從北京(jing)水晶(jing)石(shi)數字科(ke)技到(dao)上海育(yu)碧(bi)游戲，十(shi)年(nian)磨一劍，鍛(duan)造了(le)他厚實的(de)知(zhi)識(shi)基礎和攻堅能力(li)。報著投身(shen)教(jiao)育(yu)事業的(de)滿(man)腔熱忱，他只身(shen)殺(sha)到(dao)改(gai)革的(de)最前線(xian)，來到(dao)職(zhi)業教(jiao)育(yu)的(de)第一線(xian)深職(zhi)院，醉心(xin)職(zhi)業教(jiao)育(yu)十(shi)余載，化作(zuo)了(le)一名甘為(wei)(wei)人梯(ti)的(de)好(hao)師長(chang)好(hao)老師。工作(zuo)勤勉、專(zhuan)業扎實、為(wei)(wei)人低調(diao)，成為(wei)(wei)劉寒老師自(zi)帶的(de)閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑(ping)著(zhu)對三維數字動(dong)畫的熱情，劉寒老師大學一(yi)畢業，便投身(shen)到這個行業。從北(bei)京水晶石數字科技到上海育碧游戲娛樂，通(tong)過《元大都(dou)》、《榮耀(yao)》、《幽靈(ling)行動(dong)》等大型商業項目的歷(li)練，不(bu)論是(shi)專業技能、生(sheng)產流程還是(shi)項目管理，依靠自身(shen)刻苦鉆研，踏實(shi)肯(ken)干，他錘煉(lian)了扎實(shi)的實(shi)踐(jian)本領。

雖然三維(wei)數字(zi)動畫充滿(man)著無(wu)限藝術魅力(li)，其(qi)中的(de)設計制作環節卻(que)絕不輕松，除了(le)要求(qiu)極(ji)高的(de)專業水(shui)準，還(huan)需要大量的(de)時(shi)間投入，在企業工作期(qi)間，劉(liu)寒老師(shi)作為技(ji)術骨干經常(chang)加班加點(dian)。忘我的(de)奮斗(dou)練就了(le)一身過(guo)硬(ying)的(de)實戰“真功(gong)夫”，贏得了(le)企業領導和用戶的(de)高度(du)認可。

在學校工(gong)作(zuo)期間，劉(liu)寒老師更(geng)是忘(wang)我勤勉的(de)工(gong)作(zuo)，除(chu)了要(yao)把課上好，把學生教好，更(geng)是投入(ru)大(da)量(liang)的(de)時(shi)間到教學科研中去，創作(zuo)出(chu)大(da)量(liang)個(ge)人(ren)優秀作(zuo)品(pin)，有(you)的(de)被Raph世界三(san)(san)維藝術(shu)家網站收錄，有(you)的(de)被國(guo)內(nei)三(san)(san)維藝術(shu)年鑒收錄。三(san)(san)維動畫(hua)(hua)短片《6》獲得全國(guo)青年原創動畫(hua)(hua)銀(yin)獎(jiang)，并(bing)入(ru)選第(di)十一屆全國(guo)美展；同(tong)時(shi)出(chu)版了《3dsmax角色巨(ju)典》、《三(san)(san)維數字靜幀數字藝術(shu)》等多本著作(zuo)與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常注重(zhong)通過(guo)重(zhong)視日常教學效(xiao)能，提升學生的(de)專業(ye)素養和(he)專業(ye)能力，并通過(guo)各類賽(sai)事得(de)以實踐檢驗。

他培養的學生們在各類賽(sai)(sai)(sai)事上屢創佳績：2013年(nian)至2015年(nian)，連(lian)續(xu)三年(nian)獲得(de)教(jiao)學部高職藝設教(jiao)指委畢(bi)設大(da)賽(sai)(sai)(sai)金(jin)獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣東省技能大(da)賽(sai)(sai)(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)(sai)(sai)項兩(liang)連(lian)冠(guan)，2015年(nian)全國技能大(da)賽(sai)(sai)(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)(sai)(sai)項第二名。成績的取(qu)得(de)是師生并肩作(zuo)戰，團結拼搏的結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨(ya)先(xian)知”，劉(liu)寒(han)老師憑借著(zhu)敏銳的觀察力(li)和精準的洞察力(li)，提(ti)前布局學生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業能力(li)培養，大量優秀畢業生脫穎而出，成(cheng)為自主創(chuang)(chuang)業創(chuang)(chuang)新(xin)的生力(li)軍(jun)。

