從(cong)北(bei)京水晶石數(shu)字科技到(dao)上海育碧游戲，十(shi)年磨(mo)一劍(jian)，鍛造(zao)了(le)他厚實(shi)的(de)(de)知(zhi)識(shi)基(ji)礎和攻堅能力(li)。報著(zhu)投身教(jiao)育事(shi)業的(de)(de)滿腔熱忱(chen)，他只(zhi)身殺到(dao)改革的(de)(de)最前線(xian)，來到(dao)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育的(de)(de)第(di)一線(xian)深職(zhi)(zhi)院，醉心職(zhi)(zhi)業教(jiao)育十(shi)余載，化作了(le)一名甘為(wei)人(ren)梯的(de)(de)好師(shi)長好老師(shi)。工作勤(qin)勉、專業扎實(shi)、為(wei)人(ren)低調，成為(wei)劉(liu)寒(han)老師(shi)自帶的(de)(de)閃(shan)亮標簽(qian)。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著(zhu)對三維數字(zi)動畫的熱情，劉寒老(lao)師大(da)學一畢業，便投身到這(zhe)個行業。從北京水晶(jing)石數字(zi)科技到上(shang)海育碧游戲娛樂，通過《元大(da)都》、《榮耀》、《幽靈行動》等(deng)大(da)型商業項目(mu)的歷練，不論是專業技能、生(sheng)產流(liu)程還(huan)是項目(mu)管理(li)，依靠自身刻苦鉆研，踏實(shi)肯干，他錘煉了扎(zha)實(shi)的實(shi)踐本領。

雖(sui)然三維數字(zi)動畫充滿著無限(xian)藝術魅力，其中(zhong)的(de)設計制作(zuo)(zuo)環節卻絕不輕松，除了(le)要(yao)求極(ji)高的(de)專(zhuan)業水準，還需要(yao)大量的(de)時間投入，在企業工(gong)作(zuo)(zuo)期間，劉(liu)寒老師作(zuo)(zuo)為技術骨(gu)干經常加(jia)班加(jia)點(dian)。忘我的(de)奮斗練就了(le)一身(shen)過硬的(de)實戰“真功夫(fu)”，贏得(de)了(le)企業領導和(he)用戶的(de)高度認(ren)可(ke)。

在學(xue)校工(gong)作期間，劉(liu)寒老師(shi)更是忘我勤勉的工(gong)作，除了(le)要把課上(shang)好，把學(xue)生教好，更是投入大量的時間到教學(xue)科研中去，創作出(chu)大量個人優秀作品，有的被(bei)Raph世界三(san)維(wei)藝(yi)術家網站收錄(lu)，有的被(bei)國(guo)(guo)內三(san)維(wei)藝(yi)術年(nian)鑒收錄(lu)。三(san)維(wei)動畫(hua)短片《6》獲得全(quan)國(guo)(guo)青年(nian)原創動畫(hua)銀獎(jiang)，并入選(xuan)第十一屆全(quan)國(guo)(guo)美展；同時出(chu)版(ban)了(le)《3dsmax角色巨典》、《三(san)維(wei)數字(zi)靜幀(zhen)數字(zi)藝(yi)術》等多本著作與(yu)教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常注(zhu)重通(tong)過重視日常教(jiao)學效(xiao)能(neng)，提升學生(sheng)的專業(ye)素(su)養和(he)專業(ye)能(neng)力(li)，并(bing)通(tong)過各(ge)類賽事得以實踐檢驗。

