陳佩玲，大學(xue)(xue)本科學(xue)(xue)歷，我校2007屆(jie)醫療電子專(zhuan)業畢業生，2013年(nian)入職醫護(hu)學(xue)(xue)院，一直擔任實訓(xun)室管理崗(gang)位，負責護(hu)理專(zhuan)業實訓(xun)室的設(she)備管理、實訓(xun)室管理、護(hu)理課(ke)程輔助(zhu)等工(gong)作。她(ta)曾先(xian)后榮(rong)獲先(xian)實訓(xun)室先(xian)進(jin)個人(ren)、實訓(xun)室先(xian)進(jin)教(jiao)育者、優秀班主任等榮(rong)譽(yu)稱號，2019年(nian)4月獲得醫療器械工(gong)程師中級(ji)職稱。

盡心盡責 努力做好各項工作

在工(gong)作期間，陳(chen)佩玲(ling)未出(chu)現任(ren)何(he)一(yi)次實訓室管(guan)理(li)(li)相關(guan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學事(shi)故，得(de)到(dao)了廣大專業任(ren)課教(jiao)(jiao)師的(de)(de)認可。無論是護理(li)(li)模擬(ni)病(bing)房用到(dao)的(de)(de)中(zhong)心(xin)供氣和負壓系統的(de)(de)日常(chang)檢修維護，高(gao)端模擬(ni)人的(de)(de)案(an)例設(she)置應(ying)用還是專業老師上課前所有護理(li)(li)教(jiao)(jiao)學物資(zi)的(de)(de)準(zhun)備，她(ta)都能盡心(xin)盡責，確(que)保(bao)各項事(shi)務運轉得(de)當，為護理(li)(li)專業的(de)(de)正常(chang)教(jiao)(jiao)學提供高(gao)效的(de)(de)后勤保(bao)障工(gong)作。

她積極總結工作(zuo)經驗(yan)，創(chuang)新解決(jue)工作(zuo)問(wen)題(ti)，自主設(she)計了(le)“一種帶有(you)人體(ti)裝置(zhi)的病床(chuang)”實(shi)用(yong)新型發(fa)明(ming)，并申請專(zhuan)利(li)。并將專(zhuan)利(li)成果應用(yong)到理(li)實(shi)一體(ti)化護理(li)實(shi)訓室(shi)，增(zeng)加了(le)裝置(zhi)模擬人的柜子(zi)，大(da)大(da)降(jiang)低了(le)模擬人安放時造成損(sun)傷的可(ke)能(neng)性，解決(jue)了(le)實(shi)訓室(shi)老師管(guan)理(li)模擬人的難題(ti)。

2018年8月，為貫徹落實(shi)廣東省委、深圳市(shi)委對(dui)口支援新(xin)疆(jiang)工(gong)作(zuo)部署要求，加快推進醫護學院(yuan)(yuan)在疆(jiang)實(shi)踐教(jiao)學基地(di)合(he)作(zuo)項(xiang)目(mu)落地(di)，陳佩玲(ling)跟隨校(xiao)領(ling)導赴新(xin)疆(jiang)喀什市(shi)人民(min)醫院(yuan)(yuan)簽訂(ding)校(xiao)院(yuan)(yuan)合(he)作(zuo)協議。期間，她全程負責(ze)了跟喀什市(shi)人民(min)醫院(yuan)(yuan)設備捐贈對(dui)接工(gong)作(zuo)，并(bing)安排部分新(xin)疆(jiang)畢業生校(xiao)友交流活動，在領(ling)導的(de)帶領(ling)下有序順利地(di)完成各項(xiang)工(gong)作(zuo)。

相信每一個學生 給予他們發光的舞臺

作為深職校友，陳佩玲一(yi)直對學(xue)校懷(huai)著一(yi)顆感(gan)恩(en)之心。她說(shuo)：“擁有(you)今天的(de)成就離不開母校的(de)培(pei)養，老師們的(de)關(guan)愛(ai)和(he)教導。每次(ci)看(kan)到自己的(de)學(xue)生(sheng)，都會(hui)想起在(zai)校期(qi)間恩(en)師們的(de)愛(ai)，是他(ta)們發現了平凡的(de)我(wo)，給與(yu)我(wo)成長的(de)機會(hui)。我(wo)在(zai)大學(xue)三年(nian)里擔任團支書和(he)學(xue)院干(gan)部，得到了非(fei)常多的(de)鍛煉。一(yi)直以來，這份愛(ai)鼓舞和(he)感(gan)動著我(wo)，在(zai)工作中，我(wo)也努力做好(hao)愛(ai)的(de)傳承。”

2018年8月份起，陳佩玲(ling)開始擔任醫護學(xue)院護理(li)專(zhuan)業班(ban)主任。她工作踏實、認真負責，教育(yu)學(xue)生(sheng)嚴(yan)管厚愛(ai)，管理(li)班(ban)級(ji)方法得(de)(de)當，得(de)(de)到了學(xue)生(sheng)和學(xue)校領(ling)導(dao)的一致好(hao)評。

