編者按(an)：繼去年我國高職院(yuan)(yuan)校首個世界一流(liu)建(jian)設方案獲批通過(guo)之后，10月11日，我校印發了《深圳職業技術學院(yuan)(yuan)教學改(gai)革實(shi)施意見》（簡稱"深職院(yuan)(yuan)教學改(gai)革30條(tiao)(tiao)"），進一步提(ti)(ti)出了持續提(ti)(ti)升人(ren)才(cai)培養質量的30條(tiao)(tiao)具體(ti)舉措(cuo)，以習(xi)近平新時(shi)代中國特色社(she)會主義思想和黨(dang)的十九大(da)精神為指導，深入貫徹(che)落實(shi)全(quan)國教育(yu)大(da)會精神和《國家職業教育(yu)改(gai)革實(shi)施方案》（簡稱"職教20條(tiao)(tiao)"），加快推進人(ren)工智能背(bei)景下(xia)"中國特色、世界一流(liu)"職業院(yuan)(yuan)校的建(jian)設步伐。

成立課(ke)程研究中心、打造一批"金課(ke)"、構建(jian)"AI+職業(ye)教(jiao)育"方(fang)法(fa)論體系、推(tui)進教(jiao)學(xue)管理制度創新(xin)……10月11日(ri)，我校(xiao)印(yin)發(fa)了(le)《深圳(zhen)職業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)教(jiao)學(xue)改(gai)革實施意(yi)見（征求意(yi)見稿）》（以下簡(jian)稱"深職院(yuan)教(jiao)學(xue)改(gai)革30條"），推(tui)出30條創新(xin)舉(ju)(ju)措(cuo)，全面、系統(tong)的(de)從十個(ge)方(fang)面提(ti)出了(le)教(jiao)育教(jiao)學(xue)改(gai)革的(de)具體舉(ju)(ju)措(cuo)。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實(shi)《國(guo)家(jia)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)改(gai)革實(shi)施(shi)方案》，加(jia)快人(ren)工(gong)智(zhi)能背景下"中國(guo)特色、世界一(yi)流"職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)建(jian)設步(bu)伐，進(jin)一(yi)步(bu)加(jia)強和(he)改(gai)進(jin)教學(xue)(xue)工(gong)作，持續提升人(ren)才培養質量，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)出臺了"深職(zhi)院30條"，對學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)今后教學(xue)(xue)工(gong)作改(gai)革的目(mu)標與(yu)思路、任務與(yu)舉措、激勵(li)與(yu)保(bao)障等進(jin)行了系統設計和(he)整體(ti)安排(pai)。

"深職院30條"按照《國家(jia)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)革實施方(fang)案》中提出的三個轉(zhuan)變，以"中國特色，世界(jie)一流"職業(ye)院校建設(she)(she)為統領，設(she)(she)計(ji)深化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革的路線圖(tu)和時間表，從思想政(zheng)治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育體(ti)系(xi)、人才培養模(mo)式、專業(ye)群(qun)建設(she)(she)、實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學、人工智能與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學深度(du)融合、一流教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學團隊、創新創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、國際(ji)交流合作(zuo)、質量保證、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學管(guan)理等十個方(fang)面(mian)提出具體(ti)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革實施意見。

中國特色社會主義建設站在新的起(qi)點，產業升(sheng)級和(he)(he)經濟結構調整不(bu)斷加快(kuai)。在以人(ren)(ren)工智能(neng)技(ji)術(shu)(shu)為核心的新一輪科(ke)技(ji)革(ge)命和(he)(he)產業革(ge)命中，一流(liu)的產業需要一流(liu)的技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)支撐。努(nu)力培養(yang)高素質勞動者(zhe)和(he)(he)技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，是當前職業教(jiao)育人(ren)(ren)才(cai)(cai)工作的重要內容之一。

在(zai)人工智能背(bei)景下(xia)，如何培養更(geng)多滿足(zu)社(she)會發展需(xu)要的知識型(xing)、技能型(xing)、創新型(xing)工匠？歷(li)時11個月，在(zai)深入各個基(ji)層教(jiao)學部門調研的基(ji)礎上，"深職院30條"充(chong)分(fen)收集(ji)和(he)采納了(le)廣(guang)大一線教(jiao)師(shi)(shi)和(he)學生的意見，歷(li)經(jing)師(shi)(shi)生交流研討、框架(jia)制訂、文(wen)件(jian)起草、專家論證、征求反(fan)饋(kui)意見、多輪修訂等環(huan)節(jie)，充(chong)分(fen)體現(xian)了(le)教(jiao)學工作的中心地位。