他培養(yang)的學生們在各類(lei)賽(sai)事上屢創佳(jia)績(ji)：2013年至2015年，連續三(san)年獲得(de)教學部高職藝設教指委畢(bi)設大賽(sai)金獎，2015年和2016年廣東省(sheng)技能(neng)大賽(sai)動(dong)漫賽(sai)項兩連冠，2015年全國技能(neng)大賽(sai)動(dong)漫賽(sai)項第(di)二名。成績(ji)的取得(de)是師生并肩作戰，團結(jie)(jie)拼搏的結(jie)(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先知”，劉寒老(lao)師憑借(jie)著(zhu)敏銳的觀察力(li)和精(jing)準的洞察力(li)，提前布局學(xue)生(sheng)(sheng)創新創業能力(li)培養，大量(liang)優(you)秀畢(bi)業生(sheng)(sheng)脫穎而出，成為自(zi)主創業創新的生(sheng)(sheng)力(li)軍。

他(ta)利用豐厚的(de)企業(ye)人脈資源，積(ji)極組織企業(ye)高(gao)管入(ru)校講(jiang)座(zuo)，進(jin)行創業(ye)經(jing)驗分享，為學生(sheng)創新創業(ye)提供“落地”指導(dao)與(yu)支持(chi)。打造(zao)結構完(wan)善的(de)創業(ye)梯(ti)隊，進(jin)而(er)實現創業(ye)團隊對日常教學和實踐教學的(de)反(fan)作(zuo)用助力，逐步優化面向數創領域的(de)產、教、研(yan)人才培養循環系統。他(ta)潛(qian)心打造(zao)的(de)精英隊伍(wu)，已經(jing)順利完(wan)成(cheng)學校和社會(hui)各(ge)類(lei)技術服務幾十項，稚嫩的(de)“學生(sheng)軍”正蛻變(bian)成(cheng)強(qiang)悍的(de)“正規軍”，具(ju)備在市場競爭(zheng)中持(chi)續生(sheng)存的(de)能(neng)力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)了解決工(gong)作(zuo)室(shi)成員在實踐(jian)教育中(zhong)迫(po)切要求(qiu)與(yu)(yu)老(lao)師更多“面(mian)(mian)對面(mian)(mian)”交流，而老(lao)師面(mian)(mian)授時間較為(wei)固定的客觀矛盾，劉寒老(lao)師主動選擇犧(xi)牲(sheng)個人休息(xi)時間，“駐扎”在工(gong)作(zuo)室(shi)中(zhong)，選擇與(yu)(yu)學(xue)生(sheng)們一起加(jia)班(ban)加(jia)點，攻(gong)關(guan)克難。早晨學(xue)生(sheng)在走廊里(li)碰見(jian)洗漱的劉老(lao)師，戲稱這準是劉老(lao)師又開啟的“住校模式”。

劉寒(han)老師一(yi)心(xin)撲(pu)在教(jiao)育(yu)工作，也(ye)換來更多的(de)(de)可喜成果：教(jiao)研(yan)論文獲(huo)得廣(guang)東省(sheng)第一(yi)名并(bing)報送教(jiao)育(yu)部；教(jiao)學成果獎獲(huo)得省(sheng)第二名……他取(qu)(qu)得的(de)(de)豐碩成果也(ye)獲(huo)得兄弟院校的(de)(de)認可，隨著(zhu)知名度的(de)(de)提高，劉寒(han)老師響應學校“走出去”的(de)(de)號召(zhao)，通過(guo)講座、客座等的(de)(de)形(xing)式，將深職院的(de)(de)銳意(yi)精神、進取(qu)(qu)態度，向(xiang)更廣(guang)闊的(de)(de)外界(jie)傳播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)出生，碩士畢業于廣州美術學(xue)院，曾就職于知名游戲公司，個人作品獲新聞(wen)出版總(zong)署青年(nian)原創動畫大賽(sai)(sai)銀獎，到(dao)校工作近十(shi)年(nian)，完成個人專業類著作7部，論(lun)文發表于核(he)心期刊并獲得(de)省教(jiao)研論(lun)文一等(deng)獎，指導學(xue)生多次獲全國(guo)藝(yi)設(she)教(jiao)指委畢設(she)大賽(sai)(sai)金獎等(deng)獎項。

（數創學院 謝兆(zhao)崗）