他(ta)利用豐厚(hou)的(de)(de)企業人(ren)脈資源，積極(ji)組織企業高管入校(xiao)(xiao)講座，進行創業經驗分享(xiang)，為學(xue)(xue)生(sheng)創新創業提供“落地”指導與支持。打(da)(da)造結構完(wan)善的(de)(de)創業梯隊，進而實現創業團隊對日常教(jiao)學(xue)(xue)和實踐教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)反作用助力，逐(zhu)步(bu)優化面向數創領域(yu)的(de)(de)產、教(jiao)、研人(ren)才(cai)培養循環系統。他(ta)潛心打(da)(da)造的(de)(de)精英隊伍，已經順利完(wan)成(cheng)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和社(she)會(hui)各類技術服務(wu)幾十項，稚嫩的(de)(de)“學(xue)(xue)生(sheng)軍”正蛻變成(cheng)強(qiang)悍(han)的(de)(de)“正規軍”，具備(bei)在(zai)市場競爭中持續生(sheng)存的(de)(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了(le)解(jie)決(jue)工作(zuo)室(shi)(shi)成(cheng)員在(zai)實踐教育中(zhong)迫切要求與老(lao)(lao)師(shi)(shi)更多“面(mian)對面(mian)”交流(liu)，而老(lao)(lao)師(shi)(shi)面(mian)授時間較為固定的(de)客(ke)觀矛盾，劉寒老(lao)(lao)師(shi)(shi)主動選擇犧牲個(ge)人休息時間，“駐扎”在(zai)工作(zuo)室(shi)(shi)中(zhong)，選擇與學(xue)生(sheng)們一起加(jia)班加(jia)點，攻(gong)關克難。早晨學(xue)生(sheng)在(zai)走(zou)廊里碰見(jian)洗漱的(de)劉老(lao)(lao)師(shi)(shi)，戲稱這準是劉老(lao)(lao)師(shi)(shi)又開啟(qi)的(de)“住校模式”。

劉(liu)(liu)寒老(lao)師(shi)一心撲在教育工作，也(ye)(ye)換來更(geng)多的(de)(de)(de)可喜(xi)成(cheng)果：教研(yan)論(lun)文獲(huo)得廣(guang)東省第一名(ming)并報送教育部；教學(xue)成(cheng)果獎(jiang)獲(huo)得省第二名(ming)……他取得的(de)(de)(de)豐碩成(cheng)果也(ye)(ye)獲(huo)得兄弟院校的(de)(de)(de)認(ren)可，隨著知名(ming)度的(de)(de)(de)提(ti)高，劉(liu)(liu)寒老(lao)師(shi)響應學(xue)校“走出去”的(de)(de)(de)號召，通過講座(zuo)、客座(zuo)等的(de)(de)(de)形式，將深職院的(de)(de)(de)銳意(yi)精神、進(jin)取態(tai)度，向更(geng)廣(guang)闊的(de)(de)(de)外界傳播(bo)、交(jiao)流。

個人簡介：

劉寒(han)，1978年出生，碩士畢(bi)業于廣州美術學院，曾(ceng)就職于知名游戲公司，個人(ren)作(zuo)(zuo)品獲新聞出版總署青年原創動畫大(da)賽銀獎(jiang)，到(dao)校(xiao)工作(zuo)(zuo)近十年，完成個人(ren)專業類著作(zuo)(zuo)7部，論(lun)文發表(biao)于核心期刊(kan)并獲得省教研論(lun)文一等獎(jiang)，指(zhi)導學生多次獲全國(guo)藝(yi)設教指(zhi)委畢(bi)設大(da)賽金獎(jiang)等獎(jiang)項。

（數創學院 謝兆(zhao)崗）