為向人(ren)民遞交(jiao)一(yi)份滿意(yi)(yi)的職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)答(da)卷，"深職(zhi)(zhi)院教(jiao)學改(gai)革30條"涵(han)蓋了(le)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學改(gai)革的方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)，主要(yao)內容(rong)包括十大方(fang)面(mian)，一(yi)是(shi)落實(shi)立德樹人(ren)，完善全面(mian)發展育(yu)(yu)(yu)人(ren)體系，二是(shi)創(chuang)新(xin)"六(liu)融合(he)"人(ren)才培(pei)養模式，打造技術技能(neng)人(ren)才培(pei)養高地，三是(shi)深化產(chan)教(jiao)融合(he)，建(jian)設一(yi)流專(zhuan)業(ye)群，四是(shi)推(tui)進理實(shi)融合(he)，提(ti)升(sheng)實(shi)踐教(jiao)學效果(guo)，五是(shi)推(tui)進"AI+職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)"，實(shi)施有效教(jiao)學，六(liu)是(shi)提(ti)升(sheng)教(jiao)師教(jiao)學能(neng)力(li)，培(pei)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學創(chuang)新(xin)團隊，七是(shi)推(tui)進專(zhuan)創(chuang)融合(he)，鑄就"雙創(chuang)"品牌，八是(shi)深化國(guo)(guo)際(ji)合(he)作，提(ti)升(sheng)國(guo)(guo)際(ji)影(ying)響力(li)，九是(shi)堅(jian)持(chi)成(cheng)果(guo)導向，完善質量評價(jia)，十是(shi)創(chuang)新(xin)教(jiao)學管理，提(ti)升(sheng)師生(sheng)滿意(yi)(yi)度。

"深職院教學改革30條"對于深職院的發(fa)展是一個新的開始，對于我國其他職業(ye)教育院校的發(fa)展也將起(qi)到(dao)借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在(zai)深職(zhi)(zhi)院(yuan)，學生們從入(ru)學開(kai)始，就踏入(ru)了一個嶄新(xin)的平(ping)臺。"深職(zhi)(zhi)院(yuan)30條"圍繞中國(guo)特色世界一流(liu)職(zhi)(zhi)業院(yuan)校建(jian)設目標，以(yi)落實立(li)德樹人為(wei)根本任(ren)務，牢固樹立(li)教學工(gong)作的中心地位，以(yi)提高人才(cai)培養質量(liang)為(wei)核心，推動學校教育教學轉型發展。

圍繞這(zhe)一目標， "深職院教學(xue)改(gai)革30條"指(zhi)出(chu)，堅持以(yi)學(xue)生(sheng)為中心和質(zhi)量至上，堅持結果(guo)導向(xiang)、智慧(hui)管理和創(chuang)新發(fa)展(zhan)，通過3-5年的(de)努力(li)，教學(xue)中心地位進一步強化，專業和課程全(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)轉型，教師分工協作(zuo)的(de)模塊(kuai)化教學(xue)模式(shi)全(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)實施，專業課程與技(ji)能(neng)(neng)等級證書全(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)融通，校企"雙元"育人機制全(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)推進，學(xue)生(sheng)就(jiu)業能(neng)(neng)力(li)、職業生(sheng)涯拓(tuo)展(zhan)能(neng)(neng)力(li)、幸福生(sheng)活(huo)創(chuang)造能(neng)(neng)力(li)顯著提升，把學(xue)校打造成為適應智能(neng)(neng)時代要(yao)求的(de)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)人才培(pei)養(yang)高地，人才培(pei)養(yang)質(zhi)量達到世(shi)界一流水平(ping)。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我(wo)國職業教育(yu)迎來最好的(de)發展機遇，《國家(jia)職業教育(yu)改(gai)革實施方案》指(zhi)出(chu)，把職業教育(yu)擺(bai)在教育(yu)改(gai)革創新(xin)和(he)經濟社會(hui)發展中(zhong)更加(jia)突出(chu)的(de)位置。"深職院教學改(gai)革30條"在制(zhi)定和(he)形(xing)成過(guo)程中(zhong)，始(shi)終堅持三個導向。

首先是堅(jian)持(chi)目(mu)標導向(xiang)，把培養社會主(zhu)義建設者和接班人作(zuo)為辦學(xue)根(gen)(gen)本(ben)任務，把立(li)德樹(shu)人的成效作(zuo)為檢驗(yan)學(xue)校一(yi)切工作(zuo)的根(gen)(gen)本(ben)標準，堅(jian)持(chi)中(zhong)國特色(se)世界一(yi)流職業院校建設目(mu)標導向(xiang)，以學(xue)生為中(zhong)心(xin)和人才培養質量至(zhi)上。

