編者(zhe)按：繼去年我國(guo)高職(zhi)(zhi)院校首個世界(jie)一流建設方案獲批通(tong)過(guo)之后，10月11日，我校印發了《深(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技(ji)術學院教學改革實(shi)(shi)施(shi)意(yi)見》（簡稱"深(shen)職(zhi)(zhi)院教學改革30條(tiao)"），進一步(bu)提(ti)出了持續(xu)提(ti)升人才培養質量的30條(tiao)具體舉措(cuo)，以習近平新時(shi)代中國(guo)特(te)色社會(hui)(hui)主義思(si)想和黨的十九大精神為指導，深(shen)入貫徹落(luo)實(shi)(shi)全國(guo)教育大會(hui)(hui)精神和《國(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)業教育改革實(shi)(shi)施(shi)方案》（簡稱"職(zhi)(zhi)教20條(tiao)"），加快(kuai)推進人工(gong)智(zhi)能背景下"中國(guo)特(te)色、世界(jie)一流"職(zhi)(zhi)業院校的建設步(bu)伐。

成(cheng)立(li)課程研究中心(xin)、打造一批"金課"、構建"AI+職業(ye)教育(yu)(yu)"方(fang)法論體系(xi)、推進教學管理(li)制(zhi)度創新……10月(yue)11日，我校印(yin)發了《深圳職業(ye)技(ji)術(shu)學院(yuan)教學改革實(shi)施意(yi)見(jian)(jian)（征求意(yi)見(jian)(jian)稿）》（以下簡稱"深職院(yuan)教學改革30條"），推出(chu)30條創新舉(ju)措，全面(mian)、系(xi)統的從(cong)十個方(fang)面(mian)提出(chu)了教育(yu)(yu)教學改革的具(ju)體舉(ju)措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫(guan)徹落實(shi)《國(guo)(guo)家(jia)職(zhi)業(ye)教(jiao)育改革實(shi)施方(fang)案》，加快人(ren)工(gong)智能背景下"中國(guo)(guo)特(te)色、世界一流"職(zhi)業(ye)院(yuan)校建設步(bu)伐，進一步(bu)加強和改進教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，持續提升人(ren)才(cai)培養(yang)質量，學(xue)(xue)校出(chu)臺了(le)"深(shen)職(zhi)院(yuan)30條"，對(dui)學(xue)(xue)校今后教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)改革的目(mu)標(biao)與(yu)思路、任務與(yu)舉措、激勵與(yu)保障等(deng)進行了(le)系統設計和整(zheng)體安排。

"深(shen)職(zhi)院(yuan)30條"按照(zhao)《國家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)實(shi)施(shi)方案》中(zhong)提出(chu)的(de)三個轉變，以"中(zhong)國特色，世界(jie)一(yi)流"職(zhi)業(ye)院(yuan)校建(jian)設為統領，設計深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge)的(de)路(lu)線圖和時間表，從思想政治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系、人(ren)才培養模(mo)式(shi)、專業(ye)群建(jian)設、實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、人(ren)工智能與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)深(shen)度融(rong)合、一(yi)流教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團隊、創新創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、國際交流合作、質(zhi)量保證、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)等(deng)十個方面提出(chu)具體(ti)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge)實(shi)施(shi)意(yi)見。

中國特色(se)社會主義建設站在新(xin)的(de)(de)起點，產業升級和經(jing)濟結構調整不(bu)斷加快。在以人(ren)工(gong)(gong)智能技(ji)(ji)術(shu)(shu)為(wei)核心的(de)(de)新(xin)一輪科技(ji)(ji)革命和產業革命中，一流的(de)(de)產業需要一流的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)技(ji)(ji)能人(ren)才支撐。努力培養高素質(zhi)勞動(dong)者和技(ji)(ji)術(shu)(shu)技(ji)(ji)能人(ren)才，是(shi)當前職業教育人(ren)才工(gong)(gong)作的(de)(de)重要內容之一。

在人工(gong)智能(neng)背景下，如何培養更多滿足社會發展需要的(de)知(zhi)識型、技(ji)能(neng)型、創新型工(gong)匠？歷時11個月，在深(shen)入(ru)各個基(ji)層(ceng)教學部門調研的(de)基(ji)礎上(shang)，"深(shen)職院30條"充分(fen)收集和采納了(le)廣大(da)一線教師和學生的(de)意見，歷經(jing)師生交(jiao)流研討(tao)、框架(jia)制(zhi)訂、文件起草、專家(jia)論證、征求反饋(kui)意見、多輪修訂等環節，充分(fen)體(ti)現了(le)教學工(gong)作(zuo)的(de)中心(xin)地位。

