編者按：繼去年我國高(gao)職院(yuan)(yuan)校首個世(shi)界(jie)一流(liu)建設方(fang)案獲批(pi)通過(guo)之后，10月11日(ri)，我校印(yin)發了《深圳(zhen)職業技術學(xue)院(yuan)(yuan)教學(xue)改革(ge)實施意見(jian)》（簡稱"深職院(yuan)(yuan)教學(xue)改革(ge)30條"），進一步提出了持(chi)續提升人才培養(yang)質量的(de)(de)30條具體(ti)(ti)舉措(cuo)，以習近平新時代中(zhong)國特(te)色(se)社會主義(yi)思想(xiang)和(he)黨(dang)的(de)(de)十九大精神為指導(dao)，深入貫徹落實全國教育(yu)大會精神和(he)《國家職業教育(yu)改革(ge)實施方(fang)案》（簡稱"職教20條"），加快推進人工智能背景(jing)下"中(zhong)國特(te)色(se)、世(shi)界(jie)一流(liu)"職業院(yuan)(yuan)校的(de)(de)建設步伐。

成立課(ke)程研究(jiu)中(zhong)心、打造一批"金課(ke)"、構建"AI+職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育"方(fang)法論體(ti)系、推進教(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)制度創新(xin)……10月11日，我校(xiao)印發了《深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)實施意(yi)見（征(zheng)求意(yi)見稿）》（以下簡稱(cheng)"深職(zhi)院教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)30條"），推出30條創新(xin)舉措(cuo)，全面(mian)、系統(tong)的從(cong)十個方(fang)面(mian)提出了教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)的具體(ti)舉措(cuo)。

全面貫徹落實"職教20條"

為(wei)貫徹落實《國家(jia)職(zhi)業教育(yu)改(gai)革實施方(fang)案》，加快人工智能背景(jing)下"中國特色、世界一流"職(zhi)業院校(xiao)建設(she)步(bu)伐，進(jin)一步(bu)加強和改(gai)進(jin)教學(xue)(xue)工作(zuo)，持續提升人才培養質量，學(xue)(xue)校(xiao)出臺了"深職(zhi)院30條"，對學(xue)(xue)校(xiao)今后(hou)教學(xue)(xue)工作(zuo)改(gai)革的目標(biao)與(yu)思路、任務與(yu)舉措、激勵與(yu)保障等進(jin)行了系統設(she)計和整體(ti)安排。

"深職(zhi)(zhi)院30條"按照《國家職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)實(shi)施(shi)方案》中(zhong)提出(chu)的三個轉變(bian)，以"中(zhong)國特色，世界一(yi)流(liu)(liu)"職(zhi)(zhi)業院校建(jian)設為統領，設計深化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)的路(lu)線圖和時(shi)間表，從(cong)思(si)想政治教(jiao)(jiao)育(yu)體系、人(ren)才培養模(mo)式(shi)、專業群(qun)建(jian)設、實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)、人(ren)工智能(neng)與教(jiao)(jiao)學(xue)深度融合、一(yi)流(liu)(liu)教(jiao)(jiao)學(xue)團隊、創新創業教(jiao)(jiao)育(yu)、國際交流(liu)(liu)合作(zuo)、質量保證、教(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理等十個方面提出(chu)具體的教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)實(shi)施(shi)意見(jian)。

中國特色(se)社(she)會主(zhu)義建設站在新的(de)(de)(de)起點，產(chan)業升級和(he)(he)經濟結構(gou)調(diao)整不斷加快。在以人(ren)(ren)工智能技(ji)術(shu)為核心的(de)(de)(de)新一(yi)輪(lun)科技(ji)革命和(he)(he)產(chan)業革命中，一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)產(chan)業需(xu)要一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)(ren)才支(zhi)撐。努力培(pei)養(yang)高素(su)質勞動者和(he)(he)技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)(ren)才，是(shi)當(dang)前職業教育(yu)人(ren)(ren)才工作的(de)(de)(de)重要內容之一(yi)。