其(qi)次是堅持問(wen)(wen)題(ti)導向，立足職業教育發展(zhan)(zhan)全局(ju)和(he)人才培養全過程，努(nu)力破解體制機(ji)制問(wen)(wen)題(ti)，以發現(xian)和(he)解決教學(xue)(xue)問(wen)(wen)題(ti)為(wei)導向，以促進學(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)發展(zhan)(zhan)為(wei)中心，不斷深化教育教學(xue)(xue)改革；主動對接社會(hui)發展(zhan)(zhan)需求，優化專業群布局(ju)，改革人才培養模式。

第三是堅持成(cheng)果(guo)(guo)導(dao)向，制定(ding)學習成(cheng)果(guo)(guo)認(ren)定(ding)辦法，探索構建職業技能等(deng)級證(zheng)書體(ti)現的(de)(de)(de)學習成(cheng)果(guo)(guo)的(de)(de)(de)認(ren)定(ding)、積累和轉換(huan)的(de)(de)(de)機制體(ti)制；堅持成(cheng)果(guo)(guo)導(dao)向，完善(shan)并形成(cheng)具有深職特色(se)的(de)(de)(de)內部質量保證(zheng)體(ti)系(xi)。

在三(san)個導向的指引下，"深職(zhi)院教學改革(ge)30條(tiao)"構成(cheng)了一個有機(ji)整體，如果用數字化解(jie)讀"深職(zhi)院30條(tiao)"的重點，可以概(gai)況為：

一個(ge)中心：堅持以立德樹人為中心；

二個主(zhu)體：深化產教融合，校企"雙元"育人(ren)；

三教改革(ge)：深化教師、教材、教法改革(ge)；

四個標(biao)準(zhun)：開發與制定專業標(biao)準(zhun)、課(ke)程標(biao)準(zhun)、教材標(biao)準(zhun)、國際通用的教育(yu)教學與培訓(xun)標(biao)準(zhun)；

五個體系： 完善全(quan)面發展育人體系、實踐(jian)教學(xue)體系，教學(xue)質量(liang)監控(kong)與評(ping)價體系，教學(xue)管(guan)理制度體系，構建"AI+職業教育"方法論體系；

六個融(rong)(rong)合(he)(he)：深(shen)化產教融(rong)(rong)合(he)(he)、書證(zheng)融(rong)(rong)合(he)(he)、理實融(rong)(rong)合(he)(he)、技術與(yu)文化融(rong)(rong)合(he)(he)、教育(yu)與(yu)生活(huo)融(rong)(rong)合(he)(he)、人工智能(neng)與(yu)教學(xue)融(rong)(rong)合(he)(he)的"六融(rong)(rong)合(he)(he)"人才培養模式(shi)改革(ge)。

契合(he)國(guo)(guo)家戰(zhan)略，培養"大國(guo)(guo)工(gong)匠(jiang)"

當(dang)前科(ke)技(ji)發展(zhan)日新(xin)月異，職(zhi)業教育要堅持"底色不改"：培養更多高素(su)質技(ji)術(shu)技(ji)能人才，與(yu)國家經(jing)濟(ji)發展(zhan)相匹配，為(wei)建(jian)設現(xian)代化經(jing)濟(ji)體系(xi)、推動產業轉型升級、促進就業創(chuang)業提供有力支撐(cheng)。

滿足(zu)企業(ye)的(de)崗位需(xu)求，培養世界一流(liu)水平(ping)的(de)技(ji)術(shu)技(ji)能人才，讓職(zhi)業(ye)院校與社會(hui)零(ling)距離，從而實現學生的(de)就業(ye)與社會(hui)無縫銜(xian)接，具體如何(he)實施？

"深職院(yuan)30條"不僅提(ti)出了(le)未來5年的(de)教學改革方向，也提(ti)出了(le)具(ju)體的(de)舉(ju)措。

在(zai)落實立德樹人，完善全面發展育人體系方面，提出了(le)課程思(si)政改革(ge)實現(xian)100%全覆蓋，形成完善的"6+2+1+4"文化育人課程體系。

在構(gou)建體(ti)(ti)育、美(mei)育與勞(lao)動(dong)育人(ren)體(ti)(ti)系方面，將完善技術(shu)與文化(hua)融合的(de)育人(ren)體(ti)(ti)系。深入開展"職(zhi)業教育活動(dong)周(zhou)"、"世界青(qing)年技能日"、"大國工匠(jiang)進校(xiao)(xiao)園(yuan)"、"勞(lao)模(mo)進校(xiao)(xiao)園(yuan)"、"優秀職(zhi)校(xiao)(xiao)生校(xiao)(xiao)園(yuan)分(fen)享(xiang)"等五(wu)項活動(dong)。