為向(xiang)人(ren)民遞交一(yi)份滿意的職(zhi)業教育(yu)答卷，"深職(zhi)院教學改(gai)革(ge)30條"涵蓋了(le)職(zhi)業教育(yu)教學改(gai)革(ge)的方方面(mian)(mian)面(mian)(mian)，主要(yao)內容(rong)包括十大方面(mian)(mian)，一(yi)是(shi)落實(shi)立(li)德樹人(ren)，完(wan)善全面(mian)(mian)發展(zhan)育(yu)人(ren)體系，二是(shi)創(chuang)新"六融合(he)"人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養模式，打造(zao)技術技能(neng)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養高地，三是(shi)深化(hua)產教融合(he)，建(jian)設(she)一(yi)流專業群，四是(shi)推進理實(shi)融合(he)，提(ti)(ti)升(sheng)實(shi)踐教學效果(guo)，五是(shi)推進"AI+職(zhi)業教育(yu)"，實(shi)施有效教學，六是(shi)提(ti)(ti)升(sheng)教師教學能(neng)力(li)(li)，培(pei)育(yu)教學創(chuang)新團(tuan)隊(dui)，七是(shi)推進專創(chuang)融合(he)，鑄(zhu)就"雙創(chuang)"品牌(pai)，八是(shi)深化(hua)國(guo)際(ji)合(he)作(zuo)，提(ti)(ti)升(sheng)國(guo)際(ji)影響力(li)(li)，九是(shi)堅持成果(guo)導(dao)向(xiang)，完(wan)善質量評價，十是(shi)創(chuang)新教學管理，提(ti)(ti)升(sheng)師生滿意度。

"深職院教學改革(ge)30條"對于深職院的(de)發(fa)(fa)展是一個新的(de)開(kai)始(shi)，對于我國(guo)其他(ta)職業(ye)教育院校的(de)發(fa)(fa)展也將起到借(jie)鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職院(yuan)，學(xue)生(sheng)們從入(ru)學(xue)開始，就(jiu)踏入(ru)了(le)一個嶄新(xin)的平臺。"深職院(yuan)30條(tiao)"圍繞中(zhong)國(guo)特色世界一流(liu)職業院(yuan)校(xiao)建設目標，以(yi)落實立(li)德樹(shu)人為根(gen)本任務，牢固樹(shu)立(li)教(jiao)學(xue)工作(zuo)的中(zhong)心(xin)地(di)位，以(yi)提高人才(cai)培養質量為核心(xin)，推(tui)動學(xue)校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)轉(zhuan)型發展。

圍繞這一目標， "深職院教學(xue)(xue)(xue)改革30條"指(zhi)出，堅(jian)持以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為中心和質量至上(shang)，堅(jian)持結果(guo)導向、智慧管理和創新發展，通過3-5年的(de)努(nu)力，教學(xue)(xue)(xue)中心地位(wei)進(jin)一步(bu)強化，專業(ye)(ye)和課程全(quan)面(mian)(mian)轉型，教師分工(gong)協作的(de)模(mo)塊化教學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)全(quan)面(mian)(mian)實施，專業(ye)(ye)課程與技(ji)(ji)能等級證書全(quan)面(mian)(mian)融(rong)通，校企"雙元"育(yu)人(ren)機制全(quan)面(mian)(mian)推進(jin)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)能力、職業(ye)(ye)生(sheng)涯拓展能力、幸福生(sheng)活創造能力顯著提升(sheng)，把學(xue)(xue)(xue)校打(da)造成為適(shi)應智能時代要求的(de)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)才培(pei)養高地，人(ren)才培(pei)養質量達到(dao)世(shi)界一流水平(ping)。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職業教(jiao)(jiao)育(yu)迎來(lai)最好的(de)發(fa)展機(ji)遇，《國家職業教(jiao)(jiao)育(yu)改革實施方(fang)案》指出，把職業教(jiao)(jiao)育(yu)擺(bai)在教(jiao)(jiao)育(yu)改革創新和經濟(ji)社會發(fa)展中(zhong)更加突出的(de)位(wei)置。"深職院教(jiao)(jiao)學改革30條"在制(zhi)定和形成過程中(zhong)，始(shi)終堅持三個導向(xiang)。

首先是堅持目標(biao)導(dao)向，把(ba)培(pei)養(yang)社會主義建(jian)設者(zhe)和接班(ban)人(ren)作(zuo)(zuo)為(wei)辦學根本任務(wu)，把(ba)立德樹人(ren)的成效作(zuo)(zuo)為(wei)檢驗學校(xiao)一(yi)切工作(zuo)(zuo)的根本標(biao)準，堅持中國特色世(shi)界一(yi)流職(zhi)業(ye)院校(xiao)建(jian)設目標(biao)導(dao)向，以學生為(wei)中心和人(ren)才培(pei)養(yang)質量(liang)至上。

