易海博，男，1987 年生，湖南湘潭人(ren)(ren)(ren)(ren)，華南理工大學(xue)(xue)信(xin)(xin)息(xi)安(an)(an)全(quan)專業(ye)(ye)的(de)博士(shi)研究(jiu)生。國(guo)(guo)(guo)(guo)家信(xin)(xin)息(xi)安(an)(an)全(quan)工程(cheng)師，國(guo)(guo)(guo)(guo)家系(xi)統規劃與(yu)管理師，中國(guo)(guo)(guo)(guo)密碼學(xue)(xue)會(hui)會(hui)員，深(shen)(shen)圳市(shi)(shi)公共技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)服務平(ping)臺主任(ren)(ren)。2012 年-2014 年擔任(ren)(ren)美國(guo)(guo)(guo)(guo)辛辛那提(ti)大學(xue)(xue)訪問學(xue)(xue)者(zhe)。2015 年至今，任(ren)(ren)職(zhi)于深(shen)(shen)圳職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)院人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)學(xue)(xue)院云(yun)計算(suan)(suan)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)與(yu)應用專業(ye)(ye)，承擔“面向對(dui)象程(cheng)序設計”“云(yun)計算(suan)(suan)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)概(gai)論(lun)”“云(yun)服務開發”“大 數(shu)據技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)與(yu)應用”“Web Design”“網(wang)絡(luo)操作系(xi)統（Linux）”等(deng)(deng)(deng)(deng)專業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)授(shou)課(ke)，主要研究(jiu)云(yun)計算(suan)(suan)、區塊鏈、信(xin)(xin)息(xi)安(an)(an)全(quan)、物(wu)聯網(wang)、人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)等(deng)(deng)(deng)(deng)方(fang)向。主持(chi)廣(guang)東省(sheng)自然(ran)科學(xue)(xue)基金、深(shen)(shen)圳市(shi)(shi)科技(ji)(ji)計劃項(xiang)(xiang)目(mu)、深(shen)(shen)圳市(shi)(shi)教(jiao)研課(ke)題(ti)等(deng)(deng)(deng)(deng)市(shi)(shi)級以上項(xiang)(xiang)目(mu) 10 項(xiang)(xiang)，發表 SCI 論(lun)文 16 篇，其(qi)中第一(yi)作者(zhe) 15 篇，出版學(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)專著 1 本(ben)，獲得 22 項(xiang)(xiang)中國(guo)(guo)(guo)(guo)、美國(guo)(guo)(guo)(guo)、歐(ou)洲等(deng)(deng)(deng)(deng)國(guo)(guo)(guo)(guo)專利授(shou)權，擔任(ren)(ren) SCI 期刊和(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)際會(hui)議審(shen)稿人(ren)(ren)(ren)(ren)。獲得廣(guang)東省(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)院校技(ji)(ji)能(neng)大賽(sai)(sai)職(zhi)業(ye)(ye)院校教(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力比(bi)賽(sai)(sai)一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎，廣(guang)東省(sheng)計算(suan)(suan)機教(jiao)育軟件評(ping)審(shen)活動一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎，廣(guang)東省(sheng)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)獎二等(deng)(deng)(deng)(deng)獎，工業(ye)(ye)和(he)信(xin)(xin)息(xi)化部 “CITE2017 創 新(xin)產(chan)品(pin)與(yu)應用獎”等(deng)(deng)(deng)(deng)多(duo)項(xiang)(xiang)獎項(xiang)(xiang)。指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)生獲得“挑戰杯—彩虹人(ren)(ren)(ren)(ren)生”大賽(sai)(sai)特等(deng)(deng)(deng)(deng)獎等(deng)(deng)(deng)(deng)多(duo)項(xiang)(xiang)獎項(xiang)(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海博老師工作短(duan)短(duan)五年不到，但(dan)是憑借著勤勉的工作態度，在教(jiao)學、科研、教(jiao)研、學生工作等多方(fang)面都取得了優異的成(cheng)績。

教學方面，易海博承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易(yi)海博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易海(hai)博上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海博積極投身學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)，和學(xue)(xue)生(sheng)打(da)成一(yi)片，在擔(dan)任社聯指導老師時，幫助社團成長(chang)，深受學(xue)(xue)生(sheng)喜愛。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海博剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海博(bo)深(shen)入和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生交(jiao)流，既是(shi)師長、又(you)是(shi)朋友(you)、更是(shi)伯樂，陪(pei)著學(xue)(xue)(xue)(xue)生一(yi)(yi)起發現(xian)長處，并且針對不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)特點，給學(xue)(xue)(xue)(xue)生提供了很多(duo)(duo)機(ji)會去鍛煉。他(ta)(ta)帶著愿(yuan)意(yi)鉆研(yan)技術(shu)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參加(jia)各種比(bi)賽和(he)項目，獲(huo)得了許多(duo)(duo)獎(jiang)項，如軟件(jian)設(she)計大賽省二等獎(jiang)等。帶著表達能力強、喜歡創新的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參加(jia)各種創新創意(yi)比(bi)賽，獲(huo)得過(guo)全(quan)省挑戰(zhan)杯特等獎(jiang)。有的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生想繼續深(shen)造讀研(yan)，他(ta)(ta)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生準備(bei)專插(cha)(cha)本(ben)(ben)的(de)(de)考(kao)試(shi)、聯系院校(xiao)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能力和(he)研(yan)究能力。在(zai)(zai)他(ta)(ta)的(de)(de)帶領下，許多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生獲(huo)益匪淺，光是(shi)他(ta)(ta)任(ren)班主任(ren)的(de)(de)16計應5班，就出現(xian)了很多(duo)(duo)人才。有在(zai)(zai)世界(jie)比(bi)賽中(zhong)拿一(yi)(yi)等獎(jiang)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有在(zai)(zai)技能大賽中(zhong)獲(huo)得全(quan)國一(yi)(yi)等獎(jiang)第一(yi)(yi)名的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有成功插(cha)(cha)本(ben)(ben)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有在(zai)(zai)企業(ye)找到好(hao)工作(zuo)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。在(zai)(zai)一(yi)(yi)次全(quan)院的(de)(de)公(gong)開調研(yan)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生曾說，“易老(lao)師是(shi)一(yi)(yi)個非常好(hao)的(de)(de)老(lao)師，改變了很多(duo)(duo)人”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海博還(huan)積極(ji)參與黨(dang)建工作，主(zhu)持廣東省(sheng)黨(dang)建課(ke)題和廣東省(sheng)共(gong)青團課(ke)題。在新(xin)華(hua)社(she)來(lai)學(xue)校的(de)調研中(zhong)，他作為教(jiao)師代(dai)表(biao)，接受了采訪，展示了新(xin)時代(dai)的(de)黨(dang)員風采。

（人工(gong)智能(neng)學院 林靜選）