)(wei)中心(xin)和人(ren)才培養(yang)質(zhi)量至上。

其次(ci)是(shi)堅持問題導向，立(li)足職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展全(quan)局(ju)和人才培養全(quan)過程，努力破解(jie)體制(zhi)機(ji)制(zhi)問題，以(yi)發(fa)現和解(jie)決(jue)教(jiao)(jiao)學問題為導向，以(yi)促進學生(sheng)全(quan)面發(fa)展為中心，不斷(duan)深化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學改革；主動(dong)對(dui)接(jie)社會發(fa)展需求，優化專業(ye)群布局(ju)，改革人才培養模(mo)式。

第三是堅持(chi)成(cheng)(cheng)果(guo)導向，制(zhi)定學習成(cheng)(cheng)果(guo)認定辦法，探索(suo)構建(jian)職業(ye)技(ji)能等級證書體(ti)現(xian)的學習成(cheng)(cheng)果(guo)的認定、積累(lei)和轉換的機制(zhi)體(ti)制(zhi)；堅持(chi)成(cheng)(cheng)果(guo)導向，完善并形成(cheng)(cheng)具有深(shen)職特色的內部質量保證體(ti)系。

在(zai)三個導向的指引下，"深職院教(jiao)學改(gai)革(ge)30條"構(gou)成了一個有機(ji)整體，如果用數字化(hua)解讀(du)"深職院30條"的重點，可(ke)以概況為：

一(yi)個(ge)中心：堅持以立(li)德樹人(ren)為中心；

二個主體：深化產教(jiao)融合，校企"雙元(yuan)"育人；

三教改(gai)革(ge)：深化教師、教材(cai)、教法(fa)改(gai)革(ge)；

四個標(biao)(biao)準：開發與(yu)制定專業(ye)標(biao)(biao)準、課程標(biao)(biao)準、教材標(biao)(biao)準、國際通用(yong)的(de)教育(yu)教學與(yu)培訓(xun)標(biao)(biao)準；

五個體(ti)系(xi)： 完善全面發展育(yu)人體(ti)系(xi)、實踐教學體(ti)系(xi)，教學質量監控與評價體(ti)系(xi)，教學管理(li)制度體(ti)系(xi)，構(gou)建"AI+職(zhi)業教育(yu)"方法論體(ti)系(xi)；

六(liu)個融(rong)合(he)(he)：深化產(chan)教(jiao)融(rong)合(he)(he)、書證融(rong)合(he)(he)、理實(shi)融(rong)合(he)(he)、技(ji)術與(yu)(yu)文化融(rong)合(he)(he)、教(jiao)育與(yu)(yu)生活融(rong)合(he)(he)、人工智(zhi)能與(yu)(yu)教(jiao)學融(rong)合(he)(he)的"六(liu)融(rong)合(he)(he)"人才培養模式(shi)改革。

契合國(guo)家戰略，培養"大國(guo)工(gong)匠"

當前科技發展日新月異，職業(ye)教育要堅持(chi)"底色不改"：培養更(geng)多高素質(zhi)技術技能人(ren)才，與國家經(jing)濟發展相匹配，為建設現代化經(jing)濟體系、推動(dong)產業(ye)轉(zhuan)型升級、促(cu)進(jin)就(jiu)業(ye)創業(ye)提(ti)供有力(li)支撐。

滿足企業(ye)的(de)崗(gang)位需求，培養世界一流水平的(de)技術技能(neng)人才，讓職業(ye)院校與(yu)社會(hui)零距離，從(cong)而(er)實(shi)現學生的(de)就(jiu)業(ye)與(yu)社會(hui)無縫銜接，具體(ti)如(ru)何實(shi)施？

"深職院(yuan)30條"不僅提出(chu)了未來5年(nian)的(de)教學(xue)改革(ge)方向，也(ye)提出(chu)了具體(ti)的(de)舉措。

在落實立德樹人，完(wan)善(shan)全面(mian)發展育人體(ti)系方(fang)面(mian)，提(ti)出了課程思政改革實現100%全覆蓋，形成完(wan)善(shan)的"6+2+1+4"文化育人課程體(ti)系。