其次(ci)是(shi)堅持問題(ti)導(dao)向，立(li)足職業教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)全(quan)局(ju)和人(ren)才(cai)培養全(quan)過程(cheng)，努力(li)破解體制機制問題(ti)，以(yi)發(fa)現(xian)和解決教(jiao)學問題(ti)為(wei)導(dao)向，以(yi)促進學生(sheng)全(quan)面發(fa)展(zhan)為(wei)中心，不斷(duan)深化教(jiao)育(yu)教(jiao)學改革；主(zhu)動(dong)對接社(she)會發(fa)展(zhan)需求，優(you)化專業群(qun)布局(ju)，改革人(ren)才(cai)培養模式。

第三是堅持成(cheng)果(guo)導向，制(zhi)定學習(xi)成(cheng)果(guo)認定辦法，探索(suo)構建職業技能等(deng)級證(zheng)書(shu)體(ti)現的(de)(de)學習(xi)成(cheng)果(guo)的(de)(de)認定、積(ji)累和(he)轉換的(de)(de)機制(zhi)體(ti)制(zhi)；堅持成(cheng)果(guo)導向，完善并形(xing)成(cheng)具有深職特色的(de)(de)內部質量保證(zheng)體(ti)系。

在三個導向(xiang)的(de)指引下，"深職院教(jiao)學改(gai)革(ge)30條(tiao)"構成了一(yi)個有機整體(ti)，如果用(yong)數字化解讀"深職院30條(tiao)"的(de)重點，可以概況(kuang)為：

一(yi)個中心(xin)：堅持(chi)以立德樹(shu)人為中心(xin)；

二個主體(ti)：深化產教融合，校企"雙元"育人；

三教(jiao)(jiao)改革：深(shen)化教(jiao)(jiao)師、教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)法改革；

四個標(biao)(biao)準(zhun)：開發與(yu)(yu)制定專業標(biao)(biao)準(zhun)、課(ke)程標(biao)(biao)準(zhun)、教(jiao)(jiao)材標(biao)(biao)準(zhun)、國際通用(yong)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學與(yu)(yu)培訓(xun)標(biao)(biao)準(zhun)；

五個體(ti)系： 完善全(quan)面(mian)發展(zhan)育人體(ti)系、實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學體(ti)系，教(jiao)(jiao)(jiao)學質量監控與評價體(ti)系，教(jiao)(jiao)(jiao)學管理制(zhi)度(du)體(ti)系，構建"AI+職業教(jiao)(jiao)(jiao)育"方法論體(ti)系；

六個融(rong)合(he)(he)：深化產教融(rong)合(he)(he)、書證融(rong)合(he)(he)、理實融(rong)合(he)(he)、技(ji)術(shu)與文化融(rong)合(he)(he)、教育與生活融(rong)合(he)(he)、人(ren)工智能與教學融(rong)合(he)(he)的"六融(rong)合(he)(he)"人(ren)才培養模式(shi)改革。

契合國家戰略(lve)，培養(yang)"大國工(gong)匠"

當前科技發(fa)展日新月異，職業教育要堅持(chi)"底色不改"：培養更多高(gao)素質技術(shu)技能人才，與國家經(jing)濟(ji)(ji)發(fa)展相(xiang)匹配，為建設現代(dai)化經(jing)濟(ji)(ji)體系、推動產業轉型升級、促進就業創業提供有力支撐。

滿足企業(ye)的(de)(de)崗位需求，培(pei)養(yang)世(shi)界一流水平的(de)(de)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才，讓職業(ye)院校與社會零距離，從而實現學生的(de)(de)就(jiu)業(ye)與社會無縫銜(xian)接(jie)，具體(ti)如何實施？

"深(shen)職院(yuan)30條"不(bu)僅(jin)提出(chu)了未來5年的教(jiao)學改革方(fang)向，也提出(chu)了具體的舉措。

在落實(shi)立德樹人(ren)(ren)，完善全(quan)面(mian)發(fa)展育人(ren)(ren)體系方面(mian)，提(ti)出了課程思政改革(ge)實(shi)現100%全(quan)覆蓋，形(xing)成完善的"6+2+1+4"文化育人(ren)(ren)課程體系。