在人工智能(neng)背景下(xia)，如何培(pei)養(yang)更多(duo)滿足社(she)會發展(zhan)需(xu)要(yao)的(de)知識型(xing)(xing)、技能(neng)型(xing)(xing)、創(chuang)新型(xing)(xing)工匠？歷時11個月，在深入各(ge)個基層教學部門調研的(de)基礎上，"深職院30條"充(chong)分收(shou)集(ji)和(he)采納了(le)廣大一線教師(shi)和(he)學生(sheng)的(de)意見(jian)，歷經師(shi)生(sheng)交流研討、框架(jia)制訂、文件起草、專家論(lun)證、征求反饋意見(jian)、多(duo)輪修訂等(deng)環節，充(chong)分體現了(le)教學工作的(de)中心(xin)地位(wei)。

為向人(ren)民遞交一份(fen)滿意(yi)的職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)答卷，"深職(zhi)(zhi)院教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革30條"涵(han)蓋了職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革的方方面(mian)(mian)面(mian)(mian)，主要內(nei)容包括十大方面(mian)(mian)，一是(shi)(shi)(shi)落(luo)實(shi)立德樹人(ren)，完(wan)(wan)善(shan)全面(mian)(mian)發展(zhan)育(yu)人(ren)體系(xi)，二是(shi)(shi)(shi)創新(xin)"六融(rong)(rong)合(he)"人(ren)才(cai)培養模式，打造技術技能人(ren)才(cai)培養高(gao)地，三是(shi)(shi)(shi)深化(hua)產(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)，建設(she)一流(liu)專業群，四(si)是(shi)(shi)(shi)推進理實(shi)融(rong)(rong)合(he)，提升實(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果，五是(shi)(shi)(shi)推進"AI+職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)"，實(shi)施有效教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，六是(shi)(shi)(shi)提升教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力，培育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)創新(xin)團隊，七是(shi)(shi)(shi)推進專創融(rong)(rong)合(he)，鑄就"雙創"品牌，八是(shi)(shi)(shi)深化(hua)國際合(he)作，提升國際影(ying)響(xiang)力，九是(shi)(shi)(shi)堅持成果導向，完(wan)(wan)善(shan)質量評價，十是(shi)(shi)(shi)創新(xin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理，提升師生(sheng)滿意(yi)度(du)。

"深職院教學改革30條"對于深職院的發展是一個新(xin)的開(kai)始(shi)，對于我國其(qi)他職業教育院校的發展也將(jiang)起到借(jie)鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職院，學生(sheng)們從(cong)入學開始，就(jiu)踏入了一個嶄(zhan)新的平(ping)臺。"深職院30條"圍繞中(zhong)(zhong)國特(te)色世(shi)界一流職業院校建設目標，以落實立德(de)樹(shu)人(ren)為根(gen)本任務，牢固樹(shu)立教(jiao)(jiao)學工作的中(zhong)(zhong)心(xin)地位，以提高(gao)人(ren)才(cai)培(pei)養質量為核心(xin)，推動(dong)學校教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學轉型發展。

圍(wei)繞這一(yi)(yi)目標， "深職院教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)30條"指(zhi)出，堅(jian)持以(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為中(zhong)心(xin)和質量至(zhi)上，堅(jian)持結果(guo)導(dao)向、智慧管(guan)理和創新發(fa)展，通過3-5年的努力(li)，教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)心(xin)地位(wei)進(jin)一(yi)(yi)步強(qiang)化，專業和課程全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)轉型，教(jiao)(jiao)師分(fen)工協作的模(mo)塊(kuai)化教(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)實施，專業課程與技(ji)能(neng)等級(ji)證書全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)融通，校企(qi)"雙元(yuan)"育人(ren)(ren)機制全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)推進(jin)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就業能(neng)力(li)、職業生(sheng)(sheng)(sheng)涯拓(tuo)展能(neng)力(li)、幸福生(sheng)(sheng)(sheng)活創造能(neng)力(li)顯著提(ti)升，把(ba)學(xue)校打(da)造成為適(shi)應智能(neng)時(shi)代(dai)要求的技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養高地，人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養質量達到世界(jie)一(yi)(yi)流(liu)水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國(guo)職業教(jiao)(jiao)育(yu)迎(ying)來(lai)最好的發展機(ji)遇，《國(guo)家職業教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)實(shi)施方案》指出，把職業教(jiao)(jiao)育(yu)擺在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)創新和經濟社會(hui)發展中更加(jia)突出的位置。"深職院教(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)30條"在(zai)制(zhi)定和形成過程(cheng)中，始終堅(jian)持三個(ge)導向(xiang)。