在構(gou)建(jian)體育(yu)、美(mei)育(yu)與勞動育(yu)人體系(xi)方(fang)面，將完(wan)善技術與文化融(rong)合(he)的育(yu)人體系(xi)。深入開展(zhan)"職業(ye)教育(yu)活動周(zhou)"、"世界青年技能日"、"大國工匠進(jin)校(xiao)(xiao)園(yuan)"、"勞模進(jin)校(xiao)(xiao)園(yuan)"、"優秀職校(xiao)(xiao)生(sheng)校(xiao)(xiao)園(yuan)分(fen)享"等(deng)五項活動。

同時(shi)，深職(zhi)院將(jiang)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能等(deng)級證書(shu)與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)課程(cheng)有(you)機(ji)結合(he)(he)，納入人(ren)才培養全(quan)過(guo)程(cheng)，以"1+X"標準重構課程(cheng)體(ti)系和教學(xue)內容。聯合(he)(he)知名組織、知名企業(ye)(ye)開發一批行業(ye)(ye)認可(ke)度高的認證證書(shu)，從源頭(tou)掌握主動(dong)權。

深(shen)圳(zhen)要培育世界級(ji)先進制造業集(ji)群，創建國家制造業創新中心，也對深(shen)圳(zhen)加快發展現(xian)代職業教(jiao)育體(ti)系(xi)提出了高(gao)標準高(gao)質量的新要求。

"深(shen)職(zhi)院教學(xue)(xue)改(gai)革30條"提出打(da)造特(te)色(se)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院 "六個共同(tong)"，校(xiao)企共同(tong)建(jian)設高(gao)(gao)水平專業(ye)(ye)(ye)(ye)、共同(tong)開發(fa)課(ke)程(cheng)標(biao)準、共同(tong)打(da)造教學(xue)(xue)創新團隊(dui)、共同(tong)設立研發(fa)中心(xin)、共同(tong)開發(fa)高(gao)(gao)端認證(zheng)證(zheng)書(shu)、共同(tong)打(da)造"走出去"。目前(qian)，深(shen)職(zhi)院已經與華為、平安、比(bi)亞迪、阿里巴(ba)巴(ba)等一批掌握前(qian)沿技術(shu)(shu)的(de)世界一流企業(ye)(ye)(ye)(ye)、中國行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)合作(zuo)，組(zu)建(jian)了(le)7所(suo)特(te)色(se)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院，共同(tong)制定專業(ye)(ye)(ye)(ye)標(biao)準、共同(tong)開發(fa)課(ke)程(cheng)、共建(jian)師資團隊(dui)，產(chan)(chan)教融合校(xiao)企育人，培養適應智能時(shi)代的(de)高(gao)(gao)素(su)質技術(shu)(shu)技能人才，實現學(xue)(xue)校(xiao)與企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)高(gao)(gao)度(du)對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職(zhi)院教學改(gai)革(ge)30條"提出(chu)，深化產教融合，建(jian)設(she)一(yi)流(liu)專(zhuan)業(ye)群。與企業(ye)一(yi)道(dao)，培(pei)養(yang)適(shi)應智能時代(dai)的(de)高水平(ping)技術(shu)技能人才。按照(zhao)2+8+N的(de)格局，統籌推進世界一(yi)流(liu)重(zhong)點(dian)建(jian)設(she)專(zhuan)業(ye)（群）、國家"雙(shuang)高"計(ji)劃專(zhuan)業(ye)建(jian)設(she)。

如何建(jian)成世(shi)(shi)界一流專業群？"深職院教學(xue)改革30條(tiao)"制(zhi)定了明確(que)的(de)目(mu)標(biao)：2個(ge)專業群世(shi)(shi)界領先(xian)、8個(ge)專業群世(shi)(shi)界一流、5-8個(ge)專業群國(guo)內領先(xian)；建(jian)成1-2個(ge)國(guo)家(jia)級、3-5個(ge)省(sheng)級、8-10個(ge)校級教學(xue)創新(xin)團隊；引(yin)進或合(he)作開發(fa)10個(ge)國(guo)際通用的(de)專業教育教學(xue)標(biao)準。

接下來，深職(zhi)院將通(tong)過制定專業標準、開發(fa)教學資源庫和新形態教材、打造一批線上課(ke)程、線下課(ke)程、線上線下混合課(ke)程、虛擬仿(fang)真(zhen)課(ke)程、X證書培訓課(ke)程等5類高職(zhi)特色"金課(ke)"。同時，成(cheng)立課(ke)程研究中心，形成(cheng)專業群(qun)建設"深職(zhi)范式(shi)"。