在構建(jian)體(ti)(ti)育、美育與勞(lao)動育人體(ti)(ti)系(xi)方面(mian)，將完善(shan)技術與文(wen)化融(rong)合的(de)育人體(ti)(ti)系(xi)。深入開展"職業(ye)教育活動周"、"世(shi)界青年技能日"、"大國工匠進(jin)校(xiao)園(yuan)"、"勞(lao)模進(jin)校(xiao)園(yuan)"、"優秀(xiu)職校(xiao)生(sheng)校(xiao)園(yuan)分享"等五項活動。

同時，深(shen)職院將(jiang)職業(ye)技能等級證書與(yu)專業(ye)課程有機結(jie)合(he)，納(na)入人才培養(yang)全過程，以"1+X"標準重構課程體系(xi)和教學內容。聯合(he)知(zhi)名組織、知(zhi)名企業(ye)開(kai)發一批行業(ye)認可度(du)高(gao)的認證證書，從源(yuan)頭掌握主動權。

深圳(zhen)要培育(yu)世界級先進(jin)制造業(ye)(ye)集群，創建國家制造業(ye)(ye)創新中(zhong)心，也對深圳(zhen)加快發展現代職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)體系提出了高(gao)標準高(gao)質(zhi)量的新要求。

"深職院(yuan)教學改(gai)革(ge)30條(tiao)"提出打造(zao)特色產業(ye)學院(yuan) "六個共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)"，校(xiao)企(qi)共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)建(jian)(jian)設高水平專業(ye)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)開(kai)發課程(cheng)標準、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)打造(zao)教學創新團(tuan)隊(dui)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)設立研發中心、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)開(kai)發高端認(ren)證證書、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)打造(zao)"走出去"。目(mu)前(qian)，深職院(yuan)已經與華為、平安(an)、比亞迪、阿里(li)巴巴等一批(pi)掌握前(qian)沿(yan)技術(shu)的世界一流企(qi)業(ye)、中國行業(ye)領軍企(qi)業(ye)合作(zuo)，組建(jian)(jian)了(le)7所特色產業(ye)學院(yuan)，共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)制(zhi)定專業(ye)標準、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)開(kai)發課程(cheng)、共(gong)(gong)建(jian)(jian)師資(zi)團(tuan)隊(dui)，產教融合校(xiao)企(qi)育人(ren)(ren)，培(pei)養適(shi)應(ying)智(zhi)能時代的高素質技術(shu)技能人(ren)(ren)才，實現學校(xiao)與企(qi)業(ye)的高度(du)對(dui)接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深(shen)職院(yuan)教學改革30條"提(ti)出，深(shen)化產(chan)教融合，建(jian)設(she)一(yi)流專業(ye)群。與(yu)企業(ye)一(yi)道，培養適應智能時代的高(gao)水平(ping)技術技能人才。按照2+8+N的格局，統籌推進世(shi)界一(yi)流重點建(jian)設(she)專業(ye)（群）、國家"雙高(gao)"計劃專業(ye)建(jian)設(she)。

如(ru)何建成世(shi)界(jie)一(yi)流專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)？"深職院教(jiao)學改(gai)革30條"制定了明確的(de)目標：2個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)世(shi)界(jie)領(ling)先(xian)、8個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)世(shi)界(jie)一(yi)流、5-8個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)國內(nei)領(ling)先(xian)；建成1-2個(ge)國家(jia)級(ji)、3-5個(ge)省級(ji)、8-10個(ge)校級(ji)教(jiao)學創新團隊；引進或(huo)合作(zuo)開發10個(ge)國際通用的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)育教(jiao)學標準。

接(jie)下(xia)來，深職院將(jiang)通(tong)過制(zhi)定專(zhuan)業(ye)標準、開發教(jiao)(jiao)學資源庫和新(xin)形態教(jiao)(jiao)材、打造一(yi)批線上(shang)課(ke)程(cheng)、線下(xia)課(ke)程(cheng)、線上(shang)線下(xia)混合課(ke)程(cheng)、虛擬仿真課(ke)程(cheng)、X證(zheng)書培(pei)訓課(ke)程(cheng)等5類高職特色"金課(ke)"。同(tong)時(shi)，成(cheng)立課(ke)程(cheng)研究中心，形成(cheng)專(zhuan)業(ye)群建(jian)設"深職范(fan)式"。

人工(gong)智能(neng)正在影響我們的(de)生活，作為培養新時代高素質人才的(de)職業(ye)院校，深職院積(ji)極引入(ru)人工(gong)智能(neng)，研究"AI+職業(ye)教育"的(de)系統化解決方案，開展"AI+職業(ye)教育"專(zhuan)業(ye)與課程試(shi)點。