首先(xian)是堅持目(mu)標導向，把培養社會主義建(jian)設者和接班(ban)人(ren)作為辦學根本任(ren)務，把立德樹人(ren)的成(cheng)效作為檢(jian)驗(yan)學校一切工(gong)作的根本標準，堅持中國特色世(shi)界(jie)一流職業院校建(jian)設目(mu)標導向，以學生為中心(xin)和人(ren)才培養質量至(zhi)上。

其次是堅持問題導向，立足職業(ye)教(jiao)(jiao)育發(fa)展(zhan)全局和(he)(he)人才培(pei)養全過(guo)程，努力破(po)解(jie)體(ti)制機制問題，以發(fa)現(xian)和(he)(he)解(jie)決教(jiao)(jiao)學(xue)問題為導向，以促(cu)進學(xue)生全面(mian)發(fa)展(zhan)為中心，不斷深化(hua)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改革；主(zhu)動對接(jie)社會發(fa)展(zhan)需求，優(you)化(hua)專(zhuan)業(ye)群布局，改革人才培(pei)養模式。

第三(san)是堅(jian)持成(cheng)(cheng)果(guo)導向(xiang)，制(zhi)定學(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)果(guo)認定辦(ban)法(fa)，探索構建職業技能等級證書體現的(de)學(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)果(guo)的(de)認定、積累(lei)和轉換(huan)的(de)機制(zhi)體制(zhi)；堅(jian)持成(cheng)(cheng)果(guo)導向(xiang)，完善并形成(cheng)(cheng)具有深職特色的(de)內部質量保證體系。

在(zai)三個導向(xiang)的(de)(de)指(zhi)引下，"深(shen)職(zhi)院(yuan)教學改革30條"構成(cheng)了一個有機整體，如果用(yong)數字化解讀"深(shen)職(zhi)院(yuan)30條"的(de)(de)重點，可以概(gai)況為(wei)：

一個(ge)中(zhong)心(xin)：堅持(chi)以立(li)德樹人為中(zhong)心(xin)；

二個主體：深(shen)化產(chan)教融合，校企"雙(shuang)元"育(yu)人；

三教改革：深化教師(shi)、教材、教法(fa)改革；

四個標準：開(kai)發與(yu)制定專業(ye)標準、課程標準、教材(cai)標準、國際通用的(de)教育教學與(yu)培訓標準；

五個體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)： 完(wan)善全面發展育人體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)、實踐教(jiao)學(xue)(xue)體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)，教(jiao)學(xue)(xue)質量監(jian)控與評價(jia)體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)，教(jiao)學(xue)(xue)管理制度體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)，構(gou)建"AI+職業教(jiao)育"方法論體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)；

六個融(rong)合(he)(he)：深化(hua)產(chan)教融(rong)合(he)(he)、書證(zheng)融(rong)合(he)(he)、理實融(rong)合(he)(he)、技術與文化(hua)融(rong)合(he)(he)、教育與生(sheng)活融(rong)合(he)(he)、人(ren)工智能(neng)與教學融(rong)合(he)(he)的"六融(rong)合(he)(he)"人(ren)才培養模式改革(ge)。

契(qi)合國家戰略，培(pei)養"大國工匠"

當前(qian)科技發展日新(xin)月異，職業教育要(yao)堅持"底(di)色不改"：培(pei)養更多高素質技術技能人才(cai)，與國家經濟發展相匹(pi)配，為建(jian)設現代化(hua)經濟體系、推動產(chan)業轉型升級、促進(jin)就業創業提供有力(li)支撐(cheng)。

滿足企(qi)業的(de)崗位需求，培養世(shi)界一流水平(ping)的(de)技術技能人才(cai)，讓職業院校與社會零距離(li)，從而實現學(xue)生(sheng)的(de)就業與社會無縫銜接，具體如何實施？

"深職院30條"不僅提出了未來5年的教學改革方向，也提出了具體的舉措。

在落(luo)實立德(de)樹人，完善(shan)全面發展育人體(ti)系方面，提出了課程思(si)政(zheng)改革實現100%全覆(fu)蓋(gai)，形成完善(shan)的"6+2+1+4"文化育人課程體(ti)系。