同時，深職(zhi)院將(jiang)職(zhi)業(ye)(ye)技能等級證書與專業(ye)(ye)課(ke)程有機結合，納入人才(cai)培養全過程，以(yi)"1+X"標準(zhun)重構課(ke)程體系和教學內容。聯(lian)合知(zhi)名組織、知(zhi)名企業(ye)(ye)開發一批行(xing)業(ye)(ye)認可(ke)度高的認證證書，從源(yuan)頭掌握主動權。

深圳要培育世界級先進制(zhi)造業(ye)(ye)集群(qun)，創建國家制(zhi)造業(ye)(ye)創新中(zhong)心，也對(dui)深圳加快發展現代(dai)職業(ye)(ye)教(jiao)育體系提出了高標準高質量的新要求。

"深(shen)職院(yuan)教學(xue)改革(ge)30條"提出(chu)打(da)造特色(se)產(chan)業(ye)學(xue)院(yuan) "六(liu)個共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)"，校(xiao)企(qi)共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)建(jian)設高(gao)(gao)(gao)水(shui)平(ping)(ping)專業(ye)、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)開(kai)(kai)發課程標(biao)準、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)打(da)造教學(xue)創新團(tuan)隊(dui)、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)設立(li)研發中心、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)開(kai)(kai)發高(gao)(gao)(gao)端(duan)認證證書、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)打(da)造"走出(chu)去"。目前，深(shen)職院(yuan)已經與華為、平(ping)(ping)安(an)、比(bi)亞迪、阿(a)里巴巴等一(yi)批掌握前沿技(ji)術(shu)的(de)世界一(yi)流企(qi)業(ye)、中國行業(ye)領軍企(qi)業(ye)合作，組建(jian)了7所特色(se)產(chan)業(ye)學(xue)院(yuan)，共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)制(zhi)定(ding)專業(ye)標(biao)準、共(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)開(kai)(kai)發課程、共(gong)(gong)(gong)建(jian)師(shi)資團(tuan)隊(dui)，產(chan)教融合校(xiao)企(qi)育人(ren)，培養適(shi)應(ying)智(zhi)能時代的(de)高(gao)(gao)(gao)素質技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才(cai)，實(shi)現(xian)學(xue)校(xiao)與企(qi)業(ye)的(de)高(gao)(gao)(gao)度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深(shen)(shen)職院教(jiao)學改(gai)革30條(tiao)"提出，深(shen)(shen)化產(chan)教(jiao)融合，建(jian)設一(yi)流專業群(qun)(qun)。與企業一(yi)道，培養(yang)適應(ying)智(zhi)能(neng)時代的(de)高水平技術(shu)技能(neng)人才。按(an)照(zhao)2+8+N的(de)格局，統籌推進世界一(yi)流重點(dian)建(jian)設專業（群(qun)(qun)）、國家(jia)"雙高"計劃(hua)專業建(jian)設。

如何建(jian)成(cheng)世(shi)界一(yi)流專(zhuan)(zhuan)業群(qun)？"深(shen)職院教(jiao)學(xue)改(gai)革30條"制(zhi)定了明(ming)確的目(mu)標(biao)：2個專(zhuan)(zhuan)業群(qun)世(shi)界領(ling)先(xian)、8個專(zhuan)(zhuan)業群(qun)世(shi)界一(yi)流、5-8個專(zhuan)(zhuan)業群(qun)國(guo)(guo)內領(ling)先(xian)；建(jian)成(cheng)1-2個國(guo)(guo)家級、3-5個省級、8-10個校級教(jiao)學(xue)創新(xin)團(tuan)隊；引進(jin)或合作開(kai)發10個國(guo)(guo)際通(tong)用的專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)育教(jiao)學(xue)標(biao)準。

接(jie)下(xia)(xia)來(lai)，深(shen)職院將通過(guo)制定(ding)專業標(biao)準、開(kai)發(fa)教(jiao)學資源庫和(he)新(xin)形(xing)態教(jiao)材(cai)、打造(zao)一批(pi)線(xian)(xian)上(shang)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、線(xian)(xian)下(xia)(xia)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、線(xian)(xian)上(shang)線(xian)(xian)下(xia)(xia)混(hun)合課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、虛擬仿真課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、X證書培訓課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)等5類高職特(te)色"金課(ke)(ke)"。同時，成立課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)研究中心(xin)，形(xing)成專業群建設"深(shen)職范式"。