學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習情況(kuang)如(ru)何(he)？老師(shi)的(de)教學(xue)(xue)(xue)效果如(ru)何(he)？這些都將由大(da)數(shu)據(ju)中心(xin)來幫忙。深(shen)(shen)職院將建設匯(hui)聚(ju)產業、就業、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、教學(xue)(xue)(xue)等多源(yuan)、多元(yuan)的(de)大(da)數(shu)據(ju)中心(xin)。依托大(da)數(shu)據(ju)中心(xin)和(he)"深(shen)(shen)職智慧教學(xue)(xue)(xue)平臺"，實(shi)行基于大(da)數(shu)據(ju)的(de)教學(xue)(xue)(xue)效果分析(xi)。通過數(shu)據(ju)分析(xi)、智能推(tui)薦(jian)全面掌握學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習過程，開(kai)展基于學(xue)(xue)(xue)情分析(xi)的(de)個性化教學(xue)(xue)(xue)、精準(zhun)教學(xue)(xue)(xue)。

在智(zhi)慧(hui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環境中，讓每一位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)真切融入數字(zi)經濟時代的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。深(shen)職院(yuan)將建(jian)設智(zhi)慧(hui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環境，推進人工(gong)智(zhi)能(neng)與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)深(shen)度融合，推動教(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)的方式變革，實(shi)(shi)現基于網絡(luo)空間的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)應用、管理、治(zhi)理的"互(hu)聯網+教(jiao)育"新(xin)生(sheng)(sheng)態(tai)。運(yun)用VR、MR、AR等信息(xi)技(ji)術，開發一批(pi)VR、MR課程及實(shi)(shi)訓(xun)(xun)資源，建(jian)設一批(pi)智(zhi)慧(hui)教(jiao)室(shi)、VR實(shi)(shi)訓(xun)(xun)基地、STEAM創新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職(zhi)院教學(xue)改(gai)革(ge)30條"如何保(bao)(bao)障(zhang)實(shi)施到位？學(xue)校成(cheng)立了教學(xue)改(gai)革(ge)工作領導小(xiao)組(zu)，強化(hua)組(zu)織保(bao)(bao)障(zhang)，形成(cheng)相關職(zhi)能部門與二級學(xue)院密切配合、統籌管理、協調聯(lian)動的工作責任落實(shi)機制，保(bao)(bao)障(zhang)各項教學(xue)改(gai)革(ge)工作有序推進。

學校還將成立多個教學專家委員會、課程研(yan)究中心等機構(gou)，研(yan)究制(zhi)定(ding)與完(wan)善相關配套政策， 全過程、多維度的確保(bao)"深職院30條"的各項任務落(luo)實到(dao)位。

創(chuang)校于(yu)1993年，深(shen)職(zhi)院(yuan)在26年的(de)(de)發展歷(li)程(cheng)中(zhong)(zhong)，創(chuang)造了(le)(le)中(zhong)(zhong)國高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育的(de)(de)多個(ge)第(di)一(yi)，被譽為中(zhong)(zhong)國高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育的(de)(de)"一(yi)面旗幟"。去年8月，深(shen)圳市教(jiao)育局會同深(shen)職(zhi)院(yuan)編(bian)制的(de)(de)《深(shen)圳職(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)(xue)院(yuan)中(zhong)(zhong)國特色世界一(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校建設方案》（以下(xia)簡稱《方案》）獲市政府正式批準通過，標志著學(xue)(xue)校發展進入了(le)(le)一(yi)個(ge)嶄新的(de)(de)階(jie)段。時(shi)隔一(yi)年，深(shen)職(zhi)院(yuan)拿出了(le)(le)經(jing)過深(shen)思(si)熟慮的(de)(de)"教(jiao)學(xue)(xue)改革30條"，體現了(le)(le)深(shen)職(zhi)院(yuan)人(ren)艱苦(ku)創(chuang)業(ye)(ye)，開拓(tuo)進取，不斷創(chuang)新教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)理念、辦學(xue)(xue)體制機制和人(ren)才培養模(mo)式的(de)(de)精神。

通過全面(mian)實(shi)施"深職院(yuan)教(jiao)學(xue)改(gai)革30條"，深職院(yuan)將用5年(nian)時間(jian)打造成為適應人工智能(neng)時代要(yao)求的技(ji)術技(ji)能(neng)人才培(pei)養高地，人才培(pei)養質量達(da)到世(shi)界(jie)(jie)一流水平(ping)，為世(shi)界(jie)(jie)職業(ye)教(jiao)育發展(zhan)提供深職方(fang)案(an)。（教(jiao)務處(chu)）