人工智能(neng)正(zheng)在影響(xiang)我們的(de)生活，作為培養新時代高(gao)素質人才的(de)職(zhi)業(ye)(ye)院校，深職(zhi)院積極引(yin)入(ru)人工智能(neng)，研究"AI+職(zhi)業(ye)(ye)教育"的(de)系統化解決(jue)方案，開展"AI+職(zhi)業(ye)(ye)教育"專(zhuan)業(ye)(ye)與課程試點。

學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習情(qing)況(kuang)如何？老師的(de)教學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)(guo)如何？這(zhe)些都將(jiang)由大數據(ju)中(zhong)心來(lai)幫忙(mang)。深職(zhi)院將(jiang)建設匯聚產業(ye)、就業(ye)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、教學(xue)(xue)(xue)等多源、多元的(de)大數據(ju)中(zhong)心。依托大數據(ju)中(zhong)心和"深職(zhi)智慧教學(xue)(xue)(xue)平臺"，實行基于大數據(ju)的(de)教學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)(guo)分析。通過數據(ju)分析、智能推薦全(quan)面掌握學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習過程，開(kai)展基于學(xue)(xue)(xue)情(qing)分析的(de)個性(xing)化教學(xue)(xue)(xue)、精準(zhun)教學(xue)(xue)(xue)。

在智(zhi)慧(hui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)境中，讓每一位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)真切融(rong)入數字(zi)經濟時(shi)代(dai)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。深(shen)職院將建設智(zhi)慧(hui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)境，推進人工智(zhi)能(neng)與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)深(shen)度融(rong)合，推動(dong)教(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的方式變革，實現基(ji)(ji)于網絡空間的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)應用(yong)、管理、治(zhi)理的"互聯網+教(jiao)育"新(xin)生(sheng)態。運用(yong)VR、MR、AR等信息技(ji)術，開發(fa)一批VR、MR課程及實訓資源，建設一批智(zhi)慧(hui)教(jiao)室、VR實訓基(ji)(ji)地、STEAM創新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)實驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深(shen)職院教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革30條"如何保(bao)(bao)障實施(shi)到位？學(xue)(xue)校成立了教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革工作(zuo)領導小組，強化組織保(bao)(bao)障，形成相關職能部門與二級學(xue)(xue)院密切配(pei)合、統籌管理、協調聯動(dong)的工作(zuo)責(ze)任落實機制(zhi)，保(bao)(bao)障各項教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革工作(zuo)有序(xu)推進。

學校還將成立多個教學專家委員會、課程(cheng)研究(jiu)中心等機構，研究(jiu)制(zhi)定與完善相(xiang)關配(pei)套政(zheng)策， 全過程(cheng)、多維度的(de)(de)確(que)保"深(shen)職(zhi)院30條"的(de)(de)各項任務落實到(dao)位。

創校于1993年(nian)(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)在26年(nian)(nian)的發展歷程中，創造了中國高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育的多(duo)個第一(yi)(yi)，被譽為中國高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育的"一(yi)(yi)面旗(qi)幟"。去年(nian)(nian)8月(yue)，深(shen)(shen)圳市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育局(ju)會(hui)同深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)編制(zhi)的《深(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)中國特色世界一(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校建設方案》（以下簡稱《方案》）獲市(shi)政府正式(shi)批準通過，標志著學(xue)校發展進(jin)入了一(yi)(yi)個嶄(zhan)新(xin)的階段(duan)。時隔一(yi)(yi)年(nian)(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)拿出了經過深(shen)(shen)思熟慮的"教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革30條"，體現了深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)人(ren)艱苦創業(ye)，開拓進(jin)取，不(bu)斷創新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念、辦學(xue)體制(zhi)機制(zhi)和人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模式(shi)的精神(shen)。

通過(guo)全面實(shi)施"深職院(yuan)教學改革30條(tiao)"，深職院(yuan)將用5年時間打造成為(wei)適應人工智能(neng)(neng)時代要求的技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)人才培養高(gao)地，人才培養質量達(da)到世界一流(liu)水(shui)平，為(wei)世界職業教育(yu)發展提(ti)供深職方案。（教務處）