談到管(guan)理學(xue)生(sheng)，陳佩玲(ling)的(de)秘訣是相(xiang)信(xin)每一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)，給予他們(men)(men)(men)發(fa)光(guang)的(de)舞(wu)臺。這個(ge)學(xue)期，她(ta)把平時表現得好(hao)、但(dan)卻性格內向的(de)學(xue)生(sheng)選為課代表，一(yi)開(kai)始(shi)幾個(ge)孩子過來(lai)說自己不能(neng)勝任，沒(mei)有(you)自信(xin)。她(ta)很堅定地告訴她(ta)們(men)(men)(men)：我(wo)相(xiang)信(xin)你們(men)(men)(men)，好(hao)好(hao)干(gan)！于(yu)是，學(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)總會(hui)很努力地做(zuo)好(hao)每一(yi)件事(shi)情，雖然一(yi)開(kai)始(shi)跌(die)(die)跌(die)(die)撞(zhuang)撞(zhuang)，但(dan)是后來(lai)會(hui)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)順利、越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)好(hao)。陳佩玲(ling)說，只要(yao)你足夠相(xiang)信(xin)她(ta)們(men)(men)(men)，她(ta)們(men)(men)(men)會(hui)感(gan)受到，并且(qie)能(neng)夠做(zuo)得更好(hao)。每個(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)需要(yao)伯樂(le)去發(fa)現，讓她(ta)們(men)(men)(men)發(fa)光(guang)，給她(ta)們(men)(men)(men)機會(hui)蛻變。

“沒有差學生，只有差老師”

陳(chen)佩(pei)玲說(shuo)，每(mei)個(ge)(ge)教育(yu)工作者都(dou)應該牢記使命，不(bu)(bu)忘初(chu)心，不(bu)(bu)拋棄，不(bu)(bu)放棄任(ren)何一個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)，“沒有差(cha)(cha)學(xue)生(sheng)，只有差(cha)(cha)老(lao)師，每(mei)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)有自己的(de)(de)閃光點，要讓他(ta)們堅信：天生(sheng)我材(cai)必(bi)有用!”遇到出現心理問題的(de)(de)學(xue)生(sheng)，陳(chen)佩(pei)玲總是(shi)先(xian)深入調查摸底(di)，搞清他(ta)們憂(you)慮煩惱(nao)的(de)(de)原因(yin)(yin)，然后(hou)再因(yin)(yin)材(cai)施教，對(dui)他(ta)們真誠相待、耐(nai)心相幫，做(zuo)他(ta)們的(de)(de)知心朋友。在她(ta)擔任(ren)班(ban)主任(ren)的(de)(de)班(ban)級里有個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)非常內向，走訪(fang)宿舍(she)時(shi)都(dou)不(bu)(bu)愿(yuan)見人，陳(chen)佩(pei)玲并沒有當面戳穿，去拉開她(ta)的(de)(de)床簾，而是(shi)之后(hou)找時(shi)間跟她(ta)聊天。在了(le)解到學(xue)生(sheng)因(yin)(yin)家里的(de)(de)事情(qing)痛苦不(bu)(bu)已時(shi)，陳(chen)佩(pei)玲安慰到，家人是(shi)無法選(xuan)擇(ze)的(de)(de)，但是(shi)未(wei)來是(shi)能(neng)自己改變的(de)(de)。在陳(chen)佩(pei)玲的(de)(de)鼓(gu)勵(li)下，這名(ming)學(xue)生(sheng)慢慢變得愿(yuan)意跟別人接觸，同學(xue)們都(dou)說(shuo)她(ta)的(de)(de)笑容(rong)變多了(le)，簡(jian)直(zhi)像變了(le)一個(ge)(ge)人。

在這一(yi)年的(de)(de)班主任工作中，陳佩(pei)(pei)玲(ling)總(zong)是(shi)(shi)鼓勵學(xue)生(sheng)直面(mian)問題、解決問題。有(you)位學(xue)生(sheng)由于學(xue)分(fen)不(bu)夠面(mian)臨留(liu)級，不(bu)知道(dao)怎(zen)么面(mian)對(dui)家人。她的(de)(de)父(fu)親是(shi)(shi)名醫生(sheng)，對(dui)她給予厚望，但(dan)她并不(bu)喜(xi)歡現在所學(xue)的(de)(de)專業，于是(shi)(shi)選擇了排斥、叛逆(ni)。她很矛盾(dun)，因為不(bu)想(xiang)讓父(fu)親失望，然而(er)自(zi)己留(liu)級又已成(cheng)事實。找準癥結之后，陳佩(pei)(pei)玲(ling)打電話給學(xue)生(sheng)家長(chang)說明情(qing)況(kuang)，又鼓勵學(xue)生(sheng)主動(dong)說出自(zi)己的(de)(de)心聲。充分(fen)的(de)(de)溝通(tong)后，孩(hai)子(zi)父(fu)親也(ye)認(ren)識(shi)(shi)到自(zi)己的(de)(de)不(bu)對(dui)之處，雙方最終(zhong)達成(cheng)和解。看到這名學(xue)生(sheng)的(de)(de)成(cheng)長(chang)，陳佩(pei)(pei)玲(ling)感動(dong)不(bu)已，“能夠認(ren)識(shi)(shi)到自(zi)己的(de)(de)錯誤，并且勇敢面(mian)對(dui)并改正，是(shi)(shi)一(yi)件需要勇氣的(de)(de)事情(qing)，這也(ye)成(cheng)為了我前(qian)進(jin)的(de)(de)動(dong)力。”

（醫護(hu)學院 曹方藍）