人工智能正(zheng)在影響我(wo)們的(de)(de)生(sheng)活，作為培養新時(shi)代高素質人才的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院校，深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院積極引入人工智能，研究(jiu)"AI+職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育"的(de)(de)系統化解決方案(an)，開展"AI+職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育"專業(ye)與課程試(shi)點(dian)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習情況如(ru)何？老(lao)師的教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)如(ru)何？這些都將(jiang)由(you)大(da)數(shu)據中(zhong)心來幫忙。深(shen)職院將(jiang)建(jian)設匯(hui)聚產業、就業、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等多源、多元的大(da)數(shu)據中(zhong)心。依托大(da)數(shu)據中(zhong)心和"深(shen)職智(zhi)慧(hui)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)平臺"，實行(xing)基于大(da)數(shu)據的教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)分析。通(tong)過數(shu)據分析、智(zhi)能推薦全面掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過程(cheng)，開展基于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情分析的個性化(hua)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、精準教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。

在智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環(huan)境中，讓每(mei)一(yi)位學(xue)(xue)(xue)生真切(qie)融入數字經濟時代的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。深(shen)職(zhi)院將建設智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環(huan)境，推進人工(gong)智(zhi)能與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)深(shen)度融合(he)，推動教(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)的(de)方(fang)式變(bian)革，實現(xian)基(ji)于網(wang)絡空間(jian)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)應用、管理、治理的(de)"互聯網(wang)+教(jiao)(jiao)(jiao)育"新生態。運用VR、MR、AR等信息(xi)技術，開(kai)發一(yi)批VR、MR課(ke)程及實訓(xun)資(zi)源，建設一(yi)批智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)、VR實訓(xun)基(ji)地、STEAM創(chuang)新學(xue)(xue)(xue)習(xi)實驗室(shi)。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職(zhi)院教(jiao)學改(gai)革30條"如何保(bao)障(zhang)實施到(dao)位(wei)？學校(xiao)成(cheng)立了教(jiao)學改(gai)革工作(zuo)領(ling)導(dao)小組，強化組織保(bao)障(zhang)，形成(cheng)相關職(zhi)能部門(men)與二級學院密切配合、統籌管(guan)理、協(xie)調(diao)聯動(dong)的工作(zuo)責(ze)任落(luo)實機制，保(bao)障(zhang)各項教(jiao)學改(gai)革工作(zuo)有序(xu)推進。

學校還(huan)將成(cheng)立多個教(jiao)學專(zhuan)家委(wei)員(yuan)會、課程研究中心(xin)等機(ji)構，研究制定與完善相(xiang)關(guan)配套(tao)政策， 全過程、多維度的(de)確保(bao)"深職(zhi)院30條"的(de)各項任務落實到位(wei)。

創(chuang)校于1993年(nian)，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)在26年(nian)的(de)發展(zhan)歷(li)程中(zhong)，創(chuang)造了(le)中(zhong)國(guo)高職(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)多個第一(yi)(yi)，被譽為中(zhong)國(guo)高職(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)"一(yi)(yi)面旗幟(zhi)"。去(qu)年(nian)8月，深(shen)圳(zhen)市教(jiao)育局會同深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)編(bian)制(zhi)(zhi)的(de)《深(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技術(shu)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)國(guo)特色世界一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業院(yuan)(yuan)(yuan)校建設方案(an)》（以下簡(jian)稱《方案(an)》）獲(huo)市政府正式批(pi)準通過，標志著學(xue)校發展(zhan)進入了(le)一(yi)(yi)個嶄新的(de)階段。時(shi)隔一(yi)(yi)年(nian)，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)拿出了(le)經過深(shen)思熟慮的(de)"教(jiao)學(xue)改革30條"，體(ti)現了(le)深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)人艱苦創(chuang)業，開拓(tuo)進取，不斷(duan)創(chuang)新教(jiao)育教(jiao)學(xue)理念、辦學(xue)體(ti)制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)和人才培養模式的(de)精神。

通(tong)過全面實施"深(shen)職院教學改革30條"，深(shen)職院將用5年時間(jian)打造成為適應人(ren)工智能時代要求的(de)技術(shu)技能人(ren)才培養(yang)(yang)高地，人(ren)才培養(yang)(yang)質量達到世(shi)界(jie)一流(liu)水平，為世(shi)界(jie)職業(ye)教育發展提供深(shen)職方案。（教務(wu)處）