在構建體(ti)育(yu)、美(mei)育(yu)與勞(lao)動(dong)育(yu)人體(ti)系(xi)方面(mian)，將完善(shan)技術與文化融合的育(yu)人體(ti)系(xi)。深入開展(zhan)"職業(ye)教育(yu)活動(dong)周(zhou)"、"世(shi)界青(qing)年技能日"、"大(da)國工匠進校(xiao)園"、"勞(lao)模(mo)進校(xiao)園"、"優秀職校(xiao)生(sheng)校(xiao)園分享"等(deng)五(wu)項活動(dong)。

同時，深(shen)職(zhi)院(yuan)將(jiang)職(zhi)業(ye)(ye)技能等級證(zheng)書與專業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)有機結合(he)，納入(ru)人才培養全(quan)過程(cheng)，以"1+X"標準重構課(ke)程(cheng)體系和(he)教學內容。聯(lian)合(he)知(zhi)名組(zu)織、知(zhi)名企業(ye)(ye)開(kai)發一(yi)批行業(ye)(ye)認可度(du)高(gao)的認證(zheng)證(zheng)書，從源頭掌握主(zhu)動(dong)權。

深(shen)圳要培育世(shi)界級先進制造業(ye)集群，創(chuang)(chuang)建國家制造業(ye)創(chuang)(chuang)新中心，也對(dui)深(shen)圳加快發展現代職業(ye)教育體系提(ti)出了高標準高質量的新要求。

"深職(zhi)(zhi)院(yuan)教(jiao)學(xue)改革30條"提出打造(zao)特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan) "六(liu)個共(gong)(gong)同"，校(xiao)(xiao)企共(gong)(gong)同建(jian)設高(gao)水平(ping)專業(ye)(ye)(ye)(ye)、共(gong)(gong)同開發(fa)課程標(biao)(biao)準、共(gong)(gong)同打造(zao)教(jiao)學(xue)創(chuang)新團隊、共(gong)(gong)同設立(li)研發(fa)中(zhong)心、共(gong)(gong)同開發(fa)高(gao)端認證(zheng)證(zheng)書(shu)、共(gong)(gong)同打造(zao)"走出去"。目前，深職(zhi)(zhi)院(yuan)已(yi)經與華為、平(ping)安、比亞迪、阿(a)里巴巴等一批掌(zhang)握前沿(yan)技(ji)術的世界一流企業(ye)(ye)(ye)(ye)、中(zhong)國行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)合作，組建(jian)了7所特色產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)，共(gong)(gong)同制定專業(ye)(ye)(ye)(ye)標(biao)(biao)準、共(gong)(gong)同開發(fa)課程、共(gong)(gong)建(jian)師資團隊，產(chan)教(jiao)融合校(xiao)(xiao)企育(yu)人，培養適應智能時代的高(gao)素質(zhi)技(ji)術技(ji)能人才(cai)，實現學(xue)校(xiao)(xiao)與企業(ye)(ye)(ye)(ye)的高(gao)度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深(shen)職院教(jiao)學改革30條"提出，深(shen)化(hua)產教(jiao)融合，建(jian)(jian)設一流專業群。與企業一道，培(pei)養適應(ying)智能(neng)時代的(de)高水平(ping)技術(shu)技能(neng)人才。按(an)照2+8+N的(de)格(ge)局，統籌推進世界一流重點(dian)建(jian)(jian)設專業（群）、國家"雙高"計劃專業建(jian)(jian)設。

如何建(jian)成世界一流專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)？"深(shen)職院教學(xue)(xue)改革30條(tiao)"制定了明(ming)確的目標：2個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)世界領先、8個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)世界一流、5-8個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)國內(nei)領先；建(jian)成1-2個(ge)(ge)國家級、3-5個(ge)(ge)省級、8-10個(ge)(ge)校級教學(xue)(xue)創新團隊；引進或(huo)合作開發10個(ge)(ge)國際通用的專(zhuan)(zhuan)業(ye)教育教學(xue)(xue)標準(zhun)。

接下來，深(shen)職院將(jiang)通(tong)過制(zhi)定專業標準、開發教學資源庫(ku)和新形(xing)態教材、打造一(yi)批線上課程(cheng)、線下課程(cheng)、線上線下混(hun)合課程(cheng)、虛擬(ni)仿真課程(cheng)、X證書培訓課程(cheng)等(deng)5類高職特色(se)"金課"。同時，成立(li)課程(cheng)研究中心(xin)，形(xing)成專業群建設"深(shen)職范(fan)式"。

人(ren)工智能正在影響我們的(de)生活，作(zuo)為培養新時代高素質人(ren)才(cai)的(de)職(zhi)業院(yuan)校，深職(zhi)院(yuan)積極引入人(ren)工智能，研究"AI+職(zhi)業教育"的(de)系統(tong)化(hua)解決方案，開展(zhan)"AI+職(zhi)業教育"專業與課(ke)程試點。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)如何？老師的教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)如何？這些都將由大(da)數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)中心(xin)來幫(bang)忙。深職(zhi)(zhi)院(yuan)將建設匯(hui)聚產業、就業、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生、教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等多源、多元的大(da)數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)中心(xin)。依托大(da)數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)中心(xin)和"深職(zhi)(zhi)智(zhi)慧教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)平(ping)臺"，實行基(ji)于大(da)數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)的教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)分析。通過數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)分析、智(zhi)能推薦全面(mian)掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過程，開展基(ji)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)分析的個性化教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、精準教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。

在(zai)智慧教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環境(jing)中，讓(rang)每(mei)一(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)真(zhen)切融(rong)入數(shu)字經(jing)濟(ji)時代的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。深(shen)職院將建(jian)設(she)智慧教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環境(jing)，推進人工智能與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)深(shen)度融(rong)合，推動(dong)教(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)方(fang)式變革，實(shi)(shi)現基于(yu)網(wang)(wang)絡(luo)空間的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)應用、管(guan)理(li)、治理(li)的(de)(de)(de)"互聯(lian)網(wang)(wang)+教(jiao)育"新(xin)生(sheng)態。運(yun)用VR、MR、AR等信息技術，開發一(yi)批VR、MR課程及實(shi)(shi)訓(xun)資源(yuan)，建(jian)設(she)一(yi)批智慧教(jiao)室(shi)、VR實(shi)(shi)訓(xun)基地(di)、STEAM創新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職院教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)30條(tiao)"如何保(bao)障實(shi)施到位(wei)？學(xue)(xue)校(xiao)成立(li)了教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)工(gong)作領導(dao)小組，強化(hua)組織保(bao)障，形成相關職能部門與二級學(xue)(xue)院密(mi)切配合、統籌管理、協調聯動的(de)工(gong)作責任落實(shi)機制，保(bao)障各項教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)工(gong)作有序推進。

學校還(huan)將成(cheng)立多個教學專家委員會、課程(cheng)研(yan)究中心等(deng)機構，研(yan)究制定與完善(shan)相關配套政(zheng)策， 全過(guo)程(cheng)、多維度的確保"深職院30條"的各項任(ren)務落實到位。

創(chuang)(chuang)校(xiao)于1993年(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)在26年(nian)的(de)(de)(de)(de)發展歷程中(zhong)(zhong)(zhong)，創(chuang)(chuang)造了中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)高職(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)多個第一，被(bei)譽為中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)高職(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)"一面旗幟"。去年(nian)8月，深(shen)(shen)圳市教(jiao)育局會同深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)編制的(de)(de)(de)(de)《深(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特色(se)世界(jie)一流職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)建設(she)方(fang)(fang)案》（以(yi)下簡稱(cheng)《方(fang)(fang)案》）獲市政府正式批準(zhun)通過，標志著學(xue)(xue)(xue)校(xiao)發展進入了一個嶄新的(de)(de)(de)(de)階段。時隔一年(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)拿出了經過深(shen)(shen)思熟(shu)慮的(de)(de)(de)(de)"教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革30條"，體現了深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)人艱苦創(chuang)(chuang)業(ye)，開(kai)拓進取，不斷創(chuang)(chuang)新教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)、辦學(xue)(xue)(xue)體制機(ji)制和人才培養模式的(de)(de)(de)(de)精神(shen)。

通過(guo)全面實施"深職(zhi)院教學(xue)改(gai)革30條"，深職(zhi)院將(jiang)用(yong)5年時間打(da)造成為適應人工智能(neng)時代要求(qiu)的技(ji)術技(ji)能(neng)人才培(pei)養高(gao)地(di)，人才培(pei)養質量(liang)達到世界(jie)(jie)一流水(shui)平，為世界(jie)(jie)職(zhi)業教育發展提(ti)供深職(zhi)方案。（教務處）